arboles de la sierra Álica
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Nos describe y nos da una idea de cuales son los tipos de arboles y sus caracteristicasTRANSCRIPT
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL
“MANUEL ÁVILA CAMACHO”
Licenciatura en Educación Primaria
Segundo Semestre
Curso:
-Acercamiento de las ciencias naturales en
la Primaria.-
Equipo 5:
Yessenia Varela González. Marilú Urquizo Martínez. Paola López Rivas
Perla Sánchez Hernández. Víctor Antonio Ceh de Ávila.
Parque Sierra de Álica. Zacatecas, Zacatecas.
TABLA 1. Riqueza de especies forestales y abundancia relativa
No. Especie de
árbol
No. de individuos
(abundancia)
Estado general de los árboles
Fotografía
1 Olmo chino 107 La corteza estaba un poco
maltratada, pero cuidados.
2 Sabino 2 La corteza ya se veía vieja, los
árboles ya están grandes.
3 Ciprés italiano 4 El tronco se ve maltratado por
la edad
4 Fresno 2 Está floreciendo y se ve muy
maduro
5 Pirul macho 19 No son muy grandes de
edad, pero no están muy bien
cuidados
6 Pirul hembra 4
7 Pirul chino 1
8 Casuarina
21
9 Palma omnis 15 Son de edad grande
10 Palma yuca 5
11 Álamo 6
12 Membrillo 4
13 Jacaranda 2
14 Cedro 2
15 Eucalipto 1
16 Álamo verde 13
17 Priacanta 1
18 Trueno 1 Arbusto
PAOLA
4.- ¿Cuál es la importancia del arbolado en el lugar donde habitas?
Principalmente para la producción de oxígeno, absorción del bióxido de carbono, estética o
decoración.
5.-Realiza una búsqueda bibliográfica acerca del os usos e importancia de las especies forestales
encontradas en este estudio, y completa la siguiente tabla.
Nombre Común
Nombre Científico Lugar de Origen Características Generales de la Especie
Importancia (Usos, eyc.)
Olmo Chino (Zelkoba)
UlmusParvifoliaJacq. Zonas templadas el hemisferio norte y zonas tropicales
Llegan a medir 20m
Tronco con corteza fina
De color gris y escamas
Hojas pequeñas ovaladas
Apreciada por los aficionados al bonsái
Comercialización de madrea
Roble Hembra “Casuarina”
She-oak Australia e islas del pacífico
Esbeltas y delicadas ramas
Hojas que sólo son escamas
Sabino AstianthusViminalis De México a Nicaragua
Arbustos o árboles que miden de 2 a 20 m
Hojas simples, de 6-30 cm de largo y de 0.3-1.4 de ancho
Alivia fiebres y mal de orín
Orzuela y paludismo
Sauce Salix Alba Zonas frías y templadas del hemisferio norte
Llega a medir 25 m
hojas grisplateado de 10 cm
Tallo erecto de color gris
Contra dolores, fiebre y problemas estomacales
Propiedades anticoagulantes
Ciruelo Prunus Domestica Europa Alcanza los 6 m
Hojas pequeñas y dentadas
Fruto de varios tamaños
Como laxante
Alimento
Para preparar licor
Fresno FraxinusExcelsior Europa y Asia Menor Árbol caducifolio Laxante y diuréticos
Carbón
Carpintería
Pirul Macho y Hembra
Schinus Molle Sur de Brasil, Uruguay y la Mesopotamia Argentina
Copa redonda
Ramas gráciles y péndulas
Pueden llegar a medir 15 m
Las hembras de esta especie producen unos frutos rojizos
Decoración y consumo de sus frutos
8. Compara las hojas y frutos recolectados de la guía de árboles. Fíjate en la
forma y tamaño de las hojas, así como en las características de sus flores y frutos
(si es que los presentan) la forma de la copa y las características del tronco.
9. Completa esta etapa de trabajo elaborando dibujos.
10. Una vez concluida la obtención de datos, realiza en equipo el análisis de
resultados basándote en el cuestionario anexo.
11. Intercambia tus datos con el resto de los equipos y determina la abundancia y
diversidad de árboles en la tabla 2.
