apoyo tÉcnico a la universidad distrital...

APOYO TÉCNICO A LA UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE

CALDAS., EN CUMPLIMIENTO AL PLAN DE DESARROLLO DE LA

FACULTAD DE INGENIERÍA, PARA EL ANÁLISIS DE LOS ESPACIOS

FÍSICOS Y LA PROPUESTA DE DISEÑO DEL EDIFICIO ALEJANDRO

SUAREZ COPETE.

Natalia Román Lafuente

Cód. 20111025089

Edson Armando Colmenares Calderón

Cód. 20102025082

PROYECTO DE GRADO EN LA MODALIDAD DE PASANTÍA PARA OPTAR EL

TÍTULO DE INGENIERO CATASTRAL Y GEODESTA

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROYECTO CURRICULAR INGENIERÍA CATASTRAL Y GEODESIA

BOGOTÁ

2017

PROYECTO DE GRADO EN MODALIDAD DE PASANTÍA DE CONFORMIDAD

CON EL ACUERDO 038 DE JULIO 28 DE 2015

PASANTES:

Natalia Román Lafuente

Cód. 20111025089

Edson Armando Colmenares Calderón

Cód. 20102025082

DIRECTOR INTERNO

EDWIN ROBERT PEREZ CARVAJAL

INGENIERO CATASTRAL Y GEODESTA

DOCENTE DE PLANTA

DIRECTOR EXTERNO

SANDRA YANET VELAZCO

INGENIERA CIVIL

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROYECTO CURRICULAR INGENIERÍA CATASTRAL Y GEODESIA

BOGOTA D.C.

2017

Nota De Aceptación

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Firma De Director Externo

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Firma De Director Interno

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Firma De Estudiantes

Bogotá D.C, jueves, 17 de agosto de 2017

CONTENIDO

GLOSARIO ......................................................................................................................................... 8

1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 10

2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA ................................................................................... 11

3. JUSTIFICACIÓN...................................................................................................................... 12

4. OBJETIVOS ............................................................................................................................. 14

4.1. Objetivo General ............................................................................................................... 14

4.2. Objetivos Específicos ........................................................................................................ 14

5. MARCO DE REFERENCIA .................................................................................................... 15

Constitución Política de Colombia (1991) .................................................................................... 15

Plan De Ordenamiento Territorial - POT ...................................................................................... 15

Unidades de Planeamiento Zonal-UPZ ......................................................................................... 17

Instrumentos De Planeamiento ...................................................................................................... 18

Planes De Implantación ................................................................................................................. 19

Planes De Regulación Y Manejo .................................................................................................. 19

Plan Maestro De Desarrollo Físico De Universidad (2008-2016) ................................................ 20

Herramienta Tecnológica Utilizada En El Proyecto - ARCGIS ................................................... 21

Geocodificación ............................................................................................................................ 22

Topología ...................................................................................................................................... 23

Google Maps ................................................................................................................................. 24

6. ALCANCES Y LIMITACIONES ................................................................................................ 25

7. ASPECTOS METODOLÓGICOS ........................................................................................... 26

7.1. Identificación Del Área De Estudio ....................................................................................... 26

7.2. Síntesis Y Descripción Del Proceso Metodológico De Investigación ................................... 27

8. DESARROLLO METODOLÓGICO ......................................................................................... 1

8.1. ETAPA 1 - Recopilación De La Información ..................................................................... 1

8.2. ETAPA 2 - Visita A Campo ................................................................................................ 6

8.3. ETAPA 3 - Depuración De La Información Y Generación De La Base De Datos

Espaciales ........................................................................................................................................ 8

8.4. ETAPA 4 - Revisión De Normatividad ............................................................................. 20

8.5. ETAPA 5 - Realización Del Diagnóstico .......................................................................... 21

8.6. ETAPA 6 - Evaluación de alternativas.............................................................................. 34

9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ........................................................................ 39

10. CONDICIONES ESPECIALES EN EL PROYECTO ......................................................... 41

11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................. 42

12. ANEXOS ............................................................................................................................... 44

LISTA DE ILUSTRACIONES

Ilustración 1. Componentes, contenidos y normas del POT. ............................................................ 16

Ilustración 2. Instrumentos de Planeamiento. ................................................................................... 18

Ilustración 3. Sistemas de Desarrollo de la planta física. .................................................................. 20

Ilustración 4. Ubicación de la sede Facultad de Ingeniería. .............................................................. 26

Ilustración 5. Leyenda del diagrama metodológico. ......................................................................... 27

Ilustración 6. Diagrama metodológico. ............................................................................................. 28

Ilustración 7. Sistema Web Spagobi. .................................................................................................. 1

Ilustración 8. Información y formato suministrado por la aplicación SpagoBI.. ................................ 2

Ilustración 9. Variables de la Base de Datos entregada por la OAPC.. ............................................... 3

Ilustración 10. Formato de inventario. ................................................................................................ 4

Ilustración 11. Portafolio del proyecto de renovación del edificio Alejandro Suarez copete.. ........... 5

Ilustración 12. Página Web de la Secretaría de planeación. ................................................................ 5

Ilustración 13. Fotografía sede Sabio caldas Primer piso. .................................................................. 8

Ilustración 14. Información y formato suministrado por la aplicación SpagoBI. ............................... 8

Ilustración 15 Información en crudo vs información depurada......................................................... 13

Ilustración 16. Resultado Geocodificación en ArcGIS. .................................................................... 14

Ilustración 17. Resultado Geocodificación en Google Maps. ........................................................... 16

Ilustración 18. Registro de la base de datos en Excel. ...................................................................... 18

Ilustración 19. . Plano tipo de espacio del primer piso del edificio Alejandro Suarez Copete y Red 19

Ilustración 20. Tabla de atributos del primer piso del edificio Alejandro Suarez Copete y Red. ..... 20

Ilustración 21, Número de estudiantes por nivel. .............................................................................. 22

Ilustración 22. Estudiantes que registran localidad en el sistema. .................................................... 23

Ilustración 23. Estudiantes que registran dirección en el sistema ..................................................... 24

Ilustración 24. Estudiantes por localidad. ......................................................................................... 24

Ilustración 25. Sede más cercana a cada estudiante. ......................................................................... 25

Ilustración 26. Ubicación ideal para sede de la Facultad de Ingeniería ............................................ 26

Ilustración 27. Tipos de espacios en el edificio Alejandro Suarez Copete. ...................................... 26

Ilustración 28. Porcentaje de tipos de espacios en el edificio Alejandro Suarez Copete. ................. 27

Ilustración 29. Tipos de espacios en el edificio Red. ........................................................................ 27

Ilustración 30. Porcentaje de espacios en el edificio Red. ................................................................ 27

Ilustración 31 Estructura básica de la unidad de planeamiento zonal (UPZ) no. 99, chapinero. ...... 29

Ilustración 32. Intervenciones en la sede calle 40. F ......................................................................... 32

Ilustración 33. Propuesta del diseño arquitectónico del edificio Alejandro Suarez Copete y RED. . 33

Ilustración 34. Usos de la propuesta de construcción del edificio CELI. .......................................... 33

Ilustración 35. Cantidad y tipos de espacios físicos edificio CELI. .................................................. 33

Ilustración 36. Porcentaje de área de tipos de espacio en el edificio Alejandro Suarez Copete y Red

........................................................................................................................................................... 34

Ilustración 37. Edificio Alejandro Suarez copete. - Toma de área del primer piso del edificio central

en el software AutoCad. .................................................................................................................... 35

Ilustración 38. Primer piso Edificio Sabio Caldas. ........................................................................... 36

LISTA DE TABLAS

Tabla 1. Descripción de variables para el formulario.. ....................................................................... 4

Tabla 2. Ejemplo de conformación de dirección. .............................................................................. 10

Tabla 3. Ejemplo de conformación de dirección modificada. ........................................................... 11

Tabla 4. Abreviaturas usadas en la estandarización. ......................................................................... 12

Tabla 5 Abreviaturas para los prefijos. ............................................................................................. 12

Tabla 6 Campos finales para la geocodificación. .............................................................................. 13

Tabla 7. Información General Física, Catastral Jurídica. ................................................................. 28

Tabla 8. Normas de edificabilidad para el predio de estudio ubicado en el subsector A del sector 1.

........................................................................................................................................................... 31

Tabla 9. Numero de tipos de espacios en el edificio Alejandro Suarez Copete y Red ...................... 34

Tabla 10. Propuestas e Índices Volumétricos. .................................................................................. 37

GLOSARIO

DWG: El formato nativo para los archivos de datos de AutoCAD es .dwg. Este contiene

todas las piezas de información que el usuario introduce, incluyendo (diseños, datos

geométricos, mapas y fotos)

GDB: (Base de Datos Geoespaciales) es un modelo que permite el almacenamiento físico

de la información geográfica (elementos geográficos) y alfanumérica (atributos) en varios

tipos de datos y que además permite desarrollar funciones necesarias para el tratamiento de

información espacial, como es la manipulación, consulta y análisis a través de software

geográfico y aplicativos web.

Shapefile (SHP): Es un formato sencillo que se utiliza para almacenar la ubicación

geométrica y la información de atributos de las entidades geográficas. Las entidades

geográficas de un shapefile se pueden representar por medio de puntos, líneas o polígonos.

KML: Es un formato de archivo que se utiliza para mostrar datos geográficos en un

navegador terrestre, como Google Earth, Google Maps y Google Maps para móviles.

RESUMEN

En los procesos de planificación, como los que se desarrollan actualmente en la universidad

distrital, los insumos fundamentales son los análisis y diagnósticos, estos son base

importante para originar los proyectos que conforman el Plan Maestro de Desarrollo Físico,

el cual es creado para brindar soluciones a las problemáticas de la universidad respecto al

reordenamiento y crecimiento de los equipamientos, este instrumento se encuentra a cargo

de la Oficina Asesora de Planeación y Control - OAPC.

Como estudiantes del proyecto curricular de Ingeniería Catastral y Geodesia nos interesa

apoyar los procesos de desarrollo y mejoramiento de la Universidad Distrital; por tal

motivo con el desarrollo de la pasantía se proporciona un diagnóstico a la facultad de

ingeniería con la obtención, organización, digitalización y análisis de la información

relacionada con los espacios físicos y estudiantes de la facultad. Este diagnóstico se centró

en tres subproyectos:

El primero consistió en ubicar geográficamente los estudiantes de la facultad residentes en

la ciudad de Bogotá, con el fin de aportar información precisa sobre la discusión del posible

traslado de proyectos de la facultad a la nueva sede Bosa Porvenir, encontrando los sectores

con más concentración de estudiantes y sus respectivas distancias a cada sede.

El segundo subproyecto consistió en inventariar todos los espacios de los edificios

Alejandro Suarez Copete y Red, recopilando toda la información relacionada con cada

espacio para analizar las áreas y tipos de espacios encontrados.

Por último en el tercer subproyecto se analizó el proyecto de construcción del nuevo

edificio CELI, en reemplazo de los edificios Alejandro Suarez Copete y Red, por lo que se

revisó la normatividad urbanística vigente, la propuesta realizada por la Oficina Asesora de

Planeación y Control, además de plantear propuestas para el aprovechamiento del espacio

de acuerdo a la normatividad.

1. INTRODUCCIÓN

La Universidad Distrital Francisco José de Caldas es una de las universidades más

importantes a nivel distrital y regional, caracterizada por ser una institución de alta calidad,

competitiva y articulada con los procesos de desarrollo social.

Durante las últimas décadas la ciudad de Bogotá y los municipios circundantes han tenido

una expansión y desarrollo importante, este hecho ha ocasionado que las instituciones

educativas tengan la necesidad de generar y ampliar tanto recursos físicos como áreas

académicas. En este sentido la Universidad Distrital se ha comprometido a cubrir gran parte

de la demanda educativa, la cual evidentemente cada vez es más grande.

Para la universidad es una necesidad de enfocarse en la planeación y ordenamiento de los

espacios para dar cobertura a sus estudiantes, sin embargo se han encontrado varias

dificultades en su intento de cubrir la demanda sin tener un gran campus para albergar a la

cantidad de estudiantes activos en la universidad, algunas soluciones encontradas han

generado la dispersión y división de la universidad ocupando diferentes espacios ubicados

por toda la ciudad de Bogotá.

Este fraccionamiento se ha generado por facultades las cuales se han ido desarrollando de

forma independiente y en diferentes circunstancias, donde algunas se han visto más

favorecidas que otras por las facilidades de localización y la intervención en la adecuación

y desarrollo de su infraestructura; la Facultad de Ingeniería ha sido una de las sedes con

mayor crecimiento en cuanto a estudiantes inscritos en los diferentes proyectos académicos

ofrecidos, este crecimiento lastimosamente no ha sido proporcional en cuanto a la

ampliación de infraestructura y la búsqueda de nuevos equipamientos no han sido

suficientes; a causa de todo lo anterior se hace pertinente dirigir y enfocar un proyecto de

análisis y diagnóstico en la facultad de ingeniería, por medio de la consolidación de la

información de la sede y la búsqueda de alternativas ligadas a la ocupación de los espacios

físicos que se tienen actualmente y la ubicación espacial de sus estudiantes.

