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APOSTILA DE ESPANHOL

2ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO1º TRIMESTRE

2020

2020 – APOSTILA ESPANHOL – 2º ANO – 1º TRIMESTRE

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Prof. Anderson N. Reis

“Porque donde esté vuestro tesoro, allí estará también vuestro corazón.”

Mateo 06: 21.

CAPÍTULO 1: ACENTUACIÓN GRÁFICA La acentuación del español sigue patrones en parte predecibles y emplea el acento ortográfico en la escritura cuando estos no se cumplen. Las reglas de acentuación (principales reglas) a) Las palabras agudas (última sílaba es la tónica) son acentuadas cuando terminan en “vocal”, “n” o “s”.

Ej. Tabú, jardín, francés. b) Las palabras graves (o llanas) (penúltima sílaba es la tónica) son acentuadas cuando terminan en

consonante, excepto N o S. Ej. Lápiz, móvil, revólver.

c) Las palabras esdrújulas (antepenúltima sílaba es la tónica) y sobresdrújulas (sílaba tónica anterior a la

antepenúltima) son siempre acentuadas. Ej. Mérito, cómpramelo.

Ejercicios: 1. Las palabras están acentuadas correctamente en la siguiente secuencia: a) perfección – arból – además b) perféccion – árbol – adémas c) perfeccíon – árbol – ádemas d) perfección – árbol – además e) perfeccíon – arból – ádemas. 2. Coloca la tilde en las palabras que deban llevarla:

Sabado Camion Penultima Cesped Dificil Callatelo

Cancion Movil Balon Telefono Rapido Rapidamente

Pagina Fenix Medico Cafe Avion Gramatica. Vamos a La Interpretación de texto Texto para as próximas 2 questões: Observa este cartel del Instituto Cubano del Arte y la Industria Cinematográficos (ICAIC) que divulga un programa de cine que se lleva a varias ciudades. El autor del cartel opina: "Soy del criterio de que toda ilustración que se haga, bien sea para las páginas de un libro o para las de una revista, para un cartel o para la carátula de un disco, o hasta para la señalización de un hospital infantil, debe contribuir a que el niño se familiarice con todos los lenguajes de las artes plásticas".

EDUARDO MUÑOZ BACHS www.cuatrogatos.org/galeria.html

ESPANHOL

https://es.wikipedia.org/wiki/Acento_ortogr%C3%A1fico

2020 - APOSTILA ESPANHOL – 2º ANO – 1º TRIMESTRE

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3. palabras del autor del cartel definen su público previsto como el infantil. La característica del cartel que mejor confirma esa definición es:

a) el espacio ocupado por la imagen en el cartel b) la naturaleza del trazado del dibujo c) el uso de pocos elementos verbales d) la presencia del personaje Carlitos 4. Considerando la propuesta del programa de cine para el cual se elaboró el cartel, se comprende la presencia

de las ruedas de una bici como un recurso para reiterar la idea de: a) comunicabilidad b) excepcionalidad c) periodicidad d) movilidad Texto para as próximas 2 questões:

Dos lobos

- ¿Qué te pasa, abuelo? – preguntaron los nietos del viejo jefe de la tribu encontrándolo en silencio. - Una gran pelea está ocurriendo dentro de mí – respondió el anciano. - ¿Quién pelea? – preguntaron los niños sorprendidos. - La pelea es entre dos lobos – dijo el abuelo. Uno de los lobos se llama maldad, temor, arrogancia, culpa,

resentimiento, inferioridad, mentiras, orgullo, competencia, superioridad y egolatría. - ¿Y el otro lobo, abuelo? - El otro es bondad, alegría, paz, amor, esperanza, serenidad, humildad, dulzura, generosidad, benevolencia,

amistad, empatía, verdad y compasión. Los niños lo miraban con admiración. El anciano siguió hablando. - Esta pelea está dentro de todos los hombres, incluso de ustedes, pequeños. - ¿Y cuál de ellos ganará? – preguntó el más impaciente de los niños. El abuelo se acercó y con voz serena le respondió: - El lobo que más alimentes.

(Cuento tradicional Piel Roja). In: Héctor Barreiro, AMÉRICA, tierra de preguntas. Ediciones NOVEDADES EDUCATIVASS, Buenos Aires – México, 2010, pág. 32.

