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Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa

Programa Nacional de Convivencia Escolar

Aprendemos a convivir

CIUDAD DE MÉXICO 2016

Implementación del Programa Nacional de Convivencia Escolar Ciclo escolar 2016-2017




1 El Plan Nacional de Desarrollo

2013-2018 (PND), establece las

siguientes líneas de acción:

“Promover que en las escuelas de

todo el país existan ambientes

seguros para el estudio”

“Fomentar un ambiente de sana

convivencia que incluya la prevención

de situaciones de acoso escolar”

El Gobierno Federal, a

través de la Secretaría de

Educación Pública,

estableció una Política

Nacional para una

escuela libre de acoso

escolar, en el marco del

compromiso presidencial

CG-046.

En el sistema básico de

mejora educativa, señala

como una de sus prioridades

el desarrollo de una buena

convivencia escolar.

2

3

MARCO NORMATIVO




Proyecto a favor de la convivencia escolar (PACE)

Se implementó en 18,500 escuelas

primarias de Tiempo Completo, urbanas y

rurales, en sus distintas modalidades. Se

diseñaron e implementaron materiales

educativos para docentes y alumnos.

La valoración de los docentes hacia el PACE en general fue positiva, mostrando una percepción de

mejora en la convivencia escolar y la necesidad de continuar el proyecto.

Se implementó en 35,000 escuelas

primarias de Tiempo Completo y Escuela

Segura, urbanas y rurales, en sus

distintas modalidades. Se implementaron

materiales educativos para alumnos,

docentes y familias.

ANTECEDENTES DEL PROGRAMA

Pilotaje ciclo escolar

2014-2015 en

3° de Primaria

Ciclo escolar

2015-2016

en 3° de Primaria




A partir del ciclo escolar 2016-2017, la SEB implementa el Programa

Nacional de Convivencia Escolar con el propósito de generar condiciones

óptimas para la convivencia en la escuela y un clima favorable para el

aprendizaje, como una estrategia de intervención para la prevención de

situaciones de acoso, a fin de que los alumnos reciban una educación de

calidad.

ESTRATEGIA DE ACCIÓN PARA FAVORECER LA CONVIVENCIA ESCOLAR

El desarrollo de habilidades sociales y

emocionales.

La expresión y manejo de las emociones.

La resolución de conflictos mediante el

diálogo y la búsqueda de acuerdos.

El aprecio por la diversidad.

El fortalecimiento de los valores familiares.




El Programa Nacional de Convivencia Escolar, forma parte de una

iniciativa del Gobierno Federal a través de la Subsecretría de Educación

Básica de la Secretaría de Educación Pública.

Consitituye una propuesta de intervención formativa, preventiva y vivencial,

que con apoyo de materiales educativos impresos y audiovisuales, fomenta

el desarrollo integral de las y los alumnos, así como las interacciones entre

pares; pacíficas, armónicas e inclusivas, abarcando la intervención a toda la

comunidad escolar.

PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Aprender a convivir




2014-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

Proyecto a favor de la convivencia escolar

Implementación en 3° de primaria.

Implementación en los niveles de preescolar, primaria y

secundaria.

Implementación en primaria de 1° a 6°.

Formará parte del componente de desarrollo personal y

social, directamente en el área de desarrollo emocional, a

través de la autonomía curricular, en:

• Área de desarrollo socio-emocional

• Autonomía curricular

DESARROLLO DEL PROGRAMA




Favorecer el establecimiento de ambientes de convivencia escolar armónica,

pacífica e incluyente, que coadyuven a prevenir situaciones de acoso escolar en

escuelas públicas de educación básica, propiciando condiciones para mejorar el

aprovechamiento escolar.

OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA

Desarrollo de

habilidades sociales

y emocionales

Trabajo

integral y de

desarrollo

con docentes

Vinculación

Interinstitucional

Trabajo

integral con la

familia

CARACTERÍSTICAS DEL MODELO

Capacitación y

desarrollo personal

para docentes




OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Promover el desarrollo de ambientes adecuados para

optimizar los procesos aprendizaje de las y los

alumnos.

Proporcionar herramientas a los docentes para

fomentar el desarrollo de las habilidades sociales y

emocionales de las y los alumnos de educación básica.

