armando heriberto hernández
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Armando Heriberto Hernández Módulo aprendizaje “Problemática Ambiental provocado por la deforestación”
dirigido a estudiantes de primero básico Instituto Mixto de Educación Básica
por Cooperativa de Enseñanza “Leonel Pineda Mejía”, aldea Cerritos,
Chiquimulilla, Santa Rosa
Asesor: Lic. Luis Alberto Zarceño Cano
Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Guatemala, noviembre de 2015
Guatemala, noviembre de 2015
Este informe fue presentado por el autor como trabajo de Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar El grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.
INDICE
Introducción I
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
1.1. Datos generales de la Institución 1
1.2. Técnicas y procedimientos utilizados 8
1.3 Lista de carencias 9
1.4. Cuadro de Análisis de problemas y priorización 9
1.5 Datos de la Institución Beneficiada 11
1.6 Lista de Carencias 14
1.7 Cuadro de análisis y priorización del problema 15
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 16
1.9 Problema seleccionado 20
1.10 Solución propuesta como viable y factible 20
CAPITULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales 21
2.2 Descripción del Proyecto 21
2.3 Justificación de proyecto 22
2.4 Objetivo del Proyecto 23
2.5 Metas 23
2.6 Beneficiarios 24
2.7 Fuentes definidas 24
2.8 Cronograma de actividades 27
2.9 Recursos Humanos 31
CAPÍTULO III
3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y Resultados 33
3.2 Productos y Logros 35
CAPÍTULO IV
4. PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación de Diagnóstico 36
4.2 Evaluación de Perfil 36
4.3 Evaluación de Ejecución 36
4.4 Evaluación Final 37
Conclusiones 38
Recomendaciones 39
Bibliografía 40
Apéndice 41
Anexo 151
i
INTRODUCCIÓN
Se presenta el informe del Ejercicio Profesional Supervisado de la Carrera de
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de
Humanidades de San Carlos de Guatemala. La matriz del presente trabajo la
constituye el Módulo de Aprendizaje que lleva por título La Problemática Ambiental,
dirigido a estudiantes de primero básico por Cooperativa Leonel Pineda Mejía, de la
aldea Los Cerritos, municipio de Chiquimulilla, departamento de Santa Rosa. El
informe del proyecto realizado consta de cuatro capítulos que tienen en su contenido
los elementos básicos establecidos:
Capítulo I, diagnóstico institucional, comprende datos generales de la institución
patrocinante que la Municipalidad del Municipio de Chiquimulilla, departamento de
Santa Rosa, en la que se desarrolló el diagnóstico institucional y se obtuvieron
resultados de la investigación, detectándose por medio de la lista de carencias y del
análisis de viabilidad y factibilidad, seleccionado el problema: la Deforestación y la
solución propuesta como viable y factible la elaboración y aplicación de un módulo de
aprendizaje y como complemento reforestación de un terreno municipal.
Capítulo II, Perfil del Proyecto, se selecciona el nombre del proyecto que consiste en
un módulo de aprendizaje sobre La Problemática Ambiental, se definió el objetivo
general y objetivo específicos. Las metas que se trazaron fueron dirigidas a treinta y
cinco estudiantes de primer grado básico del Instituto por Cooperativa Leonel Pineda
Mejía, de la aldea Los Cerritos, del municipio de Chiquimulilla, departamento de
Santa Rosa, el cual es un aporte a la comunidad educativa.
Capítulo III, Ejecución del proyecto comprende: las actividades programadas,
ejecutadas y resultados obtenidos como productos: módulo de aprendizaje sobre La
Problemática Ambiental, con investigaciones bibliográficas y contenidos para la
recopilación de datos e impresiones de los temas, se realizó la solicitud a la
comunidad y se seleccionó el área a reforestar, juntamente con el estudio técnico por
el Ingeniero Agrónomo Pedro López, delimitando el área para la reforestación de un
terreno comunal de metros cuadrados con la plantación de árboles de cinco
especies: palo blanco, matilisguate, conacaste, cedro y cenicero. Se logró socializar
ii
a treinta y cinco estudiantes y docentes; así como la proyección de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC).
Capítulo IV, proceso de evaluación, comprende: la selección en el diagnóstico del
problema más viable y factible, cumpliendo con los objetivos y metas del proyecto,
utilizando los instrumentos de evaluación, de la ejecución de las actividades
programadas de acuerdo a lo previsto, recopilándose toda información que se
presenta en este informe con sus conclusiones, recomendaciones, bibliografía,
apéndice y anexos. Con el presente trabajo, el autor entrega a la comunidad
universitaria y a la municipalidad del municipio de Chiquimulilla, departamento de
Santa Rosa, un aporte didáctico para la conservación del medio ambiente y el
cuidado de los recursos naturales en beneficio de la sociedad en general.
Tomando en cuenta que Guatemala es uno de los países que le proporcionan
oxígeno a otros países del mundo y que éstos alcanzan su desarrollo en base a la
adecuada utilización que de ellos se hace. Dentro de ese contexto el bosque es un
importante recurso para la reproducción y desarrollo de numerosas especies.
Por tal motivo es importante incentivar al componente educativo, (alumnos,
maestros, padres de familia y autoridades) para el cuidado y conservación del
ecosistema, asegurando un ambiente sano y adecuado a las generaciones futuras.
1
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN
1.1. Datos generales de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la Institución
Municipalidad de Chiquimulilla, departamento de Santa Rosa
1.1.2 Tipo de Institución
Autónoma de Servicio Público
1.1.2 Ubicación Geográfica
0 avenida 0-12 Zona 1, Barrio Santiago, Chiquimulilla, Santa Rosa.
1.1.4 Visión
“Lograr el desarrollo de la comunidad que conforma nuestro
Municipio, promoviendo proyectos que mejoren las condiciones de
cada persona, así como lograr una democrácia participativa que nos
dé a cada uno un futuro, distribuir los recursos financieros en
función de las necesidades y prioridades de cada comunidad”.
(5:3)
1.1.5 Misión
“La Municipalidad de Chiquimulilla es una institución de derecho
público, cuya misión es alcanzar el bien común de todos los
habitantes del municipio. Por medio de la recaudación de fondos
públicos, de pagos de arbitrios y la inversión de los mismos en
proyectos de desarrollo según las necesidades primordiales de cada
comunidad y así mejorar las condiciones de vida de los habitantes
del Municipio. Al mismo tiempo promover la participación ciudadana
respetando la libre emisión del pensamiento y sobre todo la
fundación de un marco de estructura social que nos permita
organizar y velar por el bienestar de la población coordinando
acciones con instituciones gubernamentales y no gubernamentales
2
en la participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes
en la solución de sus propios problemas”. (5:3)
1.1.6 Políticas
a) Servicios disponibles para la comunidad.
b) Proyección Comunitaria.
c) Desarrollo Social Sostenible.(5:10)
1.1.7 Objetivos
Cumplir y velar por que se cumplan los fines y deberes del Estado.
Ejercer y defender la autonomía municipal con forme a la
Constitución Política de la República de Guatemala y el Código
Municipal.
Impulsar permanente mente el desarrollo integral del Municipio.
Velar por la integridad territorial del Municipio, el fortalecimiento de
su patrimonio natural y cultural.
Promover la participación efectiva, voluntaria y organizada de los
habitantes en la resolución de los problemas locales.
Cubrir en su totalidad el programa anual de capacitación e
integración en la institución y la participación en las actividades
internas y externas. (5:6-7)
1.1.8. Metas
Generar y recaudar recursos económicos suficientes para la
comunidad y obtener recursos de un monto superior al menos en un
10% respecto a los gastos de la comunidad.
Contribuir al desarrollo de la población.(5:8)
3
1.1.9 Estructura organizacional
La Municipalidad de Chiquimulilla, es una institución que posee una
estructura de tipo lineal organizada con los siguientes niveles
jerárquicos.
Concejo Municipal Según el artículo 9 del Código Municipal
Decreto 12-2002. “El Concejo Municipal es el órgano colegiado
superior de deliberaciones y de decisiones de los asuntos
municipales cuyos miembros son solidaria y mancomunadamente
responsables por la toma de decisiones y tiene su sede en la
cabecera de la circunscripción municipal”.(1:3)
Alcalde Municipal Las obligaciones y atribuciones se fundamentan
en el artículo 53 del Código Municipal Decreto 12-2002 “Hacer
cumplir las ordenanzas, reglamentos, acuerdos, resoluciones y
demás disposiciones del concejo municipal y al efecto expedirá las
órdenes e instrucciones necesarias, dictará las medidas de política y
buen gobierno y ejercerá la potestad de acción directa y, en general
resolverá los asuntos del municipio que no están atribuidos a otra
autoridad”. (1:16)
Alcaldías comunitarias o alcaldías auxiliares El Concejo
Municipal, de acuerdo a los usos, normas, y tradiciones de las
comunidades, reconocerá a las alcaldías comunitarias o alcaldías
auxiliares, como entidades representativas de las comunidades, en
especial para la toma de decisiones y como vínculo de relación con
el gobierno municipal. El nombramiento de alcaldes comunitarios o
alcaldes auxiliares lo emitirá el alcalde municipal, con base a la
designación o elección que hagan las comunidades de acuerdo a los
principios, valores, procedimientos y tradiciones de las mismas.
Artículo 56. (1:55)
Secretario Municipal sus atribuciones están basadas en el artículo
84 del Código Municipal Decreto 12-2002. (1:25)
4
Tesorero Municipal sus funciones y atribuciones se fundamentan
en el artículo 87 Código Municipal Decreto 12-2002. (1:26)
Oficina Municipal de Planificación sus funciones y atribuciones se
fundamentan en el artículo 96 Código Municipal Decreto 12-2002. (1:28)
Juzgado de Asuntos Municipales sus funciones y atribuciones se
fundamentan en el artículo 165 Código Municipal Decreto 12-2002. (1:44)
Policía Municipal “El municipio tendrá, si lo estima conveniente y
cuenta con los recursos necesarios, un cuerpo de policía municipal,
bajo las órdenes del alcalde. Se integrará conforme a sus
necesidades, los requerimientos del servicio y los valores, principios,
normas y tradiciones de las comunidades. En el ejercicio de sus
funciones, la Policía Municipal observará las leyes de la República y
velará por el cumplimiento de los acuerdos, reglamentos, ordenanzas
y resoluciones emitidas por el Concejo Municipal y el alcalde,
respetando los criterios básicos de las costumbres y tradiciones
propias de las comunidades del municipio. Un reglamento normará
su funcionamiento.” Artículo 79. (1:68)
Oficina de IUSI es la encargada de cobrar los impuestos de los
terrenos, casas, fincas, etc., según Acuerdo Legislativo número 101-
92.
Auditoría Interna sus funciones y atribuciones se fundamentan en
el artículo 88 Código Municipal Decreto 12-2002. (1:27).
Servicios Públicos Municipales “El municipio debe regular y
prestar los servicios públicos municipales de su circunscripción
territorial y, por lo tanto, tiene competencia para establecerlos,
mantenerlos, ampliarlos y mejorarlos, en los términos indicados en
los artículos anteriores, garantizando un funcionamiento eficaz,
seguro y continuo y, en su caso, la determinación y cobro de tasas y
contribuciones equitativas y justas. Las tasas y contribuciones
deberán ser fijadas atendiendo los costos de operación,
mantenimiento y mejoramiento de calidad y cobertura de servicios”.
Artículo 72. (1:63)
5
Secretaría de la Mujer
Es una asociación civil no lucrativa cuya denominación será:
“Asociación Civil de la Oficina municipal de la mujer de Chiquimulilla,
Santa Rosa” que podrá abreviarse como OMM. El Objeto de la
Asociación es: a) Proveer el desarrollo de la mujer, la niñez y las
personas de la tercera edad del municipio de Chiquimulilla,
departamento de Santa Rosa, en diferentes ámbitos tanto en salud,
educación, trabajo, entre otros; b) Capacitar e incrementar el
conocimiento básico sobre salud e higiene. Sus Fines Generales
son: Brindarle oportunidad de una vida social productiva a las
mujeres y a la niñez del municipio de Chiquimulilla, con la
elaboración de talleres centros de atención integral, mejorar el
acceso a la educación para todos los niños que no tienen la
oportunidad de acceder a las escuelas, velar por la salud y atención
integral de las personas de la tercera edad y a las personas de
escasos recursos económicos en cualquier tipo de necesidad que
necesite, para que pueda alcanzar un nivel de vida digno, útil a la
sociedad y a la patria. Fines Específicos: a) Proveer apoyo, físico,
moral, económico, a personas de escasos recursos económicos,
proveyéndoles ya sea de techo, alimentación, calzado, ropa,
medicina básica, trabajo práctico o de una educación; b) Contribuir a
fortalecer el marco legal de protección a todas aquellas personas que
realmente lo necesiten; c) Fomentar los Derechos Humanos y Éticos
a través de actividades educativas; d) Obtener fondos de donación,
contribución, cooperación y asistencia, para los proyectos
establecidos y áreas de atención; e) Crear o procurar programas de
becas de estudio, tanto en Guatemala como en el extranjero, en
cualquier nivel o área de estudio; f) Los demás que sean aprobados
por la Asamblea General o la Junta Directiva de conformidad con el
objeto de la Asociación. (6: Escritura de la creación de la OMM)
6
ORGANIGRAMA
CONCEJO
MUNICIPAL
AUDITORIA INTERNA
ALCALDIA MUNICIPAL
ALCALDIAS
COMUNITARIAS
SECRETARIA MUNICIPAL
OFICINA
DE
SERVICIO
PUBLICO
JUZGAD
O DE
ASUNT
OS
MUNICI
P.
RECURSOS
HUMANOS
TESORERIA D.M.
P.
POLICIA
MUNICIPAL
SECRETARIA
MUNICIPAL
SOCIAL DE
LAMUJER
MAESTROS, BIBLIOTECARIA, GUARDIANES,
ALBAÑILES, RASTRO,
MERCADOS, CEMENTERIO.
COBRADOR
ES
COMPRAS
CONTABILI
DAD
ALMACEN
DEPARTAME
NTO DE
AGUA Y
ALCANTARIL
LADO
OFICINA
MUNICIPA
L DE
GESTION
AMB.
ORGANIGRAMA
MUNICIPALIDAD DE
CHIQUIMULILLASANTA
ROSA.(Tomado del
informador de la
Municipalidad)
7
1.1.10 Recursos
Humanos
Concejo municipal
Alcalde municipal
Juez de asuntos municipales
Secretario municipal
Coordinador de la oficina municipal de planificación
Tesorero municipal
Personal de servicios públicos
Inmuebles
Edificio municipal
Gimnasio municipal
Estadio municipal
Rastro municipal
Cementerio municipal
Mercados municipales
Mini-museo arqueológico
Bienes inmuebles municipales
Taller de soldadura
Bodegas
Biblioteca
Materiales
Equipo de oficina
Material de oficina
Libros de actas municipales
Libros de acuerdos municipales
Utensilios de limpieza
8
Maquinaria
Bombas abastecedoras de agua potable
Retroexcavadora
Moto niveladora
Vibrocompactador
Camiones de volteo
Vehículos
Financieros
Aporte constitucional (10%)
Arbitrio de ornato
Impuestos municipales
Donaciones de la iniciativa privada
Préstamos a bancos del sistema
1.2 Técnicas ⁄ procedimientos utilizados
Para la elaboración del Diagnóstico se utilizó la Guía de Análisis
Contextual e Institucional FODA, aplicando la técnica de la entrevistas
estructurada y el instrumento diseñado fue el cuestionario a personas,
ancianos, líderes comunitarios, dinámicas con empleados municipales,
fichas de observación y cuestionamientos; que fue la base para obtener
información, lo que permitió visualizar el problema de cada sector, los
factores que originan los problemas, soluciones que se necesitan y la
alternativa posible para resolver el problema ⁄ necesidad.
Se utilizó la técnica de la observación usando como instrumento una lista
de cotejo, para verificar la infraestructura de la institución, e investigación
documental para la integración de la información recopilada.
Se efectuó un análisis de la información obtenida de los participantes
involucrados para conocer las áreas mayormente afectadas en materia
de deforestación y posibles instituciones que apoyarían el proyecto.
9
El uso de estas técnicas permitió obtener y procesar la información,
detectar los problemas, priorizar y elegir las posibles soluciones al
problema seleccionado.
1.3 Lista de carencias
1.3.1 Deficiente educación
1.3.2 Falta de tiempo del alcalde para atender sus múltiples funciones
1.3.3 Falta de cultura tributaria
1.3.4 Deficientes relaciones humanas de algunos empleados
1.3.5 Falta de programas de educación ambiental
1.3.6 Deficiencias en los programas de programas de becas escolares
1.3.7 Falta de oficina que vele por el medio ambiente
1.3.8 No cuenta con suficiente cobertura para la contratación de maestros
……………..municipales.
1.3.9 Carencia de información administrativa
1.3.10 Escases de agua potable dentro de las instalaciones municipales.
1.3.11 No se cuenta con suficientes nacimientos de agua potable
1.3.12 Falta de servicios sanitarios al público.
1.4 Cuadro de Análisis de Problemas y Priorización
PROBLEMAS
CARENCIAS QUE LO
PRODUCEN
SOLUCIÓN
1. Deforestación
2. Falta de programas de educación ambiental.
3. Tala inmoderada de árboles.
4. Falta de oficina que
vele por el medio ambiente.
5. Deficiente Educación.
1. Elaborar módulo y talleres de educación ambiental.
2. Reforestación
3. Creación de
oficina para velar por el medio ambiente
4. La opción No. 1
10
6. No se cuenta con suficientes nacimientos de agua potable
también sirve para esta carencia.
5. Perforación de Posos.
2. Insalubridad
1. Falta de servicios sanitarios al público.
2. Escases de agua dentro de las instalaciones municipales.
1. Construir servicios sanitarios para el público
2. Instalar depósitos de agua
3.Insuficiente proyección Municipal
1. Carencia de Información administrativa.
2. No cuenta con suficiente cobertura
3. Falta de tiempo del
alcalde para atender sus múltiples funciones.
4. Falta de cultura
tributaria.
5. Deficientes relaciones humanas de algunos empleados.
6. Deficiencias en programas de becas escolares
1. Crear oficina de relaciones públicas.
2. Ampliar cobertura para la contratación de maestros municipal
3. Delegar funciones administrativas.
4. Implementar
programas de cultura tributaria.
5. Capacitación sobre relaciones humanas al personal.
6. Fortalecer el
programa de becas.
11
En reunión con el Alcalde Municipal, concejo municipal y epesista, se priorizo
por votación que el problema que está afectando al municipio es la
deforestación, por lo que se envía al epesista para que trabaje en el
establecimiento educativo del área rural.
1.5. Datos de la institución beneficiada
1.5.1 Nombre de la institución:
Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza
“Leonel Pineda Mejía”
1.5.2. Tipo de institución:
Educativa (ciclo básico del nivel medio)
1.5.3. Ubicación geográfica:
Aldea, Los Cerritos, Chiquimulilla, Santa Rosa
1.5.4. Visión
“Ser una institución que forma nuevos ciudadanos que responden a los
cambios sociales-culturales, económicos para que nuestro país salga
del sub desarrollo.” (PEI INEB Leonel Pineda Mejía)
1.5.5. Misión:
“Brindar educación integral y fomentar valores fundamentales con
eficiencia y eficacia con el fin de que el estudiante se integre a la
sociedad en forma positiva aplicando principios lo que hagan mejor y
lograr que sea solidario con los demás”.
(PEI INEB Leonel Pineda Mejía)
Políticas institucionales:
a) Cobertura educativa
b) Fortalecimiento del currículo
c) Fomento de la interculturalidad
d) Respeto a los derechos humanos
12
1.5.6. Objetivos
a. Motivar a estudiantes y padres de familia para que se interesen por
los estudios y se esfuercen por adquirir los conocimientos básicos
para coronar con éxitos el ciclo básico, que les permita
desenvolverse como hombres y mujeres productivos al país.
b. Brindar una educación de calidad por medio del desarrollo de
investigaciones permanentes, la revisión y/o reorientación de planes
y programas de estudio y actualización permanente del personal en
servicio del centro educativo.
c. Desarrollar programas de formación moral y ocupacional con la
participación de la totalidad de alumnados y docentes, mediante el
apoyo de instituciones gubernamentales, no gubernamentales y la
iniciativa privada, que sean inspiradas a participar.
d. Brindar un servicio educativo sustentado en principios y valores
cívicos
e. Atender la política de cobertura del Ministerio de Educación,
brindando el servicio educativo cerca de su municipio.
1.5.7. Metas
a. “Elaboración de un módulo de aprendizaje sobre Ley Forestal en
Guatemala
b. Reforestar un espacio en finca Santa Clara, aldea El Aguacate,
Chiquimulilla, Santa Rosa.
c. Mejorar la calidad docente mediante la aplicación de una
metodología innovadora.
d. Mejorar la calidad de los egresados
e. Contribuir con el desarrollo cultural de la comunidad” (3:7)
1.5.8. Estructura organizacional
A continuación se presenta el enfoque administrativo del Instituto Mixto
de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza “Leonel Pineda
Mejía” de aldea Los Cerritos, Chiquimulilla, Santa Rosa, que
comprende los elementos siguientes.
13
Cooperativa
Padres de Familia
Director Catedráticos Alumnos
Secretaria
14
1.5.9 Recursos Humanos
a) Autoridades del Ministerio de Educación
b) Asociación de padres de familia
c) Director del plantel
d) Catedráticos
e) Personal administrativo y operativo
f) Estudiantes
g) Padres y madres de familia
h) Miembros de la comunidad
Físicos
a) Edificio
b) Instalaciones deportivas
c) Implementos deportivos
d) Áreas recreativas
e) Salón de usos múltiples
f) Servicios sanitarios
g) Tienda escolar
Materiales (mobiliario y equipo)
a) Escritorios
b) Cátedras
c) Equipo de oficina
d) Muebles de computación
Financieros
a) Aporte de la tienda escolar
b) Aportes voluntarios de padres de familia
1.6 Lista de carencias
1.6.1 Poca información de docentes a estudiantes, en relación a la
protección del medio ambiente.
1.6.2 Pocos contenidos programáticos en pensum de estudios referente al
medio natural.
15
1.6.3 Falta de conciencia en estudiantes en el buen uso de los recursos
naturales.
1.6.4 Falta de un manual de funciones.
1.6.5 Pocos recipientes de colectores de basura.
1.6.6 Ausencia de guardián.
1.6.7 Falta de personal docente especializado y de servicio.
1.6.8 Falta de mobiliario y equipo de oficina.
1.6.9 Falta de espacio para las asignaturas de áreas prácticas.
1.6.10 Pocos libros de consulta.
1.7 Cuadro de análisis y priorización del problema.
PROBLEMAS CARENCIAS QUE LO PRODUCEN
SOLUCIÓN
1. Deforestación
. 1.- Poca información bibliográfica relacionada a la protección medio ambiente. 2.- Falta de conciencia en estudiantes en el buen uso de los recursos Naturales. 3. Pocos contenidos programáticos en pensum de estudios en relación al medio natural.
1. Elaborar módulo pedagógico 2.-Reforestar de un área 3. Ampliación de contenidos relaciona- dos al medio natural en el Pensum de Estudios.
2. Inseguridad
1.-Ausencia de Guardián.
2. Contratar Guardián
3.-Pobreza de soporte Operativo
1. Pocos libros para Consulta. 2. Falta de mobiliario y equipo de oficina 3. Falta local para áreas plásticas
1. Implementar la biblioteca. 2. Implementar con recursos la oficina 3. Habilitar espacio Disponible
En reunión efectuada con el director, personal docente y estudiante epesista de la
Facultad de Humanidades, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, se
16
llegó a la determinación por unanimidad que el principal problema que afecta a la
comunidad es la Deforestación
Problema Priorizado
La Deforestación
Deforestación Provocada por:
Poca información bibliográfica relacionada a la protección medio ambiente.
Falta de conciencia en estudiantes en el buen uso de los recursos Naturales.
Pocos contenidos programáticos en pensum de estudios en relación al medio natural.
OPCIONES DE SOLUCION
OPCION1 Elaborar de un módulo pedagógico
OPCION 2 Reforestar un área
OPCION 3 Ampliación de contenidos relacionados al medio natural en el Pensum
de Estudios.
1.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad
1.8.1 LISTA DE COTEJO PARA LA VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD
OPCION NO.1
OPCION NO.2
OPCION NO.3
No. INDICADORES SI NO SI NO SI NO
01 Está enmarcado el proyecto en la política de la municipalidad
X X X
02 El proyecto cuenta con la autorización legal para la ejecución
X X X
17
03 La solución propuesta está enmarcado en la visión y misión de la institución
X X X
04 La Municipalidad apoya financiera y técnicamente el proyecto
X X X
05 La ejecución del proyecto se enmarca en las leyes ambientales
X X X
06 El proyecto es de vital importancia para las comunidades
X X X
07 Se cuenta con un estudio ambiental
X X X 08 El proyecto tiene
aceptación por la comunidad
X X X
09 Se cuenta con un área adecuada para la ejecución del proyecto
X X X
10 El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico.
X X X
11 Se ha involucrado a todos los sectores de la comunidad para la realización del proyecto
X X X
12 Genera el proyecto mejores condiciones de vida ambiental a la comunidad en general.
X X X
TOTALES
12
00
12
00
06
06
18
No. Indicadores Opción
1
Opción
2
Opción
3
Si N
o
Si No Si No
A Financiero
1 Se cuenta con suficientes recursos
financieros
X X X
2 Se cuenta con financiamiento externo X X X
3 El proyecto se ejecutara con recursos
propio
X X X
4 Se cuenta con fondos extras para
imprevistos
X X X
5 Existe posibilidad de crédito para el
proyecto
X X X
6 Se ha contemplado el pago de
impuestos
X X X
B Administrativo legal
7 Se tiene autorización legal para
realizar el proyecto
X X X
8 Se tiene estudio de impacto
ambiental
X X X
9 Se tiene representación legal X X X
10 Existen leyes que amparen la
ejecución del proyecto
X X X
11 La publicidad del proyecto cumple
con leyes del país.
X X X
C Técnico
12 Se tienen las instalaciones
adecuadas para el proyecto
X X X
19
13 Se diseñaron controles de calidad
para la ejecución del proyecto
X X X
14 Se tiene bien definida la cobertura del
proyecto
X X X
15 Se tienen los insumos necesarios
para el proyecto
X X X
16 Las actividades corresponden a los
objetivos del proyecto
X X X
17 Se han cumplido las especificaciones
apropiadas en la elaboración del
proyecto
X X X
18 El tiempo programado es suficiente
para ejecutar el proyecto
X X X
19 Se han definido claramente las
metas.
X X X
20 Se tiene la opinión multidisciplinaria
para la ejecución del proyecto.
X X X
D Mercado
21 Se hizo estudio mercadológico en la
región.
X X X
22 El proyecto tiene aceptación por la
población.
X X X
23 El proyecto satisface las necesidades
de la población
X X X
24 Puede el proyecto abastecerse de
insumos
X X X
25 Se cuenta con los canales de
distribución adecuados.
X X X
26 La publicación planificada tiene
impacto en los beneficiarios usuarios
del proyecto
X X X
20
27 Se cuenta con el personal capacitado
para la ejecución.
X X X
E Política
28 La institución será responsable del
proyecto
X X X
29 El proyecto es de vital importancia
para la institución.
X X X
Según este análisis las opciones uno y dos son las más Viables y Factibles.
1.9 Problema Seleccionado
Deforestación
1.10 Solución Propuesta Como Viable y Factible
La elaboración de un módulo pedagógico “La Problemática Ambiental
provocado por la deforestación”
21
CAPÍTULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1. Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto
Módulo de pedagógico sobre “La Problemática Ambiental provocado
por la deforestación” dirigido a estudiantes de primero básico del
Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa de enseñanza
Leonel Pineda Mejía de aldea Los Cerritos, Chiquimulilla,
departamento de Santa Rosa.
2.1.2 Problema
Deforestación
2.1.3 Localización
Aldea los Cerritos, municipio de Chiquimulilla, departamento de
Santa Rosa.
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala
2.1.5 Tipo de proyecto
Educativo-Ambientalista.
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto consiste en la elaboración del módulo “La Problemática
Ambiental provocado por la deforestación” dirigido a estudiantes de
primero básico del Instituto de Educación Básica Por Cooperativa de
Enseñanza “Leonel Pineda Mejía” de aldea Los Cerritos, Chiquimulilla,
22
Santa Rosa. El cual consta de tres unidades, en cada una se desarrollan
contenidos relacionados al tema, al inicio se encuentra el plan de trabajo
docente. Como aporte a al medio ambiente se reforesto un área comunal
de 100 mts cuadrados.
2.3 Justificación del proyecto
La educación es la base fundamental del desarrollo de las comunidades
en el aspecto social, cultural y económico, razón por la cual sin la
adecuada atención por parte de las autoridades municipales en turno, se
dificulta el diseño y realización de todo tipo de proyectos de beneficio
comunal. En el municipio de Chiquimulilla, se hacen esfuerzos por mejorar
la calidad de la educación, implementar módulos de gestión transparente,
pretendiendo con ello formar ciudadanos que respondan a los retos de la
tecnología y la global Tomando en cuenta que todavía hay niños, niñas y
jóvenes si tener acceso a la educación y que ésta cumpla con los
estándares de calidad para que los y las estudiantes en su ingreso al
siguiente nivel educativo tengan el éxito esperado. En este contexto, la
falta de educación de calidad para todos y todas repercute en la poca
observancia de los normativos en materia de recursos naturales y el medio
ambiente, trayendo como consecuencia el deterioro de las condiciones
ambientales. Con la implementación del módulo La Problemática
Ambiental provocado por la deforestación” se aspira a dejar herramientas
adecuadas a los docentes para el desarrollo de sus actividades
curriculares y extra curriculares, que redunden en aprovechamiento de los
contenidos y enriquecimiento de sus competencias. La reforestación de la
zona Sur del municipio de Chiquimulilla, departamento de Santa Rosa es
una actividad que beneficiará a toda la población y sus alrededores porque
ayudará al equilibrio ecológico no solo de Chiquimulilla sino a Guatemala
entera para que siga expidiendo oxígeno a todo el mundo. Además se
ampliará el área verde y habrá mayores lugares de recreación y aumentar
el caudal de los manantiales que surten del vital líquido a una parte de la
23
población del municipio. La Reforestación justifica la creación de un medio
ambiente agradable por la diversidad de problemas ambientales que
afectan a la región, ayudara a la conservación de la fauna y flora de toda
la región. Esta actividad se realiza como respuesta a la necesidad de
mejorar el medio ambiente y búsqueda de mejor vida para los habitantes
del área, que son los principales beneficiados.
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General
Contribuir a la conservación del medio ambiente y el equilibrio
ecológico del municipio de Chiquimulilla, con la elaboración de
materiales impresos versados en La Problemática Ambiental
provocado por la deforestación.
2.4.2 Específicos
Elaborar un módulo de ““La Problemática Ambiental provocado
por la deforestación y documentos escritos versados en
reforestación,
Capacitar a estudiantes del Instituto de Educación Básica Por
Cooperativa de Enseñanza Leonel Pineda Mejía
Implementar programas de reforestación con árboles de
distintas especies.
2.5 Metas
Reproducción y entrega un módulo de La Problemática Ambiental y 35
copias escritas sobre el mismo tema.
Capacitar a 35 alumnos del instituto de Educación Básica Por Cooperativa
de Enseñanza “Leonel Pineda Mejía” y entregar un módulo de aprendizaje
sobre “La Problemática Ambiental” al director del Instituto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza Leonel Pineda Mejía, de aldea Los
Cerritos, Chiquimulilla, Santa Rosa.
24
Socializar el módulo de aprendizaje “La Problemática Ambiental” a
estudiantes y maestros del Instituto Por Cooperativa Leonel Pineda Mejía
de aldea Los Cerritos, municipio de Chiquimulilla, departamento de Santa
Rosa.
Reforestar un área comunal de 100 mts cuadrados del municipio de
Chiquimulilla, departamento de Santa Rosa.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
35 estudiantes y maestros del Instituto de Educación Básica Por
Cooperativa de Enseñanza “Leonel Pineda Mejía”, aldea Los Cerritos
municipio de Chiquimulilla, departamento de Santa Rosa.
2.6.2 Indirectos
Población Urbana de Chiquimulilla y las comunidades aledañas de La
Bomba, Las Pozas, Pueblo Nuevo La Reforma, El Aguacate y La Faja
aproximadamente 20,000 habitantes.
2.7 Fuentes de financiamiento
Se desarrollaron varias actividades para la realización del proyecto, cada
una de ellas necesitó el siguiente financiamiento:
2.7.1 Recursos materiales
Descripción Costo unitario
Material Físico
500 pilones 5 libras de abono polifid. Donado por la Municipalidad de Chiquimulilla
1.00 10.00
Herramienta de labranza
5 cobas 2 machetes 1 barretas 1 piocha 2 saca tierras
10.00 32.00 75.00 30.00 125.00
Material Didáctico
820 fotocopias 1 resma papel bond tamaño carta 3 marcadores permanentes
0.20 40.00 3.00
25
1 memoria USB 1 cartucho tinta negro 1 cartucho de tinta a color 1 un disco en blanco 1 rollo de maskin – tape 10 pliegos de papel Manila. Donado por la librería “San Antonio” 1 empastado y 40 trifoliares, donados por Imprenta “Colindres”.
80.00 125.00 130.00 5.00 5.00 0.50 25.00 1.00 25.00
Alimentación
40 refacciones donados por Comedor “Cafetería Alba”
5.00
Hidratación
2 cajas de agua gaseosa donado por Distribuidora de bebidas “Coca cola”
60.00
Distribuidora de Agua pura “Delfín”
86 bolsas de agua pura donado por distribuidora de agua pura “Delfín”
0.50
Sonido
2 horas de retroproyector audiovisual. 2 horas de sonido donado por discoteca “Sonido 54”
50.00 50.00
Equipo de Oficina
Filmación de actividades a reforestar donado por cable local 33 Costa Visión Artículo de actividades de Reforestación donado por “Nuestro Diario”
100.00
100.00
Transporte
Traslado de pilones Traslado para estudiantes, donado por Transporte “Tropical”
300.00 300.00
TOTAL RECURSOS MATERIALES
Q 3135.00
26
2.7.2 Recursos Humanos
Personal de apoyo
Escala salarial hora / mes
Prestación técnico De limitantes
Periodo de contratación
Total
Asesoría Técnica 1500.000
Estudiodel terreno - Inspección del área a reforestar - control fitosanitaria.
3 jornales 10.00 por hora
Limpieza de maleza
TOTAL
Q1,580.00
Instituciones
DESCRIPCIÒN TOTAL
Municipalidad
500 pilones Herramienta de labranza Fertilizante de abono Polifit Estudio Técnico Inspección ocular del área donado por la municipalidad
Q2,499.00
Comunidad
Transporte particular de 4 ruedas “Tropical” Transporte particular de 4 ruedas “Tropical”
Librería San Antonio
Discoteca “Sonido 54”
27
2.8 Cronograma de actividades
NO. ACTIVIDADES RESPONSABLES AÑO 2013 AÑO 2014
JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE MAYO JUNIO JULIO
1. Solicitud a la comunidad para el área a reforestar.
Epesista
2. Selección del área comunal a reforestar.
Epesista
3. Delimitación del terreno.
Ingeniero Agrónomo.
4. Limpieza del terreno a reforestar.
Ingeniero Agrónomo
5. Medición del área a reforestar.
Espesista y Comunidad
6. Solicitudes a viveros para la adquision de árboles.
Epesista
7. Redacción d solicitud al Establecimiento IMEB “Leonel Pineda Mejía”
Epesista
28
Aldea los Cerritos, Chiquimulilla, Santa Rosa para participar en la plantación de árboles.
8. Redacción y aplicación de solicitud a medios de comunicación escrita.
Epesista
9. Redacción y aplicación de solicitud a Bomberos Voluntarios para cubrir cualquier eventualidad.
Epesista
10. Solicitud y aplicación a propietarios de transporte colectivo para el traslado de estudiantes.
Epesista
11. Solicitud a diferentes casas comerciales.
Epesista
29
12. Traslado de árboles de vivero al área a reforestar.
Epesista
13. Acto protocolario y plantación de árboles.
Epesista y alumnos.
14. Control fitosanitario del área.
Ingeniero Agrónomo,
Comunidad y Epesista.
15. Inspección ocular al área reforestada.
Ingeniero, Agrónomo, Asesor
y Epesista.
16. Elección y Selección del tema para el modulo.
Epesista
17. Investigación Bibliográfica del tema.
Epesista
18. Elección de los contenidos del tema.
Epesista
19. Levantado de texto e impresión de los temas.
Epesista
20. Redacción y Epesista
30
envío de solicitud para impartir el taller.
21. Selección del área para impartir el taller.
Epesista y Director.
22. Diseñar la planificación del taller a impartir.
Epesista
23. Elaboración del material didáctico para el tema a impartir.
Epesista
24. Aplicación del taller “Educación Forestal en Guatemala” al IMEB “Leonel Pineda Mejía” de Aldea los Cerritos, Chiquimulilla, Santa Rosa.
Epesista, Director y Estudiantes.
25.
Entrega del módulo al director,.
