CLASES DE TEXTOSI) Según el fin - Textos literarios

- Textos funcionales

II) Según las funciones del lenguaje - Textos expresivo-imaginativos - Textos informativos

- Textos apelativos

III) Según la disposición de sus componentes - Textos continuos - Textos discontinuos

IV) Según el modo de construcción - Argumentativos- Narrativos- Descriptivos- Expositivos- Instructivos

LA ARGUMENTACIÓN

Acción de sacar en claro, descubrir o probar algo.Aducir, alegar, poner argumentos.Acción de disputar, impugnar una opinión ajena.

Expresión y defensa de una idea mediante un conjunto de razones con el fin de convencer o persuadir a un receptor.

ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

TESIS ARGUMENTOS

Punto de vista / postura Razones /pruebas

se sostiene en

ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

La motivación influye decididamente en el rendimiento académico. Un alumno motivado para aprender o motivado para una asignatura en particular tiene mejores condiciones para el aprendizaje que el alumno con la inteligencia más brillante. Esta motivación no depende directamente del alumno, sino de la familia, la escuela, los maestros, el contenido de la materia o los métodos empleados para transmitirla, pues nada más eficaz que un pésimo método de enseñanza para eliminar el gusto por un curso o por el estudio.

TESISARGUMENTO

ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

Una de las grandes discusiones que surgen sobre la sexualidad es si existe una relación predeterminada entre la genética, la cual se da de acuerdo a la configuración de los cromosomas, y la orientación sexual, y por tanto, si existe una forma determinada de vivir como varones o mujeres. Es decir, que la controversia se centra en discernir si la sexualidad es herencia o aprendizaje.Considero que es esto último, pues todas las dimensiones del ser humano, hasta la propia sexualidad, son construidas culturalmente. Por eso, el hecho de ser varón o mujer se vive de formas diferentes de acuerdo con la sociedad en la que se desenvuelve la persona.

ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

Una de las grandes discusiones que surgen sobre la sexualidad es si existe una relación predeterminada entre la genética, la cual se da de acuerdo a la configuración de los cromosomas, y la orientación sexual, y por tanto, si existe una forma determinada de vivir como varones o mujeres. Es decir, que la controversia se centra en discernir si la sexualidad es herencia o aprendizaje.Considero que es esto último, pues todas las dimensiones del ser humano, hasta la propia sexualidad, son construidas culturalmente. Por eso, el hecho de ser varón o mujer se vive de formas diferentes de acuerdo con la sociedad en la que se desenvuelve la persona.

Introducción

Tesis: La sexualidad es aprendida socialmente

Argumento:Todas las dimensiones del ser humano son aprendidas socialmente

Conclusión

CLASES DE TEXTOS ARGUMENTATIVOSSegún la ubicación de la tesis:

Texto argumentativo de estructura analíticaEs indudable el aporte del quechua al castellano. Además de la herencia léxica, en el Perú empleamos, por ejemplo, el pluscuamperfecto para expresar un conocimiento adquirido de manera sorpresiva y reciente, y esto es un legado de una forma verbal quechua, como en las siguientes frases: “Había sido rico el pollo con verduras” o “Había sido honrado el José”. O empleamos la palabra dice al final de una frase para expresar un conocimiento obtenido de una segunda fuente como en: “El perejil es bueno para la circulación, dice”, o cuando contamos los sueños y decimos: “Dice que yo estaba caminando…”.Este mecanismo también refleja un importante aporte quechua. En la manera de construir la frase y armar un relato en castellano andino, encontramos eficaces soluciones que debemos al quechua.

CLASES DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

Texto argumentativo de estructura sintética:

Considerar los lirios, cómo crecen; no trabajan, ni hilan; más os digo que ni aun Salomón con toda su gloria se vistió como uno de ellos. Y si así viste Dios la hierba que hoy está en el campo y mañana es echada al horno, ¿cuánto más a vosotros, hombres de poca fe? Vosotros, pues no os preocupéis por lo que habéis de comer, ni por lo que habéis de beber, ni estéis en ansiosa inquietud. Buscad el reino de Dios y todas esas cosas os serán añadidas.

