aprendre a aprendre

www.familianova-schola.com

Aprendre a aprendre

Estratègies per estudiar


estudiar: depèn de

esforç tècniquesintel·lectual

bon rendiment i major eficàcia


capacitats mínimespoder

hàbits establerts iniciar l’estudi

voler tenir motivació sostenir l’estudi

saber tècnica eficaç

estudiar: requereix


com ajudar als nostres fills en els estudis?

ús materialprevenció educació de l’hàbit

ambient

motivaciódetecció de les dificultats

derivació en cas de dificultats


paresintervenció sobre les

dificultats

relacions pares-fill es veurien afectades

mai fer


què són els hàbits?comportament que es realitza amb

certa periodicitat:rentar-se les dentsajudar a parar taulaestudiarveure la televisiófumar

arriba a fer-se automàtic


hàbits adquirits

són automàticsno necessita control extern

ni premi ni càstig


hàbits:

1. no s’aprenen per evolució individual

2. s’instauren a través de l’aprenentatge


objectius de l’aprenentatge d’hàbits:

1. el nen sigui capaç d’actuar de forma1. habitual2. permanent

2. sàpiga realitzar:1. diferents gestos seguint una seqüència2. manejar instruments de forma hàbil

3. actuï en el moment oportú sense intervenció exterior


importància dels hàbits

1. ensenyar valors d’esforç i constància

2. ajudar al nen a assumir responsabilitats i resoldre problemes

3. adquirir una bona autonomia


com ensenyar l’hàbit de l’estudi?

1. Establir rutines2. acordar conseqüències de les

conductes3. donar suport i recolzament segons

les necessitats del nen4. reforçar immediatament l’esforç i

conductes que s’acostin a l’objectiu 5. Supervisar la feina feta diàriament.


com ensenyar l’hàbit de l’estudi?...

6. Oferir models adequats: ser coherents.

7. Ajudar a identificar, analitzar i resoldre problemes.

8. Anar traspassant responsabilitats9. delimitar temps i espai on

s’estudiarà


què i qui intervé en l’aprenentatge?

1.habilitats

2.processos dels qui són educats

3.actituds dels qui eduquen


1. Habilitats1. recursos motors i cognitius que té el

nen2. nivell d’exigència d’acord amb

edat i maduresa del nen si no

bloquejament

descens de la tolerància a la frustraciódificulta posteriors aprenentatges


2. Processos

1. facilitar la comprensió de:1. les accions2. de la seqüenciació

2. domini d’habilitats cognitives3. memòria dels passos a realitzar de

forma ordenada

(...)


Processos...

4. amb el mínim d’esforç arribar a resultats adequats a l’edat

5. relacionar nous aprenentatges amb altres ja adquirits


3. Actituds

predisposicions d’una persona que la porten a actuar d’una manera determinada davant una situació

(...)


Actituds...

fills esforç - comoditat

autonomia - dependència responsabilitat - improvització ordre - desordre


hem d’intentar: en el nenuna ACTITUD de voler CRÉIXER i

comprendre que per això haurà de renunciar a unes COMODITATS, per assolir una major AUTONOMIA que ofereix SEGURETAT per afrontar RESPONSABILITATS

Se sentirà SATISFET i amb major AUTOESTIMA


Actituds... pares

dedicació de tempsser conseqüents

creure en el sentit comúreforçar les conductes


pares: dedicació de tempspaciència

1. hores dedicació activa

2. motivar: reforçar actituds positives3. ensenyar seqüència de l’hàbit4. corregir errors5. no delegar tot a l’escola


pares: ser conseqüents1. no donar la idea que els hàbits

depenen de:qui els aplicaestat d’ànimdel dia que hagin tingut els pares

2. predicar amb l’exemple


pares: creure en el sentit comú1. no sobreprotegir2. evitar els problemes: no es

educar millor3. no evitar les vivències


Intervenció de l’adult:1. facilitar la comprensió del nen:

a través de la observació de les accions de l’adult

2. intentar instaurar la motivació3. aprofitar la imitació dels nens4. donar suport i ajudar si cal5. valorar positivament l’esforç


Aspectes externs de l’estudi i l’aprenentatge

familiar1. Ambient escolar

personal horaris

2. Planificació organització

3. Utilització dels materials


1. Ambientambient familiar

1. el nen és molt sensible a l’opiniódels pares2. és un nucli important de

pressions i ansietats3. és a la família on s’aprenen els

hàbits


ambient familiar: la família avui

Manca de temps educatiu

Desconeixement del paper de pares

www.familianova-schola.com MANCA DE DESENVOLUPAMENT DE LA CAPACITAT DE FRUSTRACIÓ

ambient familiar: manca de temps educatiu

Manca d’observació Necessitat de fills perfectes

Dubte i por a errar Manca d’acceptació

Sentiment de culpa Es delega massa

SOBREPROTECCIÓ


ambient escolar1. companys:

relacions amb ellsdinàmica de classe

2. professors:relació amb ells3. comportament a classe:

estar atentpreguntar i participar activamentprendre apunts


ambient personal1. La motivació2. La força de voluntat3. La atenció4. Les dificultats personals5. Els trets de personalitat 6. Estar en bona forma física:

estar descansat (haver dormit)fer esportanar ben alimentat


ambient personal

6. Disposar d’un lloc d’estudi:còmode que permeti la concentracióque sigui personal


2. planificació:1. horari:

fer un horari d’estudi personalen funció del propi criteri d’estudien funció de la personalitatincloure períodes de descans: després de 45 minuts fer 10 de descansincloure dies de descans: cap de setmanacomplir l’horari fins fer-ne un hàbit


dilluns dimarts dimecres dijous divendres

17 Sortir escola

Sortir escola

Sortir escola

Sortir escola

Sortir escola

18 Deures Música Fútbol Deures Fútbol

19 Deures Deures Fútbol Deures Sortiramics

20 Descans

Deures Deures Descans Descans

21 Sopar Sopar Sopar Sopar Sopar

22 Descans

Descans Descans Descans Descans

horari


2.planificació...2. Organització:

tenir una bona planificació: agenda preparar tot el necessari abans de seuretaula d’estudi i material en ordresistema d’organització propillibres i altres materials: diccionari i deméssubratllar-esquematitzar-resumir: és important saber trobar idees importants


3. utilització de materials1. bona lectura:

frases senceres i no paraulesvelocitatcomprensió: saber distingir els punts importantsrellegir si no s’ha entèsfer pauses per pensar i reflexionar


3. utilització de materials2. llibres i altres materials:

habituar-se a buscar informació en diccionaris i llibres de consultabuscar informació a bibliotequesutilitzar internet

3. subratllar i esquematitzar:subratllar en els llibres punts importantsesquematitzar les lliçons


mètodes d’estudi2L S E R E R

e u s e x ec b q s p pt r u u o au a e m s sr t m i a se ll a r r as a t. r r


a l’aprenentatge i l’estudi influïm tots


síntesi: a l’estudi influeix... pares escola

hàbit aprenentatge mètode

maduració nen ESTUDI

tècniques reeducació

mestre reforç psicòleg


i fins aquígràcies per la seva atenció,

els esperem a les properes xerrades


properes xerrades:20 de setembre:

Per què els costa aprendre? Trastorns de l’aprenentatge

18 d’octubre Problemes d’atenció, impulsivitat, hiperactivitat

aprendre a aprendre

Documents