2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

El Plan Maestro de Desarrollo Físico planteado para el periodo 2008-2016 es un

instrumento de planeación creado para solucionar las problemáticas de la universidad

respecto al reordenamiento y crecimiento de los equipamientos pertenecientes a la

universidad, este se encuentra a cargo de la Oficina Asesora de Planeación y Control -

OAPC. Algunos de los proyectos planteados en este plan han tenido dificultades para ser

desarrollados a causa de diferentes variables como la viabilidad, la ejecución y el

presupuesto, lo cual indiscutiblemente dificulta la misión de la universidad.

La Facultad de Ingeniería es una de las más afectadas en el tema de espacios físicos debido

al gran crecimiento de estudiantes de la facultad y el poco crecimiento de la planta física,

lo que genera problemas de hacinamiento, deficiencia de áreas para el desarrollo de las

actividades académicas, deficiencia de áreas libres y mal uso de los espacios, pues muchos

estudiantes deben realizar sus actividades académicas en los pasillos y escaleras. Los

docentes también se ven afectados por esta problemática, pues deben impartir sus clases a

un gran número de estudiantes en aulas sin la suficiente capacidad, además solo un pequeño

porcentaje cuenta con el espacio adecuado para realizar tutorías, asesorías, atención a los

estudiantes y demás actividades académicas.

A partir de lo anterior surgen algunas preguntas las cuales pretenden ser contestadas en el

desarrollo del proyecto; la primera de ellas es: ¿La Universidad Distrital y principalmente

la Facultad de Ingeniería cuenta con un diagnóstico de la ubicación de los estudiantes

inscritos a cada proyecto curricular? La siguiente es ¿Existe una base de datos de los

espacios físicos con los que cuenta hoy día la facultad, y si existe, cómo actualizarla y

mejorarla para que esta sea funcional? Por último ¿Qué proyecto se está planteando para la

sede Calle 40 y especialmente para el edificio Alejandro Suarez copete dentro del Plan

Maestro de Desarrollo Físico 2008 - 2016, y si pueden existir otras alternativas para esta

proyección?.

3. JUSTIFICACIÓN

En los procesos de planificación, como los que se desarrollan actualmente en la universidad

distrital Francisco José de Caldas, los insumos fundamentales son los análisis y

diagnósticos, los cuales permiten conocer el estado y comportamiento actual de los

procesos de desarrollo de la universidad. Dicho esto es importante saber con qué se cuenta,

analizar cuáles son las necesidades y con ello plantear las mejores soluciones. Estos

diagnósticos permiten identificar las fortalezas y debilidades o problemas a los cuales se

deben dar solución en el Plan Maestro de Desarrollo Físico por medio de los proyectos

correspondientes.

Durante los últimos periodos académicos los estudiantes del proyecto curricular de

Ingeniería Catastral y Geodesia han expuesto sus intereses en apoyar a los procesos de

desarrollo y mejoramiento de la Universidad Distrital. Formar parte de los proyectos dentro

esta es de gran importancia. Por un lado la universidad cuenta con el apoyo de los

estudiantes para generar ideas a posibles soluciones a las necesidades existentes, en este

caso suplir la necesidad de una radiografía real y funcional de los espacios físicos a crear y

de los existentes, y por el otro lado el estudiante emplea los conocimientos relacionados

con planeación, ordenamiento, SIG entre otros, demostrando así el crecimiento académico

y los conocimientos aprendidos durante el desarrollo de la carrera.

Como se mencionó anteriormente la Facultad de Ingeniería no cuenta con los espacios

físicos necesarios para el desarrollo del ambiente académico, lo cual expone la deficiencia

en la solución de los problemas de planificación dentro de la universidad, por tal motivo

este proyecto tiene como finalidad ser un diagnóstico de apoyo o guía para la toma de

decisiones futuras de la Facultad de Ingeniería y por qué no ser base para los análisis

posteriores que permitan la construcción del nuevo plan maestro de desarrollo físico para la

Universidad Distrital.

Teniendo claro el espacio necesario el siguiente paso es la búsqueda de alternativas de

nuevos espacios que se puedan adherir a la facultad. En primera instancia es necesario

especializar y caracterizar a los estudiantes de la facultad en la ciudad con el fin de evaluar

la posibilidad de expandir la facultad en diferentes localizaciones Por otro lado, evaluando

las opciones de expansión de la sede calle 40, como el traslado de la sede administrativa a

la sede Aduanilla de Paiba y la construcción del nuevo edificio CELI en reemplazo del

actual edificio Alejandro Suarez Copete.

4. OBJETIVOS

4.1.Objetivo General

Proporcionar un diagnóstico técnico a la facultad de ingeniería en la obtención,

organización, digitalización y análisis de la información relacionada con los espacios

físicos, estudiantes de la facultad como aporte a sus procesos de planificación y desarrollo

de la planta física.

4.2.Objetivos Específicos

● Obtener la información acerca de la localización de estudiantes de la Facultad de

Ingeniería ubicados en la ciudad de Bogotá.

● Estructurar de una base de datos espaciales funcional que contenga la información

acerca de la localización de los estudiantes de la facultad.

● Generar indicadores y representaciones gráficas sobre la localización de los

estudiantes.

● Proporcionar un diagnóstico de la Facultad de Ingeniería colaborando al proyecto de

pasantía “INVENTARIO Y ESPACIALIZACIÓN DE LOS ESPACIOS FÍSICOS

DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA Y SEDE ADUANILLA DE PAIBA PARA

LA DECANATURA DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA DE LA

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS” con la

obtención, organización, digitalización y análisis de la información relacionada con

los espacios físicos del edificio Alejandro Suarez Copete.

● Revisar la propuesta de diseño del edificio CELI y su normatividad urbanística.

● Obtener los resultados y correspondientes análisis, con la opción de plantear

propuestas significativas y recomendaciones respecto a los análisis obtenidos.

5. MARCO DE REFERENCIA

Constitución Política de Colombia (1991)

La constitución política de Colombia es la carta magna de la república de Colombia,

conocida como la norma de normas, la máxima ley que establece como debemos

comportarnos todas las personas que vivimos dentro del territorio colombiano, dando lugar a

un conjunto de derechos, deberes y a la organización del estado; a partir de lo establecido en

la constitución se pueden regular las demás leyes, decretos, resoluciones, acuerdos y demás

actos reglamentarios con la intención de generar un bienestar para todos los colombianos.

En cuanto al contexto de este proyecto dentro del Capítulo 2- Artículo 67. “La educación es

un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se

busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de

la cultura”. En este sentido le corresponde al estado garantizar la calidad, cubrimiento del

servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia

en el sistema educativo.

Adicionalmente es importante mencionar la articulación de lo anterior con los elementos de

planeación y ordenamiento también definidos dentro de la constitución como parte

fundamental para alcanzar el desarrollo económico y social del pueblo colombiano,

articulando los proyectos necesarios para el crecimiento físico del sistema educativo.

Plan De Ordenamiento Territorial - POT

En Colombia los planes de ordenamiento territorial son una herramienta de los municipios

para la gestión del territorio. El ordenamiento territorial es una política, la cual se basa en

estrategias de uso y la ocupación del territorio, es decir, en la disposición ordenada de los

habitantes, las actividades y la infraestructura. En Colombia, la política de ordenamiento

territorial ha tenido su máximo desarrollo legal a nivel municipal y distrital, por tal motivo

se han realizado planes, categorías espaciales e instrumentos correspondientes a nivel

territorial que sirven para orientar las inversiones que se pretenden realizar en la ciudad.

Estos instrumento de gestión se encuentran clasificados de acuerdo a la cantidad de

habitantes con los que cuenta el municipio, para municipios con población superior a los

100.000 habitantes se elaboran Planes de Ordenamiento Territorial, para municipios con

población entre 30.000 y 100.000 habitantes se elaboran Planes Básicos de Ordenamiento

Territorial y para municipios con población inferior a los 30.000 habitantes se crean

Esquemas de Ordenamiento Territorial.

En la ciudad de Bogotá se elaboran y adoptan los POT dado que esta cuenta con una

población de más de ocho millones de habitantes, este se encuentra reglamentado por el

decreto 190 del 2004 y es el instrumento técnico y normativo de gran importancia expuesto

a la ordenación de la ciudad, allí se plasman los instrumentos de gestión garantizando que

exista la participación de todos sus habitantes y que tengan acceso a los bienes y servicios

presentes en la ciudad.

En el POT se encuentra estructurado por tres grandes componentes como se puede observar

en la ilustración 1; en el componente general se establecen políticas, objetivos, estrategias y

contenidos para todo el territorio municipal, en el componente urbano y componente rural

se definen acciones, programas y normas para dirigir y administrar el desarrollo físico de la

Ilustración 1. Componentes, contenidos y normas del POT. Fuente: (Ministerio de

Vivienda Ciudad y Territorio., 2013 )

zona del municipio. Adicionalmente cada uno de los temas que conforman el POT

corresponden a una jerarquía normativa, la cual define el uso y ocupación del suelo por

medio de las normas urbanísticas establecidas en la ley 388 de 1997 y que serán tratadas en

el desarrollo de este documento que hacen parte del estudio y diagnóstico que se realizó

durante la pasantía.

o Normas estructurales: Aseguran la consecución de los objetivos y estrategias

establecidas en el componente general.

o Normas generales: Permiten establecer usos e intensidad de usos del suelo, así como

actuaciones, tratamientos y procedimientos de parcelación, urbanización,

construcción e incorporación al desarrollo de las diferentes zonas comprendidas

dentro del perímetro urbano y suelo de expansión.

o Normas complementarias: Relacionadas con las actuaciones, programas y proyectos

adoptados en desarrollo de las previsiones contempladas en los componentes

general y urbano del POT. (Cámara de Comercio de Bogotá)

Unidades de Planeamiento Zonal-UPZ

Como se mencionó anteriormente las unidades de planeamiento zonal -UPZ son

instrumentos significativos que hacen parte de la normatividad urbanística que permiten la

reglamentación de usos y actividades predominantes en un conjunto de sectores catastrales,

con el objetivo principal de completar la norma urbana a una escala más detallada y

participación de la ciudadanía. (Secretaria de planeacion)

Adicionalmente cada una de las UPZ implementadas en la ciudad de Bogotá cuenta con los

respectivos decretos reglamentarios necesarios que especifican las normas urbanísticas.

Instrumentos De Planeamiento

Los instrumentos de planeamiento son una herramienta para complementar el POT con la

toma de decisiones administrativas para intervenir en el desarrollo de un sector en

específico. Estos instrumentos se encuentran jerarquizados de acuerdo a los propósitos

planteados, la escala de aplicación y ámbito de decisión.

Ilustración 2. Instrumentos de Planeamiento. Fuente: (Ministerio de Vivivenda )

Estos instrumentos de planificación se desarrollan por niveles con el fin de detallar la

normatividad en sectores específicos. Los Planes Maestros son los primeros de la

jerarquización los cuales se desarrollan a largo plazo orientados a los servicios públicos y

equipamientos, los Planes Zonales son de segundo nivel dirigidos a territorios específicos en

los que se encuentran las Unidades de Planeamiento Zonal-UPZ, además de los Planes

Parciales y los Planes de Reordenamiento estos se implementan en áreas específicas del

territorio; son instrumentos de tercer nivel los Planes de Regularización y Manejo de usos

dotacionales y los Planes de Recuperación Morfológica esto se implementan en porciones

de terreno pequeños en los cuales se permite el control y mitigación de algunos impactos

negativos que pueden causar el desarrollo urbano.

Planes De Implantación

El POT de Bogotá establece que los equipamientos de escala metropolitana o urbana "se

regularán mediante Planes Especiales de Implantación”, dichos planes son un instrumento

de planeación de los cuales se deben realizar para mitigar los impactos negativos a causa

del desarrollo de nuevos proyectos comerciales y dotacionales de escala urbana y

metropolitana, además de los servicios automotores, la venta de combustible y las bodegas

de reciclaje.

El decreto 1119 del 2000 por el cual se reglamentan los procedimientos para el estudio y

aprobación de planes de implantación, establece que podrán ser solicitados por los

propietarios o poseedores de los predios a desarrollar, los cuales deberán llevar a cabo un

procedimiento para la expedición de los planes que cuenta con dos etapas: la primera es la

consulta preliminar la cual tiene como base el análisis y la definición de la viabilidad de la

solicitud y una segunda etapa de formulación en la cual tiene por objeto el estudio y la

decisión sobre la adopción de la propuesta.

Planes De Regulación Y Manejo

Los Planes de Regularización y Manejo - PRM, son instrumentos de planeación que buscan

mitigar los impactos negativos generados por usos dotacionales de escala zonal, urbana o

metropolitana, que no cuenten con licencia de construcción, y que funcionan en uno o un

grupo de predios desde antes del 27 de junio de 2003. (Secretaria de planeacion)

La definición, procedimiento y formulación de los Planes de Regularización y Manejo están

contenidos en el Decreto 430 de 2005 (complementado y modificado por el Decreto 079 de

2015), mediante el cual se reglamenta el artículo 430 del Decreto 190 de 2004.

