apuntes de desarrollo sustentable 2014

8/15/2019 Apuntes de Desarrollo Sustentable 2014

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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LÁZARO CARDENAS

Carrera:TODAS

Materia:Desarrollo Sustentable

DOCENTE:José Gil Paz Alvarado

lázaro cárdenas, Mich., enero-junio del 2014


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Contenido

UNIDAD 1: INTRODUCCION .................................................................................................................. 5

1.1 Concepto de sustentabilidad. ..................................................................................... 5

1.2 Principios de la sustentabilidad. ................................................................................ 7

1.3 Dimensiones de la sustentabilidad. .......................................................................... 9

1.3.1 Escenario económico. ........................................................................................ 11

1.3.2 Escenario socio-cultural. ................................................................................... 13

1.3.3 Escenario natural. ................................................................................................ 15

1.4 Visión sistémica de la sustentabilidad. .................................................................. 22

UNIDAD 2: ESCENARIO NATURAL ..................................................................................................... 24

2.1 El ecosistema. ...................................................................................................................... 24

2.2 Flujo de energía. .................................................................................................................. 27

2.3 Ciclos biogeoquímicos. ....................................................................................................... 27

2.4 Biodiversidad (desde genes hasta ecosistemas). .......................................................... 28

2.5 Recursos naturales. ............................................................................................................. 33

2.5.1 Hidrósfera. ..................................................................................................................... 35

2.5.2 Litósfera. ........................................................................................................................ 36

2.5.3 Atmósfera. ..................................................................................................................... 37

2.6 Servicios ambientales. ........................................................................................................ 37

2.7 Fenómenos naturales. ........................................................................................................ 40

UNIDAD 3: ESCENARIO SOCIO - CULTURAL ....................................................................................... 45

3.1Sociedad, organización social. ........................................................................................... 45

3.2 Cultura, diversidad socio-cultural. ..................................................................................... 45

3.3 Fenómenos poblacionales. ................................................................................................ 46

3.4 Desarrollo humano. ............................................................................................................. 47

3.4.1 Índice de desarrollo humano. ..................................................................................... 49

3.4.2 Índice de desarrollo social. .......................................................................................... 50

3.5 Desarrollo urbano y rural. ................................................................................................... 51

3.6 Estilos de vida y consumo. ................................................................................................. 52

3.7 Democracia, equidad, paz, ciudadanía. ........................................................................... 54

3.8 Intervención en comunidades. ........................................................................................... 56

UNIDAD 4: ESCENARIO ESCONÒMICO ............................................................................................... 58


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4.1 Economía y diversidad económica. .................................................................................. 58

4.2 Sistemas de producción (oferta y demanda). .................................................................. 61

4.3 Economía global vs economía local. ................................................................................ 64

4.4 Producto interno bruto (PIB), distribución del PIB. ......................................................... 67

4.5 Externalización e internalización de costos. .................................................................... 69

4.6 Obsolescencia planificada y percibida. ............................................................................ 71

4.7 Valoración económica de servicios ambientales. ........................................................... 73

UNIDAD 5: EL ESCENARIO MODIFICADO ........................................................................................... 76

5.1 Crecimiento demográfico, industrialización, uso de la energía. ....................................... 77

5.2 Impacto de actividades humanas sobre la naturaleza. .................................................. 81

5.2.1 Contaminación ambiental. ........................................................................................... 83

5.2.2 Cambio climático global: Causas y consecuencias. ............................................... 865.2.3 Deterioro ambiental y disminución de los servicios ambientales. ......................... 88

5.2.4 Desertificación............................................................................................................... 90

5.2.5 Pérdida de la biodiversidad. ........................................................................................ 92

5.2.6 Especies exóticas. ........................................................................................................ 94

5.3 Escenario socio-económico. .............................................................................................. 97

5.3.1 El Estado como regulador del desarrollo. ................................................................. 98

5.3.2 Migración humana. ..................................................................................................... 100

5.3.3 Analfabetismo. ............................................................................................................ 102

5.3.4 Inseguridad alimentaria, social, política, jurídica, económica. ............................ 105

5.3.5 Acceso a servicios públicos. ..................................................................................... 107

5.3.6 Distribución de la riqueza. ......................................................................................... 109

5.4 Flujo energético en comunidades humanas. ................................................................. 111

5.4.1 Ciudades. ..................................................................................................................... 113

5.4.2 Áreas rurales. .............................................................................................................. 115

UNIDAD 6: ESTRATEGIAS PARA LA SUSTENTABILIDAD. ................................................................... 117

6.1 Sociales. .............................................................................................................................. 117

6.1.1 Reuniones y acuerdos internacionales. .................................................................. 117

6.1.2 Carta de la Tierra. ....................................................................................................... 120

6.1.3 Agenda 21. .................................................................................................................. 126

6.1.4 La responsabilidad social de las empresas sustentables. ................................... 127


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6.1.5 Planes de Desarrollo Nacional, Estatal y Municipal. ............................................. 129

6.1.6 Programas sectoriales de medio ambiente y recursos naturales; desarrollosocial; economía; agricultura, ganadería y pesca; salud; turismo; trabajo y previsiónsocial, entre otros. ................................................................................................................ 130

6.2 Económicas. ....................................................................................................................... 135

6.2.1 Análisis del ciclo de vida de los recursos naturales y transformados. ............... 137

6.2.2 Producción más limpia. .............................................................................................. 139

6.2.3 Procesos ecoeficientes. ............................................................................................. 140

6.2.4 Enfoque de la economía sustentable ...................................................................... 142

6.2.5 Oportunidades de desarrollo regional a partir de los servicios ambientales o losrecursos naturales. ............................................................................................................... 143

6.2.6 Características del emprendedor ............................................................................. 147

6.2.7 Formulación de planes de negocios de empresas sustentables. ....................... 149

6.3 De Gestión. ......................................................................................................................... 150

6.3.1 Sistemas de Gestión Ambiental. .............................................................................. 151

6.3.2 Mecanismos de desarrollo limpio. ............................................................................ 151

6.3.3 Modelos de desarrollo sustentable en los ámbitos público, privado y social. ... 153

6.3.4 Ordenamiento ecológico territorial. .......................................................................... 154

6.3.5 Ciudades sustentables .............................................................................................. 154

6.4 Educativas. ......................................................................................................................... 156

6.4.1 Evolución de la profesión y sus espacios multidisciplinario, interdisciplinario,intradisciplinario y transdisciplinario. ................................................................................. 157

6.4.2 Actitudes de índole profesional para la procuración de la sustentabilidad:realización interna, realización pública y retroalimentación........................................... 157

6.4.3 Educación ambiental. ................................................................................................. 158

6.5 Normativas. ......................................................................................................................... 160

6.5.1 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. ......... Error! Bookmark not

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6.5.2 Política ambiental. ...................................................................................................... 160

6.5.3 Derecho ambiental. .................................................................................................... 161

BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................................... 163


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UNIDAD 1: INTRODUCCION

1.1 Concepto de sustentabilidad.

Se refiere al equilibrio de una especie con los recursos de su entorno. Porextensión se aplica a la explotación de un recurso por debajo del límite derenovación del mismo. Desde la perspectiva de la prosperidad humana y segúnel Informe Brundtland de 1987, la sostenibilidad consiste en satisfacer lasnecesidades de la actual generación sin sacrificar la capacidad de futurasgeneraciones de satisfacer sus propias necesidades.

Un ejemplo típico es el uso de la madera proveniente de un bosque: si la tala esexcesiva el bosque desaparece; si se usa la madera por debajo de un cierto límitesiempre hay madera disponible. En el último caso la explotación del bosque essostenible o sustentable. Otros ejemplos de recursos que pueden ser sostenibles

o dejar de serlo, dependiendo en su tasa de explotación, son el agua, el suelo fértilo la pesca.

Cuando se excede el límite de la sostenibilidad, es más fácil seguir aumentando lainsostenibilidad que volver a ella.

Queremos aplicar la palabra ―sostenibilidad‖ a cualquier sistema que está en

equilibrio relativo. En otras palabras, no importa cuántos recursos se extraen delsistema, si todavía tiene la capacidad de perdurar en el tiempo. Si tuviéramos quemirar a principios de los pueblos cazadores-recolectores que se basan en el medioambiente natural para su sustento, veríamos cómo iban a extraer la comida del

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medio ambiente (a través de búsqueda de alimento o de caza para laalimentación) de una manera que no altere el equilibrio del entorno natural. Porejemplo, después de haber recogido las bayas, los frutos con el tiempo volverían acrecer para el uso de otras formas de vida en el futuro.