CLASES DE TEXTOS ARGUMENTATIVOSSegún los agentes de la situación comunicativa :

Texto argumentativo de estructura monologada:

Yo estoy a favor de la pena de muerte, sobre todo para aquellos que asesinan o cometen violaciones de niños y niñas, porque sus víctimas contraen un trauma que es posible que lleven para toda su vida. Creo que esta pena se debe aplicar también a los terroristas, los cuales creen que para imponer sus ideas tienen que utilizar la violencia en contra de gente inocente, como hicieron durante más de una década los grupos terroristas Sendero Luminoso y el MRTA. Si queremos acabar con un problema, debemos solucionarlo de raíz.

CLASES DE TEXTOS ARGUMENTATIVOSTexto argumentativo de estructura dialogada:

UNO: El ahorro es importante, pero en tu caso creo que se acerca demasiado a la avaricia. ¿De qué te sirve tener tal cantidad de dinero en el Banco si no la vas a usar? Tienes suficiente para vivir cómodamente por más de tres años, para irte de viaje a donde quieras, para regalar a quienes lo necesitan (hay tantas causas con las que se podría colaborar). Has acumulado dinero a lo largo de tu vida y no has disfrutado de sus beneficios; todo ha estado siempre guardado. El día de mañana te cae un rayo y de qué sirvió toda esa plata.OTRO: En primer lugar, mi forma de ahorro es una prevención. Yo no sé (como nadie puede saber) hasta cuándo voy a tener un buen trabajo remunerado; tengo que estar preparado para cualquier contingencia.. Luego, ¿quién te ha dicho que no disfruto de ese dinero? No tienes idea de cómo disfruto cada día sabiendo que puedo mandar al diablo a mi jefe cuando quiera; no sabes la libertad de que disfruto. Si mañana me parte un rayo, no solo gocé de ese dinero, sino que tengo familiares que podrán disfrutarlo como a ellos mejor les plazca.

CLASES DE TEXTOS ARGUMENTATIVOSSegún la naturaleza del argumento:

Texto con argumentación subjetiva:SONIA: A mí me gustaría tener a mi lado a un hombre que le diera importancia a los pequeños detalles que mantienen firme el amor dentro de la pareja. Quisiera que, de vez en cuando, me trajera flores sin ningún motivo especial, o que me sorprendiera con un viaje de fin de semana. Creo que el cariño debe cuidarse día a día , y si no se presta atención suficiente a estos gestos cotidianos de afecto, la relación puede comenzar a caer en la monotonía, que es lo que le sucede a muchas parejas.MARÍA: Yo pienso que esos pequeños detalles a los que tú das tanta importancia son solo una formalidad. Para mantener vivo el amor es necesario tener una gran comunicación y conversar siempre acerca de los problemas de cada uno, porque únicamente de esa manera podemos ser un apoyo para la persona que tenemos a nuestro lado. En lugar de gastar dinero en flores o viajes , hay que prestar atención a las inquietudes de nuestra pareja. Convirtiéndote en la mejor amiga del hombre que tienes a tu lado es poco probable que surja el aburrimiento dentro de la relación.

CLASES DE TEXTOS ARGUMENTATIVOSTexto con argumentación objetiva:

La discriminación aún perjudica a las mujeres

En el Perú, el analfabetismo es mayor en las mujeres, pues el 10, 6% de ellas son iletradas contra un 3,6 % de los hombres. Además, solo en el primer semestre del año, se registraron 48602 denuncias por violencia familiar, de las cuales 43 446, el 89,4% del total, fueron hechas por mujeres. Peor aún es la situación de la mujer pobre en las zonas rurales, donde la tasa de mortalidad materna es la mayor del promedio nacional, que es una de las más altas tasas de Sudamérica. Esto nos muestra la situación de discriminación que, hasta hoy, tienen que padecer las mujeres en nuestro país.

TIPOS DE ARGUMENTOS

Según la base del razonamiento

De autoridad

De hecho

Racional

Ético

Estético

Pragmático

Hedonista

De tradición

De generalización

De experiencia

Emotivo-afectivo De cantidad

PROCEDIMIENTOS DISCURSIVOSLa definición

La comparación o analogía

La ejemplificación

Las citas

La enumeración acumulativa

La interrogación

PAUTAS PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

Redactar la tesis de forma breve, clara y sencilla.Jerarquizar los argumentos según su importancia.Prever los argumentos opuestos.Utilizar un lenguaje apropiado para el tema y para el

nivel de los interlocutores.