HIDRÁULICA FLUVIAL 9º SEMESTRE

HIDRÁULICA EXPERIMENTAL 10º SEMESTRE

PUERTOS 10º SEMESTRE

APROVECHAMIENTOS HIDRÁULICOS

9º SEMESTRE

MANEJO INTEGRAL DE

CUENCAS 10º SEMESTRE

GENERACIÓN DE ENERGÍA

10º SEMESTRE

APROVECHAMIENTOS HIDRÁULICOS

9º SEMESTRE

MODERNIZACIÓN DE ZONAS DE

RIEGO 10º SEMESTRE

HIDROINFORMÁTICA 10º SEMESTRE

HIDRÁULICA FLUVIAL 9º SEMESTRE

HIDRÁULICA EXPERIMENTAL 10º SEMESTRE

COSTAS 10º SEMESTRE

LÍNEA CURRICULAR AGUA DULCE

LÍNEA CURRICULAR: ORIGEN Y ESTRUCTURA.

La Línea APROVECHAMIENTOS HIDRÁULICOS - MANEJO INTEGRAL DE CUENCAS - GENERACIÓN DE ENERGÍA surge del análisis del contexto nacional y los requerimientos para enfrentar la problemática actual y futura (establecidos en Planes Nacionales de Desarrollo y Programas Nacionales Hídricos), de cuya solución depende la seguridad de la población, la demanda alimentaria y la vida cotidiana (energía, industria); para ello, se conjuntan asignaturas que abordan en forma integral y secuencial el estudio de los recursos subterráneos y superficiales con un enfoque de aprovechamiento integral de recursos, con la cuenca como unidad de gestión de los mismos.

LÍNEA APROVECHAMIENTOS HIDRÁULICOS – MANEJO INTEGRAL DE CUENCAS – GENERACIÓN DE

ENERGÍA, TURNO MATUTINO 9° Semestre 10° Semestre Optativa I Optativa II y Optativa III

Los aprovechamientos subterráneos son la principal fuente de abastecimiento en muchas ciudades del país. Generalmente tienen mayor calidad quelos almacenamientos superficiales. El análisis de aguas subterráneas interactúa con otras áreas: se apoya en Mecánica de Suelos, y a su vez auxilia a otras como las Estructuras; el análisis interdisciplinario ayuda a disminuir graves problemas ambientales, técnicos, sociales, políticos y económicos. Éstas y otras problemáticas del recurso (fuentes compartidas, sobreexplotación, contaminación, deforestación, erosión,pérdida de biodiversidad, sequías, inundaciones) pueden derivar en conflictos sociales a nivel nacional e internacional cuyas repercusiones pueden traducirse en guerras por el agua. Por tales motivos, la gestión de los recursos es un asunto de seguridad nacional, lo que obliga a apoyarse en todas las herramientas disponibles, como lo son los SIG´s (Sistemas de Información Geográfica), con el fin de lograrun aprovechamiento sustentable de los recursos. Es fundamental pues, una gestión con visión integral, incluyendo los factores ambientales y sociales en los procesos de planeación, manejo, aprovechamiento y administración del agua. Respecto a la energía eléctrica: el sector secundario, industrial o de transformación representa más del 60% del consumo de energía.Actualmente se tiene cerca del 60% de las posibilidades de nuestra realidad de explotación.Afortunadamente existen zonas donde es factible la implantación de hidroeléctricas, degeneradores de energía eólica, así como alternativas de tipo renovable como la energía solar o la generada por oleaje. En resumen, en esta Línea Curricular podrás desarrollar proyectos integrales o particulares, con fines de diseño o de revisión como: Estudio y aprovechamiento de acuíferos, Diagnóstico del recurso hídrico en un una cuenca con un enfoque integral, Revisión de volúmenes de almacenamiento para diseño y funcionamiento de presas, Diseño y/o revisión de Obras de protección en ríos, entre otros temas relevantes.

APROVECHAMIENTOS HIDRÁULICOS

9º SEMESTRE

MANEJO INTEGRAL DE

CUENCAS 10º SEMESTRE

GENERACIÓN DE ENERGÍA

10º SEMESTRE

CAMPO LABORAL. Existe una amplia gama de oportunidades laborales en la iniciativa privada y en el sector público, cuyo perfil demanda una formación con visión global en el manejo del agua;te podrás desarrollar en empresas que trabajan para dependencias relacionadas con el manejo del agua:

Comisión Nacional del Agua, Instituto Mexicano de Tecnología del Agua, Comisión Federal de Electricidad, Secretaría de Comunicaciones y Transportes e Instituto Mexicano del Petróleo, entre otras.

