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1-1-2018

Apunte de Educación Tecnológica y Guía de T.P 3º Año – Div: “G”

Alumno/a:

Apunte Prof. Germán Leonardo Figueroa WWW.WEBSYG.NET – [email protected]

Curso 3º Div: G Apellido y Nombre:_____________________________________ CL 2018 Índice – Prof. Germán Figueroa

1 De Uso Educativo Únicamente – Cualquier otro uso contactarse – [email protected] / www.websyg.net

ÍNDICE

SISTEMAS 3

PARTES QUE FORMAN UN SISTEMAS 3

LA TGS SE FUNDAMENTA EN TRES PREMISAS BÁSICAS 4 TIPOS DE SISTEMAS 4 SISTEMAS FÍSICOS O CONCRETOS 4 SISTEMAS ABSTRACTOS 4 SISTEMAS CERRADOS 4 SISTEMAS ABIERTOS 4 SISTEMAS DE CONTROL AUTOMÁTICO 5 DE LAZO (O BUCLE) ABIERTO 6 DE LAZO (O BUCLE) CERRADO 7

ROBÓTICA 9

LEYES DE LA ROBÓTICA 9

CLASIFICACIÓN DE LOS ROBOTS SEGÚN SU ARQUITECTURA 9

POLIARTICULADOS 9

MÓVILES 10

ANDROIDES 11

ZOOMORFICOS 12

HÍBRIDOS 13

CLASIFICACIÓN BASADA EN SU PROPÓSITO O FUNCIÓN 14

INTELIGENCIA ARTIFICIAL 15

INTELIGENCIA ARTIFICIAL DÉBIL 16

INTELIGENCIA ARTIFICIAL FUERTE 16

SISTEMAS HISTÓRICOS Y SISTEMAS ACTUALES 19

MATERIALES COMO FUENTE DE ENERGÍA 21

EL CARBÓN MINERAL 21

FORMACIÓN DEL CARBÓN 21

Curso 3º Div: G Apellido y Nombre:_____________________________________ CL 2018 Índice – Prof. Germán Figueroa


LA CARBONIFICACIÓN 22

TIPOS DE CARBÓN 22

APLICACIONES 23

TIPOS DE MINAS 25

MINA A CIELO ABIERTO 25

LABOREO SUBTERRÁNEO 25

EL PETRÓLEO Y SUS DERIVADOS 26

COMPOSICIÓN 27

LOCALIZACIÓN DE LOS YACIMIENTOS DE PETRÓLEO 27

SEPARACIÓN Y PRODUCCIÓN DE LOS DERIVADOS DEL PETRÓLEO (REFINADO) 28

PRODUCTOS DERIVADOS 29

GAS NATURAL 31

BIOGÁS 32

GAS NATURAL COMPRIMIDO 33

GAS NATURAL LICUADO 34

PROCESADOR DE TEXTO WORD 2013 35

RECOMENDACIONES GRALES. A LA HORA DE ESCRIBIR TEXTOS EN WORD 48

FUENTES CONSULTADAS 49

TRABAJO PRÁCTICO N° 1 – SISTEMAS 50

TRABAJO PRÁCTICO Nº 2 – ROBOTICA E INTELIGENCIA ARTIFICIAL 50

TRABAJO PRÁCTICO Nº 3 – CARBON MINERAL – PETROLEO – GAS 54

TRABAJO PRÁCTICO Nº 4 – WORD 55

TRABAJO PRÁCTICO Nª 5 – WORD 55

TRABAJO PRÁCTICO Nº 6- WORD 56

TRABAJO PRÁCTICO Nº 7- WORD 57

TRABAJO PRÁCTICO Nº 8 – WORD 58

COMUNICADOS EVALUACIÓN ESCRITA 59

Curso: 3º Div: “G” Apellido y Nombre:_____________________________________ CL 2018 SISTEMAS – Prof. Germán Figueroa


SISTEMAS

Concepto: Conjunto de elementos relacionados entre sí, que realizan acciones y/o procesos para al-

canzar un objetivo.

Partes que forman un Sistema:

Un sistema es formado por:

Partes o elementos: que también pueden ser denominados sub sistemas (sistemas más peque-

ños).

Entradas: Es la materia, energía o información que recibe el sistema, proviene del “Entorno” o

“Ambiente”, y en el caso de ser un sistema que tenga “feedback (retroalimentación) provienen

de las propias salidas del sistema.

Salidas: Es el cumplimiento del objetivo luego de realizar el proceso de las entradas, este objeti-

vo también podemos llamarlo “resultado”.

Entorno / Ambiente:

Es donde está inserto el sistema, el entorno siempre influye en el sistema y el sistema

puede influir también en el entorno, pero esa influencia (al entorno) puede ser nula también. En

el caso de influir en el ambiente (entorno), puede ser mínima o si el tamaño del sistema lo per-

mite, influir en forma importante al entorno.

Representación Gráfica de un Sistema

La Teoría General de Sistemas surgió con los trabajos del alemán Ludwig von Bertalanffy, publica-

dos entre 1950 y 1968.

Entradas Salidas

Sub

Sistema

Sub

Sistema

Sub

Sistema

Sub

Sistema



La TGS se fundamenta en tres premisas básicas:

1. Los sistemas existen dentro de sistemas: cada sistema existe dentro de otro más grande.

2. Los sistemas son abiertos: es consecuencia del anterior. Cada sistema que se examine, excepto el

menor o mayor, recibe y descarga algo en los otros sistemas, generalmente en los contiguos. Los sis-

temas abiertos se caracterizan por un proceso de cambio infinito con su entorno, que son los otros

sistemas. Cuando el intercambio cesa, el sistema se desintegra, esto es, pierde sus fuentes de ener-

gía.

3. Las funciones de un sistema dependen de su estructura. Por ejemplo los tejidos musculares, se con-

traen porque están constituidos por una estructura celular que permite contracciones.

Tipos de sistemas

En cuanto a su constitución, pueden ser físicos o abstractos:

Sistemas físicos o concretos: compuestos por equipos, maquinaria, objetos y cosas

reales. Por ejemplo El hardware.

Sistemas abstractos: compuestos por conceptos, planes, hipótesis e ideas. Muchas veces

solo existen en el pensamiento de las personas. Por ejemplo Es el software.

En cuanto a su naturaleza, pueden ser cerrados o abiertos:

Sistemas cerrados: no presentan intercambio con el medio ambiente que los rodea, son

herméticos a cualquier influencia ambiental. No reciben ningún recurso externo y nada producen que

sea enviado hacia fuera. En rigor, no existen sistemas cerrados. Se da el nombre de sistema cerrado a

aquellos sistemas cuyo comportamiento es determinístico y programado y que opera con muy pequeño

intercambio de energía y materia con el ambiente. Se aplica el término a los sistemas completamente

estructurados, donde los elementos y relaciones se combinan de una manera peculiar y rígida produ-

ciendo una salida invariable, como algunos tipos de máquinas.

Sistemas abiertos: presentan intercambio con el ambiente, a través de entradas y salidas.

Intercambian energía y materia con el ambiente. Son adaptativos para sobrevivir. Su estructura es ópti-

ma cuando el conjunto de elementos del sistema se organiza, aproximándose a una operación adaptativa.

La adaptabilidad es un continuo proceso de aprendizaje y de auto-organización.

http://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtml



Esquema de un Software como si fuese un Sistema:

Objetivos del Sistema:

El elemento programático que identifica la finalidad hacia la cual deben dirigirse los recursos y

esfuerzos para dar cumplimiento a los propósitos.

SISTEMAS DE CONTROL AUTOMÁTICO

Sistema automático de control: Conjunto de componentes físicos conectados o relacionados en-

tre sí, de manera que regulen o dirijan su actuación por sí mismos, es decir, sin intervención de

agentes exteriores, corrigiendo además los posibles errores que se presenten en su funcionamiento.

Sus aplicaciones son innumerables (en los hogares, procesos industriales,…), y tienen especial re-

percusión en el campo científico (misiones espaciales) y en avances tecnológicos (automoción)

Necesidad y aplicaciones de los sistemas automáticos de control:

En la actualidad los sistemas automáticos juegan un gran papel en muchos campos, mejorando

nuestra calidad de vida:

En los procesos industriales:

- Aumentando las cantidades y mejorando la calidad del producto, gracias a la producción en

serie y a las cadenas de montaje.

- Reduciendo los costes de producción.

- Fabricando artículos que no se pueden obtener por otros medios.

En los hogares: Mejorando la calidad de vida. Podríamos citar desde una lavadora has-

ta un control inteligente de edificios (domótica). - Para los avances científicos: Un claro ejemplo lo

constituyen las misiones espaciales.



Para los avances tecnológicos: por ejemplo en automoción es de todos conocidos los

limpiaparabrisas inteligentes, etc.

Tipos De Sistemas De Control:

Los sistemas de control pueden ser:

- De Lazo (o Bucle) Abierto: Aquellos en los que la acción de control es independiente de la sali-

da, es decir, que la señal de salida no influye sobre la entrada.

Su diagrama de bloques puede representarse:

Selector de referencia: Evalúa la señal de mando para establecer una señal de referencia, que

controlará todo el proceso. El elemento de control que se encarga de esta función es el TRANS-

DUCTOR (adapta la naturaleza de la señal de entrada al sistema de control).

Unidad de control: Adapta convenientemente la señal de referencia para que pueda actuar o

controlar el proceso. El elemento que se encarga de esta función es el ACTUADOR.

Proceso: Realiza todas las acciones que sean necesarias para obtener la salida esperada.

En color rojo se identifican las señales que intervienen:

E= Señal de entrada ó “de mando” (determinará cuál será el nivel de salida deseado).

Puede ser manipulada por el operador del sistema, para modificar convenientemente la salida.

S= Salida, ó “variable gobernada” (pues dependerá de la entrada ó señal de mando). 1/a Selector

de referencia Unidad de Control Proceso

C= señal de control, o “variable manipulada”, es la señal de referencia convenientemente trata-

da para que pueda actuar sobre el proceso del sistema de control.

R= señal de referencia, que guarda una relación directa con la señal de entrada.

P= perturbación, constituida por todas las señales indeseadas que afectan al proceso. Pueden ser

internas o externas.

Ventajas e inconvenientes del Sistema de control en bucle abierto:



Ventajas: Facilidad de diseño.

Inconvenientes: Incapacidad de respuesta ante perturbaciones.

- De Lazo (o Bucle) Cerrado: Aquellos en los que la acción de control depende en parte de la sali-

da (parte de la señal de salida, convenientemente tratada, se realimenta introduciéndose de nuevo en

el sistema como una entrada más). Concepto de Realimentación: Propiedad por la cual se compara

la salida con la entrada al sistema, de modo que se establezca una función entra ambas. También se

la denomina “feedback”.

