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E s p a o l y M a t e m t i c a s

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APROBADO 5 p01.indd 1APROBADO 5 p01.indd 1 5/26/11 1:12 PM5/26/11 1:12 PM

La presentacin y disposicin en conjunto y de cada pgina de Aprobado! 5 Espaol y Matemticas. Gua de estudio para tus evaluaciones son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproduccin parcial o total de esta obra por cualquier sistema o mtodo electrnico, incluso el fotocopiado, sin autorizacin escrita del editor.

D. R. 2010 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. de C. V.Av. Ro Mixcoac 274, Col. Acacias, C. P. 03240, Benito Jurez, Mxico, D. F.

ISBN: 978-607-01-0644-6 Primera edicin: septiembre de 2010Primera reimpresin: junio de 2011

Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana.Reg. Nm. 802

Impreso en Mxico/Printed in Mxico

Direccin General de Contenidos

Antonio Moreno Paniagua

Direccin de Ediciones

Wilebaldo Nava Reyes

Direccin de Investigacin y Nuevos Desarrollos

Lino Contreras Becerril

Gerencia de Primaria O cial

Gabriel Moreno Pineda

Gerencia de Arte y Diseo

Humberto Ayala Santiago

Coordinacin Editorial

Vctor Hugo Gutirrez Cruz

Coordinacin de Diseo

Carlos A. Vela Turcott

Coordinacin Iconogr ca

Nadira Nizametdinova Malekovna

Coordinacin de Realizacin

Alejo Njera Hernndez

Autores

Patricia del Carmen Gil Chaveznava

Mariela Grimaldo Medina

Edith Citlali Maya Herrera

Luca Yazmn Odabachian Bermdez

Juan Pablo Snchez Vargas

Osmara Eugenia Valenzuela Estrada

Edicin

Juan Daniel Castellanos Caro

Kiria Crdenas Hernndez

Correccin de estilo

Kiria Crdenas Hernndez

Edicin de Realizacin

Iskra Salinas Cardiel

Edicin Digital

Miguel ngel Flores Medina

Diseo de portada e interiores

Raymundo Ros Vzquez

Stephanie Iras Landa Cruz

Diagramacin

Alicia Prado Jurez

Iconografa

Alicia Prado Jurez

Jos Ivn Navarro Jurez

El libro Aprobado! 5 Espaol y Matemticas. Gua de estudio para tus evaluaciones fue elaborado en

Editorial Santillana por el siguiente equipo:


Presentacin

De manera general, evaluar es veri car que se hayan logrado los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para cumplir un propsito. En el caso de la educacin primaria, estos propsitos los determina la Reforma Integral de la Educacin Bsica, que establece los contenidos esenciales para cada asignatura y el enfoque con que deben abordarse. Una evaluacin clara te permitir tomar decisiones para mejorar, modi car o reforzar tus estrategias de trabajo.

A muchas personas les inquieta la idea de ser evaluadas. Si ste es tu caso, no te preocupes; recuerda que la con anza y la tranquilidad son claves para resolver exitosamente un proceso de evaluacin, y que stas se obtienen cuando:

procuras un conjunto de conocimientos claros y precisos. Por ejemplo: el uso y las caractersticas de distintos tipos de texto, o el reconocimiento de la operacin ms conveniente para resolver un problema.

determinas y aplicas estrategias de trabajo adecuadas, como identi car a quin se dirige un texto, cul es su propsito y cmo se emplea el lenguaje en l.

desarrollas una serie de habilidades que te permiten aplicar los conocimientos y las estrategias en situaciones espec cas. Por ejemplo: eres capaz de determinar con facilidad el volumen de un recipiente.

Con el propsito de ayudarte a resolver con xito las pruebas de evaluacin del logro acadmico que se aplican a todos los estudiantes de quinto grado del pas, elaboramos Aprobado! 5 Espaol y Matemticas. Gua de estudio para tus evaluaciones, un libro de trabajo que te permitir:

fami liarizarte con los exmenes de opcin mltiple y los contenidos establecidos por los nuevos programas para quinto grado.

analizar los reactivos de un examen para que puedas aplicar distintas habilidades para la resolucin de stos.

d eterminar un plan de accin para resolver los reactivos de acuerdo con su di cultad.

Las partes que integran Aprobado! 5 Espaol y Matemticas son las siguientes:

U na descripcin de los exmenes de opcin mltiple y del procedimiento recomendable para contestarlos.

Un texto aventura que te permitir analizar los pasos para la resolucin de un examen, desde su preparacin hasta el registro de las respuestas en la hoja correspondiente.

Ejer cicios de secuencias lgicas y motricidad, dos pginas antes de comenzar cada uno de los bloques en que se divide la obra.

Ejemplos de reactivos para las asignaturas de Espaol y Matemticas, divididos en cuatro bloques. Los primeros cuatro se organizan en dos prcticas por bloque.

El quinto bloque se integra con una prctica general cuyo propsito es plantear un gran ensayo.

Esperamos que este material sea de utilidad para que aprendas a resolver cualquier examen de opcin mltiple. Te deseamos mucha suerte y adelante.

3


ndice

4

A toda prueba! 6Rally para aprobar 8

BLOQUE 1

Ejercicios 12

Prctica 1 14Espaol 14El texto histricoIdenti cacin de personajes histricosLa oracin tpicoCausas y consecuencias en un relato histricoEl orden de sucesos histricosMatemticas 15Sistema decimalPropiedades del sistema decimalSigni cado de las fraccionesEspaol 16Funcin de la fbulaCaractersticas de la fbulaPersonajes de una fbulaMoralejaUso de maysculasIdenti cacin de la moralejaSimilitud entre fbulas y refranesSigni cado y uso de refranesMatemticas 18Valor posicionalEscritura y lectura de nmerosSucesiones numricasOperaciones con nmeros naturales

Prctica 2 20Espaol 20Funcin de los anuncios publicitariosElementos de un cartelEscritura convencional de palabrasAdjetivos cali cativosMatemticas 22Clculo mentalOperaciones con fraccionesTringulos y otras gurasEspaol 24Propsitos sociales de los anunciosInformacin til en los anunciosSinnimosFrases publicitariasMatemticas 25Permetro y rea de polgonos regularesTablas de frecuenciasInterpretacin de diagramas rectangulares

BLOQUE 2

Ejercicios 26

Prctica 3 28Espaol 28Texto expositivoComprensin global de un textoPropsito del texto expositivoIdenti cacin de la idea principalInterpretacin espec caUso de nexosInterpretacin de expresiones

Matemticas 30Fracciones decimalesUbicacin de fracciones en la recta numricaMltiplosUbicacin de lugares en un mapa

Prctica 4 32Espaol 32LeyendaComprensin global del textoUso de adjetivos para describir personajesDistincin entre realidad y fantasaDescripcinIdenti cacin de causas y consecuenciasSmil o comparacinInterpretacin espec ca del textoMatemticas 34Figuras geomtricasAristas, caras y vrticesDesarrollos planos y cuerpos geomtricosMltiplos y submltiplos del metroFactores constantes de proporcionalidadComparar razones en casos simples

BLOQUE 3

Ejercicios 36

Prctica 5 38Espaol 38Temas y sentimientos que evoca la poesaRecursos literarios de la poesa: aliteracin, repeticin,

rima, comparacin y metforaEstructura de los poemasSigni cado literal y guradoPalabras que crean efectos literarios: verbos,

adjetivos y sustantivosEl cuadro sinpticoJerarquizacin y organizacin de la informacinInterpretacin de un cuadro sinpticoUso de los parntesisMatemticas 41Sistema de numeracin romanoFracciones equivalentesLectura y escritura de nmeros decimalesComparacin de nmeros decimalesOperaciones bsicas con nmeros decimalesOperaciones con fracciones de distinto denominadorPorcentajes y sus equivalentes en fraccionesDescomposicin de guras en tringulosParalelogramos y construccin

Prctica 6 44Espaol 44Estructura y propsito del texto argumentativoIdenti cacin del punto de vista del textoArgumentos que apoyan el punto de vista del textoConectivos temporales y lgicosIdenti cacin del signi cado de las palabras mediante

el contexto en el que se empleanOraciones compuestas por subordinacinEstructura y funcin del texto expositivoCriterios de clasi cacinOrganizacin de la informacin en tablas


NDICE 5

Matemticas 47Mltiplos y submltiplos del metro cuadradoMedidas agrariasInterpretacin de porcentajesJuegos de azar Espacio muestral y probabilidad

BLOQUE 4

Ejercicios 50

Prctica 7 52Espaol 52Estructura y funcin de textos expositivosArgumentos y datos de un texto expositivoCaractersticas de los artculos de divulgacinTablas y gr ca de datosFormato de las citas bibliogr casVocabulario tcnicoMatemticas 54Sistemas de numeracin antiguosValor posicional en decimalesBsqueda de divisores de un nmeroNmeros naturales por fracciones y decimalesOperaciones usuales y recursos mentalesEspaol 56Obra de teatro con personajes prototpicos de cuentosEstructura de los guiones teatralesEscenas, acotaciones y dilogosCaractersticas de un personaje: estereotiposCoherencia entre el personaje y los dilogos que utilizaPuntuacin utilizada en los dilogosAdjetivos cali cativos

Prctica 8 58Matemticas 58Prismas y pirmidesUbicar objetos en una cuadrculaIdenti car y comparar volmenesEspaol 60Caractersticas del texto explicativoPropsito y destinatarios del texto explicativoInformacin para la toma de decisionesUso de palabras de la misma familia lxicaOrtografa de palabras relativas a la alimentacinMatemticas 62Gr cas de barras y datos que ofrecenLectura y organizacin de informacin

BLOQUE 5

Ejercicios 64

Prctica 9 66Espaol 66La fbulaOracin tpica y oracin secundariaPalabras que indican causa y efectoPalabras que indican temporalidadUso de maysculasSigni cado implcito de textos literariosIdenti cacin del signi cado de las palabras

mediante el contexto en el que se empleanUso de adjetivosRefranesMoralejaSmil, metfora y comparacin

Matemticas 68Caractersticas del sistema decimalFracciones como repartoPolgonos regulares. Permetro y reaTablas de datosEspaol 70PoemasLa rimaSigni cado gurado y literalMatemticas 71Fracciones y decimalesUbicacin de enteros y fracciones en la rectaAristas, caras y vrticesCaractersticas de los cuerpos geomtricosMltiplos del metro y del kilogramoComparar razones en casos simplesMltiplos y divisoresBuscar y organizar informacin en tablas y gr casEspaol 72Texto expositivoTablas para organizar informacinClasi cacin de datosEsquemas para resumirMatemticas 73Comparacin de nmeros naturalesNumeracin romanaFracciones equivalentesLectura y escritura de nmeros decimalesComparacin y operacin de decimalesFracciones de distinto denominadorOperaciones con fraccionesResiduo de una divisinEspaol 74Textos de divulgacin cient caConjugaciones en tercera persona Modo indicativoLocalizacin de informacin espec caConectivos temporalesUso de la comaLocalizacin de argumentosPre josFuncin de los textos expositivosMatemticas 76Descomposicin de guras reas de guras geomtricasRelacin de unidades cuadradas y agrariasProbabilidad y juegos de azarNmeros decimalesMultiplicacin de nmeros naturales por decimalesPrismas y pirmidesUbicacin de objetos en una cuadrculaComparar y calcular volmenesGr cas de barrasLectura y organizacin de informacinHojas de respuestas 79Prctica 1 79Prctica 2 79Prctica 3 81Prctica 4 81Prctica 5 83Prctica 6 83Prctica 7 85Prctica 8 85Prctica 9 87


A TODA PRUEBA!6

A toda prueba!Cada vez es ms frecuente que en la escuela tengas que resolver exmenes de opcin mltiple, que son instrumentos creados para medir tu aprendizaje. El ms conocido es el que se aplica cada ao en todas las escuelas del pas, llamado Evaluacin Nacional del Logro Acadmico en Centros Escolares (ENLACE), cuya nalidad es mejorar la calidad educativa de las escuelas mexicanas.