Forma de trabajo: 1.-Puedes trabajar en forma individual o en equipo de máximo 3 integrantes. 2.- El alumno elige a su asesor (de los profesores que integran el colegio de la línea curricular). 3.- El alumno elige o propone el tema del proyecto terminal que desarrollará en las asignaturas de 9° y 10°

semestre. 4.- El asesor te apoya en el planteamiento del índice, te canaliza a diferentes instancias para investigar y

recabar información, en el caso de contar con información se te proporciona. 5.- Se realizan reuniones periódicas grupales e individuales además de establecer contacto vía correo

electrónico para dar información, lineamientos, hacer revisiones y dar seguimiento a los avances del proyecto.

Nuestra oferta: Proyectos técnicos de aplicación, relacionados con el aprovechamiento sustentable de los recursos hídricos (Estudios Hidrológicos y Geohidrológicos para determinación de disponibilidad de agua, Diseño y revisión del funcionamiento hidráulico en obras, Generación de energía eléctrica, entre otros) o bien enfocados a la Planeación yGestión de Recursos Hídricos (Planes de Contingencia, Sistemas de Alerta Temprana), contemplados en un listado que puedes consultar para elegir tu proyecto, con la Coordinadora de la Línea en la Academia de Hidráulica o bien, puedes sugerir un tema.

NUESTRO COMPROMISO: AL FINAL DEL 10° SEMESTRE TENDRÁS TU PROYECTO TERMINADO PARA QUE TE

PUEDAS TITULAR.

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL UNIDAD ZACATENCO

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

LÍNEAS CURRICULARES - AGUA SALADA

El Instituto Politécnico Nacional y la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura Unidad Zacatenco a través de la Academia de Hidráulica contribuye con creatividad, ingenio e innovación en la formación integral de ingenieros civiles para que se desempeñen con éxito en el sector productivo a fin de incrementar y conservar las diversas obras de infraestructura necesarias para cubrir la producción de satisfactores y fomentar el desarrollo social y económico de los mexicanos, así como el aprovechamiento y preservación del medio ambiente bajo un enfoque de sustentabilidad; en este contexto, la Academia ofrece las siguientes alternativas de línea curricular, con opción de titulación.

HIDRÁULICA FLUVIAL 9º SEMESTRE

HIDRÁULICA EXPERIMENTAL 10º SEMESTRE

PUERTOS 10º SEMESTRE

HIDRÁULICA FLUVIAL 9º SEMESTRE

HIDRÁULICA EXPERIMENTAL 10º SEMESTRE

COSTAS 10º SEMESTRE

LINEAS OPCIONALES DE COSTAS Y PUERTOS

La línea de HIDRÁULICA FLUVIAL – EXPERIMENTAL - PUERTOS ofrece el vínculo al sector productivo, dando los elementos básicos para entender el funcionamiento de un puerto y posteriormente permitir el profundizar en aspectos como dimensionamiento portuario, efectos del oleaje en canales de acceso entre otros fenómenos que siempre será necesario atender para lograr el buen funcionamiento de éste.

Esto último se logra con la interacción de Las materias optativas: Hidráulica Fluvial y Experimental, las cuales permiten entender la naturaleza de cauces que desemboquen en el mar permitiendo analizar en modelos hidráulicos dichos problemas, optimizando y mejorando su funcionamiento. Se pueden atender proyectos independientes en las áreas Fluvial, Experimental y Portuaria o la integración de los mismos. Se han realizado proyectos en las vertientes del Océano Pacífico, Golfo de México y Mar Caribe, aplicados a los puertos entre otros como Ensenada, Tampico, Lázaro Cárdenas y Veracruz.

VISTA DEL PUERTO DE LAZARO CARDENAS

MEGATERMINAL DE CONTENEDORES PUERTO DE LAZARO CARDENAS

VISTA DE LA ESCOLLERA NORTE DEL PUERTO DE LAZARO CARDENAS

El área profesional del ingeniero civil es muy amplia y cuenta con diversas especialidades, dentro de estas se encuentra el área costera impartida en la línea curricular de HIDRÁULICA FLUVIAL – EXPERIMENTAL - INGENIERÍA DE COSTAS la cual involucra el entendimiento de la morfología costera y fenómenos oceanográficos que constantemente producen cambios en el entorno, esto es conocido como dinámica litoral, conocimientos que le permiten al ingeniero mejorar el funcionamiento de lagunas costeras, un beneficio claro, por ejemplo, es la producción de más especies de camarón , de la misma manera tras la presencia de un huracán se tienen efectos erosivos a su paso en la costa y la recuperación de la línea de costa es otra tarea encargada a dicho especialista ;estas son algunas de las actividades relacionadas y que además al vincularlas con Hidráulica Fluvial y Experimental se pueden proyectar modelos de sistemas costeros donde se logren dichos escenarios.