5. Señala la opción que mejor resume la idea predominante del texto. a) El ser humano es un campo en que se pelean dos enemigos, sin que él pueda hacer nada a favor de uno

o del otro. b) El abuelo exhorta explícitamente al nieto a portarse bien, alimentando al lobo bueno y no al malo que

habita en el. c) Hay dos fuerzas en pugna dentro de nosotros. Triunfará la que cuente con nuestra complicidad. d) Al nacer un niño, trae consigo dos raíces, una del bien y la otra del mal; es imposible saber cuál

finalmente vencerá. 6. Observa la descripción de los siguientes vocablos:

1) INFERIORIDAD – antónimo de superioridad. 2) ABUELO – correlativo de entenado. 3) VIEJO – sinónimo de anciano. 4) VIRTUD – lo contrario de vicio. 5) SIMPATÍA – sinónimo de antipatía.

Todas las correctas están en: a) 2 - 4 - 3 b) 2 - 3 - 4

c) 3 - 4 - 5 d) 1 - 3 - 4


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Texto para as próximas 2 questões:

7. No trecho “No fumes ni le permitas a otros hacerlo en espacios cerrados”, o segmento “lo” de

“hacerlo” refere-se a a) fumar. b) permitir. c) otros. d) espacios. e) cerrados. 8. O cartaz apresenta uma campanha cujo objetivo principal é a) combater a automedicação. b) conscientizar sobre os sintomas mais comuns da gripe. c) prevenir doenças respiratórias. d) ensinar regras de comportamento. e) promover a educação sanitária, alertando sobre os cuidados com a limpeza. Vocabulario: Países y nacionalidades:

Países en español Nacionalidades Países en español Nacionalidades

Brasil Brasileño(a) Australia Australiano (a)

México o Méjico Mexicano (a) Jamaica Jamaicano(a)

Argentina Argentino(a) Suiza Suizo(a)

Italia Italiano(a) Irak Iraquí

Estados Unidos Estadounidense(a) Hungría Húngaro (a)

Inglaterra Inglés/Inglesa Rusia Ruso(a)

Francia Francés /Francesa Bélgica Belga

Japón Japonés/Japonesa Ecuador Ecuatoriano(a)

España Español(a) Turquía Turco(a)

Holanda Holandés/Holandesa Paraguay Paraguayo(a)

Alemania Alemán/Alemana Uruguay Uruguayo(a)

Suecia Sueco(a) Cuba Cubano(a)

Chile Chileno(a) Colombia Colombiano(a)

Canadá Canadiense China Chino(a)

Bolivia Boliviano(a)


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Algunas banderas:

Ejercicios: 1. ¿Cuáles de estos países hablan la lengua española? ___________________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuáles de estos países tiene el color rojo presente en su bandera? ___________________________________________________________________________________________ 3. ¿Cuáles de estos países tiene el color azul presente en su bandera? ___________________________________________________________________________________________ 4. ¿Conoces algunos de estos países? ¿Cuáles? ___________________________________________________________________________________________ 5. ¿Te gustaría conocer algunos de estos países? ¿Cuáles? ___________________________________________________________________________________________

CAPÍTULO 2: LA TILDE DIACRÍTICA Los diacríticos Algunas palabras, principalmente monosílabas, se utiliza el acento con el fin de diferenciar su función gramatical de otras palabras de grafía igual. Mí (pronombre personal) Mi (posesivo o nota musical) Tú (pronombre personal) Tu (posesivo) Él (pronombre personal) El (artículo determinante) Más (adverbio de cantidad) Mas (conjunción) Aún (adverbio de tiempo) Aun (adverbio de cantidad) Sí (pronombre personal o adverbio de afirmación) Si (conjunción o nota musical) Té (sustantivo “chá”) Te (pronombre personal) Dé (verbo dar) De (preposición)

Nota: Donde y Adonde llevan la tilde cuando están en oraciones interrogativas, sean directas o Indirectas.