Aunque los exmenes de opcin mltiple varan de acuerdo con lo que se desea medir, la forma elegida para trabajar en este libro es semejante a la que presenta ENLACE, pues nuestro principal inters consiste en prepararte lo mejor posible para resolver ese examen nacional.

Comencemos por revisar los materiales de trabajo. Por lo general, este tipo de exmenes consta de un cuadernillo y de una hoja de respuestas.

ESPAOL16

Espaol Prctica 1

Lee el texto y responde.

Los nios y las

ranas

Un da cuatro nios fueron a ju

gar a la orilla de un lago donde

vivan unas ranas.

Cuando uno de los nios vio a

las ranas dijo:

Vengan amigos! Podemos h

acer saltar a las ranas arrojando

piedras al lago. Ser

divertido! Los dems nios bus

caron piedras para lanzar al lag

o y asustar a las ranas.

Una pequea rana escuch lo q

ue estaban planeando los nios

y, desde luego, no le

gust nada el plan. Decidi hab

lar con los muchachitos:

Detnganse! No lancen pied

ras al lago, nosotras vivimos aqu

. Para ustedes puede ser

muy divertido pero para nosotr

as es peligroso porque nos pue

den lastimar, si fueran ranas

no les gustara que les lanzaran

piedras. A ustedes les puede c

ausar risa pero a nosotras nos

hace sufrir.Al escuchar a la

pequea rana, los nios se sint

ieron avergonzados de querer d

ivertirse

a costa del sufrimiento de las r

anas y decidieron inventar otro

juego que no causara dao a

ningn animal.

Moraleja: No hagas a otros lo q

ue no te gustara que te hiciera

n a ti. Esopo

20. El texto Los nios y las r

anas es una fbula porque

A) divierte al lector mediante u

na narracin curiosa.

B) proporciona instrucciones p

ara usar una herramienta.

C) promueve la reexin por m

edio de una enseanza.

D) informa al lector sobre las c

aractersticas de las ranas.

21. Por qu el personaje de

la rana habla con los nios?

A) Porque quera que la invitar

an a jugar.

B) Porque los nios estaban m

uy aburridos.

C) Porque la rana quera explic

ar cmo es su ciclo de vida.

D) Porque quera evitar que los

nios lastimaran a las dems ra

nas.

22. Una de las caractersticas

de las fbulas es que algunos p

ersonajes son

A) animales.

B) rocas.

C) hroes.

D) dioses.

23. Cul es la razn por la q

ue muchas fbulas incluyen un

a moraleja?

A) Para confundir al lector.

B) Para mostrar el nal de la f

bula.

C) Para resumir el mensaje de

la fbula.

D) Para explicar cmo son los

personajes.

24. Qu leccin ensea la ran

a a los nios?

A) Qu las ranas habitan en los

lagos.

B) Que los nios no saben lo q

ue hacen.

C) Que pueden jugar a lo que q

uieran siempre y cuando les res

ulte divertido.

D) Que antes de actuar deben

pensar si pueden afectar a otr

as personas o animales.

1.

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A B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C D

A B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C DA B C D

HOJA DE RESPUESTAS 79

Hoja de respuestas

797979

Nombre:

Grado: Grupo:

Nmero de lista:

El cuadernillo tiene preguntas, oraciones incompletas o a rmaciones numeradas en orden progresivo. Cada una recibe el nombre de reactivo.

Debajo de cada reactivo hay cuatro opciones de respuesta, marcadas por un inciso con las siguientes letras maysculas: A), B), C), D).

En este cuadernillo NO debes registrar las respuestas.

La hoja de respuestas presenta las numeradas de manera progresiva de valos o crculos acompaados por las letras A, B, C y D.

Cada la de valos o crculos corresponde a un reactivo y a las cuatro opciones de respuesta; es aqu donde debes marcar la opcin que consideras correcta.


A TODA PRUEBA! 7

El cuadernillo de reactivos y la hoja de respuestas se trabajan de manera coordinada. Lo ms recomendable es hacer lo siguiente:

20. El texto Los nios y las ranas es una fbula porque

20. El texto Los nios y las ranas es una fbula porqueA) divierte al lector mediante una narracin curiosa.B) proporciona instrucciones para usar una herramienta.C) promueve la reexin por medio de una enseanza.D) informa al lector sobre las caractersticas de las ranas.

13. A B C D

A B C D A B C D A B C D

2. Lee con cuidado cada opcin de respuesta y, de acuerdo con lo que sabes, elige la correcta. Fjate bien en la letra del inciso que le corresponde.

Para reconocer la respuesta correcta, algunas veces debers hacer anotaciones, esquemas, diagramas u operaciones aritmticas; en ese caso, ocupa los mrgenes y los espacios vacos que quedan entre las opciones.

3. En la hoja de respuestas, busca el nmero del reactivo con el cual ests trabajando y localiza el crculo o el valo sealado con la letra de la opcin que elegiste.

4. Con tu lpiz, rellena por completo el espacio del valo o del crculo elegido. Procura hacer un trazo rme que no se salga del contorno de la gura o que no la cubra totalmente.

1. Lee con atencin el reactivo con el cual trabajars. Trata de comprender el contenido del texto e identi ca con claridad qu se pregunta.

As es como se deben marcar las respuestas.

Esta forma de marcar las respuestas es incorrecta.

Tambin es incorrecta esta manera de marcar las respuestas.


RALLY PARA APROBAR8

3.1 Claro! Slo as sabrs qu hacer antes, durante y despus del examen. Contina con la pregunta 4.

Rally para aprobarComprueba ahora cunto sabes de los exmenes de opcin mltiple y si has adquirido las habilidades necesarias para resolverlos. Para hacerlo, te invitamos a convertirte en protagonista de un texto aventura.

A continuacin, encontrars nueve tarjetas grandes; cada una tiene una pregunta y tres opciones de respuesta. Al nal de cada opcin hay un nmero entre parntesis. Tambin vers que hay 27 tarjetas pequeas que comienzan con los nmeros escritos al nal de las opciones.

Lee la pregunta de cada tarjeta y elige la opcin de la respuesta que sea correcta para ti. Luego, para veri car lo acertado de tu eleccin, fjate en el nmero de la opcin, busca la tarjeta correspondiente y sigue las instrucciones.

Qu te dispones a hacer un da antes del examen?

A) Deseas con todas tus fuerzas que se cancele el examen; escribes tu deseo en una hoja de papel y la pones debajo de un vaso con agua. (2.1)

B) Piensas tomar mucho caf para no dormirte y estudiar durante toda la noche los temas que supones te preguntarn. (2.2)

C) Preparas un lpiz del nmero 2, un sacapuntas y una goma suave; luego, duermes tranquilamente durante ocho horas. (2.3)

Q

2 Ha llegado la hora de resolver el

examen y entra al saln la persona que se encargar de aplicarlo. Cmo actuaras en esa situacin?A) Escuchas con atencin las instrucciones del aplicador del

examen para comprender sus indicaciones. (3.1)B) Te jas en las personas que se

sientan cerca de ti para ver si puedes copiarles algo. (3.2)

C) Compartes tus dudas y temores con las personas que les toc sentarse cerca de ti. (3.3)

HHHa

3

2.1 No elegiste esta opcin en serio, verdad? Regresa a la

pregunta, re exiona

y selecciona una respuesta ms lgica.

Tu profesora o profesor te avisa que dentro de unos das debers presentar un examen para evaluar tu logro acadmico. Cul sera tu actitud?

A) Tomas las cosas con calma y decides estudiar un da antes del examen. (1.1)B) Te preparas con anticipacin y cada da revisas los temas que se te di cultan. (1.2)C) Te angustias tanto que no puedes hacer nada ms que preocuparte. (1.3)

1

1.1 Mala decisin porque as

no podrs prepararte

adecuadamente. Regresa a

la pregunta y piensa en

otra respuesta.


RALLY PARA APROBAR 9

1.2 Muy bien! Si estudias con tiempo y refuerzas tus puntos dbiles, el examen ser muy sencillo para ti. Pasa a la pregunta 2.

2.2 Adems de que eso daa tu salud, no es la mejor forma de prepararse para presentar un examen ni para enfrentar tus responsabilidades. Piensa

en otra respuesta.

4.1 Cuidado! Recuerda que primero debes comprender lo que lees y, luego, responder lo que sabes. Revisa la pregunta otra vez.

3.2 Nada de eso!

Es preferible con a

r

en lo que sabes.

Regresa a la pregun

ta,

re exiona y busca

otra solucin.

Te entregan el cuadernillo con los reactivos y la hoja de respuestas, qu piensas hacer en ese momento?

A) Abres el cuadernillo y, sin perder tiempo, comienzas a marcar las respuestas de todos los reactivos que vayas leyendo. (4.1)

B) Esperas a que la persona encargada de aplicar el examen indique cundo puedes empezar a trabajar. (4.2)

C) Te pones a hacer muchos dibujitos en los mrgenes del cuadernillo de reactivos para calmar tu nerviosismo. (4.3)

Te

4

Cmo procederas una vez que te indiquen que puedes empezar a resolver el examen?

A) Lees los reactivos lo ms rpido que puedas y, sin pensarlo mucho, subrayas la opcin que te suene familiar. (5.1)

B) Lees un reactivo, piensas en la probabilidad de que una de las opciones sea la correcta y marcas en la hoja de respuestas la que elijas con los ojos cerrados. (5.2)

C) Lees con atencin cada reactivo, analizas las opciones de respuesta, eliges una y rellenas completamente el espacio que le corresponde en la hoja de respuestas. (5.3)

C

5

3.3 Qu culpa tienen tus compaeras y compaeros de que no te hayas preparado adecuadamente? Revisa de nuevo las opciones y elige otra.

1.3 No debes sentir temor. En un examen no pueden preguntarte ms de lo que deberas haber estudiado. Regresa a la pregunta y busca otra solucin.

2.3 Correcto! Debes

tener listos los

materiales que

emplears durante

el examen. Tambin

es muy importante

descansar antes de

presentarlo.

