arroyo - curso erse - sesion b8 - priorizacion de pys y arbol problemas - v

8/20/2019 ARROYO - Curso ERSE - Sesion B8 - Priorizacion de Pys y Arbol Problemas - V

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Priorización de Proyectos o Temas de RS

Dr. Juan Arroyo


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Instrumentos para identificar proyectos con

más impacto y viabilidad social:a) Priorización mediante medición de

indicadores de RS de Perú 2021(2006)

Priorización de programas y proyectos de RSTécnicas cuantitativas y cualitativas

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b) Priorización con utilización de análisisFODA

c) Priorización mediante evaluacióncualitativa de impacto y viabilidad

social (metodología de Castillo ySchwalb)

Dr. Juan Arroyo


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Calidad de vidade STK

Sostenibilidadambiental

Disminución de la pobreza y pobreza extrema Disminución de la desnutrición crónica infantil Inserción laboral de jóvenes Aumento de ventas agrícolas o de microempresas

Reforestación Agua segura

Buscando resultados de la RS

Indicadores centrales de impacto de la RS

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Clima laboral

Imagenempresarial

Personal motivado Disminución de conflictividad Identidad empresarial fuerte

Reputación empresarial Calidad de productos


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Método de Priorización 1: Por tipo de STKEjercicio con indicadores de RS de Perú 2021

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Método de priorización 2: FODA del

Plan de RS

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Método de priorización 2: FODA

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Método de priorización 2: FODA

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Método 3: Escala de Calificación para evaluarImpacto

(a) PosiblesAccionesSociales oProyectos

Impactoeconómico

Impacto socialPuntaje total –

Impactoglobal

Evaluación del Impacto

Alto Bajo

Proyecto 1 3 3 6 X

Proyecto 2

Proyecto 3

Proyecto 4

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PUNTAJE IMPACTO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LAACCIÓN SOCIAL

0 No tiene impacto

1 Bajo impacto

2 Impacto moderado

3 Alto impacto

Proyecto 5

Proyecto 6

Cuali


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Escala de Calificación para evaluar la Factibilida

(a) PosiblesAccionesSociales oProyectos

(b) Items de Factibilidad( c )

FactibilidadGlobal

(d)Evaluación

de laFactibilidad(b1)

Inversión(b2)

Competencias(b3)

Alianzas(b4)

Tiempo Alta Baja

Proyecto 1 2 2 1 2 7 X

Proyecto 2

Proyecto 3

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(Del Castillo & Schwalb, 2011)

royecto

Proyecto 5

Proyecto 6

Inversión (b1) Competencias (b2) Alianzas (b3) Tiempo (b4)

2 Nula o muy pocasignificativa

2 Muydesarrolladas

2 Altaposibilidad

2 Muy corto, casiinmediato

1 Media (dentro delpresupuesto)

1 Algodesarrolladas

1 Bajaposibilidad

1 Medio

0 Alta (supera

presupuestodisponible)

0 No las tiene 0 Ninguna

posibilidad

0 Largo

Cuali


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Nivel de prioridad según impacto y factibilidad(a)

Posibles Acciones Sociales(b) Impacto General (c) Factibilidad

AltoImpacto

Bajoimpacto

Altafactibilidad

Bajafactibilidad

Proyecto 1 x x

Proyecto 2 X X

Proyecto 3 X X

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Nivel de impacto y factibilidad de

las acciones sociales o proyectos

Calificación de la prioridad de

las acciones socialesAlto impacto y alta factibilidad Claves

Bajo impacto y alta factibilidad Fácil de hacer

Alto impacto y baja factibilidad Deseables

Bajo impacto y baja factibilidad Pendientes

Proyecto 4 X X

(Del Castillo &Schwalb, 2011)Cuali


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Mapeo de las Acciones Sociales en el Frente Externo según puntajes

DESEABLES CLAVES

3

Alto

Impactoeconómico,

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PENDIENTESFÁCILES DE HACER

4

Bajo

Baja Alta

ambientaly social

Factibilidad

(Del Castillo &Schwalb, 2011)Cuali


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Conversión de Problemas en Proyectos de RS

Dr. Juan Arroyo


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Ordenamiento de Causas y Efectos

Arbol del Problema

Técnica participativa que sirve para

identificar el problema y sus causasy efectos, organizando lainformación recolectada en unmodelo de relaciones casuales que

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o exp can.

El tronco del árbol es el problemacentral, las raíces son las causas yla copa los efectos.

Debe haber interrelación entrecausas y efectos


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Árbol del Problema

Efecto final

Problema central

EfectoIntermedio 1

EfectoIntermedio 2

EfectoIntermedio 3

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Dr. Juan Arroyo

Causaindirecta

Causa directao principal





Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta


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Ejemplo de Árbol del Problema: Educación

Riesgo mayor de pobreza

Bajos logros de aprendizaje

Bajaempleabilidad

Baja capacidadpara negociospropios

Bajascompetencias

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de escolares de Piura

DeficienteInfraestructuraEquipamiento

Baja calidadde docentes

Currículum noajustado a

realidad

ProblemasFamiliares yen entorno

Falta de Textosy materiales

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta


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Ejemplo de Árbol de Objetivos: Educación

BajasCompetenciasen otros campos

Riesgo menor de pobreza

Objetivo central o Propósito: Aumentar la comprensión

ObjetivoEspecifico 1 =Componente 1del ProyectoSobre Inf y Equip

Incremento enempleabilidad

Mejor capacidadpara negociospropios

Mejordesempeñosocial

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Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

ec ora y a a es ma em cas e os a umnos e ura

Mejorar la calidadde los docentes

Reformar elcurrículum

Sobre laFamilia yEntorno

Dotación

universalde Textos ymateriales

Nuevainfraestructura y

equipamiento


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Ejemplo de Árbol del Problema: Corrupción

BajasCompetenciasen otros campos

Sociedad en descontrol

Incremento de la corrupción

ObjetivoEspecifico 1 =Componente 1del ProyectoSobre Familias

Bajainstitucionalidad

Bajagobernabilidad

Mayor riesgopara inversiones

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Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

Causaindirecta

en os t mos a os

Impunidad antela violación de

la ley por Estado

Mal ejemplode la clase

política

No transparenciaen Administración

Pública

Sistemaeducativo de

bajo nivel

FamiliasDisfuncionalesen expansión

Nodenun

cia

Nocastigo

No filtrosde

ingreso:reclutami

ento

Noprocesostrazables

auditableso GobAbierto

Inmunidad

parlamentaria

Tolerancia albajo

desempeño

BienesPúblicos


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Cómo formular los Objetivos

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Cómo formular los Objetivos

Para saber si estamos en presencia de un buen objetivo es necesarioconsiderar si responde a las preguntas de calidad siguientes:

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Diferenciar causas atendidas, desatendidas, mal atendidas

Causasno atendidas

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Causas que pueden atenderse con unanueva política y con la corrección de una

política C en ejecución

Causas con atencióndeficiente en cobertura

por política A

Causas que requieren

una nueva política


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Objetivo central del Proyecto es el Propósito

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Aquí se inicia el

proyecto


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¿Alguna

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pregunta ocomentario?


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Coordinación con el profesor

Contact Details

Dr. Juan ArroyoDocente investigador

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CENTRUM Católica6267100 - Anexo [email protected]

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