Tabla 2. Resultados grupales
Tipo de Árbol Número de Individuos
Casuarina
Hembra
Macho
38 Total de las dos
especies
17
21
Sabino 2
Sauce 1
Trueno LigustrumVulgare Europa y Asia Arbusto de 2 3 m
Sus hojas se parecen a las del olivo
Flores blancas
Aumenta la producción de linfocitos en la medula ósea.
Pirul Chino SchinusTerebinthifolius
Sudeste de Brasil, norte de Argentina y de Paraguay
Árbol pequeño, de 7 a 10 m
Hojas alternas, de 1º a 22 cm de longitud
Frutos rojos, pequeños y esféricos.
Por sus hermosos frutos rojizos. Es una gran planta decorativa en las casas.
Ciruelo 1
Fresno 19
Pirul
Hembra
Macho
Chino
32 Total de las tres
especies
22
9
1
Trueno 90
Cedro 2
Ciprés Italiano 7
Durazno 3
Álamo
Verde
Dólar
19 Total de las dos
especies
6
13
Palma Washingtonia 14
Rosal 3
Pino
Italiano
Piñonero
10 Total de las dos
especies
3
7
Encino 1
Jacaranda 2
Palma Obnis 6
Palma Yuka 6
Membrillo 1
Bambú 1
Piracante 1
Tulia 8
Eucaalipto 1
Alamillo 54
Análisis de resultados
1. Con base en los datos de la tabla 2. ¿cómo es la diversidad de árboles de
tu escuela o tu entorno escolar?
Consideramos que es variada y abundante pero es extremista en cuestión
de cantidades de especies ya que en algunas especies rebasan de 100,
aunque en otras sólo existe 1.
2. ¿Cuál era el estado general de los árboles?
Generalizando la mayoría de los árboles se encontraba un poco
deteriorados, el tronco maltratado, las hojas secas y caídas, y se veían
muchos viejos, y en otros se veían muy nuevos. Se puede encontrar de
todo y más en un lugar público como lo es este parque que siempre tiene
que tener árboles que son lo bonito y vistoso de él.
3. ¿De qué manera podrían influir los factores ambientales (contaminación,
carencia de agua, malas podas, etc.) en el estado de salud de los árboles.
Argumenta tu respuesta.
Influyen en el deterioro y destrucción de la corteza, las plantas, las raíces,
es un crimen hacia la naturaleza, nosotros crecemos con ella y no la
valoramos como deberíamos, tiramos basura, matamos animales, etc.
El problema del deterioro ambiental y de los procesos de contaminación ha
adquirido a últimas fechas gran importancia, no sólo por la conciencia que
se ha creado en torno al problema, sino por la imperiosa necesidad de
resguardar la vida y entorno humano. La destrucción de la capa de ozono,
los cambios climáticos, la lluvia ácida, la pérdida de biodiversidad, el sobre
calentamiento de la tierra y el destino de los residuos tóxicos y nucleares,
no están encerrados en las fronteras de cada país, sino que afectan a todo
el planeta y conforman un marco de acción global. Los procesos de
conservación ambiental por un lado, y la pujante y creciente necesidad de
modelos de desarrollo acelerados, han sido cuestionamientos opuestos a lo
largo del desarrollo de nuestra historia, planteándose un dilema entre
crecimiento económico y conservación y preservación ambiental. La
Revolución Industrial marcó el inicio no sólo de la búsqueda incesante de
formas de crecimiento que aceleraran los procesos productivos y de
competencia, sino que igualmente marcó el inicio de la destrucción y la
devastación de la tierra y de los seres que en ella habitan, incluido el
hombre.
Conclusión.
La presente actividad nos permitió ejecutar un trabajo de campo, en el que
usamos predominantemente los métodos de registro y observación, lo cual luego
nos apoyó en el análisis y de la información.
Con este trabajo se da la motivación y por consiguiente la mejora de las clases,
pues los alumnos están en contacto físico con los objetos y se sale de lo rutinario
en el aula.
Nos sirvió de mucho apoyo trabajar en la actividad pasada del misil (con el método
de modelo) porque así ya teníamos idea de cómo se trabaja fuera del salón y al
momento de realizar en el trabajo de campo en el parque, ya nos fue más familiar.
El objetivo de este tipo de trabajo no era tener la mayor cantidad de muestras de
especies o el número exacto de árboles que había en el parque, sino fomentar lo
que es la investigación y despertar el interés del alumno.