En este sentido si la sede de la facultad de ingeniería requiere un proceso de reconstrucción

deberá contar con la licencia de construcción para lograr las condiciones necesarias de

funcionamiento y mitigar los impactos urbanísticos negativos dado que tiene un uso

dotacional de escala metropolitana, además de tener en cuenta las variables de espacio

público y vehicular, mantenimiento relaciones con la comunidad, usos complementarios e

infraestructura pública.

Plan Maestro De Desarrollo Físico De Universidad (2008-2016)

La resolución 015 del 2009 por medio de la cual se adopta el Plan Maestro De Desarrollo

Físico De Universidad, es un instrumento de planificación y ordenamiento articulado con el

Plan de Ordenamiento Territorial-POT, este establece estrategias de reordenamiento y

crecimiento para los equipamientos pertenecientes a la universidad, con el fin generar

oportunidades y espacios a las personas interesadas en emprender los estudios de educación

superior, con lo cual este instrumento permite ser un apoyo a la proyección como nodo

metropolitano y regional de educación superior pública.

Este instrumento de planificación es creado por la necesidad de mejorar y aumentar los

espacios físicos debido al déficit de cobertura, cuyos objetivos son orientar, definir y

planificar estratégicamente el reordenamiento, crecimiento y expansión de la planta física de

la universidad.

La proyección del plan de expansión de la planta física prevé a corto, mediano y largo plazo,

la consolidación y reorganización de las sedes existentes, Para llevar a cabo esta estrategia

urbana y la ampliación de la presencia de la Universidad en la ciudad el Plan Maestro

determinó tres (3) Sistemas de Desarrollo de la Planta Física (SDPF), estos son:

Ilustración 3. Sistemas de Desarrollo de la planta física. Fuente:

(Oficina Asesora de Planeación y Control-OAPC, 2017)

1. Consolidación de Sedes Existentes: que tiene como objetivo mejorar las

condiciones urbanas y arquitectónicas de los equipamientos Macarena, Tecnológica

y Calle 40.

2. Nuevos Equipamientos Educativos: la ampliación de la tipología urbana dispersa de

la Universidad Distrital en las localidades donde se presentan mayor demanda del

servicio educativo, equipamiento de Aduanilla de Paiba y Porvenir.

3. Plan General de Ordenamiento de la Planta Física: Reorganización, Re

funcionalización de usos y traslado de estudiantes.

La estrategia principal para el desarrollo del plan maestro de desarrollo físico de la

universidad de basa en la búsqueda, análisis y evaluación de la información respecto a

aplicación de Estándares de habitabilidad para Instalaciones Educativas. (Oficina Asesora

de Planeación y Control-OAPC, 2017)

Según lo anterior la Oficina Asesora de Planeación y Control-OAPC realizó diagnósticos

para las sedes que conforman el sistema de desarrollo de la planta física de la universidad

con el fin de obtener las condiciones actuales de cada una de ellas y que coexistan como

insumos para la toma de decisiones en la universidad.

Herramienta Tecnológica Utilizada En El Proyecto - ARCGIS

Para el desarrollo de este trabajo se hizo indispensable utilizar una herramienta que

permitiera el manejo, la representación y georreferenciación de los datos tanto de espacios

físicos como de localización de los estudiantes activos a la Facultad de Ingeniería.

Nosotros como estudiantes pertenecientes al proyecto de pregrado de Ingeniería Catastral y

Geodesia hemos recogido una serie de conocimientos teóricos y prácticos sobre el manejo

de este tipo de información.

Aunque existen varias herramientas, tanto privadas como libres, para trabajar información

geográfica, decidimos escoger el software ArcGIS dado que en el desarrollo de la carrera

hemos recogido experiencia en el manejo de este software, además la Universidad Distrital

cuenta con las licencias dispuestas para el aprovechamiento de esta en la academia.

El Software ArcGis es una Sistema de Información Geográfica-SIG creado por la empresa

californiana Enviromental Systems Research Institute (ESRI) para trabajar a nivel

multiusuario.

ArcGIS cuenta dos componentes importantes, uno de ellos es ArcGIS “Server” el cual una

plataforma escalable con tecnología de servidor para crear aplicaciones y servicios SIG

profesionales, el otro módulo y con el que se desarrolló el trabajo es ArcGIS Desktop

conformado por conjunto integrado de aplicaciones SIG avanzadas (ArcCatalog, ArcMap,

ArcToolBox, ArcReader, ArcScene, ArcGlobe y diversas extensiones específicas). (ESRI)

Geocodificación

La Geocodificación es el proceso por el cual se determinan coordenadas de un punto

(latitud, longitud, x, y) a partir de la descripción de un lugar como una dirección urbana,

una dirección postal o un punto de interés comparándolos con una información de

referencia. El objetivo de este proceso es facilitar el despliegue de esta información en un

mapa al máximo nivel de detalle, debido a la asignación de coordenadas exactas a cada

elemento, y realizar análisis por medio de un computador y una herramienta tecnológica.

Debido a que estos no pueden procesar una dirección directamente tenemos que realizar un

paso previo para traducir estas direcciones en coordenadas que se puedan procesar más

fácilmente (ESRI, 2004).

La Geocodificación es frecuentemente usada para estudios demográficos, especialmente en

el sector de la salud como en el control de epidemias o estudios similares en los que se tiene

una dirección postal relacionada. En los últimos años se ha evidenciado el crecimiento en el

uso de esta herramienta debido a la creciente demanda de información socio-demográfica,

además del desarrollo y perfeccionamiento de herramientas especializadas en la

geocodificación (Díaz, Vallejo, Ojeda, 2012).

Topología

La Topología es la rama de las matemáticas que se encarga de estudiar las propiedades de

los objetos representados gráficamente, y se enfoca sobre las relaciones espaciales entre los

diferentes elementos (punto, línea, polígono) priorizándolas sobre sus características

cuantitativas (longitud, ángulo). En la topología no importa si una figura se deforma, sigue

siendo la misma siempre y cuando conserve sus características cualitativas, como la

continuidad, la contigüidad, la contenencia entre otras. A estos objetos, que siguen siendo

iguales a pesar de las transformaciones que sufra, se le llaman homeomorfismos (QGIS, sf).

La topología estudia tres teorías principales:

- La teoría de grafos

- La teoría de nodos

- La teoría de superficies

En este proyecto nos centraremos en la teoría de grafos, la cual estudia la relación entre un

conjunto de puntos enlazados por medio de líneas. La utilizamos, en primer lugar, para

detectar y corregir los errores provenientes de la digitalización o empalme de diferentes

fuentes de información espacial. En segundo lugar nos sirve para realizar análisis espaciales

principalmente sobre redes.

Los errores que encontramos en la topología son:

✓ Overshoots: Cuando una línea termina más allá de la línea con la que está

conectada.

✓ Undershoots: Cuando una línea termina antes de una línea con la que debería estar

conectada.

✓ Silvers: Cuando los límites de dos polígonos contiguos no enlazan perfectamente, o

se superponen o se dejan espacios.

Al trabajar elementos geográficos se utilizan formatos vectoriales sobre un software

especializado, sobre el cual se encuentran y se editan los errores de topología. Para

encontrar estos errores es necesario aplicar reglas topológicas, estas reglas están ligadas al

software con el que se esté trabajando pues cada uno tiene su propio número de reglas que

consideran necesarias para revisar la topología. Luego de solucionarlos es posible crear

diferentes tipos de redes, ya sean de transporte o de servicios y realizar análisis sobre ellas

(Stadler, 2002).

Google Maps

Google Maps1 es una herramienta de mapas online de acceso libre lanzada el 8 de febrero

de 2005 por la compañía Google (Google Blog, 2005). Actualmente pertenece a la

multinacional estadounidense Alphabet Inc. la cual se creó para agrupar todos los servicios

de Google (Gmail, Maps, Youtube) (BBC, 2015). En esta aplicación se pueden visualizar

diferentes tipos de información geográfica como la cartografía básica, la malla vial, todo

tipo de sitios de interés, imágenes de satélite e imágenes a pie de calle por medio de Google

Street View.

Para el proyecto utilizamos un servicio incluido en Google Maps desde el año 2007

llamado My Maps2, creado para poder crear mapas personalizados, guardarlos y

compartirlos en cualquier momento (Google Press, 2007).

Esta plataforma permite:

- Marcar ubicaciones desde una biblioteca de iconos.

- Dibujar líneas y áreas para resaltar rutas.

- Agregar textos, fotos o vídeos.

- Añadir HTML para una mayor personalización.

- Visualizar los mapas en Google Earth3.

- Exportar los mapas en formato KML.

1 https://www.google.es/maps 2 https://www.google.com/maps/d/?hl=es 3 Versión de escritorio de Google Maps.

6. ALCANCES Y LIMITACIONES

1.1. Alcances

El desarrollo del proyecto tiene como intención ser parte de un diagnóstico para apoyar

las labores de planeación acerca de la mejora de infraestructura y renovación de los

espacios físicos de la universidad distrital.

● El proyecto creará una Base de Datos Espaciales funcional con la información

correspondiente a los estudiantes y docentes de la Facultad de Ingeniería de la

Universidad Francisco José de Caldas ubicados en la ciudad de Bogotá.

● El proyecto busca generar un diagnóstico sobre la ocupación de los espacios de la

Facultad de Ingeniería y de la ubicación espacial de sus estudiantes.

1.2. Limitaciones

● La adquisición de la información puede durar más tiempo de lo estipulado en el

cronograma debido a los procesos que se deben tener para acceder a ella, en este

sentido las dependencias encargadas de la información necesaria son las Oficina

Asesora de Planeación y Control-OAPC y la oficina Asesora de Sistemas-OAS.

● El proyecto estará limitado solamente a la Facultad de Ingeniería, sin embargo sería

una buena alternativa realizar estos proyectos en todas las facultades de la

universidad con el fin de tener un diagnóstico completo que ayude a visualizar

mejor la situación actual de la universidad. Además limitado solamente a la ciudad

de Bogotá D.C., pues la búsqueda de alternativas será dentro de la ciudad debido a

que la mayoría de estudiantes se ubican ahí.

● La calidad y precisión de los resultados dependen en primer lugar de la información

de referencia, en este caso de lo actualizada que esté la información de la malla vial

publicada por el IDECA, y en segundo lugar de la precisión de las direcciones

registradas por los estudiantes en el sistema.

7. ASPECTOS METODOLÓGICOS

7.1. Identificación Del Área De Estudio

La Facultad de Ingeniería cuenta con una muy buena localización, esta se encuentra situada

en una zona central a la cual es fácil acceder desde cualquier punto de la ciudad. Está

ubicada sobre la carrera séptima y la carrera octava entre las calles 40 y 41 en la localidad

número dos, dentro de la UPZ 99 – Chapinero, en el barrio Sucre. El sector se caracteriza

por tener una gran cantidad de instituciones educativas debido a la facilidad de acceso al

sector por medio de importantes vías como la Avenida Caracas, por la cual circula el

Transmilenio, la carrera séptima, la carrera 13, la calle 45 y la avenida calle 39.

Ilustración 4. Ubicación de la sede Facultad de Ingeniería. Fuente: (SINUPOT-Secretaria Distrital de

Planeacion)

En cuanto a la infraestructura de la sede se conforma de cuatro edificaciones. Uno de estos

es el edificio administrativo el cual cuenta con 10 pisos en donde se ubican la mayoría de

las dependencias administrativas de la universidad. El edificio Sabio Caldas cuenta con 8

pisos, donde se ubican la mayor parte de las aulas, además de la biblioteca, la cafetería, los

laboratorios, las aulas de informática y salas de algunos grupos y semilleros de

investigación. Por ultimo están los edificios Alejandro Suarez Copete y RED con 4 pisos,

en donde se encuentran algunas aulas de clase, salas de grupos y semilleros de

investigación, la Oficina Asesora de Sistemas y otras dependencias de la Universidad.

7.2. Síntesis Y Descripción Del Proceso Metodológico De Investigación

Es importante resaltar que el desarrollo de la pasantía está conformado por diferentes

subproyectos, los cuales se realizan independientemente debido a las características de cada

uno de ellos. Para facilitar el entendimiento y comprensión de estos en el documento se

crea una metodología específica.

La metodología está conformada por 6 etapas principales, en donde cada una de estas

consta de un proceso específico, estos procesos pueden estar en uno o en todos los

subproyecto dependiendo de la necesidad.

La metodología que se plantea para el desarrollo del proyecto se presenta a continuación

en un diagrama de flujo el cual se muestra en la ilustración 5 y posteriormente se realizará

una descripción de cada una de las etapas, procesos, componentes, actividades, insumos

requeridos y de los resultados.

Ilustración 5. Leyenda del diagrama metodológico. Fuente

(Elaboración propia)

Ilustración 6. Diagrama metodológico. Fuente: (Elaboración Propia)

ETAPA 1 - Recopilación De La Información

Para llevar a cabo el proyecto el paso inicial es la recopilación de información sobre la sede

calle 40, sus estudiantes y docentes. En esta etapa se recoge la información cartográfica,

normativa, alfanumérica existente y se alistan el software que se va a utilizar, con la

selección de esta información se obtiene un diagnóstico de la información y se escogen los

insumos significativos con los que se desarrolla el trabajo.