En color rojo (figura anterior) se identifican las nuevas señales que intervienen:

r= Señal de realimentación.

e= Señal de error (diferencia entre los valores de entrada y salida). Actúa sobre el sistema de control con

el sentido de reducirse a cero y llegar a la salida de forma correcta.

Ventajas e inconvenientes del Sistema de control en bucle cerrado:

Ventajas: Mejor respuesta ante perturbaciones. Mejor precisión en la respuesta.

Inconvenientes: Dificultad en su diseño. Utilización de muchos componentes.

Descripción de los principales elementos de un sistema de control en bucle cerrado:

Transductor: Dispositivo (sensor) utilizado para acondicionar la señal de mando (entrada), pa-

ra convertirla en una señal de referencia válida.

Regulador: Es el elemento más importante de un sistema de control. Condiciona la acción del

elemento “actuador”, en función del error obtenido. Su acción de control puede ser: proporcional (p),

derivativa (d), integral (i), ó una combinación de éstas (PD, PI, PDI).

Actuador: Elemento final del sistema de control. Actúa directamente sobre el proceso ó sobre

la salida.

Comparador (o detector de error): Elemento que compara la señal de referencia proveniente

del selector de referencia, con la señal realimentada de la salida



Captador: Dispositivo (sensor) utilizado en el bloque de realimentación. Acondiciona la señal

de salida para introducirla en el comparador.

Curso: 3º Div: “G” Apellido y Nombre:_____________________________________ CL 2018 ROBOTICA – Prof. Germán Figueroa


ROBÓTICA

Definición

La robótica es una ciencia o rama de la tecnología, que estudia el diseño y construcción de má-

quinas capaces de desempeñar tareas realizadas por el ser humano o que requieren del uso de inteligen-

cia. Las ciencias y tecnologías de las que deriva podrían ser: el álgebra, los autómatas programables, las

máquinas de estados, la mecánica o la informática.

Asimismo, la robótica ha conseguido también crear robots que sean útiles para asistir y ayudar a

todas aquellas personas que se encuentran con algún tipo de discapacidad física. Y eso sin olvidar el

conjunto de robots que se están diseñando en el ámbito militar para, por ejemplo, llevar a cabo opera-

ciones de salvamento.

El escritor Isaac Asimov (1920–1992) suele ser considerado como el responsable del concepto

de robótica. Este autor, especializado en obras de ciencia ficción y divulgación científica, propuso

las Tres Leyes de la Robótica, una especie de normativa que regula el accionar de los robots de sus li-

bros de ficción pero que, de alcanzarse un grado de desarrollo tecnológico semejante, podrían aplicarse

en la realidad futura.

Leyes de la Robótica

1º Ley: Ningún robot puede hacer daño a un ser humano, o permitir que se le haga daño por no actuar.

2º Ley: Un robot debe obedecer las órdenes dadas por un ser humano, excepto si estas órdenes entran

en conflicto con la primera ley.

3º Ley: Un robot debe proteger su propia existencia en la medida en que está protección no sea incom-

patible con las leyes anteriores.

CLASIFICACIÓN DE LOS ROBOTS SEGÚN SU ARQUITECTURA

a- Poliarticulados:

Bajo este grupo están los Robots de muy diversa forma y configuración cuya característica co-

mún es la de ser básicamente sedentarios (aunque excepcionalmente pueden ser guiados para efectuar

desplazamientos limitados) y estar estructurados para mover sus elementos terminales en un determina-

do espacio de trabajo según uno o más sistemas de coordenadas y con un número limitado de grados de

libertad". En este grupo se encuentran los manipuladores, los Robots industriales, los Robots cartesianos



y se emplean cuando es preciso abarcar una zona de trabajo relativamente amplia o alargada, actuar

sobre objetos con un plano de simetría vertical o reducir el espacio ocupado en el suelo.

Poliarticulados Robot industrial Puma

Esquema de movimientos básicos

Uso de Poliarticulados en medicina

b- Móviles:

Son Robots con grandes capacidad de desplazamiento, basados en carros o plataformas y dota-

dos de un sistema locomotor de tipo rodante. Siguen su camino por telemando o guiándose por la in-

formación recibida de su entorno a través de sus sensores. Las tortugas motorizadas diseñadas en los

años cincuenta, fueron las precursoras y sirvieron de base a los estudios sobre inteligencia artificial

desarrollados entre 1965 y 1973 en la Universidad de Stranford.

Estos Robots aseguran el transporte de piezas de un punto a otro de una cadena de fabricación.

Guiados mediante pistas materializadas a través de la radiación electromagnética de circuitos empotra-

dos en el suelo, o a través de bandas detectadas fotoeléctricamente, pueden incluso llegar a sortear obs-

táculos y están dotados de un nivel relativamente elevado de inteligencia.



Robot Adept Lynx son capaz de cargar cualquier tipo de elemento para el transporte de productos de hasta 160 kg.

Ver más en: http://www.interempresas.net/Robotica/Articulos/161806-Robots-moviles-para-logistica-

interna.html

c- Androides:

Son Robots que intentan reproducir total o parcialmente la forma y el comportamiento cinemá-

tica del ser humano. Actualmente los androides son todavía dispositivos muy poco evolucionados y

sin utilidad práctica, y destinados, fundamentalmente, al estudio y experimentación.

http://www.adeptiberica.com/



Uno de los aspectos más complejos de estos Robots, y sobre el que se centra la mayoría de los

trabajos, es el de la locomoción bípeda. En este caso, el principal problema es controlar dinámica y

coordinadamente en el tiempo real el proceso y mantener simultáneamente el equilibrio del Robot.

Robot Honda Asimo

d- Zoomorficos

Los Robots zoomórficos, que considerados en sentido no restrictivo podrían incluir también a

los androides, constituyen una clase caracterizada principalmente por sus sistemas de locomoción que

imitan a los diversos seres vivos.

A pesar de la disparidad morfológica de sus posibles sistemas de locomoción es conveniente

agrupar a los Robots zoomórficos en dos categorías principales: caminadores y no caminadores. El

grupo de los Robots zoomórficos no caminadores está muy poco evolucionado. Cabe destacar, entre

otros, los experimentados efectuados en Japón basados en segmentos cilíndricos biselados acoplados

axialmente entre sí y dotados de un movimiento relativo de rotación. En cambio, los Robots zoomórfi-

cos caminadores multípedos son muy numeroso y están siendo experimentados en diversos laboratorios

con vistas al desarrollo posterior de verdaderos vehículos terrenos, piloteando o autónomos, capaces de

evolucionar en superficies muy accidentadas. Las aplicaciones de estos Robots serán interesantes en el

campo de la exploración espacial y en el estudio de los volcanes.

Sanddragon, Microbot con ruedas tipo tanque (no caminador)

http://www.monografias.com/trabajos901/debate-multicultural-etnia-clase-nacion/debate-multicultural-etnia-clase-nacion.shtml



Algunas imágenes de robots caminadores:

Robots de la empresa Boston Dynamics Robot Aibo de la empresa Sony

Robot Project Phoenix

Más información en: http://www.robotshop.com/forum/project-phoenix-a-hexapod-robot-t2743

e- Híbridos

Estos Robots corresponden a aquellos de difícil clasificación cuya estructura se sitúa en combi-

nación con alguna de las anteriores ya expuestas, bien sea por conjunción o por yuxtaposición. Por

ejemplo, un dispositivo segmentado articulado y con ruedas, es al mismo tiempo uno de los atributos de

los Robots móviles y de los Robots zoomórficos.

De igual forma pueden considerarse híbridos algunos Robots formados por la yuxtaposición de

un cuerpo formado por un carro móvil y de un brazo semejante al de los Robots industriales.

En parecida situación se encuentran algunos Robots antropomorfos y que no pueden clasificarse ni co-

mo móviles ni como androides, tal es el caso de los Robots personales.

Las características con las que se clasifican principalmente

Propósito o función

Sistema de coordenadas empleado

Número de grados de libertad del efecto formal

Generación del sistema control.

http://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTRO



Clasificación basada en su propósito o función:

a) Industriales

b) Personales/ Educativos

c) Militares--vehículos autónomos

Más información que te puede interesar:

http://competenciabasicadig.wixsite.com/impacto-social

http://www.udesantiagovirtual.cl/moodle2/course/view.php?id=4#section-5

Curso: 3º Div:”G” Apellido y Nombre:_____________________________________ CL 2018 INTELIGENCIA ARTIFICIAL – Prof. Germán Figueroa


INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Se denomina como inteligencia artificial a la facultad de razonamiento que ostenta un agente

que no está vivo, tal es el caso de un robot.

La inteligencia artificial (IA) puede definirse como el medio por el cual las computadoras, los

robots y otros dispositivos realizan tareas que normalmente requieren de la inteligencia humana. Por

ejemplo, la resolución de cierto tipo de problemas, la capacidad de discriminar entre distintos objetos o

el responder a órdenes verbales. La IA agrupa un conjunto de técnicas que, mediante circuitos electróni-

cos y programas avanzados de computadora, busca imitar procedimientos similares a los procesos in-

ductivos y deductivos del cerebro humano.

El concepto de Inteligencia Artificial, también conocido por las siglas AI, se le debe al informá-

tico estadounidense John McCarthy, quien en el año 1956 lo pronunció por primera vez en una confe-

rencia causando un gran impacto en el ámbito de la tecnología. A partir de ese entonces, el concepto se

diseminó fantásticamente por el mundo y por ello hoy es tan común su uso cuando queremos referirnos

a aquellas máquinas o aparatos dotados de una inteligencia símil a la de los seres humanos. McCarthy

además del concepto aportó muchísimos conocimientos de vanguardia al campo de la inteligencia artifi-

cial.

Ahora bien, es importante destacar que nos podremos encontrar con diversos tipos de inteligen-

cia artificial, como ser: sistemas que piensan como los seres humanos (se ocupan de imitar el pensa-

miento humano, siendo un ejemplo las redes neuronales artificiales, que justamente imitan el funciona-

miento del sistema nervioso), sistemas que actúan como los humanos (son aquellos que imitan el com-

portamiento del hombre, el ejemplo más claro es el del robot), sistemas que piensan de modo racional

(se caracterizan por imitar el pensamiento lógico de los humanos, es decir, en una cuestión concreta

razonan como expertos. Se los emplea especialmente a la hora de buscar mejoras en la calidad y en la

rapidez de un servicio) y sistemas que actúan de manera racional (imitan de manera racional el compor-

tamiento de una persona, siendo capaces de percibir el entorno y actuar en consecuencia).



Existen, sin embargo, otras definiciones que no se basan en el comportamiento humano. Son las

cuatro siguientes.