Ve a la pregunta 3.

5.1 Puedes subrayar el cuadernillo de reactivos si quieres, pero slo contarn los crculos que rellenes por completo en la hoja de respuestas. Vuelve a leer la pregunta y busca otra solucin.

4.3 Si en verdad haces eso, perders un tiempo valioso para responder el examen. Recuerda que el tiempo para hacerlo es limitado. Regresa a la pregunta y busca otra respuesta.


RALLY PARA APROBAR10

Y seguimos con ms preguntas y respuestas

5.2 La suerte no cuenta para nada cuando se resuelve un examen. Ten con anza en ti y responde lo que sabes. Regresa a la pregunta, analzala y encuentra otra solucin.

4.2 Muy bien! Rec

uerda

que slo puedes

empezar a responde

r

el examen cuando

lo diga la persona

indicada. Pasa a la

pregunta 5.

5.3 Excelente! Recuerda que el examen ser evaluado por un aparato electrnico que slo toma en cuenta los valos o los crculos completamente rellenos. Ve a la pregunta 6.

5

6.1 Correcto! Si tienes que borrar algo, hazlo por completo para que el dispositivo electrnico no registre dos respuestas y las anule. Ve ahora a la pregunta 7.

7.1 No hagas eso! Cuando te des cuenta ya no tendrs tiempo para resolver los reactivos que s puedes contestar. Vuelve a leer la pregunta y piensa en otra respuesta.

8.1 Un momento! Recuerda que ests participando en una actividad coordinada por una persona responsable a la que debes respetar. Revisa la pregunta otra vez.

A la hora de marcar una respuesta te das cuenta de que te equivocaste. Qu puedes hacer?

A) Con mucho cuidado, borras por completo la opcin equivocada; en seguida, rellenas la opcin que consideras correcta. (6.1)

B) Tachas la respuesta equivocada; luego, rellenas completamente el valo o el crculo de la opcin que corrige la anterior. (6.2)

C) Rellenas el espacio de la opcin que te parece correcta y escribes una nota aclarando cul es la correccin que hiciste. (6.3)

A l

6

Qu sera lo ms recomendable si encuentras un reactivo que te parece difcil o del cual no recuerdas la respuesta?

A) Te detienes todo el tiempo necesario para pensar en la respuesta correcta y no continas hasta que decides cul debes marcar. (7.1)

B) Pasas al siguiente reactivo, con la idea de regresar al primero cuando hayas terminado de contestar el examen. (7.2)

C) Te olvidas por completo de los reactivos difciles y te dedicas a contestar slo los que consideras correctos. (7.3)

Q

7

6.2 Cuidado! Si en la hoja de respuestas marcas algo de ms, el aparato que cali car el examen registrar como invlida tu respuesta. Regresa a la pregunta y piensa con calma.

7.2 sa es una buena estrategia para no perder tiempo; slo recuerda que debes regresar para resolver los reactivos que dejaste pendientes. Contina con la pregunta 8.

8.2 Te parece que

sa es

una actitud solidaria

?

Recuerda que debe

s

tratar a los dems

como te gustara qu

e

ellos te trataran a ti.

Lee

la pregunta de nue

vo y

busca una mejor op

cin.


RALLY PARA APROBAR 11

9.2 Muy mal! Los exmenes de este tipo deben efectuarse en un tiempo determinado; es una regla que todos los estudiantes del pas deben respetar. Vuelve a la pregunta y encuentra una respuesta mejor.

9.1 De ninguna manera! Esa actitud slo demuestra tu falta de respeto hacia la persona encargada de aplicar el examen y hacia tus compaeras y compaeros. Regresa a la pregunta y piensa mejor las cosas.

sa

Colorea las tarjetas con las respuestas correctas para que las revises cuantas veces lo creas necesario.

Felicidades por concluir la aventura con xito. Ahora slo falta que, cuando presentes el examen de la Evaluacin Nacional del Logro Acadmico en Centros Escolares, ste d un resultado Aprobado!

8.3 Muy buena actitud! No debes apresurarte a entregar el examen; aprovecha el tiempo que te queda para revisar y completar tus respuestas. Sigue con la pregunta 9.

7.3 Es una mala ide

a si

no decides esforzarte

para resolver los

reactivos que dejes

pendientes cuando

termines el examen.

Regresa a la pregunta

y piensa otra vez.

9.3 Muy buena actitud! Cuando participas en una actividad de este tipo de manera ordenada, no slo pones a prueba lo que sabes, sino que tambin demuestras los valores que has adquirido. Ya no hay ms preguntas por responder.

6.3 No, as no func

ionan las

cosas. Un aparato s

e

encargar de regist

rar los

aciertos y los errore

s, no

est programado p

ara

leer notas aclaratori

as.

Regresa a la pregun

ta y

busca otra solucin.

N

Terminaste de contestar el examen, pero la persona encargada de aplicarlo an no indica la conclusin de la actividad. Qu haras en ese caso?

A) Como ya no quieres saber ms de ese examen, recoges tus tiles y sales corriendo del saln, sin mirar atrs. (8.1)

B) Volteas a ver a tus compaeras y compaeros que todava no terminan su examen y te res de los ms angustiados. (8.2)

C) Contestas los reactivos que hayas dejado pendientes y revisas que los crculos de respuestas estn completamente rellenos. (8.3)

T

8

La persona encargada de aplicar el examen avisa que se termin el tiempo. Qu puedes hacer en ese momento?

A) Platicas con tus compaeras y compaeros acerca de los reactivos que te parecieron ms difciles y de los que no te dio tiempo contestar. (9.1)

B) Sigues trabajando sin hacer caso a la conclusin del tiempo del examen, pues crees que la persona encargada deber esperarse hasta que t digas. (9.2)

C) Entregas el cuadernillo y la hoja de respuestas, y te retiras del saln de acuerdo con las indicaciones que la persona encargada haya dado al grupo. (9.3)

LLa

9


Bloque 1Ejercicios

EJERCICIOS

Colorea un crculo de rojo, uno de amarillo y otro de azul hasta completar la secuencia. Llena completamente cada gura.

Colorea los valos grandes de verde y los pequeos, de anaranjado.

Copia el siguiente modelo en el espacio de la derecha.

12


EJERCICIOS 13

Acomoda los nmeros de 1 a 4 en cada cuadro. Puedes repetirlos, pero no deben aparecer dos iguales en la misma la o columna.

1 3 4

2 3

4 1

1 2

El seor Ramrez clasi ca sus expedientes en cuatro archiveros. Colorea, de acuerdo con los siguientes datos, los crculos donde se guardarn estos documentos.

1 C 2 A 3 B 4 A 5 C 6 B 7 D 8 A 9 C 10 B

11 A 12 C 13 D 14 C 15 D 16 C 17 B 18 A 19 B 20 C

1. A B C D 11. A B C D 2. A B C D 12. A B C D 3. A B C D 13. A B C D 4. A B C D 14. A B C D 5. A B C D 15. A B C D 6. A B C D 16. A B C D 7. A B C D 17. A B C D 8. A B C D 18. A B C D 9. A B C D 19. A B C D

10. A B C D 20. A B C D

Rodea las guras de los recuadros que completan las secuencias correspondientes.


ESPAOL

Espaol Prctica 1

14

Lee el siguiente relato histrico y responde.

La revuelta de la NoriaEn noviembre de 1871, ante la reeleccin de Benito Jurez como presidente de la Repblica, Por rio Daz se levant en armas. Para explicar esta accin, Daz public un mani esto en la hacienda de la Noria, en el estado de Oaxaca, llamado Plan de la Noria.

En este documento se rea rmaban los principios de la Constitucin de 1857, se propona la eleccin de un nuevo presidente y se sealaba que ningn presidente tena derecho a reelegirse.

La revuelta de Daz no logr derrocar a Jurez porque muy pocos polticos lo respaldaron; sin embargo, hubo varias rebeliones que siempre fueron controladas por el ejrcito federal.

Con la muerte de Jurez el 18 de julio de 1872, a causa de un infarto, se terminaron los levantamientos apoyados por Daz.

1. La revuelta de la Noria se produjo porque...A) Benito Jurez quera apoyar la Constitucin de 1857.B) en 1872 se produjo la muerte de Benito Jurez.C) haba rebeliones en varios estados de la Repblica.D) Por rio Daz se opuso a la reeleccin de Benito Jurez.

2. El Plan de la Noria fue promulgado por...A) El presidente de la Repblica.B) Benito Jurez.C) Por rio Daz.D) el ejrcito federal.

3. Segn el texto, lo propuesto en el Plan de la Noria eraA) opuesto a la Constitucin de 1857.B) congruente con las acciones de Jurez.C) opuesto al comportamiento de Jurez.D) incongruente con las acciones de Daz.

4. Cul es la oracin que resume correctamente el contenido del texto?A) Jurez protest contra la reeleccin de Daz por medio del Plan de la Noria.B) Daz se rebel contra la reeleccin de Jurez mediante el Plan de la Noria.C) El ejrcito federal combati los levantamientos en algunas zonas de Mxico.D) El Plan de la Noria estableca la reeleccin inde nida de los presidentes de Mxico.

5. Elige la opcin que muestra el orden de los hechos que se narran en el texto.A) Plan de la Noria. Muerte de Jurez. Rebelin de Por rio DazB) Reeleccin de Daz. Muerte de Jurez. Publicacin del Plan de la NoriaC) Reeleccin de Jurez. Promulgacin del Plan de la Noria. Muerte de JurezD) Promulgacin de la Constitucin de 1857. Muerte de Jurez. Rebelin de Daz

6. El Plan de la Noria se llam as debido alA) lugar donde muri Benito Jurez.B) lugar donde naci Por rio Daz.C) nombre de una ciudad oaxaquea.D) nombre de la hacienda donde se elabor.


Prctica 1Matemticas

MATEMTICAS 15

7. Cul es el valor de la cifra 8 en el nmero 738 511?A) OchoB) OchentaC) OchocientosD) Ocho mil

8. Qu nmero se forma con 4 unidades de millar, 5 decenas de millar, 4 centenas, 1 decena y 2 unidades?A) 54 412 B) 54 421C) 45 124 D) 45 421

9. El nmero que se forma con 4 centenas, 1 unidad, 5 unidades de millar, 3 decenas de millar y 2 decenas esA) 35 421.B) 35 412.C) 34 521.D) 34 521.

Al nmero 122 128 se le restan 102; despus, se suman 120 decenas y 70 centenas; y por ltimo, se resta 100.

10. Cul es el resultado nal de la serie de operaciones anteriores?A) 130 127 B) 130 136C) 130 146 D) 130 126

11. Con 7 unidades, 1 centena, 1 unidad de millar, 2 centenas de millar y 5 decenas de millar se forma el nmeroA) 25 117. B) 21 517.C) 251 107. D) 210 517.