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Ejercicios: 1. Completando los huecos correctamente, la cuestión correcta será:

“_____ fue un hombre fuerte. _____ más fuerte de los hombres, pero _____ tenía un problema. _____ tenía

______corazón aplastado por sus culpas.”

a) el – el – él – él – el b) él – el – el – él – él c) el – él – el – el – él

d) él – él – el – el – él e) él – el – él – él – el

2. Señala las tildes que faltan en las oraciones: a) El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo.

b) Yo tengo mi cuaderno; el tiene el suyo.

c) El primer premio y el segundo son poco para el.

d) Tu recibirás tu parte como los demás.

e) Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador.

f) Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.

g) A mi me gustó mucho tu regalo.

h) Tuvieron sus mas y sus menos, mas luego terminaron amigos.

i) Te diría mas cosas, mas no puedo hacerlo.

j) A mas triunfos, mas y mas felicitaciones.

k) Solo pido a Dios que me no me quede solo.

l) Lo que mas me gusto fue aquel solo de guitarra.

m) Aun no se habían sentado algunos, cuando llego el primer gol.

n) ¿Adonde puedo llevar el coche para arreglarlo?

o) ¿Donde venden te chino?

p) No se que me ha pasado.

Vamos a la interpretación de texto: 1. Leer La viñeta y contesta

Conteste en portugués. a) Explicite la razón de Calvin para hacer un cartel. ___________________________________________________________________________________________

b) ¿En qué justificativa el personaje Hobber (el tigre) se basa para darle un nombre al arroyo? ___________________________________________________________________________________________


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2. Mire la foto.

Indique verdadero (V) o falso (F). La foto sugiere que: ( ) seamos tolerantes con los drogadictos. ( ) no permitamos la intolerancia. ( ) vivimos en un mundo plural. ( ) seamos condescendientes con los mayores. La secuencia correcta es: a) V, V, F, F b) F, V, V, V c) F, V, V, F d) F, V, F, F e) V, F, V, V Viñeta para las cuestiónes 3 y 4.

3. Tras observar la viñeta, podemos decir que a) A Mafalda no le gusta la escuela b) A mafalda no le gusta sopa c) A Mafalda no le gusta el amor d) A Mafalda no le gusta las maestras

4. “hallareis un segundo hogar” la palabra destacada en negrito podría ser reemplazada sin alterar su

sentido por a) Casa b) Lugar

c) Amar d) Estudiar


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Lee el texto y después contesta las preguntas:

La leyenda de Victoria Regia

La leyenda cuenta que Victoria Regia era una princesa india que estaba enamorada de un guerrero, pero sus padres no querían que se casase con él, sino con otro. Los dos pretendientes lucharon por la mano de la princesa. Lucharon a muerte. Después de una dura pelea, el pretendiente que no le gustaba a la princesa mató al guerrero indio y reclamó la mano de Victoria Regia. Pero ella se negó a casarse con él. Seguía enamorada del guerrero indio y muy triste. Todas las noches, se quedaba contemplando la luna durante largo tiempo, pues para los indios la luna es un dios. Le pedía que le devolviese a su amor. Ella creía que su amor estaba con el dios de la luna. Un día estaba mirando la luna cerca de un lago. La noche era muy clara y el agua del lago estaba muy limpia, por lo que se podía ver perfectamente en el lago el reflejo de la luna. Victoria Regia creyó que la luna estaba en el lago, y que en la luna estaba su amor, así que saltó al lago para ir en busca de su enamorado y se quedó para siempre allí. Y es desde entonces que nace la victoria regia en los lagos de Brasil.

(www.cervantes.cvc.es/cuentos)

5. Para los indios “la luna” es: a) Um guerreiro b) Um índio c) Um deus d) Um lago e) Uma planta 6. Marque Con un (V) para verdadero o (F) para falso, las siguientes informaciones: a) El indio que ganó la pelea (lucha) fue lo que Victoria estaba enamorado b) El indio que ganó la pelea era muy triste c) La india Victoria casó con el indio que ganó la pelea. d) Victoria Regia quería casarse con la luna Vocabulario: Fiestas populares en España: Algunas fiestas populares en España 1. La Tomatina Buñol.

Esta fiesta para todos los públicos se celebra desde hace más de 60 años en Buñol, Valencia, acontece el último miércoles de agosto de cada año. 2. San Fermín.