1. Actuar como las personas. Esta es la definición de McCarthy, donde el modelo a seguir para la eva-

luación de los programas corresponde al comportamiento humano. El llamado Test de Turing (1950)

también utiliza este punto de vista. El sistema Eliza, un bot (programa software) conversacional es un

ejemplo de ello.

2. Razonar como las personas. Lo importante es cómo se realiza el razonamiento y no el resultado de

este razonamiento. La propuesta aquí es desarrollar sistemas que razonen del mismo modo que las per-

sonas. La ciencia cognitiva utiliza este punto de vista.

3. Razonar racionalmente. En este caso, la definición también se focaliza en el razonamiento, pero aquí

se parte de la premisa de que existe una forma racional de razonar. La lógica permite la formalización

del razonamiento y se utiliza para este objetivo.

4. Actuar racionalmente. De nuevo el objetivo son los resultados, pero ahora evaluados de forma obje-

tiva. Por ejemplo, el objetivo de un programa en un juego como el ajedrez será ganar. Para cumplir este

objetivo es indiferente la forma de calcular el resultado.

Además de las definiciones mencionadas más arriba, hay aún otra clasificación de la inteligen-

cia artificial según cuáles son los objetivos finales de la investigación en este campo. Son la inteligencia

artificial fuerte y la débil.

Inteligencia artificial débil

Se considera que los ordenadores únicamente pueden simular que razonan, y únicamente pue-

den actuar de forma inteligente. Las partidarios de la inteligencia artificial débil consideran que no será

nunca posible construir ordenadores conscientes, y que un programa es una simulación de un proceso

cognitivo pero no un proceso cognitivo en sí mismo.

Inteligencia artificial fuerte

En este caso se considera que un ordenador puede tener una mente y unos estados mentales, y

que, por tanto, un día será posible construir uno con todas las capacidades de la mente humana. Este

ordenador será capaz de razonar, imaginar, etc.

PROGRAMAS QUE RAZONAN

Esta rama es la encargada de desarrollar sistemas con capacidad real o aparente de dialogar de

forma inteligente y, consecuentemente, de razonar. Desde siempre ha supuesto la máxima aspiración de

los investigadores en este campo, y coincide con la idea de que la mayor parte de la gente tiene de un

sistema inteligente. Sin embargo, es importante destacar que, fieles a la filosofía del test de Turing, los

investigadores no se preocupan en nuestros días por la cuestión de si tal sistema comprende realmente lo



que se le dice o si tiene conciencia de sí mismo, sino de que nosotros podamos comprender lo que él nos

dice.

Dentro de este apartado, destacan tres programas que han supuesto auténticos hitos en el proce-

so de desarrollo de la IA. Por orden cronológico son el programa Eliza, el programa Shrdlu y el progra-

ma Racter.

ELIZA

Corría el año de 1966 cuando Joseph Weizenbaun, a la sazón profesor de informática del MIT,

daba los últimos toques a su programa Eliza. Durante dos años había trabajado en él, con el único obje-

tivo de crear un programa que parodiase a los psiquiatras de la escuela de Carl Rogers. Estos psiquiatras

son los que aparecen con frecuencia en las películas norteamericanas, y que practican una terapia basada

en el diálogo de libre asociación de los pacientes, propio del psicoanálisis no directivo.

El programa simula una sesión con un psiquiatra rogeliano; al ejecutarlo, tenemos que introdu-

cir unas frases, a las que el programa tiene que dar respuesta. Para lo cual busca en la cadena alfanumé-

rica que se le introduce algunas frases clave, para las que tiene una batería de respuestas estándar, de las

que selecciona una al azar. Caso de no encontrar una frase clave busca una palabra clave y, en función

de ésta, vuelve a seleccionar al azar una de las respuestas que tiene programadas. Si tampoco encontrase

una palabra clave, mira a ver si tiene almacenada una frase dicha con anterioridad por el usuario, y en

función de ésta construye su respuesta.

Por ejemplo, supongamos que en un momento dado se introduce la frase "Mi mujer me odia". El

programa toma la frase que viene a continuación de Mi y la almacena tras intercambiar las personas de

pronombres y posesivos. Cuando más adelante el programa no encuentre una frase o palabra clave pue-

de recuperar la frase almacenada y contestar algo así como: "¿Tiene eso que ver con el hecho de que su

mujer le odia?". Finalmente, si tampoco tiene almacenada ninguna frase el programa, selecciona al azar

una frase del tipo "Eso es muy interesante" u otras similares, para mantener la conversación.

SHRDLU

Creado en 1971 por Terry Winograd, un investigador del MIT. A diferencia de Eliza, Shrdlu no

se limita a seleccionar respuestas al azar ante cada entrada, sino que lleva a cabo un auténtico proceso

de razonamiento. En el mundo de Shrdlu existen tan sólo las figuras geométricas de diferentes colores,

figuras que se pueden disponer con distinto orden. Cuando el usuario da las órdenes oportunas mediante

un lenguaje coloquial, el programa lleva a cabo las transformaciones que se le piden, e informa de la

nueva situación creada.

Fragmento de conversación entre un usuario y el programa:

Humano: ¿Quieres, por favor, apilar los dos bloques rojos, por un lado, y un cubo verde o una pirámide,

por otro?

Shrdlu: De acuerdo

Humano: ¿Qué cubo descansa sobre la mesa?



Shrdlu: El cubo grande verde que soporta a la pirámide roja

Humano: ¿Hay algún bloque grande detrás de una pirámide?

Shrdlu: Sí, hay tres: uno grande rojo, un cubo grande verde y el azul

Aunque el diálogo prosigue, este fragmento es suficiente para captar la neta superioridad de este

programa frente al de sus antecesores; no sólo parece comprender correctamente las órdenes que se le

dan, sino que en todo momento tiene una idea clara de las relaciones espaciales entre los bloques que

maneja. ¿Cómo consigue tal cosa? Parafraseando a Dewdney, en el artículo comentado antes "La orga-

nización interna de Shrdlu..., está formada por subsistemas que analizan gramaticalmente, interpretan y

construyen frases, llevan a cabo búsquedas en un diccionario, efectúan análisis semánticos y deduccio-

nes lógicas. Todos estos subsistemas están estrechamente entretejidos, en modo sumamente estructura-

do, cuyo efecto conjunto nos da la impresión de una verdadera inteligencia que analizara el mundo de

bloques depositados en el tablero".

RACTER

Creado en 1980 por Thomas Etter, un programador-analista de San Francisco y William Cham-

berlain, un escritor neoyorquino. La intención de ambos era crear un programa que crease cuentos. Pos-

teriormente, lo modificaron para permitirle mantener conversaciones con seres humanos, veamos un

extracto de una conversación entre Racter y Chamberlain.

Racter: ¿Hemos hablado antes?

Chamberlain: No

Racter: ¿De qué sexo eres?

Chamberlain: Masculino

Racter: ¿Cuál es tu nombre completo?

Chamberlain: Bill Chamberlain

Racter: ¿Qué eres?

Chamberlain: Cronorreflectometrista

Racter: ¿De dónde eres?

Chamberlain: De la ciudad de Nueva York

Racter: Ya veo. Así que cronorreflectometrista, ¿verdad? Escucha. Gritemos juntos con decisión. Me

gusta la cautivadora música italiana. ¿Qué clase de música te gusta a ti?

Chamberlain: el jazz

Racter: El jazz está bien. ¿qué me dices de la clásica?

Chamberlain: Me gusta la música clásica

Racter: ¿Y de qué nacionalidad?

Chamberlain: También me gusta la música italiana



Racter: A mí, personalmente, Palestrina me inflama. Además de Italia, otros países produjeron en el

siglo XVII embelesados músicos. Sewall fue un importante y furibundo maestro del Renacimiento.

América fue su nación. Yo saco de la música amoroso placer.

El diálogo prosigue por similares derroteros, mezclando sin pudor Bach con el rodaballo y las

lechugas. Al comparar este diálogo con el que yo mismo he mantenido con el programa Doctor se apre-

cia una diferencia; el diálogo de Racter es mucho más rico y fluido que el de Doctor, si bien es bastante

más disparatado.

En el test de Turing Racter podría pasar por un humano con una marcada tendencia a la divaga-

ción. ¿Cuál es el funcionamiento de Racter? Al principio de la conversación hace una serie de preguntas

a su interlocutor, cuyas respuestas va almacenando en una base de datos. En cuanto juzga que dispone

de suficiente información empieza a elaborar frases, en las que combina los elementos de que dispone

en su memoria con aquellos que ha recibido de su interlocutor, con lo que logra implicarlo en la conver-

sación. Para construir las frases sigue un mismo esquema gramatical, en el que los sustantivos, adjetivos

y verbos se eligen al azar entre una amplia variedad que pertenecen a una misma categoría, y los artícu-

los se adecuan a la forma gramatical correspondiente. Esto hace que las frases sean sintácticamente co-

rrectas, pero en tanto los sustantivos, adjetivos y verbos se escogen al azar el sentido suele ser dispara-

tado.

SISTEMAS HISTÓRICOS Y SISTEMAS ACTUALES

Sistemas históricos

GPS - Newell, Shaw y Simon

Perceptron - Minsky y Papert Chekers - A. Samuel

MACSYMA AM - D. Lenat

ELIZA – Weisenbaum

Shakey – SRI

SHDRLU – Winogard

MYCIN - E. Shortliffe

Prospector - Duda, Hart

Hearsay II - Erman, Hayes-Roth, Lesser, Reddy

CYC - D. Lenat, R. Guha

Sistemas actuales

PEGASUS - Hace reservas de transporte por teléfono (Zue et al. ´94)

MARVEL - Sistema experto en tiempo real que maneja la información de Voyager y ayuda a diagnosti-

car fallas (Schwuttke ´92)

http://www.fortunecity.com/skyscraper/chaos/279/biografias/minsky.htm/t_blank



MYCIN - Sistema de diagnóstico de medicina interna con capacidad de explicar sus razones a los exper-

tos (Heckerman, 1991)

NAVLAB - Vehículo autónomo que viaja en forma automática de un extremo a otro de EEUU (Pomer-

lau, 1993)

Sistema de visión que monitorea el tráfico en Paris y reconoce accidentes con los cuales llama a servi-

cios de emergencia (Koller, 1994)

DEEP BLUE - máquina paralela que juega ajedrez y primera en derrotar al campeón mundial (IBM

1997)

Curso: 3º Div: ”G” Apellido y Nombre:_____________________________________ CL 2018 MATERIALES COMO FUENTE DE ENERGÍA – Prof. Germán Figueroa


MATERIALES COMO FUENTE DE ENERGÍA

El carbón mineral

El carbón mineral es un combustible fósil que se extrae de las minas. Es una roca sedimentaria

de color negro, muy rica en carbono, utilizada como combustible fósil. Suele localizarse bajo una capa

de pizarra y sobre una capa de arena y arcilla. Se cree que la mayor parte del carbón se formó durante el

período carbonífero (hace 280 a 345 millones de años).

