aprendizaje basado en problemas esp. hermelina acevedo
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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMASEsp. HERMELINA ACEVEDO
PEDAGOGIAPROBLEMICA
PARA ASUMIR LA RELACION
CONOCIMIENTO ESTUDIANTE DOCENTE
PARTE DE LA PEDAGOGIA TRADICIONAL CON UN NUEVO ENFOQUE PARA BUSCAR LA
FORMACION DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO
PEDAGOGIA PROBLEMICA ENTENDIDA COMO:
METODOLOGIA DE APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS
ABP
PROPOSITO
APROPIACION CREATIVA DEL
CONOCIMIENTO
LA PEDAGOGIA PROBLEMICA FAVORECE EL APRENDIZAJE PROBLEMICO CONCEBIDO COMO SISTEMA DIDÁCTICO, CONJUNTO DE ACCIONES, PROCESO
DE CONOCIMIENTO, O ACTIVIDAD ENCAMINADA A LA APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO DE UNA MANERA CREATIVA
Para ello es necesario proceder de la siguiente manera:
1.Deben percibirse en las explicaciones del maestro, las condiciones del problema
2.Se procede a hacer el análisis de la situación problémica
3.Se formula el problema4.Se plantea la solución a través de la hipótesis5.Se hace la demostración6.Se verifica el grado de corrección de las
soluciones
EL RESULTADO DEBE SER LA APROPIACION DEL CONOCIMIENTO DESDE LA ACTIVIDAD COGNOSCITIVA DEL SUJETO EN LA RELACION CON EL OBJETO.
ESTE PROCESO EXIGE:EL ANALISIS, LA SINTESIS LA APLICACIÓN O GENERALIZACION
DIDACTICADel griego DIDASTÉKENE, donde DIDAS significa enseñar y TÉKENE, arte.
La didáctica integra métodos de enseñanza aprendizaje y en el modelo de APRENDIZAJE PROBLEMICO contempla:Organización de situaciones problemaEl planteamiento del problemaAyudas para resolverloVerificación de la solución Dirección del proceso de sistematizaciónFijación de los conocimientos adquiridos
También puede asumirse desde:Creación de situaciones problemaExposicionesExplicaciones Dirección de actividades de los estudiantes
para la apropiación del nuevo conocimiento
EL TRABAJO CONLLEVA A:
APROPIACION DEL CONOCIMIENTO
DESARROLLO DE HABILIDADESFORMACION DE VALORES
INTERVENCION DE:
•INVESTIGACION
•ENSEÑANZA DIALECTICA.
LA DIALECTICAPalabra de origen griego DIALEKTIKE que significa técnica o método
Entendida como: Confrontación, contraste, dualidad, diálogo, conversación, disputa:Maestro – alumnoTeoría prácticaCausa – efecto
Emplea la INFERENCIACION y la ARGUMENTACION
INFERENCIACIONSacar una conclusión por medio de un razonamiento, a partir de una situación anterior o de un principio general, colegir, deducir.
ARGUMENTACIONArgüir, aclarar, dar razones a favor de o en contra de una opinión.
“QUIEN EJERCE EL PODER JUSTIFICA
SUS ACTOS A TRAVÉS DE LA
ARGUMENTACION”
LA ARGUMENTACIONParte de la calidad de la tesis como solución al problema, de los argumentos con los que se sostiene y del medio empleado para comunicar.
Debe fomentar el espíritu crítico y poder manejar herramientas para examinar o demoler argumentos.
Involucra los conocimientos previos, las aptitudes metacognitivas como capacidad para evaluar los planes para resolver un problema y la emotividad o afectividad frente al aprendizaje.