12. Si compras cinco bolsas con 10 racimos de uvas cada una, qu cantidad de racimos te daran en total?A) 50 racimosB) 55 racimosC) 500 racimosD) 505 racimos

13. Cul es la cantidad mayor que se puede formar con los siguientes dgitos: 3, 7, 9, 2, 8, 2?A) 897 232B) 987 322C) 982 322D) 987 223

14. Si se tiene el nmero 63 696, qu se puede hacer para obtener la cantidad 61 696?A) Restar 200 unidades B) Sumar 200 unidades C) Restar 2 000 unidades D) Sumar 2 000 unidades

15. Cul de las siguientes fracciones representa ms de un entero?

43

45

25

23

A) 43

B) 25

C) 45

D) 23

16. Qu nmero es el antecesor de 11 000?A) 10 099 B) 10 999C) 11 001 D) 11 010

17. Entre qu nmeros se encuentra

la fraccin 74

?

A) Entre 45

y 55

B) Entr e 55

y 85

C) Entre 1710

y 105

D) Entre 2110

y 135

18. En qu opcin se representa el reparto de 10 pesos entre 15 personas?

A) 15

B) 13

C) 1510

D) 1015

En la escuela de Ana se hizo un sorteo, y el billete premiado fue el setecientos diez mil quince.

19. Cul es el nmero que corresponde al billete premiado?A) 7 115B) 70 115C) 710 015D) 710 115


ESPAOL

Espaol Prctica 1

16

Lee el texto y responde.

Los nios y las ranasUn da cuatro nios fueron a jugar a la orilla de un lago donde vivan unas ranas. Cuando uno de los nios vio las ranas dijo:

Vengan amigos! Podemos hacer saltar a las ranas arrojando piedras al lago. Ser divertido! Los dems nios buscaron piedras para lanzar al lago y asustar a las ranas.

Una pequea rana escuch lo que estaban planeando los nios y, desde luego, no le gust nada el plan. Decidi hablar con los muchachitos:

Detnganse! No lancen piedras al lago, nosotras vivimos aqu. Para ustedes puede ser muy divertido pero para nosotras es peligroso porque nos pueden lastimar; si fueran ranas no les gustara que les lanzaran piedras. A ustedes les puede causar risa pero a nosotras nos hace sufrir.

Al escuchar a la pequea rana, los nios se sintieron avergonzados de querer divertirse a costa del sufrimiento de las ranas y decidieron inventar otro juego que no causara dao a ningn animal.

Moraleja: No hagas a otros lo que no te gustara que te hicieran a ti.Esopo

20. El texto Los nios y las ranas es una fbula porqueA) divierte al lector mediante una narracin curiosa.B) proporciona instrucciones para usar una herramienta.C) promueve la re exin por medio de una enseanza.D) informa al lector sobre las caractersticas de las ranas.

21. Por qu el personaje de la rana habla con los nios?A) Porque quera que la invitaran a jugar.B) Porque los nios estaban muy aburridos.C) Porque la rana quera explicar cmo es su ciclo de vida.D) Porque quera evitar que los nios lastimaran a las dems ranas.

22. Una de las caractersticas de las fbulas es que algunos personajes sonA) animales.B) rocas.C) hroes.D) dioses.

23. Cul es la razn por la que muchas fbulas incluyen una moraleja?A) Para confundir al lectorB) Para mostrar el nal de la fbulaC) Para resumir el mensaje de la fbulaD) Para explicar cmo son los personajes

24. Qu leccin ensea la rana a los nios?A) Que las ranas son animales que pueden saltar cuando alguien les arroja piedras. B) Que los nios y los animales que habitan en los lagos pueden convivir en armona.C) Que pueden jugar a lo que quieran siempre y cuando les resulte divertido.D) Que antes de actuar deben pensar si pueden afectar a otras personas o animales.


17BLOQUE 1

25. Es un ejemplo del uso adecuado de las maysculas.A) las ranas estaban asustadas; No entendan por qu caan piedras del cielo.B) las ranas estaban asustadas. No entendan por qu caan piedras del cielo.C) Las ranas estaban asustadas. no entendan por qu caan piedras del cielo.D) Las ranas estaban asustadas. No entendan por qu caan piedras del cielo.

Lee la siguiente fbula y responde.

El cuervo y el cntaroUn cuervo volaba por encima de un campo cuando de pronto vio un cntaro.

Tengo mucha sed, tal vez ah haya un poco de agua.Al bajar intent beber, pero se dio cuenta de que no poda alcanzar el agua con su pico

porque era muy poca y se encontraba al fondo del recipiente.Despus de mucho pensar, tuvo una idea:Voy a llenar el cntaro con piedritas para que suba el agua y as pueda alcanzarla.El animal, con mucha paciencia comenz a colocar piedrita tras piedrita en el cntaro

hasta que logr alcanzar el agua.Esopo.

26. Cul de las siguientes expresiones podra ser la moraleja de la fbula?A) Las necesidades deben satisfacerse siempre.B) Con paciencia y trabajo puede lograrse lo que parece difcil.C) Las aves son animales muy inteligentes que merecen respeto.D) Para beber agua, siempre hay que llenar un cntaro con piedras.

27. Cul palabra re eja la principal caracterstica del cuervo?A) TenacidadB) TristezaC) AlegraD) Ambicin

28. Elige el refrn que sea similar a la enseanza de la fbula.A) El que persevera alcanza.B) Al que madruga Dios lo ayuda.C) Lo que bien empieza bien acaba.D) A buen entendedor, pocas palabras.

29. Las fbulas y los refranes se parecen en que...A) los dos narran una historia.B) ambos terminan con una moraleja.C) ambos tienen la misma extensin.D) los dos transmiten una enseanza moral.

30. Si tuvieras que ayudar a un amigo a organizar su tiempo, cul refrn le diras?A) El que persevera alcanza.B) Hoy por ti, maana por m.C) No dejes para maana lo que puedas hacer hoy.D) rbol que crece torcido, nunca su tronco endereza.


Prctica 1Matemticas

MATEMTICAS18

31. Cul de las siguientes a rmaciones es correcta?A) 10 unidades son equivalentes a 1 decena.B) 10 unidades son equivalentes a 1 centena.C) 10 unidades son equivalentes a 1 decena de millar.D) 10 unidades son equivalentes a 1 unidad de millar.

32. Qu nmeros faltan en los espacios para completar correctamente la serie numrica?

12 344, 12 345, , 12 347, , 12 349

A) 12 346 y 12 238B) 12 346 y 12 348C) 12 645 y 12 849D) 12 645 y 13 045

33. Qu nmeros continan la siguiente serie numrica?

234 547, 235 547, 236 547, , ,

A) 234 557, 234 567, 234 577B) 237 547, 238 547, 239 547C) 234 647, 234 747, 234 847D) 237 557, 238 557, 239 557

34. Si quisieras hacer un letrero en el que tuvieras que escribir con letra la cantidad 670 035, de qu manera lo anotaras?A) Seiscientos siete mil treinta y cincoB) Seiscientos setenta mil treinta y cincoC) Seiscientos setenta mil trescientos cincoD) Seiscientos mil setenta y trescientos cinco

35. En una revista cient ca aparece el nmero 2 490 000 relacionado con las investigaciones que se han realizado. Cmo se escribe este nmero con letra?A) Dos mil cuatrocientos noventaB) Doscientos cuarenta y nueve milC) Doscientos cuarenta y nueve millonesD) Dos millones, cuatrocientos noventa mil

36. La distancia entre dos ciudades es de setecientos cuarenta y tres mil metros. Cmo se escribe dicho nmero?A) 734 000 mB) 437 000 mC) 743 000 mD) 374 000 m

37. En una poblacin hay 2 750 065 habitantes. Cmo se escribe con letra esa cantidad?A) Doscientos setenta y cinco mil sesenta y cincoB) Dos millones, setenta y cinco mil sesenta y cincoC) Dos millones, setecientos cincuenta mil sesenta y cincoD) Dos millones, setecientos cincuenta mil seiscientos cinco


19BLOQUE 1

38. Cmo se escribe con letra el nmero 9 183 030?A) Nueve millones, ciento ochenta y tres mil treintaB) Nueve millones, ciento ochenta y tres mil tresC) Nueve millones, ciento ochenta y trescientos treintaD) Nueve millones, ochenta y tres cien mil treinta

39. El sumando que falta en la operacin 327 732 esA) 415. B) 405. C) 1 059. D) 1 069.

40. El minuendo en la operacin 5 432 817 esA) 6 249. B) 6 149.C) 4 615. D) 4 315.

41. El sumando que falta en la operacin 326 156 ( ) 732 esA) 224. B) 250.C) 310. D) 324.

42. El sustraendo en la operacin 1 496 ( ) 817 esA) 679. B) 696.C) 708. D) 709.

43. Cul es el resultado de la siguiente suma?

3 794 5 346 98 872

A) 18 002 B) 19 012C) 106 802 D) 108 012

44. Cul es el cociente de la divisin 27 entre 3?A) 6 B) 7C) 8 D) 9

45. De las siguientes a rmaciones, cul es correcta?A) El doble de 4 500 es 2 250.B) La mitad de 4 500 es 2 350.C) El doble de 4 500 es 8 000.D) La mitad de 4 500 es 2 250.

46. En cul de las series la suma de los nmeros es igual que 22?A) 10, 3, 9 B) 5, 7, 8C) 10, 4, 7 D) 6, 11, 4

47. En una empresa quieren regalar bolgrafos a su personal. Si compran un millar y cinco bolsas de 100 piezas cada una, qu cantidad de bolgrafos tendrn?A) 1 050 bolgrafosB) 1 500 bolgrafosC) 10 050 bolgrafosD) 10 500 bolgrafos


ESPAOL20

Espaol Prctica 2

Observa cuidadosamente el siguiente cartel, lee y responde.

2. El cartel es de tipoA) publicitario.B) informativo.C) literario.D) vial.

3. El nombre de la actividad que se anuncia en el cartel es...A) "La vuelta al mundo en 80 aos".B) "La vuelta al mundo en 80 das".C) "La obra ms divertida en 80 aos".D) "La obra ms divertida de los 80".

4. El nombre de uno de los participantes del acontecimiento que se anuncia esA) Mara Azucena.B) Alberta Campos.C) Luis Snchez.D) Marcela Daz.

Lee con atencin la siguiente frase y responde los reactivos 5, 6 y 7.

LA OBRA MS AUDAZ Y DIVERTIDA DE LOS HLTIMOS 80 AOS

5. El objetivo de la frase anterior esA) narrar la obra al pblico. B) explicar qu ha pasado en 80 aos.C) despertar el inters del pblico.D) describir al pblico una parte

de la obra.

6. En la frase anterior existe un error ortogr co. En qu consiste ste?A) La palabra "audaz" debe escribirse

con s en lugar de z.B) La palabra "hltimos" se debe

escribir sin h. C) La palabra "divertida" se escribe

con b en lugar de v. D) La palabra "obra" debe escribirse

con h inicial.

1. Qu se anuncia en el cartel?A) Una funcin de cineB) Una novelaC) Una funcin teatralD) Un vuelo en globo


21BLOQUE 1

7. En relacin con el ttulo, la frase anterior es un juego de palabras porqueA) utiliza adjetivos para describir el ttulo la obra.B) menciona cuntos aos ha sido la obra ms divertida.C) establece una relacin con el ttulo mediante el nmero 80.D) est comprobado que ha sido la obra ms exitosa en 80 aos.