Fortalecer la autoestima, la autorregulación de las emociones, el aprecio por la diversidad, el respeto a las reglas, la toma de acuerdos, la resolución pacífica de conflictos y el fortalecimiento de los valores familiares.

Promover la participación de las familias en la creación de

ambientes escolares que contribuyan a la convivencia

pacífica y al desarrollo integral de los alumnos.

1

2

3

4




PRIMARIA 1º A 6º GRADO

CICLO ESCOLAR 2016-2017

ALUMNOS • Cuaderno de actividades para el

alumno

• Carteles para difusión

DOCENTES • Guía para el docente (apoyo al

cuaderno de actividades para el

alumno)

• Manual para el docente

DIRECTORES Y

FAMILIAS• Manual de trabajo: talleres para

madres, padres y tutores

MATERIALES EDUCATIVOS IMPRESOS

Diseñados para apoyar

didácticamente a los

alumnos, docentes,

madres y padres de

familia, a través de

actividades vivenciales,

lúdicas, participativas y

colaborativas.




EJE

S T

EM

ÁT

ICO

S

Cada tema se

desarrolla en cuatro sesiones

Cada sesión se desarrolla en cuatro secciones

ESTRUCTURA DE LOS MATERIALES IMPRESOS




Propuesta de actividades para fortalecer el desempeño del docente frente al

grupo

Primera parte:Información y actividades para que el docente

pueda interiorizar cada uno de los seis temas del

PNCE.

Segunda parte:I. Estrategias de control de grupo.

• ¿Cómo manejar las quejas?

• ¿Cómo manejar la plática constante?

• ¿Cómo lidiar con los gritos?

• ¿Cómo manejar las contestaciones irrespetuosas?

• ¿Cómo manejar las luchas de poder?

• ¿Cómo tratar los conflictos entre los niños?

• ¿Cómo manejar el enojo y el desafío de los niños?

• ¿Cómo manejar el acoso escolar o intimidación?

II. Entrevistas con los padres de familia

MANUAL PARA EL DOCENTE




Contiene orientaciones para

trabajar con los padres de

familia, aspectos que

redundarán en una mejor

convivencia en el hogar y en

los planteles escolares.

El manual aborda tres

talleres que corresponden a

los seis temas del programa:

Taller 1. Autoestima y manejo de

emociones en la familia.

Taller 2. Establecer reglas y límites

en la familia.

Taller 3. La familia. Aprendo a

resolver los conflictos de manera

asertiva.

MANUAL DE TRABAJO: TALLERES PARA MADRES PADRES Y TUTORES




MATERIALES AUDIOVISUALES

Alumnos Primaria - Secundaria

DocentesPrimaria - Secundaria

FamiliasPrimaria - Secundaria




Autoestima

Percepción de

Conflictos

Asimilación de

las reglas

Manejo de

Emociones

La familia

Manejo de

conflictos

Eje 1. Autoestima

Eje 2. Manejo de

emociones

Eje 5. Resolución

de conflictos

Eje. 6. Familias

Eje 4. Reglas y

acuerdos

Eje 3.

Convivencia

Clima en el aula

Cuestionario de percepción

de clima en la escuela

Objetivo: Conocer la

percepción de las

habilidades sociales y

emocionales.

Contesta el docente

respecto al grupo que

tiene asignado.

Instrumento para la

valoración de habilidades

sociales y emocionales

Objetivo: valorar las

habilidades emocionales

y sociales de los

alumnos.

Contesta el docente

respecto al alumno(a).

Feb. 2017PRE Junio 2017POST

HERRAMIENTAS PARA LA VALORACIÓN EN LA ESCUELA




• Los materiales, los conceptos e información del programa están disponibles

en el sitio:

www.gob.mx/escuelalibredeacoso

• El sitio favorece el uso y aprovechamiento de la información y recursos de

apoyo del programa, en forma accesible y abierta para toda la sociedad.

• La difusión de los contenidos y del sitio también se realizará a través de redes

sociales, sitios de carácter federal y medios de difusión masiva.