Epesista
31
2.9 Recursos humanos
Cantidad Descripción
8 Autoridades del Consejo Municipal
1 Directores de Establecimientos Educativos
35 Estudiantes
1 Ingenieros Agrónomo
10 Representantes de la población
5 Representantes del COCODE
Físicos
Cantidad
Descripción
1
Establecimiento Educativo
1600 mts. cuadrados
Terreno
Materiales
Cantidad Descripción
1 Guía para la elaboración del Ejercicio Profesional Supervisado EPS
190 Arboles de Palo Blanco
160 Arboles de Matilisguate
150 Arboles de Cenicero
2 Rollos de Pita
1 Libra de Fertilizante “Polifid”
1 Libra de plaguicidas “Desis”
1 Computadora
1 Aporte de Dispositivo de Almacenamiento USB
32
1 Cartuchos de Impresora
1 Cámara Fotográfica
1 Rotulo de Identificación del Área Reforestada
1 Internet
1 Monografía del Municipio
1 Vehículo de 2 y 4 Ruedas
33
CAPÍTULO III 3 PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados
No. ACTIVIDADES FECHA RESULTADOS
1 Solicitud a la comunidad para el área a reforestar.
3/7/2013 Aprobación del área a reforestar
2 Selección del área comunal a reforestar.
12/7/2013 Se priorizó el área a reforestar
3 Delimitación del terreno. 13/7/2013 Se obtuvo estudio de suelos y curvas a nivel a través de un levantamiento topográfico
4 Limpieza del terreno a reforestar.
18/7/2013 1600 mts. cuadrados para plantar 5000 árboles
5 Medición del área a reforestar. 20/7/2014 Mayor aprovechamiento del área
6 Solicitudes a viveros para la adquision de árboles.
21/7/2013 Trazar los surcos para una plantación ordenada
7 Redacción de solicitud al establecimiento para participar en la plantación de árboles.
25/7/2013 500 árboles de seis variedades: cedro, cenicero, conacaste, palo blanco, caoba y matilisguate
8 Redacción y aplicación de solicitud a medios de comunicación escrita.
4/8/2013 Se obtuvo respuesta positiva de los medios de comunicación escrita
9 Redacción y aplicación de solicitud a Bomberos Voluntarios para cubrir cualquier eventualidad.
8/8/2013 Apoyo para la actividad de reforestación
10 Solicitud y aplicación a propietarios de transporte colectivo para el traslado de estudiantes.
12/8/2014 Se obtuvo apoyo cubriendo un 60 % de las actividades
11 Solicitud a diferentes casas comerciales.
12/8/2013 Se obtuvo el apoyo de las personas para el reforzamiento del medio ambiente
12 Traslado de árboles de vivero al área a reforestar.
18/8/2013 Tener los árboles en un área inmediata al área que se va a reforestar
13 Acto protocolario y plantación de árboles.
20/8/2013
AL
Aprobación del área a reforestar
34
14 Control fitosanitario del área. 3/9/2013 Saneamiento y prevención de enfermedades de los árboles plantados
15 Inspección ocular al área reforestada.
20/9/2013 90 % de los árboles adheridos al nuevo terreno
16 Elección y selección del tema para el modulo.
3/5/2014
Se concretizó en el tema “La educación Forestal en Guatemala”
17 Investigación bibliográfica del tema.
16/5/2014 Se consultó diferentes fuentes bibliográficas.
18 Elección de los contenidos del tema.
8/6/2014 Se ordenaron por Unidades de Aprendizaje
19 Levantado de texto e impresión de los temas.
16/6/2014 Se obtuvo en forma física el módulo “La Educación Forestal En Guatemala”
20 Selección del establecimiento educativo para impartir el taller sobre “La educación forestal en Guatemala”
14/6/2014 Se eligió al IMEB “Leonel Pineda Mejía” de Aldea Los Cerritos, Chiquimulilla, Santa Rosa.
21 Redacción y envío de solicitud para impartir el taller.
21/7/2014 Se obtuvo la aprobación para realizar el taller
22 Selección del área para impartir el taller.
21/7/2014 Se eligió Primer Grado Básico
22 Diseñar la planificación del taller a impartir.
21/7/2014 Se obtuvo la planificación didáctica a utilizar
23 Elaboración del material didáctico para el tema a impartir.
22/7/2014 Se escogió un aula con las condiciones pedagógicas adecuadas
24 Aplicación del taller “Educación Forestal en Guatemala” al IMEB “Leonel Pineda Mejía” de Aldea los Cerritos, Chiquimulilla, Santa Rosa.
23/7/2014 Socializar a los estudiantes con el tema La educación forestal en Guatemala”
25 Entrega del módulo al Director. 23/7/2014
Aceptación y agradecimiento por parte del Director de IMEB “Leonel Pineda Mejía” de Aldea los Cerritos, Chiquimulilla, Santa Rosa.
28 Entrega del Informe Final Aprobación
35
3.2 Productos y Logros
PRODUCTOS LOGROS
Un módulo de Aprendizaje y 35 reproducciones escritas sobre el tema: reforestación
Temas de Interés
Aceptación de Contenidos
Apoyo de Establecimientos Educativos
Contribuir a la Conservación del Medio Ambiente
Contribuir al Eco Sistema Nacional
Protección del Agua
Incrementación al manto acuífero
Apoyo al área de Productividad y desarrollo comunal
Contribuir en la creación de nuevas áreas recreativas naturales
Contribuir a la salud de los habitantes de las comunidades del área
Contribuir a la conservación de la Fauna y la Flora
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
ASESOR: LUIS ALBERTO ZARCEÑO CANO
MÓDULO DE APRENDIZAJE
“LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL PROVOCADO POR LA DEFORESTACION”
EPESISTA: ARMANDO HERIBERTO HERNÁNDEZ
CHIQUIMULILLA, DEPARTAMENTO DE SANTA ROSA
ÍNDICE Introducción------------------------------------------------------------------------------------------ i Presentación -------------------------------------------------------------------------------------- iii
I UNIDAD 1. La problemática ambiental 2
1.1. Los problemas ambientales 2
1.1.1 El ambiente --------------------------------------------------------------------- 3
1.1.2 Clasificación de los problemas ambientales ----------------------------- 4
1.2. Los contaminantes que afectan a la salud de la población ----------------- 4
1.2.1 El aire --------------------------------------------------------------------- 5
1.2.2 Los contaminantes que afectan a la salud de la población ------ 555
1.2.3 El agua --------------------------------------------------------------------- 6
1.2.4 El suelo --------------------------------------------------------------------- 8
Hoja de trabajo --------------------------------------------------------------------- 9
II UNIDAD
2. Los problemas ambientales locales --------------------------------------------------- 11
2.1 Problema ambientales urbanos --------------------------------------------------- 11
2.2 La contaminación --------------------------------------------------------------------- 14
2.3 Problemas ambientales rurales --------------------------------------------------- 15
2.4 Problemas ambientales regionales ----------------------------------------------- 17
Hoja de Trabajo----------------------------------------------------------------------------- 19
Lista de Cotejo ------------------------------------------------------------------------------ 20
III UNIDAD
3. Problemas ambientales globales -------------------------------------------------------- 22
3.1 Cambio Climático -------------------------------------------------------------------------- 22
3.3 Calentamiento Global: Responsabilidades y polémicas ------------------------- 26
Hoja de Trabajo --------------------------------------------------------------------------------- 29
Lista de Cotejo ----------------------------------------------------------------------------------- 30
Glosario ----------------------------------------------------------------------------------------- 31
Bibliografía ---------------------------------------------------------------------------------------- 34
INTRODUCCIÓN Es posible distinguir, entre otros, dos aspectos importantes en la vida de nuestro país: la
actividad agropecuaria y el quehacer educativo.
La primera marcó las pautas del devenir histórico, al derivarse de ella la acción política y
el acontecer socioeconómico, y al estar fuertemente cimentada en las características
ecológicas de nuestro territorio. La segunda, de la mano de la primera, ha sido
preocupación de nuestros gobernantes desde los indicios de la República.
Estos fenómenos se proyectan hasta nuestros días, hacen más imperiosa la necesidad
de que la enseñanza formal asuma conscientemente su participación en el desarrollo del
país. En el marco de esta política nacional, el Instituto Interamericano de Cooperación
para la Agricultura (IICA), con el aporte de la Federación Mundial para la Protección de
Cultivos (GCPF), ofrece esta Guía para el Docente, al Ministerio de Educación y por su
medio, a los maestros de escuela. Se ha elaborado con el propósito de contribuir a la
formación de conocimientos, acerca de los beneficios y de los peligros asociados con el
uso de productos para la protección de cultivos.
Las situaciones de aprendizaje propuestas facilitan la construcción de una serie de
conceptos en el estudiante, y en el desarrollo de actitudes, procesos y destrezas
fundamentales para manipular productos para la protección de cultivos y sustancias de
gran significado en la producción de un país, pero que pueden producir lesiones
severas, si no se emplean correctamente.
Esa Guía Didáctica dirigida a Docentes del nivel Básico o de Cultura General,
complementa los contenidos establecidos en el pensum de estudio según el sistema
nacional tradicional.
Los Objetivos Generales que orientan este trabajo didáctico son:
1. Aplicar las normas que debe seguir el estudiante en el Instituto y en la
comunidad.
2. Reconocer la Dependencia del Agua por parte de los Seres Vivos
3. Reconocer que Guatemala es un País Agrícola
4. Reconocer la Importancia de los Productos Tradicionales en la Economía
Nacional.
5. Aplicar Correctamente los Productos para la Protección de Cultivos
i
Los contenidos han sido seleccionados de manera que enriquezcan las Guías
Curriculares y puedan reafirmar conceptos o completar situaciones de aprendizaje en
las diferentes áreas de estudio.
ii
PRESENTACIÓN
El presente informe contiene un módulo de aprendizaje como un aporte en el desarrollo
social, económico y cultural de una comunidad. Esta Guía Didáctica es un proyecto
conjunto de la Federación Mundial para la Protección de Cultivos, (GCPF), y el
Ministerio de Educación de Guatemala a través de las autoridades Educativas de las
diferentes regiones del país.
Su Objetivo Fundamental es enseñar a los estudiantes del nivel Básico o de Cultura
General, aspectos básicos sobre Educación Ambiental y Agropecuaria.
Constituye una amplia introducción dedicada a la actividad agropecuaria y al quehacer
educativo y a los cuidados que deben tener las personas que manipulan, aplican o están
en contacto con ellos.
El Objetivo Final a largo Plazo es enseñar a los futuros ciudadanos del país a proteger la
salud humana, el ambiente y los recursos naturales, mientras participan en la tarea de
producir alimentos y productos agrícolas de exportación, que constituyen fuentes de
desarrollo y de ingreso económico para el país.
El diseño del módulo permite al estudiante facilidad para implementar programas de
ambientación para una comunidad llena de naturalidad y cumplimiento de sus acciones
educativas.
Finalizando con un glosario que permitirá a los estudiantes ampliar y aclarar
dudas de sus contenidos.
iii
PLAN
Instituto de Educación Básica por de Cooperativa, Leonel Pineda Mejía,
LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
Unidad: Uno Guía: Uno
Competencias
Contenidos
Actividades de Conducción
Recursos
Evaluación
Establece criterios de las técnicas de conservación ambiental
La problemática ambiental El Ambiente. Clasificación de los problemas ambientales Problemas ambientales por recursos
Explica a los compañeros de su grupo los cambios que observa en la naturaleza
Humanos: Alumnos Maestros Director Padres de familia Materiales Fichas de trabajo Cuaderno Pizarrón Material para exposición
Observación Preguntas orales Prueba escrita
1
UNIDAD I
1. La Problemática Ambiental
1.1. Los Problemas Ambientales
Decimos que hay un problema ambiental, por ejemplo, cuando:
El aire que respiramos en una ciudad está contaminado.
Se pierde capacidad productiva del suelo
El agua que tomamos está contaminada, o cuesta mucho potabilizar
Se mueren los peces en un río porque se contaminó con afluentes industriales.
Cuando se pierde biodiversidad
Vemos que los problemas ambientales aparecen cuando no podemos satisfacer
adecuadamente una necesidad, como la de respirar, beber agua o cultivar el suelo;
estos problemas aparecen la mayoría de las veces cuando hay conflictos entre los
distintos usos que se le puede dar a un mismo recurso; esos conflictos se pueden dar
entre los mimos actores sociales en el mismo momento o en tiempos diferentes, y entre
actores sociales diferentes en el mismo momento y en momentos diferentes.
En el caso de la contaminación del aire, lo que ocurre es que sirve para dos cosas (sirve
para muchas cosas más, pero para este caso, sólo consideramos dos, que son las que
están en contradicción): Por un lado, sirve para respirar, es decir, para brindarnos el
oxígeno necesario para los procesos biológicos, sin aportarnos otros elementos nocivos:
por el otro, sirve como sumidero de gases y partículas que provienen de la generación
de energía y de procesos productivos.
Haber utilizado en exceso la función de sumidero de gases y partículas, sin medidas
compensatorias, disminuyó su función de respirabilidad, de proveedor de oxígeno para
las funciones biológicas.
Decimos, entonces, que hay un problema ambiental cuando alguno de los elementos
que integran el sistema ambiental, o un conjunto de esos elementos, está deteriorado
con respecto a la forma en que puede brindar sustento para la vida presente y/o futura,
sobre todo para la vida de las personas y de los sistemas sociales, pero también para la
vida en su entorno.
2
Hablamos de impacto ambiental de una actividad antrópica (de una actividad
desarrollada por un actor social o por un conjunto de actores del sistema social) cuando
hay una modificación del ambiente, tanto en el sentido positivo como negativo.
Una actividad antrópica genera impacto ambiental negativo cuando se produce un
problema ambiental, presente o futuro; por ejemplo, la disposición de residuos a cielo
abierto y su quema, el uso indiscriminado de combustibles fósiles y del transporte
automotor; el uso de procesos industriales contaminantes, el cultivo de variedades
transgénicas, el deterioro del arbolado público.
Una actividad antrópica genera impacto ambiental positivo cuando se resuelve o prevé
un problema ambiental; por ejemplo el impacto ambiental del reciclado de residuos, de
la creación de un área de reserva, o de la difusión del uso de energías renovables; la
agricultura orgánica, un programa de implantación y cuidado del arbolado público.
1.1.1. El Ambiente
Al concepto de ambiente podemos construirlo desde dos perspectivas: Por un
lado, es el lugar a donde el sistema social y sus integrantes recurren para
obtener recursos (materia y energía) y servicios para satisfacer sus
necesidades. Por el otro, el ambiente donde estamos, y que nos rodea, es el
resultado de la interacción de la naturaleza (del sistema natural) con la
sociedad (con el sistema social).
Los seres humanos actuamos sobre la naturaleza, modificándola de
diferente manera. Algunos lugares se dice que tienen el ambiente está
fuertemente antropizado, por ejemplo en los grandes centros urbanos,
donde quedan muy pocos elementos del sistema natural, y los que quedan,
están muy modificados. En otros lugares, se dice que el sistema natural está
poco antropizado, o que está poco modificado, como por ejemplo en las
áreas de reserva (Parques Nacionales, por ejemplo). Entre estos dos
extremos, están todas las variaciones intermedias.
3
Ocurre que los recursos naturales que utilizamos para satisfacer nuestras
necesidades, son a la vez parte integrantes del sistema natural, y cada uno
de los recursos tiene la capacidad de satisfacer más de una de nuestras
necesidades.
1.1.2Clasificación de los Problemas Ambientales No es la intención, ni la
oportunidad, de hacer un desarrollo técnico detallado de los problemas
ambientales. Pero sí hacer una presentación breve a nivel local (urbano y rural),
regional y global.
Los problemas ambientales los podemos clasificar con diferentes criterios, de los
cuales vamos a ver dos:
Por el recurso que afecta, de los que veremos el aire, el agua; el
suelo. Hay muchos más, como la biodiversidad y los bosques.
Por su ámbito geográfico, es decir, si son locales (urbanos o rurales),
regionales o globales.
1.2 Problemas ambientales por recurso
1.2.1 El aire
El aire, y la atmósfera, se utilizan principalmente para dos usos: para respirar,
y para sumidero de residuos gaseosos. La atmósfera también tiene otras
funciones: filtra los rayos ultravioletas, regula la temperatura de la Tierra, nos
protege de la absoluta mayoría de los impactos de los meteoritos, regula las
temperaturas, y el resto de los factores del clima, como los vientos y la lluvia.
Los problemas ambientales vinculados al aire, surgen debido a que no
regulamos adecuadamente su uso, de manera que la utilización de una
función no afecte a las otras.
Todas las fuentes de energía térmica, y los medios de transporte, que utilizan
gas y/o derivados del petróleo, generan infinidad de gases que contaminan la
atmósfera. La contaminación del aire en los grandes centros urbanos de
nuestro país se debe sobre todo al transporte automotor, tanto público
4
privado, a las plantas térmicas generadoras de energía y al uso de
calefactores y a la liberación de diversos gases.
El humo está conformado por partículas que resultan de la combustión
incompleta de los combustibles. La contaminación del aire es el resultado de
la suspensión de polvo, gases de los aerosoles, vapores, humos, hollín,
substancias malolientes; cuando este conjunto de substancias se combinan
con la niebla, se produce el smog.
1.2.2 Los contaminantes que afectan a la salud de la población son:
Los hidrocarburos aromáticos, considerados cancerígenos y que atacan al
sistema nervioso central. Los óxidos de nitrógeno (NOx), además de causar
el smog fotoquímico, provocan irritación a los ojos, nariz, garganta y
pulmones. El monóxido de carbono (CO) , que forma con la hemoglobina el
complejo denominado carboxiemoglobina, que es más estable que el
complejo que forma con el oxígeno, desplazándolo, pudiendo causar la
muerte por asfixia en ambientes cerrados; causa dolores de cabeza,
cansancio, palpitaciones cardíacas, vértigo y disminución de reflejos.
Material particulado (humo): irrita los ojos y vías respiratorias. Óxidos de
azufre (SOx), que reduce la visibilidad y produce daños a las vías
respiratorias. Aldehídos: son irritantes a los ojos y a las vías respiratorias.
Plomo (Pb.) produce saturnismo envenenamiento del sistema nervioso
central y padecimientos óseos, principalmente en los niños.
Los ácidos provocan localmente la lluvia ácida, que afecta la infraestructura
local, la calidad de las aguas y de la tierra, así como la vegetación; los NOx y
los SOx suspendidos en la atmósfera local, son disueltos por el agua de
lluvia, cayendo en forma de una solución de ácidos. La lluvia ácida puede ser
también un problema de carácter regional, ya que los gases pueden ser
desplazados distancias considerables por el viento.
5
1.2.3 El Agua
El agua, como el aire, es un recurso que también brinda múltiples bienes y
servicios. Sirve para beber, para mantener la vida en el ambiente que nos
rodea, para higienizarnos, para cocinar, para recibir aguas residuales, para
limpiar las ciudades, para regar parques y plazas, para la construcción, para
procesos industriales, para apagar incendios, para regar cultivos, para usos
pecuarios, para navegar, para generar energía, como medio de vida para los
peces, para uso recreativo, para usos mineros, para la salud. .Los aspectos
negativos del agua aparecen cuando se degrada (como por ejemplo, en el
caso de la transmisión de enfermedades infecto contagiosas por
contaminación con residuos cloacales), cuando se utiliza de forma
inadecuada (salinización de suelos por riego inadecuado), cuando se instalan
actividades antrópicas en lugares que periódicamente son ocupadas por el
agua (inundaciones en valles por crecientes), cuando se construyen obras de
infraestructura que no contemplan el escurrimiento habitual del agua
(elevación de napas en el conurbano); generalmente, los problemas
vinculados con el agua surgen de una combinación de esas causas
(inundaciones en la ciudad de Santa Fé; o contaminación con líquidos
cloacales por elevación de napas). Hoy aparece un riesgo muy grande
originado en causas antrópicas, que es la elevación generalizada del nivel
del mar, por el cambio climático
El agua que se dispone, por ejemplo, para el consumo familiar, recorre un
largo camino antes de estar disponibles en los hogares. (Ciclo del agua).
Hay lugares que están servidos por una red de provisión de agua potable,
donde se supone que el agua que llega a las casas para su consumo reúne
las características de potabilidad. Empresas privadas o públicas se ocupan
de tomarla de la fuente natural, de filtrarla y potabilizarla, y de distribuirla por
la red. Todo este proceso cuesta bastante dinero, lo que está reflejado en las
tasas de los servicios o en las boletas de la empresa concesionaria.
6
En los centros urbanos o en el campo, donde no hay establecimientos de
potabilización y red de distribución, ni redes cloacales, los hogares extraen el
agua directamente de las napas subterráneas o de algún curso superficial; el
agua así disponible es de dudosa calidad, ya que el propio pozo ciego, o el de
algún vecino, esté contaminando la fuente de agua de la que nos servimos. En el
agua que se bebe puede haber materia orgánica disuelta, bacterias de origen
fecal, algunos virus, huevos de parásitos, y probablemente alguna sustancia
tóxica.
“Una mínima parte del planeta está constituida por agua aprovechable, la cual
se encuentra distribuida de la siguiente forma:
Océanos 97.7 %
Hielos y nieves 1.9 %
Aguas Subterráneas 0.1 %
Lagos 0.009 %
Atmósfera 0.0003 %
Ríos y Arroyos 0.00022 %”
Nájera J (1999) pag. 22
De lo anterior se desprende que de las principales fuentes de agua dulce son
lagos, ríos y arroyos, lo que significa que el agua para el consumo humano es
0.01 % del suministro total del agua.
No obstante los seres vivos dependemos del agua para vivir, pues el cuerpo está
constituido en gran proporción por esta sustancia la cual forma parte de la sangre,
el plasma, las células y el contenido de los espacios intercelulares.
7
1.2.4 El suelo
“El suelo tiene múltiples funciones para el sistema social y tiene múltiples
funciones para el sistema natural”. García (2005) pág. 38
Los problemas ambientales vinculados al suelo tienen que ver con que la
sociedad los utiliza de manera tal de no tener en cuenta las funciones que
cumple en el sistema natural (urbanización en zonas inundables;
entorpecimiento del escurrimiento natural de las aguas por enterramientos
de residuos); con privilegiar las actividades que producen ganancias
directas en dinero por encima del mantenimiento de la biodiversidad y
funcionamiento de los ecosistemas (deterioro de las áreas de reserva y
falta de espacios verdes en las zonas urbanas); porque se privilegian los
beneficios presentes en detrimento de los beneficios futuros (deterioro de
la capacidad productiva del suelo) y por contaminación del suelo (que es
también una forma de privilegiar los beneficios presentes).
En las zonas urbanas un uso adecuado del suelo está relacionado con el
planeamiento urbano; además de determinarse cuales son las áreas que
se deben dejar como espacios verdes, se debe determinar cuáles son los
usos que se le van a dar a las diferentes partes en que se divida el suelo
urbano, incluido los espacios verdes, que se van a permitir en cada parte
de la ciudad y como han de realizarse, de manera que no se interfieran
mutuamente y las personas puedan vivir en el mejor ambiente posible.
A veces se rellena un lugar bajo con material extraído, por ejemplo del
dragado de un arroyo o de un lugar donde antes hubo un establecimiento
fabril o una estación de servicio
8
Hoja de trabajo Unidad I
Nombre del alumno:____________________________________________ INSTRUCCIONES: Lea atentamente los enunciados y conteste lo que le piden. 1. Emito juicios del medio ambiente en que me desenvuelvo. 2. Describo las ventajas de tener un ambiente sano y agradable. 3. Redacto características de Problemas Ambientales más comunes en mi comunidad.
Lista de cotejo para verificar la factibilidad de la problemática ambiental Instrucciones: a través de la lista de cotejo se verificará los logros alcanzados en la implementación del módulo pedagógico, haciendo una X sobre rango SI o NO
RANGOS A OBSERVAR SI NO
1. Participa activamente en clase
2. Aporta ideas nuevas al momento del desarrollo del tema
3. Propone soluciones a la problemática del medio ambiente
4. Se solidariza con sus compañeros rezagados en el tema
5. Comenta con sus familiares y amigos los logros obtenidos
9
PLAN Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza Leonel Pineda
Mejía.
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y AGROPECUARIA
Unidad: II Guía: Uno
Competencias Contenidos Actividades
de aprendizaje
Recursos Evaluación
Establece criterios de las formas de contribuir a la conservación de del medio ambiente
Guatemala un país agrícola Región Metropolitana Norte Nororiente Suroriente Central Suroccidental Noroccidental Petén
En forma grupal comenta las ventajas del clima de Guatemala
Humanos Alumnos Maestros Director Padres de familia Materiales Fichas de trabajo Cuaderno Pizarrón Material para exposición
Observación Preguntas orales Prueba escrita
10
II UNIDAD
2 LOS PROBLEMAS AMBIENTALES LOCALES Problemas ambientales urbanos: Contaminación de aire, del agua. Contaminación
industrial.
Los próximos cuadros presentan, en forma muy resumida y esquemática, los
principales problemas ambientales, sus causas y sus consecuencias.
Es de tener en cuenta que no todos los problemas ambientales se presentan en todo el
país, sino que se encuentran distribuidos según las características ecológicas de cada
región, y las interrelaciones con el sistema social y las actividades que realiza. También
es de considerar que tienen diferente importancia, prioridad, y factibilidad de ser
encarados con éxito.
2.1 Problemas ambientales urbanos
Contaminación: contaminación hídrica; contaminación atmosférica;
contaminación del suelo. Cuando se analizan los problemas ambientales
urbanos lo que aparece es una tendencia a la creciente marginalidad espacial
de determinados sectores de la población. Sobre ellos recae el impacto de la
pobreza y de la degradación del ambiente: los pobres son los que viven en los
barrios más contaminados e inundables, mientras que los ricos tienen
capacidad, sobre todo económica, pero también política, para acceder a sitios
con menores niveles de degradación y riesgo ambiental, o para generar las
acciones que resuelvan y prevean los problemas ambientales. Todos los
problemas ambientales urbanos generan directamente disminución en la calidad
de vida de la población, lo que es una realidad indudable, aunque difícil de
cuantificar en moneda de cuenta (aquí no se utiliza el concepto “cuantificar
económicamente”, desde que la cuantificación en moneda de cuenta es una de
las cuantificaciones económicas posibles).
11
Problema Algunas causas Algunas consecuencias
Contaminación hídrica
-Alta concentración poblacional en grandes conglomerados urbanos. -Descarga de líquidos cloacales (legítimas y clandestinas) sin tratamiento. -Alta concentración de la actividad industrial. -Tecnologías productivas inadecuadas, y falta de plantas de tratamiento de residuos industriales. -Excesivo depósito de residuos sólidos y técnicas obsoletas de deposición, con la consecuente percolación. -Obsolescencia de la infraestructura de transporte de efluentes cloacales, pluviales y agua potable. -Falta de controles y monitoreo de los efluentes industriales y domiciliarios, así como en la infraestructura del punto anterior.
-Dificultad para la provisión de agua potable. -Aumento del riesgo para la salud pública, e incremento del desarrollo de enfermedades hídricas. -restricción para usos alternativos del recurso agua (alto costo de potabilización; deterioro del paisaje). -Restricción para funciones vitales.
Contaminación atmosférica
-Alta concentración poblacional en grandes conglomerados urbanos. -Falta de tratamiento de emisiones de fuentes móviles y fijas. -Uso de tecnologías inadecuadas. -Faltas de políticas adecuadas de transporte público. -Falta de control y monitoreo de las emisiones gaseosas.
-Aumento del riesgo para la salud pública, e incremento de las enfermedades respiratorias. -Lluvia ácida(que generan problemas urbanos y rurales) -Disminución del valor de los patrimonios afectados.
Contaminación por ruido
Falta de adecuación y control de las fuentes emisoras.
Aumento de riesgo para la salud pública especialmente en lo que hace al estrés. Disminución de calidad de vida; en algunos casos, deterioro de la infraestructura .
12
Contaminación industrial
-Falta de control suficiente por parte de los distintos niveles del Estado sobre las emisiones y descargas contaminantes. -Falta de innovación tecnológica y de aplicación de tecnologías limpias. -Sistemas de producción obsoletos. -Carencia o precariedad en plantas de tratamiento de efluentes. -Políticas oficiales que provocan el rechazo por parte de la población a la instalación de plantas de tratamiento de residuos industriales (falta de consulta y participación, zonas inadecuadas, autoritarismo). Dificultades en la aplicación de la legislación vigente, dada la crisis económica y social.
-Detrimento de la calidad de vida y de la salud de la población en general, y de los trabajadores industriales en particular. -Disminución del valor de los patrimonios afectados. - Generación de pasivos ambientales por contaminación del suelo -Potencial dificultad en insertarse competitivamente en los mercados internacionales, cada vez más exigentes en los temas ambientales.
2.2 La contaminación
Hoy aparece menor contaminación de origen industrial, dado la recesión
económica por un lado, y por el otro la relevancia de problemas coyunturalmente
considerados más graves, como la desocupación y otros problemas sociales,
que ocultan los problemas ambientales generados por la contaminación.
Por el mismo motivo, sin embargo, aparece en forma, más importante la
contaminación del aire, causada sobre todo por el transporte automotor, dada la
dificultad en la renovación del parque automotor y el mantenimiento adecuado.
La contaminación del aire se origina también en la generación de energía a
partir de derivados del petróleo; como vimos anteriormente, esto causa también
la contaminación del agua.
Aparecen casos puntuales como el de los PCBs. “Binefilo policlorado
compuestos orgánico solido incoloro” Diccionario Enciclopédico, (1965) pag. 346
dado el uso de transformadores obsoletos, que todavía los están usando como
aceite refrigerante, y la falta de mantenimiento adecuado de ellos. La falta de
tratamiento adecuado de residuos, la quema de residuos en basurales a cielo
abierto que afectan a barrios marginales, los humos de un crematorio que no se
sabe muy bien que quema, que son problematizados porque aparecen
13
fuertemente en los medios, y luego dejan de tratarse, presintiéndose que más
bien fueron tapados por otras informaciones, que resueltos.
Generalmente, la contaminación industrial es mayor en las ciudades más
grandes. A medida que las poblaciones disminuyen de tamaño, adquiere más
importancia la contaminación originada en la falta de tratamiento de líquidos
cloaca les. Además, en muchas localidades medianas y pequeñas, es común
que una empresa, que es la principal proveedora de empleos, y alrededor de la
que gira toda la actividad económica de la localidad, actúe con gran dosis de
impunidad con respecto al deterioro ambiental que produce.
En las ciudades pequeñas, insertadas en el ámbito agropecuario, la
contaminación hídrica y atmosférica es debida también al uso de agroquímicos,
que termina finalmente en los cursos de agua superficiales y/o en la capa
freática.
2.2.1 Contaminación del aire donde trabajamos y vivimos
El aire de los ambientes donde vivimos y trabajamos está también
contaminado por lo que se denominan emisiones domiciliarias o emisiones en
los lugares de trabajo. Esta contaminación se padece especialmente en
invierno, cuando los ambientes están más cerrados y cuando hay mayor
cantidad de emisiones debido a la calefacción.
Las fuentes de estos gases tóxicos son fundamentalmente dos:
Las fuentes de calor para calefaccionar, calentar el agua y cocinar, y
El hábito de fumar.
2.2.2 Contaminación por fuentes de calor para calefaccionar, calentar agua y
cocinar
Especialmente en invierno, las emisiones intradomiciliarias causadas por las
calefacciones generan exposiciones a SO2 y NO2;
Las exposición de CO puede constituir un grave problema de contaminación
si las instalaciones no evacuan eficientemente los gases de combustión de
14
los calefones; esta contaminación llega a causar la muerte a veces de alguna
familia completa.
En promedio, las personas se encuentran más horas en sus hogares que
afuera, es decir, están expuestas más tiempo al aire del interior que del
exterior. En caso de los ancianos, bebés y niños pequeños la permanencia en
casa se aproxima al 100% del tiempo.
2.3 Problemas ambientales rurales
El análisis de la consideración de las estructuras sociales y naturales de las
áreas rurales, así como las consecuencias ambientales, han cuestionado el
paquete tecnológico formado por el riego, la mecanización, los agroquímicos y la
investigación y difusión del paquete vinculado al cultivo de organismos
genéticamente modificados. Este paquete era presentado como sinónimo de
modernización agrícola, e incluso como la única forma de acceder a ella.
Por un lado, numerosas innovaciones tecnológicas no son social, productiva ni
geográficamente neutras. Por el contrario, tienden a favorecer determinados
espacios, determinados productos y determinados grupos sociales, en
desmedro de otros.
La tecnología moderna de la cual el concepto de la “revolución verde”
representa su exponente más elaborado, a través de un uso intensivo de
energía por unidad de producto (agroquímicos, fertilizantes, maquinarias, etc.)
ha relativizado la importancia de las tecnologías de manejo sustentable de los
recursos como estrategia productiva. Este enfoque hoy está en crisis, tanto por
la creciente preocupación que existe por el alto costo ecológico que tiene el uso
intensivo de insumos energéticos, como por el hecho de que los altos precios de
los combustibles y otros productos derivados de los hidrocarburos lo hacen en
muchos casos inviable desde el punto de vista económico.
Este modelo es reemplazado por el de la producción de organismos
genéticamente modificados, cuyas consecuencias tanto en la salud de la
población y la sustentabilidad de los ecosistemas y, consecuentemente, en la
15
inserción en el mediano y largo plazo de nuestros productos en el mercado
internacional, no han sido suficientemente evaluados, siendo alto el riesgo de un
quebranto generalizado.
A esto se agregan los desplazamientos de otras actividades productivas, mucho
más generadoras de valor agregado local y mano de obra local, como por
ejemplo, la actividad tambera y el cultivo de algodón
La actividad forestal, en su sentido más amplio, representa por un lado uno de
los problemas más serios de nuestro país (sólo a título de ejemplo, cabe
mencionar que en 1914 la superficie total de bosques nativos era de mas de 3
millones de has, que se redujo a 2.5 millones en 1986, y tendería a desaparece
entre el 2055 y el 2058, y que respecto a los proyectos trazados durante la
década del 70, se acumula un déficit de casi un millón de ha. de forestaciones
industriales planificadas y no ejecutadas). A la vez es una de sus mejores
oportunidades de desarrollo, históricamente dejada de lado por las distintas
administraciones, salvo alguna excepción que no tuvo de ninguna manera la
dimensión y la continuidad para un recurso de estas características. Los
bosques son indispensables para el desarrollo económico y el mantenimiento de
todas las formas de vida, así como para el funcionamiento sustentable de las
cuencas hídricas, eslabón fundamental en el ciclo del agua para consumo.
16
2.4 Problemas ambientales regionales La preocupación por los problemas ambientales transfronterizos a nivel
internacional, quedó reflejada en la CNUMAD/92 (Río 92), en su Principio 19: “Los
Estados deberán proporcionar la información pertinente, y notificar previamente y en
forma oportuna, a los Estados que posiblemente resulten afectados por actividades
que puedan tener considerables efectos ambientales transfronterizos adversos, y
deberán celebrar consultas con esos Estados en una fecha temprana de buena fe”.
Guatemala comparte recursos naturales con sus países limítrofes, lo que genera
también problemas ambientales compartidos. Se entiende por recursos compartidos
aquellos cuya ubicación no sigue las fronteras nacionales y por lo tanto
frecuentemente se transforman en fuentes potenciales de disputa.
Problema Causas Consecuencias
Erosión del suelo -Ampliación de la frontera agropecuaria, sobre bosques naturales y ecosistemas frágiles. -Aplicación de tecnologías inadecuadas. -Falta de rentabilidad. -Falta de normas y de incentivos para la aplicación de técnicas conservativas. -Agricultura intensiva
-Disminución de la productividad, llegando a provocar el cambio en el destino productivo del campo. -Emigraciones desde las zonas rurales afectadas. -incremento de los riesgos y daños causados por las inundaciones. -Disminución de la vida útil y/o incremento del costo de mantenimiento de vías navegables, construcciones portuarias y represas hidráulicas.
Pérdida de fertilidad del suelo
-Agricultura intensiva -Manejos inadecuados. -Falta de incentivos. -Perdida de estructura. -Perdida de materia orgánica.
-Disminución de la productividad. -Incremento del gasto en fertilizantes. -Incremento de la contaminación hídrica y atmosférica por el incremento de la aplicación de fertilizantes. -Abandono de campos.
17
Los procesos transfronterizos de origen inotrópico que más problemas generan
en nuestro país, son las inundaciones en la cuenca del litoral costero y los incendios
en la cordillera limítrofe con México y El Salvador. También están los problemas
generados en el sistema de represamiento encadenado.
Problema Causa Consecuencias
Cuencas hídricas -Incremento de las Inundaciones. -Erosión hídrica. -Recepción de residuos contaminantes.
-Falta de convenios bilaterales y/o regionales de manejo y planificación de las cuencas tomando en consideración la gestión integrada de aguas y tierras, la construcción de represas, los cambios en el uso de la tierra (deforestación, expansión agrícola, industrialización, urbanización), con las consecuentes variaciones del ciclo hidrológico, así como la erosión del suelo.
-Incremento de las consecuencias desastrosas de las inundaciones en zonas rurales y urbanas. -Disminución de la vida útil de represas y vías navegables, y/o incremento de los costos de mantenimiento. -Contaminación hídrica. -Situaciones conflictivas y subutilización de recursos.
Recursos bióticos. -Explotación inadecuada simétrica y asimétrica de los recursos. -Incendios.
-Falta de concertación en las políticas de manejo del recurso. -Falta de convenios de acciones coordinadas.
-Disputas bilaterales. -Sobre utilización o subutilización de los recursos. -Imposibilidad de control cuando pasan la frontera, grandes pérdidas.
18
Hoja de trabajo Unidad II Nombre del alumno: ___________________________________________________
INSTRUCCIONES: lea atentamente los enunciados y conteste lo que le piden
1. Escribo los criterios adecuados para mantener un ambiente sano.
2. Redacto una lista de cultivos que favorezcan la conservación del ambiente en las regiones de la zona sur de Chiquimulilla. 3. Comparo la forma de cultivos que se hace en otros departamentos de Guatemala.
19
Lista de cotejo para verificar la factibilidad de la problemática ambiental Instrucciones: a través de la lista de cotejo se verificará los logros alcanzados en la implementación del módulo pedagógico, haciendo una X sobre rango SI o NO
RANGOS A OBSERVAR SI NO
1. Participa activamente en clase
2. Aporta ideas nuevas al momento del desarrollo del tema
3. Propone soluciones a la problemática del medio ambiente
4. Se solidariza con sus compañeros rezagados en el tema
5. Comenta con sus familiares y amigos los logros obtenidos
20
PLAN
Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza LEONEL Pineda
Mejía
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y AGROPECUARIA
Unidad: III Guía: Uno
Competencias
Contenidos Actividades De conducción
Recursos Evaluación
Identifica las variedades de café que se cultivan en Guatemala
Importancia de los productos tradicionales en la economía del país Café Banano Maíz
Recolección de información de los productos de otras regiones
Humanos Alumnos Maestros Director Padres de familia Materiales Fichas de trabajo Cuaderno Pizarrón Material para exposición
Observación Preguntas orales Prueba escrita
21
III UNIDAD
3 PROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES
Los principales problemas ambientales a nivel global, son los riesgos de los
cambios climáticos, la pérdida de la biodiversidad, y las relaciones entre los
problemas ambientales y las regulaciones del comercio internacional, tanto global
como regional.