8. Las palabras audaz y divertida son...A) sustantivos. B) artculos.C) adjetivos. D) verbos.

9. Para qu se incluye en el cartel direccin, telfono, fecha y hora?A) Para que el pblico pueda pedir informes acerca del lugar del suceso.B) Para que las personas interesadas compartan esa informacin con otras.C) Para que las personas conozcan con anticipacin a qu hora pueden pedir informes.D) Para que el pblico sepa dnde y cundo puede asistir al acontecimiento.

10. A qu pblico est dirigido el anuncio?A) A adultos mayoresB) A menores y adultosC) A personas que viajanD) A crticos y actores

11. Qu elementos del cartel te sugieren el pblico al que est dirigido?A) Las imgenes, los colores y el texto.B) El ttulo de la obra y el nombre del teatro.C) Los datos del suceso: fecha, hora y lugar.D) Los nombres de los participantes de la obra.

12. Cules son algunas caractersticas de los carteles?A) Predominan las imgenes, los textos son extensos y variados.B) Brevedad de los textos, ausencia de imgenes y variedad de temas.C) Los textos son breves, predominan las imgenes y son de temas varios.D) Predominan las imgenes, que siempre son del mismo tamao, y los temas son serios.

13. En cul de las siguientes opciones se menciona un elemento que puede aparecer en un cartel?A) Una receta de cocina B) Un poema de 20 versosC) El reglamento de trnsitoD) El nombre de un producto de limpieza

14. En todos los medios de comunicacin que se nombran en las siguientes opciones se puede promocionar un producto o un servicio, excepto en...A) una carta.B) la televisin.C) el radio.D) los carteles.


22

Prctica 2Matemticas

MATEMTICAS

15. Cul es el resultado correcto de la suma de 163 156 13?A) 324 B) 332C) 334 D) 344

16. Cul es la resta o diferencia de 496 189?A) 307 B) 317C) 327 D) 347

17. Si se suman 794 1 536 8 772, cul es el total?A) 11 029 B) 11 102C) 11 092 D) 11 129

18. Cul de las siguientes opciones muestra lo que representa la operacin 270 2?A) La mitad de 270 B) El doble de 270C) La diferencia entre 270 y 2 D) El doble de 2

19. Qu operacin da como resultado 1 950?A) 3 000 2 050 B) 3 000 1 150C) 3 000 1 050 D) 3 000 2 150

20. Qu cantidad de palillos te daran si compras 10 decenas y 10 cajas con un millar cada una?A) 1 010 B) 100 100C) 10 100 D) 101 000

21. Roberto tiene 5 naranjas y desea repartirlas entre 7 compaeros. Qu fraccin representa la cantidad que le corresponde a cada uno?

A) 38

B) 57

C) 78

D) 75

22. Cuntos nmeros de cuatro cifras diferentes se pueden formar con 6, 5, 7 y 9?A) Veinticuatro nmeros B) Doce nmerosC) Siete nmeros D) Ocho nmeros

23. Ramiro compr 6 mangos. Si pag el doble de pesos que la cantidad de piezas, cunto pag en total?A) Tres pesos B) Dos pesosC) Dieciocho pesos D) Doce pesos

24. En el grupo de Juan hay 40 alumnos. Si son 14 nios, cuntas nias hay?A) 16 nias B) 54 niasC) 14 nias D) 26 nias

25. Pablo tena 1 200 tarjetas, de las cuales vendi 34

partes. Cuntas tarjetas vendi?

A) 800 tarjetas B) 900 tarjetasC) 1 000 tarjetas D) 1 600 tarjetas


23BLOQUE 1

26. Un estadio de beisbol tiene capacidad para 15 000 personas. Si cada boleto para entrar

cuesta $23, cunto se obtendr si se venden 23

partes de su capacidad total?

A) $23 000 B) $34 500C) $230 000 D) $345 000

27. Si en un saln de estas se pueden sentar 6 personas en cada mesa, cul es la cantidad menor de mesas que se necesitan para sentar a 174 personas?A) 28 mesas B) 29 mesasC) 32 mesas D) 33 mesas

28. Si un rectngulo tiene 12 cm de base y 6 cm de altura, cules sern las dimensiones de un tringulo que debe medir la mitad de la altura que el rectngulo y el doble de la base?A) Altura: 6 cm, base: 12 cmB) Altura: 3 cm, base: 24 cmC) Altura: 12 cm, base: 6 cmD) Altura: 24 cm, base: 3 cm

Observa la gura y responde los reactivos 29, 30, 31 y 32.

29. Cul es el nombre de la gura?A) Pentgono B) HexgonoC) Octgono D) Decgono

30. Cuntos lados tiene la gura anterior?A) 3 lados B) 4 ladosC) 5 lados D) 6 lados

31. En cuntos tringulos, como el que se muestra en la gura, se puede descomponer el polgono?A) Tres tringulos B) Cinco tringulosC) Seis tringulos D) Cuatro tringulos

32. Cundo se dice que un polgono es regular?A) Cuando sus lados forman tringulos rectngulos.B) Cuando todos sus lados son iguales y sus ngulos internos tambin lo son.C) Cuando tiene sus lados desiguales y sus ngulos internos suman 180. D) Cuando cada lado es igual que el apotema y sus ngulos internos son menores que 60.

Apotema (a)


ESPAOL24

Espaol Prctica 2

Lee el siguiente anuncio y contesta.

33. El propsito del anuncio es que las personas...A) compren vacunas contra la hepatitis.B) se laven las manos con frecuencia.C) mantengan limpios sus baos y cocinas.D) tengan informacin sobre una enfermedad.

34. Segn el anuncio, la parte del cuerpo que ms afecta la hepatitis es...A) el hgado. B) la sangre.C) la cabeza. D) el estmago.

35. Segn la informacin del anuncio, la hepatitis es causada por...A) un dolor. B) la sangre.C) la suciedad. D) un virus.

36. Cul es la palabra que puede sustituir correctamente a la palabra subrayada en la siguiente oracin: La hepatitis puede afectar severamente al hgado?A) rigurosamente B) gravementeC) estrictamente D) fcilmente

37. De las siguientes expresiones, cul puede hacer el anuncio ms atractivo?A) T puedes luchar contra la hepatitis!B) Las causas de la hepatitis son muy variadas.C) La hepatitis es una enfermedad muy interesante.D) La higiene personal y del lugar donde vivimos es importante.

y

Qu es la hepatitis?

Una enfermedad contagiosa producida por un virus y

que puede afectar severamente al hgado.

Cules son los sntomas?

Piel y ojos de color amarillento

Orina oscura y materia fecal clara

Dolor de cabeza, dolor muscular

Dolor abdominal, nausea y vmito

Cmo se previene?

Por medio de vacunas.

Limpieza de baos

y cocinas.Lavado frecuente de manos.

Cmo se contagia?

Por medio de la saliva,

materia fecal, orina

y sangre.

Cuidado con la hepatitis!


25

Prctica 2Matemticas

MATEMTICAS

38. Cul es la frmula para calcular el permetro de un pentgono?A) l l l l B) 2 l

C) 5 l D) b h2

39. Cul es la de nicin de apotema?A) Es la distancia de la base al vrtice opuesto.B) Es el lado opuesto paralelo a la base de un polgono regular.C) Es cuando la longitud del lado mide lo mismo que la altura.D) Es la distancia desde el centro del polgono al punto medio de uno de los lados.

40. Qu frmula se emplea para calcular el rea de un polgono regular?

A) l2 B) P l2

C) P a2

D) l r

Juan obtiene sus cali caciones por semana y las registra en una tabla como sta:

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Cali cacin 80 80 70 90 100 70 80 80 80

41. A partir de la tabla de Juan, cul de las cali caciones se repite ms?A) 60 B) 70C) 80 D) 90

42. Cul es la cali cacin ms baja?A) 60 B) 70C) 80 D) 100

43. Cul es la cali cacin ms alta?A) 70 B) 80C) 90 D) 100

Los datos de una encuesta relacionada con los hermanos que tiene un grupo de escolares se registraron en la tabla.

Hermanas y hermanos

S No Total

Mayores de 10 aos

S 4 6 10

No 3 2 5

Total 7 8 15

44. Cuntos escolares tienen hermanos y hermanas mayores de 10 aos?A) Diez escolares B) Cuatr o escolaresC) Siete escolares D) Seis escolares


EJERCICIOS26

Ejercicios Bloque 2

Colorea de azul los tringulos que apuntan hacia arriba y de rojo los que apuntan hacia abajo.

Colorea slo los cuadros que contengan nmeros.

S 5 5 S S S 5 5 S 5

5 S S 5 S 5 5 S 5 S

S 5 5 S 5 S S 5 S S

5 S 5 S 5 5 S S 5 5

S 5 S 5 S 5 5 S S 5

Acomoda las chas de domin de modo que las utilices todas.

Colorea los crculos que contienen la letra que ms se repite en cada secuencia.

A

B

A

A

B

C

C

A

C

A

A

D

A

B

B

B

C

C

D

D

C

A

B

B

C

C

C

B

D

A


EJERCICIOS 27

Escribe en cada lnea los nombres de diez compaeras y compaeros. Luego, escribe en el cuadro correspondiente la letra del adjetivo que describe mejor a cada persona.

A = Alegre B = Bondadoso (a)

C = Cumplida (o) D = Divertido (a)

1. 6.

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5. 10.

Registra ahora la letra que anotaste en cada cuadro del ejercicio anterior.

1. A B C D 6. A B C D 2. A B C D 7. A B C D 3. A B C D 8. A B C D 4. A B C D 9. A B C D 5. A B C D 10. A B C D

Completa las siguientes secuencias.


ESPAOL28

Espaol Prctica 3

Lee con atencin el siguiente texto y responde.

La selvaLa selva o bosque tropical tiene mayor variedad de plantas y animales que ningn otro ecosistema. En la selva siempre hace calor y llueve durante todo el ao. La temperatura del mes ms fro es mayor que 18 C y presenta precipitaciones superiores a 750 mm anuales.

Niveles de vegetacin de la selvaEn la selva existen tantas plantas y rboles que, para estudiarlos, se han dividido en tres niveles o capas de vegetacin. En cada nivel habitan diferentes animales.

1 Capa inferior o sotobosque. Este nivel esta en el suelo. Es muy caliente, pantanoso y oscuro, ya que la espesa vegetacin de la selva no deja que pase mucha luz. Crecen arbustos, enredaderas, helechos, plantas de grandes hojas y hongos. En este nivel buscan alimento algunos animales, como el jaguar, el amadillo y las vboras.

2 Capa intermedia. Crecen rboles medianos con troncos de 30 metros de altura. Algunos animales, como monos, colibres y murcilagos, encuentran su alimento en los frutos y los insectos de esta capa. Grandes serpientes y algunos felinos cazan en este mismo nivel.