Su impacto sobre el medio ambiente estaba bien dentro de la capacidad del medioambiente para regenerar sus recursos, así se diría que este nivel de la actividadhumana es sostenible. Sin embargo, la actividad humana actual en el ambienteesta extremadamente fuera de la capacidad del medio ambiente natural parasostenerse a sí misma. Para citar sólo un ejemplo, la pesquería de bacalao del

Atlántico en la costa este de Canadá fue objeto de sobrepesca drásticamente enlos años 1970 y 1980. Que finalmente se derrumbó en 1992, y muchos expertosdudan que alguna vez vuelva a la normalidad. Un nuevo examen de laspesquerías mundiales revela que la abundancia de atún, el bacalao y el pez

espada han disminuido un 90%. Es evidente que esto es un problema global, congraves consecuencias para la longevidad de las poblaciones de peces del mundo.Pero aún más sorprendente es la prevalencia del sobre-explotación de losrecursos en casi todas las facetas del medio ambiente natural. La destrucción dela selva amazónica, el agotamiento del acuífero de Ogallala (recursos de aguasubterránea) en los Estados Unidos, y la sobreexplotación de las especies enpeligro son otros ejemplos de la sobreexplotación de los recursos.

Todos estos ejemplos ponen de relieve cómo los seres humanos tienen un excesode recursos extraídos en el medio ambiente hasta el punto que el medio natural

está a punto (si no está ya ) al borde del colapso. Además de la sobreexplotación,los seres humanos también se suman a las cosas con el medio ambiente queafectan negativamente el buen funcionamiento de los sistemas naturales. El CO 2;emitido por nuestros coches, centrales eléctricas, fábricas están contribuyendo alcambio climático mediante el aumento de la cantidad de carbono en la atmósfera.El plástico que se utiliza a menudo encuentra su camino a los océanos, causandola muerte de peces y aves, y la emisión de sustancias químicas tóxicas. Todosestos contaminantes son productos del desarrollo humano contemporáneo y estánenvenenando el medio natural del que dependemos para nuestro sustento. Elsobre-explotación de los recursos y la alta incidencia de la contaminación son dosrazones por las cuales el desarrollo humano actual es insostenible. El entornonatural, simplemente no puede soportar el daño que los seres humanos estáncausando a ella de forma indefinida. Esto no quiere decir que debemos volver asociedades cazadoras-recolectoras, pero que tenemos que integrar lasostenibilidad en las formas actuales y futuras del desarrollo. Debemos darnoscuenta de la importancia de los sistemas naturales en el buen funcionamiento delmedio ambiente y participar en el desarrollo, que no sobre extraigan o sobre


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contaminen estos sistemas. Si se inscriben en el contexto del desarrollosostenible, la sostenibilidad significa estar conscientes de los límites del entornonatural y el logro de un nivel de desarrollo que puede durar mucho más tiempo enel futuro.

1.2 Principios de la sustentabilidad.

Muchos principios han surgido para poner la sostenibilidad en términos másconcretos y cuantificables. Probablemente, el principio más básico de aprender, enel que todos los demás se basan, es que la capacidad de carga. La capacidad decarga se refiere a la ―carga máxima‖ un área en particular de la tierra puede

sostener sin afectar negativamente a otros organismos en ese entorno. Sedetermina observando la cantidad de alimento disponible, los nutrientes, el hábitat,los recursos hídricos, y otras necesidades requeridas para el buen funcionamiento

de una población dada. Si la población, ya supera la capacidad de la tierra paraproporcionar estas necesidades, entonces diríamos que esa población hasuperado la capacidad de carga de la tierra. Aunque la capacidad de carga se haaplicado tradicionalmente a la especie en áreas localizadas, mucho trabajo se hahecho para evaluar la capacidad de carga del planeta para los seres humanos.

Aunque este enfoque ha sido criticado por su incapacidad para captar plenamentela complejidad de la relación entre el hombre y su entorno, sirve como unaherramienta útil para concebir la sostenibilidad. En última instancia, hay unacantidad finita de los recursos disponibles en la tierra para el consumo humano yuna capacidad de carga no existente.

Si la capacidad de carga se excede, teóricamente, la población podríaexperimentar una disminución significativa de la población. Una forma emergentede la sostenibilidad es cuantificar a través de análisis de la huella ecológica. Adiferencia de la capacidad de carga, que mide la población total de un terrenopuede llevar, una Huella Ecológica mide la cantidad de área y el agua de unapoblación dada que realmente necesita para producir los recursos que consume.Por ejemplo, cuando la contabilización de todos los terrenos necesarios paraproducir todos los recursos utilizados en una ciudad, veríamos que el área de latierra que una ciudad utiliza es en realidad mucho mayor que el área geográfica de

su forma de construcción ocupa. En 2006, se estimó que la huella ecológica delplaneta fue de 1,4 veces el tamaño de la Tierra. Esto significa que necesitaríamosun área que es 1,4 veces más grande que la tierra con el fin de mantener losactuales niveles de consumo. A pesar de la complejidad inherente a la mediciónde la huella ecológica de un área, sigue siendo una valiosa herramienta paraevaluar la sostenibilidad de un área en particular y determinar si un área se estáconvirtiendo en más o menos sostenible a medida que avanza el tiempo.


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Otro principio clave en la literatura de la sostenibilidad es el principio deprecaución o enfoque de precaución. Es más relevante para las autoridades quetienen que tomar decisiones políticas en un contexto de incertidumbre. El principiode precaución establece que cuando haya peligro de daño irreversible al medioambiente, deben tomarse medidas para proteger el medio ambiente, incluso siexiste incertidumbre científica. Es decir, incluso si la ciencia no puede probar másallá de una duda razonable de que una acción en particular se lleva a ladegradación del medio ambiente, se deben poner en marcha para evitar daños almedio ambiente de todos modos. Una de las ventajas de este enfoque es quehace más fácil para los responsables políticos a favor del medio ambiente sobreotros intereses y que sirve como una herramienta relativamente fácil de aplicar alos casos en que el consenso científico puede estar ausente.

1. Principio precautorio

Si reconocemos que la naturaleza es más sabia que los seres humanosdeberíamos actuar con precaución y cautela cuando no disponemos de lossuficientes conocimientos sobre los efectos que pueden ocasionar en el ambienteciertas tecnologías y compuestos químicos que podrían poner en riesgo a losseres humanos o a las otras especies.

2. Principio de interdependencia e interconexión

Deriva de la premisa de que todo está conectado a todo, es decir que ni en lanaturaleza ni en la sociedad hay fenómenos que operan de forma aislada oindependiente. El ser humano no es más que un hilo en el tejido de la vida y eldaño a una parte del tejido puede afectar a la totalidad del mismo. Dependemosde los sistemas sustentadores de vida y todas las formas de vida tienen valor yaque prestan servicios ambientales incluyendo a las bacterias.

3. Principio de eficiencia y mesura.

Deriva de la premisa de que en la naturaleza no hay nada gratuito. Todo lo queaparentemente nos provee la naturaleza de forma gratuita como el oxígeno,significa millones de años de evolución, su destrucción implica grandes pérdidas aveces irreversibles. Si cortamos los bosques a un ritmo más rápido de sucapacidad de regeneración natural, perderemos el recurso.

5. El principio de equilibrio.

La naturaleza se encuentra en permanente cambio y recomponiendo equilibriosdinámicos, pero cuando un elemento se pierde o disminuye mucho, puede ocurriruna ruptura que impida recomponer el equilibrio del ecosistema y, enconsecuencia, producir su colapso. Por eso este principio significa que el uso


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humano de un recurso no debiera rebasar un umbral crítico y el impacto humanono sobrepasar la capacidad de carga de los ecosistemas.

1.3 .Dimensiones de la sustentabilidad.

La dimensión ecológica de la sustentabilidad promueve la protección de losrecursos naturales necesarios para la seguridad alimentaria y energética y, almismo tiempo, comprende el requerimiento de la expansión de la producción parasatisfacer a las poblaciones en crecimiento demográfico.El origen de losproblemas ambientales guarda una relación estrecha con los estilos de desarrollode las sociedades desarrolladas y subdesarrolladas. Mientras en las primeras elsobreconsumo provoca sustentabilidad, en las segundas es la pobreza la causaprimaria de la subutilización de los recursos naturales y de situaciones deausencia de cobertura de las necesidades básicas que dan lugar a problemascomo la deforestación, la contaminación o la erosión de los suelos.


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1.3.1 Escenario económico.

La dimensión o escenario económico del desarrollo sustentable se centra enmantener el proceso de desarrollo económico por vías óptimas hacia lamaximización del bienestar humano, teniendo en cuenta las restriccionesimpuestas por la disponibilidad del capital natural (recursos naturales).

En esta perspectiva económica se piensa en los factores como aspectoscomplementarios, más que como sustitutos. Apelar a la complementariedad sehace en el sentido de un factor limitante. Un factor se vuelve limitante cuando unincremento en el (los) otro (s) facto (es) no incrementa el producto, pero unincremento en el factor en cuestión (el limitante) va a incrementar el producto.

La naturaleza complementaria del capital natural y el capital hecho por el hombrese ve de manera obvia al preguntar de qué sirve un buen aserradero sin unbosque, o una refinería sin petróleo o un barco pesquero sin peces.


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ocupan de lograr un beneficio, y los problemas sociales a menudo son ignoradospor completo.

