Argumento principal Las matemáticas de dificultan para algunas personas porque no todas son iguales para aprender hay factores que hacen que algunas personas aprendan menos que otras. Existen límites para aprendizaje aunque los límites de cada persona sean diferentes todos tiene un cierto tiempo de aprendizaje en el cual van asimilando el conocimiento adquirido.

Subargumento Personas padecen de trastornos que limitan el conocimiento por las matemáticas en caso de la discalculia. La discalculia es la incapacidad para realizar operaciones matemáticas o aritméticas. Se trata de personas con un coeficiente intelectual normal con problemas en las matemáticas y derivados.

Confirmación Afecta a un porcentaje de la población infantil entre el 3% y 6%. Esta animalia casi nunca se diagnostica ni es tratada adecuadamente. Puede ser causada por un déficit de percepción visual o problemas en cuanto a la orientación.

Contraargumentos Los niños simplemente están desinformados y se les puede dar información con facilidad. Puesto que el aprendizaje por absorción es un claro proceso de copia, debería de producirse con rapidez y fiabilidad. El aprendizaje debe de darse de forma relativamente constante.

Refutación La mayoría de los niños concluyen su comprensión por las matemáticas con lentitud, comprendiendo poco a poco. Así pues la comprensión depende de la preparación individual.

Alternativas y acuerdos. Sin duda existen personas que presentan problemas en aprender matemáticas pero

nadie aprende de la misma manera.