Aportes de materiales Aportes de materiales multimediamultimedia

1. Proporcionar 1. Proporcionar información información

2. Avivar el 2. Avivar el interésinterés

3.Mantener una 3.Mantener una continua actividad continua actividad

intelectualintelectual

4. Orientar 4. Orientar aprendizajesaprendizajes

5.Promover 5.Promover un un

aprendizaje a aprendizaje a partir de los partir de los

erroreserrores

6. Facilitar la 6. Facilitar la evaluación y evaluación y

control control

7. Posibilitar el 7. Posibilitar el trabajo individual trabajo individual

y en grupo y en grupo

Multimedia InteractivoMultimedia InteractivoVentajasVentajas Desventajas

Información multimedia multisensorial.

Versatilidad. Corrección inmediata.Iniciativa. Entornos para procesar

información y comunicarse.

Entornos para elaborar conocimiento y crear.

Pueden provocar cansancio y monotonía.

Sensación de aislamiento.

Empobrecimiento de relaciones humanas.

Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.

Su información superficial e incompleta.

Rigidez en los diálogos.

INTERES/INTERES/MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN

El querer es uno de los

motores del aprendizaje ya que incita ala actividad y el pensamiento.

INTERACCIÓN/INTERACCIÓN/CONTINUA CONTINUA ACTIVIDAD ACTIVIDAD

INTELECTUALINTELECTUAL

Los estudiantes están activos y

mantiene un alto grado de implicación al

trabajo

ADICCIÓN ADICCIÓN

Un exceso de motivación

puede provocar adicción

DISTRACCIÓN DISTRACCIÓN

Los alumnos a veces se dedican a

jugar en vez de trabajar

ANSIEDADANSIEDAD

Se da por la continua

interacción ante el

ordenador

VentajasVentajas InconvenientesInconvenientesLos alumnos a menudo

Aprenden con menostiempo

Desarrollo de la iniciativa

Múltiples perspectivase itinerarios

Aprendizajes incompletos y superficiales

Diálogos muy rígidos

Desorientación informativa

Aprendizaje a partir de los errores

Facilitan la evaluacióny control

Alto grado de interdisciplinariedad

Desarrollo de estrategiasde mínimo esfuerzo

Desfaces respecto a otras actividades

Individualización: del trabajo de los alumnos.

Aislamiento: de los alumnos al tener la opción

de trabajar solos

Actividades Cooperativas:al realizar trabajos en

grupos.

Dependencia de los demás:por lo que se deben hacer

grupos estables pero flexibles.

Contacto con las nuevas tecnologias y el lenguaje

audiovisual: lo que facilita la alfabetización

informática y audiovisual.

Cansancio visual y otrosproblemas físicos: provocado

por el exceso de tiempo trabajando ante el ordenador.

Proporcionan información: en los CD-ROM o en la base

de datos.

Visión parcial de la realidad: ya que los programas no

muestran la realidad tal como es.

Proporcionan entornos deaprendizaje e instrumentos para

el proceso de la información:gráficos, simulaciones, etc.

Falta de conocimiento de los lenguajes: lo que dificulta o impide su aprovechamiento.

Pueden abaratar los costes deformación: ya que al formarce enlos mismos lugares de trabajo se elimina costes de desplazamiento.

La formación del profesoradosupone un coste añadido.

Enseñanza a distancia: en este tipo de aprendizaje se

proporciona una gran flexibilidad de horarios de estudio

Control de calidad insuficiente: los materiales y los entornosde teleformación no siempre

tienen los adecuados controles de calidad.

Educación especial:el ordenador con periféricos

especiales puede abrircaminos alternativos que resuelvan

estas limitaciones.

Constituyen un buen medio deinvestigación didáctica en

el aula: al archivar las respuestasde los alumnos se hace un

seguimiento detallado de sus errores.

Problemas con los ordenadores: algunas veces los

alumnos desconfiguran o contaminan con virus los

ordenadores.