Las fiestas de San Fermín o sanfermines son una fiesta en honor a San Fermín que se celebra anualmente en Pamplona, capital de la Comunidad Foral de Navarra, al norte de España. Los festejos comienzan con el lanzamiento del chupinazo (cohete) desde el balcón del Ayuntamiento de Pamplona a las 12 del mediodía del 6 de julio y terminan a las 24h del 14 de julio con el "Pobre de mí", una canción de despedida.

http://www.cervantes.cvc.es/cuentos


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3. Las Fallas. Las Fallas son unas fiestas con una arraigada tradición en la ciudad de Valencia y diferentes poblaciones de la Comunidad Valenciana, que se celebran del 15 al 19 de marzo. Actualmente, esta festividad se ha convertido en un atractivo turístico muy importante, ya que están catalogadas como fiesta de Interés Turístico Internacional. 4. Moros y Cristianos, Alicante.

Aunque esta fiesta se celebra en muchas provincias, las más famosas son las de Alicante y, especialmente, las de Alcoy, de Interés Turístico Internacional. Entre el 21 y el 24 de abril de cada año, los participantes desfilan divididos en dos bandos, moros y cristianos, disfrazándose con vestimentas de la época. 5. El Rocío.

La Romería del Rocío es una manifestación de religiosidad popular católica andaluza en honor de la Virgen del Rocío. La romería se celebra el fin de semana del Domingo de Pentecostés. Ejercicios: 1. ¿Qué piensas sobre las fiestas populares en España? ___________________________________________________________________________________________ 2. ¿Conoces alguna de las fiestas populares en España? ___________________________________________________________________________________________ 3. ¿Te gustaría conocer te gustaría conocer las fiestas populares en España? ___________________________________________________________________________________________ 4. Presentamos 5 fiestas populares, pero hay otras más. De estas fiestas que fueran presentadas ¿Cuál has

gustado más? ___________________________________________________________________________________________ 5. ¿Conoces otra fiesta popular en España que no fue citada? ¿Cuál (es)? ___________________________________________________________________________________________


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CAPÍTULO 3: PRETÉRITO INDEFINIDO Y PRETÉRITO IMPERFECTO DE INDICATIVO

Pretérito Indefinido y Pretérito Imperfecto Presente de Indicativo. El pretérito indefinido se utiliza para acciones ya concluidas o para una acción sucedida en mitad de otra acción. Su uso en acción que tiene lugar en un determinado momento del pasado. El Pretérito Imperfecto se utiliza para acciones pasadas y enfatiza el aspecto de repetición y continuidad en el tiempo.

PRETÉRITO INDEFINIDO PRETÉRITO IMPERFECTO CANTAR

Cant é Cant aste Cant ó Cant amos Cant asteis Cant aron

BEBER

beb í beb iste beb ió beb imos beb isteis beb ieron

PARTIR

Part í part ieron

CANTAR

cant aba cant abas cant aba cant abamos cant abais cant aban

BEBER

beb ía beb ías beb ía beb íamos beb íais beb ían

PARTIR part ía

Pretérito Indefinido y Pretérito Imperfecto las terminaciones –ER/-IR son la misma. Sumar Raíz (radical) + terminación. Pretérito Indefinido irregular:

andar anduve, anduviste, anduvo, anduvimos, anduvisteis, anduvieron

caber cupe, cupiste, cupo, cupimos, cupisteis, cupieron

dar di, diste, dio, dimos, disteis, dieron

decir dije, dijiste, dijo, dijimos, dijisteis, dijeron

estar estuve, estuviste, estuvo, estuvimos, estuvisteis, estuvieron

haber hube, hubiste, hubo, hubimos, hubisteis, hubieron

hacer hice, hiciste, hizo, hicimos, hicisteis, hicieron

ir fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron

oír oí, oíste, oyó, oímos, oísteis, oyeron

poder pude, pudiste, pudo, pudimos, pudisteis, pudieron

poner puse, pusiste, puso, pusimos, pusisteis, pusieron

querer quise, quisiste, quiso, quisimos, quisisteis, quisieron

saber supe, supiste, supo, supimos, supisteis, supieron

ser fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron

tener tuve, tuviste, tuvo, tuvimos, tuvisteis, tuvieron

traer traje, trajiste, trajo, trajimos, trajisteis, trajeron

venir vine, viniste, vino, vinimos, vinisteis, vinieron

ver vi, viste, vio, vimos, visteis, vieron


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Pretérito Imperfecto irregular:

Persona ir ser ver

yo iba era veía

tú ibas eras veías

el/ella/usted iba era veía

nosotros/-as íbamos éramos veíamos

vosotros/-as ibais erais veíais

ellos/ellas/ustedes iban eran veían Ejercicios: 1. Complete la conjugación del verbo Bailar en pretérito indefinido presente de indicativo, ponga también los

pronombres personales: Yo ___________________

Bailaste

_____________________

Bailamos

_____________________

_____________________

2. Transforme las oraciones en pretérito indefinido presente de indicativo: a) Ustedes hablan de física. ___________________________________________________________________________________________

b) Nosotros bebemos gaseosa de naranja. ___________________________________________________________________________________________

c) Yo trabajo en una universidad. ___________________________________________________________________________________________

d) ¿Vosotras compráis estas ropas nuevas? ___________________________________________________________________________________________

e) Tú estudiaba poco para la prueba. ___________________________________________________________________________________________

f) Ana y Júlia comían pollo con legumbres. ___________________________________________________________________________________________ 3. Transforme las oraciones en pretérito imperfecto: a) Ellas comen muchas frutas. ___________________________________________________________________________________________

b) Nosotros hablamos mucho sobre dinero. ___________________________________________________________________________________________

c) Yo canto por la noche. ___________________________________________________________________________________________

d) Ustedes beben zumo por la mañana. ___________________________________________________________________________________________

e) Yo siempre estudio en las vacaciones. ___________________________________________________________________________________________

f) Paulo camina con Mariana por la mañana. ___________________________________________________________________________________________


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4. Complete la conjugación del verbo hablar en pretérito imperfecto presente de indicativo, ponga también los pronombres personales: Yo ___________________

Bailabas

___________________

___________________

___________________

___________________ Vamos a la interpretación de texto: Leer con atención el texto abajo:

Bloqueados

Él es soltero con 36 años. Acaba de pasar varios días con sus parientes en Verín y regresa a Madrid antes de agotar sus vacaciones. Cuenta con una amiga con quien sale en algunas ocasiones y simpatizan. Sin embargo, cuando ahora, él solo en casa y ella en la suya, sin familias, pueden adelantar los contactos, surgen imponderables que los separan.

Ella llama doliéndose de que él no le haya telefoneado en algún tiempo, pero él explica que ha vuelto a Madrid hace apenas unas horas. Le hace saber que celebra su llamada y le propone ir a cenar esa noche. Pero ella, que parecía haber admitido la explicación, responde con amabilidad que prefiere dejarlo para otro día porque tiene la nevera abarrotada de provisiones y quiere consumirlas. No es halagador, piensa él. Pero no puede decirse, por el torno, que haya tratado de despecharlo.

Dos días más tarde vuelve a llamarlo ella. Está con una pareja en un bar de tipo andaluz, por Fuencarral, donde sirven chanquetes. Echa de menos la presencia de él y, en un arrebato, coge el teléfono para pedirle que se reúna con ellos. Pero entonces él acaba de poner la ropa en la lavadora y el aparato no terminará hasta dentro de dos horas. Le pide que lo disculpe, pero ha de comprender que no puede dejar la lavadora en marcha. Ella no se atreve a sugerirle que desconecte la lavadora, a fin de cuentas puede tratarse de un pretexto. Se despide contrariada pero dócilmente. Él, en un primer momento, se enternece y lamenta su suerte. Sólo un instante después recuerda el episodio de la nevera. Sin quererlo acaba de devolverle un obstáculo electrodoméstico por otro obstáculo electrodoméstico. Resulta divertido. Sin pensarlo, puesto que es verdad lo de la lavadora y es cierto que su conciencia no le permite pararla, viene a urdir una ingeniosa represalia. Se acomoda en una butaca, enciende un pitillo y advierte una sensación que le complace. Está brillante...

Ninguno de los dos vuelve a llamar nunca. Pasado el tiempo, en la mente de él queda un frigorífico atestado de verduras y carnes congeladas. En el corazón de ella, una abrumadora máquina de lavar que sigue centrifugando y centrifugando de por vida.