OFERTAS: FLUVIAL – EXPERIMENTAL - PUERTOS: Compilación general sobre el estado actual de la infraestructura portuaria nacional analizándolo en los siguientes grupos: a) Pacífico norte b) Pacífico Sur c) Golfo de México y d) Mar Caribe FLUVIAL – EXPERIMENTAL - INGENIERÍA DE COSTAS: Caracterización e identificación de parámetros costeros en el litoral de la república en las zonas: Pacífico norte, Pacífico Sur, Golfo de México, Mar Caribe y Mar de Cortés.

Seccionamiento playero puerto de Lázaro Cárdenas

Sistema Lagunar Cuautla-Teacapán, Nay.

PROYECTO FINAL: 1.-Puedes trabajar en forma individual o en equipo de máximo 3 integrantes. 2.- El alumno elige a su asesor (de los profesores que integran el colegio de la línea curricular). 3.- El alumno elige o propone el tema del proyecto terminal que desarrollará en las asignaturas

de 9° y 10° semestre. 4.- El asesor te apoya en el planteamiento del índice, te canaliza a diferentes instancias para

investigar y recabar información. En el caso de contar con información se te proporciona y te lleva de la mano en el desarrollo del proyecto de la unidad de aprendizaje correspondiente.

5.- Recibes todo el apoyo por parte del colegio de profesores para llevar a buen fin tu proyecto terminal y por ende tu titulación.

PROFESORES TITULARES

Revisa los siguientes videos

Línea curricular costas y puertos

Línea curricular modernización de zonas de riego

Información modernización de zonas de riego

Cualquier duda puedes acudir a la academia de hidráulica turno matutino con la seguridad de que serás bien atendido.

ING. DE COSTAS Y PUERTOS. ING. FRANCISCO J. ESCALANTE

PUERTOS ING. ROSALÍA PÉREZ

ING DE COSTAS / ING PUERTOS

ING. MA. ELENA BECERRIL

ING DE COSTAS / HIDRAULICA EXPERIMENTAL

ING. ABRAHAM CAFFANI

HIDRAULICA FLUVIAL ING. ANGEL DIAZ

HIDRAULICA EXPERIMENTAL ING. RODOLFO GRANADOS

ING. DE COSTAS ING. SALVADOR BARRERA

¡Decídete! ¡No te arrepentirás! ¡Te esperamos!

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

LÍNEA CURRICULAR EN

HIDRÁULICA T. V.

Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura

Unidad Zacatenco

9° Semestre 10° Semestre

Optativa I Optativa II Optativa III

Aprovechamientos Hidráulicos

Manejo Integral de Cuencas

Hidroinformática

Hidráulica Fluvial

Hidráulica Experimental

Generación de Energía

Modernización de Zonas de Riego

Puertos

Ingeniería de Costas

APROVECHAMIENTOS HIDRÁULICOSO

PTAT

IVA

IIMPARTIDA POR EL PROFESOR:

ING. JOSÉ JOAQUÍN MOKAY ORTEGA

OPT

ATIV

A I

Entender el agua subterránea a partir de sus características ysistemas de flujo, es entender la dinámica de los acuíferos y esteconocimiento impacta en políticas públicas porque:

a) Permite dar un sentido sistémico del agua subterránea y surelación con el agua superficial y el sostén de los ecosistemas.

b) Sirve para prevenir y controlar inundaciones.c) Permite evitar alteraciones por importación inducida de otros

acuíferos.d) Es posible monitorear la contaminación del agua subterránea,

prevenirla y atender los casos para mejorar la calidad de lamisma.

e) Prevenir y controlar hundimientos de suelo.f) Monitoreo y control de alteraciones profundas del sistema

hidrogeológico y la vulnerabilidad de los acuíferos a los impactosnaturales o de la actividad humana.

g) Evitar problemas de salud pública, evitar el consumo de agua conelementos químicos que provoquen enfermedades oenvenenamientos.

OPT

ATIV

A I

En esta asignatura elaborarás unproyecto de planeación hídrica yexplotación de agua subterránea conuna visión de cuenca hidrológica yde carácter integral, en el que seinterrelacione el agua (subterránea ysuperficial) con el aire, suelo, flora,fauna, biodiversidad y ecosistemasvitales. Lo anterior se desarrollarácon apego a la normatividad vigente.

HIDRÁULICA FLUVIALO

PTAT

IVA

IIMPARTIDA POR EL PROFESOR:

ING. JUAN ENRIQUE OLMEDO GARCÍA

El cálculo de la profundidad de socavación en un puente hainquietado a los diseñadores por mucho tiempo y ha atraídoconsiderable interés por la investigación en este campo. Elenfoque dado al cálculo de las máximas profundidades desocavación en la actualidad, parte de suponer que éstadepende de variables que caracterizan al flujo, al materialdel lecho en el cauce y a la geometría del puente.