Formación del carbón

El carbón se origina por la descomposición de vegetales terrestres, hojas, maderas, cortezas, y

esporas, que se acumulan en zonas pantanosas, lagunares o marinas, de poca profundidad. Los vegetales

muertos se van acumulando en el fondo de una cuenca. Quedan cubiertos de agua y, por lo tanto, prote-

gidos del aire que los destruiría. Comienza una lenta transformación por la acción de bacterias. Con el

tiempo se produce un progresivo enriquecimiento en carbono. Posteriormente pueden cubrirse con de-

pósitos arcillosos, lo que contribuirá al mantenimiento del ambiente anaerobio, adecuado para que con-

tinúe el proceso de carbonificación.



La carbonificación

La carbonificación es el proceso geológico de formación de materiales con contenido creciente

en carbono (turbas y carbones minerales) a partir de materiales orgánicos que se encuentran en la corte-

za terrestre por transformación gradual a temperaturas moderadas (alrededor de 250 ºC) y a alta presión.

La carbonificación es un proceso de pérdida de hidrógeno y oxígeno, pero no es una fosiliza-

ción ya que en el caso de la fosilización la materia orgánica se sustituye gradualmente por materia mine-

ral mientras que en el caso de la carbonización el carbón mineral resultante sigue siendo un compuesto

orgánico.

En la carbonificación existen dos grandes etapas: la diagénesis, en la que tiene lugar descompo-

sición de la materia orgánica por las bacterias hasta formar la turba y el metamorfismo en el que se con-

tinúa la carbonificación por la acción del calor y la presión.

Tipos de carbón

Existen diferentes tipos de carbones minerales en función del grado de carbonificación que haya

experimentado la materia vegetal que originó el carbón. Estos van desde la turba, que es el menos evo-

lucionado y en que la materia vegetal muestra poca alteración, hasta la antracita que es el carbón mine-

ral con una mayor evolución. Esta evolución depende de la edad del carbón, así como de la profundidad

y condiciones de presión, temperatura, entorno, etc., en las que la materia vegetal evolucionó hasta for-

mar el carbón mineral.

Tipos:

Antracita

Bituminoso bajo en volátiles

Bituminoso medio en volátiles

Bituminoso alto en volátiles

Sub-bituminoso

Lignito

Turba



La hulla es un carbón mineral de tipo bituminoso medio y alto en volátiles.

Las reservas de carbón se encuentran muy repartidas, con 70 países con yacimientos aprovecha-

bles. Al ritmo actual de consumo se calcula que existen reservas seguras para 123 años, por 30 y 50 del

petróleo y el gas, respectivamente.

Además, el 67% de las reservas de petróleo y el 66% de las de gas se encuentran en Oriente

Medio y Rusia.

El hombre extrae carbón desde la Edad Media. En los yacimientos poco profundos la explota-

ción es a cielo abierto. Sin embargo, por lo general las explotaciones de carbón se hacen con minería

subterránea ya que la mayoría de las capas se encuentran a cientos de metros de profundidad.

Aplicaciones

El carbón suministra el 25% de la energía primaria consumida en el mundo, sólo por detrás del

petróleo. Además es de las primeras fuentes de energía eléctrica, con 40% de la producción mundial

(datos de 2006).

Las aplicaciones principales del carbón son:

Generación de energía eléctrica. Las centrales térmicas de carbón pulverizado constituyen la

principal fuente mundial de energía eléctrica.

Coque: El coque es el producto que se obtiene del carbón en ausencia de aire. Es utilizado co-

mo combustible y reductor en distintas industrias, principalmente en los altos hornos (coque siderúrgi-

co).



Siderurgia: Mezclando minerales de hierro con carbón se obtiene una aleación en la que el

hierro se enriquece en carbono, obteniendo mayor resistencia y elasticidad. Dependiendo de la cantidad

de carbono, se obtiene:

Hierro dulce: menos del 0,2 % de carbono

Acero: entre 0,2% y 1,2% de carbono

Fundición: más del 1,2% de carbono

Industrias varias: Se utiliza en las fábricas que necesitan mucha energía en sus procesos, como

las fábricas de cemento y de ladrillos.

Uso doméstico: Históricamente el primer uso del carbón fue como combustible doméstico. Aún

hoy sigue siendo usado para calefacción, principalmente en los países en vías de desarrollo, mientras

que en los países desarrollados ha sido desplazado por otras fuentes más limpias de calor (gas natural,

propano, butano, energía eléctrica) para rebajar el índice de contaminación.

Carboquímica: es practicada principalmente en África del Sur y China. Mediante el proceso de

gasificación se obtiene del carbón un gas llamado gas de síntesis, compuesto principalmente de hidró-

geno y monóxido de carbono. El gas de síntesis es una materia prima básica que puede transformarse en

numerosos productos químicos de interés como, por ejemplo:

Amoníaco

Metanol

Gasolina y gasóleo de automoción a través del proceso Fischer-Tropsch (proceso químico para la pro-

ducción de hidrocarburos líquidos a partir de gas de síntesis, CO y H2)

Petróleo sintético: Mediante el proceso de licuefacción directa, el carbón puede ser transfor-

mado en un crudo similar al petróleo. La licuefacción directa fue practicada ampliamente en Alemania

durante la Segunda Guerra Mundial pero en la actualidad no existe ninguna planta de escala industrial

en el mundo.

Estas dos últimas aplicaciones antiguas son muy contaminantes y requieren mucha energía,

desperdiciando así un tercio del balance energético global. Debido a la crisis del petróleo se han vuelto a

utilizar.

¿Diferencias entre el consumo de carbón mineral y leña en una estufa?

La diferencia entre el consumo de leña en una estufa o quemar carbón mineral está en que el

carbón mineral no aporta la belleza de las llamas, ni el aroma de la leña de encina. Sin embargo, en su

favor diremos que el carbón mineral aporta un mayor número de calorías y la dependencia de carga es

menor que en la leña, es decir, en una estufa quemando carbón, podemos olvidarnos de recargar la estu-

fa durante un par de horas y la estufa continuará encendida y desprendiendo calorías como desde el

primer momento.



Tipos de minas

Para la extracción del mineral se utilizan dos tipos de minas: minas de cielo abierto y laboreo

subterráneo.

Mina a cielo abierto:

Es en la que el carbón se encuentra cerca de la superficie y se extrae mediante pozos descubier-

tos. Se necesita una elevada inversión en maquinaria. Casi todas las minas se encuentran a pocos centí-

metros, algunas alcanzan 25 metros.

Laboreo subterráneo:

El trazado de una mina subterránea bien explotada, con sus vías principales y calles laterales, se

asemeja al de una ciudad moderna. Algunas de las mayores minas de este tipo se extienden sobre una

zona de más de 15 Km en cuadro.

Desventajas y Contaminación

Ciertos productos de la combustión del carbón pueden tener efectos perjudiciales sobre el medio

ambiente. Al quemar carbón, se produce dióxido de carbono entre otros compuestos. Debido al uso ex-

tendido del carbón, la cantidad de CO2 en la atmósfera terrestre podría aumentar hasta el punto de pro-

vocar cambios en el clima de la tierra.



También, el azufre y nitrógeno del carbón forman óxidos durante la combustión que pueden

contribuir a la lluvia ácida.

La minería subterránea puede provocar silicosis en los mineros, hundimientos del suelo situado

sobre las minas y filtraciones de ácido a los acuíferos.

La minería a cielo abierto exige una restauración del entorno para que la tierra vuelva a ser pro-

ductiva y el paisaje se recupere.

En 1990, la preocupación del calentamiento de la tierra como resultado del efecto invernadero,

hizo que se tomaran medidas para reducir las emisiones de CO2 provocada por el carbón.

La solución a estos problemas es costosa.

EL PETRÓLEO Y SUS DERIVADOS

El petróleo es una mezcla heterogénea de compuestos orgánicos, principalmente hidrocarburos

insolubles en agua. También es conocido como petróleo crudo o simplemente crudo.

Otra Definición: Líquido natural, oleaginoso e inflamable, de color oscuro y olor característico,

formado por una mezcla de hidrocarburos. Se obtienen de él distintos productos utilizables con fines

energéticos o industriales (gasolina, nafta, queroseno, gasóleo...)

Es de origen fósil, fruto de la transformación de materia orgánica procedente de zooplancton y

algas que, depositados en grandes cantidades en fondos de mares o zonas lacustres del pasado geológi-

co, fueron posteriormente enterrados bajo pesadas capas de sedimentos.

La transformación química (craqueo natural) debida al calor y a la presión durante la diagénesis

produce, en sucesivas etapas, desde betún a hidrocarburos cada vez más ligeros (líquidos y gaseosos).

Estos productos ascienden hacia la superficie, por su menor densidad, gracias a la porosidad de las rocas

sedimentarias. Cuando se dan las circunstancias geológicas que impiden dicho ascenso (trampas petrolí-

feras como rocas impermeables, estructuras anticlinales, márgenes de diapiros salinos, etc.) se forman

entonces los yacimientos petrolíferos.



En condiciones normales es un líquido bituminoso que puede presentar gran variación en diver-

sos parámetros como color y viscosidad (desde amarillentos y poco viscosos como la gasolina hasta

líquidos negros tan viscosos que apenas fluyen), densidad (entre 0,75 g/ml y 0,95 g/ml), capacidad calo-

rífica, etc. Estas variaciones se deben a la diversidad de concentraciones de los hidrocarburos que com-

ponen la mezcla.

Es un recurso natural no renovable y actualmente también es la principal fuente de energía en

los países desarrollados.

El petróleo líquido puede presentarse asociado a capas de gas natural, en yacimientos que han

estado enterrados durante millones de años, cubiertos por los estratos superiores de la corteza terrestre.

Composición

El petróleo está formado principalmente por hidrocarburos, que son compuestos de hidrógeno y

carbono, en su mayoría parafinas, naftenos y aromáticos.

Además de hidrocarburos, el petróleo contiene otros compuestos orgánicos, tales como sodio

(Na), hierro (Fe), níquel (Ni), vanadio (V) o plomo (Pb).

Localización de los yacimientos de petróleo

Se encuentra en:

Lechos geológicos continentales: o también llamados campos petrolíferos que se localizan en el

interior de la corteza continental formando bolsas de petróleo.

Lechos geológicos marinos: se encuentran en el interior de la corteza continental también pero

se extraen con ayuda de plataformas.

Extracción

Dependiendo de la localización se extrae de:

Lechos geológicos continentales: mediante pozos petrolíferos y con la ayuda de bombas y como

resultado de la presión a la que se someten salen a la superficie.



También se realiza con ayuda de collares de seguridad que son dispositivos que facilitan el an-

claje de los tubos de perforación y al mismo tiempo impiden su deslizamiento.

Lechos geológicos marinos: mediante pozos petrolíferos con ayuda de plataformas que son

estructuras metálicas desde las que se llevan a cabo prospecciones y extracciones petrolíferas de los

fondos marinos.

Después de la extracción se canalizan y se distribuyen a través de oleoductos y gasoductos.

Separación y producción de los derivados del petróleo (refinado)

Definición de refinería: Es una instalación industrial donde por medio de un conjunto de opera-

ciones con las que, a partir del petróleo crudo (petróleo natural, tal como se extrae de los yacimientos,

antes de ser procesado), se obtienen una serie de productos derivados. Comprende destilaciones (desti-

lación fraccionaria) y otros tratamientos químicos diversos.



Separación de los diferentes compuestos orgánicos que constituyen el petróleo (Destilación)

Destilación: El petróleo crudo empieza a vaporizarse a una temperatura algo menor que la nece-

saria para hervir el agua. Los hidrocarburos con menor masa molecular son los que se vaporizan a tem-

peraturas más bajas, y a medida que aumenta la temperatura se van evaporando las moléculas más gran-

des. El primer material destilado a partir del crudo es la fracción de gasolina, seguida por la nafta y fi-

nalmente el queroseno. Posteriormente se somete a otros procesos en él que las partes más pesadas del

crudo se calientan a altas temperaturas bajo presión para obtener más gasolina.

Productos derivados

Líquidos

-Gas licuado de petróleo: usado como combustible de calderas y motores.

-Gasolina: usada como combustibles de los motores de explosión interna.

-Queroseno: usado para el alumbrado y sobre todo como combustible para aviones.

-Gasóleo: usado como combustible para los motores de compresión (diesel) y para la calefacción do-

méstica.

-Fuel: usado como combustible para calefacción.

Gases

-Butano: usado como combustible doméstico e industrial.

-Propano: tiene los mismos usos que el butano.

Materia básica para la obtención de productos químicos.

-Nafta: empleada como disolvente para grasa, gomas y resinas, en especial para la fabricación de barni-

ces y ceras y para la limpieza en seco de textiles.

-Alquitrán: usado en la producción de jabones de alquitrán y de productos químicos y como aislantes

para tejados y para asfaltar pavimentos en el caso de la brea.

-Grasas

-Ceras

-Lubricantes: usados para reducir el rozamiento entre las partes móviles de las máquinas.



Clasificación de las distintas clases de petróleo

La industria petrolera clasifica el petróleo crudo según su lugar de origen y también relacionán-

dolo con su peso (ligero, medio, pesado, extrapesado); los refinadores también lo clasifican como dul-

ce", que significa que contiene relativamente poco azufre, o "ácido", que contiene mayores cantidades

de azufre y, por lo tanto, se necesitarán más operaciones de refinamiento para cumplir las especificacio-

nes actuales de los productos refinados.

La industria petroquímica elabora a partir del petróleo varios productos derivados, además de

combustibles, como plásticos, derivados del etileno, pesticidas, herbicidas, fertilizantes o fibras sintéti-

cas.

Reservas

Si la extracción continúa al mismo ritmo, salvo que se encontrasen nuevos yacimientos, las re-

servas mundiales durarían aproximadamente 30 años. Se calcula que quedan unas 143.000 millones de

toneladas.

Contaminación

El petróleo tiene el problema de ser insoluble en agua y por lo tanto, difícil de limpiar. Además,

la combustión de sus derivados produce productos residuales: partículas, CO2, SOx (óxidos de azufre),

NOx (óxidos nitrosos), etc.

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Petr%C3%B3leo_extrapesado&action=edit&redlink=1



En general, los derrames de hidrocarburos afectan profundamente a la fauna y vida del lugar,

razón por la cual la industria petrolera mundial debe cumplir normas y procedimientos estrictos en ma-

teria de protección ambiental.

Casi la mitad del petróleo y derivados industriales que se vierten en el mar, son residuos que

vuelcan las ciudades costeras. El mar es empleado como un accesible y barato depósito de sustancias

contaminantes. Otros derrames se deben a accidentes que sufren los grandes barcos contenedores de

petróleo, que por negligencia transportan el combustible en condiciones inadecuadas. De cualquier ma-

nera, los derrames de petróleo representan una de las mayores causas de la contaminación oceánica.

Ocasionan gran mortandad de aves acuáticas, peces y otros seres vivos de los océanos, alterando el equi-

librio del ecosistema. En las zonas afectadas, se vuelven imposibles la pesca, la navegación y el aprove-

chamiento de las playas con fines recreativos.

Alternativas al petróleo

Como sustancias alternativas a los combustibles derivados del petróleo se encuentran el biodié-

sel, aceite combustible con características comparables al diésel que se extrae principalmente de las

semillas oleaginosas de diferentes plantas y el bioetanol, alcohol procedente de restos vegetales, que se

puede utilizar mezclándolo con otros combustibles o para la fabricación de éteres, que son bases para

fabricar combustibles más ecológicos.

GAS NATURAL

El gas natural es una fuente de energía no renovable formada por una mezcla de gases que se

encuentra frecuentemente en yacimientos de petróleo, disuelto o asociado con el petróleo o en depósitos

de carbón.

El gas natural es un hidrocarburo fósil atrapado bajo la tierra en depósitos que alcanzan enormes

dimensiones. Como todo hidrocarburo, el gas natural, compuesto de carbono e hidrógeno, es un com-

bustible con alto contenido de energía.

Aunque su composición varía en función del yacimiento del que se extrae, está compuesto prin-

cipalmente por metano en cantidades que comúnmente pueden superar el 90 ó 95% y suele contener

otros gases como nitrógeno, CO2, H2S, helio y mercaptanos.

Puede obtenerse también con procesos de descomposición de restos orgánicos (basuras, vegeta-

les - gas de pantanos) en las plantas de tratamiento de estos restos (depuradoras de aguas residuales

urbanas, plantas de procesado de basuras, etc.). El gas obtenido así se llama biogás.

Algunos de los gases que forman parte del gas natural extraído se separan de la mezcla porque

no tienen capacidad energética (nitrógeno o CO2) o porque pueden depositarse en las tuberías usadas

para su distribución debido a su alto punto de ebullición. El propano, butano e hidrocarburos más pesa-

dos en comparación con el gas natural son extraídos, puesto que su presencia puede causar accidentes

durante la combustión del gas natural. El vapor de agua también se elimina por estos motivos y porque a

http://es.wikipedia.org/wiki/Biodi%C3%A9sel

http://es.wikipedia.org/wiki/Biodi%C3%A9sel

http://es.wikipedia.org/wiki/Etanol



temperaturas cercanas a la temperatura ambiente y presiones altas forma hidratos de metano que pueden

obstruir los gasoductos. Los compuestos de azufre son eliminados hasta niveles muy bajos para evitar

corrosión y olores perniciosos, así como para reducir las emisiones de compuestos causantes de lluvia

ácida.

Para uso doméstico, al igual que al butano, se le añaden compuestos para que sea fácil detectar

una fuga de gas y evitar su ignición espontánea.

Generación de CO2 (Dióxido de Carbono)

El gas natural produce mucho menos CO2 que otros combustibles como los derivados del petró-

leo, y sobre todo el carbón. Además es un combustible que se quema más limpia y eficazmente.

Porcentaje en el uso mundial de la Energía:

El 87% de todas las formas de energía que usamos corresponde a hidrocarburos. El carbón,

junto al petróleo genera 64%, el gas genera el 23%. Un 12% es generado con hidroeléctricas y plantas

nucleares. Todas las demás formas de energía --eólica, solar, geotérmica, etc.-- representan solo el 1%.

Además, el gas natural puede ser empleado para producir hidrógeno que se puede utilizar en los

vehículos de hidrógeno.

Biogás



El biogás es un gas que se genera en medios naturales o en dispositivos específicos, por las

reacciones de biodegradación de la materia orgánica, mediante la acción de microorganismos (bacterias

metanogénicas, etc.), y otros factores, en ausencia de oxígeno (esto es, en un ambiente anaeróbico). El

producto resultante está formado por metano (CH4), dióxido de carbono (CO2), monóxido de carbono

(CO) y otros gases en menor proporción. Este gas se ha venido llamando gas de los pantanos, puesto

que en ellos se produce una biodegradación de residuos vegetales semejante a la descrita. Se considera

que este gas es más venenoso y mortífero que el gas en su estado normal.

Gas natural comprimido

Símbolo de uso obligatorio que identifica a los autos propulsados por GNC en el Mercosur.

Cilindros de almacenamiento de GNC.

El gas natural comprimido, más conocido por la sigla GNC, es un combustible para uso vehicu-

lar que, por ser económico y ambientalmente limpio, es considerado una alternativa sustentable para la

sustitución de combustibles líquidos. En ocasiones se usan indistintamente los términos gas natural

comprimido y gas natural vehicular (GNV). Sin embargo, el GNV, además de GNC, también puede ser

gas natural licuado (GNL), que también es usado como combustible vehicular, aunque en muchísima

menor medida.

Características

El GNC es esencialmente gas natural almacenado a altas presiones, habitualmente entre 200 y

250 bar, según la normativa de cada país. Este gas natural es principalmente metano, que al tener un alto

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Carroagas.jpg

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Carroagas.jpg



índice de hidrógeno por carbono (4) produce menos co2 por unidad de energía entregada, en compara-

ción con otros hidrocarburos más pesados (con más átomos de carbono y un menor ratio H/C).

Gas natural licuado

El gas natural licuado (GNL) es gas natural que ha sido procesado para ser transportado en for-

ma líquida. El gas natural es transportado como líquido a presión atmosférica y a -161 °C donde la li-

cuefacción reduce en 600 veces el volumen de gas transportado

Impacto ambiental

El gas natural tiene el menor impacto ambiental de todos los combustibles fósiles por la alta

relación hidrógeno-carbono en su composición. Los derrames de GNL se disipan en el aire y no conta-

minan el suelo ni el agua. Como combustible vehicular, reduce las emisiones de óxidos de nitrógeno

(NOx ) en un 70%, y no produce compuestos de azufre ni partículas. Para la generación eléctrica las

emisiones de dióxido de azufre, SO2 prácticamente quedan eliminadas, y las emisiones de CO2 se redu-

cen en un 40%.