Subproyecto_1 “ Localización de estudiantes de la facultad de ingeniería”

En esta etapa es necesario contar con la información de estudiantes y docentes que se tenga

respecto a su lugar de residencia y de su ubicación espacial en la ciudad, dirección, barrio,

localidad y la información para caracterizar los estratos, ingresos y demás información

necesaria. Esta será suministrada por las diferentes dependencias de la universidad como la

Oficina Asesora de Sistemas, la oficina de Asesora de Planeación y control, decanatura y

otras a las que sea necesario acudir.

Subproyecto_2 “ Inventario de los espacios físicos del Edificio Alejandro Suarez

Copete y Red”

La información requerida sobre la planta física de la sede Calle 40 son los planos

arquitectónicos del edificio Alejandro Suarez Copete y Red y la descripción que se tenga

de los espacios físicos con los que se cuenta en este edificio, con algunas variables que

permitan identificar y referenciar el espacio visitado; a partir de lo examinado en

información se podrá crear un formulario con variables importantes y que no se tengan para

ser recolectadas en la vista a campo.

Subproyecto_3 “ Análisis volumétricos para el Edificio Alejandro Suarez Copete y

Red”

La información recopilada en este subproyecto debe ser orientada a la parte normativa que

compone el sector donde se encuentra ubicada la sede de la facultad de ingeniería; es

importante contar con el POT de Bogotá, la UPZ, los decretos reglamentarios y sus

planchas; además incluir la documentación de la propuesta del proyecto arquitectónico para

el Edificio Alejandro Suarez Copete y Red.

ETAPA 2 - Visita A Campo

Dentro de la visita a campo la principal labor es recolectar la información relevante y que

esta pueda ser contrastada y complementada con la información recolectada en la etapa

anterior. Es importante dentro de esta etapa contar con los permisos para poder ingresar a

toda la planta física y llevar un orden de la información encontrada.


Copete y Red”

Esta etapa consiste en visitar cada uno de los espacios físicos presentes en el Edificio

Alejandro Suarez Copete y Red y diligenciar el formulario que se creó con anterioridad. Es

importante contar con los materiales de trabajo como el formulario en físico, mapa, planos,

metros, lápiz, borrador, y demás que se crean pertinentes para la vista para que faciliten la

recolección y no se extiendan los tiempos estipulados.


Red”

La visita a campo para este proyecto puede realizarse al mismo tiempo que se realiza en el

subproyecto_2, este consiste en tomar algunas mediciones necesarias para los cálculos

necesarios y el registro fotográfico.

ETAPA 3 - Depuración De La Información Y Generación De La GDB

Esta etapa consiste en el trabajo de oficina, primero es necesario observar la información

adquirida, organizar los datos con los que se va a trabajar y desarrollar el proyecto, dado

que para este es necesario contar con determinada información la cual se carga a la Base de

Datos Espaciales, una vez diseñada y estructurada. Con lo anterior se obtiene la cartografía

con toda la información de espacios y estudiantes. Finalmente de esta se consigue los

insumos de los que se sacara los resultados.


Esta etapa consiste en seleccionar la información con la que se va a desarrollar el análisis

de la ubicación de los estudiantes, aquí se verifican los formatos, las variables y se hacen

los procesos de edición respectivos para que los datos estén organizados y estandarizados

para cada uno de los estudiantes, de lo anterior se debe tener en cuenta el software a

trabajar y los tiempos de edición puesto que es la etapa que mayor tiempo consume de la

pasantía.


Copete y Red”

Con los formularios definidos en las etapas anteriores de este subproyecto se selecciona un

adecuado y agradable diseño, con una estructura entendible y fácil de manejar para

cualquier persona que desee consultarla; además de esto se selecciona el software a trabajar

y se pasa toda la información recolectada a estos, en esta etapa se realizan procesos de

edición sobre la información suministrada y se complementa con la información recogida

en campo.

ETAPA 4 - Revisión De Normatividad


Red”

La siguiente etapa es dedicada al subproyecto_3 en donde se hace importante la revisión de

la normatividad y estándares exigidos para la ocupación de espacios académicos, índices

como metros cuadrados por estudiante, áreas libres por estudiante, relación estudiantes-

profesores entre otros. Además del análisis normativo del anteproyecto arquitectónico del

edificio Alejandro Suarez Copete, en el que se debe tener en cuenta la normatividad de

usos, índices, edificabilidad y demás normatividad para realizar el análisis de la propuesta,

con el fin de poder aportar aspectos importantes al proyecto.

ETAPA 5 - Realización Del Diagnóstico

A partir de toda la información recolectada se realiza y se sintetiza todos los análisis,

estadísticas y acerca de las condiciones de espacios físicos, de estudiantes y su ubicación

espacial en la ciudad de Bogotá, con el fin de cuantificar el problema por medio de cifras,

estadísticas e indicadores, con el resultado obtenido de este es posible pasar a la siguiente

etapa la cual proporciona un valor importante al desarrollo del proyecto.


En este subproyecto se encontrarán todos los resultados, estadísticas y análisis pertinentes

acerca de la ubicación residencial de los estudiantes y su relación con la localización de las

sedes Calle 40, Porvenir de la universidad distrital.


Copete y Red”

Al igual que en el desarrollo de la etapa 5 en el subproyecto_1, en este se cuenta con los

resultados, estadísticas y análisis pertinentes acerca de los espacios físicos del edificio

Alejandro Suarez Copete y Red. En esta etapa ya se cuenta con los productos a entregar

como la base de datos y mapas.


Red”

Para este subproyecto se tiene un diagnóstico de la norma urbanística presente en el sector

y específicamente en el predio objeto de estudio que en este caso es la sede Calle 40,

adicionalmente se realiza el cálculo de los índices volumétricos tanta para la propuesta

presentada por la OAPC y por la de los pasantes teniendo en cuenta la normatividad

presentada.

ETAPA 6 - Evaluación de alternativas

Esta etapa consiste en generar desde el punto de vista como estudiante de la universidad y

pasantes escenarios que permitan generen diferentes reflexiones acerca del manejo de

espacios de la universidad y de la ubicación de los estudiantes y docentes; importante que

tanto los agentes mencionados anteriormente como las diferentes dependencias que

conforman la parte administrativa de la universidad utilicen como base de diferentes

proyectos el diagnóstico realizado y como punto de socialización para generar propuestas

que ayuden a la solución del déficit de espacios y hacinamiento de la facultad.


Para este subproyecto es pertinente postular alternativas y opiniones acerca de la

localización de estudiantes partiendo del diagnóstico realizado en la etapa anterior, estos

permiten generar una ventana al diálogo de posibles traslados de proyectos, entre otras.


Red”

Para este caso consiste crear y confrontar alternativas partiendo de los índices volumétricos

confrontando la propuesta del diseño arquitectónico para el Edificio Alejandro Suarez

Copete y Red con las propuestas de los pasantes.

[1][2] [3] [4] [5] [6] [Resultados]

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [R]

DIAGRAMA DE TIEMPO DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES

Mes ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO

Semana 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3

CRONOGRAMA

INICIAL

TIEMPO REAL

ETAPAS [1] - Recopilación de la información [2] -Visita a campo [3] -Generación de la base de datos [4] -Revisión de la normatividad [5] -Realización del diagnostico [6] -Evaluación de alternativas [Resultados]

Mayo 4

La OAPC da respuesta a la solicitud

dela información: Link de planos de

espacios físicos.

Solicitud del anteproyecto para

entrega de información.

Mayo 12

Entrega de metros

para mediciones de los

espacios de la facultad.

Mayo 11.

Reunión con la OAPC- envió

de los anteproyectos y envió

del link de descarga de los

planos en formato dwg.

Mayo 15

La OSPC entrega el

portafolio de la propuesta

arquitectónica del edificio

Copete y una tabla de

espacios físicos.

Julio 27

Reunión con director

externo muestra de

resultados preliminares

Junio 25

Reunión con el

director interno.

Agosto 2

Reunión con el director

interno.

Junio 27

Entrega de Planos

arquitectónicos de la

sede de Paiba.

Agosto 10

Reunión con director

externo (correcciones).

Mayo

Reunión con el

director interno

8. DESARROLLO METODOLÓGICO

8.1. ETAPA 1 - Recopilación De La Información

La primera etapa del proyecto consistió en analizar cuál era la información requerida para

llevar a cabo de la pasantía, donde se decidió que los datos principales eran:

● Información para localización y caracterización de estudiantes (Anexo 1).

● Información de espacios físicos del edificio Alejandro Suarez Copete y Red

(Anexos 2 y 3).

● Información de planes de ampliación y adecuación de la facultad, su estado y

avances (Anexo 4).

● Información cartográfica: (planos de manzana, planos UPZ, planos de la propuesta

de diseño del edificio CELI, planos de los edificios de la sede Calle 40 (Anexo 5)).

● Información normativa: cartillas de la localidad y UPZ (Anexo 6).

● Información de campo: formatos del levantamiento y fotografías.


La obtención de la primera parte de la información se dio de manera digital por medio de la

base de datos principal entregada por la Oficina Asesora de Sistemas de la universidad, en

esta base de datos se cuenta con las direcciones de los estudiantes activos de pregrado,

posgrados, doctorados y maestrías de la Facultad de Ingeniería, además de la dirección se

tienen otras variables básicas como nivel de estudio, el proyecto curricular al que pertenece

el estudiante y localidad.

Esta información fue entregada sin un

formato específico, a través de la aplicación

SpagoBI perteneciente a la Universidad

Distrital, por lo que en primer lugar fue

necesario contar con un usuario y contraseña

para entrar a la aplicación, estas fueron

Ilustración 7. Sistema Web Spagobi. Fuente:

(Universidad Distrital)

Ilustración . Módulo SpagoBI. Fuente: (OAS)

entregadas por la Oficina Asesora de Sistema-OAS. La información se guardó como un

formato de texto plano separado por comas (CVC4) para luego convertirlo en una tabla de

Excel y manejar los datos fácilmente.

Subproyecto_2 “Inventario de los espacios físicos del Edificio Alejandro Suarez

Copete y Red”

La información obtenida sobre la planta física de la sede Calle 40 fueron los planos

arquitectónicos del edificio Alejandro Suarez Copete y Red de manera digital en formato

DWG (AUTOCAD) enviados por la Oficina Asesora de Planeación y Control y una base de

datos en formato XLSX con información de sedes, edificios y espacios de todas las sedes

pertenecientes a la universidad, la OAPC asigna un código identificador a cada una de las

variables, las cuales fueron utilizadas e incluidas en el formulario creado por nosotros.

4 Formato de archivo de texto separado por comas

Ilustración 8. Información y formato suministrado por la aplicación SpagoBI. Fuente (Universidad Distrital)

Anexo 1.

Ilustración 9. Variables de la Base de Datos entregada por la OAPC. Fuente (Oficina de Recursos Físicos)

Anexo 2.

De las variables anteriores se analizó la importancia de llevar un inventario más detallado

por lo cual se incluyeron otras; el diseño propuestos consistió en separar la información en

cinco campos, que a su vez se subdividen en información más detallada de cada espacio

físico, para un total de 20 variables. En el primer campo se tiene la información básica de

cada espacio, en el segundo las características de su construcción, en el tercero los servicios

públicos disponibles, en el cuarto la adecuación del espacio y en el quinto el mobiliario que

se encuentra fijo. La tabla contiene una breve descripción de cada variable.

VARIABLES DESCRIPCIÓN

INFORMACIÓN BÁSICA

Sede Nombre de la sede

Id_Edificio Código del edificio que hace parte de la sede

Edificio Nombre del edificio

Piso Volumetría observada en campo

Id_Espacio Código del espacio

Tipo_Espacio

Uso actual del espacio que puede ser: Académico, Administrativo, Apoyo, Biblioteca, Bienestar, Cafetería, Circulación, Docentes, Exteriores, Parqueaderos y Servicios

Espacio Nombre del espacio

Responsable Nombre de la persona encargada del espacio

CONSTRUCCIÓN

Material Material con que fue construido la estructura del espacio

Estado Se diligencia con bueno, regular, malo o sin estado, dependiendo de la fachada del espacio.

Área Extensión del espacio

SERVICIOS

Agua Se diligencia si cuenta con el servicio

Luz Se diligencia si cuenta con el servicio

Gas Se diligencia si cuenta con el servicio

Internet Se diligencia si cuenta con el servicio

ADECUACIÓN Capacidad

Número de personas que pueden hacer uso del espacio

Puestos Puestos de trabajo fijos

MOBILIARIO

TV Cantidad de televisores

Tablero Cantidad de tableros

PC Cantidad de computadores Tabla 1. Descripción de variables para el formulario. Fuente: Elaboración Propia. Fuente: (Elaboración

propia) Anexo 7.

Finalmente se crea el formato en la herramienta Excel con las variables idénticas para

realizar el levantamiento y registro de la información en campo del edificio Alejandro

Suarez Copete y Red, este es formato se realiza con la colaboración de los pasantes del

proyecto de pasantía que se lleva paralelamente, los resultados obtenidos se unirán para

conformar el inventarios de las sedes propuestas a trabajar.