Con respecto a la biodiversidad, no es sencillo conceptualizar si es un problema
global o local. Aquí, hemos considerado de que se trata de un problema global por
dos motivos: hay convenios internacionales sobre la biodiversidad (pero no, por ej.,
sobre la erosión del suelo); y en segundo lugar, hay especies en vías de extinción
que son migrantes entre varios países, incluso entre varios continentes.
3.1 Cambio climático
3.1.1 El cambio climático por el efecto invernadero
El incremento de la concentración de los denominados gases de efecto
invernadero en la atmósfera, tienden a producir un incremento en la temperatura.
Con los rayos que llegan del sol, ocurren varias cosas: parte se refleja hacia la
atmósfera; parte son absorbidos por la tierra y el agua, y se transforma en calor,
aumentando o manteniendo su temperatura, o utilizándose en la evaporación del
agua; Parte es absorbida por las plantas y utilizada en la fotosíntesis, para la
elaboración de substancias orgánicas, que son las iniciadoras de la cadena de
alimentación (cadena trófica); parte se refleja nuevamente hacia la atmósfera. De
esa parte que se refleja a la atmósfera, parte es retenida por la atmósfera,
transformándose en calor, y parte sale nuevamente al espacio.
La quema de combustibles fósiles, y de grandes extensiones de bosques y selvas
naturales, provocan que grandes cantidades de CO2 (Anhídrido carbónico, o dióxido
22
de carbono) se difundan en la atmósfera, alterando su composición. Esto tiene
mucha importancia, ya que el CO2 tiene mayor capacidad que el resto de los
componentes del aire de retener calor, impidiendo que salga al espacio. Esta mayor
capacidad de retener calor, unido a las grandes cantidades de CO2 y otros gases
que las actividades antrópicas difunden en la atmósfera, alteran el equilibrio térmico
de la tierra.
Esto produce el llamado efecto invernadero, es decir, la paulatina elevación de la
temperatura por la alteración de la composición gaseosa de la atmósfera, lo que
supone cambios climáticos de altísimo impacto.
A nivel internacional, el cambio climático está regulado por protocolo de Kyoto
(porque se firmó en esa ciudad), que promueve la disminución de las emisiones de
los denominados gases de efecto invernadero, entre los que están el anhídrido
carbónico y el metano, producto, entre otros, de la descomposición de los residuos
orgánicos enterrados.-
Uno de los problemas ambientales potencialmente más graves por las
consecuencias que podría acarrear, es el incremento promedio global de la
temperatura. La discusión gira entorno de si este aumento se debe a un ciclo propio
de la tierra o si se debe a causas antrópicas, fundamentalmente al aumento de la
concentración de los gases del efecto invernadero en la atmósfera, sobre todo el
dióxido de carbono. Cuál es la responsabilidad que le cabe a la utilización de los
combustibles fósiles como principal fuente de energía, y cual a la desaparición de los
bosques, y a su función como sumideros de ese dióxido de carbono, y a las
modalidades de la producción agro - ganadera.
Lo cierto es que el aumento de temperatura que se dio en los últimos 150 años
coincide con el período de mayor expansión industrial y de consumo de
hidrocarburos, con el consecuente incremento de concentración de los gases de
efecto invernadero en la atmósfera. Distintos modelos de simulación muestran
diferentes efectos, y diferentes futuros posibles, por lo que, aunque se está
23
avanzando en el conocimiento científico, no es posible establecer relaciones de
causalidad suficientemente confiables.
Por otro lado, existe la posibilidad de que cuando se tengan los suficientes datos
como para establecer relaciones de causalidad con mayor rigurosidad, también ya
sea tarde para tomar las medidas preventivas adecuadas, ya que es muy probable
que las consecuencias del calentamiento global, no sean suficientemente paulatinos
en lo que hace a ritmo y magnitud, como para permitir a las sociedades y economías
adaptarse efectivamente. Básicamente, incremento global de la frecuencia y
magnitud de inundaciones y sequías, amenazas de inundación de muchas áreas
costeras densamente pobladas, tanto por aumento del nivel del mar por expansión
térmica como por derretimiento de hielos, salinización de acuíferos costeros.
3.1.2 El agujero en la capa de ozono
La capa de ozono rodea a nuestra atmósfera, filtrando los rayos ultravioletas que
llegan del sol. Siempre hay llegado una porción de estos rayos, y la vida, tal como la
conocemos, ha evolucionado con esa determinada proporción. Un aumento de los
rayos produciría fuertes alteraciones.
La capa de ozono es afectada sobre todo por los halogenuros de carbono, que
son gases utilizados sobre todo en aerosoles máquinas refrigerantes como aires
acondicionados y heladeras, y para algunos procesos industriales y agrícolas, como
la producción de goma espuma y la lucha contra algunas enfermedades de plantas
en viveros. La protección de la capa de ozono está regulada a nivel internacional pro
el Protocolo de Montreal; muchos de los gases que afectan la capa de ozono han
sido sustituidos por otros que no la afectan, que fueron patentados; pero ocurre que
sólo los usan los artefactos nuevos; en tanto los viejos utilizan todavía los gases que
sí afectan a la capa de ozono. Además, está el problema que desde el momento en
que se libera el gas, hasta que afecta a la capa de ozono, pasan unos cuantos años,
y se estima entonces que el daño más importante todavía no se ha producido.
Los cambios climáticos son en gran medida debidos a la modalidad de desarrollo
económico y a las actividades productivas de los países industrializados, pero
24
afectarán al conjunto de habitantes y especies del planeta. (Por ejemplo, el promedio
del uso actual de petróleo por persona es de 4,5 barriles por año, pero va de 24
barriles en los Estados Unidos, hasta los 12 en Europa Occidental y menos de 1 en
Afrecha subsaharian.
Problemas Causas antrópicas Efectos
Aumento de la temperatura por incremento del efecto invernadero
Aumento de la concentración de gases de origen antrópico, especialmente CO2
-Aumento de las precipitaciones o sequías. Incremento del nivel del mar (promedios probables aceptados 10 cm para el 2000, 110 cm para el 2100). -Inundaciones en las partes bajas, salinización de suelos y aguas, disminución de la disponibilidad de agua dulce en zonas densamente pobladas. -Pérdida de biodiversidad por dificultad de adaptación de las especies, por la velocidad en que se producen los cambios. -Riesgo de proliferación de epidemias
Agotamiento del ozono
Procesos tecnológicos inadecuados.
adelgazamiento de la capa de ozono, agujero de ozono en la Antártida, incremento de la radiación ultravioleta
3.2 Calentamiento Global: responsabilidades y polémicas
La atmósfera es, para la sociedad humana, un recurso natural que permite
satisfacer necesidades mediante el uso de bienes y servicios, de los que interesan
aquí sólo tres:
Provisión de aire respirable, regulación de la temperatura y receptor (sumidero)
de residuos gaseosos de procesos productivos.
Hasta la revolución industrial, estos bienes y servicios tenían mecanismos de
autorregulación que funcionaban bien; lo suficientemente bien como para ser
brindados con tanta continuidad y regularidad, que las sociedades humanas ni
siquiera nos percatábamos de ellos.
25
Ahora estamos en un período donde los bienes y servicios que presta la
atmósfera están empezando a ser escasos, es decir, se están transformando en
bienes y servicios económicos: hay lugares donde el aire no es respirable, y hay
evidencias muy preocupantes de que está perdiendo su capacidad de regular la
temperatura.
Hay residuos gaseosos de actividades productivas que alteran la composición de
la atmósfera, e interfieren en su capacidad de regular la temperatura del planeta. La
mayor concentración de ellos (especialmente del CO2) hace que pueda salir hacia el
espacio menor cantidad de energía reflejada, lo que produce el fenómeno
denominado calentamiento global o efecto invernadero. La atmósfera puede recibir
una determinada cantidad de esos gases manteniendo adecuadamente su función
de reguladora de la temperatura; pero hay mucha información que indica que es muy
probable que esa cantidad ya esté excedida.
3.2.1 Incertidumbre y precaución
Uno de los argumentos más esgrimidos en contra de la reducción del uso de
combustibles fósiles es:
La ecología es una ciencia incierta, y no pueden tomarse a partir de ella
decisiones que afectan a la economía y a la geopolítica.
Este argumento, todavía demasiado utilizado, desconoce en forma anacrónica y
peligrosa los marcos de incertidumbre en la toma de decisiones y el principio de
precaución:
“Donde haya amenazas o daños irreversibles graves, la falta de plena certeza
científica no debería utilizarse como pretexto para postergar medidas destinadas a
evitar el deterioro del medio ambiente.”
3.2.2 Generación de CO2
La actividad del hombre contribuye solamente en el 3% de las emisiones de CO2,
ya que casi el 97 % procede de fuentes naturales como plantas y océanos. Esta
realidad es usada como argumento para minimizar la influencia del uso de los
26
combustibles fósiles en el incremento de la concentración de los gases de efecto
invernadero en la atmósfera, ya que oculta las otras partes de los riesgos y sobre
todo de la acumulación de los riesgos.
La concentración del CO2 en la atmósfera es ahora un 25 % mayor que antes del
inicio de la revolución industrial y mayor que en los últimos 160,000 años.
Salvando las diferencias, es como si dijéramos que un déficit no es importante
porque representa sólo el 3% del presupuesto nacional, sin tener en cuenta su
acumulación por un largo período de años.
También llama la atención el poco desarrollo que han tenido algunas tecnologías
que aumenten la eficiencia en la generación de energía a partir de combustibles
fósiles, así como el escaso desarrollo de otras de mínimo impacto ambiental, como
las vinculadas al aprovechamiento energético del hidrógeno.
3.2.3 Deuda ecológica
Otro de los argumentos esgrimidos por algunos sectores económicos
dominantes, es que está bien que los países desarrollados, hayan usado por mucho
tiempo más energía fósil y generaran más CO2 que el correspondiera en el uso
proporcional de un recurso global. “Por supuesto sin un mayor uso de la energía en
el pasado, no seríamos países desarrollados”, dicen.
Estos conceptos son una punta de la argumentación para negar la deuda
ecológica que los países desarrollados tienen con los que no lo son. Deuda en que
la apropiación unilateral de la capacidad de la atmósfera para recibir gases de efecto
invernadero es un componente principal.
“Según el informe de PNUMA basado en el Panel Intergubernamental sobre
Cambios Climáticos de Noviembre de 1988 (IPCC, PNUMA y OMM), la emisión de
CO2 en los países industrializados anualmente alcanzan las 5 tC/persona, en tanto
en los países en vías de desarrollo es de 0,2-0,6 tC/persona.” Pérez H (2006) pag 43
Necesitamos conseguir el reconocimiento global efectivo y la aplicación de
instrumentos consecuentes, de que la atmósfera y los bienes y servicios que presta
27
son patrimonio natural de la humanidad. Reconocerlo explícitamente. Los tratados
internaciones son un camino. Todos los integrantes de la sociedad humana tiene el
mismo derecho de utilizar proporcionalmente parte de los bienes y servicios que
presta un recurso global como la atmósfera; esto incluye también la capacidad de
absorción de gases de efecto invernadero.
La política oficial del Gobierno Argentino NO está trabajando, lamentablemente,
en ese sentido. No deberían tener ninguna validez, tampoco económica ni jurídica,
argumentaciones que justifiquen la apropiación unilateral de bienes y servicios que
proporcionan recursos naturales globales. Haber sido el primero en el uso de una
tecnología, es casi un argumento bélico, que debe ser rechazado.
Un informe el Departamento de Energía de los Estado Unidos dice que aunque
los países industrializados redujeran sus emisiones de gases carbónicos, la rápida
expansión industrial en los no desarrollados podría anular los efectos de las
reducciones acordadas.
Al respecto, es necesario reconocer explícitamente la diferencia de los actores
sociales que provocan los desequilibrios. Es ética y jurídicamente diferente un actor
social sin recursos en una economía de subsistencia, que un actor social.
28
Hoja de trabajo Unidad III Nombre del alumno:_____________________________________________________ INTRODUCCIÓN: lea atentamente y escriba con letra clara lo que se le pide en cada
enunciado.
1. Redacte un listado de los principales problemas ambientales provocados por los
cambios climáticos.
2. Escriba las especies naturales que están en peligro de extinción por causa de los cambios climáticos. 3. Redacte un listado de formas como afectan a los habitantes y a las especies del planeta, los cambios climáticos.
29
Lista de cotejo para verificar la factibilidad de la problemática ambiental Instrucciones: a través de la lista de cotejo se verificará los logros alcanzados en la implementación del módulo pedagógico, haciendo una X sobre rango SI o NO
RANGOS A OBSERVAR SI NO
1. Participa activamente en clase
2. Aporta ideas nuevas al momento del desarrollo del tema
3. Propone soluciones a la problemática del medio ambiente
4. Se solidariza con sus compañeros rezagados en el tema
5. Comenta con sus familiares y amigos los logros obtenidos
30
GLOSARIO Agricultura: Cultivo de la tierra
Almacigo: Lugar donde se siembra un semillero Para trasplantarlo después.
Ambiente: Conjunto de circunstancias que rodean a los seres vivos y que se
relacionan con ellos.
Ambiente: Cualquier fluido que rodea un cuerpo. Aire suave que rodea los cuerpos.
Conjunto de circunstancias que acompañan o rodean la situación o estado de personas
o cosas.
Ambiental: Perteneciente o relativo al ambiente o condiciones o circunstancias. Impacto
Aplicar: Acción de distribuir, mecánicamente o manual, productos para la
protección de cultivos.
Barrenador: Nombre genérico de varios tipos de insectos Lapidópteros que atacan
hojas y tallos.
Biosfera: En Ecología, La biosfera es el sistema formado por el conjunto de los seres
vivos propios del planeta Tierra, junto con el medio físico que les rodea y que ellos
contribuyen a conformar. Ecosistema global.
Bosque: Sitio poblado de árboles y matas..
Cerco: Muro o vallado que rodea un terreno.
Combustible: sustancia que reacciona químicamente con otra sustancia para producir
calor, o que produce calor por procesos nucleares. El término combustible se limita por
lo general a aquellas sustancias que arden fácilmente en aire u oxígeno emitiendo
grandes cantidades de calor. Los combustibles se utilizan para calentar, para producir
vapor con el fin de obtener calor y energía, para proporcionar energía a los motores de
combustión interna, y como fuente directa de energía en aviones y cohetes a propulsión.
Conservación: Acción de conservar: es decir, preservar de la alteración. La
conservación de la naturaleza está ligada a comportamientos y a actitudes que
propugnan el uso sostenible de los recursos naturales, como el suelo, el agua las
plantas. Los animales y los minerales.
Cuidado: Solicitud y atención para hacer bien algo. Acción de cuidar, asistir, guardar,
conservar Recelo, preocupación, temor. Estar obligado a responder de ello. Para
amenazar o para advertir la proximidad de un peligro o la contingencia de caer en error.
Con sentido ponderativo o para llamar la atención. ¡Para amenazar a alguien.
31
.Criterio: Norma para conocer la verdad, juicio.
Desechos: Envases usados, derrames y remanentes de Productos
Deforestación: Proceso provocado por la acción humana en la que se destruye la
superficie forestal. Está directamente causada por la acción del hombre sobre la
naturaleza, principalmente debido a las talas realizadas por la industria maderera, así
como para la obtención de suelo para la Agricultura.
Ecosistema: Complejo constituido por las interacciones de un conjunto de seres vivos.
Sistema dinámico relativamente autónomo formado por una comunidad natural y su
medioambiente físico. Sistema natural que está formado por un conjunto de organismos v vivos
y el medio físico en donde se relacionan.
Educación: Acción y efecto de educar. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los
niños y a los jóvenes .Instrucción por medio de la acción docente. Cortesía, urbanidad.
La que se imparte a personas afectadas de alguna anomalía mental o física que dificulta
su adaptación a la enseñanza ordinaria. Conjunto de disciplinas y ejercicios
encaminados a lograr el desarrollo y perfección corporales. Nivel educativo previo al
primer grado, para niños de entre tres y cinco años de edad.
Enzima: Sustancia producida por las células vivas.
Especies: Cada grupo en que se dividen los géneros.
Fatal: Capaz de causar la muerte.
Forestal: Perteneciente o relativo a los bosques.
Germinador: Producto que hace germinar.
Huerta: Terreno destinado al cultivo de legumbres y Árboles frutales
Hectárea: Medida de superficie equivalente a 100 áreas.
Incendio: Fuego grande que destruye lo que no debería quemarse. Pasión vehemente,
impetuosa, como el amor, la ira.
Enzima: Sustancia producida por las células vivas.
.
Ingredientes: Componentes de un producto
Método: Modo de decir o hacer con orden. Modo de obrar o proceder, hábito o costumbre que
cada uno tiene y observa. Obra que enseña los elementos de una ciencia o arte. Procedimiento
que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla
32
Nematodos: Gusanitos microscópicos cilíndricos que Generalmente habitan en el
suelo.
Oral: Relativo a la boca.
Plaga: Especie que causa daño a las plantas.
Plagado: Herido o castigado.
Prevención: Acción y efecto de prevenir. Preparación y disposición que se hace
anticipadamente para evitar un riesgo o ejecutar algo. Provisión de mantenimiento o de
otra cosa que sirve para un fin. Lugar donde está. Por si acaso.
Protección: Acción y efecto de proteger. Sistema legal que garantiza la confidencialidad
de los datos personales en poder de las administraciones públicas u otras
organizaciones.
Reforestar: Repoblar un terreno con plantas forestales.
Reforestación: Acción y efecto de reforestar.
Semilla: Parte del fruto de las fanerógamas que Contiene el embrión de una futura
planta.
Siembra: Acción y efecto de sembrar.
Tóxico: Relativo a las sustancias venenosas
Técnica: Perteneciente o relativo a las aplicaciones de las ciencias y las artes. Dicho de
una palabra o de una expresión: Empleada exclusivamente, y con sentido distinto del
vulgar, en el lenguaje propio de un arte, ciencia, oficio, etc. Persona que posee los
conocimientos especiales de una ciencia o arte. Conjunto de procedimientos y recursos
de que se sirve una ciencia o un arte. Pericia o habilidad para usar de esos
procedimientos y recursos. Habilidad para ejecutar cualquier cosa, o para conseguir
algo. 86
Veneno: Sustancia que al organismo produce alteraciones graves o mortales.
Vocación: Inspiración con que Dios llama a algún estado, especialmente al de religión.
Advocación. Inclinación a cualquier estado, profesión o carrera. Convocación,
llamamiento. Dedicarse a algo para lo cual no tiene disposición, o mostrar tenerla para
otra cosa en que no se ejerce.
33
BIBLIOGRAFÍA
1. Educación Ambiental y Agropecuaria
Guía Didáctica para el Docente
Lic. José Maximiliano Nájera Rodríguez
Texto 2
Guatemala, América Central enero de 1999
2. Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado
García García, Edwin y otros autores
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades,
Departamento pedagógico. 2009
3. Libro de Actas de Sesiones del Concejo Municipal
No. 1 – 2008
Municipalidad de Chiquimulilla, Santa Rosa
4. Plan Operativo Anual 2012
Municipalidad de Chiquimulilla, Santa Rosa
5. Monografía de Chiquimulilla 1962
Pineda Pivaral Eduardo
6. Guías Curriculares del C N B
Ministerio de Educación
Guatemala 2010
34
36
CAPÍTULO IV
4. PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del Diagnóstico
Con el Diagnóstico se obtuvo como resultado un listado de problemas o carencias
de la Municipalidad de Chiquimulilla, Santa Rosa, y entre estos se hizo la
priorización respectiva. Luego se analizó la viabilidad y factibilidad llegando a la
conclusión que las opciones más viables y factibles fueron: (2) La elaboración de
un módulo de aprendizaje sobre La Educación Forestal en Guatemala aplicado a
treinta y cinco estudiantes (35) del Ciclo Básico y Reforestación de un terreno
municipal de 1600 metros cuadrados.
4.2 Evaluación del Perfil
Para la evaluación del perfil o diseño del proyecto se llevó a cabo tomando como
base los elementos que conforman el perfil, haciendo uso para este efecto de una
Lista de Cotejo (ver apéndice). Ésta fue aplicada al Señor Alcalde y su Concejo
Municipal, y se obtuvo como resultado cada uno de los componentes del perfil
que están elaborados para dar solución al problema que se seleccionó y el
proyecto a ejecutar, así mismo cada una de las actividades del cronograma,
presupuesto y recursos contemplados en el mismo.
4.3 Evaluación de la Ejecución
La evaluación de ejecución realizó mediante una evaluación de desarrollo del
proyecto, en función de todas las actividades programadas en el cronograma y
mediante la aplicación de una lista de cotejo que se les aplicó a los alumnos de
sexto magisterio (ver apéndice) para verificar el avance de cada una de las
actividades en forma secuencial y gradual de acuerdo al tiempo establecido, los
resultados obtenidos, fueron satisfactorios; se realizó el taller programado y se
entregó el módulo al Director del establecimiento.
37
4.4 Evaluación final
En la realización de la evaluación final se recopiló toda la información del
proyecto que se hizo en base a los objetivos: general y específicos. Ésta
evaluación se ejecutó por medio de una lista de cotejo practicada a la comunidad
educativa, pudiendo comprobar un resultado satisfactorio, principalmente para 89
los estudiantes, docentes y el Director, quienes manifestaron su satisfacción por
el proyecto realizado. El Director del establecimiento mostró interés en que los
próximos años se dé seguimiento a las capacitaciones dirigidos hacia los
estudiantes, pues de ésta manera se contribuye con el engrandecimiento de su
acervo cultural en cuanto al conocimiento sobre el cuidado de los bosques. Así
mismo es de dejar constancia que el 97% de los árboles plantados se pegaron,
considerándose como un resultado satisfactorio.
38
CONCLUSIONES
Se contribuyó a la conservación del medio ambiente y el equilibrio ecológico de la
zona sur del municipio de Chiquimulilla, con la elaboración de materiales
impresos versados en Problemas Ambientales.
Se elaboró un módulo de aprendizaje sobre problemas ambientales y
documentos escritos para los alumnos del Instituto Por Cooperativa Leonel
Pineda Mejía, de Aldea Los Cerritos municipio de Chiquimulilla, Santa Rosa, el
cual fuè de apoyo a formación académica y su formación integral.
Con la actividad de campo en cooperación de estudiantes, líderes y autoridades
locales se pudo verificar que el trabajo en equipo permite la sensibilización de la
comunidad para la participación de acciones en beneficio del cuidado del medio
ambiente.
39
RECOMENDACIONES
A la población en general, no contaminar las fuentes de agua tirando desechos, ni
lavar envases de productos para la protección de cultivos.
A las autoridades locales, es importante darle mantenimiento a los botes que se
usan para la recolección de basura, los que pueden transformarse en fuentes de
contaminación.
A los estudiantes, poner en práctica las normas para mantener un ambiente
sano, según lo discutido en las reuniones de socialización.
40
BIBLIOGRAFIA
1. Monográficos del departamento de Santa Rosa. Órgano de divulgación Regional
Sur. 4 de Septiembre de 1971- Enero 1972.
2. Congreso de la República, Código Municipal, Decreto No. 12-2002.
3. Informes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza
“Leonel Pineda Mejía” de Aldea Los Ceritos, Chiquimulilla, Santa Rosa.
4. Municipalidad de Chiquimulilla, Santa Rosa, Libro de Actas No. 2 – 2013 de
sesiones de concejo municipal.
5. Municipalidad de Chiquimulilla, Santa Rosa, Manual de Funciones 2012.
6. Municipalidad de Chiquimulilla, Santa Rosa. Plan Operativo Anual POA 2013.
7. Municipalidad de Chiquimulilla, Santa Rosa, Diagnóstico Político Institucional
2013.
8. Oficina Municipal de la Mujer (OMM). Escritura de creación.
9. Educación Ambiental y Agropecuaria, guía didáctica para el docente, Textos 1y2
.
41
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
7. PLAN DE DIAGNÓSTICO
1.1. PARTE INFORMATIVA
1.1.1. Nombre de la Institución
Municipalidad de Chiquimulilla, Santa Rosa
1.1.2. Ubicación
3 avenida 1 – 86 zona 1, Barrio Santiago
1.1.3. Tiempo
Dos meses y medio (76 días)
(Agosto, septiembre y octubre)
1.1.4. Autoridad
Alcalde Municipal (José Arturo Crispín de Paz)
1.1.5. Epesista
Armando Heriberto Hernández
heriberto1949 hotmail.com
1.2 JUSTIFICACIÓN
El planteamiento se considera como una actividad previa al desarrollo de la acción, en
donde se determinan los objetivos, el diseño de experiencias, la selección de
actividades y recursos, así como la determinación de los procedimientos para el proceso
de evaluación.
En ese contexto se hace necesaria la planificación del diagnóstico, que permitirá al
estudiante epesista recabar toda la información requerida para la elaboración del
diagnóstico en el tiempo establecido, el cuál le servirá para plantear la guía de trabajo
en la búsqueda de la solución al problema seleccionado.
1.3 OBJETIVOS
1.1.1. General
Establecer los tipos de servicios que presta la Municipalidad de Chiquimulilla,
Santa Rosa, en la búsqueda de una mejor calidad de vida de los ciudadanos y
ciudadanas del Municipio.
1.1.2. Específicos
Investigar la calidad de vida de la población mediante los servicios que
presta la municipalidad.
Identificar los servicios y la calidad de los mismos, prestados por la
Municipalidad de Chiquimulilla, Santa Rosa.
Determinar las causas que inciden en la prestación de servicios de la
Municipalidad de buena o mala calidad para los y las ciudadanos/as.
Elaborar una guía de trabajo en base a la problemática que más incidencia
en la prestación de servicios de la municipalidad de Chiquimulilla, Santa
Rosa.
1.2. Actividades
1.2.1 Presentación de la idea y solicitud de la institución para la realización del
diagnóstico, en visita a la Municipalidad de Chiquimulilla, Santa Rosa.
1.2.2 Reunión con Miembros del Consejo municipal de Chiquimulilla, Santa Rosa.
1.2.3 Reunión con presidentes de COCODES de Chiquimulilla, Santa Rosa.
1.2.4 Reunión con líderes de la sociedad civil de Chiquimulilla, Santa Rosa.
1.2.5 Visita a usuarios de los servicios que presta la municipalidad de
Chiquimulilla, Santa Rosa.
1.2.6 Elaboración de diagnóstico
1.2.7 Investigación bibliográfica
1.2.8 Elaboración de perfil de proyecto
1.3 Cronograma de actividades
Agosto
2013
Septiembre
Acuidades Responsable 1 2 3 4 1 2 3
Visita a la Municipalidad Epesista
Reunión con los Miembros del concejo Municipal
Epesista
Reunión con los presidentes de COCODES Epesista
Reunión con los líderes de la Sociedad Civil Epesista
Visita a usuarios de la Municipalidad Epesista
Elaboración de Diagnóstico Epesista
Investigación Bibliográfica Epesista
Elaboración de Perfil del Proyecto Epesista
1.4 Metodología
Guía de sectores
1.4.1 Entrevistas
1.4.2 Investigación bibliográfica 97
1.4.3 Observaciones
1.5 Recursos Humanos
1.5.1 Autoridades de la institución
1.5.2 Epesista
1.5.3 Personal de la institución
1.5.4 Líderes comunitarios
1.5.5 Materiales
Computadora
Teléfono
Hojas de papel bond tamaño oficio y carta
Fotocopias
Instructivo
Diagnóstico de la comunidad
Libros de proyectos
Lapiceros, lápices, borradores, sacapuntas, discos, USB.
Cámara fotográfica
Impresora
Vehículo
1.6 Evaluación
El proceso de evaluación se realizará al finalizar las actividades, utilizando
una lista de cotejo.
Chiquimulilla marzo de 2015
f. ____________________
Armando HerirbertoHernández Epesista
Carné: 7811013
GUÍA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
DE LA MUNICIPALIDAD DE CHIQUIMULILLA, SANTA ROSA I SECTOR COMUNIDAD 1.1. Área Geográfica 1.1.1. Localización El municipio de Chiquimulilla se encuentra situado en la parte Sur en el Departamento
de Santa Rosa, en la región IV o Región Sur-Oriente. Constituye uno de los 14
municipios del Departamento de Santa Rosa. Se encuentra a 294 metros sobre el nivel
del mar, se localiza en la latitud 14° 05´13” y en la longitud 90°22´48”. Dista de la
cabecera Departamental de Santa Rosa la ciudad de Cuilapa a 39 kilómetros y de la
Ciudad Capital a 107 kilómetros.
Acceso el acceso al municipio de Chiquimulilla Santa Rosa se puede hacer por vía
terrestre a través de la carretera asfaltada CA-2 y a través de la ruta Nacional 16 que
tiene su entronque en la comunidad de el Boquerón y une a los municipios de
Chiquimulilla con la cabecera Departamental, la ciudad de Cuilapa, y por la ruta CA-2
Oriente entre la ciudad de Escuintla y ciudad Pedro de Alvarado en kilómetro 116. Por
vía acuática se puede hacer a través del canal de Chiquimulilla que se encuentra
ubicado en la parte costera de los departamentos de Jutiapa, Santa Rosa y Escuintla.
1.1.2. Tamaño
Según el instituto Geográfico Nacional (IGN) del Municipio tiene una extensión territorial
de 499km2. Mientras que el instituto Nacional de Estadística (INE) le atribuye una
extensión de 602km2. Se deja a consideración del lector tomar el dato más cercano de
la comunidad.
Limita al norte con el Municipio de Cuilapa y Pueblo Nuevo Viñas (Santa Rosa); al Sur
con el Océano Pacifico al este con los Municipios de Pasaco y Moyuta (Jutiapa), Santa
María Ixhuatán y San Juan Tecuaco (Santa Rosa); y al oeste con el municipio de
Guazacapan (Santa Rosa).
1.1.3. Clima El clima predominante es Cálido, las temperaturas promedio varian desde los 25º a los 38º centígrados, las estaciones que se manifiestan en el municipio son las mismas que en la república de Guatemala que son: El Verano Invierno. Las principales zonas de vida son: Bosques Muy Humedo Surb-Tropical (cálido) y Bosque Seco Sub-Tropical.
1.1.4. Suelo
Debido a su privilegiada ubicación el Municipio de Chiquimulilla cuenta con tierras ricas
en Minerales y nutrientes por ser de origen volcánico, que permite que en sus suelos se
pueda realizar la explotación de toda clase de cultivos y la ganadería.
La topografía de Chiquimulilla es muy diversa que inicia desde los 0msnm hasta los
1800 msnm se cultivan productos tanto de clima cálido como de clima templado. Con la
utilización de técnicas de riego, se está produciendo en algunas fincas en época de
verano cultivo como sandía, melón, y papaya para el mercado nacional y extranjero.
El suelo es arcilloso limoso y franco arcilloso limoso. El deterioro del medio ambiente y
de la capacidad productiva del suelo, se observa por deforestación en zonas de
vocación silvícola, estimándose que existen 120,000 hectáreas expuestas a erosión en
todo el departamento, especialmente en áreas donde se constituye el bosque por el
cultivo limpio y por la utilización de prácticas agrícolas inapropiadas en suelos de
vocación forestal. En el análisis del diagnóstico municipal los representantes
comunitarios manifestaron su preocupación por el avance de las plantaciones de caña
de azúcar en el municipio, por considerar que es un cultivo que genera mucha
contaminación por el uso de agro tóxicos y la deforestación.
Su topografía es ondulada, tiene áreas montañosas en la parte norte, partes quebradas
en el centro del municipio y planicies en la parte central baja y costa del pacifico.
Los principales bosques son: muy húmedo. Sub tropical y Seco sub tropical.
1.1.5. Principales Accidentes Accidentes Orográficos
Montañas Volcanes Cerros
La Maquina Tecuamburro La Cebadia
Santa Clara La Gavia
La Soledad
“Volcán Tecuamburro, Cerros La Cebadía y La Gavia, montañas La Máquina y Santa Clara” (6:32) Accidentes Hidrográficos Cuenta con:“Río Los Esclavos, Río Sinacantán, Ixcatuma o Grande, Río Margaritas, Río Frío, Río El Jute, Río Pinzón, Río Arrayara, Río Las Marías, Riachuelo Santa Catarina, Riachuelo Champote, Riachuelo Aguacoco, Riachuelo Güichapi, Riachuelo Paso Caballos, Riachuelo La Corona, Zanjón de Martínez, Zanjón el Güiscoyol, Zanjón El Tule, Zanjón el Zope, Zanjón de Matamoros, Zanjón La Mocha, Zanjón San Antonio,
Zanjón de la Monja, Zanjón San Luis, Zanjón El Sapo, Zanjón Verdún, Zanjón Chingo, Zanjón madre Vieja o Dormido, Zanjón Barragan, Quebrada del Sauce, Canal de Chiquimulilla, Laguna Coatepeque”. (6:32)
Ríos Riachuelos Lagunas Canal
Oliveros Agua Coco Coatepeque Chiquimulilla
Ulapa La Corona
El Jute Champote
Frio Guichapi
Grande Santa Catarina
Umoca San Nicolás
Ixcatuna
Las Flores
Las Marías
Los Esclavos
Margaritas
Paso Caballo
Sinacantan
Urayala
Sitios Arqueológicos: “El Ujuxte y Los Cerritos” (6:32) En este Municipio se puede considerar como valor patrimonial el proceso de recuperación del idioma Xinka. 1.1.6. Recursos Naturales El municipio de Chiquimulilla forma parte de la zona sur costera del litoral pacífico. Entre sus recursos naturales más imponentes destaca el Canal de Chiquimulilla, el cual en los últimos tiempos se ha convertido en una zona turística de mucha importancia.
El municipio de Chiquimulilla forma parte de la zona sur, costera o del litoral del pacifico, en la dirección -oeste; se integra por los municipios de: Taxisco, Guazacapán, Chiquimulilla y San Juan Tecuaco; siendo Chiquimulilla el centro del eje comercial y de servicios privados. Presenta topografía ondulada, altitud de cero a 500 metros sobre el nivel del mar, suelos de vocación agrícola, ganadera y forestal, precipitación anual promedio de 1,500 milímetros. Entre sus recursos más importantes destaca el canal de Chiquimulilla que en los últimos tiempos se ha convertido en la zona turística más importante de la región.
Además es una de las zonas ganaderas más importantes del país. No obstante, el canal de Chiquimulilla es el máximo exponente del deterioro y contaminación por el arrastre de suelo desde la zona montañosa, la deforestación de los manglares, la proliferación de maleza especialmente de ninfas y otras plantas de agua dulce y la deposición de basuras en sus aguas por los vecinos y turistas.
Una de las preocupaciones de los pobladores sobre la degradación de sus recursos naturales, es la falta de prácticas de conservación de suelos y la deforestación para establecimiento de fincas ganaderas en explotaciones extensivas
Flora
La flora silvestre del municipio está constituida por una gran variedad de especies tropicales, bosques naturales en las áreas montañosas y la vegetación predominante de cultivos de maíz, fríjol, pastos y manglares en la zona del canal de Chiquimulilla. No se cuenta con estudios específicos para determinar sus potencialidades.
En el municipio de Chiquimulilla, por la diversidad de terrenos con que cuenta se pueden distinguir diferente clase de flora entre las que sobresalen:
Madera: Palo blanco, Puntero, madreado, ceiba, matilisguate, etc
Árboles Frutales: Naranja, Limón, Jocote, marañón, mamey, guanábana, etc.
Flores: Chatía. Geranio, jazmines, rosales, claveles, etc.
Fauna
La fauna silvestre es representada por especies de aves Columba flavirostris y Daptrius americanus; Mamíferos como: venado, mapache, comadreja, tacuazín; algunos crótalos como la culebra cascabel; el cantil y la barba amarilla; peces bagre, cuatro ojos, mojarra, vieja, pululo, etc. La fauna también ha sido restringida a reductos, por sustituirse la mayor parte de la montaña del municipio por cultivos. No se cuenta con información que permita establecer las potencialidades para su conservación y explotación.
En la Reserva Biológica Volcán Tecuamburro, se encuentran especies como: Gato de monte, tigres, venados, micoleones, tepescuintle, cantiles y corales de diversa variedad, tacuacines, mapaches, etc.
1.2. Área Histórica
Tras la independencia, el Estado de Guatemala se dividió en siete departamentos de los cuales uno se denominó Guatemala-Escuintla; y en él se encontraba la capital. Santa Rosa pertenecía a esta jurisdicción y su ciudad denominada Cuajiniquilapa (actual Cuilapa), se constituyó posteriormente en la cabecera departamental. En 1848, debido a una reorganización que derivó en una nueva división administrativa, se creó el Departamento de Mita. Este se dividió en tres distritos llamados Jalapa, Jutiapa y Santa Rosa, en definitiva el departamento de Santa Rosa como lo concebimos en la actualidad Inicialmente al municipio de Chiquimulilla se le llamó Santa Cruz Chiquimulilla, actualmente se le conoce solo como Chiquimulilla.