Razones para licuar el gas natural

El gas natural se transporta generalmente utilizando gasoductos pero, para grandes distancias,

resulta más económico usar buques. Para transportarlo así es necesario licuarlo, dado que a la tempera-

tura ambiente y a la presión atmosférica ocupa un volumen considerable. El proceso de licuefacción

reduce el volumen del gas natural 600 veces con respecto a su volumen original. Aproximadamente la

mitad de las reservas de hidrocarburos conocidas hoy son yacimientos de gas natural. Con frecuencia se

encuentran ubicadas en regiones con poca demanda de gas. Sin embargo, al licuarlo, puede transportarse

con total seguridad hasta su mercado de destino utilizando buques, de manera similar al petróleo crudo.

Curso: 3º Div: “G” Apellido y Nombre:_____________________________________ CL 2018 Word 2016 – Apunte Prof. Germán L. Figueroa


PROCESADOR DE TEXTO WORD 2016

1 – PROCESADORES DE TEXTO: Son programas cuya finalidad es crear archivos de textos. Un archivo de textos es aquel que contiene un

texto cualquiera pero gracias al procesador de textos es posible realizar documentos profesionales, para ello cuen-

ta con una serie de herramientas que nos permitirá por ejemplo cambiar los tipos de letra, subrayar resaltar y mu-

chas cosas más. Existen diversos procesadores de textos entre ellos podemos mencionar los siguientes procesadores

de textos: Word, KWord, Word Pro y WordPerfect.

La diferencia entre uno y otro es en cuanto a la cantidad de herramientas que contiene para el tratamiento

de texto, aunque no existen grandes diferencias en cuanto al manejo de estos.

Los procesadores de texto hoy en día vienen integrados junto a otros programas o aplicaciones, formando

un solo producto denominado Suite. Las suite son un conjunto de programas pertenecientes a un mismo fabricante,

logrando de esta forma abaratar costes y dotar a las diferentes aplicaciones de una interfaz común, reduciendo la

curva de aprendizaje por parte del usuario.

Entre las suite más extendidas podemos nombrar Microsoft Office, Corel Suite, Lotus Smartsuite, Star Of-

fice, etc.

1.1 – Word 2007/2010/2013/2016:

Word pertenece a la suite de Microsoft Office. Existen otras versiones de Word. Los archivos de Word

tienen extensión DOCX aunque permite trabajar con otros formatos (DOC, RTF, TXT, HTML, etc.).

Para ingresar a Word debemos hacer clic en el icono correspondiente, este se puede encontrar en el escrito-

rio, en la carpeta Microsoft Office, de la opción Programas del menú de inicio.

1.2 – Partes De La Pantalla de Word 2007/2010/2013/2016 Botones de Control de Ventana – Barra de herramientas de Acceso Rápido

Botón Archivo Fichas/Solapas/Pestañas

Cinta

Pantalla de

Edición

Línea o Barra de Estado



1.2.1 - Cinta:

Este elemento aparece en las versiones de Word 2007 en adelante, y suplanta a las barras de herra-

mientas y al menú principal, agrupados por tareas en común mediante solapas o pestañas:

Fichas, Solapas o pestañas

Botón Archivo:

a) Nuevo: Permite crear un archivo (documento).

b) Abrir: Carga a memoria RAM un archivo (documento) que se encuentra en alguna unidad de disco.

c) Cerrar: Es la acción de descargar un archivo (documento) de memoria RAM.

d) Guardar: Graba un archivo (documento) modificado con el mismo nombre y la misma extensión. Si el archivo

es nuevo se puede grabar indistintamente con Guardar ó Guardar Como.

e) Guardar Como: Graba un archivo (documento) modificado con otro nombre, en otra carpeta y/o en otra unidad

de disco. Si el archivo es nuevo se puede grabar indistintamente con Guardar o Guardar Como.

f) Información: Nos brinda información del archivo con el cual estamos trabajando (Modo de compatibilidad,

permisos, propiedades, versiones).

g) Reciente: Nos muestra los archivos con los que hemos trabajado últimamente.

h) Opciones: Nos permite configurar las opciones predeterminadas de Word

En la opción Revisión configuramos el comportamiento del corrector ortográfico.



La opción General contiene el nombre completo de usuario y las siglas, pudiendo cambiar esta información,

también se pueden especificar la combinación de colores de Word, etc.

La opción Guardar permite establecer las pautas a tener en cuenta a la hora de grabar un archivo como el for-

mato (Word 2010, 2003, etc.) la carpeta donde se guardaran los archivos documentos o donde se encuentran los

archivos necesarios para realizar algunas operaciones de Word.

La opción Mostrar permitirá cambiar el modo en que visualiza el contenido (dibujo, propiedades del documen-

to, código de campo, texto oculto) del documento en pantalla o al imprimirlo.

i) Imprimir: Permite realizar impresiones personalizadas.

Empezar a imprimir Cantidad de Copias a Imprimir Vista Preliminar

Seleccionar

Impresora

Indicamos qué

Parte u hojas que-

remos imprimir

.

Propiedades de Impresora

Accedemos a la configuración de la impresora, donde podemos indicar calidad de impresión, tipo

de impresión (foto, texto, blanco y negro, color,

etc.), brillo, contraste y otras herramientas que

varían según la marca y modelo de la impresora.

Configurar Página Permite especificar el tamaño del papel (A4,

oficio, personalizado), su orientación (hori-

zontal, vertical), márgenes, etc. Al hacer clic sobre esta opción aparece la siguiente caja

de diálogo en ella configuramos diversos

aspectos sobre la página: Márgenes (tama-

ños de los márgenes), Tamaño del papel (tamaño, orientación – vertical u horizontal -

, Fuente del Papel, Diseño de página (enca-

bezados y pies de páginas).



j) Salir: Permite salir de Word.

Barra de Acceso Rápido

Guarda el archivo

Personalizar la Barra de Acceso Rápido

Rehacer

Deshacer

a) Deshacer: Recupera las últimas modificaciones introducidas en el archivo.

b) Rehacer: Rehace las últimas modificaciones desechas.

Fichas/Solapas/Pestañas:

Son el nuevo elemento de Word a partir de la versión 2007, y consiste en agrupar las herramientas (boto-

nes) con las operaciones por categoría, de esta forma se gana espacio de trabajo y facilita el acceso de las di-

versas herramientas.

Ficha/Solapa/Pestaña Inicio:

Aquí contamos con las herramientas de Cortar, copiar, pegar, fuente, tamaño, negritas, cursiva, subrayado, co-

lor de fuente, resaltador, subíndice, superíndice, cambiar mayúsculas y minúsculas, justificado (izquierda,

centrado, derecha y justificar), sangría, viñetas, interlineado, ordenar, bordes, estilos, seleccionar, buscar y re-

emplazar.

a) Copiar: Permite duplicar el bloque marcado. Envía un objeto al portapapeles.

b) Cortar: Traslada el bloque u objeto marcado o seleccionado.

c) Pegar: Copia el contenido del portapapeles al archivo. Se utiliza en forma conjunta a Copiar y Cortar.

d) Pegado especial: Permite especificar si el objeto copiado o cortado tenga un tipo de formato determinado o sea

una imagen.

e) Seleccionar todo: Selecciona todo el archivo, para aplicar operaciones sobre él.

f) Buscar: Localiza la palabra o frase especificada.

g) Reemplazar: Localiza una palabra o frase y la reemplaza por otra palabra o frase.



h) Fuente: Permite especificar la forma, tamaño, color, efectos y espacios de las letras. También se puede acceder

mediante el uso de las propiedades de un bloque.

i) Párrafo: Permite especificar el formato del texto en cuanto a sangría, interlineado y alineación. También se pue-

de acceder mediante el uso de las propiedades del bloque.

j) Numeración y Viñetas: Configura el tipo de viñeta y numeración.

k) Bordes y sombreados: Permite agregar bordes y sombras al bloque, y bordes de página.

l) Cambiar mayúsculas y minúsculas: Si deseamos en un texto cambiar las letras minúsculas por mayúsculas

m) Estilos: Aplica un estilo al bloque seleccionado.

Ficha/Solapa/Pestaña Insertar:

Permite que insertemos: portada (carátulas), páginas en blanco, salto de página, tablas, imagen, imágenes

prediseñadas, formas, SmarArt , gráficos, hipervínculos, marcador, encabezado, pie de página, número de

página, cuadro de texto, WordArt, Fecha y Hora, símbolo.

a) Encabezado y pie de página: Permite visualizar o no los encabezados y pie de página así como su edición.

b) Números de Página: Permite agregar la numeración de páginas al documento, especificando su ubicación (en-

cabezado o pie), tipo y primer número.

c) Fecha y Hora: Permite agregar en el encabezado o pie de página la fecha y hora.

d) Símbolo: Permite insertar caracteres que no se encuentren en el teclado.

e) Referencia Cruzada: Inserta una referencia cruzada a un elemento del documento. Por ejemplo se pueden im-

primir sobres extrayendo los datos de una tabla.

f) Imagen: Permite insertar una imagen en el documento, siendo esta imagen una clipart (imagen predeterminada),

archivo gráfico (BMP, PCX, GIF, JPG, etc.), autoformas, gráficos, WordArt, desde Escáner.

g) Hipervínculo: Permite crear un hipervínculo con una dirección URL, a un archivo o dentro del mismo archivo.

h) Marcador: Es el lugar o a donde apuntará el hipervínculo, se debe crear antes del hipervínculo.

i) Tabla: Esta opción permite acceder a las herramientas de creación y gestión de tablas. Una tabla es un conjunto

de celdas organizadas en filas y columnas.



Insertar tabla: Permite insertar o crear una tabla especificando el número de filas y columnas, ancho de esta

última.

Tablas Rápidas: Permite personalizar el aspecto de la tabla.



Distribuir filas uniformemente: Permite que las celdas o filas seleccionadas tengan la misma altura.

Distribuir columnas uniformemente: Convierte las celdas o columnas seleccionadas al mismo ancho.

Alto y ancho de celda: Personaliza el ancho y alto de la celda.

Convertir texto en tabla: Convierte el texto en una tabla ó viceversa, se debe tener la precaución de que los

datos deben estar separados por una coma o tabulación.

j) Página en Blanco: Inserta una hoja en blanco.

k) Salto de Página: El cursor pasa a la siguiente hoja, dejando en blanco la hoja a partir de donde se realizó el

salto.

l) Letra Capital: Permite insertar letra capital (aquella que es de mayor dimensión y se utiliza al principio de un

artículo o texto).

