aprendizaje / psicología
TRANSCRIPT
APRENDIZAJE
SONIA SALAS Ph.D.
DEPTO PSICOLOGIA
EJEMPLO APRENDIZAJE
Un joven orangután limpia su jaula para que se le permita soplar un silbato. Un elefante baila sobre un taburete.
Luego de asistir a un campamento de verano, Maria Luisa sabe remar un velero, armar una carpa y distinguir una hiedra venenosa de otras especies.
Luego de observar una película donde el personaje observa como desarmar las bisagras de una puerta para escapar, encontrándose en una situación similar ejecuta los mismos pasos
Definicion de Aprendizaje
Cambio de comportamiento relativamente estable (mental o explicito) producto de la exposición repetida a estímulos
Evolucion del aprendizaje y teorias conductuales
Periodo en que se pone en duda la validez del método introspectivo y naturaleza de
la conciencia Se busca objetividad en psicología Experimentación animal busca clarificar
conexiones E-O-R Meta del conductismo es la objetividad Rol animales en logro de meta objetiva
Condicionamiento Vicario u Observacional
Representantes
Bandura
Condicionamiento Instrumental u Operante
Representantes
Skinner
Condicionamiento Clasico o Respondente
Representantes
Pavlov
Watson
Thorndike
Thorndike Watson y Pavlov
Psicologia homologa de ciencia. Natural Pavlov se interesa por secreciones saliv Watson comienza a usar ratas, palomas
midiendo conductas simples Se investiga rol de la imitacion Se definen conexiones estimulo respuesta Thorndike estudia habitos motores Watson reorienta estudio a ser humano
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Condicionamiento Clasico
Conceptos Condicionamiento:Estimulo IncondicionadoRespuesta IncondicionadaEstimulo Neutro/E.CondicionadoRespuesta Condicionada
Condicionamiento: Pavlov
Descubre forma de aprendizaje de anticipación,realizando experimentos de pareamiento de estímulo.
Conceptos claves: adquisición, extinción, recuperación espontánea, generalización, condicionamiento de segundo y tercer orden
Aprendizajes simples:C.Clásico
Aportes Condicionam. Clasico
Legado Pavloviano:a)Organismo se condiciona adaptativamente
b)Procesos internos pueden estudiarse objetivamente
c)Es posible aplicar estrategia al campo de la salud y bienestar
Evolucion Condicionamiento
Trabajo pavloviano da bases a Watson “ser humano es conjunto de respuestas condicionadas”
Condic de Pavlov supone conducta respondente o refleja (automática)
Conductas complejas no se explican (Ej. Hacer bailar un elefante)
Condicionamiento Operante
Surge Thorndike (ley del efecto) Skinner (conducta opera sobre
ambiente) Conducta se rige por consecuenciasConceptos: Refuerzo Positivo,
refuerzo Negativo, Castigo, Extincion
Refuerzo Positivo
Un estimulo que sigue a un comportamiento y aumenta la probababilidad de respuesta que lo precede se conoce como R. positivo
Ej: Completa rapido tarea de mat y leeras revista. El alumno se apura en completar tarea..recompensa presentada es refuerzo positivo
Refuerzo Negativo
Ante un comportamiento se presenta Estimulo (generalmente aversivo) y aumenta conducta para retirar estimulo desagradable nos encontramos ante Ref. Negativo
“Madre dice: Como te portas asi…lo unico que te pido es sacar la basura antes de ir a la ULS..aumenta conducta de sacar basura a fin de terminar E. aversivo..bla bla bla.
Castigo
Ante estimulo presentado la cucta disminuye estamos en presencia de castigo.
Ej:Cállense niños que no dejan hacer clases. La conducta de hablar disminuye estamos en presencia de castigo
Extincion
Ante el retiro de la estimulación la conducta disminuye se encuentra ante la presencia de fenómeno llamado extinción
Ej. Pataleta de niño…madre abandona la pieza…conducta de pataleta disminuye
Procedimientos basicos en condicionamiento operante
1.- Definir y plantear operacionalmente la conducta a ser modificada.
2.-Obtener línea basal a nivel operante de la conducta que se considera deseable promover o cambiar
3.-Acomodar la situación de aprendizaje a fin que la conducta deseable ocurra
4.-3.-Identificar reforzadores potenciales 5.-Moldear o reforzar la conducta deseada 6.-Mantener registros de la conducta reforzada
para detrrminar si la fuerza de la respuesta o frecuencia ha aumentado
Ejemplo de condicionamiento en grupo curso en distintas situaciones: tirar cadena del baño, lavatorios sucios, llaves corriendo, piso del baño con papelesA: linea de baseB:Implementacion programaA¨ Retiro refuerzoB¨Reintegracion programa
Cedulas de RefuerzoRazon fija,variable;Intervalo
fijo,variable
Aprendizaje observacional/vicario
Representante: BanduraRol de modelosFactores de representaciones e
imágenes de la conductaRol del refuerzo en otro (vicario)Explicación cognitiva del aprendizaje
Aportes/Criticas Conductismo
Interactua teoria y aplicaciónInteractua psicología normal y
psicoterapiaSimplismoDeterminismo (Hoja en blanco)Conexiones E-R discutiblesIntervenciones de duración dudosa