El 29 de octubre de 1825 se elevó a la población de Santa Cruz Chiquimulilla, llamada así antiguamente, a la categoría de villa. Por decreto del 8 de mayo de 1852 pasa a formar parte de Santa Rosa. El municipio de Chiquimulilla se suprimió por acuerdo gubernativo del 1 de octubre de 1883 y fue restablecido por acuerdo gubernativo del 4 de enero de 1887. Por acuerdo gubernativo del 4 de marzo de 1936 el municipio de San Miguel Aroche, fue suprimido y anexado como aldea a Chiquimulilla. Etimología del Nombre: “El nombre proviene de Chiquimulí, por pertenecer el pueblo al reino de Chiquimula, posteriormente los vecinos agregaron el vocablo (lla), lo que hoy se conoce como Chiquimulilla, en la lengua xinka se pronuncia CHUCUJUMAJAI, con su eslogan CIUDAD DEL CANAL; tierra de cenzontles”. (3:63) 1.2.1. Primeros Pobladores “Los primeros migrantes y descendientes de la raza pipil, del reinado de Chiquimulilla, que poblaron lo que hoy son los Barrios “San Sebastián” y “Santiago”; el centro lo pobló descendencia de españoles; al principio habían pocas casas, arboledas, terreno inclinado y la tierra en manos de los ladinos; poco a poco el indígena compró sitios para viviendas, otros por trabajos ganaron el derecho de propiedad, otros por servidumbres les donaron pequeñas fracciones para ubicar la familia. Las primeras familias migrantes fueron: Morales Pivaral, Melgar, Flores, González, Pretty, Avendaño, Díaz, Estrada, Moreno, Del Busto, Martínez, que habitaron en casas formales de paredes de adobe, techo de lámina, teja, piso de ladrillo de barro, puertas de madera; la población indígena vivió en ranchos de palo, bajareque, techo de palma y paja, piso de tierra; al principio solo había una avenida empedrada, los demás eran callejones. Existían la alcaldía municipal, la comandancia, escuela primaria de 1º a 3º grado y la iglesia”. (3:1) 1.2.2. Sucesos Históricos Importantes “1879 el Alcalde Municipal Lázaro Sales, promueve entre los vecinos la apertura del Canal de Chiquimulilla, como medio de comunicación acuático y comercial. Durante la
parte final del Gobierno de Manuel Lisandro Barillas, empieza los trabajos de Construcción del mismo, los cuales fueron finalizados en el Gobierno del General José María Reyna Barrios,
quién lo bautizó con el nombre de Canal de Chiquimulilla. Es por esta razón que al Municipio de Chiquimulilla se le conoce como la “Tierra del Canal”, porque este medio de comunicación fue de mucha importancia para el desarrollo del Municipio, siendo éste la entrada y salida de muchos productos de la Zona Sur de Guatemala; tomando en cuenta que desde aquí se transportaban productos hasta el Puerto de San José y viceversa. En “1982 ocurre el deslave del Volcán Tecuamburro, que se desbordó por el río Urayala dejando a su paso muerte y desolación en el Municipio de Chiquimulilla”. Todavía los vecinos recuerdan con nostalgia las pérdidas materiales y familias enteras que murieron tras el suceso; también podemos mencionar el huracán “Mitch” (1998), la tormenta tropical “Stan” (2005) y la depresión tropical Ágata (2010) que dejaron pérdidas millonarias en la agricultura, ganadería y piscicultura en el sur del municipio.
1.2.3. Personalidades Presentes y Pasadas Personas distinguidas del Municipio de Chiquimulilla “Orden del Quetzal Sr. Ovidio Valle Aldana Orden Mutualista Prof. Federico Morales Pivaral, Orden Mutualista. Lic. Lisandro Abenamar Flores Carvajal Orden Mutualista Lic. Luis Alberto Zarceño Cano” (3:65) Escritores Chiquimulillenses “Eduardo Pineda Pivaral (Q.E.P.D.) Monografía Libro de Oro Miguel Ángel Pineda (Q.E.P.D.) Novela Lucinda René Arturo Villegas Lara Antes que se me olvide Miguel Ángel Sandoval Palma Crónicas Raúl López Salguero Añoranzas Alejandro Martínez Pérez Chiquimulilla ayer y hoy” (3:66) Futbolistas Chiquimulillenses “Lico Morales, Chentón Gómez, Miguel (El Chucho) Hernández, Ramiro (Mata Vaca) García, Los Hermanos Chusito y Miguel Vásquez, Roberto Montepeque (El Hawai), René (Pachuco) Corado, Luis Valle, Salvador (Huevito) Villegas, José Manuel (La Yegua) Grajeda, y Alvaro (La Colita) Jiménez, Alvaro (La Rata) Solares, estos últimos cinco jugaron a nivel profesional.” (3:7) Músicos Chiquimulillenses “Destaca como compositor en marimba el Sr. Juan Grajeda que legó a la historia 32 piezas musicales, Oliverio Villegas se inspira en composiciones musicales al pueblo; Perla del Sur “Pilotos de Chiquimulilla” Mario Estrada con la composición Santa Cruz Chiquimulilla; Efraín Colindres, con la melodía “Club Esparta” ”. (3:9) 1.2.4. Lugares de Orgullo Local La Iglesia Católica, su construcción data del siglo XVIII, Playa Las Lisas, Playa El Ahumado, Playa El Chapetón, Canal de Chiquimulilla, Aldea Los Cerritos, Aldea Los Ujuxtales, Hotel la Esperanza por tener una construcción de lujo, Reserva Natural “Herko Park La Aventura”. 1.3. Área Política
1.3.1. Gobierno Local Está conformado según leyes vigentes del país por los siguientes cargos, los cuales son representados por personas electas democráticamente. Alcalde: José Arturo Crespín de Paz Sindico Primero: Raymundo Farfán Morales Sindico Segundo: Cesar Augusto Hernández Moto Concejal Primero: Helar David López García Concejal Segundo: Ing. Luis Estuardo Gudiel Robledo Concejal Tercero: José Hernán Pineda Cerrarte Concejal Cuarto: Lic. José Luis Aguirre Pumay
Concejal Quinto: Oscar Melgar Valenzuela Concejal Suplente: Lic. Benjamín Cano Choguaj Directora AFIM Silvia Verónica Rojas Gálvez Director DMP Lic. Eddy Roberth Aquino Director de OSPM Natanael Cenizales Director IUSI Lic. Ángel Abraham Rodas Ramírez Juez de Asuntos Municipales Lic. Víctor Enrique Pérez Morales Director de RRHH Patrocinio Carrillo Herrera Coordinador Ambiente y Riesgos Ing. William Rodríguez Cristales Coordinadora OMM Ana Leticia Sánchez Velásquez Psicóloga Municipal Licda. Gladis Rodríguez de Chang 1.3.2. Organización Administrativa “Aldeas del Municipio “Nueva Libertad, La Morena, Piedra Grande, Tierra Blanca, San Miguel Aroche, Ojo de Agua, Sinacantán, San Miguel la Cumbre, Gibraltar, Las Escobas, Los Ujuxtales, El Obraje, Oliveros, San Martín, San Antonio, Las Llaves, San Rafael, Sinacantán, Agua Dulce, El Hawai, El Chapetón, El Ahumado, San Cristóbal, Las Lisas, Casas Viejas, La Ginebra, Placetas, Margaritas, Santo Domingo, Mancinta, San José Los Cerritos, La Rubia, La Bomba, El Aguacate, Santa Rosa. Colonias Vista Hermosa I y II, San Jerónimo, Corona I y II, Cooperativa. Cantones El Campamento, El Milagro. Asentamiento 19 de Septiembre. Lotificación. Los Meños, Los Conacastes, Los Nanzales, San Antonio, San Ángel, Alturas de Chiquimulilla. Parcelamiento El Bebedero, El Astillero, Las Hojas, Las Lomas. Caseríos Cristal, Cocales, Coco Azul, Cabañas, El Dormido, El Porvenir, El Cebadillo, El Astillero, El Ingerto, La Morenita, La Muerte, Las Mañanitas, La curbina, Los Regadios, Las Escobas, Matamoros, San José las Brisas, Sarampaña, Los Macizos, Ulapa, La Viña del Señor, Cuilapita, Santa Rosita, El Cristal, El Conacastillo, El Rosario, Dos Ceibas, La Chapona, La Unión, Los Martínez.
Fincas Llano Grande, Morelia, Nueva Delia, La Palmita, Pancha Grande, Pantaleón, La Fe, Rancho Alegres, San Jorge, San José, San Julián, San Nicolás, Sqanta Cecilia, Santa Clara, Cuachipilín, San Rafael, La ceiba, Los Ángeles, El Salado, La Guardianilla, Las Delicias, Las Marías, Las Pilas, Palmira, El Tesoro, Las Hojas, La Unión, La viña, La encantadora, La Máquina, El Mango, Alta Mira, El Triunfo, San Bernardo, Santa Clara, La Ceiba, Los Compadres, El Milagro, El Jobito, El Carmen I y II, El Capricho, El Mico, El Almendro, El Tigre, El Delirio El Porvenir, Berdún, El Pensamiento, El Milagro, Paso Caballo, Guadiela, Gibraltar, El Paraíso, Angelina, Canadá, Capulín, Cuba, Esmeralda, El Cañal, El Coquito, El Chato, El Nacimiento, El Panal, El Panadero, Palmeras, El Sánate, El Socorro, Guadalquivir, Jericó, Jumayté, Laberinto, La Concha, La unión, Las Flores, Las Piedritas, Buena Vista, Bilbao, Balbuena, Los Cedros, Covadonga, La Canaria, Santa María, Villa Carlota, Salinas del Pacífico, Versalles, Paramuta, La Corona, Asturias II, La Esperanza,San Antonio, Vista El Mar, Modelo, El corocito, Buena Vista, San Francisco, La Primavera, Altamira anexo, Brasil, La Sonrisa, Las Pozas, Santa Isabel, Candenillal, Carlaza, El Jute, El Coyal, El Canelo, El
Guayabal, El Horizonte, El ajal, Entre Selvas, El Milagro, Nueva Zelandia, Jerusalem, El Pacífico, El Tamarindo, El Marañón, El Obispo, El Socorro, Alianza, Argentina, San Francisco, El Olvido, Las Canoas, Asturias I, La Canoa, San Martín, Agua Zarca, Argelia, Arenera.Parajes Las Brisas, La Unión, Salinas, Santa Rita, El Anonal, Las Flores, Tortuguero, La Esmeralda” (3:87-89)
1.3.3. Organizaciones Políticas Partidos Políticos Organizaciones Civiles y Políticas 1.3.4. Organizaciones apolíticas Cámara de Comercio Asociación de Pastores Evangélicos Caritas Arquidiosesanas Asociación de Médicos de Sur Oriente Asociación de Abogados y Notarios Medios de Comunicación de Radio, Escrita y por Cable Representantes de los Consejos Comunitarios de Desarrollo (COCODES) Asociacion de Ganaderos de Sur Oriente (AGSO) Asociacion de Taxis de Sur Oriente (ASOTARSO) (6) Proyecto Niño Jesus Fundador (NJF) Organización No Gubernamental (ONG) Renuevo Movimientos Religiosos Proyecto Educativo Elim La Primitiva. “Casa de Refugio “Asociación Cristiana” Grupos de Alcohólicos Anónimos (Mi primera oportunidad, el abismo, 6 de Junio, Santa Cruz y Dr. Ayala) 48ava. Compañía de Bomberos Voluntarios, FUNDABIEN Comité Pro-Defensa de los Derechos de la Mujer Xinka Boy Scout, Grupos Religiosos”. (3:92) Cristhians Childrens Club 700 Operación Bendición CODISRA COPXIG 1.4. Área Social 1.4.1. Ocupación de los Habitantes Comercio, Agricultura, Ganadería, Sastrería, Panadería, Albañilería, Talabartería, Carpintería, Educación, Artesanía, Floristerías, Funerarias, Alquifiestas, Zapatería, Avicultores, Apicultores, Pesca y Turismo, Técnicos Industriales, Tortillerias, Recolectores de Deshechos. Lugares Turísticos: Parque Natural Herko Park La Aventura, Playa Las Lisas, Playa El Chapetón, Playa El Hawái, Canal De Chiquimulilla, Río Margaritas, Río Los Esclavos, Pozas de Saulo. Hostal la Esperanza, Restaurante La Carreta
1.4.2. Producción y Distribución de Productos - Principales productos de exportación: melón, sandía, limón persa, café, mango tomy y caña de azúcar. - Productos agrícolas: maíz, fríjol, arroz, ajonjolí, sandía, melón, mango, caña de azúcar, maicillo, café, otros. - Productos artesanales: sillas de montar, cinchos, comales y botas de cuero. - Otras actividades: pesca artesanal, producción de leche, productos lácteos, crianza de ganado de carne, bovina, porcina y aviar. 1.4.3. Agencias Educacionales Escuelas, colegios, otros. * “Pre-Primario 47 oficiales y 8 privados * Primario 67 oficiales y 11 privados * Básico 2 oficiales, 1 por cooperativa y 11 privados * Diversificado 1 oficial, 10 privados y 2 por cooperativa * Nivel Universitario 3 universidades”. (3:103) 1.4.4. Agencias Sociales, de Salud y otras: Salud Hospitales: 3 Privados Centros de salud: un Centro de Salud tipo “A” Puestos de salud: 9 puestos de salud Centros de convergencia: 16 1.4.5. Viviendas Tipo de vivienda el 75% de las viviendas son de block y el 25% restante son de adobe. (3:101) “En área urbana la estructura es de 1 a 2 niveles, paredes de ladrillo, block, terraza, piso cerámico para pobladores privilegiados, clase media la estructura son paredes de adobe, block, techo de lámina, piso de cemento; en área rural la casa es de block, adobe, techo de lámina, piso de torta, en el sector playa: rancho de palma, paredes de vara de bosque, piso de torta y construcción de hotelería en tercer clase”. (3:101)
1.4.6. Centros de Recreación Estadio “Los Conacastes”, salón gimnasio, canchas escolares, canchas sintéticas y parque central. 1.4.7. Transportes “De la población a la ciudad capital y otros pueblos hay transporte de línea de pasajeros e igual para aldeas de la población; sólo en el área urbana hay servicio urbano de mototaxis y microtaxis”. (3:101) 1.4.8. Comunicaciones “En el área urbana hay teléfono de línea, celulares, empresas y agencias de encomiendas, cable, radio, emisoras locales, departamental, radios parlantes, El Correo; en área rural telefonía celular, teléfonos comunitarios, café internet” (3:101) 1.4.9. Grupos Religiosos Los grupos religiosos se identifican por evangélicos y católicos. 1.4.10. Clubes o Asociaciones Sociales “Asociación Xinka Las Lomas Cooperativo Integral de Producción Maya de Oro R.L. Asociación Ganadera de Sur Oriente (A.G.S.O) Cámara de Comercio de Chiquimulilla Asociación de Taxistas Rotativos del Sur Oriente (Asotarso) Proyectos Los Castaños 3.600 fun. Christian Children’s” (3:92) 1.4.11. Composición Étnica “La Mayoría de la población es raza mestiza de descendencia pipil, escasos vestigios florecen de la cultural xinka, el habla españolizada”. (3:101) CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS 1. Inexistencia del material informativo sobre la realidad del medio ambiente 2. No cuenta con un plan de mantenimiento para los nacimientos 3. Inexistencia de terrenos reforestados 4. Inexistencia de prácticas para la conservación de los suelos 5. Áreas deforestadas. 6. Inexistencia de programas y proyectos ambientales. II SECTOR INSTITUCIÓN
2.1. Localización Geográfica 1.1.1. Ubicación (Dirección) La Municipalidad se encuentra ubicada en la 0 avenida 0-12 Zona 1, Barrio Santiago, Chiquimulilla, Santa Rosa.
1.1.2. Vías de Acceso “Chiquimulilla vía Escuintla, Guatemala 120 kilómetros carretera asfaltada. Chiquimulilla vía Cuilapa Guatemala 102 kilómetros carretera asfaltada. Chiquimulilla – Aldea Papaturro 20 kilómetros carretera de terracería. Chiquimulilla – Salamar Frontera 56 kilómetros carretera asfaltada. Chiquimulilla – Las Lisas 50 kilómetros carretera asfaltada. Chiquimulilla – Aldea El Aguacate 25 kilómetros asfalto y terracería. Chiquimulilla – Aldea Miramar 12 kilómetros carretera de terracería. Chiquimulilla – Aldea Tierra Blanca 15 kilómetros carretera de terracería. Chiquimulilla – Aldea El Chapetón 48 kilómetros carretera asfaltada” Chiquimulilla – Frontera Salvador, Ciudad Pedro de Alvarado 45 kilómetros. (3:89-90). 2.2. Localización Administrativa 2.2.1. Tipo de Institución Pública; municipal autónoma de servicio a la población. 2.2.2. Región Sur Oriente 2.2.3. Área Urbana 2.2.4. Distrito o Sector Sector 4 2.3. Historia de la Institución Se desconoce el origen o cuando fue instalada la municipalidad de Chiquimulilla, pero existen registros de la monografía de Chiquimulilla donde aparece el acta más antigua en 1879 siendo esta fecha el documento que da validez como municipalidad. 2.3.1. Origen Pre-colonial. La Municipalidad fue creada aproximadamente a partir del año 1800 en adelante, ya que no existe un dato exacto de su fundación. 2.3.2. Fundadores u organizadores No hay registros de quienes fueron los fundadores; por narraciones verbales se dice que los alcaldes eran nombrados por la clase plebeya para dirigir y servir en la administración municipal, ya en el año de 1947 la municipalidad adquiere su autonomía municipal. El primer alcalde del Municipio de Chiquimulilla, fue el señor Guillermo Carbonell en el período 1947 – 1948 registrando, hasta la fecha, 23 alcaldes. 2.3.3. Sucesos o Épocas Especiales Durante el año se dan cuatro sucesos o épocas especiales, las cuales son: - El 25 de julio se celebra el día del empleado municipal
- La participación en la feria titular del pueblo del 1 al 4 de mayo - Las fiestas patrias que se celebran durante la primera quincena del mes de septiembre y culminan la tarde del mismo día 15 con la arreada del pabellón nacional en el edificio municipal - Las fiestas navideñas que se celebran desde el 21 al 25 de diciembre la cual es catalogado como la segunda feria titular del pueblo. (6:30) 2.4. Área del Edificio Compuesto de dos niveles de construcción. 2.4.1. Área construida En su base o primera planta es de 744 metros cuadrados El segundo nivel 828 metros cuadrados para un total de 1,572 metros cuadrados. 2.4.2. Área Descubierta: No existe, porque el terreno en su totalidad está construido el edificio municipal. 2.4.3. Estado de Conservación Regular 2.4.4. Locales Disponibles No existen. 2.4.5. Condiciones y Usos Buenas condiciones y para uso de renta de negocios. En la primera planta funciona una radio, una venta de recuerdos y manualidades, dos librerías, dos salas de belleza, un centro comercial de ropa y calzado, la oficina del Comité Nacional de Alfabetización (CONALFA), la sede del sindicato de trabajadores municipales, las oficinas de Relaciones Públicas de la Municipalidad, de Cultura y Deporte, de Alumbrado Público y la Secretaría de la Policía Municipal, un módulo de información, la bodega de fontanería y un módulo de servicios sanitarios. En la planta alta funcionan los departamentos de Secretaría, Tesorería y sus correspondientes dependencias, Juzgado de Asuntos Municipales, Oficina del Impuesto Único Sobre Inmueble (IUSI), el Despacho Municipal, departamento del Agua Potable, Oficina Municipal de Planificación (OMP), el departamento de Recursos Humanos, un amplio salón en donde funciona la Biblioteca del Banco de Guatemala, lugar donde se habilitó un espacio para exhibir piezas antiguas que pertenecieron a la Cultura Xinka, que habitó hace varios años el territorio del Municipio de Chiquimulilla y tres módulos de servicios sanitarios que son usados por los empleados municipales y el público en general que a diario visita las instalaciones del edificio en demanda de sus servicios. 2.5. Área ambiente y Equipamiento Mobiliario y equipo (computadoras, impresoras, escritorios de oficina, fax, fotocopiadora) y materiales.
2.5.1 Salones Específicos Despacho y salón para la Biblioteca. 2.5.2 Oficinas Los ambientes están equipados con escritorios, máquinas de escribir, equipo de computación y material de oficina, contando con libros y archivos, donde se anotan los ingresos municipales y los servicios que se presentan a la población. 2.5.3 Servicios Sanitarios Cuenta con 4 módulos para servicio sanitario ubicados en el Despacho Municipal, en Tesorería, en la biblioteca para servicio al público y otro en la planta baja. 2.5.4 Biblioteca Los horarios de atención corresponden de 8:00 a 12:00 horas y de 14:00 a 16:30 horas. Funciona en el salón de actos de la municipalidad y es financiada por el Banco de Guatemala, quien proporciona en su mayoría la gran cantidad de libros existentes para realizar investigaciones escolares y particulares de la población. Cuenta con mobiliario adecuado y de calidad. 2.5.5 Bodegas Cuenta con 2 pequeñas, una en la planta baja que es usada por los fontaneros y el departamento de alumbrado público y otro en la planta alta donde se resguarda archivos muertos. 2.5.6 Gimnasio Uno Utilizado para actividades deportivas y socioculturales. 2.5.7 Salón de proyecciones Sin evidencia 2.5.8 Talleres Uno, donde se elaboran puertas, balcones y otros trabajos municipales. 2.5.9 Cancha Una Estadio Los Conacastes. 2.5.10 Centro de producción No existe
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS 1. Escasa captación de agua en nacimientos. 2. Deficiencia en el servicio de agua potable. 3. Deficiente servicio administrativo municipal. 4. Deficiente atención a las demandas de solución de los problemas de la población. 5. Bajos ingresos por arbitrios.
6. No cuenta con registros de las faltas de los empleados. 7. Falta de programas sociales y culturales que permitan fomentar la interculturalidad de la comunidad. III SECTOR FINANZAS 1.1. Área fuentes de financiamiento. 1.1.1 Presupuesto de la Nación 1.1.2 Iniciativa Privada 1.1.3 Cooperativas 1.1.4 Venta de Productos y Servicios Los servicios generales que se prestan a la población consisten en orientación a vecinos y apoyo en la solución de problemas /necesidades, agua potable, tren de aseo, atención al público en el ramo administrativo. Agua potable Q. 583,090.00 Establecimientos comerciales Q. 1,207.00 Establecimientos de servicio Q. 15,760.00 1.1.5 Rentas Arrendamiento de local Q. 214,900.00 Arrendamiento de edificio Q. 300.00 Piso de plaza Q. 40,000.00 1.1.6 Donaciones. 1.1.7 Otros Boleto de ornato Q. 103,998.00 Impuesto Único Sobre Inmueble (IUSI Q. 747,561.13 Otros ingresos Q.15, 757,153.33 Estacionamiento de vehículos Q. 100,300.00 1.2. Área costos. 1.2.1 Salarios Los salarios de los empleados municipales varían de acuerdo a los puestos ocupados, estos oscilan entre Q. 1,560.00 y Q. 16,000.00, sueldo mensual que devenga el Señor Alcalde Municipal. Gasto tipificado en el presupuesto anual de la comuna. Pago de Salarios Q. 1, 606,584.00 1.2.2 Materiales y Suministros Lo constituyen enseres de oficina, papelería, tinta de computadoras, utensilios de limpieza, desinfectantes, impresión de formularios, materiales eléctricos, los recursos
que se perciben se reciben en dependencias escolares y otros que van directamente a los beneficiarios. Materiales y Suministros Q. 1, 330,979.50 1.2.3 Servicios Profesionales 1.2.4 Reparaciones y Construcciones Reparación y construcciones Q. 3, 132,900.00 1.2.5 Mantenimiento Pago de servicios técnicos Q. 2, 463,600.00 Propiedad planta y equipo Q. 2, 656,023.05 1.2.6 Servicios Generales (electricidad, agua, teléfono…) 1.2.7 Otros 3.1. Área Control de Finanzas El estado de cuentas lo ejecuta el tesorero municipal al operar con partidas presupuestarias en libros contables el estado financiero de la institución. 3.1.1. Estados de Cuentas Activos 3.1.2. Disponibilidad de Fondos Contando con la asignación estatal del 10% constitucional y la captación por arbitrios municipales con anticipación son priorizadas las necesidades y asignados los recursos. Disponiéndose de fondos únicamente en casos de emergencia municipal. 3.3.3. Auditoría Interna y Externa Todos miembros del honorable Concejo Municipal tiene la autoridad legal de verificar el manejo de los fondos y el estado financiero, así cómo invertirlos de manera interna, lo externo lo glosa la Contraloría General de Cuentas de la Nación, para verificar que todos los recursos son invertidos en programas y proyectos que benefician a los vecinos. 3.3.4. Manejo de Libros Contables Los libros que se manejan en la municipalidad son¨: Libro de Caja Chica Libro de Caja Mayor Libro de Cuentas Libro de Bancos 3.3.5. Otros Controles Sin evidencia
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS - Bajos ingreso económico municipal - Falta cultura tributaria IV. SECTOR RECURSOS HUMANOS 4.1. Área Personal Operativo 4.1.1. Total de laborantes 30 distribuidos en auditoría interna, alcalde municipal, secretaría, oficinas de servicios públicos, juzgado de asuntos municipales, asesoría jurídica, recursos humanos, tesorería, oficina municipal de planificación, policía municipal y secretaría de la mujer. 4.1.2. Total de laborantes fijos e interinos Los 30 empleados operativos son laborantes fijos. 4.1.3. Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente La municipalidad no proporcionó este dato por no tener un porcentaje exacto. 4.1.4. Antigüedad del Personal El total de personal operativo cuenta con 1 año 7 meses dentro de la institución. 4.1.5. Tipos de Laborantes Profesionales: peritos contadores, maestros de educación primaria, Profesor de Enseñanza Media, secretarias, bachilleres, que desarrollan labores de oficina. Técnico: también cuenta con personas que no poseen con un título profesional, pero realizan actividades de supervisores de albañiles, supervisores de fontaneros, supervisores de barredores, jefes policías. 4.1.6. Asistencia de Personal Se registran en el libro de asistencia que se lleva dentro de la institución, hay permanencia, en casos especiales el jefe de la oficina extiende los permisos. 4.1.7. Residencia de Personal La mayoría reside en el área urbana del municipio de Chiquimulilla, aunque algunos de sus trabajadores viven en aldeas. 4.1.8. Horarios De 08:00 a 16:30, con 1 hora de almuerzo, para los trabajadores de oficina. De 8:00 a 17:00, con 1 hora de almuerzo, para los trabajadores operativos. 4.2. Área Personal Administrativo 4.2.1. Total de Laborantes Lo conforman 42, el responsable directo es el Alcalde Municipal, este delega funciones administrativas al secretario que se encarga de coordinar a los oficiales para trámites de
papelería, documentos y otros; y el tesorero que cumple, sus funciones en la sección de tesorería en relación a cobros y demás oficinas en las que tiene a su cargo algunos empleados. 4.2.2. Total de Laborantes Fijos e Interinos Los 42 empleados operativos son laborantes fijos. 4.2.3. Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente No se posee ningún control. 4.2.4. Antigüedad del Personal El Alcalde Municipal tiene un año siete meses en funciones al igual que el secretario y el tesorero, y demás personal que tiene a su cargo una oficina. 4.2.5. Tipos de Laborantes Licenciados en ciencias jurídicas y sociales, bachilleres, peritos contadores, secretarias, maestros y Profesores de Enseñanza Media. 4.2.6. Asistencia de Personal Se cuenta con un control de asistencia diaria a través de un libro el cual deben firmar al ingresar. 4.2.7. Residencia de Personal En su totalidad viven en el área urbana. 4.2.8. Horarios Jornada de 8:00 a 16:00 con una hora de almuerzo. 4.3. Personal de Servicio 4.3.1. Total de Laborantes Lo conforman 68 personas entre las que se encuentran: maestros, bibliotecaria, guardianes, barredores, albañiles, cobradores, policías municipales, bodeguero. 4.3.2. Total de laborantes fijos e interinos Los 68 empleados operativos son empleados fijos. 4.3.3. Porcentaje de personas que se incorpora o retira anualmente No se posee registro. 4.3.4. Antigüedad del Personal El 95% del personal cuenta con 1 año 7 meses de servicio dentro de la institución. El otro 5% tiene 20 años de servicio.
4.3.5. Asistencia de Personal Se registran en el libro de asistencia que se lleva dentro de la institución, hay permanencia, en casos especiales el jefe de la oficina extiende los permisos. 4.3.6. Residencia En su mayoría vive en el área urbana, sólo unos pocos en aldeas. 4.3.7. Horario De 8:00 a 17:00 horas de lunes a viernes es su horario normal, aunque muchas veces cambia debido al requerimiento de su función dentro de la institución. 4.4. Usuarios 4.4.1. Cantidad de usuarios Sus servicios abarcan a todos los miembros del municipio de Chiquimulilla, por lo cual el dato exacto de usuarios es desconocido. 4.4.2. Comportamiento anual de usuarios No se posee registro. 4.4.3. Clasificación de Usuarios No hay excepción alguna, solo se respeta el turno de las personas en llegar para servirles en las diferentes oficinas municipales, sin importar su condición social. Sexo Edades Comprendidas Procedencia M F 18 A 65 años Todas las Aldeas de Chiquimulilla 70 % 30% 4.4.4. Situación Socioeconómica Los habitantes de Chiquimulilla en su mayoría su estatus socioeconómico es de clase media-baja, conscientes en pagar sus arbitrios por el servicio que se le presta. CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS 1. Deficiente atención a las demandas de solución de los problemas de la población. 2. Falta de personal en algunos departamentos. 3. No se posee ningún control del comportamiento anual de usuarios.
V. SECTOR OPERACIONES/ACCIONES 1.1. ÁREA PLAN DE SERVICIOS 5.1.1. Nivel que Atiende Se cataloga como eficiente, tomando en cuenta las sugerencias y quejas de vecinos, para mejorar cada vez más la eficacia de los servidores. 5.1.2. Área que Cubre Secretario Municipal: sus atribuciones están basadas en el artículo 84 del Código Municipal Decreto 12-2002. (1:75-76) Tesorero Municipal: sus funciones y atribuciones se fundamentan en el artículo 87 Código Municipal Decreto 12-2002. (1:76-77) Oficina Municipal de Planificación: sus funciones y atribuciones se fundamentan en el artículo 96 Código Municipal Decreto 12-2002. (1:79) Juzgado de Asuntos Municipales: sus funciones y atribuciones se fundamentan en el artículo 165 Código Municipal Decreto 12-2002. (1:100-101) Recursos Humanos: su función es brindar un mejor servicio dentro de la Municipalidad. (4:13) Policía Municipal. “El municipio tendrá, si lo estima conveniente y cuenta con los recursos necesarios, un cuerpo de policía municipal, bajo las órdenes del alcalde. Se integrará conforme a sus necesidades, los requerimientos del servicio y los valores, principios, normas y tradiciones de las comunidades. En el ejercicio de sus funciones, la Policía Municipal observará las leyes de la República y velará por el cumplimiento de los acuerdos, reglamentos, ordenanzas y resoluciones emitidas por el Concejo Municipal y el alcalde, respetando los criterios básicos de las costumbres y tradiciones propias de las comunidades del municipio. Un reglamento normará su funcionamiento.” Artículo 79. (1:74) Oficina de IUSI: es la encargada de cobrar los impuestos de los terrenos, casas, fincas, etc., según Acuerdo Legislativo número 101-92. Auditoría Interna: sus funciones y atribuciones se fundamentan en el artículo 88 Código Municipal Decreto 12-2002. (1:77). Servicios Públicos Municipales.: “El municipio debe regular y prestar los servicios públicos municipales de su circunscripción territorial y, por lo tanto, tiene competencia para establecerlos, mantenerlos, ampliarlos y mejorarlos, en los términos indicados en los artículos anteriores, garantizando un funcionamiento eficaz, seguro y continuo y, en su caso, la determinación y cobro de tasas y contribuciones equitativas y justas. Las tasas y contribuciones deberán ser fijadas atendiendo los costos de operación, mantenimiento y mejoramiento de calidad y cobertura de servicios”. Artículo 72. (1:71) Secretaría Municipal Social de la Mujer: es una entidad no lucrativa, apolítica, científica, social, cultural y educativa que brinda servicio a las mujeres de escasos recursos económicos. (4:14)
5.1.3. Tipos de acciones que realizan Jornadas médicas, desarrollo de proyectos de infraestructura, trabajos de tipo social, cultural en las comunidades del Municipio. 5.1.4. Tipos de servicios Es público, apegado a ciertos pagos que demanda el servicio. 5.2. Área de Horario Institucional 5.2.1. Tipos de Horario Es rígido para empleados operativos que atienden al público por ocho horas. 5.2.2. Maneras de Elaborar el Horario Regido en el Código de Trabajo, está basado al tiempo disponible por la mayoría de la población para el trámite y gestión de los mismos. 5.2.3. Horario de Atención a los Usuarios De lunes a viernes en horarios de 8:00 a 16:30 horas. 5.2.4. Horas dedicadas a las actividades normales Son ocho horas diarias, excepto algunas veces se atiende fuera del horario de trabajo por requerir mayor atención y disposición. 5.2.5. Horas dedicadas a las actividades especiales Las reuniones del concejo se clasifican en ordinarias y extraordinarias que va a depender de horas de liberación para encontrar la puesta en común de solución a problemas/necesidades, y a veces sin número de horas cuando la situación lo amerite. 5.2.6. Tipos de Jornadas Jornada matutina y vespertina 5.3. Área de métodos, técnicas y procedimientos. 5.3.1. Tipos de técnicas utilizadas Plan operativo anual (POA), la observación y entrevista. Otros instrumentos: lista de cotejo. 5.3.2. Planeamiento Para la elaboración del planes existen diversas oficinas y apartados municipales encargados del mismo, tales como: concejo municipal, alcaldía municipal, oficina municipal de planificación (OMP), recursos humanos, juzgado de asuntos municipales, asesoría jurídica, departamento de agua potable, alumbrado público e instalaciones deportivas y secretaría social de la mujer y la juventud. 5.3.3. Capacitación La institución cuenta con un departamento de recursos humanos que capacita y tecnifica. Existe un banco de recursos humanos; se contratan a las personas por calidad profesional.
5.3.4. Inscripciones o Membrecías El alcalde y su concejo son electos por voto popular, quienes escogen a secretario, tesorero, juez de asuntos municipales, recursos humanos, asesor jurídico; el alcalde nombra al resto de servidores municipales. 5.3.5. Ejecuciones de Diversas Finalidades Lo planificado es ejecutado a través de los diferentes planes y recursos con que cuenta la municipalidad de Chiquimulilla. 5.3.6. Convocatorias, selección, contratación e inducción de personal Los empleados de planta están acogidos por el sindicato municipal y las vacantes se toman en cuenta al parecer del sindicato. Los nuevos puestos que requieren el servicio se establecen por contrato temporal. . 5.4. Área Evaluación 5.4.1. Criterios utilizados para evaluar las actividades en general La observación como medición de resultados. 5.4.2. Tipos de Evaluación Por medio de la observación. 5.4.3. Características de los criterios de evaluación Objetividad, flexibilidad y confiabilidad. 5.4.4. Controles de Calidad Es impreciso, que se verifica con la satisfacción del usuario al servirle. CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS - Inexistencia de planificación que mejore el deterioro del medio ambiente. VI SECTOR ADMINISTRATIVO 6.1. Área Planeamiento 6.1.1. Tipo de planes En la municipalidad se maneja el planeamiento de la siguiente manera: a) estratégicos de mediano plazo, b) plan operativo anual sugerido por la Secretaría General de Planificación (SEGEPLAN), c) de contingencia y d) de actividades especiales. Teniendo como elementos principales el marco general de la institución, el FODA, visión, misión, promotores, aliados, oponentes, factores críticos de éxito, objetivos, necesidades, actividades, período de ejecución, proyectos futuros y evaluación. 6.1.2. Elementos de los Planes Objetivos, metas, estrategias, y políticas. 6.1.3. Formas de Implementar los Planes Para la implementación de los planes la municipalidad toma en cuenta la base legal del Código Municipal, la reforma fiscal y sugerencias del consejo de desarrollo. 6.1.4. Base de los Planes
La base de los planes son: las políticas institucionales, el FODA, los objetivos que expresan lo que se pretende, el cronograma que contiene la dosificación de las actividades, los recursos que indica lo disponible y la evaluación. 6.1.5. Planes de Contingencia La institución si cuenta con un plan de contingencia específicamente por emergencias provocadas por deslaves, inundaciones o terremotos, requiriendo apoyo de la Coordinadora Nacional para la Reducción de Desastres (CONRED). 6.2. Área de Organización 6.2.1. Niveles jerárquicos de organización Concejo Municipal: Según el Artículo 9 del Código Municipal Decreto 12-2002. “El Concejo Municipal es el órgano colegiado superior de deliberaciones y de decisiones de los asuntos municipales cuyos miembros son solidaria y mancomunadamente responsables por la toma de decisiones y tiene su sede en la cabecera de la circunscripción municipal”.(1:46) Alcalde Municipal: las obligaciones y atribuciones se fundamentan en el Artículo 53 del Código Municipal Decreto 12-2002, “Hacer cumplir las ordenanzas, reglamentos, acuerdos, resoluciones y demás disposiciones del concejo municipal y al efecto expedirá las órdenes e instrucciones necesarias, dictará las medidas de política y buen gobierno y ejercerá la potestad de acción directa y, en general resolverá los asuntos del municipio que no están atribuidos a otra autoridad”. (1:63) Alcaldías comunitarias o alcaldías auxiliares. El Concejo Municipal, de acuerdo a los usos, normas, y tradiciones de las comunidades, reconocerá a las alcaldías comunitarias o alcaldías auxiliares, como entidades representativas de las comunidades, en especial para la toma de decisiones y como vínculo de relación con el gobierno municipal. El nombramiento de alcaldes comunitarios o alcaldes auxiliares lo emitirá el alcalde municipal, con base a la designación o elección que hagan las comunidades de acuerdo a los principios, valores, procedimientos y tradiciones de las mismas. Artículo 56. (1:66) Secretario Municipal: sus atribuciones están basadas en el Artículo 84 del Código Municipal Decreto 12-2002. (1:75-76) Tesorero Municipal: sus funciones y atribuciones se fundamentan en el Artículo 87 Código Municipal Decreto 12-2002. (1:76-77) Oficina Municipal de Planificación: sus funciones y atribuciones se fundamentan en el Artículo 96 Código Municipal Decreto 12-2002. (1:79) Juzgado de Asuntos Municipales: sus funciones y atribuciones se fundamentan en el Artículo 165 Código Municipal Decreto 12-2002. (1:100-101) Recursos Humanos: su función es brindar un mejor servicio dentro de la Municipalidad. (4:13) Policía Municipal. “El municipio tendrá, si lo estima conveniente y cuenta con los recursos necesarios, un cuerpo de policía municipal, bajo las órdenes del alcalde. Se integrará conforme a sus necesidades, los requerimientos del servicio y los valores, principios, normas y tradiciones de las comunidades. En el ejercicio de sus funciones, la Policía Municipal observará las leyes de la República y velará por el cumplimiento de los acuerdos, reglamentos, ordenanzas y resoluciones emitidas por el Concejo
Municipal y el alcalde, respetando los criterios básicos de las costumbres y tradiciones propias de las comunidades del municipio. Un reglamento normará su funcionamiento.” Artículo 79. (1:74) Oficina de IUSI: es la encargada de cobrar los impuestos de los terrenos, casas, fincas, etc., según Acuerdo Legislativo número 101-92. Auditoría Interna: sus funciones y atribuciones se fundamentan en el Artículo 88 Código Municipal Decreto 12-2002. (1:77). Servicios Públicos Municipales,: “El municipio debe regular y prestar los servicios públicos municipales de su circunscripción territorial y, por lo tanto, tiene competencia para establecerlos, mantenerlos, ampliarlos y mejorarlos, en los términos indicados en los artículos anteriores, garantizando un funcionamiento eficaz, seguro y continuo y, en su caso, la determinación y cobro de tasas y contribuciones equitativas y justas. Las tasas y contribuciones deberán ser fijadas atendiendo los costos de operación, mantenimiento y mejoramiento de calidad y cobertura de servicios”. Artículo 72. (1:71) Secretaría Municipal Social de la Mujer. Es una entidad no lucrativa, apolítica, científica, social, cultural y educativa que brinda servicio a las mujeres de escasos recursos económicos. Fines Específicos: a) Proveer apoyo, físico, moral, económico, a personas de escasos recursos económicos, proveyéndoles ya sea de techo, alimentación, calzado, ropa, medicina básica, trabajo práctico o de una educación; b) Contribuir a fortalecer el marco legal de protección a todas aquellas personas que realmente lo necesiten; c) Fomentar los Derechos Humanos y Éticos a través de actividades educativas; d) Obtener fondos de donación, contribución, cooperación y asistencia, para los proyectos establecidos y áreas de atención; e) Crear o procurar programas de becas de estudio, tanto en Guatemala como en el extranjero, en cualquier nivel o área de estudio; f) Los demás que sean aprobados por la Asamblea General o la Junta Directiva de conformidad con el objeto de la Asociación. (6: Escritura de la creación de la OMM). (4:14) 6.2.3. Funciones Cargo / Nivel. La municipalidad no cuenta con reglamento interno y el régimen de trabajo se basa en leyes municipales como el Código Municipal, Decreto número 12-2002, Decreto número 1-87, Ley de servicio Municipal y otros afines. 6.2.4. Existencia de Manuales de Funciones La institución cuenta con un manual de funciones que fue aprobado por el Concejo y avalado por el sindicato municipal de trabajadores, que establece derechos y obligaciones de los servidores. 6.3. Área Coordinación Al final de cada mes se informa a los usuarios y beneficiarios de avances, instrucciones, proyectos y necesidades a través de los distintos medios de comunicación. 6.3.1. Existencia o no de Informativos Internos De manera interna la información fluye a través de circulares, oficios, memos y otros escritos. 6.3.2. Existencia o no de Carteleras Se cuenta con una cartelera informativa donde se coloca todo documento e información útil a la población.