Ficha/Solapa/Pestaña Formato:

Permite realizar configuraciones de página, algunos ajustes de párrafo y crear documentos maestros (secciones).

a) Márgenes: Configura los márgenes derecho, izquierdo, superior e inferior de la hoja.

b) Orientación: Podemos indicar si la hoja estará vertical u horizontal (apaisado).

c) Tamaño: Para especificar el tamaño de la hoja, por ejemplo carta, oficio, A4.

d) Columnas: Nos permite insertar columnas.



e) Salto: Permite especificar un salto de sección.

Una sección es una porción de documento donde puede convivir una serie de configuraciones solo válidas para

dicha sección y no para todo el documento (denominado documento maestro), en una sección se puede establecer

una configuración de página propia, encabezados y pies de páginas específicos, etc. Un Documento puede conte-

ner dos o más secciones y estas pueden comenzar en una misma página o bien en la siguiente página.

Documentos Maestros:

En algunas circunstancias es necesario que en un mismo documento convivan diferentes configuraciones

de página (tamaño, márgenes, orientación), diferentes encabezados, etc. Para poder realizar esta personalización del

documento, es necesario dividirlo en partes, a cada parte denominamos sección y estas pueden empezar o terminar

en hojas diferentes (página siguiente) o en la misma hoja (continuo).

Para aplicar saltos de sección debemos acceder a la opción Insertar del menú principal y, dentro de esta,

Salto, allí seleccionamos el salto de página y de sección que deseamos realizar.

Las secciones son numeradas por Word, y es en la barra de estado es donde nos informa en que sección

estamos ubicados.

f) Guiones: Permite configurar como Word colocará los guiones en el texto.

Debe estar tildado para que separe en guiones

Botón Guiones



g) Aplicar Sangría: Configura las sangrías del documento.

h) Espaciado: Configura el espaciado entre los párrafos.

Ficha/Solapa/Pestaña Revisar:

Contiene las herramientas de Ortografía u gramática (Corrector ortográfico), Sinónimos, traducir e Idioma en-

tre otras.

a) Ortografía y gramática: Permite realizar la corrección del documento. Antes de describir esta herramienta es

necesario tener en cuenta diversos conceptos.

El corrector ortográfico no detecta ciertos errores, como las palabras en otros idiomas, algunas abreviaturas

o siglas o sustantivos propios (nombres, apellidos, etc.), tampoco estudia a las palabras teniendo en cuenta la

estructura de la oración y no distingue por ejemplo la palabra “ola” de “hola”, sí son detectados los errores

ortográficos a excepción de los nombrados anteriormente, y los errores gramaticales (concordancia de género

y número, etc.). Aunque ha mejorado en las palabras acentuadas podemos tener errores omitidos en algunos

casos (monosílabas, palabras esdrújulas, oraciones interrogativas).

Word corrige algunos errores en forma automática y en tiempo real, es decir a medida que escribimos el

documento, aunque el usuario puede agregar palabreas que deseemos se corrijan en forma automática, obser-

varemos una disminución en la velocidad del procesador de texto al existir más movimiento de información.

Los errores ortográficos aparecen subrayados en rojo (por ejemplo, un nombre propio o un lugar, en otro

idioma) y los gramaticales en verde (símbolos de puntuación, género y número), en azul una palabra está es-

crita correctamente pero no parece ser la palabra adecuada para la oración (por ejemplo, escribió

"casa" pero la palabra debería ser "caza").

Si son numerosos ambos errores observaremos un molesto parpadear que podemos eliminarlo mediante la

desactivación de la corrección automática accediendo a las propiedades (Herramientas – Opciones – Ortogra-

fía y Gramática) o en la barra de estado.

Cuando utilizamos esta herramienta visualiza a la derecha una barra de herramientas donde observamos las

palabras que corrige, y donde el usuario realizará diversas acciones.



Entre las opciones a seleccionar Omitir permite pasar por alto el error detectado, Omitir Todas pasará por

alto todas las veces que encuentre el mismo error. Agregar nos permite que una palabra la cargue el corrector

para que no la vuelva a detectar como un error (por ejemplo los sustantivos propios). Cambiar permitirá cam-

biar la palabra seleccionada del listado de Sugerencias por la palabra errónea. Cambiar Todas permitirá cam-

biar la palabra seleccionada del listado Sugerencias por la palabra errónea tantas veces aparezca en el docu-

mento sin pedir confirmación y en forma automática. El botón Deshacer deshace la última corrección, mien-

tras que el botón Autocorrección corrige en forma automática el error. En el campo No se encontró podemos

editar y corregir en forma manual el error en caso de no existir sugerencias. Por último en el botón Opciones

podemos configurar el corrector ortográfico.

b) Sinónimos permite sugerir sinónimos de la palabra seleccionada, la herramientas Guiones permite insertar los

guiones de separación de palabra sobre el margen derecho.

c) Idioma: Contiene dos herramientas, la primera permite Establecer idioma de corrección para el corrector or-

tográfico y la otra para Preferencias de idioma.

d) Traducir: Traduce el texto seleccionado al idioma que se indique.

Ficha/Solapa/Pestaña Vista:



Encontramos las herramientas de Vistas de documento (Diseño de Impresión, Lectura de Pantalla comple-

ta, Diseño Web, Esquema, Borrador), mostrar/ver (Regla, Líneas de cuadricula, Panel de navegación), Zoom

(100%, Una página, Dos página, Ancho de Página), etc.

a) Diseño de impresión: Visualiza el documento en tal cual va a salir impreso, suele ser el predeterminado. Esta

vista tiene como aspecto negativo la lentitud en la visualización o movilidad por los documentos que contengan

imágenes o gráficos en el caso de que la computadora posea pocos recursos hardware o el documento sea grande.

b) Lectura de Pantalla Completa: Adecuado para leer el documento, al activar esta vista, se puede ver en toda la

pantalla el documento (según el tamaño del monitor a dos hojas).

c) Diseño Web: Visualiza el documento como sería como página web.

d) Esquema: Visualiza el documento como un esquema, visualizando las herramientas de esquemas.

e) Borrador: Para editar en forma rápida un documento, algunos elementos del mismo no están visibles como los

encabezados y pie de página.

f) Reglas: Visualiza las reglas horizontales y verticales en el área de edición.

g) Zoom: Aumenta o disminuye el área de visualización del documento.

Los diferentes tipos de vistas y el zoom es posible manejarlos desde la barra de estado.

h) Nueva Ventana: Crea una ventana con el contenido de la ventana activa (es la ventana que contiene el archivo

con el cual estamos trabajando), permitiéndonos de esta forma ver simultáneamente diferentes partes de un mismo

archivo.

i) Organizar todo: Visualiza todas las ventanas (archivos) simultáneamente.

j) Dividir: Divide en dos la ventana activa o bien, si se encontraba dividida, lo anula.

Fichas/Solapas de Objetos Especiales:

Al trabajar con ciertos objetos, aparecen en la barra de título, fichas o solapas que nos permiten acceder a las

herramientas para poder personalizar o trabajar con el objeto en cuestión. Entre estas Solapas podemos encontrar:

1- Herramientas de Imagen (Formas/Fotos): Aumenta o disminuye el brillo de la imagen Rota o gira la imagen

Aumenta o disminuye el contraste de la imagen Agrupa 2 o más imágenes en una

Indica la posición de la imagen con respecto al texto

Permite cortar partes de la imagen



2- Herramientas de Tablas: Aplica diferentes estilos, colores a la tabla

Aplica sombra o relleno (color) a la/s celda/s seleccionada/s

Aplica bordes a la/s celda/s seleccionada/s

Permite establecer tipo, tamaño y color a los bordes

3- Herramientas de Dibujo:

Insertar Formas (cuadro de texto, líneas, flechas, etc.) Relleno (color, sin relleno, etc.) Contorno (color, espesor y tipo de línea)

Posición del dibujo con respecto al texto

Agrupa 2 o más imágenes en una

Cambiar el estilo al WordArt Rota o gira la imagen

4- Herramientas de Imagen (Fotos):

Aplicar efectos artísticos Agrega bordes de Imagen (marcos) Posición de la imagen con respecto al texto

Agrupa 2 o más imágenes en una

Cambia el color de la foto Personaliza los bordes y agrega efectos a la foto Rota o gira la imagen

A tener en cuenta al trabajar con formas – WordArt – Fotos - otros

Para rotar o girar en cualquier ángulo

Por los bordes podemos alterar el tamaño o cortar

Con Ctrl + Cursores movemos milimétricamente un objeto.



Con Ctrl + Clic Izquierdo podemos cambiar el tamaño o cortar con precisión.

5- Herramienta de Encabezado y Pie de Página:

Minimizar Cinta

Opciones de cinta

1.2.2 - Pantalla De Edición:

En esta parte de la pantalla o ventana de Word es donde escribiremos o editaremos nuestros archivos de

texto o documento.

1.2.3 - Barra De estado:

La barra de estado nos brinda información del archivo que estamos utilizando, por ejemplo en que página

estamos ubicados, cuantas paginas tiene el archivo, sección actual, si está realizando el guardado automático, si se

encuentra activa la corrección en tiempo real, si está mandando tarea de impresión, etc.

1.3 – Bloques:

Es un conjunto de caracteres, párrafos, oraciones, etc., que permitirán aplicar operaciones en forma colecti-

va.

Rompe el vínculo o rehace el vínculo

con la sección anterior. Útil cuando

queremos encabezados y/o pie dife-

rentes para cada sección.

Permite agregar y configurar la numeración de

páginas (ubicación, nº de inicio, si continua de la

sección anterior, formato del número, etc.

Para cambiar entre encabezado y pie de página.



1.3.1 - Operaciones Con Bloque:

Una vez marcado un bloque es posible realizar una serie de operaciones: efectos especiales, fuentes, copiar,

mover, borrar.

1.3.2 - Métodos Para Marcar Un Bloque:

Existen dos formas para marcar bloque:

Con el teclado: Ubicamos el cursor en el primer carácter del bloque, presionamos Shift (sin soltar esta tecla) y

con los cursores marcamos el bloque.

Con el mouse: Ubicamos el puntero del mouse en el primer carácter del bloque, hacemos clic y mediante drag

and drop marcamos el bloque deseado.

A partir de este momento podemos realizar las diferentes operaciones con bloque.

1.4 – Encabezado y pie de página:

Esta herramienta permite crear, editar y personalizar encabezados y pie de página, se encuentra en la op-

ción Ver del menú principal. Cuando accedemos a esta herramienta aparece la barra de Encabezado y Pie de pági-

na, en ellas observamos algunos botones que son de mucha utilidad.

Recomendaciones Generales a la hora de escribir textos en un Procesador de Texto

1- Se debe utilizar la tecla TABULADOR (Tab), al crear sangrías en el inicio de un párrafo o luego de un punto

aparte.

2- Cuando realizamos un punto aparte, debemos presionar ENTER.