Ilustración 10. Formato de inventario. Fuente: (Elaboración Propia)


Red”

La tercera parte de la información consta del portafolio del proyecto de renovación del

edificio Alejandro Suarez copete y los planos arquitectónicos del mismo edificio en

formato DWG, estos fueron proporcionados por la Oficina Asesora de Planeación y Control

de manera digital.

Ilustración 11. Portafolio del proyecto de renovación del edificio Alejandro Suarez copete. Fuente: (Entregado

por la OAPC) Anexo 4.

Además en subproyecto la información fue obtenida mediante la investigación personal en

la página de la Secretaría de Planeación dada la facilidad de acceder a la información

normativa disponible para todos los ciudadanos; de allí se obtuvo la cartilla de la UPZ de

Chapinero, su decreto reglamentario y las planchas correspondientes las cuales se

analizaron más adelante.

Ilustración 12. Página Web de la Secretaría de planeación. Fuente: (Secretaria Distrital de Planeacion)

8.2.ETAPA 2 - Visita A Campo

Dentro de la visita a campo la principal labor fue recolectar la información por lo cual fue

importante contar con los permisos para poder ingresar a toda la planta física y llevar un

orden de la información encontrada.

En este sentido se tramitó un permiso para el ingreso de los pasantes a los espacios físicos

ya sean de tipo académico, administrativo o servicios, este trámite fue solicitado hacia: 1.

Decanatura Facultad de Ingeniería: Roberto Ferro Escobar, quien realiza una carta de

presentación y autoriza el acceso a todos los espacios físicos de la Facultad de Ingeniería y

de la sede Aduanilla de Paiba. 2. División de recursos físicos: Rafael Enrique Aranzalez

García, quien autoriza el acceso a todos los espacios físicos de la Facultad de Ingeniería ya

que está encargado de responder por la administración, planeación y organización de los

bienes de la Universidad. 3. Laboratorio Ingenierías: Cesar Andrey Perdomo Charry, quien

autoriza la apertura de cada laboratorio de la Facultad de Ingeniería. 4. Jefe de seguridad,

quien autoriza el acompañamiento de un guarda de seguridad para agilizar el ingreso a cada

espacio y abrir otros que se encuentran cerrados al público.


Copete y Red”

Esta etapa consistió en visitar cada uno de los espacios físicos presentes en el Edificio

Alejandro Suarez Copete y Red y diligenciar el formulario que se creó con anterioridad. El

procedimiento fue: ingresar al espacio, diligenciar el formulario con las características

observadas y medir el área con ayuda de un metro laser. Se presentaron algunas dificultades

debido a la ocupación de los espacios por clase, reuniones y conferencias, este

levantamiento tuvo interrupciones y fue necesario volver en distintas horas del día.


Red”

La visita a campo para este proyecto consistió en tomar mediciones de frente y fondo para

contrastarlas para con los planos; en esta visita se tomaron fotos que permiten mostrar de

manera gráfica la información.

Para realizar estas mediciones utilizamos dos distanciómetros laser Stonex M2,

proporcionados por la universidad por medio de la especialización de avalúos con las

siguientes especificaciones técnicas:

Ilustración 13. Especificaciones técnicas del distanciómetro Stonex M2. Anexo 8.

Ilustración 13. Fotografía sede Sabio caldas Primer piso. Fuente: (Elaboración propia)

8.3.ETAPA 3 - Depuración De La Información Y Generación De La Base De Datos

Espaciales

El trabajo de oficina en esta etapa fue bastante extenso para los subproyectos realizados, en

esta etapa se organizaron los datos adquiridos en las dos etapas realizadas anteriormente.,

finalmente de esta se consigue los insumos de los que se sacara los resultados.


Para realizar la georreferenciación de los estudiantes en la ciudad de Bogotá se utilizó el

proceso de Geocodificación sobre el software ArcGIS de ESRI y con ello se realizó el

ejercicio sobre la plataforma Google Maps.

La Oficina Asesora de Sistemas nos suministró la información de 5197 estudiantes de la

Facultad de Ingeniería, en la cual se indica el nivel de estudio, el proyecto curricular al que

pertenece, la localidad y su dirección.

Ilustración 14. Información y formato suministrado por la aplicación SpagoBI. Fuente: (Universidad

Distrital)- Anexo 1

Después de tener los datos listos en Excel empezamos a depurar cada uno de los campos

filtrando primero por proyecto, luego por nivel y por localidad, campo por el cual

empezamos a descartar los estudiantes que residen fuera de la ciudad de Bogotá, dado que

el objetivo es localizar los estudiantes de la facultad que residen en la ciudad de Bogotá.

Finalmente para el campo de las direcciones se tiene una restricción la cual se debe cumplir

para poder desarrollar el trabajo, esta consiste en tener un formato idéntico para todos los

estudiantes con el fin poder realizar el ejercicio de geocodificación.

Aquí encontramos una de las dificultades más grandes, pues los estudiantes que ingresan su

información en el Sistema de Gestión Académica en primer lugar no están obligados a

llenar el campo de dirección, y en segundo lugar no hay un formato establecido para llenar

este campo, por lo que cada estudiante ingresa su dirección de forma diferente y al

momento de estandarizar este campo, en muchos casos, tuvimos que modificarlo uno por

uno, lo que llevó una gran cantidad de tiempo.

Trabajamos con una muestra del 49.3% (2562 registros) de la población estudiantil de la

facultad, debido a que encontramos que el 15.6% (811 registros) residen fuera de la ciudad

y el 35.1% (1824 registros) no tenía una dirección registrada en el sistema.

8.3.1. Geocodificación

Para llevar a cabo el proceso de geocodificación tenemos cuatro fases (ESRI, 2004):

1- Definición de las estrategias de concordancia.

2- Estandarización

3- Emparejamiento

4- Revisión/Edición

Además los componentes necesarios para geocodificar son tres:

1- Datos de Referencia: En este caso los datos de referencia será la base de datos

geográficos de las vías de Bogotá del Mapa de Referencia para el Distrito Capital

publicado por el IDECA (Anexo 9).

2- Datos de direcciones: Son los datos de las direcciones de los estudiantes de la

Facultad suministrada por la Oficina Asesora de Sistemas (Anexo 10).

3- Software: Para la geocodificación usamos ArcGIS de ESRI.

Por otro lado, las direcciones en Bogotá están dadas en el siguiente formato (IGAC, 2009):

1- Tipo de vía

2- Nombre o número de vía

3- Prefijo o cuadrante

4- Número de vía generadora

5- Prefijo o cuadrante de vía generadora

6- Número de placa

Por ejemplo para la dirección Calle 86 SUR # 30B Bis – 17 estaría conformada de la

siguiente forma:

Elemento Valor

Tipo de vía Calle

Nombre o número de vía 86

Prefijo o cuadrante Sur

Número de vía generadora 30

Prefijo o cuadrante de vía generadora B Bis

Número de placa 17 Tabla 2. Ejemplo de conformación de dirección. Fuente: (IGAC, 2009)

8.3.1.1.Definición de las estrategias de concordancia

Para establecer las concordancias modificamos levemente la tabla anterior para facilitar el

proceso de geocodificación y la estandarización del campo por medio del cual

estableceremos las concordancias. En primer lugar agregamos el campo “Tipo de vía

generadora”, necesario para el campo de concordancia, y en segundo lugar eliminamos el

“Número de placa”, debido a que al realizar el tratamiento de la información de referencia

solo tenemos una capa de puntos en los que se intersectan dos vías. Por lo cual el anterior

ejemplo queda de la siguiente forma:

Elemento Valor

Tipo de vía Calle

Nombre o número de vía 86

Prefijo o cuadrante Sur

Tipo de vía generadora Carrera

Número de vía generadora 30

Prefijo o cuadrante de vía generadora B Bis Tabla 3. Ejemplo de conformación de dirección modificada. Fuente: (Elaboración propia)

Para realizar las concordancias utilizamos un solo campo conformado por el tipo de vía,

número de la vía, tipo de vía generadora y número de vía generadora, el siguiente ejemplo

muestra el resultado del campo final de dirección.

CL 86 S KR 30BBIS

El shape de vías es de tipo polilínea, en la que cada línea tiene el elemento tipo vía y

número de vía, pero para realizar la concordancia necesitamos un punto en cada

intersección que contenga la información de las dos vías por lo que primero generamos otro

shape de tipo punto que contiene los puntos iniciales y finales de cada línea usando la

herramienta Feature Vertices To Points5. Como los puntos generados solo mantienen la

información de la capa a partir de la cual se generaron es necesario realizar una intersección

de la capa de puntos con ella misma, con el fin de que cada punto tenga la información de

las dos líneas y así poder crear el campo final de la dirección. Este proceso genera una gran

cantidad de información redundante, debido a que se intersecta un shape con el mismo, por

lo que antes de seguir es necesario eliminar todos los registros idénticos por medio de la

herramienta Delete Identical6. Al terminar este proceso en cada intersección tenemos dos

puntos con la dirección del punto y su inversa.

CL 86 S KR 30BBIS

KR 30BBIS CL 86 S

5 Herramienta de geoprocesamiento que crea una entidad de puntos a partir de vértices de la entidad de entrada. 6 Herramienta que elimina registros de una tabla con valores idénticos de una lista de campos.

Ahora para las direcciones de los estudiantes creamos exactamente el mismo campo con el

mismo formato para que al momento de comparar las dos tablas, por medio de la

herramienta JOIN7, solo nos queden los puntos correspondientes a las direcciones de los

estudiantes.

8.3.1.2. Estandarización

Para estandarizar la información como primer paso es ajustar las abreviaturas a utilizar,

estas abreviaturas son tomadas de la GDB de vías de IDECA.

Tipo de vía Abreviatura

Avenida Calle AC

Avenida Carrera AK

Calle CL

Carrera KR

Diagonal DG

Transversal TV Tabla 4. Abreviaturas usadas en la estandarización. Fuente: (Elaboración propia)

Estas abreviaturas las empezamos a usar en la base de datos de direcciones de los

estudiantes en la fase de depuración, reemplazando todas las formas diferentes de escribir

una dirección que encontramos por la respectiva abreviatura, por ejemplo reemplazamos

“Calle, calle, Cll, cll, call” por la abreviatura “CL”, “Carrera, Karrera, Crr, cr, kr” por “KR”

y de igual forma con todas las demás.

Para los prefijos como bis, sur, este, a, b usamos las siguientes abreviaturas.

Prefijo Abreviatura

Sur S

Este E

Bis BIS

A, b, c,… A, B, C,… Tabla 5 Abreviaturas para los prefijos. Fuente: (Elaboración propia)

7 Herramienta que relaciona dos tablas a partir de un campo existente en ambas tablas.

En los prefijos de sur (S) y este (E) se deja un espacio entre el número de la vía y el prefijo.

Los prefijos bis (BIS) y los prefijos de letras (A, B, C,…) no tendrán espacios entre el

número de la vía y el prefijo.

Ilustración 15 Información en crudo vs información depurada. Fuente: (Elaboración propia)

Finalmente para realizar el proceso de geocodificación necesitamos solo un campo en el

que tengamos el tipo de vía más el número de la vía y sus respectivos prefijos, el tipo de la

vía generadora, el número de la vía generadora y los respectivos prefijos.

AV BOYACA 64C 26 A BOYACA CL 64C

CL 132D 151A 23 CL 132D KR 151A

CL 145 85 80 CL 145 KR 85

CL 54 48 35 CL 54 KR 48

KR 97 68 60 KR 97 CL 68

KR 45B 74 S 42 KR 45B CL 74 S

CL 86C S 101 42 CL 86C S KR 101

KR 96B 19 30 KR 96B CL 19

KR 108BIS 75B 22 KR 108BIS CL 75B

DG 81I 74B 20 DG 81I KR 74B

TV 55ª 163A 35 TV 55A CL 163A

TV 77B 72A 35 TV 77B CL 72A

Tabla 6 Campos finales para la geocodificación. Fuente: (Elaboración propia)

8.3.1.3.Emparejamiento

Tenemos dos tablas para realizar el emparejamiento, la de las vías y la de los estudiantes,

cada una tiene un campo en común “DireccionCom” con el cual realizamos el

emparejamiento por medio de la herramienta JOIN la cual compara dos tablas con un

campo en común y elimina los registros que no coincidan. La tabla de las vías contiene un

total de 134204 registros, mientras que la tabla de estudiantes tiene 2562. Al aplicar la

función JOIN tenemos 1533 coincidencias y 1029 faltas de concordancia.

Ilustración 16. Resultado Geocodificación en ArcGIS. Fuente: (Elaboración propia)

Al ser solo el 60% emparejado exitosamente buscamos otras alternativas como servicios

web de localización como MapQuest8, el mapa de Bogotá9 y Google Maps. Finalmente nos

decidimos a usar Google Maps ya que este servicio cuenta una herramienta llamada My

Maps la cual permite crear mapas personalizados y aún más importante, permite importar

8 https://www.google.com/maps/d/?hl=es. 9 http://mapas.bogota.gov.co/

archivos en formatos XLSX con coordenadas o direcciones urbanas para generar un

marcador por cada registro, función con la que no cuentan las otras alternativas.

