Aprendizaje Estratégico y

Transformacional

Enfoque emergente en la

generación de aprendizajes

por@minervabueno

(2014)

Una de las causas del fracaso estudiantil tiene que vercon el desconocimiento de los educandos en cuanto asu proceso metacognitivo.

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Responde al paradigma positivista y reduccionista de laeducación, que concibe al estudiante como un sujeto pasivoque interactúa con un docente que ejecuta practicasacadémicas uniformizantes que reducen a sus discípulos aseres programados según un modelo preestablecido.

Esta situación no es casual.

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Ello implica obviar la dinámica del proceso deaprendizaje, las expectativas e intereses de losparticipantes y las estrategias para que los estudiantesdesarrollen y conduzcan su propio aprendizaje.

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Dada la necesidad de que los estudiantes tomen lasriendas de su proceso cognitivo subyace la importanciadel aprendizaje estratégico

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El aprendizaje estratégico se entiende como el procesode hacer del aprendizaje una acción con conciencia porparte de los estudiantes. Se trata del trabajo dereflexión que realizan los educandos sobre comoelaboran los conocimientos.

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En tal sentido, se recomienda a los estudiantes realizar su propioEntorno Personal de Aprendizaje (conocido como PLE: PersonalLearning Environments), ya que es una herramienta encauzada alautoanálisis de los métodos y medios que cada persona usa en suaprendizaje, tanto formal, no formal e informal.

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Entretanto otra metodología que apunta a la auto-organización del aprendizaje es el coaching.

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El coaching educativo es un proceso centrado enaprender a aprender. Para tal fin promueve y facilitacambios cognitivos, emocionales y conductuales en losestudiantes, lo que posibilita el AprendizajeTransformacional.

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El aprendizaje transformacional consiste en reencuadrarcognitivamente viejos conceptos, juicios y habilidades,desarrollando otros nuevos, al enfrentar las situaciones dedistinta manera a las acostumbradas o conocidas. Ello implicaun cambio en la forma de pensar y actuar de los aprendices.

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En este caso el docente se involucra en el proceso de aprendizajecon los estudiantes y asume, parcialmente, el rol de provocador-pasionador: plantea retos, estimula y ocasiona el pensamientocrítico.

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Referencias Bibliográficas

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Créditos

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