Por ejemplo, algunas empresas bioagrícolas occidentales han desarrollado las―semillas terminator‖ que producen las plantas con semillas estériles, de modo que

las plantas no pueden crecer de nuevo al año siguiente. Esto obliga a losagricultores a comprar nuevas semillas cada año en lugar de cultivos de plantascon semillas del año anterior.

Este es un caso claro de que las corporaciones occidentales utilizan su poder paraobligar o sumir a un más a las poblaciones agrícolas de bajos ingresos en lapobreza, generando al mismo tiempo un aumento de los beneficios corporativos.Se trata de casos como estos donde la sostenibilidad económica sigue siendodifícil de alcanzar.

1.3.2 Escenario socio-cultural.

A fin de explicar la sostenibilidad socio-cultural, primero tenemos que entender loque la palabra ―sociocultural‖ significa. Sociocultural es una combinación de las

palabras ―sociedad‖ y ―cultura‖. Podemos definir a la sociedad como cualquier

grupo de personas que viven juntos como una comunidad. La cultura puede serdefinida como las creencias y los valores característicos de un determinado gruposocial o étnico. Cuando combinamos los dos términos, llegamos a la siguientedefinición: es el estudio de las distintas formas que los diversos grupos culturales

conducen sus vidas.

Por lo tanto, cuando miramos el mundo desde una lente sociocultural, estamoscomparando cómo los diferentes grupos de personas que interactúan con elmundo que los rodea y los valores y creencias que inspiran sus acciones. Sinembargo, la diversidad y el carácter distintivo de los grupos socio-culturales delmundo se han ido reduciendo rápidamente en los últimos 100 años debido a lasfuerzas de la globalización. La naturaleza cada vez más conectado del mundo hallevado a la proliferación de una cultura occidental dominante. Por ejemplo, laspelículas de Hollywood se puede ver casi en cualquier parte del mundo, y esto da

forma a los valores de los pueblos en otras partes del mundo. Personas que venen los medios occidentales como conducir sus vidas de acuerdo a las creencias ylos valores occidentales que influyen en ellos para llevar una vida más occidental.

Esto lleva a la destrucción de los viejos valores y lenguas, y la creciente similitudentre las diferentes poblaciones en el mundo. Aunque sin duda hay mucharesistencia a este poder de Occidente, está claro que los medios occidentales


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juegan un papel importante en la vida de las personas en todo el mundo. Lasostenibilidad socio-cultural significa la promoción de la diversidad de los distintosgrupos culturales y asegurar que las comunidades culturales distintivos soncapaces de afirmar su propia identidad y conservar sus propios valores. Sinembargo, con la creciente influencia de los medios de comunicación occidentalescomo se ha descrito anteriormente, hacen difícil mantener la identidad propia desu grupo cultural. De hecho, muchos grupos culturales sienten que están siendoatacados por la cultura occidental, en su lucha por mantener su lengua y sustradiciones culturales. Este problema es especialmente preocupante en la industriadel turismo, cuando las comunidades más pequeñas en todo el mundo handecidido aprovechar el flujo mundial de turistas internacionales.

Mientras que atraer a los turistas extranjeros puede ser económicamentebeneficioso, ya que trae el dinero extranjero en las regiones pobres de lo contrario,

también puede comprometer la integridad de las distintas culturas. Por ejemplo, eldesarrollo local puede poner primero a los extranjeros sobre la población local, ylas comodidades para los turistas extranjeros en lugar de a los residentes locales.La población local puede permanecer carente de servicios básicos desaneamiento o el transporte, mientras que los extranjeros reciban beneficios paramejorar su experiencia. Esta afluencia de extranjeros también cambiar los valoresculturales de la población local, que se enteran de que hablar en inglés o laadopción de gestos más occidental es más conveniente para los turistasoccidentales. El turista extranjero contribuyen a este problema esperando a loslocales a actuar de determinada manera y se supone que son en su mayoría están

para atender a los turistas. La mejora de la sostenibilidad socio-cultural de laindustria del turismo se requiere que los turistas exhiban una mayor sensibilidadcultural para las poblaciones locales que visitan. La dimensión sociocultural de lasostenibilidad es un aspecto importante pero a menudo descuidado del desarrollosostenible. En cambio, la mayor parte de la atención parece estar en el logro de lasostenibilidad ambiental y económica.

Sin embargo, la sostenibilidad socio-cultural es lo que hace que la poblacióndiversa en el mundo sea única, y da a los grupos con un patrimonio común unsentido de identidad y pertenencia Ambiente en el que interactúan las personas,entre sí mismas y con otras sociedades.En este sentido, avances o creaciones socioculturales del hombre, desde losprimeros días de su existencia, pueden ser las distintas formas de organización y

jerarquización social, las diversas expresiones artísticas, la creación deinstituciones que tuvieran por objetivo ordenar la vida en comunidad, la disciplinade moralidad y comportamiento, el desarrollo de las religiones y maneras depensar, la creación de sistemas educativos, etc.


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1.3.3 Escenario natural.

Existe un consenso general en la comunidad científica que el desarrollo humanoen los últimos 100 años está teniendo un efecto negativo en el funcionamientoadecuado del medio ambiente natural. Muchos de estos efectos negativos indican

que las formas actuales de desarrollo humano son actualmente insostenibles. Elpropósito de este capítulo será ilustrar por qué el desarrollo humano esambientalmente insostenible observando varios indicadores de la degradaciónambiental. Con el lanzamiento de la película de Al Gore Una verdad incómoda, seha prestado mucha atención a los impactos del desarrollo humano en el climaglobal. A pesar de las controversias que rodean la película, la premisa deldocumental se basa en evidencia científica sólida.

En particular, la creciente conciencia de los impactos humanos sobre el clima que

llevó a la creación del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el CambioClimático (IPCC), que es un órgano científico intergubernamental encargado de latarea de examinar y evaluar la información científica más reciente sobre el cambioclimático.

En su informe más reciente en 2007, el IPCC:

(1) llegó a la conclusión inequívoca de que el planeta se estaba calentando,

(2) se atribuye la mayor parte del aumento de las temperaturas mundiales al

aumento de las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) por los sereshumanos,

(3) el calentamiento global y el mar y su elevación del nivel continuará durantesiglos, incluso si las emisiones de gases de efecto invernadero se estabilizan enun futuro próximo, y que

(4) del calentamiento de la Tierra, la temperatura global promedio podría aumentaren 1.1 a 6.4 ° C a lo largo del siglo 21.

Estas son las conclusiones alarmantes de que el IPCC llegó a base en laevidencia científica que revelan la destrucción que los seres humanosprofundamente arraigados están causando al medio ambiente.Desafortunadamente, la mayoría de los países han sido incapaces de frenar lasemisiones de gases de efecto invernadero a pesar de numerosos acuerdosinternacionales para estabilizar las emisiones de carbono. Sin embargo, con el finde reducir las emisiones de gases de efecto invernadero y frenar el cambio


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climático, el mundo necesita trabajar en conjunto para lograr resultados. Otroindicador de la degradación ambiental es la deforestación de muchos de loshábitats naturales de la tierra. Los bosques son de vital importancia para el buenfuncionamiento de los ecosistemas (que se describe con más detalle en la sección2) y en la regulación de la concentración de carbono en la atmósfera. No sóloproveen refugio, alimento y hábitat para miles de millones de animales, sino queextraen CO2 de la atmósfera y lo reemplazan con oxígeno. Esta última función esparticularmente importante para la prevención del cambio climático, como losárboles almacenan carbono que absorben de la atmósfera, lo que reduce lasconcentraciones de gases de efecto invernadero en la atmósfera.

Sin embargo, la eliminación a gran escala de árboles (deforestación) para eldesarrollo humano se ha incrementado hasta el punto que han sido alrededor dela mitad de los bosques maduros tropicales de la Tierra destruidos desde 1947.

Este porcentaje tiene enormes implicaciones, ya que esto significa que hay menosárboles para absorber carbono de la atmósfera. Otro indicador alarmante que loshumanos han inducido si las consecuencias en el medio ambiente es el ―GranParche de Basura del Pacífico‖, ubicado en el norte del Océano Pacífico. Este

parche es básicamente un giro flotantes de basura (plástico, compuestosquímicos, y otra basura) que ha permanecido atrapado en el Océano Pacíficodebido a las corrientes. Aunque es difícil determinar el tamaño de la mancha,algunas estimaciones sugieren que se trata de entre 700000 - 15000000dekilómetros cuadrados. Estos plásticos eventualmente se convierten enpequeñas partículas, debido a la fuerza de la corriente, pero permanecen

suspendidas en la capa superior del océano. La vida marina pequeña ingiere estosproductos químicos tóxicos, que finalmente se abren paso hasta la cadena dealimentos, cuando los peces más grandes comen los peces más pequeños.