Para importar el archivo de direcciones a My Maps fue necesario modificar el campo con el

que se hace la geocodificación para agregar una restricción en la búsqueda para indicarle al

software que solo debe buscar las direcciones en la ciudad de Bogotá.

CL 86 S KR 30BBIS, Bogotá

Por otro lado My Maps no acepta archivos con más de 2000 elementos, por lo cual debimos

dividir la información en dos archivos, el primero con 1250 y el segundo con 1312

registros. El resultado fue un emparejamiento de 2482 elementos, un 97% de éxito contra

un 60% del proceso en ArcGIS. Razón por la cual decidimos seguir trabajando con esta

información.

Esta información ya georreferenciada la extraemos en dos archivos KMZ, que

posteriormente cargamos en ArcGIS, la transformamos a formato SHP con la herramienta

KML To Layer10. Posteriormente unimos las dos capas resultantes para tener todos los

registros consolidados en un solo shape para poder empezar a revisar y editar.

10 Herramienta de geprocesamiento que convierte una archivo KML o KMZ en formato shape.

Ilustración 17. Resultado Geocodificación en Google Maps. Fuente (Elaboración propia)

8.3.1.4. Revisión/Edición

Como primer paso incluimos manualmente los 80 registros que no se cargaron. Luego

revisamos los datos por medio del campo “Localidad”, seleccionando todos los registros

que tuvieran la misma localidad y revisando que todos los puntos estuvieran dentro de la

localidad correspondiente, en caso de que no lo estuviesen revisamos si había un error en la

dirección o en el nombre de la localidad. En el caso de los errores en la dirección editamos

la localización del punto manualmente, y en el caso de que solo la localidad estuviera

equivocada simplemente la editabamos en la base de datos. En este proceso encontramos

alrededor de 500 errores. Al final de este proceso tenemos 2562 registros georreferenciados

y con todos sus atributos (Anexo 11).

- Análisis de localización y distancias

Para calcular las distancias a través de la Malla vial de la ciudad usamos Topología y el

análisis de redes, en primer lugar para validar la consistencia de la red y en segundo lugar

para crear el Network dataset11 por medio del cual se realizan las análisis. En este dataset

están incorporados los estudiantes, las sedes Calle 40 y Bosa Porvenir, y la malla vial. Lo

primero que hicimos fue corregir todos los errores de topología que encontramos, para eso

utilizamos la regla de que todos los puntos de los estudiantes debían estar cubiertos por una

línea de la malla vial, debido a que si esto no sucede tendríamos errores en el cálculo de las

distancias para todos los puntos que no estén conectados a la red. Debimos corregir

alrededor de 300 errores de este tipo.

En este proceso no tuvimos en cuenta el sentido de las vías debido a que la información de

referencia, obtenida del IDECA, no contaba con la información necesaria para definirlo.

- Ruta más corta a cada sede

Para analizar las distancias utilizamos la extensión Network Analyst12 de ArcGIS. Esta

herramienta cuenta con varias herramientas para analizar diferentes propiedades de una red

de transporte. En esta escogemos la herramienta Closest Facility13. Esta herramienta tiene

dos entradas principales (facilidades e incidentes) y una salida (la ruta más corta). Primero

calculamos la distancia de cada estudiante a cada sede individualmente, situando a cada

sede como una facilidad y a los estudiantes como incidentes. De esta forma podemos

calcular la distancia promedio que tienen los estudiantes a cada sede.

- Sede más cercana a cada estudiante

Luego realizamos el mismo procedimiento pero esta vez con las dos sedes

simultáneamente, con el fin de establecer qué sede se encuentra más cercana a cada

estudiante. A partir de esto tomamos las diferencias de las distancias a cada sede, además

definimos una franja de 1.5 kilómetros en las diferencias para que quienes estén en este

11 Conjunto de datos de redes usados para modelar redes de transporte 12 Extensión que permite realizar operaciones sobre redes de transporte 13 Herramienta que permite medir el coste de viajar entre incidentes e instalaciones, y determina cuales están más próximo entre sí.

rango se califiquen como INDIFERENTES, o sea que en términos de distancia les es

indiferente llegar a la Calle 40 o a Bosa.

- Sede hipotética

Como último ejercicio calculamos el centroide de la nube de puntos de los estudiantes con

el fin de encontrar un lugar ideal, en términos de distancia, para la ubicación de una

hipotética sede de la Facultad de Ingeniería. Para esto utilizamos la herramienta Mean

Center14, la cual calcula el centro geográfico o centro de concentración de una capa.


Copete y Red”

Los datos diligenciados en el formulario en físico son trasladados a formato digital a

herramienta Excel como se muestra en la ilustración 14, donde se conservan los campos de

la base de datos suministrada por la OAPC que previamente se habían señalado, y se fueron

ingresando uno a uno las características de cada espacio presente en el edificio Alejandro

Suarez Copete y Red.

Ilustración 18. Registro de la base de datos en Excel. Fuente: (Elaboración propia)

14 Herramienta que identifica el centro geográfico (o el centro de concentración) de un grupo de entidades.

Base De Datos En El Sistema De Información Geográfica SIG

Además de contar con los datos del inventario de los espacios físicos en un programa de

fácil acceso y manejo como lo es la herramienta Excel (Anexo 6) se desarrolló un

componente adicional en la pasantía el cual consistía en obtener los planos de cada uno de

los pisos del edificio Alejandro Suarez Copete y Red georreferenciados en formato

Shapefile, esto se desarrolló utilizando el software ARCGIS el cual es un sistema de

información geográfica, que nos permitió convertir los planos de formato dwg a shp y

organizar la tabla de atributos asignando los valores correspondientes ubicados en la tabla

de Excel a cada uno de los elementos que se encuentran en el plano que corresponden a los

espacios físicos del edificio.

Se realizó la unión de los datos alfanuméricos con los datos vectoriales de la base de datos,

es decir, se procede a unir los datos del archivo plano de Excel a los datos geográficos de

Arcgis, para realizar esta operación de unión (JOIN), primero se agrega el archivo plano al

Software y se realiza la operación utilizando el código del espacio físico como

identificador, el Software se encarga de agregar nuevos campos a la tabla de atributos de la

base de datos, el producto final de esta operación es la base de datos diligenciada en Excel

y la visualización de la información en el software geográfico (Anexo 12).

Ilustración 19. . Plano tipo de espacio del primer piso del edificio Alejandro

Suarez Copete y Red. Fuente: (Elaboración propia) Anexo 12

Una vez se tienen los nuevos atributos en la geodatabase de Arcgis se procede a elaborar

consultas en la base de datos para realizar un diagnóstico del uso actual de los espacios

físicos y diferenciarlos acorde a su uso, volumetría, área, estado de la construcción o

cualquier otro atributo. Se selecciona el atributo a consultar y se procede a dar un valor

específico para hacer la selección correspondiente.

Ilustración 20. Tabla de atributos del primer piso del edificio Alejandro Suarez Copete y Red. Fuente:

(Elaboración propia) Anexo 12

8.4.ETAPA 4 - Revisión De Normatividad


Red”

Para el eficaz desarrollo de esta etapa se inspeccionó la totalidad de la información que se

recopiló en la primera etapa, para con ello realizar un veras análisis normativo sobre el

predio de estudio; dicha recopilación de esta información se efectuó mediante la búsqueda

en diferentes fuentes, tales como fuentes primarias y fuentes secundarias para con ello

poder generar una análisis amplio donde se tengan en cuenta todos los ítems relacionados

con la norma urbanística aplicada.

En las fuentes primarias utilizadas y analizadas se encuentran los documentos catastrales y

jurídicos, algunos de estos fueron hallados en medios digitales, proporcionados por la

página de la entidad correspondiente; así también se realizó una investigación propia y con

ello se pudo generar la recolección de información adicional. Dicha información normativa

fue localizada en el Plan de Ordenamiento Territorial-POT, el Sistema de Norma Urbana y

Plan de Ordenamiento-SINUPOT, y el decreto reglamentario para la UPZ 99 Chapinero

(Anexo 6); Las fuentes secundarias que nos proporcionaron información verídica fueron: el

portafolio del anteproyecto arquitectónico de la facultad de ingeniería y demás documentos

relacionados en la proporcionado por la Oficina de Planeación y Control.

8.5.ETAPA 5 - Realización Del Diagnóstico

A partir de toda la información recolectada se realizó los análisis, estadísticas y acerca de

las condiciones de espacios físicos, de estudiantes y su ubicación espacial en la ciudad de

Bogotá, con el fin de cuantificar el problema por medio de cifras, estadísticas e indicadores,

con el resultado obtenido de este se pasa a la siguiente etapa la cual proporciona un valor

importante al desarrollo del proyecto.


Estadísticas descriptivas

Para caracterizar a los estudiantes de la facultad generamos unas estadísticas descriptivas,

para lo cual utilizamos los 5197 registros entregados por la Oficina Asesora de Sistemas.

En primer lugar vemos como se distribuyen los estudiantes por nivel educativo:

Ilustración 21, Número de estudiantes por nivel. Fuente: (Elaboración propia)

A continuación presentamos el número de estudiantes discriminados por nivel:

Tabla 7. Número de estudiantes por Especialización. Fuente: (Elaboración propia)

ESPECIALIZACIÓN ESTUDIANTES %

ESP. HIGIENE, SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO 203 32,8%

ESPECIALIZACION EN GESTION DE PROYECTOS DE INGENIERIA 96 15,5%

ESP. INGENIERIA DEL SOFTWARE 82 13,2%

ESPECIALIZACION EN AVALUOS 81 13,1%

ESP. SISTEMAS DE INFORMACION GEOGRAFICA 45 7,3%

ESPECIALIZACION EN PROYECTOS INFORMATICOS 34 5,5%

ESPECIALIZACION EN TELECOMUNICACIONES MOVILES 27 4,4%

ESP. INFORMÁ•TICA Y AUTOMÁ•TICA INDUSTRIAL 23 3,7%

ESPECIALIZACION EN BIOINGENIERIA 12 1,9%

ESPECIALIZACION EN TELEINFORMATICA 12 1,9%

ESP. INGENIERIA DE PRODUCCION Y LOGISTICA 4 0,6%

Total general 619 100,0%

Tabla 8. Número de estudiantes por Maestrías. Fuente: (Elaboración propia)

Tabla 9. Número de estudiantes por proyectos de pregrado. Fuente: (Elaboración propia)

Estadísticas de localización

Las estadísticas de localización nos permite encontrar que un 16% (811) de los estudiantes

de la facultad viven fuera de Bogotá, y a nivel de localidades tenemos un 14% (756) que no

registra localidad en el sistema, lo cual nos genera la primera dificultad para el objetivo de

localización.

MAETRÍA ESTUDIANTES %

MAESTRIA EN INGENIERIA INDUSTRIAL 65 29,5%

MAE. EN CIENCIAS DE LA INF. Y LAS COMUNICACIONES

ENFASIS EN TELEINF. 51 23,2%


ENFASIS EN ING. SOFT 39 17,7%


ENFASIS EN GEOMATICA 31 14,1%

MAESTRÍA EN TELECOMUNICACIONES MÓVILES 21 9,5%


ENFASIS EN SIS. INFOR 13 5,9%


PROYECTO ESTUDIANTES %

INGENIERIA CATASTRAL Y GEODESIA 1062 24,58%

INGENIERIA INDUSTRIAL 959 22,19%

INGENIERIA DE SISTEMAS 843 19,51%

INGENIERIA ELECTRONICA 819 18,95%

INGENIERIA ELECTRICA 638 14,77%


Ilustración 22. Estudiantes que registran localidad en el sistema.

Fuente: (Elaboración propia)

Luego nos encontramos con la mayor dificultad para realizar la georreferenciación de los

estudiantes, pues el 35% (1824) de los estudiantes no tienen una dirección registrada en el

sistema, y esto sumado con el 16% que vive fuera de Bogotá solo pudimos trabajar con el

49% (2562) de los estudiantes de la facultad, lo que resulta en que las conclusiones

obtenidas no son del todo definitivas.

Ilustración 23. Estudiantes que registran dirección en el sistema Fuente: (Elaboración propia)

Diferenciando el 70 % de los estudiantes que registran localidad, encontramos que un 58%

de los estudiantes de la facultad residen en el sur de la ciudad, principalmente en las

localidades de Kennedy y Bosa, mientras que el restante 42% lo hacen en el centro y norte,

en las localidades de Suba y Engativá.

Ilustración 24. Estudiantes por localidad. Fuente: (Elaboración propia)

▪ Distancias a las sedes Calle 40 y Bosa Porvenir

A partir de este punto empezamos a trabajar con los 2562 registros con dirección valida y

debidamente georreferenciados (Anexo 11).

Calculando las distancias de la ruta más corta a través de la malla vial de la ciudad para

cada sede (Anexos 14 y 15) encontramos que la distancia promedio a la sede Calle 40 es de

11,51 kilómetros, mientras que a la sede Bosa Provenir es de 11,78 kilómetros. Teniendo

solo 272 metros de diferencia promedio podemos decir que las dos sedes están a

prácticamente la misma distancia promedio.