6.3.3. Formularios para las Comunicaciones Escritas La comunicación se da en dos formas: a) de persona a persona o vía telefónica y b) por documentos escritos. 6.4. Área Control. 6.4.1. Normas de control En cada sección o dependencia el jefe emite las informaciones e instrucciones del trabajo a realizar y normas a seguir 6.4.2. Registros de asistencia No se cuenta con dio electrónico de control de asistencia, sino manual (libro de asistencia). 6.4.3. Evaluación del Personal La evaluación se realiza mediante la observación ya que no existe un instrumento específico. 6.4.4. Inventarios Físicos de la Institución Existe un inventario de cada unidad administrativa a través de la tesorería Municipal y, es la encargada de llevar los controles. 6.4.5. Área Supervisión La supervisión del funcionamiento de la municipalidad en el aspecto contable lo realiza la Contraloría General de Cuentas y la auditoría social. Elaboración de expedientes administrativos, es la unidad de recursos humanos es la encargada de supervisar la labor de cada uno de los empleados municipales; y se realiza por medio de la observación. CARENCIAS Y DEFICIENCIAS DETECTADAS - No cuenta con registros de las faltas de los empleados. VII. SECTOR DE RELACIONES 7.1. Área Institución/usuarios 7.1.1. Estado/forma de atención a los usuarios La atención es personalizada, proporcionándole el servicio requerido que solicita. 7.1.2. Intercambios Deportivos Se organizan campeonatos de papi fútbol que funciona por las noches y fútbol masculino y femenino, existe la escuela de futbol, con ochenta niños. Se realiza campeonatos navideños de niños, jóvenes y adultos en las dos ramas. La municipalidad apoya al deporte escolar, asociación de básquet bol, ministerio de cultura y deportes, los torneos organizados en los distintos barrios, colonias, y aldeas que solicitan. En juegos recreativos participa la población en general, en dama china, juegos infantiles, show de payasos, cama elástica, mini cancha de papi fut bol, bingo y otros. 7.1.3. Actividades Sociales Feria titular del 3 de mayo, celebración del día del maestro, ferias de los distintos barrios del área Urbana, Día del empleado Público.
7.1.4. Actividades Culturales - Concurso de bandas escolares para las fiestas patrias. - Exposición de piezas arqueológicas. - Actividades por aniversario de Establecimientos Educativos. - Actividades por fiestas de los barrios y encuentros deportivos y religiosos. 7.1.5. Actividades Académicas El personal es capacitado por el programa que funciona en cada departamento, cada vez que se necesite. 7.2. Área Institución con otras Instituciones 7.2.1. Cooperación Existe relación de este tipo con los institutos básicos y diversificados por el sistema por cooperativa; ayudas humanitarias a través de la Secretaria Social Municipal de la Mujer. 7.2.2. Culturales Presentación de tardes culturales conjuntamente con los establecimientos educativos para las fiestas patrias, coordinados con la directiva magisterial. 7.2.3. Sociales La Municipalidad juntamente con el magisterio de Chiquimulilla en la celebración del día del maestro, coordinación para realizar actividades religiosas. 7.3. Área Institución con la Comunidad 7.3.1. Con agencias locales y nacionales COCODES de Chiquimulilla, Centro de Salud, FUNDABIEM, Bancos del Sistema. Educación, agropecuaria, comercio, transporte y otros. 7.3.2. Asociaciones Locales Cámara de Comercio, AGSSO, ASOFUTBOL, Grupo de SCOUT, Comités Religiosos, Cooperativas, Pastores, Microbuses, Taxis, Las Lomas, Fundabien, Xinkas, Mi pequeño paraíso, Deportes, AEU de las distintas facultades, Asociación de Médicos. 7.3.3. Proyecciones - Se presentan los proyectos realizados en las distintas comunidades del Municipio. - Mejor calidad de vida de los habitantes. - Mejoramiento en las vías de comunicación entre las aldeas. - Mejoramiento en caminos vecinales. 7.3.4. Extensión: A comunidades de Chiquimulilla. CARENCIAS Y DEFICIENCIAS DETECTADAS - Falta de programas sociales y culturales que permitan fomentar la interculturalidad de la comunidad.
VIII SECTOR FILOSÓFICO DE LA INSTITUCIÓN, LEGAL 1.1. Área filosofía de la Institución: 8.1. 8.1.1. Principios filosóficos de la institución No hay documentos escritos que contengan los principios filosóficos. 8.1.2 Visión: “Lograr el desarrollo de la comunidad que conforma nuestro municipio, promoviendo proyectos que mejoren las condiciones de cada persona, así como lograr una democrática participativa que nos dé a cada uno un futuro, distribuir los recursos financieros en función de las necesidades y prioridades de cada comunidad”. (4:401) 8.1.3 Misión “La Municipalidad de Chiquimulilla es una institución de derecho público, cuya misión es alcanzar el bien común de todos los habitantes del municipio. Por medio de la recaudación de fondos públicos, de pagos de arbitrios y la inversión de los mismos en proyectos de desarrollo según las necesidades primordiales de cada comunidad y así mejorar las condiciones de vida de los habitantes del Municipio. Al tiempo promover la participación ciudadana respetando la libre emisión del pensamiento y sobre todo la fundación de un marco de estructura social que nos permita organizar y velar por el bienestar de la población coordinando acciones con instituciones gubernamentales y no gubernamentales en la participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes en la solución de sus propios problemas”. (4:401) 8.2. Área políticas Institucionales 8.2.1. Políticas Institucionales No es evidente 8.2.2. Estrategias: - El Municipio de Chiquimulilla ejecutará coordinará y dirigirá las acciones encaminadas a generar procesos requeridos en la comunidad para prevención de cualquier desastre, como un proceso permanente de planificación. - Profesionalizar y tecnificar los empleados municipales. - Llevar los servicios básicos a las comunidades más necesitadas. - Organización de las comunidades a la participación como propuesta de solución a problemas/necesidades. - Buscar fuentes de financiamiento descentralizado en propuestas de proyectos. 8.2.3. Objetivos: 1. Cumplir y velar por que se cumplan los fines y deberes del Estado. 2. Ejercer y defender la autonomía municipal con forme a la ConstituciónPolítica de la República de Guatemala y el Código Municipal. 3. Impulsar permanente mente el desarrollo integral del Municipio. 4. Velar por la integridad territorial del Municipio, el fortalecimiento de su patrimonio natural y cultural. 5. Promover la participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes en la resolución de los problemas locales. 6. Cubrir en su totalidad el programa anual de capacitación e integración en la institución y la participación en las actividades internas y externas.
8.2.4. Metas: * Generar y recaudar recursos económicos suficientes para la comunidad y obtener recursos de un monto superior al menos en un 10% respecto a los gastos de la comunidad. * Contribuir al desarrollo de la población. 8.3. Área Aspectos Legales: 8.3.1. Personería Jurídica Artículo 52. “El alcalde representa a la municipalidad y al municipio; es el personero legal de la misma, sin perjuicio de la representación judicial que se le atribuye al síndico; es el jefe del órgano ejecutivo del gobierno municipal; miembro del Consejo Departamental de Desarrollo respectivo y presidente del Consejo Municipal de Desarrollo”. (1:63) 8.3.2. Marco Legal que Abarca la Institución Para el actuar se toman de bases leyes vigentes del país, Constitución Política de la República de Guatemala, decretos, Código municipal Acuerdos Municipal y su reglamento. Leyes adjetivas tales como: Ley del Servicio Civil, Código Civil, Código Penal, Ley del Servicio Municipal, Código Municipal, Código de Trabajo, Ley de Compras y Contrataciones. 8.3.3. Reglamento interno No se evidencia Carencias, deficiencias detectadas - No cuenta con los principios filosóficos de la Institución Guía de Análisis Contextual e Institucional De Escuela Oficial Rural Mixta La Corona II, Chiquimulilla, Santa Rosa. I SECTOR COMUNIDAD 1. Geográfica. 1.1. Localización Se encuentra situado en la parte Oeste del municipio de Chiquimulilla del departamento de Santa Rosa. 1.2. Tamaño El Asentamiento la Corona II tiene una extensión territorial de 120,000 metros cuadrados. 1.3. Clima, Suelo El clima es cálido y su suelo es arcilloso. 1.4 Principales accidentes. Sin evidencia 1.4. Recursos Naturales. Sin evidencia a. Área histórica
Histórica. Finca que pertenecía al Ingeniero Mario Melgar Arias pero en el año de 1988 se lotificó y pasa a ser Asentamiento Corona II. Etimología del nombre: Sin evidencia. i. Primeros pobladores Familias migrantes de escasos recursos de varios lugares del municipio de Chiquimulilla. - Maximilano Marroquín, - Cirilo Tapal - Aurora Castalleda - Marco Antonio Siragua - Petrona Gómez - German Rosales 1.5. Sucesos Históricos Importantes. Fundación de la escuela con el Programa de Educación PRONADE en el año 1996 hasta el año 2009 el cual cambia a Escuela Oficial Rural Mixta por medio del Ministerio de Educación MINEDUC del nivel primario según resolución No. DTP-110-2009 del 14-04-2009. La Escuela Oficial de Párvulos fue fundada en el año 2009 según Resolución DPT-329-2009, de 27-05-2009 Chiquimulilla de la Dirección Departamental de Educación de Santa Rosa. 1.6. Personalidades Presentes y Pasadas. Sin evidencia 1.7. Lugares de Orgullo Local. La Escuelas del nivel primario y pre primario. 2. Área Política. 2.1. Gobierno Local “Consejo comunitario de desarrollo COCODE” 2.2. Organización Administrativa Sin evidencia 2.3. Organizaciones Políticas Sin evidencia 2.4. Organizaciones Civiles Apolíticas Sin evidencia 3. Área Social. 3.1. Ocupación de los habitantes.
- Agricultores - Albañiles - Panificadores 3.2. Producción, Distribución de Productos. - Productos agrícolas: maíz, frijol, mango, maicillo y otros - Productos artesanales: sillas de montar 3.3. Agencias Educacionales: Escuelas, Colegios, otras. * ?Nivel Educativo pre primaria 1 oficial * Nivel Educación Primaria 1 oficial a. Agencias Sociales de Salud y otras Sin evidencia b. Vivienda (tipos) Las viviendas están construidas con paredes de block, techos con madera y lámina 25% y el 75% restante son de adobe. c. Centros de recreación: Sin evidencia d. Transporte: Moto taxis e. Comunicación: Teléfonos Celulares, Radio, Televisión con cable f. Grupos Religiosos: - Católicos y evangélicos g. Clubes o Asociaciones Sociales Sin evidencia h. Composición Étnica - Según líderes comunitarios la mayoría es de raza mestiza de descendencia pipil. Carencias, deficiencias detectadas • Inexistencia de material informativo • Deforestación de áreas comunales • Escasez de agua potable • Drenaje a flor de tierra. • Vías de acceso en mal estado. • Inexistencia de nacimientos de agua.
II SECTOR INSTITUCION ÁREAS 2. Localización Geográfica 2.1.1 Ubicación: Asentamiento La Corona II. 1.1 Vías de Acceso: Vía principal colonia 19 de Septiembre. Vía principal colonia Los Conacaste. 2. Localización Administrativa 2.2. Tipo de Institución Pública 2.3. Región, Área, Distrito, Código. Región IV, Área Rural, Distrito 95-31 y 06-11 3. Historia de la Institución 3.2. Origen La escuela fue creada por la iniciativa de padres y madres de familia porque sus hijos corrían peligro para llegar a la escuela más cercana para poder estudiar. 3.3. Fundadores u Organizadores. Por narraciones verbales se dice que por iniciativa del señor Germán Rosales y personas como Petrona Siragua, Felicita González, Candelaria García y Magaly Marroquín vieron la necesidad que el Asentamiento tenía que construir un centro educativo lo cual se gestionó para adquirir el terreno. Sucesos o épocas Especiales Durante el año se desarrolla tres sucesos o épocas especiales, las cuales son: - El 20 de abril se celebra el aniversario del establecimiento. - Celebración día de la Madre. - Celebración de las fiestas patrias con la comunidad. 4. Edificio 4.2. Área Construida Compuesto por un nivel de construcción. 4.3. Área Descubierta Cuenta con 50 metros cuadrados para recreación 4.4. Estado de Conservación Regular 4.5. Locales Disponibles Sin evidencia
4.6. Condiciones y Usos Regulares condiciones donde funcionan cinco aulas para impartir primero a cuarto grados y un aula para impartir quinto y sexto grado. Se carece de sanitarios. 5. Ambientes y Equipamiento 5.2. Mobiliario Mobiliario y pizarrones se debe mejorar 5.3. Salones Específicos. Si evidencia 5.4. Oficinas Sin evidencia 5.5. Cocina Una cocina 5.6. Comedor Sin evidencia 5.7. Servicios Sanitarios Tres sanitarios se evidencia, debe mejorar 5.8. Biblioteca Sin evidencia física 5.9. Bodega Se evidencia 5.10. Gimnasio Sin evidencia 5.11. Salón Multiusos Sin evidencia. 5.12. Salón de Proyecciones Sin evidencia 5.13. Talleres Sin evidencia 5.14. Canchas Sin evidencia 5.15. Centro de Producciones o Reproducciones Sin evidencia.
Carencias, deficiencias detectadas - Inexistencia de área verde para los alumnos. - Inexistencia de agua para los sanitarios. - Escases de mobiliario. III SECTOR FINANZAS 1. Fuente de Financiamiento 1.1 Presupuesto de la Nación - Fondo de gratuidad. - Presupuesto del MINEDUC 1.2 Iniciativa Privada Sin evidencia 1.3 Cooperativa Sin evidencia 1.4 Venta de productos y Servicios Sin evidencia 1.5 Rentas Sin evidencia 1.6 Donaciones Sin evidencia 2. Costos 2.1. Salarios Presupuesto del Ministerio de Educación MINEDUC 2.2. Materiales y Suministros Se recibe el aporte de gratuidad para comprar suministro e insumos. 2.3. Servicios Profesionales Desarrollado por docentes 2.4. Reparaciones y Construcciones Sin evidencia 2.5. Mantenimiento Presupuesto mínimo por el MINEDUC
2.6. Servicios Generales Energía Eléctrica y servicio de agua entubada. 3. Control de finanzas a. Estado de Cuentas Comisión de finanzas b. Disponibilidad de fondos Insuficientes c. Auditoría interna y externa La auditoria es realizada por el Ministerio de Educación d. Manejo de libros Contables Se cuenta con libro de actas, inventario y libro de caja Carencias, deficiencias detectadas - Bajo presupuesto asignado por el MINEDU IV RECURSOS HUMANOS: “El personal que labora en la institución está clasificado de la siguiente manera: 1. Personal operativo: 6 docentes distribuidos por grado 2. Personal administrativo. 2.1. Total de laborantes: 6 laborantes. 2.2. Total de laborantes fijos e interinos: 6 docentes 2.3. Porcentaje del personal que se incorpora o retira anualmente: Sin evidencia 2.4. Antigüedad del personal: 3 años 2.5. Tipos de laborantes: Maestros de educación primaria 2.6. Asistencia del personal: Se registran en el libro de asistencia de personal docente que se lleva dentro de la institución. Entrada y salida. 2.7. Residencia del personal: Unos viven en el área urbana del municipio de Chiquimulilla, y otros en Asentamiento La Corona II. 2.8. Horarios: Ingresa al establecimiento a las 7:00 A.M. para las 12:30 horas PM. 3. Área Personal de Servicio: 3.1. Total de laborantes: 1 laborantes 3.2. Total de laborantes fijos e interinos: 1 director por el MINEDUC. 3.3. Porcentaje del personal que se incorpora o retira anualmente: Sin evidencia 3.4. Antigüedad del personal: 2 años 3.5. Tipos de laborantes: 1 profesional 3.6. Asistencia del personal: Es diario se registran en el libro de asistencia de personal docente que se lleva dentro de la institución.
3.7. Residencia del personal: Viven en la comunidad 3.8. Horarios: Todos ingresan a las 7:00 am, y se retiran a las 12.30 PM. 4. Usuarios: 4.1. Cantidad de Usuarios 158 alumnos. 4.2. Comportamiento anual de Usuarios. Los usuarios acuden por servicios de formación educativa laica. 4.3. Clasificación de usuarios, por sexo, edad, procedencia. Sexo Edades Procedencia Masculino De 6 a 14 años Un 90% vive en la comunidad Femenino De 6 a 14 años Un 90% vive en la comunidad 4.4. Situación Socioeconómica. En su mayoría vive en una situación de pobreza Carencias, deficiencias detectadas - Falta mejoramiento de infraestructura - Falta de recurso humano para la atención V SECTOR CURRICULUM 1. AREA: PLAN DE ESTUDIOS/SERVICIOS 1.1. Nivel que atiende: Nivel primario 1.2. Área que cubre: Las áreas que contempla el CNB 1.3. Programas Especiales: Sin evidencia 1.4. Actividades Curriculares: Reuniones con padres de familia, Charlas de ambiente Educacional y Cultural. 1.5. Curriculum Oculto: Sin evidencia 1.6. Tipos de acciones que realiza: Proyección a la Comunidad 1.7. Tipos de Servicios: Educativos 1.8. Procesos Productivos: Nivel primario completo. 2. HORARIO INSTITUCIONAL 2.1. Tipo de Horario: Matutino 2.2. Manera de Elaborar el Horario: Está comprendida de 40 horas a la semana y se desarrolla por medio de planificación del currículum nacional base, evaluado cada dos meses. 2.3. Horas de Atención para los Usuarios: El periodo de atención de los usuarios es de 5:00 horas. 2.4. Horas Dedicadas a las Actividades Normales: De 7:30 a 12:30 horas. 2.5. Horas Dedicadas a las Actividades Especiales. Programadas y autorizadas Por la dirección.
2.6. Tipo de Jornada: Matutina. 3. AREA MATERIAL DIDACTICO/MATERIA PRIMA 3.1. Número de Docentes que preparan su Material: cada docente elabora su material didáctico. 3.2. Número de Docentes que utilizan Textos: Todos tiene acceso a guías curriculares y biblioteca que entregó el MINEDUC. 3.3. Tipos de Texto que se utilizan: Guías de Aprendizaje. 3.4. Frecuencia con que los alumnos participan en la Elaboración de material Didáctico: Cada semana 3.5. Materiales Utilizados: Material de desecho, cartulinas 3.6. Fuentes de Obtención de contenidos: Libros de Texto, Libros de Conceptos, Libros de Guías de Aprendizaje. 3.7. Elaboración de Productos: en clase 4. AREAS METODOS Y TECNICAS/PROCEDIMIENTOS: 4.1. Metodología utilizada por los Docentes: La metodología a utilizar es participativa, democrático, y formativo. 4.2. Criterios para agrupar a los Alumnos: Los criterios a utilizar para la agrupación de alumnos es para: sociabilizar intercambios de opiniones, y trabajo en equipo. 4.3. Frecuencia de Visitas y Excursiones con los Alumnos: Se desarrolla una excursión por año. 4.4. Tipos de Técnicas Utilizadas: Trabajo grupal 4.5. Planeamiento: Mensual y anual según el CNB 4.6. Capacitación: Cuando las realiza el MINEDUC en alianzas. 4.7. Inscripciones: Se registra en libro de inscripciones. 4.8. Ejecución de Diversas Finalidad: Sin evidencia 4.9. Convocatoria: Sin evidencia. 4.10. Selección: Es la Unidad de Recursos Humanos de la Dirección Departamental quien se encarga de hacer la selección. 4.11. Contratación e Inducción de Personal: El Ministerio de Educación hace contratación de personal cuando existe vacantes y la inducción por medio de la Dirección Departamental de Educación. 5. AREA: EVALUACION: 5.1. Criterios Utilizados para Evaluar en general: Los criterios utilizados para evaluar en el Centro Educativo son: Evaluación Diagnostica, Sumativa, autoevaluación. 5.2. Tipos de Evaluación: Los tipos de Evaluación a utilizar son test escritos sobre lo conocido en clase. 5.3. Características de Criterios de Evaluación: Es participativa 5.4. Control de Calidad: Por medio de supervisiones para determinar la eficiencia y eficacia. Carencias, deficiencias detectadas - Sin evidencia
VI. SECTOR ADMINISTRATIVO 1. Planeamiento: 1.1. Tipos de Planes: Anuales, bimestrales y semanales. 1.2. Elementos de los Planes: Plan General, que tiene los elementos siguientes elementos; parte informativa, competencias, indicadores de logro, contenidos, actividades y evaluación. 1.3. Formas de implementar los Planes: Por la comisión integrada dentro del plantel. 1.4. Base de los Planes: Se elaboran tomando en cuenta las políticas del Ministerio de Educación, (Políticas, estrategias, objeticos o actividades). 1.5. Planes de Contingencia: Sin evidencia 2. ORGANIZACIÒN: 2.1. Niveles Jerárquicos de Organización: Director, docentes, padres de familia y estudiantes. 2.2. Existe manual de funciones: si evidencia 2.3. Régimen de trabajo: Se basa en la ley de servicio civil, decreto legislativo No. 1784. Ley y catalogación del Magisterio Nacional decreto legislativo 1485 y código de trabajo decreto legislativo No. 1441 2.4. Existencia de manuales de procedimientos: Sin evidencia 3. COORDINACION: 3.1. Existencia de informativos internos: Por medio de circulares, oficios de forma externa e interna. 3.2. Existencia de Carteleras: Sin evidencia. 3.3. Formularios para las Comunicaciones Escritas: Sin evidencia 3.4. Tipos de Comunicación: Oral, vía telefónica y escrita e internet. 3.5. Periodicidad de Reuniones Técnicas de Personal: Cada 15 días y otras por urgencia. 3.6. Reuniones de Reprogramación: Sin evidencia 4. CONTROL: 4.1. Normas de Control: Sin evidencia 4.2. Registros de Asistencia: libro de asistencia para el personal docente, registro entradas y salidas. 4.3. Evaluación del Personal: Se aplica cada año, con una hoja de servicio, y la supervisión del director por medio de observación. 4.4. Inventario de Actividades Realizadas: Se evidencia . 4.5. Actualización de Inventarios Físicos de la Institución: Se evidencia y se presenta cada fin de ciclo al departamento de inventarios y bienes del Estado. 4.6. Elaboración de expedientes Administrativos: Si se organizan los expedientes por medio de los Códigos Personales. 5. SUPERVISION: 5.1. Mecanismos de Supervisión: Observación por desarrollo de contenidos y visita ocular por parte de la supervisión. 5.2. Periodicidad de Supervisión: Sin evidencia. 5.3. Personal Encargado de la Supervisión: El Supervisor Educativo No.93-12. 5.4. Tipos de Supervisión, Instrumentos de Supervisión: Observación. Carencias, deficiencias detectadas - Carece de reglamento de evaluación del personal
VII SECTOR DE RELACIONES 1. Institución/Usuarios 1.1 Estado/forma de atención a los usuarios. Brinda servicios de educación primaria 1.2 Intercambio Deportivos Se realizan actividades deportivas con otras instituciones educativas. 1.3 Actividades Sociales Celebración de actividades sociales con el aniversario de la escuela. 1.4 Actividades Culturales Cuando se celebra el aniversario de la escuela, día de la Madre y para las actividades de independencia nacional. 2. Institución con otras instituciones 2.1. Cooperación Se establece cooperación con la municipalidad Culturales Sin evidencia 2.2. Sociales Con la celebración del aniversario. 3. Institución con la Comunidad 3.1. Con agencias locales y Nacionales (municipales y otros) Con la Supervisión Educativa, con la Municipalidad de Chiquimulilla, la Dirección Departamental de Educación y COCODE. 3.2. Asociaciones locales (Clubes y otros) Con el Comité de Desarrollo COCODE y Junta Escolar. 3.3. Proyección Por medio de actividades culturales. Carencias, deficiencias detectadas - Carece de programa socio-cultural VIII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO LEGAL 1. Filosofía de la Institución 1.1 Principios Filosóficos de la Institución Sin evidencia. 1.2 Visión
“Ser una institución Educativa que contribuye a la formación integral de jóvenes, como parte de una nación multicultural, intercultural y plurilingüe, que responda a las necesidades sociales de su comunidad a través de la educación de calidad, con equidad y pertinencia en la construcción de una cultura de paz” Misión “Somos una institución educativa incluyente, innovadora y proactiva, comprometida en la formación integral, que brinda educción de calidad con igualdad de oportunidades, contribuyendo al desarrollo de la comunidad y la construcción de la convivencia pacífica en Guatemala” 2. Políticas de la Institución 2.1. Políticas Institucionales Equidad Garantizar el respeto a las diferencias individuales, sociales, culturales y étnicas, y promover la igualdad de oportunidades para todos y todas. Pertinencia Asumir las dimensión personal y sociocultural de la persona humana vincularlas a su entorno inmediato (familia y comunidad local) mediato (pueblo, país mundo). De esta manera, el curriculum asume un carácter multiétnico, pluricultural y multilingüe. Sostenibilidad Promover el desarrollo permanente de conocimientos, actitudes, valores y destrezas para la transformación de la realidad y así lograr el equilibrio entre el ser humano, la naturaleza y la sociedad. Participación y compromiso social Estimular la comunicación como acción y proceso de interlocución permanente entre todos los sujetos curriculares para impulsar la participación, el intercambio de ideas, aspiraciones, propuestas y mecanismos para afrontar y resolver problemas. Junto con la participación, se encuentra el compromiso social; es decir, la corresponsabilidad de los diversos actores educativos y sociales en el proceso de construcción curricular. Ambos constituyen elementos básicos de la vida democrática. Pluralismo Facilitar la existencia de una situación plural diversa. En este sentido, debe entenderse como el conjunto de valores actitudes positivas entre las distintas formas de pensamiento y manifestaciones de las culturas y sociedades. 2.2. Estrategias Sin evidencia 2.3. Objetivos Promover la enseñanza en el nivel primario 2.4 Objetivos Específicos - Desarrollar las habilidades básicas de la comunicación, formación científica y humanística - Fortalecer la práctica de valores para la convivencia pacífica - Propiciar las acciones para el desarrollo físico, emocional, espiritual e intelectual de la persona. 2.4 METAS - Brindar educación a los alumnos que estén en la edad escolar. 3. Aspectos Legales 3.1. Personería Jurídica Sin evidencia 3.2. Marco Legal que abarca a la institución (leyes generales, acuerdos, reglamentos, otros) Constitución Política de la República de Guatemala
Ley de Registro Civil. Leyes vigentes del Ministerio de Educación. Carencias, deficiencias detectadas - Carece de principios filosóficos
GUÍA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
DE LA MUNICIPALIDAD DE CHIQUIMULILLA, SANTA ROSA
I SECTOR COMUNIDAD
1. CARACTERISTICAS DE LA COMUNIDAD
1.1. Nombre de la comunidad
Santa Cruz Chiquimulilla, Santa Rosa.
1.2. DATOS DE LA CORPORACION MUNICIPAL
1. Alcalde: José Arturo Crespín De Paz
2. Sindico Primero: Raimundo Federico Farfán Morales.
3. Sindico Segundo: Cesar Augusto Hernández Moto.
4. Síndico Suplente: Ángel Adán Trejo.
5. Concejal Primero: Helar David López García.
6. Concejal Segundo: Luis Estuardo Gudiel Robledo.
7. Concejal Tercero: José Hernán Pineda Cerrate.
8. Concejal Cuarto: José Luis Aguirre Pumay.
9. Concejal Quinto: Oscar Melgar Valenzuela.
10. Concejal Suplente Primero:Edi Iván López García.
11. Concejal Suplente Segundo: Melvin Eliberto Donis Hernández.
12. Secretario Municipal: Lic. Benjamín Cano Choguaj.
Director Financiero Municipal: Silvia Verónica Rojas Gálvez
Director Municipal de Planificación, D.M.P: Lic. Eddy Roberth Aquino.
Dirección de la Municipalidad: Chiquimulilla, 0 Avenida 0-12 Zona 1Barrio Santiago,
01 CL B, 8010. EdificioMunicipal.
Tel. 7885- 0101 / 7885-0711
E-mail. [email protected]
Nit. 624752-0
2. Datos Históricos
Tras la independencia, el Estado de Guatemala se dividió en siete departamentos de
los cuales uno se denominó Guatemala-Escuintla; y en él se encontraba la capital.
Santa Rosa pertenecía a esta jurisdicción y su ciudad denominada Cuajiniquilapa
(actual Cuilapa), se constituyó posteriormente en la cabecera departamental. En
1,848, debido a una reorganización que derivó en una nueva división administrativa,
se creó el Departamento de Mita. Este se dividió en tres distritos llamados Jalapa,
Jutiapa y Santa Rosa, en definitiva el departamento de Santa Rosa como lo
concebimos en la actualidad Inicialmente al municipio de Chiquimulilla se le llamó
Santa Cruz Chiquimulilla, actualmente se le conoce solo como Chiquimulilla. El 29 de
octubre de 1825 se elevó a la población de Santa Cruz Chiquimulilla, llamada así
antiguamente, a la categoría de villa. Por decreto del 8 de mayo de 1852 paso a
formar parte de Santa Rosa. El municipio de Chiquimulilla se suprimió por acuerdo
gubernativo del 1 de octubre de 1883 y fue restablecido por acuerdo gubernativo del
4 de enero de 1,887. Por acuerdo gubernativo del 4 de marzo de 1936 el municipio
de San Miguel Aroche, fue suprimido y anexado como aldea a Chiquimulilla.
Grupos étnicos existentes e idioma indígena predominante en el departamento.
Aunque con un reducido número de descendientes, en el municipio habitan algunos
Xincas, que según datos de la caracterización municipal no superan el dos por ciento
de la población. En Chiquimulilla no se conoce ninguna persona que hable el idioma
Xinca, sin embargo, se ha integrado el Consejo Xinca en los cuatro municipios del
sur de Santa Rosa, que está haciendo esfuerzos con la cooperación externa, para
rescatar la cultura y el idioma Xinca.
2.1. Patrimonio cultural: histórico y arqueológico, monumentos precolombinos
y coloniales. En este municipio se puede considerar como valor patrimonial
que está en proceso de recuperación el idioma Xinca, aparte de este se
encuentran los sitios arqueológicos de Casas Viejas, El Ujuxte, Los Cerritos
y Santa Clara.
2.2. Antecedentes Históricos Municipio
Durante la época Pre hispánica o Pre colonial, el perímetro del Municipio de
Chiquimulilla fue habitado por los Xincas, que según algunos historiadores
eran descendientes de los Pipiles, que provenían de México, perteneció a
los reinos de Guazacapán, Sinacantán y Nancintlán.
Tras la Independencia, el Estado de Guatemala se dividió en siete
departamentos, de los cuales se denominó a uno Guatemala-Escuintla, a él,
perteneció lo que hoy es Chiquimulilla. El 29 de octubre de 1,825 se elevó a
la población de Santa Cruz Chiquimulilla a la categoría de Villa.
En 1,848 debido a una reorganización que derivó en una nueva división
administrativa, se crea el Departamento de Mita, este se dividió en tres
distritos Jalapa, Jutiapa y Santa Rosa, Chiquimulilla formaba parte de Santa
Rosa. Lo cual fue confirmado por decreto del 8 de mayo de 1,852.
El municipio de Chiquimulilla fue suprimido por Acuerdo Gubernativo del 1
de octubre de 1,883 y fue restablecido por Acuerdo Gubernativo del 4 de
enero de 1,887. Por Acuerdo Gubernativo del 4 de marzo de 1936 el
municipio de San Miguel Aroche fue suprimido y anexado como aldea a
Chiquimulilla.
2.3. Los Barrios
Según el Profesor Eduardo Pineda Pivaral, historiador, autor del Libro de
Oro de Chiquimulilla, durante la época de la Colonia, los habitantes se
inclinaban ante el Sacerdote y demás autoridades religiosas de la Iglesia
Católica, estaban unidos como toda una comunidad pero vivían en completa
discordia los habitantes de la parte norte (lo que hoy es el Barrio San
Sebastián) con los de la parte sur (hoy Barrio Santiago). Un Sacerdote
originario de Chiquimulilla, encuentra la solución, obsequiando a la
comunidad indígena dos santos destinados uno para cada barrio de allí
surgieron los nombres de los dos primeros barrios, los santos regalados
fueron San Sebastián y Santiago.
En el año de 1890 aproximadamente, en una casa cercana a la
desaparecida Panadería Las Tres Coronas, En donde en una Pared
encuentran una Cruz Pintada, que al querer despintarla, a las horas
regresaba los colores de la misma, lo que decían era un Milagro, de allí, el
nombre del tercer Barrio.
En el año de 1950, el cuarto Barrio, que es Belén, deja de ser una Cofradía
y parte del territorio del Barrio San Sebastián es deslindado y otorgado al
nuevo Barrio. El quinto barrio debe su nombre a un Balneario que existió
que se encontraba en el riachuelo Champote, de allí el nombre, esto surge
en 1962 aproximadamente.-
2.4. La Iglesia
La iglesia parroquial de Chiquimulilla data desde la dominación española,
según narraciones del historiador Francisco Antonio Fuentes y Guzmán en
la recordación florida. Por el año de 1,689 Chiquimulilla tenía una hermosa
iglesia hecha de pajiza (paja y lodo).Fue construida con materiales más
perecederos en el año de 1,697, la cual fue dañada por diversos fenómenos
naturales, fue remodelada en la década de los años 60 cuando la iglesia
católica era guiada espiritualmente por el Sacerdote español Gaspar
Noguera, es el diseño actual de la misma.
2.5. Canal de Chiquimulilla
Durante la parte final del gobierno de Manuel Lisandro Barrillas, empieza
los trabajos de Construcción del mismo, los cuales fueron finalizados en el
gobierno del General José María Reyna Barrios, quién lo bautizó con el
nombre de Canal de Chiquimulilla
3. Geografía
3.1. Localización
El municipio de Chiquimulilla se encuentra situado en la parte sur del
departamento de Santa Rosa, en la Región IV o Región Sur-Oriente. Constituye
uno de los 14 municipios del departamento de Santa Rosa. Se encuentra a 294
metros sobre el nivel de mar, se localiza en la latitud 14° 05’ 13” y en la longitud
90° 22’ 48”.Dista de la cabecera Departamental de Santa Rosa la ciudad de
Cuilapa a 39 Kilómetros y de la Ciudad Capital a 107 Kilómetros.
Acceso El acceso al Municipio de Chiquimulilla Santa Rosa se puede hacer por
vía Terrestre a través de la Carretera Asfaltada CA-2 y a través de la
rutaNacional 16 que tiene su entronque en la comunidad de El Boquerón y une a
los municipios de Chiquimulilla con la Cabecera departamental, la ciudad de
Cuilapa; y por la Ruta CA-2 Oriente entre la ciudad de Escuintla y Ciudad Pedro
de Alvarado en kilometro 116. Por vía Acuática se puede hacer a través del
Canal de Chiquimulilla, que se encuentra ubicado en la parte costera de los
Departamentos de Jutiapa, Santa Rosa y Escuintla
3.2. Mapa comunitario
3.3. Limites
Limita al norte con el municipio de Cuilapa y Pueblo Nuevo Viñas (Santa Rosa);
al sur con el Océano Pacífico; al este con los municipios de Pasaco y Moyuta
(Jutiapa), Santa María Ixhuatán y San Juan Tecuaco (Santa Rosa); y al oeste
con el municipio de Guazacapán (Santa Rosa).
3.3.1 Extensión Territorial
Según el Instituto Geográfico Nacional (IGN) el municipio tiene una Extensión
territorial de 499 km2. Mientras que el Instituto Nacional de Estadística (INE)
le atribuye una extensión de 601 km2. Se deja a consideración del lector
tomar el dato que considere más cercano a la realidad.