3 Capa superior o techo. En este nivel se forma un toldo verde con las amplias copas de los rboles, los cuales pueden alcanzar entre 50 y 80 m de altura. Se encuentran rboles como el cacao, el hule y rboles de maderas nas, como la caoba y el bano. En los rboles ms altos viven algunas aves, como el guila arpa.

1. De qu trata el texto anterior? A) De los tipos de vegetacin de los bosques tropicalesB) De los niveles de vegetacin de las bosques tropicalesC) De la variedad de plantas y animales de los bosques tropicalesD) De las caractersticas del clima y del suelo de los bosques tropicales

2. Cul es el propsito del el texto?A) Informar B) ConvencerC) Invitar D) Divertir

50 m

40 m

20 m

Pisosuperior

Pisomedio

Pisoinferior


29BLOQUE 2

3. Las siguientes oraciones son ideas principales del texto, excepto una. Cul es?A) En la capa intermedia crecen rboles medianos.B) En el sotobosque buscan alimento animales como el jaguar.C) En la selva habita gran variedad de plantas y animales. D) En la capa superior se forma un toldo verde con las copas de los rboles.

4. Qu clima tienen las selvas?A) Templado B) TropicalC) Desrtico D) Lluvioso

5. Cul es la causa de que el sotobosque sea pantanoso y oscuro?A) La lluvia se acumula en el nivel del suelo.B) El sotobosque es la capa inferior de la selva.C) En el sotobosque crecen distintos tipos de plantas.D) La abundante vegetacin obstaculiza el paso de la luz.

Lee el siguiente fragmento del texto. Fjate en las palabras resaltadas.

Es muy caliente, pantanoso y oscuro, ya que la espesa vegetacin de la selva no deja que pase mucha luz.

6. Elige las palabras que pueden sustituir las palabras resaltadas sin cambiar el signi cado del texto.A) As queB) Sin embargoC) Debido a queD) En tanto

7. Qu signi ca la oracin En este nivel se forma un toldo verde?A) Que en la capa superior se forma una cubierta de follaje que da sombra.B) Que en la capa superior el follaje es de color verde y da sombra.C) Que en la capa superior se forma un techo de color verde.D) Que en la capa superior los rboles son muy altos.

8. En el texto, cul es el signi cado, de la palabra precipitaciones?A) Lluvias B) Aguas C) Cadas D) Tormentas

9. La funcin del esquema al nal del texto esA) apoyar la informacin que se presenta.B) resumir la informacin expuesta antes.C) ejempli car la altura de los rboles.D) organizar la informacin presentada.

10. Observa nuevamente el esquema del texto. Cunto llegan a medir los rboles del nivel de vegetacin intermedio?A) Ms de 50 metrosB) Entre 21 y 40 metrosC) Menos de 20 metrosD) Entre 40 y 50 metros


30

Prctica 3Matemticas

MATEMTICAS

11. Si una unidad se divide en siete partes iguales, qu opcin representa tres partes de la unidad?

A) 33

B) 37

C) 13

D) 73

12. Qu fraccin representa el doble

de 34

?

A) 38

B) 68

C) 64

D) 46

Melisa utiliza 12

taza de agua una vez

a la semana para regar cada una de

sus plantas.

13. Qu cantidad de agua utiliza para cada planta durante cuatro semanas?

A) 22

de taza

B) 32

de taza

C) 42

de taza

D) 52

de taza

14. Un automvil utiliza 13

de litro de

gasolina por cada 2 km que recorre.

Cunta gasolina requiere para 18 km?

A) 3 litros B) 6 litrosC) 9 litros D) 27 litros

15. Un recipiente tena 34

de litro de leche.

Si Juanito se tom 14

de litro, qu

fraccin del litro queda?

A) 14

de litro

B) 13

de litro

C) 12

de litro

D) 23

de litro

16. Luisa le da a su mascota 15

de taza

de alimento por la maana y 25

por la

tarde. Cunto alimento le da a su

mascota cada da?

A) 15

de taza

B) 310

de taza

C) 25

de taza

D) 35

de taza

17. De una torta, Cecilia se comi 16

y Mara

36

. Qu porcin de la torta qued?

A) 46

de torta

B) 36

de torta

C) 26

de torta

D) 16

de torta

18. Cuando dos cantidades aumentan o disminuyen de la misma manera, se dice que presentan una variacinA) inversamente proporcional.B) equivalente.C) no proporcional.D) proporcional.

19. Mario y Jos estn pintando su bicicleta.

Han completado, hasta ahora, 23

de su

trabajo. Cunto les falta para terminar

de pintarla?

A) 23

del trabajo

B) 13

del trabajo

C) 32

del trabajo

D) 43

del trabajo

20. Qu operacin da como resultado 1.95?

A) 2 1100

B) 2 150

C) 2 5100

D) 2 510


31BLOQUE 2

Monterrey

Garza Garca

Guadalupe

San Nicolsde los Garza

Blvd. Diaz OrdazChepevera

HospitalUANL

InstitutoTecnolgico

de Monterrey

ZonaHotelera

ExpoSan

Nicolas

Museodel Vidrio

GranPlaza

ParqueFundidora

BosqueMgico

Cerro dela Silla

BullRing

Museodel Vidrio

ZONACENTRO

Planetario Alfa

Miguel Alemn

Carre

tera

a La

redoAv

. Lpe

z Mate

os

Av. De los

Angeles

Alfo

nso

Reye

s

Perifr

ico

Perifrico Perifrico

Constitucin

Perifr

ico

Perifrico Perifrico

Av. Jurez

Av. Eloy Cavazos

N

21. Qu grupo de nmeros est formado por mltiplos de 2?A) 1, 12, 33 B) 2, 16, 25C) 1, 14, 27 D) 2, 16, 24

Ral y Juanita estn preparando un postre.

La receta de Ral lleva 12

taza de miel y la

de Juanita 316

taza de miel.

22. Qu opcin muestra la ubicacin de las fracciones en la recta numrica?

A) A y B B) A y CC) B y D D) B y C

La mam de Ral compr 1 24

kg de

manzanas, 34

kg de peras, 2 kg de

pltanos. En el camino se le cay 14

kg de manzanas.

23. Con cuntos kilogramos de fruta lleg a casa?

A) 1 kg B) 2 kg C) 3 kg D) 4 kg

Observa la recta numrica y contesta los reactivos 24, 25 y 26.

24. Qu fraccin representa el punto A?

A) 25

B) 12

C) 610

D) 59

25. Qu fraccin representa el punto B?

A) 12

B) 34

C) 710

D) 43

26. Qu fraccin representa el punto C?

A) 210

B) 25

C) 1012

D) 65

27. De qu cantidad son mltiplos los nmeros 36, 48 y 75?A) 9 B) 18C) 3 D) 6

28. Cuntos mltiplos tiene el nmero 10?A) Ningn mltiploB) Cinco mltiplosC) Diez mltiplosD) Un nmero in nito de mltiplos

Observa el siguiente mapa y contesta los reactivos 29 y 30.

f

e

d

c

b

a

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

29. En qu coordenadas se encuentra el Hospital UANL?A) (3, d) B) (4, c)C) (4, d) D) (3, e)

30. En qu coordenadas se encuentra Instituto Tecnolgico de Monterrey?A) (7, e) B) (8, e)C) (8, f) D) (6, a)

0 1

A B DC

0 21B

A C


ESPAOL32

Espaol Prctica 4


La leyenda de la vainillaSe cuenta que hace muchos, muchos aos, en el actual estado de Veracruz, un rey totonaco tuvo una hija a la que puso el nombre de Tzacopontziza, que signi ca Lucero del Alba. La nia era tan hermosa que fue consagrada al culto de Tonacayohua, diosa protectora de la siembra y los alimentos. Lucero del Alba dedicara su vida a cuidar el templo y llevarle ofrendas a la diosa Tonacayohua y no podra casarse ni tener su propia familia.

Pas el tiempo y Lucero del Alba se convirti en una hermosa joven. Todos los das le llevaba ofrendas a la diosa de la siembra para asegurar que en su pueblo hubiera buenas cosechas. Los sacerdotes del templo admiraban la dedicacin de esta hermosa joven.

Un da, un joven prncipe llamado Zkatanoxga (Joven Venado) la vio en su camino al templo y se enamor de ella, a pesar de saber que ese sacrilegio estaba penado con la muerte. Todos los das la esperaba a la orilla del camino y le dedicaba silenciosas miradas. Con el tiempo, Tzacopontziza empez a notar las miradas del joven prncipe. Ambos saban que su amor era imposible.

Un da que la princesa sala del templo, Zkatanoxga la rapt y huy con ella a lo ms escarpado de la montaa; en el camino, los enamorados platicaban acerca de que en ese lugar tan lejano podran casarse y ser felices.

Cuando los sacerdotes y los habitantes del pueblo notaron la ausencia de los jvenes, pensaron que la diosa Tonacayohua se enojara y las tierras no produciran alimentos. Entonces, salieron en busca de los enamorados; el castigo para ambos sera la muerte, pues as el disgusto de la diosa podra disiparse. Los sacerdotes buscaron por todos lados y das despus los encontraron. Antes de que los jvenes pudieran decir una sola palabra, fueron sacri cados.

Al poco tiempo, creci un rbol de espeso follaje en el lugar donde murieron los enamorados. Junto a su tallo comenz a nacer una orqudea trepadora que, con asombrosa rapidez, abraz el tronco con sus verdes guas. De la orqudea brotaron delicadas ores blancas como espigadas nubes en un verde cielo, y todo aquel sitio se inund de inefables aromas.

Atrados por tal prodigio, los sacerdotes y el pueblo se acercaron al lugar. Se dieron cuenta de que la sangre de los prncipes se haba transformado en un rbol y una orqudea, y que cuando las orecillas se convertan en largas y delgadas vainas despedan un perfume ms penetrante. El amor de Lucero del Alba y Joven Venado era tan grande y sincero que hasta la diosa Tonacayohua se haba conmovido, y les haba permitido seguir juntos para siempre.

La orqudea fue declarada planta sagrada, dedicada al culto del amor, y se elev como ofrenda divina hasta los adoratorios totonacas. As es como se origin la vainilla, llamada xanath o caxixanath ( or recndita) en totonaca, y tlilxchitl ( or negra) en nhuatl.

Leyenda totonaca


33BLOQUE 2

1. De qu trata la leyenda que leste?A) De dos prncipes que huyeron a la montaa para casarse y ser felices.B) De dos enamorados cuya sangre se convirti en la or de vainilla. C) De los sacri cios que realizaban los totonacas en el pasado.D) De los antiguos pobladores del actual estado de Veracruz.

2. Segn sus acciones, el adjetivo que mejor describe a los prncipes esA) tmidos.B) audaces.C) soadores.D) orgullosos.

3. Qu elemento de la leyenda es un suceso fantstico? A) La orqudea fue declarada planta sagrada, dedicada al culto del amor. B) un rey totonaca tuvo una hija a la que puso el nombre de Tzacopontziza.C) Los sacerdotes del templo admiraban la dedicacin de esta hermosa joven.D) la sangre de los prncipes se haba transformado en un rbol y en una orqudea.