Luego realizamos el mismo procedimiento pero esta vez con las dos sedes

simultáneamente, con el fin de establecer qué sede se encuentra más cercana a cada

estudiante. A partir de esto tomamos las diferencias de las distancias a cada sede, además

definimos una franja de 1.5 kilómetros en las diferencias para que quienes estén en este

rango se califiquen como INDIFERENTES, o sea que en términos de distancia les es

indiferente llegar a la Calle 40 o a Bosa.

Ilustración 25. Sede más cercana a cada estudiante. Fuente: (Elaboración propia) Anexo 15

Por último realizamos el ejercicio de encontrar el centroide de la nube de puntos de

estudiantes para hallar una ubicación ideal para una posible sede de la Facultad de

Ingeniería teniendo en cuenta solo la ubicación espacial de los estudiantes en la ciudad.

86234%

27110%

142956%

SEDE MÁS CERCANA CON RANGO DE INDIFERENCIA

BOSA INDIFERENTE CALLE 40

Como resultado encontramos que este punto estaría ubicado en el sur de la localidad de

Fontibón, cerca al límite con la localidad de Kennedy y Puente Aranda, aproximadamente

entre las Carreras 69 y 69B, y las Calles 15A y 17.

Ilustración 26. Ubicación ideal para sede de la Facultad de Ingeniería (Elaboración propia). Anexo 17


Copete y Red”

EDIFICIO Alejandro Suarez Copete:

Las estadísticas encontradas para el edificio Alejandro Suarez Copete se tiene que el mayor

número de espacios es de tipo académico y de servicios que corresponden a un porcentaje

de 47%, 29%, y 15% respectivamente.

Ilustración 27. Tipos de espacios en el edificio Alejandro Suarez Copete. Fuente: (Elaboración propia)

TIPO_ESPACION° Espacios % ÁREA

ACADEMICO 29 47% 1044.50

ADMINISTRATIVO 9 15% 85.94

CAFETERIA 1 2% 10.68

CIRCULACION 5 8% 341.31

SERVICIOS 18 29% 101.23

TOTAL 62 100% 1583.66

% DE TIPO DE ESPACIO EN COPETE

TIPO_ESPACION° Espacios % ÁREA

ACADEMICO 7 14% 189.36

ADMINISTRATIVO 13 26% 270.00

BIENESTAR 1 2% 98.59

CIRCULACION 9 18% 214.60

DOCENTES 1 2% 20.93

EXTERIORES 1 2% 57.64

SERVICIOS 18 36% 77.95

TOTAL 50 100% 929.07

% DE TIPO DE ESPACIO EN RED

EDIFICIO RED:

Es una estructura conformada por 4 pisos, el más pequeño de la sede calle 40 sin embargo

cuenta con variedad de tipos de espacios, como se puede observar en las estadísticas este

cuenta con gran cantidad de espacios destinados a servicios, algunos administrativos y

académico.

Ilustración 28. Porcentaje de tipos de espacios en el edificio

Alejandro Suarez Copete. Fuente: (Elaboración propia)

Ilustración 29. Tipos de espacios en el edificio Red.


Ilustración 30. Porcentaje de espacios en el edificio Red.



Red”

1. INFORMACIÓN GENERAL FÍSICA, CATASTRAL Y JURÍDICA

En la etapa anterior se revisaron varios aspectos importantes que permiten ser plasmados en

esta etapa, lo primero que podemos resaltar es que la sede calle 40 está conformada por 4

edificios los cuales se ubican en un solo predio a partir de la realización de un englobe en la

notaria 32 de Bogotá mediante la escritura pública 1482 del 27 de Julio del 2009 de

propiedad de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Cuenta con las siguientes

particularidades:

Destinación Facultad de Ingeniería Código Chip AAA0215KCUZ

Id Sede FICC Cedula Catastral 008112133200000000

Dirección (Nomenclatura Oficial De Catastro)

Carrera 7 N° 40B-53 / Carrera 8 N° 40-62

Código Sector 008112133200000000

Sector Catastral Sucre Matricula Inmobiliaria

50C-1759825

Localidad Chapinero Área Terreno 3486.31 m2

Estrato 0 Área Construcción

22111.98 m2

Tabla 7. Información General Física, Catastral Jurídica. Fuente: (OFICINA ASESORA DE PLANEACIÓN Y CONTROL - GRUPO DESARROLLO FÍSICO)

La información anterior puede ser consultada en el documento, el cual es un reporte de la

Etapa I - conformación base geográfica - sistema de información geográfica institucional

realizado por el grupo de desarrollo físico de la OAPC; donde además se presentar la

información de todas las sedes que conforman la universidad. (Anexo 3)

2. ESTRUCTURA BÁSICA

Ilustración 31 Estructura básica de la unidad de planeamiento zonal (UPZ) no. 99, chapinero. Fuente:

(Elaboración propia)

3. NORMAS URBANÍSTICAS

Las normas urbanísticas son instrumentos que permiten materializar las propuestas y el

modelo de ciudad planteado por el POT, estas permiten orientar a los agentes que pretenden

invertir e intervenir en el territorio; uno de estos instrumentos son las fichas reglamentarias

de las unidades de planeamiento zonal -UPZ en la cual se puede conocer los usos y

tratamientos destinados en cada una de las zonas en las que se encuentra dividida la ciudad.

Estructura Vial

La sede de la Facultad de Ingeniería, posee vías importantes que permitenla circulación en la zona y con ello la llegada a esta, algunas vías arterialescomo la Carrera 7° y Avenida Caracas, otras de menor jerarquía como laCarrera 13, la Calle 45 y calle 39 y vías secundarias que funcionan comoconectaras dentro del sistema.

Sistema De Espacio Público

El sector cuenta con un amplio entorno ambiental conformado porparques de diferentes escalas tales como: el parque Nacional, losparques Sucre I, II y III, también cuenta con corredores verdes entres de las vías que delimitan dicho sector como lo son el de laCarrera 7°, Avenida Caracas y la Calle 39 (Canal Arsobispo).

Sistema De Equipamientos

Dentro del sector se encuentra una extensa cantidad de equipamientos deescala zonal, urbana y metropolitana los cuales están destinados a laeducación donde prima la educación superior como lo son la UniversidadDistrital, Javeriana, Piloto, Gran Colombia otras instituciones técnicas ytecnológicas; además en la UPZ se cuenta con diferentes equipamientos desalud y cultura.

La normatividad urbanística de la UPZ de chapinero, nos permite conocer la

reglamentación urbana para el predio objeto de estudio en este caso la sede (calle 40) de la

Universidad Francisco José de Caldas, en dicha reglamentación se exponen las normas que

se deben adoptar para edificar o reformar las construcciones presentes en la UPZ, además

se definen los usos y tratamientos permitidos en el predio. Cabe resaltar que en la norma

pueden surgir sectores normativos especiales para predios con condiciones particulares; a

continuación se presenta la normatividad urbanística definida por el ART. 4 del decreto 468

del 2006, evidenciado en la plancha N° 2 y 3. (Anexo 6)

o Se encuentra en el Sector N° 1 de la localidad de chapinero.

o Área de actividad - comercio y servicios,

o Zona - comercio cualificado,

o Tratamiento - consolidado con cambio de patrón, es decir zonas ya urbanizadas

con buena infraestructura de vías, espacio público y desarrollo estable en las que se

puede hacer nuevas construcciones con distintas formas de intervención.

En la UPZ de chapinero encontramos subsectores debido a la complejidad de las diferentes

actividades y tratamientos presentes, estos pueden ser de uso y/o edificabilidad. Dado esto

el predio cuenta con:

o Sub sector - uso N° I; es decir su uso principal comercio y servicios, además

cuenta con diferentes usos complementarios como el de vivienda y restringidos.

o Sub sector - edificabilidad. A; definen las normas de índices de ocupación y

construcción, alturas, antejardines, voladizos y tipología.

Para la intervención parcial del lote de la calle 40 con la reconstrucción del edificio

Alejandro Suarez Copete se debe verificar las características volumétricas del sector N° 1 y

subsector de edificabilidad A, para lo cual se tiene:

Norma Descripción Reporte

Índice de ocupación (IO) El porcentaje de terreno que se puede

ocupar con construcciones en el primer piso 0.7

Índice de construcción (IC)

El área máxima que se puede construir en

todos los pisos, comparada con el área del

lote 5.0

Altura máxima

Número máximo permitido de pisos,

generalmente entre más ancha sea la vía,

más altura se permite. 8 pisos

Subdivisión predial Es el área y longitud del frente mínimos

que se permite para los lotes 15 metros

Tipología

Si las construcciones deben o no dejar un

espacio o aislamiento lateral con respecto al

resto de construcciones de la manzana Continua

Antejardín

Espacio que se debe dejar al frente, entre el

lindero del lote y el inicio de la

construcción Área Cedida

Voladizo Es un volumen que puede sobresalir de la

fachada a partir del segundo piso 0.60 metros

Aislamiento lateral

Distancia horizontal, comprendida entre el

paramento lateral de la construcción y el

lindero lateral del predio. No se exige

Aislamiento posterior se determina en función de la máxima

altura permitida en cada subsector 6.5 metros

Tabla 8. Normas de edificabilidad para el predio de estudio ubicado en el subsector A del sector 1. Fuente:

(Ficha reglamentaria edificabilidad UPZ 99) Anexo 6

Además de verificar las fichas reglamentarias es necesario dirigirse al decreto que las

reglamenta en este caso el decreto 159 del 2004, el cual fue derogado por el decreto 080

del 2016; en este se actualizan y unifican las normas comunes a la reglamentación de las

Unidades de Planeamiento Zonal.

Entonces tenemos que el porcentaje de terreno que se puede ocupar es del 70% del lote en

el primer piso. El área construida debe estar entre el rango de 2.5 y 5 veces el área del lote.

La altura máxima es de 8 pisos y no se exige aislamientos laterales dado que la tipología es

continua, si se exigen aislamientos posteriores para los predios irregulares y se determina

en función de la máxima altura permitida en cada subsector en este caso en un edificio entre

7 y 9 pisos debe dejarse un aislamiento de 6.5 metros . En el artículo 11 se menciona que

los voladizos serán permitidos para “Vías menores o iguales a 10 metros”, dado que el

edificio Alejandro Suarez copete se encuentra ubicado sobre una vía dentro de este rango

estos se podrán construir hasta 0.60 metros.

Características básicas de la propuesta de reconstrucción del edificios

Alejandro Suarez Copete y Red

En el Plan Maestro Desarrollo Físico se plantean intervenciones importantes para los

edificios Centra, Red y Casona, estas consisten en demoliciones y reordenamientos de los

espacios fiscos existentes con el objetivo de aprovechar al máximo los recursos de la planta

física de la sede Calle 40. A continuación se puede observar la Ilustración 32. Las

intervenciones a los edificios de la sede.

Ilustración 32. Intervenciones en la sede calle 40. Fuente: (Plan Maestro de Desarrollo Físico 2008-2016.)

Según el portafolio del proyecto dirigido a las intervenciones mencionadas anteriormente y

elaborado por el grupo de Desarrollo Físico de la Oficina Asesora de Planeación y Control-

OAPC, el proyecto consiste en construir 8.056 m2 en un edificio de siete pisos donde hoy

día están ubicados los edificios Alejandro Suarez copete y red de la Facultad de Ingeniería.

El propósito de este es generar una interconexión entre el edificio construido y el edificio

sabio caldas donde se pretende generar nuevos espacios que permitan a la comunidad

académica mejorar las condiciones de espacios físicos y la calidad de educación.

El diseño propuesto por la oficina asesora

de planeación y control contempla la

creación de espacios de tipo académico,

servicios, cafetería, parqueaderos y

docentes; además del reordenamiento,

distribución y cambios de usos de algunos

espacios ubicados en el edificio

administrativo y sabio caldas.

Adicionalmente se propone un diseño de

espacio público sobre tres ejes peatonales

ubicados en la Carrera 8°, 13° y Calle 41°.

A continuación se muestra Ilustración 19. La cual permite observar las áreas en cada uno de

los tipos de espacios y su porcentaje de participación con la reconstrucción del proyecto.

Ilustración 34. Usos de la propuesta de construcción del edificio CELI. Fuente: (Oficina Asesora de Planeacion y Control, 2015)

Ilustración 35. Cantidad y tipos de espacios físicos edificio CELI. Fuente: (Oficina Asesora de Planeacion y

Control, 2015)

Ilustración 33. Propuesta del diseño arquitectónico

del edificio Alejandro Suarez Copete y RED.

Al comparar la propuesta anterior con el

inventario realizado en conjunto con los

demás pasantes se obtiene que para el

periodo 2017-1 el edificio Alejandro Suarez

Copete y Red cuenta con mayor número de

espacios destinados a aulas de clase de las

que se proponen, sin embargo aumenta

considerablemente los espacios destinados a

laboratorios y espacios de trabajo autónomo

lo que permite suponer que algunos tipos de espacio académico serán y trasladados y

reordenados en el edificio Sabio Caldas: en el diseño del proyecto no se contara con los espacios

de tipo administrativo, además se destinara el último piso como terraza el cual a consideración de

nosotros es poco favorable ubicarlo allí, pues nosotros como estudiantes de la facultad hemos

evidenciado que este tipo de espacios son poco utilizados y no se aprovechan totalmente dada su

ubicación. Adicionalmente es importante resaltar que el porcentaje de área de los espacios de tipo

académico presentes hoy día está por encima de la que se proyecta con el desarrollo del proyecto.