3.3.2 División político administrativa
Según acuerdo municipal, el municipio cuenta con 318 lugares poblados
distribuidos de la siguiente manera: 1 casco urbano (dividido en 5 Barrios y
colonias) 37 aldeas 72 caseríos, 202 fincas y 6 parajes, 1 villa.Los lugares
poblados de Chiquimulilla están organizados por microrregión de acuerdo a
variables que inducen la eficiencia del gasto público: 1) cercanía entre los
mismos (radio promedio de 22 km), 2) población (2000 habitantes
promedio), y 3) zonas con problemáticas y vías de acceso en común. El
análisis de lugares poblados establece la demografía por microrregión y
comunidad, la organización social, la situación del servicio de salud y
educación.
INFRAESTRUCTURA
Con Servicio de Agua:
Área urbana: 95%
Área Rural: 60%
% Con Servicio Sanitarios:
AREA urbana: 95%
Área Rural: 50%
3.4 Topografía, uso del suelo y vegetación
3.4.1 Tipo de suelo y fertilidad
Debido a su privilegiada ubicación, el municipio de Chiquimulilla, cuenta con
tierras ricas en minerales y nutrientes por ser de origen volcánico, que
permiten que en sus suelos se pueda realizar la explotación de toda clase
de cultivos y la ganadería.La topografía de Chiquimulilla es muy diversa que
inicia desde los 0 msnm hasta los 1800 msnm; se cultivan productos tanto
de clima cálido como de clima templado. Con la utilización de la técnica de
riego, se está produciendo en algunas fincas en época de verano cultivos
como sandía, melón y papaya para el mercado nacional y extranjero.
3.4.2 Suelos: uso potencial y actual
El suelo es arcilloso limoso y franco arcilloso limoso.
El deterioro del medio ambiente y de la capacidad productiva del suelo, se
observa por deforestación en zonas de vocación silvícola, estimándose que
existen 120,000 hectáreas expuestas a erosión en todo el departamento,
especialmente en áreas donde se sustituye el bosque por el cultivo limpio y
por la utilización de prácticas agrícolas inapropiadas en suelos de vocación
forestal. En el análisis del diagnóstico municipal, los representantes
comunitarios manifestaron su preocupación por el avance de las
plantaciones de caña de azúcar en el municipio, por considerar que es un
cultivo que genera mucha contaminación por el uso de agro tóxicos y la
deforestación.
Su Topografía es ondulada, tiene áreas montañosas en la parte norte,
partes quebradas en el centro del municipio y planicies en la parte central
baja y costa del pacífico.
Los principales bosques son: muy húmedo, Sub tropical y Seco sub tropical.
Orografía
Montañas Volcanes Cerros
La Maquina Tecuamburro La Cebadia
Santa Clara La Gabia
La Soledad
3.5 Hidrografía, clima 3.5.1 Hidrografía
Esta bañado por los ríos: Oliveros, El Jute, Frío, Grande, Ixcatuna, Las
Flores, Las Marías, Los Esclavos, Margaritas, Paso Caballos, Pinzón,
Sinacantán, Ulapa, Umoca, Urayala y Uxuna; los riachuelos: Aguacoco,
Champote, Güichapi, La Corona y Santa Catarina; la laguna Coatepeque; y
el Canal de Chiquimulilla, el cual es un canal natural situado al sur de los
departamentos de Santa Rosa, Escuintla y Jutiapa. Presta numerosos
servicios a los habitantes de los poblados aledaños. Se origina en la laguna
de Sipacate, en el municipio de La Gomera, Escuintla. Corre paralelo al
Océano Pacífico y a una distancia media de 500 metros. Recibe las aguas
de los ríos Naranjo, Acomé, Guacalate, Achíguate, María Linda, Paso de
Caballos y Los Esclavos. Tiene un largo aproximado de 140 Kms. de los
cuales son navegables 120. El resto es navegable solamente para
embarcaciones de escaso calado.
Ríos Riachuelos Lagunas Canal
Oliveros Agua Coco Coatepeque Chiquimulilla
Ulapa La Corona
El Jute Champote
Frio Guichapi
Grande Santa Catarina
Umoca San Nicolás
Ixcatuna
Las Flores
Las Marías
Los Esclavos
Margaritas
Paso Caballo
Sinacantan
Urayala
3.5.2 Condiciones climáticas y zonas de vida
El clima predominante es cálido, las temperaturas promedios varían desde los 25
a los 38 grados centígrados, las estaciones que se manifiestan en el municipio son
las mismas que en la República de Guatemala que son: verano e Invierno.-
Las principales zonas de vida son: Bosque Muy Húmedo Sub-tropical (cálido) y
Bosque Seco Sub-tropical.
3.6 Principales recursos naturales, flora y fauna, calidad de recursos
3.6.1 Recursos naturales
El municipio forma parte de la zona sur, costera o del litoral del pacifico, en
la dirección -oeste; se integra por los municipios de: Taxisco, Guazacapán,
Chiquimulilla y San Juan Tecuaco; siendo Chiquimulilla el centro del eje
comercial y de servicios privados. Presenta topografía ondulada, altitud de
cero a 500 metros sobre el nivel del mar, suelos de vocación agrícola,
ganadera y forestal, precipitación anual promedio de 1,500 milímetros. Entre
sus recursos más importantes destaca el canal de Chiquimulilla que en los
últimos tiempos se ha convertido en la zona turística más importante de la
región.
Además es una de las zonas ganaderas más importantes del país. No
obstante, el canal de Chiquimulilla es el máximo exponente del deterioro y
contaminación por el arrastre de suelo desde la zona montañosa, la
deforestación de los manglares, la proliferación de maleza especialmente de
ninfas y otras plantas de agua dulce y la deposición de basuras en sus
aguas por los vecinos y turistas.
Una de las preocupaciones de los pobladores sobre la degradación de sus
recursos naturales, es la falta de prácticas de conservación de suelos y la
deforestación para establecimiento de fincas ganaderas en explotaciones
extensivas.
3.6.2 Flora
La flora silvestre del municipio está constituida por una gran variedad de
especies tropicales, bosques naturales en las áreas montañosas y la
vegetación predominante de cultivos de maíz, fríjol, pastos y manglares en
la zona del canal de Chiquimulilla. No se cuenta con estudios específicos
para determinar sus potencialidades.
En el municipio de Chiquimulilla, por la diversidad de terrenos con que
cuenta se pueden distinguir diferente clase de flora entre las que
sobresalen:
Madera: Palo blanco, Puntero, madreado, ceiba, matilisguate, etc
Árboles Frutales: Naranja, Limón, Jocote, marañón, mamey, guanábana,
etc.
Flores: Chatía. Geranio, jazmines, rosales, claveles, etc.
3.6.3 Fauna
La fauna silvestre es representada por especies de aves Columba
flavirostris y Daptriusamericanus; Mamíferos como: venado, mapache,
comadreja, tacuazín; algunos crótalos como la culebra cascabel; el cantil y
la barba amarilla; peces bagre, cuatro ojos, mojarra, vieja, pululo, etc. La
fauna también ha sido restringida a reductos, por sustituirse la mayor parte
de la montaña del municipio por cultivos. No se cuenta con información que
permita establecer las potencialidades para su conservación y explotación.
En la Reserva Biológica Volcán Tecuamburro, se encuentran especies
como: Gato de monte, tigres, venados, micoleones, tepescuintle, cantiles y
corales de diversa variedad, tacuacines, mapaches, etc.
3.6.4 Recursos Especiales Naturales
3.6.5 Reserva Biológica Volcán Tecuamburro
Se encuentra en la parte norte del Municipio de Chiquimulilla, en las faldas
del volcán que lleva su nombre, es una superficie de terreno no
determinada, en donde el Consejo Nacional de Áreas Protegidas (CONAP)
busca conservar la fauna del lugar como venados, gatos de monte, taltuzas,
entre otras y pretende mantener los bosques.
3.6.6 El Canal de Chiquimulilla
Es una reserva de agua que recorre paralelo al Océano no Pacífico toda la
parte sur del departamento de Santa Rosa, inaugurada durante el gobierno
del General José María Reyna Barrios, área protegida por instituciones
como CONAP, INAB, CECOM, entre otras, que tienen como objetivo
preservarlo, a la vez que conservan las especies de fauna acuáticas propias
de este recurso, así como las diferentes especies de flora donde sobre salen
las diferentes variedades de Mangle.
3.6.7 Áreas protegidas
En el municipio de Chiquimulilla, se tienen como áreas de protección
ecológica, el canal de Chiquimulilla, y el volcán Tecuamburro, actualmente
no se tiene ningún proyecto para asegurar las zonas de recarga hídrica, por
el desconocimiento de los procedimientos y la falta de interés de las
autoridades locales. Como atractivo turístico está el pueblo de Chiquimulilla
y la playa de Monterrico, también cuenta con los centros arqueológicos de
Casas Viejas, El Ujuxte, Los Cerritos y Santa Clara.
3.7 Zonas de riesgo (azolve, erosión, inundación, otras amenazas)
3.7.1 Vulnerabilidad: Susceptibilidad a la sequía y desertificación
El avance de la frontera agrícola es un riesgo inminente, debido a la falta de
programas de capacitación y asistencia técnica para el uso sostenible de los
recursos naturales. Por otra parte los altos niveles de pobreza
prevalecientes en este municipio, obliga a la población a una explotación
mayor de los recursos naturales para satisfacer sus necesidades básicas
como alimentación, energía, combustible y materiales de construcción. De
acuerdo al Sistema de Información Geográfica (SIG) del Ministerio de
Agricultura, Ganadería y alimentación (MAGA) sólo el 13.20 por ciento de su
territorio se encuentra en la categoría de riesgo muy alto de inundación y el
10.00 por ciento en la categoría de riesgo alto.
3.7.2 Áreas de vulnerabilidad a riesgos o desastres:
3.7.3 Vulnerabilidad a derrumbes: La Morenita, La Morena, La Nueva Libertad y
Gudiela.
3.7.4 Vulnerabilidad a deslizamientos: Área urbana de Chiquimulilla, aldea Palo
Alto, Piedra Grande, por el volcán Tecuamburro: por tener una laguna en su
cráter.
3.7.5 Vulnerabilidad a inundación: Las Pozas, Los Cerritos, El Aguacate, La
Rubia, La Bomba, Matamoros, Placetas, Casas Viejas, Los Macizos, El
Chapetón, El Dormido, El Salado, Las Mañanitas, El Hawaii, El Cebollito, El
Papaturro, El Obraje, Oliveros, Agua Dulce, El Rosario, Las Lisas.
4 Características de la población
4.3 Población total
4.3.1 Población urbana y rural
Población total 50,392
No De Hombres 25,051
No De Mujeres 25,341
% De Población Rural 36,889
Población Urbana 13,503
4.4 Patrón de asentamiento (dispersión demográfica)
El municipio tiene 3 grandes regiones de asentamiento poblacional: 1) la región
central que abarca el casco urbano y los poblados hacia el sur, que es la región
con mayor proporción de población 2) la región Norte encontrándose sobre las
laderas del Volcán Tecuamburro, 3) El sector Playa, cuya población se
comunica sobre todo con el casco urbano y ciudad Pedro de Alvarado por el
acceso vial, servicios sociales y comercio.
4.5 Etnicidad, distribución por edad, género y flujos migratorios
Chiquimulilla es un municipio con una proporción alta de población no indígena
99% y tan solo el 1% (534 personas) se identificaba como indígena, de la etnia
maya y xinka (INE 2002ª). La población de Chiquimulilla es eminentemente
joven, habiendo un 53% menor de 20 años.
La razón de masculinidad es de 99.04. Llama la atención que en rango de 25 a
29 y de 30 a 34 años la razón de masculinidad baja a 85.65, lo cual es debido a
la emigración en búsqueda de fuentes de empleo. En cuanto a las migraciones
internas, el censo 2002 reporta 14,984 emigrantes permanentes y 6,403
personas que han venido a residir en el municipio haciendo un total del 49% de
la población. Con respecto a la migración temporal se observa más hacia la
costa sur para trabajos temporales de cosecha en la caña de azúcar.
Condiciones de vida Pobreza y pobreza extrema El índice de pobreza general
en este municipio es del 63.4% con una pobreza extrema del 19.8%
(SEGEPLAN 2006).1 Con relación al ODM, la meta municipal para el 2015 es de
19.5 existiendo una brecha de -0.3 (SEGEPLAN 2010).
4.6 Índice de desarrollo humano
La caracterización del municipio reporta el 25.73 por ciento de población urbana
y 74.27 por ciento de población rural, asimismo, el 51.46 por ciento de hombres
y el 48.54 por ciento de mujeres.
4.7 Calidad de vida
El índice de calidad de vida (SEGEPLAN 2008) ubica al municipio de
Chiquimulilla en el número 234 del listado nacional con un nivel de vida alto,
razón por la cual está fuera de los municipios priorizados por el programa
presidencial Mi Familia Progresa.
La clasificación de necesidades básicas insatisfechas es un método directo para
identificar carencias críticas en una población y caracterizar la pobreza.
Usualmente utiliza indicadores directamente relacionados con cuatro áreas de
necesidades básicas de las personas (vivienda, servicios sanitarios, educación
básica e ingreso mínimo), disponibles en los censos de población y vivienda.
Para fines de este plan de desarrollo se organizaron datos censales (INE 2002ª,
SESAN 2008) identificando el porcentaje de mujeres alfabetas, viviendas con
piso de tierra, hogares sin servicios sanitarios (letrinas) y la tasa de desnutrición
crónica en escolares por micro-región para determinar las necesidades básicas
insatisfechas por MR. A continuación se muestra la distribución de las
necesidades básicas insatisfechas en Chiquimulilla y sus microrregiones más
postergadas La Morena y San Miguel Aroche.
4.8 División política administrativa
La división territorial del municipio de Chiquimulilla a partir del año 2009 quedo y
continua conformada por 1 villa, 31 aldeas, 42 caseríos, 233 fincas, 6 parajes, 8
colonias, 5 barrios y 1 Lotificación. El ordenamiento territorial del municipio de
Chiquimulilla a partir de la presente fecha quedará conformado y categorizado
de la siguiente forma:
CODIGO
CARTOGRAFICO
INE
NOMBRE LUGAR
POBLADO CATEGORIA LONGITUD LATITUD
608001 CHIQUIMULILLA VILLA -90.3799819618 14.0907460238
608072 EL CARMEN FINCA -90.3420399490 14.1754498919
608186 SAN MIGUEL AROCHE ALDEA -90.3433165117 14.1642224943
608095 GUADIELA CASERIO -90.3755445118 14.1665978447
608163 NUEVA LIBERTAD ALDEA -90.3759836976 14.1616281471
608092 EL INGERTO CASERIO -90.3329030916 14.1518510887
608169 OJO DE AGUA CASERIO -90.3505549002 14.1420936300
608013 SAN MIGUEL LA CUMBRE CASERIO -90.3179356529 14.1364814872
608112 LA CEIBA FINCA -90.3604141002 14.1305060882
608228 VILLA CARLOTA FINCA -90.3594416427 14.1244679544
608082 GIBRALTAR FINCA -90.3338128848 14.1211791627
608096 EL HORIZONTE FINCA -90.3350062500 14.1178127947
608047 EL PARAISO FINCA -90.3268757349 14.1223879444
608048 EL AJAL FINCA -90.3080688915 14.1167198616
608046 EL GUAYABAL CASERIO -90.3113274342 14.1182246636
608182 SINACANTAN ALDEA -90.3593832228 14.1135427151
608221 SANTA ELENA FINCA -90.3317541533 14.1068434223
608201 SAN ISIDRO FINCA -90.3372100315 14.1130681774
608197 SAN JOAQUIN CASERIO -90.3733402396 14.0965257135
608117 LA ESPERANZA FINCA -90.3266925213 14.0958793152
608236 PINZON ALDEA -90.3408588504 14.0978477847
608100 19 DE SEPTIEMBRE COLONIA -90.3847946537 14.0875383561
608053 ENTRE SELVAS FINCA -90.3178492165 14.0848453442
608121 LA GUARDIANIA CASERIO -90.3678209000 14.0842229717
608032 EL UJUXTAL ALDEA -90.3745049513 14.0759855260
608033 EL CAMPAMENTO CASERIO -90.3830008914 14.0726513902
608244 EL RECUERDO FINCA -90.3732708449 14.0737857915
608040 EL ASTILLERO CASERIO -90.3551818671 14.0670695723
608019 LA UNION CASERIO -90.3836949901 14.0546718677
608203 SAN JOSE VISTA
HERMOSA FINCA -90.3036249532 14.0468861010
608227 ULAPA CASERIO -90.3167268810 14.0380049334
608062 EL OBISPO FINCA -90.3439528583 14.0411121230
608379 EL MANGO FINCA -90.3133413169 14.0440744547
608162 NANCINTA ALDEA -90.3055241586 14.0369760638
608102 LA FAJA CASERIO -90.3292113565 14.0163269723
608110 LOS REGADILLOS CASERIO -90.2949025982 14.0338552185
608020 COCO AZUL CASERIO -90.3022715471 14.0273388394
608067 EL MILAGRO CASERIO -90.3422210442 14.0232677296
608175 PIEDRA GRANDE ALDEA -90.3447767610 14.0118565595
608323 EL SANATE CASERIO -90.3690460253 14.0094232999
608131 LAS HOJAS CASERIO -90.3956773847 14.0098422743
608239 LA ESPERANZA FINCA -90.3083421562 13.9966277404
608183 SAN MARTIN ALDEA -90.3867993515 13.9882585097
608402 SAN ANTONITO ALDEA -90.3659787891 13.9900226520
608134 LA UNION FINCA -90.3112770576 13.9893433992
608010 LAS BRISAS PARAJE -90.3403365565 13.9894584293
608036 EL PORVENIR CASERIO -90.3032403740 13.9838293098
608403 LAS LLAVES CASERIO -90.3622782900 13.9733694941
608173 PUEBLO NUEVO LA
REFORMA ALDEA -90.3018001936 13.9686868372
608317 EL PARADERO FINCA -90.2876873952 13.9517738315
608154 SAN ANTONIO LA SELVA FINCA -90.2761207006 13.9384854911
608302 CAPULIN FINCA -90.2573098406 13.9272005761
608142 LA BOMBA CASERIO -90.2974916687 13.9298362364
608384 ALTAMIRA FINCA -90.2553671729 13.9191952846
608339 LAS FLORES FINCA -90.2540446403 13.9107192200
608146 LA ENCANTADORA FINCA -90.2484101358 13.9123508012
608265 EL COROCITO FINCA -90.3046428892 13.9122615001
608377 TRINITARIA FINCA -90.2783980764 13.9086557579
608351 LA PALMITA FINCA -90.2551514178 13.9015762332
608280 LA SONRISA FINCA -90.2788651468 13.9068691329
608304 CUBA FINCA -90.2655591538 13.8969046993
608231 VERSALLES FINCA -90.3034759732 13.8987683161
608301 CANADA FINCA -90.3054373671 13.8989712666
608026 CANTARRANA FINCA -90.3304812152 13.8921966209
608109 LA CURVINA ALDEA -90.4600341705 13.8868610136
608219 AGROPECUARIA SAN
FRANCISCO FINCA -90.3059825286 13.8820332258
608172 PLACETAS ALDEA -90.2559574995 13.8920521730
608037 EL CEBOLLITO ALDEA -90.4285575288 13.8748874596
608147 LA MAQUINA FINCA -90.3467457711 13.8814026169
608148 LA RUBIA CASERIO -90.2758452822 13.8754587931
608178 GONZALEZ FINCA -90.2747554162 13.8682575189
608108 LAS MAÑANITAS ALDEA -90.3833620629 13.8571286491
608015 BALBUENA FINCA -90.2618372261 13.8596992361
608155 MATAMOROS CASERIO -90.2963311744 13.8607573464
608340 LAS FLORES FINCA -90.2435906740 13.8577198885
608194 SANTA ELENA FINCA -90.2463463474 13.8488323036
608223 SAN CRISTOBAL ALDEA -90.2940683144 13.8358211111
608035 EL DORMIDO CASERIO -90.3532224623 13.8454558320
608030 CHAPETON ALDEA -90.3325874142 13.8357394270
608353 PANTALEON LA FE FINCA -90.2377999890 13.8304250461
608193 SAN BERNARDO FINCA -90.2531743990 13.8356207789
608225 LOS MACIZOS ALDEA -90.3126091959 13.8320605783
608179 PANTALEON FINCA -90.2501727702 13.8188644911
608029 CASAS VIEJAS ALDEA -90.2653183872 13.8245197226
608229 LA VIÑA DEL SEÑOR CASERIO -90.2757775182 13.8203934981
608152 LA GINEBRA CASERIO -90.2406536233 13.8137340072
608189 SARAMPAÑA CASERIO -90.2636625507 13.8141201396
608104 LAS LISAS ALDEA -90.2630518100 13.8048590093
608187 SAN RAFAEL LAS FLORES ALDEA -90.3883035313 13.9340613785
608346 LLANO GRANDE FINCA -90.3226702789 13.9626443299
608139 LAS MARIAS FINCA -90.3198804279 13.9727845485
608168 OLIVEROS ALDEA -90.4015265436 13.9904917865
608073 EL MICO FINCA -90.3249117623 14.0096205950
608052 EL BEBEDERO PARCELAMIENTO -90.3287316511 14.0330781397
608167 EL OBRAJE ALDEA -90.3857394290 14.0422508575
608123 LAS MARIAS FINCA -90.3373633591 14.0597118577
608091 EL AHUMADO ALDEA -90.3070465243 13.8323657880
608106 LA MORENITA ALDEA -90.3846416716 14.1332930905
608443 LA COOPERATIVA COLONIA -90.3782604353 14.0951102749
608482 EL CARMEN FINCA -90.2603008527 14.0321583064
608488 EL OLVIDO FINCA -90.3181058439 14.0269528320
608490 EL PASO FINCA -90.3229332739 14.0243464074
608491 SAN JUAN BOSCO FINCA -90.3209695678 14.0293423257
608492 SANTA TERESA FINCA -90.3055444680 14.0199815375
608493 SANTA LUCIA MAYOR FINCA -90.3079919570 14.0131307033
608496 EL CARMEN FINCA -90.3035248205 13.9753264183
608499 EL TRIUNFO FINCA -90.3078796530 13.9594259147
608103 LOS CERRITOS ALDEA -90.2942787155 13.9568043980
608504 COVADONGA FINCA -90.3222179338 13.9510613573
608505 LOS COCALES CASERIO -90.3031137348 13.9232970967
608509 BUENOS AIRES FINCA -90.3092191610 13.9067594629
608512 EL SOCORRO FINCA -90.2546613848 13.9258679149
608513 EL SOCORRO FINCA -90.2565174133 13.9234878405
608516 SAN CARLOS FINCA -90.2784713313 13.8974469091
608517 EL CORDERO FINCA -90.3315532664 13.8859390217
608518 CADENILLAS FINCA -90.3001124510 13.8795992523
608521 BILBAO FINCA -90.2788116548 13.8676597194
608522 SANTA HERMINIA FINCA -90.3081197803 13.8520318191
608539 LA CEIBA FINCA -90.2587023327 13.8204474195
608540 SAN JULIAN FINCA -90.2757560148 13.8519253989
608543 LA MARINA FINCA -90.2755087987 13.8281553201
608545 CUILAPITA CASERIO -90.2628976704 13.8270104827
608548 SANTA MARIA FINCA -90.2837243009 13.8326838573
608553 EL PORVENIR FINCA -90.3117100856 13.8255413130
608556 SANTO DOMINGO FINCA -90.3109819484 13.8334327600
608559 EL ROSARIO LA MUERTE CASERIO -90.3679253904 13.8499416532
608562 LAS PILAS FINCA -90.3753150455 13.9225391007
608563 SAN RAFAEL LAS FLORES FINCA -90.3885804605 13.9183445549
608564 EL CAÑAL FINCA -90.3989219457 13.9086690315
608565 SAN JOSE FINCA -90.3898015998 13.9084343699
608568 SANTA CLARA FINCA -90.3905419629 13.9462736686
608569 EL TIGRE II FINCA -90.4099774354 13.9504970997
608574 MIL AMORES FINCA -90.4109914411 13.9465742324
608576 SAN LUIS FINCA -90.4065975713 14.0208662654
608577 EL JOBITO FINCA -90.3969278754 14.0242929435
608578 SANTA ELENA FINCA -90.4002452687 14.0033290412
608582 LAS FLORES FINCA -90.3669165919 13.9959805246
608586 EL PENSAMIENTO FINCA -90.4075839418 13.9611141233
608587 EL NANCITO FINCA -90.4155947587 13.9630010846
608590 LAS PIEDRITAS FINCA -90.3556269823 13.9555809642
608592 LAS ILUSIONES FINCA -90.3414185644 14.0053263482
608593 NUEVA LINDA FINCA -90.3460314531 14.0058828004
608595 EL TRIUNFO FINCA -90.3610326818 14.0131990969
608598 SAN MIGUEL FINCA -90.3497557096 14.0199570634
608599 EL CARMEN FINCA -90.3437227227 14.0220058439
608600 EL SOCORRO FINCA -90.3394382449 14.0321330615
608602 LA ESPERANZA FINCA -90.3868076127 14.0350796418
608603 EL CARMEN I FINCA -90.3885537250 14.0304678703
608607 EL CARMEN TRES FINCA -90.3926567059 14.0237513662
608608 CABAÑAS CASERIO -90.3359898833 14.0081939258
608610 SAN JOSE FINCA -90.3814045986 14.0494847344
608612 ASTURIAS DOS FINCA -90.3795996819 14.0566657739
608614 EL RECUERDO FINCA -90.3622685171 14.0686670410
608615 SAN JUANITO FINCA -90.3547346870 14.0585862694
608617 LAS MARINAS FINCA -90.3335737286 14.0551073988
608619 COLMENAR FINCA -90.3317763101 14.0499522652
608620 EL RECUERDO FINCA -90.3896037289 14.0319292735
608621 SAN ANTONIO FINCA -90.3925016312 14.0294432275
608622 ASTURIAS FINCA -90.3829437364 14.0619705255
608629 LAS DELICIAS FINCA -90.3769496829 14.0658173351
608631 EL RECUERDO DOS FINCA -90.3650798757 14.0716409792
608632 SAN JOSE FINCA -90.3654266500 14.0763644444
608635 CRISTAL CASERIO -90.3721902097 14.1069779205
608637 MIRAFLORES FINCA -90.3411544240 14.1013768424
608638 ROCA LINDA FINCA -90.3204703545 14.0991491492
608641 EL ARBOLITO FINCA -90.3251609998 14.0636857664
608642 EL MILAGRO FINCA -90.3162060371 14.0729974549
608643 SANTA CATALINA FINCA -90.3791785323 14.0995886826
608644 LA RITA FINCA -90.3749158904 14.1008624643
608645 SAN ANTONIO I FINCA -90.3747243308 14.1152336123
608646 PIEDRA GRANDE FINCA -90.3986438982 14.1149870652
608648 SANTA HERMINIA FINCA -90.3304996756 14.0856886526
608649 LA PROVIDENCIA FINCA -90.3393656348 14.0899695484
608651 LAS BRISAS FINCA -90.3346619687 14.0646686354
608652 LOS CEDRALES FINCA -90.3402501760 14.0547031759
608653 RANCHO ALEGRE FINCA -90.3271407744 14.0450614681
608654 EL ARBOLITO FINCA -90.3232962721 14.0528132098
608655 PIEDRA GRANDE CASERIO -90.3862651469 14.0997765946
608656 SAN GERONIMO FINCA -90.3556499889 14.1362463437
608445 LOMAS DE CHAMPICO FINCA -90.3827567749 14.1306011388
608661 BENEFICIO DE CAFE
ALIANZA HACIENDA -90.3457396858 14.1616999639
608662 EL GUAYABO FINCA -90.3344673462 14.1549253067
608666 PIEDRA PARADA FINCA -90.3531880335 14.1515544090
608670 SAN JERONIMO COLONIA -90.3739440862 14.0863438706
608674 EL PORVENIR FINCA -90.3038200825 14.0723565228
608678 BUENA VISTA FINCA -90.3608900803 14.1283187888
608682 SAN JERONIMO FINCA -90.3750590319 14.0398474193
608683 EL PORVENIR GRANJA -90.3470140837 14.0455629615
608684 EL CACAO GRANJA -90.3212195484 14.0461509665
608688 BALBUENA FINCA -90.2616793714 13.8666360475
608689 SANTA MARTA OTRA -90.2771972781 13.8690395689
608468 EL POTOSI FINCA -90.2560416135 13.8987603905
608470 EL MODELO O EL COYOL FINCA -90.3553737577 14.1433702775
608475 CORRAL FALSO FINCA -90.3096886469 14.0494567111
608477 SANTA LUCIA FINCA -90.3058765585 14.0798215583
608869 SANTA ROSITA CASERIO -90.3786598978 14.1616921381
608870 PIEDRA ROJA FINCA -90.3199961299 14.0011579213
608871 SAN FRANCISCO LOS
SALAMARES FINCA -90.3553727188 14.0578012683
608872 LA CORONA I COLONIA -90.3840792211 14.0869372177
608873 LA CORONA II COLONIA -90.3864720074 14.0846534314
608874 LOS CONACASTES COLONIA -90.3854154495 14.0815261924
608875 LOS MARTINEZ FINCA -90.3832305535 14.0655127083
608876 LA CANARIA FINCA -90.3813170394 14.0563832019
608877 ARGENTINA FINCA -90.3853421611 14.0497089742
608878 BUENA VISTA FINCA -90.3848651392 14.0436161856
608879 LA PERLA FINCA -90.3877925313 14.0336930766
608880 EL CARMEN II FINCA -90.3910929431 14.0260498175
608881 EL HAWAII ALDEA -90.4062728040 13.8657986553
608882 SALINAS LAS FLORES PARAJE -90.4511797298 13.8971226706
608883 AGUA DULCE CASERIO -90.4526477973 13.8990698244
608884 SALINAS EL ANONAL PARAJE -90.4126835562 13.8777116018
608885 SALINAS SANTA RITA PARAJE -90.4024401580 13.8776650348
608886 EL PAPATURRO ALDEA -90.4310391498 13.9073413201
608887 EL MARAÑON FINCA -90.4030994089 13.9763770923
608888 GUADALQUIVIR FINCA -90.4036939711 13.9727191114
608889 LAS HOJAS PARCELAMIENTO -90.3744348200 14.0084326710
608891 LA MORENA ALDEA -90.3810452526 14.1826819339
608892 TIERRA BLANQUITA CASERIO -90.3279544654 14.1703756521
608893 EL PORVENIR FINCA -90.3482819129 14.1206495635
608894 CHANLAPA CASERIO -90.3416563129 14.1258608740
608895 EL SOCORRO FINCA -90.3326615033 14.1284194364
608896 SAN FRANCISCO FINCA -90.3018730103 13.8627485354
608897 TIERRA BLANCA ALDEA -90.3330018454 14.1624238232
608898 ESMERALDA FINCA -90.3403352065 14.1602601072
608899 LA CONCHA FINCA -90.3249297696 14.1572909049
608900 EL SAUZE FINCA -90.3421596071 14.1522295348
608901 LA ARENERA FINCA -90.3491740933 14.1560192343
608903 CAMPAMENTO FINCA -90.3900048777 14.0747334862
608904 EL TORTUGUERO PARAJE -90.3417167808 13.9823108486
608905 NUEVA ENSEÑANZA FINCA -90.3372401981 13.9835984284
608907 SAN ANTONIO VISTA
HERMOSA FINCA -90.3132779259 14.0979765980
608908 LAS ESCOBAS ALDEA -90.2987852656 14.0992726648
608909 BUENA VISTA FINCA -90.3052910407 14.0897945420
608910 LA TRINIDAD FINCA -90.3087746762 14.0854094583
608911 SAN ANTONIO VISTA AL
MAR FINCA -90.3021411276 14.0821931196
608912 PROVIDENCIA DE
ESQUIPULAS FINCA -90.2900367498 14.0934085933
608913 ARGELIA FINCA -90.3234258909 14.0792246128
608914 LA UNION PARAJE -90.3064526293 14.0564424876
608915 JERUSALEM FINCA -90.3301247611 14.0500735037
608916 NUEVA ZELANDIA FINCA -90.3263297181 14.0583028934
608917 EL CAPRICHO FINCA -90.3253665572 14.0447815830
608918 LAS PILAS FINCA -90.2850944641 14.0371194011
608919 MARGARITAS SANTO
DOMINGO CASERIO -90.2871797932 14.0330784914
608920 MARGARITAS FINCA -90.2929428473 14.0213800838
608921 REFORMA FINCA -90.2747309824 14.0172824211
608922 NUEVA MARGARITA FINCA -90.2698906212 14.0154648242
608923 NUEVA DELIA FINCA -90.2668944836 14.0226338676
608924 MARGARITAS CASERIO -90.2923859238 14.0065236811
608925 AGUA ZARCA FINCA -90.2275080925 13.9187207237
608926 MORELIA FINCA -90.2289110382 13.9188201812
608927 LA SELVA FINCA -90.2772663837 13.9343636222
608928 LOS ORGANOS FINCA -90.2853060881 13.9467768699
608929 ESMERALDA FINCA -90.2832082339 13.9431932168
608930 CANDILEJA FINCA -90.2784446252 13.9432909010
608931 PRIMAVERA FINCA -90.2785799976 13.9257209781
608932 PALMERAS FINCA -90.2801101565 13.9238460616
608933 VERACRUZ FINCA -90.2771777333 13.9192600990
608934 ANEXO ALTAMIRA FINCA -90.2849795339 13.9199130739
608935 LA CABALLERIA FINCA -90.2773807504 13.9151681827
608936 PORVENIR FINCA -90.2797184090 13.9159599840
608937 EL TESORO FINCA -90.2790266641 13.9126962222
608938 BRAZIL FINCA -90.2803034545 13.9119533803
608939 MODELO FINCA -90.2776308037 13.9037898519
608940 PALMIRA FINCA -90.2711661853 13.9020786836
608941 SAN ANTONIO I FINCA -90.2780618359 13.9003350694
608942 SALAMANCA FINCA -90.2746835520 13.9008540772
608943 EL PALMAR FINCA -90.2835705756 13.8951438677
608944 EL PARAISO FINCA -90.2783653158 13.9008225334
608945 LAS POZAS FINCA -90.2776479984 13.9020174954
608946 LAS POZAS FINCA -90.2788594926 13.8950786336
608947 SAN ANTONIO II FINCA -90.2768999698 13.8903792388
608948 LOS COMPADRES FINCA -90.2772622682 13.8867308406
608949 SANTA ISABEL FINCA -90.2790027871 13.8915761484
608950 EL MILAGRO FINCA -90.3028015165 13.9533565685
608951 PASO DE CABALLOS FINCA -90.3047703605 13.9670940792
608952 LAS MARIAS FINCA -90.3107421213 13.9604738062
608953 COVADONGA FINCA -90.3151372423 13.9528597336
608954 SAN JOSE LAS BRISAS CASERIO -90.3277357744 13.9574190527
608955 LA VIÑA FINCA -90.3016582710 13.9710388774
608956 BERLIN FINCA -90.3136153476 13.9912680787
608957 EL RECUERDO FINCA -90.3262403303 13.9896506395
608958 BELLA JUANITA FINCA -90.2651460145 13.8918795991
608959 EL PORVENIR FINCA -90.3019598693 13.8877322381
608960 EL AGUACATE ALDEA -90.3031651963 13.8904262131
608961 COSTA RICA FINCA -90.3013530294 13.8853400734
608962 SALINAS DEL PACIFICO FINCA -90.2528915524 13.8185199793
608963 LA ESPERANZA FINCA -90.2383663573 13.8352205070
608964 LOS SANDOVAL FINCA -90.2435357189 13.8353074420
608965 JERICO FINCA -90.2617094994 13.8401615213
608966 LOS ANGELES FINCA -90.2388943984 13.8501845261
608967 SAN ANTONIO FINCA -90.2338862117 13.8453773118
608968 SANTA ROSA CASERIO -90.2854240876 13.8544216931
608969 SAN LUIS FINCA -90.2788221033 13.8529122688
608970 EL SACRAMENTO FINCA -90.2745169088 13.8264748923
608971 SAN NICOLAS CASERIO -90.2610166295 13.8714389968
608972 CUAJILOTE CASERIO -90.2579906726 13.8766078090
608973 SANTA CECILIA FINCA -90.2388037295 13.8794954805
608974 EL PORVENIR FINCA -90.2573024126 13.8757879046
608975 ARGELIA FINCA -90.2640793573 13.8800180902
608976 EL OASIS FINCA -90.2428204096 13.8850734669
608977 CARMEN FINCA -90.2460549926 13.8844194199
608978 FRAILE FINCA -90.2508005711 13.8866705227
608979 SANTA ROSA FINCA -90.2453761252 13.8896315526
608980 LABERINTO FINCA -90.3022056309 13.8582693542
608981 SANTA CLARA FINCA -90.3491040490 13.9095512098
608982 LAS FLORES FINCA -90.3843737297 13.9095005705
608983 LA MECA FINCA -90.3848405224 13.9146156963
608984 LA ESPERANZA FINCA -90.3799687213 13.8955935222
608985 EL PULIDO FINCA -90.3831588341 13.8984278707
608986 EL SALADO FINCA -90.3742854304 13.8785915259
608987 SAN JOSE REGALADO FINCA -90.3558289068 13.9543172623
608988 KARINA FINCA -90.3980481458 13.9941579959
608989 LA PALMA VERSALLES FINCA -90.4022502152 13.9917191636
608990 MODELO FINCA -90.3857895169 13.9732239177
608991 LA CANOA SAN MARTIN FINCA -90.3891707482 13.9759161866
608992 LA MORA FINCA -90.4073522492 13.9749882544
608993 SAN FRANCISCO FINCA -90.4057492497 13.9714356696
608994 SAN ANTONIO BUENA
VISTA FINCA -90.4062508424 13.9697910396
608995 SAN FRANCISCO LAS
CANOAS FINCA -90.3900303272 13.9707134702
608996 LA FE FINCA -90.3509226564 13.9913944148
608997 EL TAMARINDO FINCA -90.3468374722 14.0078943597
608998 ARGENTINA FINCA -90.3433553508 14.1170456433
608999 SAN JORGE FINCA -90.3524614880 13.9834096193
0 EL SALADO FINCA -90.3810827591 13.8720532431
0 VISTA HERMOSA COLONIA -90.3774445870 14.0833115932
0 SANTIAGO BARRIO -90.3798921298 14.0888739135
0 BELEN BARRIO -90.3787265281 14.0919229585
0 CHAMPOTE BARRIO -90.3754808576 14.0895294389
0 EL MILAGRO BARRIO -90.3739475135 14.0927576598
608444 HUCHAPI COLONIA -90.3731496976 14.0952686988
0 LOS NANZALES LOTIFICACION -90.3809917297 14.0949139184
0 SAN SEBASTIAN BARRIO -90.3811153418 14.0928210977
608288 LOS LIMONES FINCA -90.3961523777 13.8627615553
Toda colonización poblacional, que se registre dentro de los límites del área
urbana del municipio, será denominada colonia; pasando a ser sus habitantes
parte de la población urbana del municipio.