Como resultado, grandes segmentos de la cadena alimentaria marina se han vistoincluidas en el consumo de materiales tóxicos vertidos en los océanos por losseres humanos. Estos son sólo algunos de los numerosos indicadores de ladegradación ambiental causada por el desarrollo humano. Algunos otros quevaldría la pena mirar sería el derretimiento de los casquetes de hielo en el PoloNorte, la contaminación de arroyos y ríos, aumento del nivel del mar, y la extincióna gran escala de especies de animales. Cada indicador proporciona un aspectopreocupante en las consecuencias del desarrollo humano y los peligros de noincorporar la sostenibilidad en la utilización de los recursos naturales. Este estilode desarrollo representan el estado natural (físico) de los ecosistemas, los que nodeben ser degradados sino mantener sus características principales, las cualesson esenciales para su supervivencia a largo plazo.


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Esta dimensión surge del postulado que afirma que el futuro del desarrollodepende de la capacidad que tengan los actores institucionales y los agenteseconómicos para conocer y manejar, según una perspectiva a largo plazo. Losrecursos naturales renovables y su medio ambiente. En esta dimensión se prestaespecial atención a la biodiversidad y principalmente, a los recursos como el

suelo, el agua, y la cobertura vegetal (bosque), que son los factores que en unplazo menor determinan la capacidad productiva de determinados espaciosEn términos ecológicos, el desarrollo sustentable supone que la economía seacircular, que se produzca un cierre de los ciclos, tratando de imitar a la naturaleza.Es decir los sistemas productivos son diseñados para utilizar únicamente recursosy energías renovables, para no producir residuos, ya que estos vuelven a lanaturaleza o se convierten en entrada (input) de otro producto manufacturado.

Este modelo opera considerando el ciclo vital del producto completo, desde suextracción hasta la disposición final del residuo cuando su vida útil termina. Esteintervalo se divide en tres etapas: la primera consiste en aplicar el principio de―quien contamina paga‖ a la hora de fijar los precios. La segunda es la eleccióninformada del consumidor mediante el etiquetado, y la tercera se refiere al diseñoecológico del producto, para lo cual se aplican las herramientas: inventario delciclo de vida (ICV) y el Análisis del Ciclo de Vida (ACV).

Ecosistemas.

Es un sistema en el que interactúan los seres vivos entre si y el conjunto defactores no vivos entre si y el conjunto de factores no vivos que forman elambiente (sustancias, químicas, clima).Existen sistemas impulsados por el sol ysistemas impulsados por los combustibles.Impulsados por energía solar: bosques,selvas, agricultura.Impulsados por combustibles: ciudades y parques industriales.

El ecosistema es un sistema dinámico relativamente autónomo formado por unacomunidad natural y su medio ambiente físico. El ecosistema es el conjunto defactores abióticos y bióticos de una determinada zona, y la interacción que seestablece entre ellos.Los factores abióticos son los distintos componentes quedeterminan el espacio físico en el cual habitan los seres vivos; entre los másimportantes podemos encontrar: el agua, la temperatura, la luz, el suelo y losnutrientes. Son los principales frenos del crecimiento de la población. Varíansegún el ecosistema de cada ser vivo.

Por ejemplo el factor biolimitante fundamental en el desierto es el agua, mientrasque para los seres vivos de las zonas profundas del mar el freno es la luz.Losfactores bióticos son los organismos vivos que interactúan con otros seres vivos,se refieren a la flora y fauna de un lugar y a sus interacciones. También sedenominan factores bióticos a las relaciones que se establecen entre los seresvivos de un ecosistema y que condicionan su existencia.

Hay ocho grandes ecosistemas (o biomas) en el mundo.


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Bosque templado Bosque lluvioso tropical Desierto Pradera Tundra

Taiga Chaparral o matorral Océano

Factores limitativos

Temperatura:

Las algas y las bacterias pueden vivir y reproducirse en manantiales calientes. Elmargen de las variaciones de temperatura son menores en el agua que en la tierrafirme, y los organismos poseen por regla general un límite de tolerancia a la

temperatura más angosta que los animales terrestres.La variabilidad detemperatura es sumamente importante en ecología.

Radiación: Luz

La intensidad de la luz controla el ecosistema entero por su influencia sobre laproducción primaria. La relación de la intensidad de la luz a la fotosíntesis siguetanto, en las plantas terrestres como acuáticas.

Agua

Necesidad fisiológica para todo el protoplasma, el agua es principalmente desde elpunto de vista ecológico un factor limitativo en los medios terrestres y acuáticos,allí donde su cantidad está sujeta a grandes fluctuaciones o donde una salinidadelevada favorece pérdida de agua en los organismos por ósmosis.

Flujos de energía:

Los flujos de energía están relacionados con los ciclos de la materia, la energíaingresa a los ecosistemas como luz solar. La energía es capturada por lafotosíntesis en cadenas de carbono utilizadas en las plantas para su crecimiento,el crecimiento de las plantas constituye una producción primaria neta.

Ciclos biogeoquímicos.

La materia mueve desde el mundo vivo hasta el ambiente abiótico y de esteregresa al mundo vivo. Este movimiento se expresa como un conjunto deprocesos naturales que reciclan elementos en diferentes formas químicas desde elmedio ambiente hasta los organismos y luego a la inversa. Los ciclos


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biogeoquímicos que se conocen son: ciclo de carbono, ciclo de nitrógeno, ciclo defosforo, ciclo del oxígeno, ciclo del calcio, ciclo del azufre y ciclo del agua.

Biodiversidad.

La biodiversidad es la totalidad de los genes, las especies y los ecosistemas deuna región. La riqueza actual de la vida de la Tierra es el producto de cientos demillones de años de evolución histórica. A lo largo del tiempo, surgieron culturashumanas que se adaptaron al entorno local, descubriendo, usando y modificandorecursos bióticos locales. Muchos ámbitos que ahora parecen ―naturales‖ llevan lamarca de milenios de habitación humana, cultivo de plantas y recolección derecursos. La biodiversidad fue modelada, además, por la domesticación ehibridación de variedades locales de cultivos y animales de cría. La biodiversidadpuede dividirse en tres categorías jerarquizadas—los genes, las especies, y losecosistemas—

DIVERSIDAD GENÉTICAPor diversidad genética se entiende la variación de los genes dentro de especies.Esto abarca poblaciones determinadas de las misma especie (como los miles devariedades tradicionales de arroz de la India) o la variación genética de unapoblación (que es muy elevada entre los rinocerontes de la India, por ejemplo, ymuy escasa entre los chitas). Hasta hace poco, las medidas de la diversidadgenética se aplicaban principalmente a las especies y poblaciones domesticadasconservadas en zoológicos o jardines botánicos, pero las técnicas se aplican cadavez más a las especies silvestres.

DIVERSIDAD DE ESPECIES

Por diversidad de especies se entiende la variedad de especies existentes en unaregión. Esa diversidad puede medirse de muchas maneras, y los científicos no sehan puesto de acuerdo sobre cuál es el mejor método. El número de especies deuna región—su ―riqueza‖ en especies—es una medida que a menudo se utiliza,pero una medida más precisa, la ―diversidad taxonómica‖ tiene en cuenta laestrecha relación existente entre unas especies y otras. Por ejemplo: una isla enque hay dos especies de pájaros y una especie de lagartos tiene mayor diversidadtaxonómica que una isla en que hay tres especies de pájaros pero ninguna delagartos. Por lo tanto, aun cuando haya más especies de escarabajos terrestresque de todas las otras especies combinadas, ellos no influyen sobre la diversidadde las especies, porque están relacionados muy estrechamente. Análogamente,es mucho mayor el número de las especies que viven en tierra que las que vivenen el mar, pero las especies terrestres están más estrechamente vinculadas entresí que las especies oceánicas, por lo cual la diversidad es mayor en losecosistemas marítimos que lo que sugeriría una cuenta estricta de las especies.


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DIVERSIDAD DE LOS ECOSISTEMAS

Evalúa la riqueza y la complejidad de una comunidad biológica incluyendo elnúmero de nichos, niveles tróficos y procesos ecológicos que capturan energía,sostiene una red alimenticia y reciclan materiales dentro de ese sistema. Se llama

nivel trófico en ecología cada uno de los conjuntos de especies, o de organismos,de un ecosistema que coinciden por el turno que ocupan en la circulación deenergía y nutrientes, es decir, a los que ocupan un lugar equivalente en cadenatrófica.

Recursos Naturales

Los recursos naturales son todos los factores abióticos o bióticos de la naturalezaque el hombre puede utilizar con el fin de satisfacer sus necesidades.

Recursos inagotables

Son aquellos que el hombre utiliza en baja proporción respecto a la cantidadexistente en la naturaleza.

Los recursos inagotables se recuperan o regeneran por sí mismos, por lo que noexiste riesgo de extinción o agotamiento. Algunos ejemplos son: el agua, el Sol, elaire y sus constituyentes gaseosos.

El agua y el aire son recursos naturales esenciales para la conservación de la vidaen la Tierra. Estos recursos son abundantes y tienen la propiedad de que al serutilizados son capaces de regenerarse por medio de los ciclos naturales.

Recursos renovables

Son aquellos que pueden recuperarse por sí mismos, pero que deben utilizarseracionalmente para evitar su agotamiento.

Ejemplos de recursos renovables son: la flora, la fauna y el suelo.

Así pues, la diferencia entre recurso inagotable y otro renovable está en lanecesidad de utilizarlo teniendo en cuenta la rapidez de su regeneración. Si laexplotación no afecta su recuperación, estamos frente a un recurso inagotable.Por el contrario debemos ser prudentes con el uso de recursos renovables paraque puedan recuperarse continuamente.


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Recursos no renovables

El hombre, desde tiempos remotos, aprendió a extraer de la corteza terrestre losmateriales que le son útiles para el desarrollo de sus actividades. Estos recursosnaturales son los depósitos de minerales, que han tenido y tienen gran importancia

en el progreso de la humanidad.Hidrosfera:

Se llama hidrosfera al conjunto de toda el agua que hay en la tierra. De acuerdocon la extensión y el lugar geográfico que ocupa el recurso hidro, recibe el nombrede océanos, mares, ríos, lagos pantanos, glaciares… la mayor parte del agua estáen los océanos ocupando tres cuartas partes de la superficie terrestre.

Litosfera:

Es la capa superficial solida del planeta. Está formada por la corteza y por la partesuperficial solida denominada manto residual.

Litosfera oceánica: está formada por la corteza oceánica y el manto residual.

Litosfera continental: formada por la corteza continental y el manto residual.

Atmosfera:

Se llama atmosfera a una mezcla de gases que rodea a cualquier cuerpo celeste,cuando este posee un campo gravitatorio suficiente para impedir la salida de tales

gases.Servicios ambientales:

Los servicios ambientales se fundamentan en la necesaria comprensión delecosistema como una unidad vital. El ecosistema proporciona servicios al sistemasocial pues transporta materia, energía e información al sistema social parasatisfacer las necesidades a las personas. Estos servicios incluyen agua, aire,suelos, combustibles, alimentos, materiales para el vestido, materiales deconstrucción, áreas de esparcimiento y recreación.

Fenómenos naturales.

Los fenómenos naturales son una manifestación intrínseca de la naturaleza, asícomo toda la actividad de la tierra, tales como las erupciones volcánicas o losmovimientos telúricos, cuya incidencia es independiente de la acción del hombre yde su forma de vida, los fenómenos naturales son sucesos y cambios físicos yquímicos extraordinarios de la naturaleza.


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1.4 . Visión sistémica de la sustentabilidad.

En cuanto a la sociedad humana, desde un punto de vista sistémico, significaanalizar cómo la sociedad se ha desarrollado históricamente y cómo los métodosde hacer las cosas se han vuelto arraigados en particular en la población de

personas .Dado que las formas actuales de desarrollo desde su origen proliferarondesde el Oeste, la mayor parte del siguiente análisis se centrará en la sociedadoccidental. Probablemente el mayor contribuyente al desarrollo no sostenible y ladegradación ambiental es la concepción que la sociedad humana tiene de símisma con el medio natural. Esta separación entre el hombre y la naturaleza haformado a los modelos de negocios y sirve como base para el desarrollo humano.

Con el fin de comprender mejor cómo y por qué las formas actuales de desarrollono son sostenibles, podemos mirar a la sociedad humana desde un punto de vistasistémico. En cuanto a la sociedad humana, desde un punto de vista sistémico,significa analizar cómo la sociedad se ha desarrollado históricamente y cómo losmétodos de hacer las cosas se han vuelto arraigados en particular en la poblaciónde personas. Dado que las formas actuales de desarrollo desde su origenproliferaron desde el Oeste, la mayor parte del siguiente análisis se centrará en lasociedad occidental. Sin embargo, cabe señalar que los sistemas occidentales sehan convertido en la principal forma de llevar a cabo transacciones a nivelmundial. Probablemente el mayor contribuyente al desarrollo no sostenible y ladegradación ambiental es la concepción que la sociedad humana tiene de símisma con el medio natural. En 1967, Lynn White, un historiador norteamericano,

publicó un artículo en Science titulado ―Las raíces históricas de nuestra crisisecológica‖ En él, llamó la atención sobre una importante explicación de la

destrucción humana inducida por el medio ambiente: la separación del hombre desí mismo con la naturaleza.

El desarrollo sustentable, busca el balance entre los procesos eco sistémico, lossociales y los económicos, de manera que estos sectores se vean beneficiados yse produzca bienestar. Si bien las políticas públicas deben motivar o incentivar atodos los actores involucrados en el proceso de la sustentabilidad, la posiblesolución se encuentra en manos de todos: individuos reunidos en comunidades,empresarios —ya sean grandes o pequeños— responsables de los sistemas deproducción y bienes y servicios, los científicos y el desarrollo de las nuevastecnologías: se trata, al final, de buscar el bienestar de la sociedad. La educaciónpuede armonizar los objetivos del desarrollo social y económico con los decarácter ambiental.En términos de sustentabilidad, el cambio al interior de lasempresas es posible bajo el paradigma tradicional o puede darse a través denuevos modelos de negocio. El cambio puede darse en los dos casos. Elargumento del paradigma tradicional de maximización de los beneficios para losaccionistas puede utilizarse teniendo en cuenta que en la actualidad si una


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empresa no considera su vertiente ambiental pierde competitividad y, por lo tanto,beneficio para los accionistas.

En EstudioTecno ambiental creemos que la visión sistémica de lasustentabilidad es fundamental para enfocar el cambio de paradigma en las

organizaciones. Tradicionalmente las empresas hacen negocios con la base queel medio ambiente únicamente proporciona recursos para el desarrollo deactividades económicas, con una visión sistémica se puede llegar a transmitir laimportancia de la conexión entre el medio ambiente y el desarrollo humano, y queel consumo de recursos y la degradación ambiental hay que tenerse en cuentanecesariamente en el modelo económico, cuya viabilidad estará sujeta a lasustentabilidad ambiental del mismo.

Sostuvo que la sociedad occidental se ve cada vez más como un dominador de lanaturaleza, y que la naturaleza sólo existe para el beneficio de la explotaciónhumana. Estos puntos de vista se hizo aún más dominante durante la Revolución

Industrial, los seres humanos fueron capaces de lograr avances tecnológicos quemaximiza el consumo de recursos al tiempo que prepara el camino para un mayornivel de desarrollo. Esta separación entre el hombre y la naturaleza ha formado alos modelos de negocios y sirve como base para el desarrollo humano. Lasempresas hacen negocios con la base de que el medio ambiente natural existesolamente para proporcionar recursos para la fabricación y otras actividadeseconómicas. Sin embargo, este sistema de desarrollo no tiene debidamente encuenta los límites naturales de la tierra y la irreversibilidad de algunas formas dedegradación ambiental. Lograr la sostenibilidad ambiental significa cambiar elsistema de una manera que refuerce la conexión de la humanidad con el medioambiente, de modo que el consumo de recursos y la degradación ambiental puede

ser tenida en cuenta adecuadamente en los modelos económicos.


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UNIDAD 2: ESCENARIO NATURAL2.1 El ecosistema.

El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan

entre ellas y con su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, elparasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse yvolver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes. Las especies delecosistema, incluyendo bacterias, hongos, plantas y animales dependen unas deotras. Las relaciones entre las especies y su medio, resultan en el flujo de materiay energía del ecosistema.

El Ecosistema es la unidad de trabajo, estudio e investigación de la ecología. Esun sistema complejo en el que interactúan los seres vivos entre sí y con elconjunto de factores no vivos que forman el ambiente; temperatura, sustanciasquímicas presentes, clima, características geológicas, etc.

Dicho de otra manera, los ecosistemas son sistemas complejos como el bosque,el río o el lago, formados por una trama de elementos físicos (el biotopo: es elsustrato no vivo del ecosistema, es el conjunto de todos los elementos abióticos"no vivos"), y biológicos (la biocenosis o comunidad de organismos: conjunto deseres vivos de un ecosistema) pero también las relaciones con los factores novivos.

El ecosistema magno es la ECOSFERA. Abarca todo el planeta y reúne a todoslos seres vivos en sus relaciones con el ambiente no vivo de toda la TIERRA. Perodentro de este gran subsistema que son ecosistemas más delimitados. Así, por

ejemplo, un océano, un lago, un bosque, incluso un árbol o una manzana que seesté pudriendo, son ecosistemas que poseen patrones de funcionamiento en losque se puede encontrar paralelismos fundamentales que permiten agruparlos enel concepto de ecosistema.

Para que funcionen, todos los elementos necesitan una fuente de energía que,fluyendo a través de sus distintos componentes, mantiene la vida y moviliza elagua, los minerales y otros componentes físicos del ecosistema.

Dos son las fuentes de la sustantivas de energía, como ya se mencionó, de lasque depende el funcionamiento del ecosistema:

1) La ENERGÍA SOLAR 2) La energía producida por COMBUSTIBLES QUÍMICOS, de tal modo que esposible distinguir entre sistemas impulsados por el sol y los impulsados por loscombustibles. Con base en esta distinción energética, el ecosistema se clasificaen:


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1.- ECOSISTEMA NATURAL no subsidiados impulsados por energía solar.Ejemplos: el piélago y los bosques de zonas altas.

2.- ECOSISTEMA NATURAL subsidiado impulsados por energía solar. Ejemplos;estuario de marea y algunas selvas tropicales.

3.- ECOSISTEMAS HUMANOS subsidiados impulsados por energía solar.Ejemplos; agricultura y acuicultura.

4.- SISTEMAS URBANOS-INDUSTRIALES impulsados por combustibles.

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Ejemplos; ciudades satélites y parques industriales.

Intrínseco a este funcionamiento existe, además, un movimiento continúo de losmateriales. Desde el punto de vista del ecosistema, se distinguen doscomponentes bióticos; aquel que es capaz de captar energía luminosa y utilizarlapara elaborar alimento, mediante síntesis, a partir de sustancias inorgánicasdenominado componente autotrófico, y el que degrada, asimila y desintegra lassustancias orgánicas requeridas en los procesos vitales, llamado componenteheterotrófico, que emplea las sustancias elaboradas por los autótrofos.

De una u otra manera los diferentes elementos químicos pasan del suelo, el aguao el aire a los organismos, y de unos seres vivos a otros, hasta que vuelvan alsuelo, al gua o al aire para cerrar el ciclo. En este mismo sentido la materia serecicla -- en un ciclo cerrado -- y la energía pasa -- fluye---generando organizaciónal sistema.

La identificación de un ecosistema se hace con el propósito de descubrir lasrelaciones entre los elementos, más por el interés de explorar cómo son éstos.Para el estudio del ecosistema es indiferente, en cierta forma que el depredadorsea un león o un tiburón. La función que cumplen dichos elementos en el flujo deenergía y en el ciclo de los materiales es similar, y es lo que interesa en ecología.

Ahora bien, como sistema complejo que es, cualquier variación en uncomponente del sistema repercutirá en todos los demás componentes. Por eso, estan importante identificar las relaciones que se establecen, las cuales son:

1.- Alimentarias2.- Los ciclos de la materia3.- Flujos de energía.

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2.2 Flujo de energía.

El flujo de energía es aprovechado por los productores primarios uorganismos compuestos orgánicos que, a su vez, utilizaránlos consumidores primarios o herbívoros, de los cuales se alimentarán los

consumidores secundarios o carnívoros.

Los diferentes niveles que se establecen (organismosfotosintéticos, herbívoros, carnívoros y descomponedores) reciben el nombrede niveles tróficos.

En los ecosistemas acuáticos en cada paso se pierde el 90% de la energía, y soloqueda el 10% para el siguiente nivel trófico. En los terrestres el porcentaje quellega es aún menor

El flujo de energía está relacionado con los ciclos de la materia. Ambos son

propiedades emergentes de los ecosistemas que resultan de la producción y elconsumo. Los ciclos de la materia son una señal de como ésta se mueve a travésde los ecosistemas en un ciclo de producción y consumo. Es decir, el ciclo de lamateria es, en gran medida cerrado, en tanto que el flujo de energía en losecosistemas es abierto.

La energía " ingresa a los ecosistemas por LUZ SOLAR". La energía es capturadapor la fotosíntesis en cadenas de carbono utilizadas por las plantas verdes para sucrecimiento.

El crecimiento de todas las plantas en un ecosistema constituye su producción

primaria neta. La producción primaria es la fuente de materia orgánica y energía(en forma de cadenas de carbono) de los ecosistemas".

2.3 Ciclos biogeoquímicos.

Hay tres tipos de ciclos biogeoquímicos, que están interconectados:

Gaseoso. En el ciclo gaseoso, los nutrientes circulan principalmente entre laatmósfera y los organismos vivos. En la mayoría de estos ciclos los elementos sonreciclados rápidamente, con frecuencia en horas o días. Los principales ciclosgaseosos son los del carbono, oxígeno y nitrógeno.

Sedimentario. También se estudian los ciclos biogeoquímicos de loscontaminantes.

Hidrológico. Proceso de circulación del agua entre los distintos compartimentos dela hidrósfera. Se trata de un ciclo biogeoquímico en el que hay una intervenciónmínima de reacciones químicas, y el agua solamente se traslada de unos lugaresa otros o cambia de estado físico.


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La manera se mueve desde el mundo vivo hasta el ambiente abiótico y desde ésteregresa al mundo vivo. Esta circulación constituye los ciclos biogeoquímicos. Estemovimiento se expresa como un conjunto de procesos naturales que reciclanelementos en diferentes formas químicas desde el medio ambiente hasta losorganismos, y luego a la inversa. Agua, carbono, oxígeno,

nitrógeno, fósforo y otros elementos recorren estos ciclos y, así conectan a loscomponentes vivos con los no vivos de la Tierra.

Las sustancias utilizadas por los organismos no se "pierden", aunque puedenllegar a sitios donde resultan inaccesibles para los organismos durante un períodolargo. Sin embargo, casi siempre la materia se reutiliza y a menudo circula variasveces, tanto dentro de los ecosistemas como fuera de ellos.

2.4 Biodiversidad (desde genes hasta ecosistemas).

Se le llama biodiversidad al conjunto de todos los seres vivos y especies queexisten en la tierra y a su interacción.

La gran biodiversidad es el resultado de la evolución de la vida a través demillones de años, cada organismo tiene su forma particular de vida, la cual está enperfecta relación con el medio que habita. El gran número de especies se calculanalrededor de 30 millones; esta cifra no es exacta debido a que no se conocentodas las especies existentes en nuestro planeta.

Las porciones vivas de un ecosistema - los microorganismo, las plantas y losanimales (que incluyen a los seres humanos), son una comunidad biológica labiodiversidad abunda, que "los sistemas biológicos tienen una jerarquía de nivelesde organización que se extiende desde las moléculas y las células hasta losorganismos individuales, las poblaciones y los ecosistemas de cada planta oanimal individual es una colección de células, cada población es una colección deorganismos individuales de la misma especial y cada ecosistema consiste enpoblaciones de diferentes especies. Los niveles de

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organización biológica mas importantes para la ecología humana son laspoblaciones y los ecosistemas".

La BIODIVERSIDAD se define como la variedad de todas las formas de vida,desde los genes hasta las especies, a través de una amplia escala deecosistemas.

En tanto no se demuestre lo contrario, el planeta Tierra es el únicolugar del universo donde existe la vida, habría que considerar la existencia de muypocos lugares que no sería propicios como hogares de alguna clase deorganismo. Desde los desiertos más secos hasta los bosques más lluviosos,desde el pico más alto de una montaña hasta lo más profundo de los océanos lavida transcurre en un maravillo espectro de tamaños, colores, formas, ciclos devida e interrelaciones.

Piensa por un momento qué tan extraordinarias, variadas, abundantes eimportantes son las otras criaturas vivientes con quienes compartimos este

planeta. Considera cómo nuestras vidas se empobrecerían si esta diversidadbilógica se redujera y, en el peor de los casos, se extinguiera.

¿Qué es la diversidad biológica? Existen varias definiciones para este concepto:

Es una variedad de organismos y de relaciones ecológicas complejas que ledan a la biosfera sus características productivas únicas.

La biodiversidad es la totalidad de los genes, las especies y los ecosistemasde una región.

La biodiversidad es la variedad de elementos vivos que existen en la biosfera. La biodiversidad biológica es la variedad de formas de vida y

de adaptaciones de los organismos al ambiente que encontramos en labiosfera. Se suele llamar también biodiversidad y constituye la gran riquezade la vida del planeta.

La biodiversidad se divide, para comprenderla mejor y preservar los sistemasecológicos, en tres categorías:

1.- Diversidad genética: Es una medida de la variedad de lasdiferentes versiones de los mismos genes dentro de una especia individual.

2.- Diversidad de especies: Describe el número de diferentes clases de

organismos dentro de las comunidades individuales o ecosistemas. Se calcula enque existen entre cinco y 30 millones de especies en nuestro planeta. De éstas,alrededor de 750 000 son insectos, 41000 son vertebrados y 250 000 son plantas(vasculares y briofitas). EL resto consiste de un complejo arreglo de invertebrados,hongos, algas y microorganismos.

3.- Diversidad de ecosistemas: Evalúa la riqueza y la complejidad de unacomunidad biológica, lo que incluye el número de nichos, noveles tróficos y


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procesos ecológicos que capturan energía, sostienen una red alimenticia y reciclamateriales dentro de ese sistema.

En síntesis, la biodiversidad es la medida de un número, variedad y variabilidad delos organismos vivos. Incluye la diversidad dentro de las especies, entre lasespecies y los ecosistemas. El concepto abarca cómo esta diversidad cambia deun lugar a otro y a través del tiempo. Indicadores tales como el número deespecies en determinada área pueden ayudar a monitorear ciertos aspectos de labiodiversidad.

La biodiversidad debe tratarse con mayor seriedad, como un recurso global, a finde clasificar la usarla y sobre todo PRESERVARLA.

Tres circunstancias concurren para dar a este tema una urgencia sin precedentes:

Primero: la explosión de las poblaciones humanas está degradando, en una tasaacelerada, el medio ambiente.

Segundo: La ciencia está descubriendo nuevos usos de la diversidad biológica, detal modo que pueda mitigar el sufrimiento humano, como la destrucción ambiental.

Tercero: Mucho de la diversidad se está perdiendo irreversiblemente debido a laextinción causada por la destrucción de los hábitats naturales, de maneraespecial en los trópicos.

Aunque el proceso de extinción puede ser visto como algo natural, los cambiosque el hombre le ha hecho al ambiente en los últimos siglos están acelerando muypeligrosamente el ritmo de extinción de las especies. ! Está disminuyendo de

manera aterradora la biodiversidad!

No se puede estimar con precisión el número de especies que se estánextinguiendo en los bosques o en otros hábitats, por la simple razón de que nose conocen los números de especies que se tenían originalmente Sin embargo,no hay duda de que la extinción está ocurriendo más rápido de como sucedía en1800-

La diversidad biológica más amenazada es también la última en ser explorada y,por el momento, no existe la perspectiva de que la tarea científica se logre antesde que la fracción más grande de las especies desaparezca. Quizá no más de

1500 profesionales sistemitas en el mundo sean competentes para tratar conmillones de especies que se encuentran en los bosques del trópico húmedo. Sunúmero podría reducirse debido a la disminución de oportunidades profesionales,escasos fondos para la investigación y la asignación de mayor preferencia a otrasdisciplinas.


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La biodiversidad se refiere al grado de variación de los organismos vivos en unecosistema o del planeta. Un ecosistema de gran biodiversidad es saludable

porque tiene una amplia gama de variación en los tipos de organismos que vivenallí. Procesos que reducen la biodiversidad de un área en particular son laextinción de especies y el cambio ambiental, dando como resultado la pérdida dela vida en un área en particular. La biodiversidad es un campo muy importante deestudio debido a las implicaciones del desarrollo humano en la diversidad deespecies de la Tierra.

La biodiversidad se inicia con la medida de la variabilidad genética en unapoblación dada. Un gen es una unidad de la herencia de un organismo, o lainformación necesaria para un organismo para construir y mantener sus células ysus rasgos de exhibición. Por ejemplo, si una persona va a tener los ojos azules

esto es determinado por el material genético de su ADN. Es importante para unaespecie particular el tener una considerable diversidad genética dentro de supoblación para que pueda adaptarse al entorno. Si los miembros de una poblaciónen particular son muy similares, estos pueden ser eliminados por un cambio en elmedio ambiente que ninguno de la población tendrá una contra defensa. Porejemplo, la creciente prevalencia de los monocultivos (cultivos con maquillajegenético casi idéntico) en los cultivos genéticamente modificados ha llevado a loscultivos que son susceptibles a la enfermedad. La introducción de una enfermedaden particular a una población susceptible de cultivos podría acabar con toda lacosecha. Sin embargo, en cultivos más diversos podría haber algunas plantas con

resistencia a la cepa particular de bacterias, lo que garantizaría la supervivenciaque los cultivos, y la posterior sanción por este código genético para los futuroscultivos. Además de la diversidad genética, es importante contar con la diversidadentre todos los diferentes organismos de una zona determinada, así e estogarantizaría que el ecosistema en su conjunto sería capaz de sostener cualquiercambio repentino en el ambiente. Sin embargo, los seres humanos puedenintroducir organismos en un ecosistema determinado que elimina un ciertosegmento de la población del ecosistema. Por lo tanto, alteraciones provocadas

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por humanos a los ecosistemas puede tener consecuencias perjudiciales eirreversibles. Un buen ejemplo de esto es cuando los seres humanos introducenespecies invasoras en áreas particulares. Una especie invasora puede ser definidacomo cualquier planta no nativas o un animal que afecta negativamente el hábitaten donde se introducen. Cuando una planta no nativa o animal se introduce en un

área, que a menudo no tiene depredadores naturales para mantener su poblaciónbajo control.

Como resultado, a menudo se multiplican y crecen, tomando el relevo de la zona ymatan o impiden el crecimiento de las especies nativas.Un ejemploparticularmente famoso de la devastación que las especies invasoras puedencausar es la introducción accidental de la serpiente marrón de árbol de la isla deGuam. La serpiente marrón de árbol es una serpiente autóctona de Australia,Nueva Zelanda y Papua Nueva Guinea, que fue llevado probablemente a Guam através de buques de carga después de la Segunda Guerra Mundial.

En pocos años empezó a devastar las poblaciones de aves nativas de Guam, queconduce a la extinción de doce especies de aves nativas. Conservación de labiodiversidad es un proceso complejo que incluye la promoción de la variabilidadgenética y los ecosistemas. Las formas actuales de desarrollo humano sonnegligentes de la necesidad de preservar la diversidad en el medio ambiente quehace que los ecosistemas sean menos hábiles en su trato con las perturbacionesambientales.

A fin de alcanzar un futuro más sostenible, el desarrollo humano debe ser másconsciente de la biodiversidad y buscar activamente promover la diversidad de

especies de la Tierra. Se le llama biodiversidad al conjunto de todos los seresvivos y especies que existen en la tierra y a su interacción. La gran biodiversidades el resultado de la evolución de la vida a través de millones de años, cadaorganismo tiene su forma particular de vida, la cual está en perfecta relación con elmedio que habita. El gran número de especies se calculan alrededor de 30millones; esta cifra no es exacta debido a que no se conocen todas las especiesexistentes en nuestro planeta. Existe una interdependencia muy estrecha entretodos los seres vivos y entre los factores de su hábitat, por lo tanto, una alteraciónentre unos seres vivos modifica también a su hábitat y a otros habitantes de ahí.La pérdida de la biodiversidad puede acarrear nuestra desaparición como especie.La pérdida de la biodiversidad equivale a la pérdida de la calidad de nuestra vida

como especie y, en caso extremo, nuestra propia extinción.Razones que provocan pérdida de la biodiversidad:Todas las especies se han adaptado a su medio y si este cambiara simplementeperecerían. El motivo de la desaparición de las especies es la alteración odesaparición de su hábitat. La mayoría de las veces la alteración del medio laprovoca el hombre: La tala inmoderada obliga a sus habitantes a emigrar o amorir. La agricultura no planificada origina la desaparición de las especies que

http://www.monografias.com/trabajos11/bioltrece/bioltrece.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/origen-tierra/origen-tierra.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/interaccion-comunicacion-exploracion-teorica-conceptual/interaccion-comunicacion-exploracion-teorica-conceptual.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/habitat-cooperativismo-redefinicion-politicas-publicas/habitat-cooperativismo-redefinicion-politicas-publicas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/Agricultura_y_Ganaderia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Agricultura_y_Ganaderia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/habitat-cooperativismo-redefinicion-politicas-publicas/habitat-cooperativismo-redefinicion-politicas-publicas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/interaccion-comunicacion-exploracion-teorica-conceptual/interaccion-comunicacion-exploracion-teorica-conceptual.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/origen-tierra/origen-tierra.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/bioltrece/bioltrece.shtml


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se hace hincapié en el hecho de utilizar esas riquezas en forma directa, ya seapara que conserven el mismo carácter en que la naturaleza los ofrece; o bien,transformarlos de manera parcial o completa en su calidad original paraconvertirlos en nuevas fuentes de energía o en subproductos y mercancíasmanufacturadas .

Dentro del cuadro de factores que integran la naturaleza deben visualizarseaquellos que deberás se consideran recursos naturales, ósea, riquezas ofenómenos de orden físico que se usan o pueden utilizarse para satisfacer lasnecesidades de la sociedad, que no solo incluyan las de carácter económico, sinotambién las que ayudan a mejorar la salud, practicar el deporte o fomentar elconocimiento de la propia naturaleza. Con estas consideraciones específicas setiene los elementos necesarios para hacer una clasificación más acertada de losrecursos, los cuales se dividen de la siguiente forma:1.- Recursos no renovables: esto es, los minerales (excepto la sal que se depositaen lagunas marinas y lagos). Con el uso de estos recursos, sus existencias reales(conocidas o no) disminuyen inevitablemente, por lo que deben buscarse siemprenuevas reservas o sustitutos.

2.- Recursos renovables; a) suelos fértiles, b) vegetación natural y c) fauna útil alhombre. Aunque estos recursos se renuevan por la ley natural, su utilizaciónpuede, en muchos casos, adquirir un ritmo más acelerado que su reproducciónhasta que se extinguen.

3.- Recursos no agotables: a) agua y b) climáticos. Queda claro que el mal uso delagua puede llevar a su disminución en regiones aisladas, pero no conducen acambiar el balance de reservas en toda la tierra. Los recursos climáticoscomprenden, sobre todo, la radiación solar (como fuente de calor, luz y energía) yla energía del viento.

Los recursos naturales pueden ser factores determinantes de la posicióneconómica de un país (región, estado, municipio). Aunque hay algunas naciones,como Japón y Holanda, que son relativamente independientes de la magnitud desus recursos naturales debido al tamaño y complejidad de su infraestructura decapital. Sin embargo, la mayoría de los países cuya economía se basa en laimportancia de recursos naturales son vulnerables a las fluctuaciones de losprecios en el mercado internacional.

Durante la evolución de las economías comerciales, el hombre ha descubierto losrecursos y las leyes de la naturaleza, y con gran ventaja para él, ha ajustado susactividades para ellas. No sólo cambian las actividades del hombre, si no que sumedio ambiente natural también varía. Así las actividades de un pueblo están muyinfluidas por su medio ambiente físico local y por las condiciones políticas yeconómicas mundiales.

En el análisis económico de los recursos naturales de la teoría económicaortodoxa, y en la discusión actual sobre economía, no se observa una discusión


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satisfactoria respecto a la conservación de los citados recursos. El modo deproducción actual (capitalista globalizado), representa en muchos países, unaamenaza para los recursos naturales. En la sociedad actual, el problema dedecidir qué se produce, cómo se produce y como se distribuye se ha dejado enmanos de esos que se llama mercado. Por ello, la disminución de la biodiversidad

y de grandes áreas de selvas y bosques demuestra que la sociedad humana no esresponsable en la conservación de los recursos naturales.

2.5.1 Hidrósfera.

Se le llama hidrosfera al conjunto de toda el agua que hay en la Tierra. Deacuerdo con la extensión y el lugar geográfico que ocupa el recurso hídrico, recibeel nombre de OCEANOS, MARES, RÍOS, LAGOS, PANTANOS, GLACIARES,

AGUAS SUBTERRÁNEA. La hidrosfera se formó en una época temprana de laevolución terrestre, a partir del vapor producido por las erupciones volcánicas. Elvapor se condensó y formó nubes que luego generaron lluvias torrenciales a loslargo de millones de años. La mayor parte del agua se encuentra en los océanos,

los cuales cubre casi las tres cuarta partes de la superficie terrestre.

En el Hemisferio norte, las aguas ocupan cerca de 154 millones de km2, frente alos q00 millones de las tierras emergidas. En el hemisferio sur, en cambio, losmares ocupan 206 millones de km2, frente a sólo 48 millones de km de tierrafirme. En toda la Tierra hay alrededor de 1400 millones de km3 de agua, de loscuales sólo 3.5 % es agua dulce y, de ésta, es la mayor cantidad se encuentra enestado sólido en los polos. Esta enorme cantidad de agua ayuda a amortiguar las

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diferencias de temperatura que se producirían en las distintas estaciones del añoo entre el día y la noche.

2.5.2 Litósfera.

La litosfera (palabra griega que significa literalmente "esfera de piedra"), es lacapa superficial sólida del planeta. Está formada por la corteza que contiene sedistinguen dos tipos de litosferas que son:

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Litosfera Oceánica. Está formada por la corteza oceánica y el manto residual.Constituyen los fondos de los océanos y tiene un espesor medio de 65 km;mientras que en las grandes cordilleras que hay en el fondo de los océanos, lasdenominadas dorsales oceánicas, su espesor es de sólo 7 km.

Litosfera Continental. Está formada por la corteza continental y manto residual. Esla que constituye los continentes. Tiene un espesor medio de caso 120 km. Lastierras emergidas se distribuyen en seis continentes: Asia, Europa, américa, la

Antártida y Oceanía.

2.5.3 Atmósfera.

Se le llama atmósfera a una mezcla de diversos gases que rodea a cualquier

cuerpo celeste, cuando éste posee un campo gravitatorio suficiente para impedirla salida de tales gases. Al menos aquí en la Tierra, la mezcla de gases se hadesarrollado a lo largo de 4500 millones de años. La atmósfera primitiva debióestar compuesta únicamente de emanaciones volcánicas; es decir, una mezcla devapor de agua, dióxido de carbono, dióxido de azufre y nitrógeno, sin rastro deoxígeno. A lo largo de aquel tiempo, diversos procesos físicos, químicos ybiológicos transformaron esa atmósfera primitiva hasta dejarla como ahora se leconoce, con la salvedad de que en los tiempos contemporáneos se han sumadolos gases modernos, producto de las actividades antropogénicas.

2.6 Servicios ambientales.

Los Servicios Ambientales del Bosque (SAB) son los beneficios que la genterecibe de los diferentes ecosistemas forestales, ya sea de manera natural o pormedio de su manejo sustentable, ya sea a nivel local, regional o global.

Son ejemplos de servicios ambientales del bosque:

Captación y filtración de agua; Mitigación de los efectos del cambio climático;

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Generación de oxígeno y asimilación de diversos contaminantes; Protección de la biodiversidad; Retención de suelo; Refugio de fauna silvestre; Belleza escénica, entre otros.

Los servicios ambientales se fundamentan en la necesaria comprensión delecosistema como una unidad vital. El ecosistema proporciona servicios al sistemapues transporta materia, energía e información al sistema social para satisfacer lasnecesidades de las personas. Estos servicios ambientales incluyen el agua, aire,suelos, combustibles, alimentos, materiales para confeccionar vestimentas,materiales de construcción, áreas de esparcimiento y recreación, etc.

El Consejo Civil Mexicano para la Silvicultura Sostenible, define y clasifica losservicios ambientales como "todos aquellos servicios que brindan los ecosistemasy se dividen en tres tipos:

a) Servicios de provisión: como la producción de alimentos, madera, productosmedicinales e hidrológicosb) Servicios de regulación: captura de carbono, equilibrio del clima, control de laerosión de los suelos, de plagas y de desastres naturales (como los huracanes),conservación de la biodiversidad, provisión y limpieza del agua y banco genético.c) Servicios culturales: como el paisaje estético y el valor espiritual o religiosos dealgunas especies de plantas y animales y como espacios de recreación.

Los servicios de soporte son aquellos que mantienen los procesos de losecosistemas que mantienen y permiten la provisión del resto de los servicios.Estos pueden o no tener implicaciones directas sobre el bienestar humano. Entreellos se encuentra el mantenimiento de la biodiversidad, el ciclo hidrológico, elciclo de nutrientes, y la producción primaria.

Los servicios de provisión son recursos tangibles y finitos, que se contabilizan yconsumen. Además pueden ser o no renovables. Entre ellos se encuentra laprovisión de agua para consumo humano, la provisión de productos como lamadera y la producción de comida.

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Los servicios de regulación son lo que mantienen los procesos y funcionesnaturales de los ecosistemas, a través de las cuales se regulan las condiciones delambiente humano. Entre ellos encontramos la regulación del clima y gases comolos de efecto invernadero, el control de la erosión o de las inundaciones. Tambiénla protección contra el impacto de los huracanes es un servicio de regulación.

Los servicios culturales pueden ser tangibles e intangibles y son producto depercepciones individuales o colectivas; son dependientes del contexto socio-cultural. Intervienen en la forma en que interactuamos con nuestro entorno y conlas demás personas. Entre ellos se encuentra la belleza escénica de losecosistemas como fuente de inspiración y la capacidad recreativa que ofrece el

entorno natural a las sociedades humanas.

El bienestar humano puede estar constituido por diversos aspectos, algunos deestos son la libertad de decisión, contar con buena salud, tener buenas relacionescon familiares y vecinos, disfrutar de una vida segura y contar con los bieneseconómicos necesarios para satisfacer nuestras necesidades (MEA, 2005). Unaspecto importante en el bienestar es contar con alimentos sanos, agua limpiapara beber y aire limpio que respirar. Es por ello que cualquier ser humano,independientemente de su condición social, económica y ubicación geográfica, esbeneficiario de los servicios ambientales. Sin embargo, en algunos casos losbeneficiarios de los servicios ambientales se encuentran delimitados por contextos

geográficos; por ejemplo, los pobladores de las montañas conservan los bosquesy los ríos, y los habitantes de las zonas bajas se benefician por la calidad del aguay la prevención de deslaves.

Los bienes y servicios ambientales, pueden ser valorados de forma económicaque permita fácilmente comprender y estimar los beneficios que ofrecen. Estavaloración, se ha planteado como una estrategia viable para promover laconservación, ya que los servicios, al tener un valor económico pueden ser


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apreciados más fácilmente. Por ejemplo, el mantener los bosques de manglar enbuen estado permite la provisión de agua limpia, madera y leña, alimento comopescado y mariscos, de tal forma que las personas que viven cerca del manglarobtienen beneficios directos de este bosque de forma gratuita. Si estos recursos yservicios no fueran generados y provistos de forma natural, el limpiar el agua y

conducirla con plantas potabilizadoras (mecanismos artificiales) hasta los hogares,el comprar los pescados en el mercado y comprar madera para leña yconstrucción, tendría un costo económico muy elevado. Las personas que vivenen la costa también obtienen beneficios indirectos del manglar. Por ejemplo: ladiversidad biológica, la belleza escénica y recreaciona

apuntes de desarrollo sustentable 2014

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