VERDÙ, Vicente. España: El país. Con base en el texto:

1. Señala con un “X” las columnas de acuerdo con lo que hayas leído en el texto, situaciones de “él” y de “ella”:

Afirmaciones él ella

a) Se encontraba viajando en vacaciones.

b) Se encontraba en Madrid.

c) Llama por el teléfono quejándose de falta de noticias.

d) Invita a cenar esa noche.

e) Tiene la nevera llena de provisiones.

f) Al cabo de los días vuelve a llamar.

g) Está con unos amigos y quiere su compañía.

h) Tiene la lavadora en marcha.

i) Lastima no poder dejar la máquina funcionando para acompañarlos.

j) Recuerda la disculpa de la nevera abarrotada.

k) Se divierte con lo sucedido.


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2. El fragmento del texto: “Echa de menos la presencia de él”, quiere decir que: a) Ela está cheia da presença dele. b) Ela está cheia da ausência dele. c) Ela sente menos a presença dele. d) Ela está cheia de sentir falta dele. e) Ela sente falta da presença dele. Leer los textos para la cuestión 3 y contesta. Colectivo mejicano de apoyo a la niñez

Por una sociedad donde se respeten los derechos de la niñez, reconociendo en todo momento a los niños y niñas como sujetos sociales.

Campaña contra el maltrato a niñas y niños El maltrato infantil es una forma de violencia que forma parte de un

proceso histórico-cultural que se transmite de generación a generación. Esta violencia, generada por la desigualdad social y el abuso del poder en las relaciones interpersonales, se valida socialmente y se ejerce cotidianamente. Está al margen de la ley y se fundamenta en las costumbres, creencias y valores, así como en el "deber ser" de las personas.

http://www.laneta.apc.org/comexani

3. En el cartel de la campaña, se comprende la relación entre los niños y la mariposa como símbolo de la: a) ternura a exigírseles b) libertad a obligárseles c) suavidad a dedicárseles d) educación a estimulárseles Vocabulario: Las Profesiones.

Las Profesiones.


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1. Traduzca los nombres de las profesiones al portugués:

Español Portugués

Abogado Ajedrecista Albañil Arquitecto Banquero Cajero Cantante Carnicero Cartero Jefe Conductor Contador Dentista Director Ingeniero Fontanero Mesero/Camarero Juez Marinero Panadero Peluquero Periodista Portero Alcalde Maestro, Profesor

2. Complete las oraciones con las profesiones adecuadas:

(Panadero, enfermero, camarero, banquero)

a) Yo trabajo en un hospital, yo soy un __________________________________________________________

b) Yo trabajo en una panadería, yo soy un _______________________________________________________

c) Yo trabajo en un restaurante, yo soy un _______________________________________________________

d) Yo trabajo en banco, yo soy un ______________________________________________________________

CAPÍTULO 4: PRONOMBRES COMPLEMENTO

Complemento Directo y Complemento Indirecto (Objeto Directo y Objeto Indirecto).

El Complemento Directo es la persona, animal o cosa sobre la que recae la acción del verbo. Suele seguir al verbo y no lleva preposición (la única preposición que puede acompaña a un complemento directo es “a”). El CD no tiene que concordar con el verbo en número y persona.

El Complemento Indirecto es la persona, animal o cosa que recibe de forma indirecta el beneficio o daño de la acción. Puede ir acompañado de las preposiciones “a” y “para”.


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PRONOMBRE DE COMPLEMENTO DIRECTO -OD

Para yo - me Para tú - te Para él/ella/usted - lo/la Para nosotros(as) - nos Para vosotros(as) - os Para ellos/ellas/ustedes - los/las PRONOMBRE DE COMPLEMENTO INDIRECTO – OI

Para yo - me Para tú - te Para él/ella/usted – le/se Para nosotros(as) - nos Para vosotros(as) - os Para ellos/ellas/ustedes – les/se Para usar sólo el OD - Ejemplo: Carmen compró un regalo para Carlos. Carmen lo compró para Carlos. Para usar sólo el OI - Ejemplo: Carmen compró un regalo para Carlos. Carmen le compró un regalo.

Objeto Directo Preposicionado. Amo mucho a mis hijas. Las amo mucho. OD e OI en la misma frase, 1º OI y después OD Carmen compró un regalo para Carlos. Carmen se lo compró. Daremos un regalo al profesor. Se lo daremos.