4.9 Condiciones de Vida
4.9.1 Pobreza y pobreza extrema
El índice de pobreza general en este municipio es del 63.4% con una
pobreza extrema del 19.8% (SEGEPLAN 2006). Con relación al ODM, la
meta municipal para el 2015 es de 19.5 existiendo una brecha de -0.3
(SEGEPLAN 2010).
4.9.2 Índice de desarrollo humano
El índice de desarrollo humano (IDH) al 2002 es de 0.621 (PNUD 2005),
situándose arriba de la media departamental que es de 0.604, con un índice
de salud de o.642, un índice de educativo de 0.652 y un índice de ingreso de
0.569.
La caracterización del municipio reporta el 25.73 por ciento de población
urbana y 74.27 por ciento de población rural, asimismo, el 51.46 por ciento
de hombres y el 48.54 por ciento de mujeres.
4.10 Proyección De La Población Para 5 Años, Y Años 2010 Y 2015
La proyección de población para el período 2,002 – 2,006 y para los años 2,010
y 2,015 se realizó utilizando como base la tasa anual de crecimiento poblacional
del 3.2 por ciento y la participación relativa de cada variable dadas en la
caracterización proporcionada por la SEGEPLAN
La caracterización del municipio reporta el 25.73 por ciento de población urbana
y 74.27 por ciento de población rural, asimismo, el 51.46 por ciento de hombres
y el 48.54 por ciento de mujeres.
4.10.1 Calidad de vida
El índice de calidad de vida (SEGEPLAN 2008) ubica al municipio de
Chiquimulilla en el número 234 del listado nacional con un nivel de vida alto,
razón por la cual está fuera de los municipios priorizados por el programa
presidencial de Mi Familia Progresa.
4.11 Cultura, religión y sus rasgos principales´
4.11.1 Cultura e Identidad
El departamento de santa rosa fue habitado originalmente por los xincas,
indígenas distintos a los pipiles de el salvador pero de origen común con
estos, por lo que sus raíces son distintas a las de los mayas que habitan el
resto del territorio guatemalteco. Los Xincas se distinguieron por su bravura
durante la conquista española, aunque finalmente fueron sometidos por
Pedro de Alvarado quien los convirtió en esclavos que trabajaron en la
reducción militar de Cuscatlán, en tierras salvadoreñas.
Por lo tanto, no es casualidad el nombre que después se dio al pueblo, al río
y al puente ubicado en esa área: los esclavos. Tampoco es una coincidencia
que, como efecto de la dureza de los conquistadores, la población de origen
xinca casi se haya extinguido en santa rosa, donde terminaron predominando
los españoles, criollos y mestizos procedentes de las áreas no indígenas.
Durante el período colonial, Santa Rosa perteneció a la alcaldía de Escuintla
y Guazacapán, este último también conocido como partido. Se trataba de un
área próspera, gracias a la fertilidad de sus tierras y a su ventajosa posición
geográfica, toda vez que era un paso obligatorio en el trayecto de la capital
guatemalteca a los territorios salvadoreño y hondureño.
4.11.2 Costumbres Propias de la Comunidad
Las costumbres principales de los habitantes de Chiquimulilla, son una
mezcla de la cultura hispana y la indígena entre las que sobresalen
5 Tradiciones de la Comunidad
5.3 Matrimonio Xinka (Xinca)
Para Celebrar un matrimonio se pide tres veces a la muchacha, la primera en
los momentos del noviazgo, la segunda para formalizar la relación y la tercera
finalmente para poner fecha de la boda. Esta tercera pedida, los padres del
muchacho son acompañados por tres abuelos pedidores, que son personas de
prestigio de la comunidad, son testigos, se selecciona a los más viejos, ellos
tienen como encargo orientar a las parejas con problemas matrimoniales.-
Aceptado el trato, comen pan o quesadilla de arroz, aguas gaseosa
(actualmente) y sin faltar el aguardiente, el cual sella el compromiso de
casamiento en las fechas ya acordadas.
5.3.1 Otras tradiciones
La celebración del día de difuntos, en la casa se arreglan altares con adornos
propios, se colocan candelas y veladoras, se quema incienso, por las noches
hay tamales de arroz con chipilín y Loroco. Se juega Loterías para alegrar la
llegada de los difuntos esa noche, ese día según las creencias los difuntos
Festividad Costumbres
Navidad y Año Nuevo Preparación de tamales, chocolate, café, julapes de masa, tamalitos de masa, quema de cuetes a las doce la media noche del 24 y 31 de diciembre y a las 12 del medio día del 25 de diciembre y el 1º de enero, preparación de poche de frutas y de leche
1 y 2 de Noviembre (Día de los santos y difuntos)
Adornar Tumbas y panteones y en algunos casos almorzar con los difuntos, Conserva de ayote, Manzanilla y jocotes en miel, fiambre.
Semana Santa Procesiones, elaboración de alfombras, preparación de tamales, molletes, pescado seco forrado, sardinas, curtido
tienen el permiso de venir a la tierra a comer lo que comían en vida, junto a
los tamales se preparan manzanillas con miel, jocotes en miel, ayote en
conserva.-
5.3.2 Creencias
En la mayoría de las comunidades del área rural y en las comunidades
cercanas a la cabecera municipal, muchas personas creen que a los niños
les hacen ojo, produce mucha fiebre y se cura al pasarle un huevo de
gallina criolla con ruda se le quita la fiebre o también cuando los mira un bolo
hay necesidad que los bolos se quitan la camisa sudada; salidura consiste
en que les da fiebre, no les da hambre, se curan palagueándolosAdemás se
tiene la creencia de los eclipses que cuando les afecta el nace antes de
tiempo la criatura, y que se enferman de la mollera echándoles azúcar en la
cabeza.
5.4 Religión Predominante
Los habitantes de Chiquimulilla en un 65% profesan la religión católica, un 30
% la evangélica, un 1% la mormona, un 1.5% los testigos de Jehová, y el resto
indecisos.-
5.5 Feria Patronal
La Feria Patronal de Chiquimulilla se celebra del 28 de abril al 04 de mayo en
honor a la Santa Cruz, de allí el nombre del municipio de Santa Cruz
Chiquimulilla, entre las principales actividades que se llevan a cabo con motivo
de la Feria Patronal están:
Presentación, elección y coronación de la Flor de la Feria
Elección de la Señorita Jaripeo y Novia del Ganadero
Desfile Hípico
Torneo de Jaripeo
Baile Social (un día después de la Coronación de la Flor de la Feria)
Concurso de Ganado
Bailes en los días de la fiesta.
Procesiones en honor a la Santa Cruz
Baile del Torito
5.5.1 Por grupo étnico
Según datos del Instituto de Fomento Municipal INFOM, la población
indígena en el municipio de Chiquimulilla llega al dos por ciento,
predominantemente del grupo Xinca y el 98 por ciento de raza ladina.
5.5.2 Por grupos de edad
Tomando como referencia las proyecciones de población 1,995-2,005 del
Instituto Nacional de Estadística (INE), se aplicaron las proporciones a los
datos de población establecida en el Censo Nacional XI de Población para
obtener la proyección por edades.
5.6 Estadísticas de la población
5.6.1 Proyección de la población para 5 años, y años 2010 y 2015
La proyección de población para el período 2,002 – 2,006 y para los años
2,010 y 2,015 se realizó utilizando como base la tasa anual de crecimiento
poblacional del 3.2 por ciento y la participación relativa de cada variable
dadas en la caracterización proporcionada por la SEGEPLAN La
caracterización del municipio reporta el 25.73 por ciento de población urbana
y 74.27 por ciento de población rural, asimismo, el 51.46 por ciento de
hombres y el 48.54 por ciento de mujeres.
5.6.2 Población por área de residencia, género y grupo étnico años
2002 a 2006 y 2010 y 2015
5.6.3 Fuente: Elaboración propia con datos de e indicadores de la caracterización
municipal de la SEGEPLAN
5.6.4 Tasas de crecimiento inter-censal
Con base en los censos de población, la evolución del tamaño de la
población del municipio de Chiquimulilla, ha sido de 36,679 habitantes en
1,994 y de 43,623 en el año 2,002, representando el 58.59 por ciento del
departamento de santa Rosa, y el 0.39 por ciento del total del país.
AÑO TOTAL URBANA RURAL MASC. FEM. LADINA INDÍGENA
2002 43,623 11,224 32,399 22,448 21,175 42,751 872
2003 45,019 33,436 23,167 21,852 44,119 900 n/d
2004 46,460 11,954 34,506 23,908 22,552 45,531 929
2005 47,946 12,336 36,609 24,673 23,273 46,987 959
2006 49,480 12,731 36,749 25,462 24,018 48,490 990
2010 56,124 14,441 41,683 28,881 27,243 55,002 1,122
2015 65,697 16,904 48,793 33,808 31,889 64,383 1,314
Fuente: Elaboración propia con datos de e indicadores de la caracterización municipal de SEGEPLAN
6 Urbanismo e infraestructura
6.3 Conformación urbanística
La división territorial del municipio de Chiquimulilla a partir del año 2009 quedo y
continuo conformada por 1 villa, 31 aldeas, 42 caseríos, 233 fincas, 6 parajes,
8 colonias, 5 barrios y 1 Lotificación.
El diseño arquitectónico de su cabecera municipal no convencional del país pues
no está alrededor de un parque central que concentra la iglesia católica y el portal
de comercio, sin embargo en los últimos años este lugar ofrece diversos bienes y
servicios en su cabecera a lo largo de sus calles que se tejen como pilar de la
economía y el comercio, diversidad de restaurantes abarroterías y bancos es parte
de la variedad que se desarrollan cada día.
6.4 Vías de acceso y comunicación
El acceso al Municipio de Chiquimulilla Santa Rosa se puede hacer por vía
Terrestre a través de la Carretera Asfaltada CA-2 y a través de la rutaNacional
16 que tiene su entronque en la comunidad de El Boquerón y une a los
municipios de Chiquimulilla con la Cabecera departamental, la ciudad de
Cuilapa. Por vía Acuática se puede hacer a través del Canal de Chiquimulilla,
que se encuentra ubicado en la parte costera de los Departamentos de Jutiapa,
Santa Rosa y Escuintla.
Chiquimulilla vía Escuintla, Guatemala 120 Kms. Carretera asfaltada.
Chiquimulilla vía Cuilapa Guatemala 102 Kms. Carretera asfaltada.
Chiquimulilla- Aldea Papaturro 20 Kms. Carretera de terracería.
Chiquimulilla-Salamar Frontera 56 Kms. Carretera asfaltada.
Chiquimulilla- Las Lisas 50 Kms. Carretera asfaltada.
Chiquimulilla-Aldea El Aguacate 25 Kms. Carretera de terracería.
Chiquimulilla-Aldea Tierra Blanca 15 Kms. Carretera de terracería.
Chiquimulilla- Aldea El Chapetón 8 Kms. Carretera asfaltada.
6.4.1 Vías de comunicación corta
Chiquimulilla- Cerritos por transporte de línea y microbuses.
Chiquimulilla-Taxisco por transporte de línea y microbuses.
Chiquimulilla-Margaritas por transporte de línea y microbuses
6.4.2 Servicio Urbano de la Población
90 líneas autorizadas; distribuidas en 105 moto taxis y 15 microtaxis
6.5 Tipo de vivienda
6.5.1 Condiciones de vivienda
Chiquimulilla cuenta con 8,971 viviendas. Un 20% de las viviendas tiene piso
de tierra, lo que es un índice de carencia de vivienda digna. El índice de
hacinamiento es de 5 personas por hogar. La carencia de vivienda digna es
mayor en la zona norte del municipio. Las remesas familiares en EEUU han
contribuido en los últimos años en el mejoramiento de las viviendas,
habiendo aun mucha necesidad de vivienda en las microrregiones de Las
Escobas y San Miguel Aroche (INE 2002).
Descripción
Urbanas Rural Total
2, 489 7,209 9,698
En el área urbana los materiales más utilizados en la construcción de viviendas son:
Techo Paredes Piso
Lamina de zinc, losas de concreto fundido (terrazas)
Block, adobe, bajareque Torta de cemento liquido, piso de cemento, tierra.
En el área rural los materiales más utilizados en la construcción de viviendas son
Techo Paredes Piso
Lamina de zinc, palma, y algunas casas de losas de concreto fundido (terrazas)
Adobe, bajareque, tablas, block
Tierra, piso de cemento liquido
No de Viviendas con acceso a agua intra-domiciliar
Urbano Rural Total
2992 2814 5806
No. de viviendas con servicios de alcantarillados
Urbano Rural Total
2,897 166 3,013
6.5.2 Servicios con los que cuenta la comunidad
La cabecera municipal de Chiquimulilla cuenta con los siguientes servicios:
Sistema de Agua Potable, Sistema de Drenaje y Alcantarillado, Escuelas e
Institutos de Educación, Servicios de Salud que brinda el Centro de Salud de
Chiquimulilla, Servicio de Correos y Telégrafos, Servicio de Teléfono (móvil,
residencial y pública), Policía Nacional Civil, Energía Eléctrica (Residencial,
Industrial y Pública), Bomberos Municipales, Cementerio General, 3
mercados, etc.
El Servicio de transporte de Carga es prestado por empresas que
transportan combustible a las 6 gasolineras y al transporte de Verduras,
alimentos, y ganado.
6.6 Agua
6.6.1 Servicio de agua
En el municipio de Chiquimulilla, el 43.9% de viviendas no cuenta con acceso
a fuentes de mejoras de abastecimiento de agua potable (INE 2002).
Tomando en cuenta que la meta del municipio en materia de agua es
aumentar de 47.7% (1994) a 73.9% (2015) el porcentaje de viviendas con
acceso a mejoras fuentes de agua, hay un déficit de 1,597 servicios por
instalar en los próximos 5 años. Las MR más deficientes del servicio de agua
son Hawaii, Los Cerritos y Casas Viejas. No se aplica cloro de forma
sistemática en los sistemas de agua de las comunidades del área rural, a
excepción del casco urbano, por lo cual no es apta para el consumo humano
(SEGEPLAN 2009b).
6.7 Electricidad
Se cuenta con servicio de energía eléctrica, suministrada por la empresa
UNION FENOSA DEOCSA-DEORSA opera en Guatemala desde mayo de
1999 en 20 de los 22 departamentos. Para consultas y reportes pone a
disposición el número 23852222 de la Oficina Telefónica 24 Horas (OT24H), el
cual funciona los 365 días del año.
En materia de electrificación se calcula que un 80% de viviendas tienen acceso
a energía eléctrica, siendo más grande la necesidad de introducción de energía
eléctrica en las MR Las Escobas.
6.8 Letrinización y drenaje
En la actualidad existe un sistema de drenaje pero, así mismo está en ejecución
un proyecto que se describe a continuación
Código SNIP: 34601
Nombre: Construcción Sistema de Alcantarillado Sanitario Área Urbana
Chiquimulilla Santa Rosa.
Herramientas de Planificación: Plan de Desarrollo o Agenda Municipal
Institución: Consejo de Desarrollo
Unidad Ejecutora: Municipalidad de Chiquimulilla
Función: Agua y Saneamiento
Ubicación Geográfica: Chiquimulilla Santa Rosa
Descripción: Es un proyecto que es complemento del macro proyecto
Construcción Planta de Tratamiento de Aguas servidas Casco Urbano
Chiquimulilla Santa Rosa, y se pretende con esta Tercera fase concluir
satisfactoriamente en tres fases todo el sector I de este proyecto. Esta ejecución
consiste en: #61692, La instalación de un colector principal de 1,000 metros
lineales con tubería PVC de 21 pulgadas de diámetro #61692, La instalación de
2,900 metros lineales de tubería de 18¿ PVC para colector principal #61692, La
captación de 7 vertederos de aguas negras con tubería de 18¿ para introducirlos
al colector principal #61692, Construcción de cincuenta y seis (56) posos de
visita, de mampostería de ladrillo tayuyo, con brocal y tapadera de concreto, cuya
profundidad promedio es de 4.60 metros
6.8.1 Instituciones y Organizaciones al Servicio de la Comunidad
En el municipio de Chiquimulilla trabajan en beneficio de la población de
Chiquimulilla las siguientes Instituciones:
6.8.2 Organizaciones No Gubernamentales
CristhiansChildrens: la función que desarrolla es el de apoyo a las
comunidades enfocadas a los aspectos de Salud y Educación.
Club 700 Operación Bendición:Trabaja en el sector salud brindando a la
población los servicios médicos y el servicio de Farmacia
Proyecto EducativoElim La Primitiva, apoya a la niñez en educación
brindando becas.
Fundabiem: Ejecuta Programas y proyectos en apoyo a la población con
discapacidades diferentes (minusvalía)
COPXIG:El Consejo de los Pueblos Xincas de Guatemala, busca preservar la
cultura Xinca, ejecutando proyectos y Programas.-
CODISRA: La comisión contra la discriminación racial ejecuta proyectos de
capacitación y formación de personal voluntario que promueva los derechos
humanos de las personas
6.9 Otras organizaciones
6.9.1 Organizaciones e instituciones Gubernamentales
Ministerio de Educación Pública y sus instituciones
Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social y sus dependencias e
instituciones
Procuraduría de Derechos Humanos
Tribunal Supremo Electoral y Registro de Ciudadanos
Ministerio de Agricultura y sus dependencias
Policía Nacional Civil
Organismo Judicial a través del Juzgado de Paz
SOSEP y el Programa de Alimentación del Adulto Mayor funciona en la
Iglesia
Evangélica JESEG (Barrio San Sebastián).
6.9.2 Lista de instituciones gubernamentales y no gubernamentales invitadas
a formar parte del COMUDE del municipio de Chiquimulilla
P.D.H (Procuraduría de los Derechos Humanos )
P.N.C (Policía Nacional Civil )
Supervisión Educativa
CONALFA
Centro de Salud
Cámara De Comercio
Asociación de Pastores Evangélicos
Caritas Arquideosesanas
Asociación de Médicos De Chiquimulilla
Asociación de Abogados y Notarios
Proyecto Mi Pequeño Paraíso
Medios de Comunicación de Radio, Escrita Y Por Cable.
Representantes de los Consejos Comunitarios de Desarrollo (COCODES)
AGSSO
7 Problemas sociales y de seguridad ciudadana
7.3 Diferencias sociales, culturales
Sin duda alguna, las diferencias sociales y culturales existentes dentro de los
pobladores de Chiquimulilla Santa Rosa, se origina en los niveles
socioeconómicos y la serie de códigos y normas que rigen a cada una de las
organizaciones sociales marcados por su misma sociedad, ya que sabemos
que dentro de una misma cultura existe un sistema de códigos donde hombres
y mujeres, adultos y niños, maestros y aprendices, homosexuales y
heterosexuales, patrones y obreros, ricos y pobres, etc., integrantes, interpretan
de forma personal dichos códigos y normas. En sus tradiciones y normas
sociales, religiosas y políticas.
Así, en la población surgen este tipo de diferencias en forma colectiva ya que se
dividen en grupos, marcándose más visiblemente en la organización de los
barrios ya que cada uno realiza su propia feria, visualizándose como una
competencia por la mejor fiesta. Así mismo la religión marca una gran diferencia
entre los pobladores.
CAPITULO II
1. COMPONENTES DE DESARROLLO
1.1. Educación
7.3.1 Servicios Educativos
La educación en Chiquimulilla se imparte en los diferentes niveles
educativos, los que se analizarán por separado en cada uno de los
cuadros que nos proporcionaran los Supervisores Educativos.
1.2. Nivel educativo
1.2.1 Nivel Pre Primario
Genero Oficial Privado Total
Hombres 735 110 845
Mujeres 716 97 813
Total 1451 207 1658
1.2.2 Nivel Primario
Genero Oficial Privado Total
Hombres 3883 449 4332
Mujeres 3747 427 4174
Totales 7630 876 9506
1.2.3 Nivel medio ciclo básico
El ciclo Básico se imparte en establecimientos de los Programas Plan
Diario Normal, Institutos por Cooperativa, Tele secundaria, y Colegios
Privados, las estadísticas nos dicen:
Genero Oficial Privado Total
Hombres 742 527 1269
Mujeres 703 551 1254
Totales 1445 1078 2523
1.2.4 Nivel Medio Ciclo Diversificado El Nivel Medio Ciclo Diversificado, se imparte en Plan Diario y Plan Fin de
Semana, en el Plan Diario las Jornadas son Matutina, Vespertina y
Jornada Intermedia.
Se le presentan los datos estadísticos siguientes:
Genero Oficial Privados Total
Hombres 204 763 967
Mujeres 244 756 1000
Totales 428 1519 1967
1.2.5 Nivel Superior
En el municipio funciona una extensión de la USAC, Universidad Rural de
Guatemala (URG) y Universidad Mariano Gálvez de Guatemala (UMG)
donde estudiantes que se gradúan de educación media, tienen la
oportunidad de continuar sus estudios superiores plan diario y fin de
semana. Otros se dirigen hacia la cabecera municipal departamental de
Santa Rosa, la ciudad capital y la cabecera departamental de Escuintla
para continuar sus estudios universitarios. Los jóvenes participantes de la
feria de los consejos de desarrollo, sugieren que se amplíen las carreras
impartidas por las universidades y que la USAC abra carreras fin de
semana.
1.3 Infraestructura educativa
El municipio de Chiquimulilla, presenta deficiencia en la infraestructura escolar,
necesitando remozamiento de techos, alumbrado eléctrico y ventadas de las
escuelas primarias del municipio, así también construcción de escuelas tipo B y C y
construcción de aulas en todas las microrregiones, ya que la demanda de servicios
educativos ha incrementado grandemente con la gratuidad de la educación y la
entrada de las transferencias monetarias condicionadas del programa Mi Familia
Progresa.
1.3.1 Establecimientos Educativos del Nivel Pre Primario
Oficial privado Total
38 6 44
Maestras
51 14 65
1.3.2 Establecimientos Educativos del Nivel Primario
Oficial Privados Totales
60 11 71
Maestros
263 60 323
1.3.3 Establecimientos Educativos del Nivel Básico
Establecimientos educativos
Oficiales Privados Totales
9 11 20
Oficiales Privados Totales
73 89 162
1.3.4 Establecimientos Educativos Nivel Diversificado
Establecimientos Educativos
Oficiales Privados Totales
1 10 11
Profesores
Oficiales Privados Totales
25 125 150
1.4 Comunidad educativa
La comunidad educativa en Chiquimulilla es muy activa (padres de familia,
maestros, directores, supervisores, ex alumnos y vecinos), ya que participa
en todos los eventos culturales, deportivos y educativos organizados por
sus institutos, la supervisión educativa y ellos mismos, encargándose de
promover toda clase de actividades tendientes al mejoramientos de la
calidad de la educación y lograr así el bienestar de los estudiantes.
1.5 Nivel de participación
La educación básica en la cabecera municipal la cubre en forma parcial el
sector privado ante la incapacidad de los institutos oficiales que no pueden
atender la demanda insatisfecha.
Tasa de escolaridad neta de primaria y preprimaria De conformidad con los
cuadros estadísticos del departamento de Santa Rosa proporcionados por
la SEGEPLAN , la tasa neta de escolaridad en el nivel primario, por sexo,
según municipio es del 95.0 por ciento en hombres y 101.4 por ciento en
mujeres, de un total de 7,710 niños en edad escolar con una inscripción de
7,553 2.6.2 Tasa de promoción La tasa de promoción, según estimaciones
proporcionadas por maestros del municipio, oscila entre el 65 y el 75 por
ciento. 2.6.3 Tasa de deserción La deserción escolar es más común en el
primer año, pero en muchos casos se trata de alumnos que no reingresan a
las escuelas.
Grado Participación
Pre Primario 1,658 Estudiantes
Primario 9,506 Estudiantes
Básico 2,523 Estudiantes
Diversificado 1,967 Estudiantes
Universitario
1.6 Percepción de la calidad educativa
La educación es considerada como una de las necesidades básicas para el
desarrollo en el municipio, sin embargo los índices de cobertura y el grado
de escolaridad de la mayoría de sus habitantes, revelan una situación que
amerita mayores esfuerzos del sector oficial en materia de inversión, sobre
todo en ampliación de cobertura y mejorar la calidad en todos los niveles.
Por otra parte los esfuerzos en educación ocupacional no han logrado
generar alternativas laborales en el municipio, y la mayoría de trabajadores
disponibles no están preparados para otras labores que no sea en la
agricultura tradicional. Las fuentes de empleo disponibles en el municipio no
pueden absorber la mano de obra disponible, por lo que los jóvenes que
logran obtener un título de educación media emigran a la capital en
búsqueda de empleo. Tanto en la cabecera municipal, como en las aldeas
más pobladas se encuentran escuelas con deficiencias de aulas, maestros
y equipamiento.
1.7 Equipamiento e infraestructura
1.7.1 Infraestructura educativa urbana y rural
La infraestructura educativa disponible en el municipio es insuficiente para
cubrir las demandas de la población estudiantil principalmente para los
grados superiores, por lo que los estudiantes que desean continuar
estudios, a nivel básico y diversificado deben viajar a Chiquimulilla o
Escuintla cuando las condiciones económicas de la familia se los permite.
Establecimientos para atención en educación*
Área Urbana No Área Rural No
Pre Primaria 6 Pre Primaria 5
Primaria 7 Primaria 6
Básicos 8 Básicos 6
Diversificado 6 Diversificado 0
1.8 Cobertura educativa
Tasa neta de matriculación: es evidente que la matriculación de los
educandos va disminuyendo en cuanto avanza el nivel educativo de igual
manera la incorporación de nuevos estudiantes a dichos niveles. Si bien es
cierto, las coberturas para el nivel primario son aceptables, en el nivel
básico y diversificado son excluyentes y dejan fuera especialmente a los
jóvenes del área rural (SEGEPLAN 2009d), situación relacionada
estrechamente con el acceso a los servicios y la situación económica
precaria de la población.
2 Salud
2.2 Red de servicios
El distrito municipal de salud de Chiquimulilla informa en su memoria de labores
del año 2008, que el municipio contaba con 45,201 habitantes de los cuales
18,800 fueron cubiertos por los servicios institucionales del Ministerio de Salud
Publica y Asistencia Social (MSPAS), 20,000 por el programa de extensión de
cobertura, 1,800 por el Instituto Guatemalteco de Seguridad social (IGSS) y
4,601 por otras instituciones (sanatorios y hospitales privados), no habiendo
comunidades sin acceso a servicios de salud. En general hay mejor acceso al
primer nivel de salud desde que se implementó el programa de extensión de
cobertura, así como los convenios de colaboración con recurso humano con la
brigada Cubana y recientemente con la facultad de medicina de la Universidad
de San Carlos de Guatemala (USAC).
2.3 Chiquimulilla cuenta con:
Un centro de salud categoría funcional del centro de atención medica
permanente (CAP) con servicios de maternidad, en donde se tiene un
horario ampliado de atención las 24 horas del día, los siete días de la
semana.
9 puestos de salud convencionales en aldeas Nancinta, Los Cerritos, San
Miguel Aroche, La Bomba, Casas Viejas, Las Lisas, El Ahumando, San
Rafael y El Hawaii.
16 centros de convergencia (El Ujuxtal, La Morena, La Morenita, Las
Escobas, Piedra Grande, Placetas, Pueblo Nuevo La Reforma, Sinacantan,
el Astillero, La Faja, La Ginebra, La Guardianía, La Viña del Señor, Santa
Rosa, Entre Selvas, y Gibraltar) atendidos por la Diócesis de Santa Rosa De
Lima y Mi Pequeño Paraíso con atención Ambulatoria, en el marco del
programa de extensión de cobertura (SEGEPLAN 2009d).
Una clínica del IGSS, que asiste por accidentes, en espera de ampliar su
cartera de servicios.
22 farmacias, 24 clínicas medicas particulares y 2 sanatorios privados,
siendo el municipio de Santa Rosa que presenta la más amplia y variada
oferta de servicios privados (MSPAS 2008).
2.3.1 El personal del Distrito de Salud es el siguiente
• 5 Médicos
• 1 Enfermera Profesional
• 14 Enfermeras Auxiliares
• 1 Inspector de
SaneamientoAmbiental
• 1 Técnico en Salud Rural
• 3 Técnicos en Vectores
• 1 Trabajadora Social
• 1 Odontólogo
• 1 Técnico en Laboratorio
• 2 Oficinistas
• 1 Piloto
• 2 Personal de Intendencia
2.3.2 Infraestructura en salud
En términos generales la infraestructura de la red de servicios de salud en el
municipio es aceptable, sin embargo es necesario darle mantenimiento
oportuno a los edificios para que continúen prestando el servicio con calidad
(SEGEPLAN 2009d). Se ha iniciado la construcción y ampliación de espacios
físicos para elevar el CAP a la categoría funcional de centro de atención
integral materno infantil (CAIMI), pero se requiere de mas inversión para poder
prestar todos los servicios esenciales de salud a la población de la región Sur
del departamento. De los 16 centros de convergencia solo Placetas y La
Morena tienen infraestructura por lo que deben ser priorizados para
contratación de personal de enfermería y tener atención permanente en salud.
Es necesario construir nuevos centros de convergencia, equiparlos y contratar
personal de enfermería permanente para las aldeas Sinacantan, La Faja, Las
Escobas, Pueblo Nuevo La Reforma y El Astillero. A mediano plazo podría
considerarse también construir los demás Centros de Convergencia para
atención ambulatoria.
2.4 Principales enfermedades
Diez Primeras causas de Morbilidad General de las Enfermedades Transmisibles
No. Enfermedad Total
1 Rinofaringitis (resfriado común) Catarro 6916
2 Parasitismo 4,104
3 Amigdalitis 3,394
4 Infecciones Respiratoria Agudas (IRAS) 2,720
5 Impétigo 1,497
6 Diarrea 1,117
7 Dermatitis 640
8 Tricomoniasis 511
9 Conjuntivitis 132
10 Otitis 119
Resto de Causas 997
Total de Causas 22,147
No. Enfermedad Total
1 Anemia 4470
2 I:T:U 2360
3 Gastritis 1820
4 Neuralgias y Neuritis 1184
5 Lesiones por accidente 686
6 Alergia 489
7 Mialgia 456
8 Dolor Abdominal 347
9 Artritis 326
10 Lumbago 161
Restos de Causas 1894
Total de Causas 14193
2.5 Causas de fallecimiento 2.5.1 Diez Primeras causas de Morbilidad Infantil
No. Enfermedad Total
1 Rinofaringitis (resfriado común) catarro 1029
2 Amigdalitis 337
3 Infección Respiratoria Aguda 331
4 Diarreas 193
5 Parasitismo Intestinal 162
6 Impétigo 145
7 Deficiencia Vitamínica 77
8 Amebiasis 72
9 Dermatitis no especifica 70
10 Neumonías y Bronconeumonías 68
Resto de causas 373
2.5.2 La mortalidad infantil
Durante 2008 murieron en Chiquimulilla 7 menores de 1 año y 5 niños de 1 a 4
años, tomando en cuenta que según MSPAS nacieron en 2008 un total de 835
niños nos da una tasa de mortalidad infantil de 8.3 por mil nacidos vivos (NV)
y una mortalidad en la niñez de 1.6/1000 NV, lo cual contribuye al alcance del
objetivo de desarrollo de milenio (ODM) nacional. El número de muertes
registradas pueden ser inferiores a la realidad ya que con la entrada en
vigencia del RENAP, algunas muertes de neonatos no fueron reportadas. Sin
embargo, se ha venido mejorando bastante la atención materno-infantil, desde
la entrada en vigencia del programa de extensión de cobertura y la ampliación
del horario de atención en CAP. Las principales causas de mortalidad en la
niñez siguen siendo diarreas (41.7%), neumonías (16.7%), insuficiencia
cardiaca (8.3%), leucemia (8.3%), y resto de causas (25%). Se debe, por ende
fortalecer los servicios de primer nivel de atención sobre todo en los aspectos
educativos y preventivos a nivel de auto cuidado familiar, por lo cual se ha
priorizado la formación de auxiliares de enfermería y su asignatura en 10
centros de convergencia para brindar atención permanente, cubriendo un total
de 12,173 habitantes de 33 comunidades del municipio (6.788 habitantes de
14 comunidades de la jurisdicción 1 de Chiquimulilla y 5,385 habitantes de 19
comunidades de la jurisdicción 2 de Chiquimulilla). La mortalidad infantil tiene
mayor incidencia en las microrregiones donde las madres tienen menos
escolaridad y hay más problemas de disponibilidad de alimentos.
2.5.3 Principales Causas de Morbilidad Materna
No. Causas No de casos
1 Aborto No especificado 6
2 Sepsis Puerperal 2
3 Hemorragia Intraparto 1
4 Atención materna por otras anormalidades 1
Resto de causas 0
Total de causas 10
En el municipio de Chiquimulilla, no se han registrado muertes maternas en
los últimos 5 años, sin embargo es importante resaltar que en este municipio
apenas 40% de partos recibe atención calificada, debido probablemente a las
barreras culturales, grado de dispersión geográfica poblacional y distancia
hacia los servicios de salud, incrementando riesgos de morbi-mortalidad para
la madre y recién nacido. Un 23% de partos ocurrió en adolescentes. Los
embarazos y partos en adolescentes han sido comunes en las comunidades
rurales, donde las jóvenes se casan de muy temprana edad, viéndose muchas
veces forzadas a abandonar sus estudios académicos, limitando sus
posibilidades en el futuro. El MSPAS promueve espacios amigables para
adolescentes en los servicios para promover la salud sexual y reproductiva en
jóvenes, pero aún no se ha podido observar sus resultados.
2.5.4 Mortalidad en general
En 2008 se reportaron 182 muertes generales, lo que da una tasa de 4.2/1000
habitantes. Entre las principales causas de mortalidad general persisten las
enfermedades crónicas-degenerativas (infarto de miocardio, diabetes, mellitus,
insuficiencia renal, cáncer, cirrosis, eventos del cerebro vasculares) con un
45.6%, las enfermedades infecciosas (neumonías) con un 14.8%, los hechos
de violencia (heridas por arma de fuego) con un 10.4%, las toxicomanías
(intoxicación alcohólica) con un 4.9% y resto de causas con 24.3%. Podemos
atribuir la mortalidad en el municipio en buena parte a los estilos de vida no
saludables, al clima de violencia imperante en la región de la costa sur, y en
menor grado a las toxicomanías en infecciones aunado al estado nutricional
por la pobreza, falta de educación y limitación en el acceso a servicios.
2.6 Servicios de salud
La atención en salud según nuestra Constitución Política está encomendada al
Organismo Ejecutivo y específicamente al Ministerio de Salud Pública y
Asistencia Social, que en el municipio de Chiquimulilla, el Distrito de Salud
cuenta con lo siguiente:
• 1 Centro de Salud Tipo B
• 9 Puestos de Salud
• 1 Maternidad Cantonal
• 2 Prestadoras de Servicios
• 2 Administradoras de
Servicios ASS
• 13 Unidades Notificadoras
• 22 Clínicas Médicas particulares
• 2 Hospitales y/o Sanatorios
Privados
• 30 Farmacias
2.7 Uso de medicinas formal y tradicional
2.7.1 Plantas Medicinales
Estas plantas curan los males de los pobladores, así contamos con:
Chalchupa Morada, chuchopince, apasin, tecumasuchi, quina, sangrebravo,
naranjo, subin, ruda, hierbabuena, incensó de tierra, te de limón, salviasija, flor
de muerto, hierbabuena de pollo, hoja de aire, hierba de pollo, hierba del
cáncer, sanguinaria, contra hierba de pollo, hoja de aires, albahaca, bejuco
chupamiel, bejuco de pescado, bejuco de pescado, bejuco de jaiba, alcojotan,
cedrón, marañón, tarai, eucalipto, grama, zarzaparrilla, calaguala, piñón,
sábila, anís de chucho, barba de vieja.
2.8 Salud preventiva
En el centro de Salud organizan jornadas médicas que previenen a la población
en general de enfermedades comunes, como la viruela, antitetánica, polio,
tosferina, BCG, DPT, Regalan medicamento como vitaminas, multivitaminas, hierro,
ácido fólico, desparasitarte, enjuague bucal, sulfato ferroso, acetaminofen,
trimetroprin. Preservativos, pastillas para planificación, inyecciones para
planificación.
Surge la necesidad de prevenir y curar males, hoy los pobladores la utilizan
como remedios caseros, principalmente gente de escasos recursos que no
tienen como pagar la consulta médica; estas recetas médicas recopiladas están
probadas en males que sufrió la población; a continuación se describen
algunas.
Cólicos: cocer agua de salviasija con gotitas de esencia maravillosa, tomar 3
tazas diarias por un día.
Dolor de Estómago: cocer hojas de incensó de tierra, tomar 3 tazas diarias por
un día. Cocer la trenza de ajo y hojas de salviasija, se toman 3 tasas por un día.
Mal de Orín: hervir agua y agregar jugo de limón, tomar 3 tasas diarias.
Dolor de Cabeza: se corta una rodaja de limón o papa, se unta con café
molido, se coloca en los sentidos, se sostiene con trapo amarrado a la cabeza.
Dolor de Muelas: se hace tapón de ohin con yodo, colocándolo en la muela.
Mal de Ojo: se corta el bejuco de uña de gato, la savia se echan 2 gotas en el
ojo; 3 veces al día.
Sacar Lombrices: machacar 7 semillas de naranja con una almendra de
mango de racimo, la horchata se serena, se toma una tasa en ayunas.
Gripe: cocer goma de conacaste, 1 vaso de leche de vaca, hierbabuena;
tomarse una tasa antes de acostarse, arroparse para sudar.
Conjuntivitis: se lavan los ojos con agua de coco colado, se aplica en la
cabeza y se le da de tomar al paciente tres veces al día, por un día.
