aprendizaje colaborativo
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Aprender y enseñaren colaboraciónBegoña Gros
Las buenas prácticas en el aprendizaje en línea recomiendan una pedagogía que dé apoyo al desarrollo de comunidades de aprendizaje
En la formación en línea es muy importante crear comunidades de aprendices
Una comunidad de práctica se crea alrededor de tres elementos básicos:
Comprensión compartida,
Compromiso mutuo,
Un repertorio compartido de recursos comunes.
Las diferencias más destacadas entre: el aprendizaje en grupo, cooperativo y colaborativo:
Existencia de diferentes grados de interdependencia
El liderazgo de las tareas, el papel del profesor y el propio seguimiento
Los procesos de aprendizaje colaborativo dependen de tres elementos:
La situación de aprendizaje, Las características del grupo La tecnología.
De acuerdo con Stepheson (2005).
El cuadrante Noreste ejemplifica el modelo tradicional en el que el profesor controla el contenido y el proceso.
Los cuadrantes SO y NE son intermedios:
en el NE los alumnos controlan el estilo,situación, ritmo, duración y secuencia del aprendizaje pero nola tarea; en el SO los profesores definen las actividades de aprendizajedejando al estudiante que decida.
El cuadrante SE es donde los estudiantes están más preparados para desarrollar confianza en la gestión de su propio aprendizaje en la vida y en el trabajo
El diseño de actividades colaborativas
Desde el punto de vista del diseño del proceso de aprendizaje es
preciso pensar en diversos aspectos:
La conformación de los grupos de trabajo La planificación (individual y grupal) y la gestión del
tiempo Los procesos de comunicación e interacción. Los procesos de negociación y gestión de conflictos La dimensión ética del aprendizaje colaborativo. La evaluación, autoevaluación y co-evaluación son
fundamentales.