4. Cmo conquist el prncipe Zkatanoxga a la princesa Tzacopontziza?A) Mirndola en silencio cuando ella iba al templo.B) Acompandola al templo todos los das.C) Siguindola por su camino al templo. D) Llevndole ores todos los das.

Lee el siguiente fragmento de la leyenda y responde el reactivo 5.

De la orqudea brotaron delicadas ores blancas como espigadas nubes en un verde cielo, y todo aquel sitio se inund de inefables aromas.

5. Con qu se compara a las ores de la orqudea?A) Con un cielo verdeB) Con nubes de perfumeC) Con nubes alargadasD) Con nubes de algodn

6. La diosa de la siembra permiti que Tzacopontziza y Zkatanoxga estuvieran juntos para siempre porqueA) era una diosa buena y justa con las personas.B) quera que oreciera la orqudea de la vainilla.C) se haba conmovido por el amor que se tenan.D) los sacerdotes le pidieron que ayudara a los jvenes.

7. Cul es un elemento de la realidad en La leyenda de la vainilla?A) La vainilla es una or que nace de la sangre de dos enamorados.B) La vainilla es una planta que abraza con amor a los rboles frondosos.C) La vainilla es una orqudea que produce vainas de aroma intenso y muy agradable.D) La vainilla es una orqudea blanca y sagrada que fue dedicada al culto del amor.


34

Prctica 4Matemticas

MATEMTICAS

8. Qu es una arista?A) Es la recta que se forma con la unin de dos caras de un cuerpo geomtrico. B) Es el espacio comprendido entre las lneas de un cuerpo geomtrico.C) Es el punto donde se renen los lados de un cuerpo geomtrico.D) Es la gura que da nombre a los cuerpos geomtricos.

9. Cul es la de nicin de vrtice?A) Son las rectas que se forman con la unin de dos caras de un cuerpo geomtrico. B) Es el espacio comprendido entre las aristas de un cuerpo geomtrico.C) Es el punto donde se renen las aristas de un cuerpo geomtrico.D) Es la gura que da forma a los cuerpos geomtricos.

Observa y analiza la representacin. Despus, contesta los reactivos 10, 11, 12 y 13.

10. Qu cuerpo geomtrico se forma con el desarrollo plano?A) Prisma hexagonal B) Prisma pentagonal C) Pirmide hexagonal D) Pirmide pentagonal

11. Cuntas caras tiene el cuerpo geomtrico anterior?A) 6 caras B) 12 carasC) 8 caras D) 9 caras

12. Cul es el nmero de aristas que hay en el cuerpo geomtrico?A) 16 aristas B) 18 aristasC) 8 aristas D) 12 aristas

13. Cuntos vrtices tiene el cuerpo geomtrico?A) 16 vrtices B) 6 vrticesC) 8 vrtices D) 12 vrtices

14. Esteban y sus tres amigos compraron una pizza en $252, y decidieron pagar la cuenta entre los cuatro en partes iguales. Cunto pag cada uno?A) $64 B) $63C) $62 D) $84

15. Un comerciante aument su venta de helados en 110

. Si su venta era de 200 kilogramos,

cunto helado vende actualmente?A) 210 kg B) 220 kgC) 230 kg D) 240 kg


35BLOQUE 2

16. En cul de las siguientes opciones aparece la cantidad que es 25

de 6 000?

A) 2 400 B) 3 000C) 4 000 D) 5 000

17. Luis compr un reloj al que le descontaron la cuarta parte de su precio. Si el reloj cost $150, cul era el precio original?A) $200 B) $180C) $120 D) $250

18. Juan compr una computadora que tena un precio de $9 000, adems, le cobraron una dcima parte ms como impuesto. Qu cantidad total pag?A) $8 100 B) $9 100C) $9 900 D) $10 900

19. Teresa compr un litro de jugo y se tom tres cuartas partes del lquido. Qu fraccin de jugo sobr?

A) 14

B) 34

C) 12

D) 7510

20. Qu cifra del nmero 456.789 se encuentra en el lugar de los centsimos? A) 4 B) 5C) 8 D) 9

21. Qu nmero decimal es igual que la fraccin 6001 000

?

A) 0.006 B) 0.06C) 0.6 D) 6

22. Rosa compra en el mercado 3 kilogramos de carne de res y 2 de pollo. Los precios por kilogramo son de $55 y $24 respectivamente. Cunto debe pagar?A) $165 B) $213C) $117 D) $182

23. Cuntos metros hay en 120 kilmetros?A) 1 200 m B) 12 mC) 120 000 m D) 12 000 m

24. Cul es el resultado de la operacin: 110

1100

11 000

?

A) 11 110

B) 31 110

C) 0.0111 D) 0.111

Juan, Pablo y Eduardo compraron un automvil en $150 000, y cada uno pag una cantidad

distinta. Juan pag 12

y Pablo aport $37 500.

25. Qu fraccin corresponde a lo que pag Eduardo?

A) 110

B) 13

C) 14

D) 15


EJERCICIOS36

Ejercicios Bloque 3

Colorea los cuadrados de rojo, los tringulos de verde y los rectngulos de amarillo. Toma el tiempo que tardaste en realizar el ejercicio y antalo en los recuadros.

Tiempo: minutos segundos

Imagina que los integrantes del grupo van a organizar un convivio en tu saln. Escribe en el nmero 1 la letra del platillo que elegiras.

Anota en la tabla las preferencias de nueve compaeros de tu grupo.

A = Tacos dorados C = Hamburguesas

B = Ensalada de frutas D = Sndwiches

1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10.

Registra la informacin anterior en los crculos correspondientes. Guate por la numeracin.

1. A B C D 6. A B C D 2. A B C D 7. A B C D 3. A B C D 8. A B C D 4. A B C D 9. A B C D 5. A B C D 10. A B C D

Completa la secuencia.


EJERCICIOS 37

Encuentra la salida del laberinto, pero no levantes el lpiz del papel ni escribas sobre las lneas.

Completa las series numricas.

3, 5, 8, 7, 9, , , , , , ,

3, 0, 5, 2, 7, , , , , , , ,15

Dibuja las guras como si se re ejaran en un espejo. La lnea punteada indica dnde estara colocado dicho espejo.

A

E

N

S

A

E

N

S

A

E

NS


ESPAOL38

Espaol Prctica 5


LetrillaAprended, Flores, en mlo que va de ayer a hoy,que ayer maravilla fui,y hoy sombra ma an no soy.

La aurora ayer me dio cuna,la noche atad me dio;sin luz muriera si nome la prestara la Luna:pues de vosotras ningunadeja de acabar as.Aprended, Flores, en m

Consuelo dulce el claveles a la breve edad ma,pues quien me concedi un da, dos apenas le dio a l:efmeras del vergel,yo crdena, l carmes.Aprended, Flores, en m

Flor es el jazmn, si bella,no de las ms vividoras,pues dura pocas ms horasque rayos tiene de estrella;si el mbar orece, es ellala or que l retiene en s.Aprended, Flores, en m

El alhel, aunque groseroen fragancia y en color,ms das ve que otra or,pues ve los de un Mayo entero:morir maravilla quieroy no vivir alhel.Aprended, Flores, en m

A ninguna or mayorestrminos concede el Solque al sublime girasol,Matusaln de las ores:ojos son aduladorescuantas en l hojas vi.

Aprended, Flores, en mlo que va de ayer a hoy,que ayer maravilla fui,y hoy sombra ma an no soy.

Luis de Gngora y Argote

1. De qu trata el poema que acabas de leer?A) De la duracin de la vida y de cmo tenemos que aprender de los dems.B) Explica las caractersticas de los distintos tipos de ores: color, olor, belleza.C) De cmo es la muerte de los diferentes tipos de ores: clavel, jazmn, alhel, girasol.D) De que todas las personas son distintas y que algunas son ms importantes que otras.

2. El poema est formado porA) siete prrafos. B) siete versos.C) siete estrofas. D) siete secciones.

3. En la oracin Aprended, Flores, en m, la palabra Flores es sustituible porA) amigos. B) enemigos.C) jvenes. D) viejos.

4. El fragmento Consuelo dulce el clavel es un ejemplo deA) repeticin. B) personi cacin.C) aliteracin. D) metfora.

5. Qu relacin tienen las palabras con que terminan los versos 2 y 4?A) Se repiten.B) Riman.C) Son esdrjulas.D) Son sinnimas.


39BLOQUE 3

6. Este texto tiene un efecto sonoro debidoA) a la cantidad de renglones que presenta.B) al tema que trata en cada estrofa.C) a la repeticin de sonidos, palabras y rimas.D) a que presenta muchos verbos.

7. Las palabras que crean un efecto literario como dulce, efmeras y crdena sonA) sustantivos. B) verbos.C) adverbios. D) adjetivos.

Lee el siguiente fragmento de un poema y responde.

Mi versoMi verso es como un pualque por el puo echa or;mi verso es un surtidorque da un agua de coral.

Mi verso es de un verde claro y de un carmn encendido;mi verso es un ciervo heridoque busca en el monte amparo.

Jos Mart

8. La construccin mi verso es un ciervo herido es un ejemplo deA) aliteracin. B) imagen.C) comparacin. D) metfora.

9. Cul es el signi cado del siguiente verso?

Mi verso es como un pual

A) Que el verso puede ser peligroso.B) El verso sirve para hacer puales.C) El verso es agudo y loso como un pual.D) Que las palabras son iguales que las armas.

10. Cules son caractersticas de la comparacin?A) Establece una relacin de semejanza entre dos conceptos por medio de nexos.B) Atribuye a un concepto las caractersticas de otro que nada tiene que ver con el primero.C) Presenta dos elementos opuestos o contrarios y los une por medio de un adverbio. D) Relaciona dos elementos que no son sinnimos con alguna caracterstica compartida.

Lee los siguientes versos y responde.

Mi verso es de un verde claro y de un carmn encendido

11. En los versos anteriores, qu signi cado puede tener la palabra encendido?A) Que arde como el fuego.B) Que se incendia con facilidad.C) Que produce calor intenso.C) Que es de un color brillante.


ESPAOL40

Espaol Prctica 5

Observa el cuadro sinptico y responde.R

esp

irac

in

Pulmonar

Se efecta por medio de pulmones y otros rganos. El aire entra por las fosas nasales; luego es conducido a los pulmones, stos extraen el oxgeno y capturan el dixido de carbono, que es expulsado por las fosas nasales.

Aves, an bios adultos, reptiles, serpientes y mamferos

Branquial

Se realiza cuando el agua entra por la boca y circula entre las laminillas de las branquias, donde el oxgeno es retenido, mientras el agua con dixido de carbono es expulsada por los ori cios branquiales.

Peces, renacuajos y crustceos (camarones, langostas, cangrejos)

Traqueal

Se produce en un conjunto de tubos con muchas rami caciones denominados trqueas, que contienen estigmas que se abren y cierran. En este sistema se produce el intercambio de oxgeno y dixido de carbono.