Evitar la Familia: cocer agua de lechuga, culantro o perejil, se toma un vaso
diario durante la menstruación.
3 Medio ambiente
Atención al ambiente urbano Rural Total
No. total de viviendas 2489 7209 9698
No de viviendas con acceso a agua intradomiciliar
2992 2814 5806
No de viviendas con letrina y/o inodoro 3089 5675 8764
No de viviendas con servicio de alcantarillado
2897 116 3013
No de comunidades con acueducto funcionando
1 24 25
Total de acueductos 5 25 30
Total de acueductos con sistemas de cloración funcionando
1 1 2
No de comunidades con tren de aseo 1 0 1
3.2 Recurso forestal
3.2.1 Cobertura Forestal
En materia del manejo forestal podemos observar que el periodo 1991-2001
hubo una pérdida de la masa forestal de 382 hectáreas (ha). El problema es
mayor en el área norte y centro del municipio debido a la expansión de la
frontera agrícola y los constantes incendios forestales. A pesar de los
esfuerzos interinstitucionales realizados en el municipio, debemos constatar
que se necesitan más esfuerzos y programas a largo plazo para llegar a un
balance entre lo deforestado y lo reforestado, e iniciar un proceso de
recuperación del área boscosa, siendo un compromiso en el marco de la
ODM.
En materia de recurso energético es notable el consumo de leña para la cocina
habiendo un 67% de hogares que utilizan esta fuente energética (INE 2002). La
introducción de programas de estufas mejoradas en las microrregiones de La
Morena, San Miguel Aroche y Oliveros podría reducir la presión sobre los bosques y
las microrregiones de las Lisas y Hawaii para detener la depredación del mangle.
3.3 Recurso agua
Chiquimulilla cuenta con buen recurso hídrico – agua, ya que tiene esta bañado
por varios ríos como: Oliveros, El Jute, Frío, Grande, Ixcatuna, Las Flores, Las
Marías, Los Esclavos, Margaritas, Paso Caballos, Pinzón, Sinacantán, Ulapa,
Umoca, Urayala y Uxuna; los riachuelos: Aguacoco, Champote, Güichapi, La
Corona y Santa Catarina; la laguna Coatepeque; y el Canal de Chiquimulilla, el
cual es un canal natural situado al sur de los departamentos de Santa Rosa,
Escuintla y Jutiapa.
3.4 Flora y fauna
3.4.1 Flora
La flora silvestre del municipio está constituida por una gran variedad de
especies tropicales, bosques naturales en las áreas montañosas y la
vegetación predominante de cultivos de maíz, fríjol, pastos y manglares en la
zona del canal de Chiquimulilla. No se cuenta con estudios específicos para
determinar sus potencialidades.
3.4.2 Fauna
La fauna silvestre es representada por especies de aves Columba
flavirostris yDaptriusamericanus; Mamíferos como: venado, mapache,
comadreja, tacuazín; algunos crótalos como la culebra cascabel; el cantil y la
barba amarilla; peces bagre, cuatro ojos, mojarra, vieja, pululo, etc. La fauna
también ha sido restringida a reductos, por sustituirse la mayor parte de la
montaña del municipio por cultivos. No se cuenta con información que permita
establecer las potencialidades para su conservación y explotación.
3.5 Basuras y desechos
En Chiquimulilla, la municipalidad paga a unos 20 barrenderos, quienes tienen
la tarea de barrer todas las calles para mantenerlas limpias, desde que se inicio
este proyecto, Chiquimulilla es un lugar limpio.
Así mismo, existen dos servicios recolectores de basura uno es municipal y el
otro es privado, los cuales tienen una cuota. Posteriormente la tiran en el
basurero de la cumbre que esta camino hacia Cuilapa.
En la entrada al casco urbano de Chiquimulilla, Santa Rosa, kilómetro 99 del
barrio El Champote, se ubica uno de los basureros clandestinos más grandes
del municipio.
Los vecinos del lugar se acercan a cualquier hora del día a tirar la basura
haciendo caso omiso del rótulo colocado por la comuna, en el que se advierte
que se cobrará multa de Q500 por dicha acción. Este basurero no solo afecta
el ornato del municipio, sino también causa contaminación en los ríos. Aunque
el problema se inició hace varios años, las diferentes administraciones
municipales no plantean ninguna solución al respecto.
Los residuos sólidos generados en el municipio son recolectados y
transportados hacia el basurero a cielo abierto ubicado en el lugar denominado
La Cumbre, en la aldea Nueva Libertad, recibiendo también los residuos
colectados en los municipios de Taxisco, Guazacapan y Cuilapa, el cual no está
autorizado para que el funcionamiento y por iniciativa de la comisión
departamental del medio ambiente (CODEMA) se han hecho las gestiones
pertinentes para clausurar dicho basurero, y en coordinación con la
municipalidad de ha establecido un lugar donde será trasladado el mismo,
encontrándose camino a la aldea Sinacantan, de este municipio. Asimismo, el
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN) reporta 3 basureros
ilícitos (clandestinos) alrededor del pueblo según memoria de labores (MARN
2009).
3.6 Aguas negras
3.6.1 Tratamiento de aguas residuales
La contaminación de los recursos hídricos (ríos, lagunas, quebrada, etc.) es un
problema serio en el municipio, se encuentra en construcción una planta para
dar tratamiento a las aguas residuales, encontrándose pendiente una fase, por
el momento estas se vierten directamente a las fuentes hídricas. También en
las comunidades rurales hay contaminación de los recursos hídricos por los
contaminantes de las actividades agropecuarias existente voluntad de los
productores de reducir la contaminación pero nadie ha tomado el liderazgo
para enfrentar el problema.
4 Organización comunitaria
4.2 Actores claves, líderes comunitarios (documentar con el fichero
comunitario)
4.2.1 Consejo Municipal de Desarrollo (COMUDES)
Existe pero se quejan de que no se les toma en cuenta a todos, solamente a
los allegados al Alcalde. No se respeta sus planteamientos
4.2.2 Consejos Comunitarios de Desarrollo (COCODES)
Deberían existir 82, pero solo funcionan los que el Alcalde quiere. Muchos son
de los barrios de la cabecera municipal. El Alcalde quiso desconocer a las
directivas, pero las comunidades los apoyaron, por ello no son citados a
reuniones
4.2.3 Consejos Comunitarios de Desarrollos COCODES.
NO
COMUNIDAD NOMBRE CARGO
1 Cocode Aldea Nancinta Ítalo Augusto González Morales
Presidente
2 Cocode Caserío San Antonio El Ajal José Adelso Aguilar Cazun Presidente
3 Cocode 19 de Septiembre Jacinto Joaquín Blanco López
Presidente
4 Cocode Aldea El Chapetón José Lito Urias Presidente
5 Cocode Aldea El Sanate Raquel Martínez Presidente
6 Cocode Residenciales los Conacastes
Everardo García Peña Presidente
7 Cocode Aldea Ojo de Agua José Ángel Aguilar Pérez Presidente
8 Cocode Caserío La Union Armando Vásquez Hernández
Presidente
9 Cocode Aldea El Ujuxtal Isidro Sánchez Álvarez Presidente
10 Cocode Mercado Municipal Juan Herrera Presidente
11 Cocode Aldea Nueva Margaritas Eulalio Echeverría Alfaro Presidente
12 Cocode Aldea Chanlapa Jorge Donis Herrera Presidente
13 Cocode Caserío San Nicolas Francisco Javier de León González
Presidente
14 Cocode Aldea San Miguel Aroche Carlos Humberto Monterroso
Presidente
15 Cocode Aldea Tierra Blanca José Melgar Presidente
16 Cocode Aldea El Ahumado Obdulio Enríquez Presidente
17 Cocode Caserío Valles de Nancinta Aurelio López Cuyuc Presidente
18 Cocode Aldea La Morena Pedro Ramírez Presidente
19 Cocode Aldea Oliveros Adelso Contreras Presidente
20 Cocode Aldea el Injerto Jildardo Hernández Presidente
21 Cocode Aldea El Hawaii Roaldo Solares Presidente
22 Cocode Aldea La Bomba Víctor Manuel Gálvez Presidente
23 Cocode Pueblo Nuevo La Reforma Gonzalo Meléndez Méndez Presidente
24 Cocode Aldea Sto. Domingo El Ahumado
Beatriz Pineda Secretaria
25 Cocode Aldea El Cebollito Allan Omar Gómez Contreras
Presidente
26 Cocode Aldea El Papaturro Isidro Camey García Presidente
27 Cocode Aldea San Rafael Las Flores Juan Francisco Mejicano Presidente
28 Cocode Aldea Las Flores Alcira de Pineda Vice Presidente
29 Cocode Aldea Las Mañanitas CalletanoBarillas Pineda Presidente
30 Cocode Aldea La Morenita Adán Duarte Pérez Presidente
31 Cocode Aldea La Ginebra Saturnino Aguilar Morales Presidente
32 Cocode Caserío Palo Alto Sector II Mario Roberto Quel Pérez Presidente
33 Cocode Aldea La Faja Juan Mijangos Vice Presidente
34 Cocode Caserío San Bernardo Casas Viejas
Rubén Estuardo Enríquez Presidente
35 Cocode Aldea San Antonio Epifanio de Jesús Barrera Castillo
Tesorero
36 Cocode Aldea San Martin Salvador Hernández Pérez Presidente
37 Cocode Aldea Gudiela Félix Gonzalo Pérez Lorenzana
Presidente
38 Cocode Los Martínez El Campamento
Marvin García Herrera Presidente
39 Cocode Aldea San Miguel La Cumbre Ernesto Reyes Presidente
40 Cocode Aldea El Bebedero Marco Tulio Parado Zarceño Presidente
41 Cocode Aldea El Pinzón Edgar René Pérez Presidente
42 Cocode Calle El Cementerio Joaquín García Estrada Presidente
43 Cocode Aldea El Dormido Arnoldo García Presidente
44 Cocode Aldea El Rosario la Muerte Ramiro García Barrientos Presidente
45 Cocode Caserío Llano Grande Marco Tulio Palacios Jorquin
Presidente
46 Cocode Aldea Nueva Libertad Concepción Chávez Secretario
47 Cocode Caserío Las Llaves Albano Donis Zepeda Presidente
48 Cocode Caserío El Mango Cruz Hernández Presidente
49 Cocode Colina San Carlos Henry Alberto Interiano Ortiz Secretario
50 Cocode Aldea Los Guayabos Octavio Santos González Presidente
51 Cocode Aldea Concepción Miramar Pablo González reyes Presidente
52 Cocode Caserío El Carmen Jorge Valenzuela Sánchez Presidente
53 Cocode Aldea San Luis Gibraltar Concepción Estuardo Reyes Presidente
54 Cocode Aldea La Curvina Álvaro López Pérez Presidente
55 Cocode Aldea Las Escobas Rafael Ramírez Santos Vice Presidente
56 Cocode Aldea Los Cerritos José AdrianGrajedosCroker Presidente
57 Cocode Aldea Las Lisas Claudio Rubén Reyes Secretario
58 Cocode el Manantial y Campamento Estela Gonzales Hernández Presidente
59 Cocode Barrio San Sebastián Juan Julián Ordoñez Presidente
60 Cocode Barrio Belén Enio Donis Calderón Presidente
61 Cocode Asentamiento La Corona II Jerman Rosales Presidente
62 Cocode Colonia La Cooperativa Héctor Leonel de la Cruz Veliz
Presidente
63 Cocode Aldea Viña del Señor Gonzalo Hernández Presidente
64 Cocode Aldea Casas Viejas Elmer Gilberto Estrada Presidente
65 Cocode Aldea Sinacantan Héctor Hugo Gonzalo Presidente
66 Cocode Vista Hermosa San Bernardo Jorge Lemus Presidente
67 Cocode Aldea San Isidro José Antonio González Salazar
Vice Presidente
68 Cocode Aldea La Rubia José Domingo Carias Herrera
Presidente
69 Cocode Aldea La Selva Irma Yolanda Donis Presidente
70 Cocode Comunidad Las Lomas Jerson Ordoñez García Tesorero
71 Cocode Colonia Corona I Ada Audelia Arroyo Tesorera
72 Cocode Aldea El Aguacate Arnulfo Pérez Díaz Presidente
73 Cocode Santo Domingo Las Margaritas
Wilber Alonzo Rodríguez Secretario
74 Cocode Caserío Dos Ceibas Placetas Cecilio Donis Hernández Presidente
75 Cocode Caserío Santa Rosita Tereso Aguilar Presidente
76 Cocode Caserío Los Macizos Carlos Humberto Florián Presidente
77 Cocode Caserío Matamoros Edwin Ismael Bonilla Rodríguez
Presidente
78 Cocode Aldea El Obraje Benjamín Solares Presidente
79 Cocode Aldea El Astillero José Miguel Vásquez Hernández
Presidente
80 Cocode Aldea Piedra Grande José Inés Donis Presidente
81 Cocode Aldea Caserío Socorro Miguel Ángel Mejía Presidente
82 Cocode Aldea San Luis Gibraltar Concepción Estuardo Reyes Presidente
83 Cocode Caserío Los Cedrales Maira Amarilis Pérez Pérez Presidente
84 Cocode Aldea Margaritas Oscar Enríquez MIjangos Presidente
85 Cocode Los Meños Piedra Grande Elidoro Rodríguez Presidente
86 Cocode Caserío El Milagro Adolfo Florián Molina Presidente
87 Cocode Caserío Entre Selvas Juan Antonio Donis Zarceño Presidente
88 Cocode Caserío El Cacao Conacastillo
Jilma Maribel Chajon Presidente
89 Cocode Aldea Llano Grande Juan De Dios Sosa Masariegos
Presidente
90 Cocode Las Marías El Porvenir Álvaro Pérez Presidente
4.2.4 Personalidades Destacadas de la Comunidad
Escritores
• Eduardo Pineda Pivaral
• Erwin Villegas Lara
• René Arturo Villegas Lara
• José Luis Pérez
• César Orozco,
• Mario Estrada Orozco
• Napoleón Torres
• José Manuel Soto Castañeda
• Oliverio Villegas, etc.
. Médicos
• Jorge Pérez Jacobo (QEPD)
• Israel Estuardo Pimentel Barrera
• Victor Vinicio León Gaitán
• Jorge Buitrón (QEPD)
• Erasmo Pérez
• Edgar López
• Vicente León Jo
• José Miguel Valle Colindres
• Jaime Martínez
Contadores
• Ernesto Páez Vásquez
• José María Acevedo (hoy vive
enNueva Santa Rosa)
. Licenciados
• Federico Morales Pivaral
• René Arturo Villegas Lara
• Etc.
. Marimbístas
• Justo Vásquez (QEPD)
• Felipe Rodríguez
• Rafael Rodríguez
• Efraín Cilindres, algunos otros
4.2.5 Autoridades locales y municipales
Existen también: 90 COCODE’S (Comités Comunitarios de Desarrollo), 34
COAP (Comités Oficiales de Agua Potable), 14 Comités de ferias, 7
Cooperativas, 6 Asociaciones de Desarrollo, 6 Mayordomías (5 de los distintos
barrios de la cabecera municipal y la de Aldea Los Cerritos), 2 Sindicatos, 60
Juntas Escolares.
5 Fomento económico
5.2 Economía familiar (ingresos, gastos familiares)
Chiquimulilla es un municipio con una vasta producción agropecuaria y
posee muchos recursos naturales. Los principales cultivos son: Arroz,
maíz, café, plátano, fríjol, caña de azúcar, ajonjolí, frutas como melón,
papaya, piña, sandia, naranja, en menor escala legumbre.
En la costa marítima funcionan más de 40 plantas salineras. En cuanto a
ganadería, es uno de los mayores productores de bovinos del país; una
gran importancia turística, por playas como Las Lisas, El Chapetón, El
Hawai, Los Limones etc., y entre otros el Canal de Chiquimulilla.
5.3 Empleos
5.3.1 Situación Económica:
La mayoría de la población de Chiquimulilla vive en situación económica
de pobreza, las principales actividades económicas: Agricultura,
Pecuaria, artesanal, obreros, jornaleros, etc.
La ocupación principal de las mujeres de Chiquimulilla son los oficios
domésticos, el comercio, la agricultura, etc.
La ocupación principal de los hombres de Chiquimulilla, son los
trabajos agropecuarios, artesanales, etc.
Los niños cuando no están en la escuela, generalmente se
encuentran apoyando a sus padres en las tareas agrícolas si son
niños y en los oficios domésticos sin son hembras.
5.4 Población económicamente activa
El 36% de la población mayor de 7 años del municipio de Chiquimulilla se
considera económicamente activa según censo 2002. El 50% de esta
población económicamente activa (PEA) se identifica como trabajadores
no calificados, estando por arriba de la media departamental (46%), lo que
muestra la necesidad existente de impulsar la formación técnica de
recursos humanos para la productividad. El municipio no cuenta con
infraestructura ni condiciones adecuadas para la formación técnica
(SEGEPLAN 2009d).
El 56% de la PEA trabaja en el agro, siendo la producción mas importante
la caña de azúcar, ganadería, pesca artesanal, granos básicos (maíz,
frijol) y frutas tropicales. En los últimos años se ha incrementado dentro
del territorio el cultivo de caña de azúcar, colocándose en uno de los
primeros lugares, desplazando la actividad ganadera del municipio. En la
industria y el comercio trabaja el 31%, sobre todo en las microrregiones
del casco urbano y El Astillero (SEGEPLAN 2009d).
El 80% de la PEA está conformado por hombres y el 20% por mujeres.
Esto ilustra que la economía está en manos de los hombres, y a la vez
que no se valora el trabajo de la mujer en el hogar. También nos indica
que las finanzas del hogar son administradas por el hombre, por lo cual
aun se vislumbra lejano el ODM promover la igualdad entre los géneros y
la autonomía de la mujer.
La relación empleo población es de 33.54%. la población de la PEA que
trabaja por cuenta propia es de 42.65%, por lo cual no cuenta con
prestaciones laborales, ni seguro social (INE 2002).
NUMERO DE EMPRESAS POR ACTIVIDAD A LA QUE SE DEDICAN. EN EL MUNICIPIO DE CHIQUIMUILLA, SANTA ROSA.
No. ACTIVIDAD EMPRESARIAL CANT.
%
1 ACEITERAS Y REPUESTOS PARA AUTOMOVILES 16
2.1
2 AGROPECUARIAS, VETERINARIAS 11 1.4
3 ALMACENES, ZAPATERIAS, JOYERIAS Y SASTRERIAS 76
9.08
4 BANCOS Y FINANCIERAS 10 1.0
5 BARBERIAS, SALONES DE BELLEZA Y ESTETICAS 26 3.4
6 BARES, CANTINAS 14 1.8
7 CARPINTERIAS, ASERRADERO Y TAPICEIRAS 5 0.6
8 CLINICAS Y LABORATORIOS 19 2.5
9 ALIMENTOS, CARNICERIAS, LACTEOS, PANADERIAS.
129 16.7
10 DEPOSITOS, TIENDAS, PIÑATERIAS 202 26.1 11 DISTRIBUIDORAS 29 3.7
12 EDUCACIÓN 16 2.1
13 ELECTRONICAS 23 3.0 14 ESTUDIOS FOTOGRAFICOS 5 0.6 15 FARMACIAS Y FUNERARIAS 26 3.4 16 FERRETERIAS Y MATERIALES DE CONSTRUCCION 17 2.2
17 GASOLINERIAS Y CAR WASH 12 1.6 18 HOTELES, HOSPEDAJES Y TURICENTROS 10 1.3
19 LIBRERIAS, FOTOCOPIADORAS E IMPRENTAS 22 2.8
20 OFICINAS PROFESIONALES 23 3.0 21 OTROS 17 2.2
22 SERVICIOS DE COMUNICACIÓN 14 1.8
23 TALABARTERIAS Y VENTA DE PIELES 7 0.9
24 TALLERES 47 6.1
TOTAL
774
100
5.5 Migraciones
5.5.1 Migración
No se cuenta con registro de migración en el municipio, sin embargo los
representantes comunitarios manifiestan que en años anteriores se
producía un fenómeno migratorio temporal hacia los municipios de la
parte norte del departamento en las épocas de corte de café, debido
principalmente a la falta de fuentes de empleo local. Actualmente por el
abandono de este cultivo en muchas de las fincas productoras, los
movimientos migratorios han descendido considerablemente, sin
embargo varios de los trabajadores emigrantes del altiplano se han
asentado en el municipio, principalmente en las fincas repartidas por el
Fondo de Tierras. En otros casos, los trabajadores agrícolas se han
establecido como comerciantes alrededor del mercado municipal o
mercados satélites e informales.
5.6 Tenencia de la tierra
El coeficiente de Gini con respecto a la tenencia de tierra a nivel municipal
es de 0.864 (PNUD 2005), lo que significa que en Chiquimulilla el 13.6% de la
población tiene el control de las tierras, mientras el 86.4% no posee tierras
para trabajar, siendo uno de los más altos de Santa Rosa e indica la
desigualdad. En este caso son obligados a arrendar un terreno para poder
cultivar su maíz y frijol para sustento de la familia, existiendo una gran
demanda para el programa de crédito para el arrendamiento de FORTIERRA
especialmente en las microrregiones de Las Escobas y Casas Viejas
(SEGEPLAN 2009d).
5.7 Tipo de cultivos
5.7.1 Producción Agrícola
5.7.2 Cultivos de corto plazo
La mayoría de los habitantes del municipio (75% de su población) se
dedican a la agricultura (cultivo de maíz, frijol y sorgo) en su gran
mayoría con fines de subsistencia y los excedentes los comercializan a
bajos precios, ya que el mercado local se encuentra saturado de granos
básicos importados de Estados Unidos de Norteamérica, no se los
compran a buen precio. El cuadro que se presenta a continuación indica
la producción agrícola a corto plazo, en cuanto a cultivo, producción y
rendimiento:
Cultivo o Producto Producción Obtenida
Rendimiento
Ajonjolí 1,507 12.14
Arroz en granza 118 21.34
Chile Picante 2,629 40.12
Chile Pimiento 2,598 325.12
Frijol Negro 6,510 8.01
Maicillo 108,234 34.37 – 890.09
Maíz Amarillo 1,611 26.53
Maíz Blanco 216,632 40.64
Maíz de Otros Colores
20 20.00
Melón 151,340 320.68
Pepino 120 103.45
Sandia 29,270 203.26
Tomate 1,858 284.94
5.7.3 Cultivos Semi - Permanentes y Permanentes
Ante el avance de la agroindustria en Guatemala, muchas fincas
ganaderas han sido sustituidas para dar paso al cultivo de la caña de
azúcar, que abarca un territorio de 403 manzanas de 13 fincas.
Los principales cultivos semi–permanentes y permanentes son: Mango
en sus diversas clases especialmente de Pashte, Naranja, Limón (persa
y criollo), Café, Jocote, Banano, aguacate, plátano, etc.
5.8 Plagas y enfermedades
Siempre los agricultores han controlado plagas en sus campos. Antes
usaba controles culturales y naturales. Ahora tienen un control químico
que es un buen método para controlar plagas. Conociendo el efecto de
mal uso y mal aplicado de pesticidas puede resultar en daño humano y
perdida en el efecto de buenas pesticidas con resistencia, ahora algunos
usan un control integrado. Control integrado no es orgánico, si no usando
todos los métodos para controlar plagas y enfermedades.
5.8.1 Control Genético
Hay varias variedades con tolerancia de enfermedades y plagas un como
maíz que tiene la tusa cerrada y resista que no entre el gusano de la
mazorca o heliothis. Lleva tiempo a buscar este control, pero es un
control muy efectivo. También buscando semilla sin enfermedades que
viene por la semilla es un buen control.
5.8.2 Control Biológico
Hay varios insectos que son beneficiosos. Estos insectos comen las
plagas de los cultivos y no el cultivo. También hay hongos que atacan
plagas y otras enfermedades de los cultivos. Hay un ejemplo de un
producto beneficial que se vende en el mercado (Bacillusthuringiensis)
conocido por Dipel. En el control cuenta biológico, hay que saber cual
son beneficios y cuales son malos. Tomar en cuenta los benefíciales en
la recomendación de control de plagas y enfermedades. Otra parte de
control biológico es conservar y aumentar los niveles de los benefíciales.
Un ejemplo es dejando crecer plantas que los benefíciales le gusta. A
veces gente aplica los benefíciales vivo o por huevos en un campo. Él
más importante es calcular cuántos benefíciales, que tipos hay, y que
potencial ellos tiene a controlar los plagas o enfermedades solos antes
de recomendar otro método de control.
5.8.3 Control Químico
Este control puede ser muy efectivo sin costar mucho. Los pesticidas
tienen un lugar muy importante en el control integrado de plagas y
enfermedades, pero el mal uso de pesticidas tiene muchos problemas.
Pesticidas puede dañar humanos también, entonces tenemos que cuidar
nosotros también con los cultivos. Residuales en la cosecha de
pesticidas es un problema. Aplicando pesticidas malas también tiene la
potencial que la plaga desarrolla resistencia de la pesticida. Un diagrama
abajo muestra cómo puede pasar.
5.9 Almacenamiento de cosechas
En su mayoría los agricultores que cosechan venden sus productos
exportándolos a la capital u fuera del país, y de lo que dejan para su consumo
lo guardan en graneros, sitios secos y ventilados para evitar la presencia de
insectos y ratones.
5.10 Especies y cuidado de animales
En el municipio, algunos pobladores poseen ganado bobino de engorde y
lechero, así como pollos de engorde y gallinas ponedoras. Ganado
porcino. Crianza de peces como la tilapia.
En los hogares, las amas de casa acostumbran tener gallinas, patos y
chumpipes de patio, perros y gatos encargándose de su cuido.
5.10.1 Refugio de iguanas
Las iguanas son codiciadas por los cazadores furtivos, debido a su
exquisito sabor y porque son vendidas como mascotas exóticas en el
extranjero; sin embargo, en la finca Los Órganos, en la aldea Los
Cerritos, Chiquimulilla, Santa Rosa, más de 600 de estos ejemplares
deambulan libremente desde hace unos 50 años.
5.10.2 MAGA impulsa capacitación agrícola a mujeres de escasos
recursos
Santa Rosa, Abril del 2011 (AGN).- En el municipio de Chiquimulilla,
Santa Rosa, el Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación
(MAGA), impulsa un proyecto orientado a capacitar mujeres de
escasos recursos económicos en la aplicación del abono, tipo
lombricompost, para cosechar productos hortícolas con los nutrientes
necesarios.
5.11 Artesanía (productos, insumos)
5.11.1 Producción Artesanal
De la producción artesanal en Chiquimulilla podemos decir que existe
la Talabartería, que es el arte del trabajo del cuero de res, de allí
fabrican cinchos y monturas (sillas de montar) lisas, realzadas y
bordadas.
Existe también la producción artesanal de hamacas, lazos,
trasmallos, atarrayas y jalaballos de hilo y pita. Aunque también
producen algunas personas candelas, veladoras y jabón de lavar
ropa de cebo de res.
5.11.2 Producción Industrial
La producción industrial de Chiquimulilla está representada por la
producción y envasado de refrescos y agua pura en las 7 fábricas
que son: Solasel, Multibebidas Dulce Ana, Huichapi, La Súper, Santa
Mónica, Mcking.
La producción de azúcar en algunos ingenios, que recopilan la caña
de azúcar, esta actividad generalmente la realizan en la zona que
abarca comunidades como Los Cerritos, La bomba, etc.
La producción industrial de derivados de la Leche, se realiza en la
Fábrica de Productos Lácteos del Sur LACSUR, Fábrica de Lácteos
de Chiquimulilla y Fábrica de Lácteos La Salud.
5.12 Comercialización (ventas, compras, créditos y asesorías)
5.12.1 El Comercio
Chiquimulilla es el municipio con mayor desarrollo del departamento
de Santa Rosa, este desarrollo lo debe a las actividades comerciales
que se realizan. Se comercializa toda clase de productos, artesanías,
y la prestación de servicios, existen 3 mercados (No. 1 o mercado
viejo, No. 2 o mercado nuevo y el mercado terminal)
5.12.2 Mercado o Plaza
Chiquimulilla no tiene especificado un día especial de mercado, pero
el día que hay más movimiento de mercado es el día domingo,
porque es el día en que la mayoría de la población descansa y los
habitantes de las aldeas viajan a la cabecera municipal a realizar sus
compras.
5.12.3 Créditos y asesorías
La mayoría de bancos y cooperativas brindan créditos hipotecarios y
asesorías los pequeños, medianos y personas individuales que
pueden respaldar con escrituras de sus tierras o comprometiendo
sus cultivos y o producciones. A personas con un excelente record
crediticio, que necesitan financiamiento oportuno para aprovechar las
épocas de incremento de negocio. Créditos dirigidos a
microempresarias (de Bancos Comunales o Créditos Individuales)
que se dedican a realizar actividades de comercio, industria artesanal
y/o para financiar capital de trabajo en temporada en que se
incrementa el negocio (ferias, día de la madre, navidad, entre otras).
5.13 Infraestructura productiva
Se enumeran los diferentes negocios.
340 tiendas
49 panaderías
39 sastrerías
12 carnicerías
35 zapaterías
12 boutiques
2 almacenes
8 cevicherías
10 Distribuidoras de Electrodomésticos (Electra, Way, Santa Elena,
Casa Fortuna, La Curacao, Centro Eléctrico Musical, Luisiana,
Doraly, Lemans, New Cork, etc.)
22 comedores
14 talleres de mecánica de autos y motos
3 radioemisoras
o Radio Rosa,
o La Raza,
o Que Chévere
empresas brindan el servicio de televisión por cable
o Multivisión y
o Cable Santa Rosa
6 Bancos
o Agromercantil S. A.,
o Reformador S.A.,
o G & T Continental S.A.,
o BANRURAL S.A.,
o Industrial S.A.)
o BANTRAB S.A
3 Cooperativas de Ahorro y Crédito
o Moyutan R. L.,
o Tonantel R. L.,
o Trabajo y Progreso R. L.
3 Cooperativas Pesqueras que operan en aldea Las Lisas
o Las Lisas R. L.,
o Maya Vikingo y
o Sol y Mar
Cooperativa Agrícola denominada Maya de Oro R. L.
6 gasolineras (El abuelo, Texaco, Esso el campamento, Doña
Abby, Esso Chiquimulilla, Chevron El Campamento.
5.14 Turismo
Por la ubicación costera de su territorio Chiquimulilla tiene grandes
atractivos turísticos entre los que destacan. El canal de Chiquimulilla, Las
Lisas, El Chapetón y el Ahumado, lugares visitados por excursionistas,
especialmente guatemaltecos, dado a que carece de una infraestructura
hotelera atractiva a extranjeros. Otros sitios de interés turístico, se ubican
en los lugares arqueológicos de Casas Viejas, El Ujuxte, Los Cerritos y
Santa Clara, donde personas amantes de la historia, pueden trasladarse a
otras épocas.
Así como el Eco turicentro Echo Park donde se puede disfrutar de la
naturaleza. Con el desarrollo del litoral del pacifico, el turismo, puede
encontrar en él una gama de oportunidades, para establecer una
infraestructura atractiva para el turismo, que incluya mejoramiento de
acceso, hoteles, restaurantes, puertos pesqueros, paseos organizados,
entre otros.
5.14.1 Áreas de recreación y lugares turísticos
El sector turístico está representado principalmente por las Playas
que se encuentran en el Litoral del Pacífico entre las que sobresalen:
• Las Lisas: Es la playa más conocida y más visitada del
municipio, por turistas nacionales y extranjeros
• El Hawai
• El Chapetón
• Los Limones (El Cebollito)
• La Curvina
También ofrece algunos Turicentros como: H2 olas, La Carreta,
ERHCO Park la Aventura que ofrece Ecoturismo al visitante.
5.14.2 Áreas de Protección Ecológica:
Canal de Chiquimulilla, donde se han establecido áreas
deconservación y protección de los recursos naturales, como: el
Biotopo de Monterrico, donde se estudia y protege a los manglares y
las tortugas marinas; la reserva de La Iguana Verde en Las Lisas,
donde además existe otro Tortugario.
5.14.3 Reserva Biológica Volcán Tecuamburro:
Se encuentra en la parte norte del Municipio de Chiquimulilla, en las
faldas del volcán que lleva su nombre, es una superficie de terreno
no determinada, en donde el Consejo Nacional de Áreas Protegidas
(CONAP) busca conservar la fauna del lugar como venados, gatos
de monte, taltuzas, entre otras y pretende mantener los bosques.-
5.14.4 Lugares de interés turístico:
Sitios arqueológicos, Casas Viejas, El Ujuxte, Los Cerritos y Santa
Clara. Playas, El Ahumado, y el Canal de Chiquimulilla.
Las Lisas es una aldea que pertenece al municipio de Chiquimulilla
del departamento de Santa Rosa en la costa sur de Guatemala, es
una playa muy tranquila, limpia, rodeada de distintas clases de
arboles tropicales.
Desde la capital no es muy difícil llegar hasta Las Lisas, hay buses
que salen desde la capital hacia esta encantadora playa a toda hora,
desde las 5 de la madrugada hasta las 5 de la tarde. En Bus el viaje
dura aproximadamente 4 horas debido a que estos pasan por todos
los pueblos que están en el camino (Escuintla, Guazacapán, Taxisco,
Chiquimulilla) pero en vehículo particular el viaje no dura más de 2
horas con 30 minutos, el pasaje vale 35 quetzales ($ 5). La carretera
termina en un caserío llamado Sarampaña, ahí hay muchos
parqueos donde cuidan los vehículos por 2 o 3 $.
En Sarampaña puedes comprar cualquier clase de fruta (Cocos,
Mangos, Jocotes, Papaya, etc). Es aquí donde se empieza a vivir y a
disfrutar de este bello lugar creado por Dios
En Sarampaña tienes que abordar una lancha que te lleva hasta las
Lisas, tienes que cruzar el canal de chiquimulilla, el viaje no dura más
de 10 minutos, el pasaje vale 3 quetzales que es menos de $ 0.5. La
industria hotelera no está muy desarrollada, pero hay pequeños
hoteles muy cómodos. Del embarcadero de donde te deja la Lancha,
solo tienes que caminar unos 1000 metros y listo, Estas frente al
majestuoso e imponente Mar.
En las lisas no hay calles, todas las personas caminan en aceras o
banquetas, es una aldea muy tranquila. Hay restaurantes, tiendas,
Paseos en lanchas, etc. Lo suficiente para disfrutar tu estadía en el
lugar.
El atractivo más hermoso que tiene Las Lisas es la Boca Barra,
donde el estero o el canal de Chiquimulilla se unen con el mar, un
hermoso paisaje, rodeado de manglares espesos. Esto está a 2 kms.
Aproximadamente del centro de Las Lisas, se puede ir caminando
por la orilla del mar o en lancha, cualquiera
151
Se trabaja toda la logística que consiste en preparar la tierra para la siembra, ahoyarla según la humedad y trazar los mojones de cada área.
Se tiene que seguir la línea guía de cada mojón para no perderse.
Se mantienen los sembrados en constante observación y cuido para que crezcan fuera de peligro
PLAN DE SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
I. Datos Generales
Institución
Consejo Comunitario de Desarrollo, Aldea los Cerritos, Chiquimulilla Santa
Rosa.
Nombre del Proyecto
Módulo pedagógico “ La Problemática Ambiental”
Lugar
Aldea los Cerritos, Chiquimulilla Santa Rosa, localizado al Kilometro 138 a 22
kilómetros del municipio de Chiquimulilla Santa Rosa.
Titulo
Ejercicio Profesional Supervisado
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Por el mal uso de los recursos naturales el medio ambiente se deteriora,
convirtiéndose en preocupante tal situación, con actividades realizadas en
el ejercicio profesional supervisado EPS, se lograron cambios positivos,
para llegar al cuido adecuado de la plantación de los propágulos, se plantea
un plan de sostenibilidad por un proceso de tres años, se tomó en cuenta la
participación de la municipalidad del lugar, Consejo Comunitario de
Desarrollo, e Instituto de Educación Básica por Cooperativa de enseñanza
“Leonel Pineda Mejía” de aldea los Cerritos, Chiquimulilla Santa Rosa.
III. JUSTIFICACIÓN
El plan de sostenibilidad, se debe a la destrucción parcial de bosques de
mangle por la mano del hombre en la mayoría de los casos para satisfacer
sus necesidades de consumo de leña, fines comerciales, viviendas:
ocasionando completamente la deforestación de los manglares en todo el
litoral del pacifico, por tal motivo es necesario crear un espíritu de
compromiso social con la naturaleza con el bosque manglar y contribuir con
jornadas de reforestación protegiendo de esa manera todas las especies
animal y vegetal que se encuentra en el bosque manglar su hábitat, para ser
de su medio de subsistencia, contribuyendo así al sostenimiento ecológico
de la región.
IV. OBJETIVO GENERAL
Fomentar en la comunidad de Aldea los Cerritos, Chiquimulilla Santa Rosa,
un compromiso con la naturaleza especialmente con el bosque manglar
realizando campañas de reforestación y mantenimiento de las áreas que han
sido reforestadas.
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Llevar jornadas de capacitación a todos los vecinos de la importancia
de mantener el bosque manglar en la zona.
Monitorear el mantenimiento del área reforestada
Diseñar estrategias para el cuidado y plantación de mangle
Llevar a cabo campañas de reforestación con autoridades locales,
estudiantes, maestros y vecinos de la comunidad.
VI. ESTRATEGIAS
Reunir a padres de familia para inculcar el cuidado y protección al
medio ambiente
Visitas mensuales para limpiar y proteger el área reforestada
Realizar gestiones para reposición del mangle.
Realizar talleres con estudiantes para la socialización del Módulo de
aprendizaje.
VII. RECURSOS
A. HUMANOS
Comunidad en General
Estudiantes
Maestros
Director del Establecimiento
B. MATERIALES
a. Físicos
Área reforestada de 50 hectáreas y 50000 árboles de cedro,
conacaste, cenicero, palo blanco, caoba y matilisguate.
Aldea los Cerritos, Chiquimulilla Santa Rosa.
b. Equipo
Vehículos (carro de palangana, tractores con carretón, motos)
Propágulos
azadones
palas
machetes
c. Insumos
Gasolina
C. FINANCIEROS
Municipalidad de Chiquimulilla y personas colaboradoras para la
elaboración y sostenibilidad del proyecto.
VIII. EVALUACIÓN
Informe escrito