SITIO WEB




PERCEPCIÓN DEL PROGRAMA EN CAPACITACIONES

En desacuerdo1%

Ni de acuerdo ni en

desacuerdo6%

Totalmente de acuerdo

93%

Contribuye a mejorar la convivencia en las escuelas

En desacuerdo1%

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

6%


93%

Brinda herramientas para manejar y resolver los conflictos de manera pacífica.

RESPECTO AL PNCE




En desacuerdo1% Ni de acuerdo ni

en desacuerdo7%


92%

Es generador de cambios favorables en la convivencia.

En desacuerdo

1% Ni de acuerdo ni en

desacuerdo6%Totalmente

de acuerdo93%

Los materiales son adecuados y se pueden llevar fácilmente al trabajo en

las aulas.

CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO





En desacuerdo1%


11%


88%

Contribuye a mejorar la convivencia en las familias de los alumnos.

En desacuerdo1%

Ni de acuerdo ni en

desacuerdo5%


94%

Promueve el autoconocimiento y el trabajo personal de los docentes

EL MANUAL PARA EL DOCENTE

EL MANUAL PARA FAMILIAS





En desacuerdo1%


6%


93%

Aporta herramientas para el manejo y control de grupo

EL MANUAL PARA EL DOCENTE





IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA

Capacitación a Entidades

Se capacita en la entidad

Llegan los materiales

Evaluación de inicio

Implementación del PNCE

Evaluación de cierre

Seguimiento y acompañamiento

JUL-OCT AGO-NOV NOV DIC-ENE DIC-ENE -JUN JUL




Las escuelas en su autonomía de gestión, integran a su planeación la estrategia de

implementación, considerando dos opciones:

IMPLEMENTACIÓN DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS EN EL AULA

Integrar 24 sesiones

para trabajar en el aula

Con el acceso al material impreso o en

línea, el docente puede llevar a cabo las

sesiones.




Beneficiarios: Alumnos, docentes madres y padres de familia de escuelas primarias públicas de 1º a 6º grado

COBERTURA DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2016-2017

Escuelas focalizadas

21,000

Escuelas primarias públicas ubicadas en las demarcaciones

que forman parte del Programa Nacional

de Prevención Social de la Violencia y la

Delincuencia (PNPSVyD)

Bibliotecas escolares

30,000

Escuelas capacitadas en talleres para

familias

CONAPASE

Vinculación

interinstitucionales

Sitio Web




Carteles oficiales del

mismo, los cuales

podrán imprimirse en

papel bond o en lona.

Colocarlos dentro de la

escuela, en áreas donde

estén visibles para toda la

comunidad escolar

(administrativos, docentes,

alumnos y padres de familia).

Disponibles en el sitio

del Programa

Nacional de

Convivencia Escolar.

Difusión del PNCE en las Escuelas

DIFUSIÓN




TESTIMONIOS E HISTORIAS DE ÉXITO

El Programa Nacional de Convivencia Escolar, se nutre de los testimonios e historias de

éxito enviadas por las escuelas en donde se ha implementado el programa desde hace dos

años. De esta forma, se han podido obtener insumos para realizar videos testimoniales,

posters, carteles, tutoriales y testimonios escritos. Es por ello que, si su escuela desea dar

a conocer algún Testimonio o Historia de Éxito del trabajo realizado con el Programa

Nacional de Convivencia Escolar.

Le pedimos que lo haga llegar al siguiente correo:

[email protected]




ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE PROTOCOLOS PARA LA CONVIVENCIA

ESCOLAR

En coordinación con la CNDH, la SEP elaboró el documento Orientaciones a las AEL con elementos

conceptuales y jurídicos para la elaboración de protocolos de detección, prevención y actuación en casos

de abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato en las escuelas de educación inicial y básica a nivel

nacional, con la finalidad de salvaguardar la integridad de los alumnos.

Se dará a firmar a las AEL una declaración conjunta, con el objetivo de contribuir a las medidas necesarias

para que niñas, niños y adolescentes gocen de una vida libre de violencia en las escuelas

CON BASE EN ESTAS ORIENTACIONES, LA AEL DEBERÁ

ADECUAR O GENERAR:

PROTOCOLO para la detección, prevención y actuación en casos

de ABUSO SEXUAL INFANTIL.