3- Se deben dejar espacios después de un signo de puntuación, NO antes. A excepción de los signos de apertura de:

Paréntesis, corchetes, llaves, exclamación e interrogación.

4- Cuando se aplique el efecto especial NEGRITAS, debe incluir a los dos puntos (:), y si va acompañado de ítems

o numeración, estos también deben tener negritas.

5- Al utilizar el efecto especial SUBRAYADO, no deben incluirse dicho efecto a los 2 puntos, salvo que, lo que

queremos subrayar, continúe después de los dos puntos.

Curso: 3º Div: “G” Apellido y Nombre:_____________________________ ________ CL 2018

Fuentes de Consulta – Apunte Prof. Germán L. Figueroa


Fuentes Consultadas:

Chiavenato, Idalberto. Introducción a la Teoría General de la Administración. 3ra. Edición. Edit. McGraw-Hill.

1992.

Von Bertalanffy, Ludwig. Teoría General de Sistemas. Petrópolis, Vozes. 1976.

Al día en una hora ROBOTICA, Anaya Multimedia, Edición 1995, González José Francisco.

http://www.definicionabc.com/tecnologia/inteligencia-artificial.php

http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/2/la-inteligencia-artificial-hacia-donde-nos-lleva

http://www.monografias.com/trabajos16/inteligencia-artificial-historia/inteligencia-artificial-

historia.shtml#ixzz4cORmOTDt

http://www.fgcsic.es/lychnos/es_es/articulos/inteligencia_artificial

Apuntes Prof. Alfredo Rojas: Carbón – Petróleo – Gas

Apuntes Prof. Germán Figueroa: Word 2013

Curso: 3º Div: “G” Apellido y Nombre:_____________________________________ CL 2018

TRABAJOS PRACTICOS – Prof. Figueroa Germán


Trabajo Práctico Nº 1 - SISTEMAS

1- Definir Sistemas.

2- Nombrar las partes de un sistema.

3- Nombrar los tipos de sistemas según su constitución.

4- Nombrar y definir a los sistemas según su naturaleza.

5- Definir retroalimentación o Feedback.

6- Definir Sistema de Control Automático.

7- Nombrar y dar 2 ejemplos de cada tipo de sistemas de control automático. Justificar cada uno de los ejemplos.

Trabajo Práctico Nº 2 – ROBOTICA E INTELIGENCIA ARTIFICIAL

1- Definir Robótica.

2- Nombrar las 3 leyes de la robótica.

3- Completar el siguiente cuadro:

Robot Clasificación Según su Arquitectura Clasificación Según Su Función




Robot Clasificación Según su Arquitectura Clasificación Según Su Función




4- Buscar imágenes de robots clasificados según su arquitectura y completar el siguiente cuadro:

Robot Clasificar según su arquitectura




5- Clasificar a los robots del punto 3, según su función.

6- Buscar 2 ejemplos de robot de películas, que se ajusten a cada una de las clasificaciones según su arquitectura e indicar su función

(clasificación según su función). Acompañar con imágenes de los robots.

7- Realice el dibujo de un robot de su creación, clasificándolo (según su arquitectura) e indique cuál es su función (clasificación según

su función).

8- Definir Inteligencia Artificial.

9- Describir las Inteligencias Artificiales Débiles y Fuertes.




Trabajo Práctico Nº 3 – CARBON MINERAL – PETROLEO – GAS

1- Definir carbón mineral.

2- Describir el proceso de diagénesis

3- Nombrar los tipos de carbón mineral:

4- Indicar algunas (5) aplicaciones del Carbón Mineral.

5- Nombrar los tipos de minas de carbón y nombrar un ejemplo de cada tipo.

6- Nombrar los derivados del petróleo.

7- ¿Cuáles son los tipos de localizaciones de los yacimientos petrolíferos?

8- ¿Para qué sirven las refinerías?

9- ¿Qué transportan los oleoductos y los gasoductos?

10- ¿Qué es el Gas Natural?

11- ¿Qué es el Biogas?

12- ¿Qué es el GNC? ¿Cuál es su uso?

13- ¿Qué es el gas natural licuado? ¿Cuál es su ventaja?




IMPORTANTE

Se debe guardar con el nombre indicado en la consigna. Dónde: PCx, la x es el Nro. de PC, la palabra Div se reemplaza por la letra

de la división. – Ej. TP3_3Div_PCx se debe guardar: 3G_TP3_PC5

FECHAS DE ENTREGA: si el día coincide con un día de clase se controla en Laboratorio, o se entrega allí, se puede presentar CD,

DVD, y hasta las 0 hs. del día de entrega vía correo electrónico, el horario es el que indica el servidor de correo del profesor y que se

ajusta a su sistema sincronizado con servidores horarios mundiales de Internet. NO HAY RECLAMOS por lo que tomen los recau-

dos enviando unos 10 minutos antes de las cero horas. Por cada día de mora en la entrega del TP se descuenta un punto de la nota

obtenida del mismo, reduciéndose también un punto en el apartado de puntualidad de la nota conceptual.

Trabajo Práctico Nº 4 – WORD

1- Crear un archivo en Word, con el nombre TP4_PCx_3G, cuyo contenido sea el TP Nº 1, 2 y 3.

2- Configurar la hoja en el tamaño A4 y seleccionar la fuente Time New Roman para todo el archivo.

2- Aplicar a los títulos, de cada TP, Negritas y Subrayado.

3- Aplicar a los títulos el color ROJO y el tamaño 12.

4- Aplicar al resto del texto tamaño 11 y color negro (Automático).

Trabajo Práctico Nª 5 - WORD

1- Abrir el archivo del TP Nº 4 (TP4_PCx_3G).

2- Agregar las imágenes que correspondan (puede buscar de Internet), teniendo en cuenta que las mismas deben estar con el ajuste de

texto “Detrás del Texto”.

3- Guardar el archivo editado con el nombre TP5_PCx_3G.

Fecha de Entrega: / /2018





Trabajo Práctico Nº 6- WORD

1- Crear un archivo en Word cuyo contenido del archivo debe ser el de las primeras 5 hojas del apunte.

2- Configurar el tamaño de la hoja: A4, usar los márgenes por defecto.

3- Aplicar a todo el archivo la fuente Time New Roman, tamaño de la fuente: 11.

4- Aplicar subrayado y negrita a los títulos y subtítulos.

5- Insertar un WordArt (en la parte que desee del documento) y con el “Ajuste de texto” “Detrás del texto”.

6- En la primera hoja del archivo, por arriba del primer renglón con texto, dibujar una línea horizontal que este dentro del área de

impresión es decir que no salga de los márgenes.

7- Grabar con el nombre 3G_TP6_PCx.

8- Copiar el contenido del archivo a un archivo nuevo.

9- En el archivo nuevo colocar al final del mismo apellido y nombre de cada integrante del grupo. Grabar el archivo con el nom-

bre COPIA_3G_TP6_PCx.

10- Cerrar los archivos, salir de Word, entrar nuevamente y abrir el archivo COPIA_3G_TP6_PCx.

11- Aplicar a los títulos el color de fuente Azul y como tipo de letra Arial.

12- Ingresar a Internet y buscar información sobre Malvinas, indicando la página de donde saco la información, quitando el hiper-

vínculo del mismo.

13- Aplicar al texto copiado en el punto 12) los formatos de texto de los 3, 4 y 11. Insertar una imagen o foto acorde con la infor-

mación, con el Ajuste de Texto: “Detrás del Texto”.

14- Aplicar la herramienta resaltar (marcador) con el color “verde lima” a los apellidos y nombre de los integrantes.

15- Grabar el archivo con el nombre FINAL_3G_TP6_PCx.





Trabajo Práctico Nº 7- WORD

En el archivo FINAL_3G_TP6_PCx

1- Aplicar las siguientes justificación de texto:

a- Títulos y subtítulos: Centrado.

b- Resto del texto: Justificar (o justificación total).

c- Apellido y nombre de los integrantes: Derecha.

d- Fecha: Justificación izquierda.

2- Aplicar a todo el archivo interlineado 1,5.

3- Agregar Encabezado de página, el mismo debe tener el siguiente formato:

Arial / 14 / Negrita

Arial / 11

Arial Black / 10

Agregar una línea azul en el encabezado (ver imagen)

4- Agregar en la primera hoja del archivo, la carátula correspondiente a la carpeta de TIC (el tipo de letra, los WordArt y otros

objetos que deseen incluir queda a elección de los integrantes del grupo).

5- Agregar una imagen a la carátula, detrás del texto y con marca de agua.

6- Dividir el archivo en secciones (cada tema nuevo: Software - Clasificación del Software – Clasificación Alternativa - Según

su origen - Sistema Informático –Malvinas) y con salto de sección en otra página.

7- El texto debe estar separado en guiones (en forma automática) si la palabra no entra en un renglón.

8- Grabar con el mismo nombre.





TRABAJO PRÁCTICO Nº 8 - WORD

1- Crear al final de archivo una nueva sección en la página siguiente.

2- En la sección creada, insertar una tabla de 7 columnas y 9 filas y confeccionar el horario de clases.

3- Insertar en la página siguiente otra sección.

4- Configurar la hoja con orientación Horizontal para la última sección.

5- Aplicar en la sección creada en el punto tres, 3 columnas.

6- Escribir en el primer renglón de cada columna el apellido y nombre de cada integrante (un integrante por columna).

7- Insertar la foto de los integrantes centrándola y con el formato detrás del texto en la parte inferior de la hoja horizontal (última

sección creada).

8- Cortar la foto de tal manera que queden de tipo carnet para cada uno de los integrantes y ubicarlas debajo del nombre de cada

uno.

9- Colocar Nº de página a todas las hojas, menos a la carátula.

10- Crear una sección nueva en la segunda hoja del archivo (esta sección estará formada solo por la hoja N° 2), y hacer un índice

por tema.

11- Crear hipervínculo en el índice para que nos lleve a la hoja que tiene el tema correspondiente.

12- Grabar el archivo con el nombre TP8_3G_PCx.



COMUNICADOS – Prof. Figueroa Germán


Corrientes,….. de ……………….. de 2018

Sr./Sra. Tutor/a: Comunico a Ud. que el día …….. de …………………. se llevará a cabo la evaluación escrita de Ed. Tecno-

lógica, siendo su asistencia obligatoria, en caso de inasistencia deberá justificar por escrito, tomándose la evaluación en la fecha que

determine el profesor. Deberá traer …… pesos para la fotocopia.

Temario:

Sin otro motivo saludo a Ud. atte. El profesor de Educación Tecnológica.





Temario:






Temario:


apunte de educación tecnológica y guía de t - …websyg.net/apuntes/apunte_3.pdf · sistemas de...

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