Posición de los Objetos Directos El pronombre complemento va adelante de los verbos en 3 casos: 1. Infinitivo + Objeto Directo Van después y unidos a Infinitivos: Se convierte en una sola palabra. ¿Vas a llamar a Sofia después de esa discusión? - Llamarla no es problema, enfrentarla otra vez sí. 2. Imperativo + Objeto Directo Van después y unidos al Imperativo en afirmativo: Forman una sola palabra. Dime, ¿te gusta este libro? - Sí, cómpralo. 3. Gerundio + Objeto Directo Van después y unidos a un Gerundio: Forman una sola palabra. ¿Has hecho las compras? No, estoy haciéndolas ahora mismo. Ejercicios: 1. Completa los huecos con los pronombres complementos directos, según convenga. a) Marina y Rute miran el menú. Ellas ________ miran.

b) Pedro pide queso. Él _________ pide.

c) yo invito a mis hijas. Yo ________ invito.

d) Carol abre la ventana. Carol __________ abre.

e) Tú y yo esperamos nuestro desayuno. Tú y yo _______esperamos.

f) ¿Me compras un coche? Me _______ compras?

2. Relaciona las columnas: 1. Tenemos que esperarlo. ( ) Los discos. 2. Los estamos escuchando. ( ) La película. 3. Voy a pedirla. ( ) La ventana. 4. ¿La puedes abrir? ( ) El taxi. 5. Vamos a ver en el cine. ( ) La cuenta.


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3. Sustituye los complementos subrayados por sus pronombres según el modelo. Puedo esperar al cura. Lo puedo esperar. Puedo esperarlo. a) Quiero comer la sandía. ___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

b) Voy a comprar los pantalones. ___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

c) André está mostrando las fotos. ___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

d) Vamos a llamar a las niñas. ___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

4. Mira La viñeta

Si el pronombre "os" estuviera en el singular, tendría como forma correcta, con el cambio: a) le. b) te. c) vos. d) ti. e) se. Vamos a la interpretación de texto:

Leer con atención el texto abajo:

SIDA

El SIDA (síndrome de inmunodeficiencia adquirida) es la quinta causa importante de muerte en las personas entre 25 y 44 años de edad en los Estados Unidos, pero en 1995 ocupaba el número uno. Alrededor de 25 millones de personas en todo el mundo han muerto a causa de esta infección desde el comienzo de la epidemia y, en 2006, había alrededor de 40 millones de personas alrededor del mundo viviendo con VIH/SIDA. El virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) causa el SIDA. Este virus ataca al sistema inmunitario y deja al organismo vulnerable a una gran variedad de infecciones y cánceres potencialmente mortales.

Se ha encontrado el VIH en saliva, lágrimas, tejido del sistema nervioso, líquido cefalorraquídeo, sangre, semen, flujo vaginal y leche materna. Sin embargo, sólo a través de la sangre, el semen, las secreciones vaginales y la leche materna se transmite la infección a otras personas.

La infección por VIH no se propaga por contacto casual como un abrazo, por tocar cosas que han sido tocadas con anterioridad por una persona infectada con el virus, ni durante la participación en deportes ni por mosquitos. El SIDA comienza con una infección por VIH. Es posible que las personas infectadas con el VIH no presenten síntomas durante 10 años o más, aunque sí pueden transmitir la infección a otros durante este período asintomático. Entre tanto, si la infección no se detecta y no se inicia el tratamiento, el sistema inmunitario se debilita gradualmente y se desarrolla el SIDA. La infección aguda por VIH progresa con el tiempo (generalmente unas pocas semanas a meses) a una infección por VIH asintomática (sin síntomas) y luego a infección sintomática temprana por VIH. Posteriormente, progresa a SIDA (infección por VIH avanzada con conteo de células T por debajo de 200 células/mm3 ).

Adaptado de: http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000594.htm, el 24/09/2009.