PARA RESOLVER UN PROBLEMASe requiere:Descubrir el objeto o la incógnita (questum),
lo que se buscaDscubrir u obtener los datos que se requieren.Identificar las condiciones
PARA DEMOSTRAR LA EXACTITUD O FALSEDAD DE UNA AFIRMACION
CLARAMENTE ENUNCIADA
LA BUSQUEDA
A CIEGAS HEURISTICABUSQUEDA SIN
INFORMACION, NI PLAN
DEBE SER EXHAUSTIVANO DSCARTAR OPINIONABARCA MAYOS
CANTIDAD DE INFORMACION
PROFUNDIDAD HADTA AGOTAR
BUSQUEDA DE EJEMPLOS PARA SER IMITADOS
COPIA DE DEMANDAS,
DE MODELOS DE SENTENCIAS
HISTORIAS CLINICAS
NEGOCIOS EXITOSOS
TECNICAS PARA ARGUMENTAR
Un argumento es una idea colectivamente válida para convertir algo que colectivamente se ha vuelto cuestionable, en algo colectivamente válido
Se puede emplear:Reglas de lectura críticaExamen de falaciasReglas de honestidad científica
CONCEPCION DIDACTICA
LA FORMULACION METODOLOGICA DESDE LA SITUACION PROBLEMA
LA TRANSFORMACION DE LA SITUACION PROBLEMICA DE APRENDIZAJE EN PROBLEMA DOCENTE
EL EMPLEO DE IMPULSOS HEURISTICOS PARA LA SOLUCION DEL PROBLEMA DOCENTES: TAREAS Y PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
LA HEURISTICAHeurística es la capacidad de un sistema para realizar de forma inmediata innovaciones positivas para sus fines. La capacidad heurística es un rasgo característico de los humanos desde cuyo punto de vista puede describirse como el arte y la ciencia del descubrimiento y de la invención o de resolver problemas mediante la creatividad y el pensamiento lateral o pensamiento divergente.(Pensamiento lateral es un método de pensamiento que puede ser empleado como una técnica para la resolución de problemas de manera creativa.)(El pensamiento divergente representa una excelente fuente de aprendizaje que brinda la posibilidad de resolver creativamente los “problemas” que se presentan en el día a día.)
LA TAREA DOCENTE
COMO AYUDA DIDACTICA PARA LA SOLUCION DE
PROBLEMAS
LA TAREA DEBE SER
VARIADA
SUFICIENTE
DIFERENCIADA
METODOLOGIA1. PRIMERA ETAPA: Caracterizar la comunidad 2. SEGUNDA ETAPA: Delimitar categorías de
análisis y las variables de reflexión.3. TERCERA ETAPA: Formulación metodológica.4. CUARTA ETAPA. Selección de métodos de
aprendizaje problémico5. QUINTA ETAPA: Utilización de técnicas de
acuerdo a las condiciones sicológicas de quien aprende
TECNICAS
TECNICAS DE ANALISIS Y REFLEXION: Para determinar la información , precisar relaciones entre las categorías de análisis
TECNICAS DE COMPROBACION: Para comprobar si la solución es correcta.
PROCEDIMIENTOS METODOLOGICOS
¿CUÁL ES LA CONTRADICCIÓN QUE DEBO RESOLVER?
¿CÓMO RESUELVO LA CONTRADICCIÓN?
CATEGORIAS DE ANALISIS
HOMBRESCOMUNIDADFENOMENOSPROCESOS
PERIODOS DE TIEMPO
GRADO DE RESPONSABILIDADDEL HOMBRE
ESENCIA DEL FENOMENO
DELIMITACION DE LA VARIABLE DE REFLEXION
LA VARIABLE
Las variables son características de la realidad que puedan ser determinadas por observación y, lo más importante, que puedan mostrar diferentes valores de una unidad de observación a otra, de una persona a otra, o de un país a otro (edad, ingresos, número de habitantes, etc.).
ESTRUCTURA DIDACTICA1. ANALISIS DE LA INFORMACION2. DETERMINACION DE CATEGORIAS DE
ANALISIS Y VARIABLES DE REFLEXION3. BUSQUEDA DE LAS VIAS DE SOLUCION
PARA RESOLVER LA CONTRADICCION4. COMPROBACION DE LA VERACIDAD DE
LA SOLUCION SOBRE LA BASE DE UNAS NORMAS GENERALES DE LA SOCIEDAD
5. BUSQUEDA DE UNA SOLUCION MAS RACIONAL
SE FAVORECELA PARTICIPACION ACTIVA DEL ESTUDIANTELA SOLUCION DEL PROBLEMA CON DATOS E
INFORMACION REALLA CONSTRUCCION DE CONCLUSIONES Y
CONCEPTOSEL DESCUBRIMEINTO DE REGULARIDADESENCUENTRO DE CAUSAS QUE PROVOCAN
FENOMENOSVALORACION DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIONEL PODER HACER PROCESOS DE
GENERALIZACION
GRACIAS