8.6.ETAPA 6 - Evaluación de alternativas

Desde el punto de vista como estudiante de la universidad se pretende mostrar algunos

escenarios que permitan generen diferentes reflexiones acerca del manejo de espacios de la

universidad y de la ubicación de los estudiantes; es significativo para nosotros que tanto los

TIPO ESPACIO ESPACIO CANTIDAD

ACADEMICO

Aulas de clase 22

Laboratorios 2

Bibliotecas 0

Espacios de trabajo 12

CAFETERIA Cafeterita “Barra de Café”

12

ADMINISTRATIVO De todo tipo 22 BIENESTAR Gimnasio 1 DOCENTES Sala de profesores 1

EXTERIORES Terraza 1 SERVICIOS De todo tipo 31

Tabla 9. Numero de tipos de espacios en el edificio

Alejandro Suarez Copete y Red

Ilustración 36. Porcentaje de área de tipos de espacio en el edificio

Alejandro Suarez Copete y Red. Fuente: (Elaboración propia)

agentes mencionados anteriormente como las diferentes dependencias que conforman la

universidad utilicen como base de diferentes proyectos el diagnóstico realizado y como

punto de socialización para generar propuestas que ayuden a la solución del déficit de

espacios y hacinamiento de la facultad.

Análisis volumétrico

Este análisis se obtiene bajo la realización del diagnóstico, donde se respetara lo dispuesto

por la norma urbanística generando el mayor y mejor uso del lote en el cual se construirá el

edificio. El análisis volumétrico se realizara únicamente para el edificio Alejandro Suarez

copete y red, con el fin de contrastar y compaginar nuestro análisis con la propuesta dada

por la oficina asesora de planeación y control.

El procedimiento realizado para encontrar la volumetría fue: primero encontrar el área del

edificio objeto de estudio, el cual dada su irregularidad se obtuvo mediante la suma de

todos los lados de la planta del primer piso, este resultado se generó a partir de los planos

entregados por la oficina asesora de planeación en formato DWG los cuales se visualizaron

en el software AutoCad, el resultado obtenido fue 963.335 m2.

El

análisis volumétrico para la propuesta 1 del edificio Alejandro Suarez Copete y Red se

realizó con dos variables: la primera es el área del primer piso del edificio toma de los

Ilustración 37. Edificio Alejandro Suarez copete. - Toma de área del primer piso del edificio central en

el software AutoCad. Fuente: (Elaboración propia)

planos suministrados a la cual se le resto el área del aislamiento posterior y dio como

resultado [956.835 m2], la otra variable utilizada es la altura conformada por el número de

pisos propuestos en el proyecto; el producto de estas dos variables dio como resultado

volumétrico [6697.845m2].

a) El mismo procedimiento se realizó para la propuesta 2 presentada por los pasantes, en

este la variable alterada es la altura la cual se proponen 8 pisos dado que la norma lo

permite y se quiere el mejor aprovechamiento del espacio; el producto de las variables

arroja un resultado volumétrico de [7654.68m2], encontrando una diferencia de

[956.835m2].

b) La tercera propuesta consiste en presentar la construcción de un espacio libre entre el

edificio Alejandro Suarez Copete y Sabio Caldas allí se obtuvo un frente de 5.30 metros

por un fondo de 33.17 metros, el área resultante es de [175.801m2]; para encontrar la

volumetría se realizó el producto entre el resultado del área anterior con una altura de 8

pisos, con lo cual se consiguió [1406.408m2]; se proponen construir dicho espacio

paralelamente a la propuesta N°2 con el fin de solicitar una sola licencia de construcción

para la renovación de los dos espacios.

A continuación se presenta una tabla con los datos y resultados de los cálculos

realizados.

Ilustración 38. Primer piso Edificio Sabio Caldas. Fuente: (Elaboración propia)

Propuesta Área Altura Volumetría

Propuesta 1

Oficina

Asesora De

Planeación

956.835m2 7 6697.845m2

Propuesta 2

Pasantes 956.835m2 8 7654.68m2

Propuesta 3

Pasantes 175.801m2 8 1406.408m2

Tabla 10. Propuestas e Índices Volumétricos. (Elaboración Propia)

La primera alternativa es la ampliación y adecuación de la sede calle 40, propuestos por el

Plan Maestro de Desarrollo Físico pero sin ejecución real. Entre los cuales está el traslado

de la sede administrativa a la sede Aduanilla de Paiba para anexar estos espacios a la

facultad, así como la demolición y desarrollo de los edificios Red, Alejandro Suarez Copete

y Casona. Por otro lado está la búsqueda de nuevos espacios en la ciudad ya sea en

modalidad de compra o alquiler, pues la universidad está en la capacidad de centralizar su

gestión en el desarrollo de nuevos espacios. Con el fin de no afectar la movilidad de

estudiantes y docentes de la facultad, la búsqueda de estos nuevos espacios estará

condicionada a la ubicación espacial de estos en la ciudad, evaluando la relación

costo/beneficio, la cantidad de beneficiados contra los afectados logrando así ampliar los

espacios físicos de la facultad generando el menor impacto en las actividades académicas.

Desde el punto de vista como pasantes y dados los resultados del diagnóstico observamos

que el proyecto presentado por la oficina asesora de planeación no se está dando el mayor y

mejor uso al lote dispuesto para la construcción del edificio Alejandro Suarez Copete y Red

esto se evidencia en los resultados obtenidos en el análisis volumétrico, ya que como se

estipula en la norma es posible y legal construir 8 pisos lo que representa una área útil e

importante que podría suplir otros espacios además de los ya propuestos.

Como pasantes sabemos y entendemos que el diseño y la estética de una edificación son

fundamentales para el desarrollo de la misma, pero también hay que entender que es

significativo generar e implementar un diseño que permita el mayor aprovechamiento del

suelo, aclarando que como pasantes nuestra intención no es generar una análisis sobre la

disposición de los espacios ya planteados si no mostrar nuestra visión como estudiantes que

se puede generar una mejor utilización del terreno lo cual sería de gran beneficio para toda

la comunidad académica.

9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Acorde a las métricas ofrecidas por el estudio de geocodificación y análisis de redes, se

evidencia que la distancia de dirigirse desde la residencia de cada estudiante a las sedes

de Calle 40 y Bosa Porvenir son indiferentes, pues se encontró que las distancias promedio

son de 11.5 y 11.7 kilómetros respectivamente, reflejando una deferencia de 272 metros en

promedio. Estos resultados se obtuvieron de una muestra del 49% de los estudiantes activos

de la Facultad de Ingeniería para el semestre 2017-1 que residen en la ciudad de Bogotá; se

trabajó con esta muestra ya que el 16% reside fuera de la ciudad y el 35% no registra

dirección en el sistema.

Lo anterior permite proyectar el crecimiento y apropiación en infraestructura hacia una

nueva sede situada en Bosa Porvenir (Sur-Occidente de la ciudad). En este contexto se

recomienda concentrar esfuerzos con alternativas que enfoquen la ampliación de cobertura

sobre sedes emergentes (Bosa), ya que es indiferente el factor de localización. Para tal fin

se recomienda enfocarse en:

- Compromisos institucionales y de alta dirección en el traslado, adquisición e

implementación de nuevas sedes al servicio de la Facultad de Ingeniería.

- Adquisición de recursos presupuestales para licencias y estudios.

- Y otras.

Lo anterior se mide en el cumplimiento de los planes maestros de desarrollo físico que la

institución establezca.

Es de anotar que este factor de cambio que traslada servicios totales o parciales de la

Facultad de Ingeniería se genera el estudio sobre el rol estudiantes, debido a que es el que

genera el indicador de mayor uso de servicios, acercamiento en la disponibilidad y

cercanía. Además se recomienda mejorar la base de datos de localización en el sistema

OAS para aplicar este estudio a cobertura total e histórica que permita generar políticas

para escalar este estudio a todos los estudiantes de la universidad.

El trabajo en conjunto de todos los pasantes permitió obtener un diagnóstico de los espacios

físicos presentes en la sede de la Facultad de Ingeniería, proporcionando un insumo con

información confiable y consistente, para integrar de forma transparente los procesos de

planeación de la universidad.

Enfocado en la creación de una base de datos con información cualitativa y cuantitativa de

cada uno de los espacios que conforman la facultad además de su respectiva

georreferenciación; los datos recolectados dieron a conocer la poca disponibilidad de

espacios y la ausencia de mejores condiciones para el desarrollo de las actividades

académicas en las que intervienen estudiantes, profesores y administrativos. En este sentido

se hace indispensable buscar alternativas que sean estudiadas y ejecutadas por las entidades

encargas para la disminución del déficit de espacios ya sea con el reordenamiento y

distribución de los espacios, reconstrucción de la planta física o búsqueda de nuevas sedes.

Para lograr esto hay que tener en cuenta varios aspectos:

- Las disparidades de la universidad entre las diferentes dependencias y agentes no

permiten el acercamiento a la ejecución de los proyectos, por lo cual se deben unir

esfuerzos para despojarse de las conveniencias particulares y pensar en las

generales.

- Disponer recursos para los proyectos en busca del mejoramiento de la planta física

de la sede y que estos no se queden en etapas preliminares como el caso del edificio

Alejandro Suarez Copete.

Lo anterior se mide en el cumplimiento de los planes maestros de desarrollo físico que la

institución establezca y las acreditaciones de alta calidad a los proyectos curriculares que

brinda la universidad.

10. CONDICIONES ESPECIALES EN EL PROYECTO

Por nuestra experiencia en la solicitud de la información en las diferentes dependencias

evidenciamos una falta de comunicación y colaboración lo que genera un retraso en los

procedimientos y proyectos que se lleven a cabo. Por lo que se recomienda crear

mecanismos que faciliten y agilicen el intercambio de información entre dependencias,

La información suministrada requirió un tratamiento de depuración y estandarización

bastante dispendioso debido al formato y a la forma de en qué se almacena la información

en el sistema, especialmente en el caso de las direcciones.

Para la Oficina Asesora de Sistemas y el encargado de manejar el Sistema de Gestión

Académica se recomienda generar un formato para diligenciar el campo Dirección en el

que se tenga un estándar para las abreviaturas (AC, AK, CL, KR, TV, DG), prefijos (A, B,

C, BIS, S, E) así como el formato en que se almacena la dirección completa para facilitar el

tratamiento y análisis de este tipo de información.

Es necesario generar una política con la que se garantice el diligenciamiento de los campos

de localización (dirección y localidad/municipio) en el Sistema de Gestión Académica por

parte de los estudiantes para poder manejar la información más fácilmente y poder hacer un

análisis mucho más concluyente.

Es recomendable hacer este mismo ejercicio con todos los estudiantes de la universidad y

sus respectivas sedes para medir el impacto en los tiempos y desplazamiento de los

estudiantes en la ciudad para que estos sean más detallados incluir otro tipo de variables

como el tráfico, tipo de transporte y otras, lo cual es bastante útil para encontrar zonas

ideales para intentar localizar nuevas sedes de la universidad. Además incluir en los

estudios otros agentes como profesores y funcionarios de las dependencias administrativas

que permita evidenciar como se afecta las intervenciones a toda la comunidad académica.

11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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de Agosto de 2017, de http://www.ccb.org.co/Transformar-Bogota/Gestion-

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Plan Maestro de Desarrollo Físico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

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El Plan Maestro de Desarrollo Físico: La consolidación de la Dispersión. Oficina Asesora

de Planeación y Control. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (Diciembre,

2015).

Población Estudiantil y déficit de espacios físicos: Comportamiento histórico, estado actual

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https://docs.qgis.org/2.8/es/docs/gentle_gis_introduction/topology.html

Stadler, M. M. (2002). ¿Qué es la topología? Sigma: revista de matemáticas= matematika

aldizkaria, (20), 63-77.

IGAC (2009). Propuesta de Estándar de las direcciones urbanas para los equipamientos del

Ministerio de Educación (Versión 4.0).

https://docs.qgis.org/2.8/es/docs/gentle_gis_introduction/topology.html

12. ANEXOS

1. Datos estudiantes OAS.

2. Espacios físicos (ORF).

3. Información general física, catastral y jurídica predial por sede (OAPC).

4. Propuesta desarrollo físico Facultad de Ingeniería.

5. Planos arquitectónicos.

6. Normatividad UPZ 99.

7. Inventario Calle 40 y Paiba.

8. Ficha técnica distanciómetro laser Stonex M2.

9. GDB IDECA Marzo 2017

10. Información final estudiantes.

11. GDB Estudiantes.

12. GDB Calle 40 y Paiba

13. Mapa localización de estudiantes

14. Mapa rutas más cortas a Calle 40

15. Mapa rutas más cortas a Bosa Porvenir.

16. Mapa sede más cercana por estudiante.

17. Mapa ubicación de la sede ideal

apoyo tÉcnico a la universidad distrital...

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