aprendizaje basado en proyectos
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Universidad Metropolitana Facultad de Ciencias y Artes Departamento de Didáctica. Aprendizaje Basado en Proyectos. María Alejandra Aguilar María Eugenia Bello. Técnicas didácticas. Algunas de las técnicas son: Aprendizaje Colaborativo Estudio de Casos Exposición del profesor - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
María Alejandra Aguilar
María Eugenia Bello
Universidad MetropolitanaFacultad de Ciencias y ArtesDepartamento de Didáctica
Aprendizaje Basado en Proyectos
Algunas de las técnicas son:
Aprendizaje Colaborativo Estudio de Casos Exposición del profesor Aprendizaje Basado en Problemas Ejercicios, discusiones, debates, foros Aprendizaje Basado en Proyectos
Técnicas didácticas
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro)
Objetivos
Generar investigación
Resolver problemas a partir de soluciones abiertas o situaciones reales
Generar nuevos conocimientos
Elaboración de un
proyecto basado
en la realidad
Características Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro)
Trabajo Autónomo
Construyen
Memorización Exploración
Práctica de habilidades
Investigación
Resolución de problemas
Trabajo interdisciplinario
Carácter social
Basado en situaciones de la vida real, abierto y fléxible
Ventajas de ABPro
Permite el logro de aprendizajes significativos
- Creatividad- Responsabilidad
- Trabajo colaborativo- Capacidad crítica
- Resolución de problema- Integración de saberes
- Estimula aspectos cognitivos, motrices, éticos y
afectivos- Retención de
conocimientos
- Integrar diferentes experiencias
de aprendizaje- Compartir
responsabilidades- Utilización de la
técnología - Líderes del
proceso
- Aprendizaje cooperativo
- Organización de grupos- Reestructuración del
salón de clase - Integración de
recursos- Aprendizajes
significativos
Mejora de recursos tecnológicos disponibles
Aumenta la identificación con la institución
Permite actividades tanto de manera interna como externa
Autogestión
ProfesorAlumno
Institución
Habilidades y destrezas
Adquisición y aplicación de conocimientos teóricos a través
de situaciones prácticas
Desarrollo del auto – aprendizaje
Trabajar en grupo, en equipo e interpersonales.
Destrezas del manejo del tiempo y toma de decisiones
Capacidad emprendedora y de negocios
Rol del Profesor – Tutor
Hace conexiones
Prepara el escenario para que el alumno construya su propio aprendizaje
Hace preguntas
Da información
Da retroalimentación
Observa y analiza
Rol del Alumno
Analiza, sintetiza y
evalúa
Busca, evalúa y utiliza información
Adquiere y aplica conocimientos nuevos
Identifica y resuelve
problemas
Genera aprendizaje
continuo
Trabaja en equipo
Selección
del Tema
Evaluación y
seguimiento
Aplicación
Análisis deResultados
Recolección dela información Planificación
Conclusiones
Fases del proyecto
Conclusión
Promueve aprendizajes relevantes organizado alrededor de un proyecto
Globalidad Participación
Colaboración Interés/esfuerzo
Uso/sentido
Reto
Visibilidad
Referencias para consultar
Arndt, K (2002-2003). Teaching Excellence. Toward the best in the academy. Vol 14, N° 5. NETWORK (A publication of The Professional and Organizational Development Network in Higher Education). North Carolina State University. U.S.A
Consejo Nacional de Educación para la vida y el trabajo (2002). Todo sobre los proyectos. En http://www.conevyt.org.mx/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=19. El 01 de junio de 2004
Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (s/f). Técnicas y estrategias didácticas. En http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias/. El 31 de Mayo de 2004
Referencias para consultar PBLE project (s/f). Project Based Learning in Engineering. En:
http://www.pble.ac.uk/index.html. El 30 de Mayo de 2004.
Rabasa, E., Abonce, R., Vargas, A. L., de la Garza, G. & Ríos, C. (s/f). “PBL at the Tecnologico de Monterrey. The Tropicalizacion of the Maastricht model” ITESM.
TecMilenio (2004). Aprendizaje Basado en Proyectos. En http://www.tecmilenio.edu.mx/cvirtual/asesoria/pol/homedoc.htm. El 31 de Mayo de 2004.
Villalobos, E. (2002). Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. Editorial Trillas. México.
Jiménez, H. y León, E. (2994). Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: PBL 2004 International Conference.