aprender comportamiento
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Escuela de padres/madres
E.O.E. (Chiclana de la Frontera)
Curso 2012/2013
Joan Manuel Serrat
Niño,
Deja ya de joder con la pelota,
que eso no se dice,
que eso no se hace,
que eso no se toca.
niño,
Esos locos bajitos
CÓMO MODIFICAR LA CONDUCTA DE NUESTROS HIJOS
ESCUELA DE PADRES/MADRES
E.O.E. DE CHICLANA DE LA FRONTERA
Nuestro comportamiento
No es innato Se aprende
Por asociación Por las consecuencias
Por asociación Por las consecuencias
O uno detrás de otro
Si Dos hechos
Ocurren a la vez
a predecir
el segundo
Cuando aparece
El primeroAprendemos
Cualquier actividad va seguida de
una
Agradable
Desagradable
Neutra
Consecuencia
Contingente
FrecuenteInmediato
Para que este refuerzo sea eficaz,
ha de ser…
Un premio es….
Cualquier cosa
O actividad
que una conducta se repita
que hace
Un castigo es….
Cualquier cosa
O actividad
que una conducta deje de
repetirse
que hace
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS
PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE
Instigación
Explicar qué es lo que queremos que haga
El sujeto realiza lo que se le pide
¡¡¡Importante!!!
Reforzar la conducta realizada
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS
PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE
Modelado
Instigación
El niño contempla la conducta de alguien
La repite
Y es reforzado por ello
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS
PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE
Modelado
Moldeado
Instigación
Se utiliza paraenseñar nuevasconductas
Mediante elrefuerzo de comportamientos
Que se vanpareciendo
Al quepretendemosenseñar
cada vez más
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS
PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE
Modelado Moldeado
Encadenamiento
Instigación
Más pequeñas
La dividimos en partes
Que vamos enseñando
Como si fueran inde-pendientes
Se utiliza para enseñar conductas difíciles
La Disciplina familiar
Rutinas Hábitos Normas Límites
ImplantandoCreándoleEstableciendoPoniendo
La Disciplina familiar
Rutinas Hábitos Normas Límites
Fundamentales para su desarrollo
Proporcionan:
Seguridad
Identidad
Constancia
Estabilidad emocional
Porque hacen que el mundo sea más predecible.
La Disciplina familiar
HábitosRutinas
Fundamentales para su desarrollo
Proporcionan:
Seguridad
Identidad
Constancia
Estabilidad emocional
Porque hacen que el mundo sea más predecible.
Comportamientos que se realizan casi automáticamente sin intervención apenas de la razón.
Se adquieren mediante la repetición frecuente
La Disciplina familiar
Hábitos
Comportamientos que se realizan casi automáticamente sin intervención apenas de la razón.
Se adquieren mediante la repetición frecuente
Normas
Reglas de obligado cumplimiento
Los niños han de tener claro:
- Qué se espera de ellos
- Qué pueden esperar cuando las cumplen.
- Qué sucederá si no lo hacen
La Disciplina familiar
NormasLímites
Reglas de obligado cumplimiento
Los niños han de tener claro:
- Qué se espera de ellos
- Qué pueden esperar cuando las cumplen.
- Qué sucederá si no lo hacen
Deben ser apropiados y razonables
Que se puedan cumplir
Es imprescindible ser coherentes.
Establecer reglas impersonales
Presentar normas en forma positiva
A la hora de establecerlos, hay que tener presente:
Para finalizar, lo más importante:
Instaurar el rol
adecuado
Calificar su comportamiento, no su condición
No compararlo con sus
hermanos
Decirle lo orgullosos que estamos de él
Gracias por vuestra atención
Que crezcan y que un día
Nos digan adiós
Caso 1: Mi hijo no se comporta mal normalmente en casa, pero sí es cierto que no puede venir ningún amigo a vernos, porque se pone insoportable. Se mete en las conversaciones, se pone a hacer “el tonto”, corretea, salta encima del sofá… Al final hay que darle un tortazo, enfadarnos con él y mandarlo a su cuarto.
Caso 2: Mi hija ha dormido mal desde pequeñita. Tenía gases y la mayoría de las noches la acostábamos con nosotros. Cuando tuvo una edad prudencial la pasamos a su habitación, pero había que contarle un cuento para que se durmiera. Al principio se duerme, pero cuando nos levantamos para irnos, se despierta y empieza a llorar diciéndonos que no nos vayamos.
Caso 3: Mi hijo ha sido siempre muy malo para comer. Cuando era más pequeño teníamos que darle de comer viendo la televisión, en el sofá del salón. Ahora que es más mayor queremos que coma con la familia en la mesa pero nos es imposible. En la actualidad, está jugando, viene cuando lo llamo, come una cucharada y se va. Hay que ir detrás de él para que coma.
Caso 4: Mi hijo es muy infantil para su edad. Muy caprichoso. Con cinco años que tiene hay que vestirlo, darle de comer, bañarlo… Y no es porque no sepa, que cuando quiere lo hace todo corriendo y bastante bien. Pero en el día a día nos puede.