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000594.htm


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1. El número de enfermos con SIDA: a) Fue de veinticinco millones en todo el mundo, en 1995. b) Fue de cuarenta millones en todo el mundo, en 1995. c) Era de cuarenta millones, en 2006. d) Se quintuplicó en los Estados Unidos. e) Con edad entre veinticinco y cuarenta y cuatro años, se quintuplicó desde 1995. 2. Según el texto, es CORRECTO afirmar que el virus VIH I. No se propaga por tocar objetos de uso común con personas infectadas. II. Se transmite a través de la saliva durante el beso. III. Puede estar presente sin manifestar ningún síntoma durante muchos años. IV. Baja las defensas y hace vulnerable al organismo. V. Se transmite al bebé durante el amamantamiento. a) Todas las alternativas son correctas. b) Son correctas las alternativas II, III y V. c) Sólo es correcta la alternativa IV.

d) Son correctas las alternativas I, III, IV y V. e) Son correctas las alternativas III, IV y V.

Leer el Diario de Rosa y responda a las cuestiones 3 a 6:

Querido diario: Hoy es 31 de diciembre. Cuántas cosas han pasado este año. Me acuerdo de algunas cosas que me traen buenos recuerdos... - He ido a Méjico y he hecho nuevas amistades, - No he estudiado, - He vivido en un apartamento sola, - No he trabajado, - He comprado artesanía indígena. - He aprendido a cocinar, - He conocido muchos lugares.

Como sabes he conocido a mucha gente. En una cierta ocasión conocí a un grupo de turistas brasileños. Eran tres muchachos y dos muchachas muy simpáticos. Para mi desesperación no hablaban español (y yo menos portugués), así que nos entendíamos con dificultad. Bueno, como teníamos sed, decidimos ir a beber algo. Fuimos a un bar y pedimos unos refrescos, yo pedí café. Conversamos bastante (y nos reímos de los equívocos). Cuando terminamos, ya levantándonos para ir, les comenté: “¡Chicos, el café estaba muy exquisito!”, es que yo quería ser amable.

Inmediatamente, Fernando, uno de los muchachos del grupo, muy solicíto, le llamó al mesero y le dijo en su lengua que el café me pareció malo y que no me había gustado nada. ¡Oye, que rollo! El mesero, avergonzado, se disculpó varias veces y quiso devolverme el dinero. Yo, de mi parte, no entendía nada do que estaba pasando. No sabía por qué Fernando le había dicho eso al mesero. Hasta que me explicó y me di cuenta de que “exquisito” en portugués se dice cuando algo parece “raro” o “extraño”.

Así que nos reímos mucho después de todo aclarado. Son las trampas del idioma... (Hacia el español, Cabral Fátima, editora Saraiva 4ª edição, 1999).

3. Cuándo Rosa dijo: “Son las trampas del idioma” ella quiso decir qué: a) Que a língua portuguesa é difícil. b) Que a língua portuguesa é trabalhosa. c) São as armadilhas que os idiomas podem apresentar. d) São falhas da língua nativa. 4. Mira son las buenas recordaciones de Rosa las siguientes secuencias: a) He estudiado, he aprendido a cocinar y he comprado artesanía indígena. b) he aprendido a cocinar, he conocido muchos lugares y he trabajado. c) he trabajado, he estudiado y he vivido en un apartamento solo. d) He vivido en un apartamento solo, no he trabajado y he estudiado. e) No he estudiado, he aprendido a cocinar y he conocido muchos lugares. 5. “Fernando, uno de los muchachos del grupo, muy solicito, le llamó al mesero...” Las palabras subrayadas quieren decir que Fernando es: a) Bravo, nervoso. b) Indiferente. c) Prestativo, cuidadoso. d) Ridículo.


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6. Qué Rosa quiso decir, cuando habló: “¡Chicos, el café estaba muy exquisito!” a) Que o café estava esquisito. b) Que o café estava delicioso. c) Que o café estava muito frio. d) Que o café estava muito quente. Vocabulario: Los instrumentos musicales. Los instrumentos musicales.

Ejercicios:

1. ¿Cuál instrumento musical te gusta más? ___________________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuál instrumento musical piensas ser más difícil tocar? ___________________________________________________________________________________________

3. ¿Cuál instrumento musical piensas ser más fácil tocar? ___________________________________________________________________________________________

4. ¿tocas algún instrumento musical? ¿Cuál? ___________________________________________________________________________________________

5. ¿Cuál instrumento musical piensas ser más caro? ___________________________________________________________________________________________

6. ¿Cuáles instrumentos musicales suelen tener en una banda de rock? ___________________________________________________________________________________________

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