PROTOCOLO para la, detección, prevención, y actuación en

casos de ACOSO ESCOLAR.

PROTOCOLO para la detección, prevención y actuación en casos

de MALTRATO EN LA ESCUELA.

SENSIBILIZAR Y CAPACITAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.




Guía para el uso de los materiales educativos del Programa Nacional

de Convivencia Escolar como acervo de la Biblioteca Escolar

Aprendemos a convivir




Es posible abordar los materiales del programa de las siguientes maneras:

Es deseable que en el

Consejo Técnico

Escolar, se defina la

estrategia del uso de los

materiales educativos

del PNCE que mejor

convenga a su escuela,

de acuerdo con las

características y

necesidades de la

comunidad escolar,

considerando las

sugerencias de uso que

propone el PNCE a

través de las Bibliotecas

Escolares.

Los Talleres para padres, madres y/o tutores, los puede realizar el director bimestralmente.

El Manual del docente se puede abordar desde las juntas de Consejo Técnico Escolar.

Una hora a la semana por sesión, así se abordan las 24 sesiones que conforman los seis ejes formativos en 6 meses.

IMPLEMENTACIÓN

¿CÓMO IMPLEMENTAR LOS MATERIALES EDUCATIVOS DEL PNCE?




El docente puede adaptar las

sesiones del Cuaderno de

Actividades para el alumno,

verificando que siempre se

cumpla el propósito formativo de

la misma.

Las sesiones propuestas en el Cuaderno de Actividades para el alumno

en su mayoría son vivenciales, participativas y lúdicas; para aquellas que

requieren de respuestas escritas, el docente puede solicitar a cada alumno

que trabaje en el cuaderno de la asignatura de Formación Cívica y Ética o

uno exclusivo para Convivencia escolar.

IMPLEMENTACIÓN

CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO Y LA GUÍA DEL DOCENTE




Si la escuela tiene interés y las condiciones

necesarias, puede reproducir un ejemplar del

Cuaderno de Actividades para el alumno para

cada alumno o grupos de alumnos. Los archivos

electrónicos pueden descargarse del sitio del

Programa Nacional de Convivencia Escolar.

En cuanto al uso de la Guía del docente, podrá

consultarla de la Biblioteca Escolar de acuerdo al

grado que esté trabajando, fotocopiarla o

descargarla de la página web del Programa, igual

que el Cuaderno de actividades para el alumno y

de esta forma podrá preparar mejor el desarrollo

de cada sesión.

IMPLEMENTACIÓN

CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO Y LA GUÍA DEL DOCENTE




En la Biblioteca Escolar

del plantel en el momento

que desee cada docente.

Fotocopiarlo para uso

individual.

Descargarlo de la página

web del Programa.

Cargarlo en un dispositivo

electrónico portátil para

una consulta más ágil.

Se recomienda su

consulta para preparar el

trabajo de cada uno de

los seis temas incluidos

en el Cuaderno de

actividades para el

alumno, así como la

Guía del Docente,

cuando la labor cotidiana

del docente requiera

apoyo de estrategias

para el manejo de

grupos, o bien, preparar

reuniones con padres de

familia.

El Manual para el docente podrá ser consultado

IMPLEMENTACIÓN

MANUAL PARA EL DOCENTE




El Director de la escuela

deberá consultar de la

Biblioteca Escolar, el

Manual de trabajo. Talleres

para madres, padres y

tutores para preparar los

talleres con los padres de

familia, ya que contiene las

orientaciones necesarias

para llevarlos a cabo.

Si el Director decide apoyar el

taller con la participación de

algunos padres de familia como

monitores, éstos podrán

consultar el Manual de trabajo.

Talleres para madres, padres y

tutores en la Biblioteca Escolar

del plantel, fotocopiarlo para uso

individual o descargarlo de la

página web del programa, y

cargarlo en un dispositivo

electrónico portátil.

IMPLEMENTACIÓN

MANUAL DE TRABAJO. TALLERES PARA MADRES, PADRES Y TUTORES




GRACIAS POR SU ATENCIÓNhttp://www.gob.mx/escuelalibredeacoso

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