articulacion
TRANSCRIPT
PROPUESTA FORMATIVA PARA PENSAR LA INFANCIA, EL SABER Y EL CURRICULO DE
PREESCOLAR Y PRIMARIA
Ignacio Herrera Domínguez
Julio Cesar Luna Dueñas
Martha Araújo Del Rio.
Nidia Fontalvo Rivera.
Deyanira Velásquez.
Docentes de Preescolar Y Primaria, Escuelas en convenio y estudiantes del Programa de Formación Complementaria.
El quehacer de los maestros, transcurre en un accionar desarticulado entre los grados de preescolar y primaria.
En la E.N.S.C.I existe una ruptura entre estos grados, debido a las concepciones pedagógicas y epistemológicas de los docentes.
Es importante reflexionar sobre la concepción que se tiene de Currículo, pues éste se reduce a un Plan de estudio descontextualizado, negando la posibilidad de ser pensado desde una nueva sociedad del conocimiento.
Es entendido como la continuidad en el proceso formativo de los niños y niñas de preescolar, primero y segundo desde una practica pedagógica contextualizada,, resinificada e integrada.
La formación depende de cada persona, sin que se desconozca la mediación de otros.
En este proyecto le apostamos a una estructura curricular que posibilite iniciar procesos de reflexión y transformación de todos aquellos obstáculos epistemológicos que no permiten la articulación en la formación entre preescolar y primaria. –Utilizando como pretexto: El proyecto de aula integrador.
“ el currículo se nutre no solo con la cultura universal si no preferentemente de la actividad que hace el hombre en espacio-tiempo para enfrentar su propia existencia y su propia realidad”.(Magendzo).
Nelson Ernesto López con su propuesta curricular alternativa, soportada por procesos de investigación y evaluación permanente, fortalecida en la formulación de preguntas problémicas, ejes temáticos, temáticas y proyectos.
PREGUNTA PROBLÉMICA
EJES TEMÁTICOS TEMÁTICA
CONTENIDO ESTRATEGIAS
RECURSOS
Evaluación
¿ Cómo la movilización personal coadyuva a la formación de seres humanosIntegrales, sensibles y respetuososDe su mundo circundan-te?
1. Desarrollo y condición humana.
2. Conocimiento del entorno
3. Expresión y comunicación creativa
1.1 Identidad y autonomía personal.
1.2.desarrollo físico (salud y nutrición)1.3.Desarrollo social: socialización-Relaciones logico-
Quién soy yo?( proyecto de educación sexual).-Me reconozco y reconocen.-Respeto las diferencias-Posibilidad de cambiar las debilidades en fortalezas.-Equidad e identidad de género.
Proyecto de aula.
-Trabajo grupal
-estrategias lúdicas: juegos, dinámicas, rondas, dramatizaciones
T:V ,
Videos,
Video beem
CarteleraAfiches
Textos
Material reciclable
-Puesta en comúnProduccio- nesorales y escritas
Participa-ción Esponta-nea
Participación individual y grupalFichas de trabajo