Insectos

Cutnea

Se realiza a travs de la piel, ya que es na y hmeda. El oxgeno se capta por los vasos sanguneos, que tambin eliminan el dixido de carbono.

Lombrices, sanguijuelas, gusanos marinos

12. Cuntas formas de respiracin presenta el cuadro sinptico?A) Una B) Cuatr o C) Cinco D) Diecisis

13. La respiracin que se realiza por medio de la piel se llamaA) pulmonar. B) branquial. C) traqueal. D) cutnea.

14. Por qu uno de los tipos de respiracin se llama branquial?A) Porque la realizan los bronquios.B) Porque la trquea se rami ca en tubos.C) Porque se realiza a travs de branquias.D) Porque es la que llevan a cabo los peces.

15. Qu informacin se presenta en la segunda columna del texto?A) El tema del textoB) Los tipos de respiracinC) Los ejemplos de cada tipo de respiracinD) La explicacin de cada tipo de respiracin

16. Qu funcin tienen los parntesis en la tercera columna?A) Separar ideas B) Interrumpir el textoC) Indicar dilogos D) Presentar ejemplos


41

Prctica 5Matemticas

MATEMTICAS

17. Qu nmero representa MMMDCCCLIV? A) 3 354 B) 3 356 C) 3 854 D) 3 856

18. Cmo se escribe con nmeros romanos 2 994?A) MMCMXCIX B) MMMCXCIVC) MMCMXCVI D) MMCMXCIV

19. Qu fracciones son equivalentes a 34

?

A) 1612

, 56

B) 1216

, 36

C) 1216

, 68

D) 1613

, 94

20. Lupita y Roberto estn resolviendo algunos problemas que tienen como tarea. Han

completado 23

del trabajo, lo cual es equivalente a decir que realizaron

A) 26

de la tarea. B) 46

de la tarea.

C) 32

de la tarea. D) 64

de la tarea.

21. Si quisieras hacer un letrero en el que tuvieras que escribir con letra la cantidad 67.0035, de qu manera lo anotaras?A) Sesenta y siete enteros, treinta y cinco diez milB) Sesenta y siete enteros, treinta y cinco dcimosC) Sesenta y siete enteros, treinta y cinco milsimosD) Sesenta y siete enteros, treinta y cinco diezmilsimos

22. En cul, de las siguientes opciones, aparecen los nmeros ordenados de menor a mayor?A) 3.2, 3.190, 2.08, 2.8 B) 3.190, 3.2, 2.08, 2.8C) 2.08, 2.8, 3.190, 3.2 D) 2.8, 2.08, 3.190, 3.2

23. En cul de los incisos aparece el nmero decimal mayor?A) 0.035 B) 0.35 C) 0.50 D) 0.54

24. Cul es el orden correcto, de mayor a menor, de las siguientes cantidades: 0.69, 0.7, 0.008, 0.08?A) 0.69, 0.7, 0.008, 0.08 B) 0.7, 0.69, 0.08, 0.008C) 0.08, 0.008, 0.69, 0.7 D) 0.008, 0.08, 0.69, 0.7

25. Rosita compr un pez de $7.55 y otro de $9.25. Si pag con un billete de $200.00, cunto recibi de cambio?A) $183.20 B) $184.20 C) $185.20 D) $216.80


42

Prctica 5Matemticas

MATEMTICAS

Georgina utiliza 12

frasco de pegamento

en un trabajo manual y 13

para pegar

ilustraciones en su cuaderno.

26. Cunto pegamento utiliz en total?

A) 15

de frasco

B) 25

de frasco

C) 16

de frasco

D) 56

de frasco

27. Cecilia comi 13

parte de gelatina y

Mara 14

parte. Qu porcin de la

gelatina comieron entre las dos?

A) 112

de gelatina

B) 27

de gelatina

C) 712

de gelatina

D) 812

de gelatina

28. En una agencia automotriz se aument la venta de automviles en 10%. Si su venta era de 200 vehculos, cuntos vende ahora?A) 210 vehculosB) 220 vehculosC) 230 vehculosD) 240 vehculos

29. En cul de las siguientes opciones aparece 40% de 9 000?A) 3 600B) 3 000C) 4 500D) 3 650

30. Luis compr un aparato de sonido con 25% de descuento. Qu fraccin del total representa ese descuento?

A) 14

B) 25

C) 12

D) 2510

31. Roco elabor varios moos con listn para adornar el saln de clases. Si ya lleva 60%, qu fraccin le falta?

A) 14

B) 210

C) 25

D) 45

32. Juan compr una impresora que tena un precio de $2 000, adems, le cobraron el IVA (16% extra). Qu cantidad pag en total?A) $1 680 B) $2 220C) $2 320 D) $1 780

33. Roco compr un litro de leche y se tom 75% del lquido. Qu fraccin de leche sobr?

A) 14

de litro

B) 34

de litro

C) 12

de litro

D) 7510

de litro

34. Cul de las siguientes opciones muestra el resto o residuo de 27 2?A) 1 B) 2C) 3 D) 4


43BLOQUE 3

35. Cuntas alturas pueden identi carse en un tringulo?A) Dos alturas B) Una altura C) Cuatro alturas D) Tres alturas

Observa la gura y responde.

36. Si se considera el lado a como la base, qu nmero le corresponde a la altura correspondiente?A) El nmero 1 B) El nmero 2 C) El nmero 3 D) Ninguno

Responde los reactivos 37 y 38 segn la informacin de la gura.

37. Cules son las letras que identi can la base y la altura respectivamente del tringulo sombreado?A) a y c B) b y c C) b y a D) a y b

38. Cmo se acomodaran las partes del paralelogramo para aplicar slo una frmula conocida en el clculo de su rea?

A) B)

C) D)

39. Si se conoce el rea de un paralelogramo y se dibuja una diagonal en l, cul de las opciones describe cmo se puede calcular el rea de uno de los tringulos formados?A) Multiplicar por dos el rea del paralelogramo.B) Dividir entre dos el rea del paralelogramo.C) Multiplicar por cuatro el rea del paralelogramo.D) Dividir entre cuatro el rea del paralelogramo.

40. El rea del paralelogramo del reactivo anterior es de 32 unidades cuadradas. Cul es el rea de uno de los tringulos formados en el interior con una diagonal?A) 64 unidades cuadradas B) 128 unidades cuadradasC) 16 unidades cuadradas D) 8 unidades cuadradas

b

c

a

b

c

a 1

3

2


ESPAOL44

Espaol Prctica 6


Cultura de los pueblos indgenas mexicanosMxico, el pas donde vivimos, es una de las naciones ms ricas en diversidad cultural del mundo, pero qu signi ca esto? Lo anterior quiere decir que junto a nosotros viven muchas personas de orgenes, costumbres, tradiciones y hasta idiomas diferentes.

Antes de la llegada de los espaoles, en nuestro territorio habitaba gran cantidad de pueblos indgenas (tambin llamados pueblos originarios); algunas de estas culturas sobreviven en la actualidad y conservan algunos rasgos que las hacen nicas, como sus costumbres y tradiciones, su lengua materna, religin, arte, comida, msica, danza, vestimenta, forma de pensar, de sentir y de ver el mundo. Sin embargo, esta tarea no les ha sido fcil.

Existen alrededor de 68 lenguas indgenas en nuestro pas, pero muchas de ellas son habladas por tan pocas personas que desaparecern en los prximos aos cuando no haya su ciente nmero de hablantes.

Por desgracia, los indgenas dejan de hablar sus lenguas maternas y deciden ya no enserselas a sus hijos porque son discriminados por la gente que slo habla espaol y esto les cierras las puertas del desarrollo.

Muchos aos antes de que estuviera de moda ser ambientalista, los pueblos indgenas saban que la Madre Tierra es nuestra nica casa y que, as como nos da muchas cosas buenas, si abusamos de ella, si no la cuidamos, si la explotamos de ms, si matamos a sus plantas y animales, si contaminamos su aire, su suelo y su agua, podemos terminar por convertirla en un in erno.

Desafortunadamente, en los ltimos aos, muchos indgenas se han visto obligados a abandonar las tierras de sus abuelos para emigrar a las ciudades en busca de una vida mejor, pero suelen ser maltratados y humillados por personas que no son capaces de entender la gran riqueza y sabidura que encierra el mundo indgena.

La prxima vez que veamos indgenas debemos recordar que ellos tambin son mexicanos con los mismos derechos que nosotros y merecen un trato digno y respetuoso. No permitamos que nadie se burle ni abuse de ellos.

Si los pueblos indgenas dejan de comunicarse en sus lenguas maternas, tambin pierden muchas otras cosas, como sus historias y leyendas, su medicina tradicional, la forma en cmo se organizan, trabajan en comn y solucionan sus problemas, pero sobre todo cmo se relacionan con el mundo que los rodea.

Para terminar, imaginemos por un momento cmo sera el mundo si todos hablramos igual, nos vistiramos del mismo modo, tuviramos los mismos gustos y pensramos parecido Cualquier pequeo cambio resultara peligroso, o peor an, sera adoptado por todos y nadie se dara cuenta. Todo resultara terriblemente uniforme y aburrido porque sin variedad, esta vida dejara de ser divertida e interesante.

Alejandro Montao

1. De qu trata el texto que acabas de leer?A) Sobre la prdida de las distintas lenguas indgenasB) De la migracin de los pueblos indgenas a las grandes ciudades.C) De la problemtica de los pueblos indgenas que pierden sus tradiciones.D) Sobre la diversidad cultural y de lenguas que hay en nuestro pas.

2. Segn el texto, de qu otra manera se les llama a los pueblos indgenas?A) Antiguos B) OriginariosC) Primarios D) nicos


45BLOQUE 3

3. Cul es la intencin del autor al escribir este texto?A) Describir a los distintos pueblos indgenas y sus lenguas.B) Divertir y entretener al contar historias sobre los pueblos indgenas.C) Convencer sobre la importancia de apreciar y respetar la diversidad cultural.D) Informar sobre la diversidad de culturas y lenguas indgenas que hay en Mxico.

4. A quines va dirigido este texto?A) A los extranjerosB) A los gobernantesC) A los ciudadanos indgenasD) A todos los mexicanos

5. Qu tipo de texto es el anterior?A) Literario B) DescriptivoC) Informativo D) Argumentativo

6. Un argumento que presenta el autor para defender su postura sobre la diversidad y los pueblos indgenas es queA) los que no hablan espaol son discriminados.B) los pueblos indgenas ganan mucho al olvidar sus lenguas.C) muchas lenguas indgenas desaparecern por el poco nmero de hablantes.D) tambin los indgenas son mexicanos y deben gozar de los mismos derechos.

Lee el siguiente fragmento.

Antes de la llegada de los espaoles, en nuestro pas habitaba gran cantidad de pueblos indgenas.

7. En este texto el ejemplo de un conectivo temporal esA) nuestro. B) gran cantidad.C) llegada. D) antes.

8. Las palabras para terminar es un ejemplo de un conectivo

aprobado 5.pdf

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