La determinación de la socavación a largo plazo y pormigración lateral de la corriente se basa mas en análisiscualitativo y en la aplicación de conceptos de mecánica de ríosque en el uso de fórmulas empíricas. Por otro lado, existenmuchas ecuaciones para calcular la profundidad desocavación en pilas, pero, solo hay algunas aplicables para elcaso de estribos y la socavación general por contracción uotras causas. Sin embargo, no existe una obvia similitud entrelas ecuaciones, ni en su apariencia ni en sus resultados, yademás, se tiene poca verificación de su aplicabilidad coninformación de campo

HIDRÁULICA EXPERIMENTALO

PTAT

IVA

IIIMPARTIDA POR EL PROFESOR:

ING. FERNANDO MORENO BARRIGA

Muchos de los fenómenos que ocurren en la naturaleza ydentro del campo de la hidráulica son tan complejos que noes fácil tratarlos únicamente con métodos matemáticos. Porlo anterior es conveniente recurrir al empleo de técnicasexperimentales, como herramienta en la obtención desoluciones prácticas , aplicadas a problemas de ingeniería,estuarios, fluvial y obras hidráulicas en general.

Algunas de las aplicaciones más comunes se presentan en:estudios de propagación de oleaje, acción de mareas ycorrientes, movimiento de sedimentos, estabilidad deestructuras sujetas a la acción del oleaje, efecto deestructuras en protección de playas, acción del oleaje sobreembarcaciones atracadas o en movimiento, propagación demareas, funcionamiento de estuarios, erosión ysedimentación de cauces, control de avenidas, obras detoma, cárcamos de bombeo, vertederos, conducción de aguaa presión, difusión térmica y desechos, etc.

Los métodos matemáticos plantean soluciones conmodelos matemáticos idealizados, lo que permitesimplificaciones importantes, que a su vez causan efectosque deben ser valorados mediante ensayosexperimentales, a través de modelos físicos a escalareducida o de tipo analógico.

En hidráulica, el término modelo corresponde a un sistemaque simula un objeto real llamado prototipo, mediante laentrada de cierta información se procesa y se presentaadecuada para emplearse en el diseño y operación deobras de ingeniería civil. Un modelo físico a escalareducida es una representación a escala del objeto real oprototipo, y cumple ciertas condiciones matemáticasdefinidas.

GENERACIÓN DE ENERGÍAO

PTAT

IVA

IIIIMPARTIDA POR EL PROFESOR:

ING. ILDEFONSO PANO PÉREZ

PUERTOSO

PTAT

IVA

IIIIMPARTIDA POR EL PROFESOR:

ING. JUAN ENRIQUE OLMEDO GARCÍA

Puertos marítimos. Son el conjunto de obras einstalaciones y servicios, construidos en aguas tranquilas,necesarios para el parador seguro de los buques, mientrasse ejecutan las labores de embarque y desembarque depasajeros y mercancías

Los puertos marítimos dirigen su labor a la carga ydescarga de contenedores, de mercancías de distinto tipo,especialmente los pesqueros; al depósito deembarcaciones de recreo (puertos deportivos) u otros. Lospuertos pueden clasificarse según el uso: civil o militar.Cada año, los puertos marítimos mueven un gigantescovolumen de mercaderías por todo el mundo, ocupando unpapel prioritario del comercio internacional. De los dos milmillones de dólares en bienes totales negociados en todoel mundo, el 90% se transportó por mar, lo cual equivale aaproximadamente el 5% del comercio mundial total,duplicándose el valor del comercio marítimo hasta el 2020.

INGENIERÍA DE COSTASO

PTAT

IVA

IIIIMPARTIDA POR EL PROFESOR:

ING. JUAN ENRIQUE OLMEDO GARCÍA

La asignatura contribuye con la formación de profesionalesen el campo de la Ingeniería Civil. El contenido abordadodurante el curso aporta al estudiante los conocimientos parasolucionar los problemas relacionados al área,capacitándolo para planificar, diseñar e investigar proyectosde Ingeniería de Costas, ajustados a los planes dedesarrollo de la Nación. Asimismo permite reconocerdiversos problemas técnicos, ambientales y sociales ydominar conocimientos básicos requeridos para solucionardichos problemas.

Esta asignatura tiene el propósito de preparar al estudiantepara entender todos aquellos fenómenos y elementosbásicos que se encuentran en estrecha relación y definenel comportamiento físico de las zonas costeras; elementosestos, muy diferentes y relativamente complejos a los yaestudiados en otras asignaturas como en hidráulica de ríosy canales Otro propósito esta relacionado con elconocimiento y entendimiento de la vulnerabilidad de losecosistemas costeros y zonas estuarinas comodesembocaduras y deltas.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN