Diapositiva 1

PSICODIAGNOSTICO DE LAS FUNCIONES COGNOSCITIVAS

Presentado por:Juan Pablo Lozano SaldaaCodigo: 1.110.172.432 Grupo: 401519_71

Presentado a:Astrid Sofa Suarez Barros

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADESPROGRAMA DE PSICOLOGIA Ibagu Tolima Octubre 2014

PRESENTACION

Yo Juan Pablo Lozano Saldaa estudiante de psicologa en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD; pertenezco al CEAD Ibagu En la fase de reconocimiento aport de forma asertiva en las actividades a realizar, interiorizando los conocimientos necesarios con la intencin de proponer un aprendizaje significativo y que contribuya a la adquisicin del conocimiento necesario con el curso. Evidencio debilidades en la casi nula interaccin que hubo con el grupo ya que este contribuye a dinamizar el proceso de aprendizaje y as solucionar cuestionamientos que se presentan durante el desarrollo de las actividades, en lo cual esta interaccin ayudara a despejar las dudas presentadas en el transcurso del aprendizaje. Las fortalezas son el compromiso con el cumplimiento de las acciones y la conciencia de adquirir un mayor aprendizaje en pro de obtener recursos para el que hacer profesional

PRESENTACION

En cuanto a las debilidades que se puede evidenciar son las pocas herramientas bibliogrficas brindadas para la realizacin de las actividades, lo que dificulta el poder complementar los resultados de las investigaciones e invita a indagar en recursos que quizs no sean los ms apropiados para la realizacin de las actividades. En cuanto a las amenazas esta poca facilitacin de herramientas se convierte tambin en amenaza debido a que las referencias consultadas por nuestra propia cuenta, no sabramos si son las mas acertadas o no. Los compromisos a aplicar deben ser en pro de mejorar mi aprendizaje y a contribuir a la socializacin con mis compaeros generando un debate constructivo y que permita llegar a conclusiones acertadas que hagan este aprendizaje ms constructivo.

EVALUACION PSICOLOGICA

Esta tiene como objetivo conocer, describir y comprender a un individuo o a un grupo, con el fin de predecir y prevenir conductas dirigidas al cumplimiento de necesidades y facilitar la toma de decisiones.

MODELO DE EVALUCION PSICOLOGICAModelo psicomtrico, relacional o del atributoOrgenes

Galton Mckeen Cattell Binet Eysenck EuilfordPropuestos Tericos La conducta se explica en funcin de variables internas personales o intrapsquicas (rasgos). A lo largo del tiempo estas variables dan consistencia y estabilidad al comportamiento.(los rasgos son innatos)

este modelo mide los rasgos de personalidad y sus dimensiones.Objetivo Su objetivo es descubrir, clasificar, comparar y predecir el comportamiento humano, estudiando las diferencias individuales y ubicando al sujeto en relacin al grupo de referencia o una dimensin concreta que se pueda cuantificar. Este tiene un enfoque nomottico. Su mtodo es correlacional.Tcnicas Tcnicas Psicomtricas elaboradas mediante procedimientos estadsticos y factoriales, tales como cuestionarios de personalidad, test de inteligencia, test de intereses. Sus mbitos de aplicacin son el escolar, organizacional, qumico e investigativo.Criticas Se centra en el aspecto metodolgico como en el terico, tienen tendencia a dar respuestas deseables. Es un tratamiento de escaso valor explicativo del comportamiento.

Modelo clnico dinmica perspectiva medica psiquitrica

Orgenes: Se increment la necesidad de evaluacin clnica debido a los dos guerras mundiales .

Presupuestos tericos La conducta est determinada por causas genticas, biolgicas o intrapsiquicas. Modelo medico de la enfermedad Sus variables son los trastornos biolgicos, entidades nosolgicas.

Objetivo Describir clasificar y pronosticar. Estudiar el grado de afectacin del trastorno, el factor histrico-biogrfico, etiolgicos, el curso del proceso psicopatolgico y el tratamiento fenomenolgico adecuado Su mtodo es correlacional

Tcnicas Test psicomtricos para constatar rasgos, dimensiones o entidades nosolgicas Tcnicas observacionales Tcnicas proyectivas Su mbito de aplicacin es el clnico Criticas Modelo medico de enfermedad que subyace y su explotacin al mbito de la conducta Rechazo a las nosologas psicopatologas.

Modelo clnico dinmico perspectiva psicoanaltica

Orgenes Modelo freudiano de la personalidad Presupuesto tericos La conducta se explica en base de una serie de construcciones tericas internas que conforman la estructura de la personalidad en conexin con una serie de dimensiones internas inconscientes. Su nfasis es la historia pasada del sujeto Su variables son la estructura intrapsiquica de la personalidad del sujeto, peso de elementos topolgicos. Objetivo Explicar y comprender; estudiar las elaboraciones mentales subjetivas del sujeto mas, que conducta manifiesta. Su enfoque es ideogrfico aunque pueden utilizar tcnicas que tenga vertiente nomottica.

Como mtodo utiliza las observaciones clnicas y estrategias correlaciones Tcnicas Tcnicas proyectivas, anlisis de los sueos, asociacin libre, entrevista libre o semi-estructurada, autobiografa. Anlisis de la trasferencia. Su mbito de aplicacin es el clnico preferiblemente y el escolar Criticas Cientificidad del paradigma porque sus presupuestos no podan ser contrastados empricamente.

Modelo clnico conductual radical

Orgenes Watson Skinner Presupuestos tericos Condicionamiento clsico y operante El ambiente como determinante directo y nico de la conducta del sujeto. El tratamiento se dirige a la modificacin de las variables ambientales. Rechaza la introspeccin, propone una explicacin de la conducta Sus variables son el anlisis de las conductas directamente observables.Objetivo Controlar y predicar la conducta

Como mtodo utiliza la observacin y experimentacin Tcnicas Tcnicas observaciones: Cundo pasa la conducta?, en que momento y si se repite o no Su mbito de aplicacin es el clnico, laboratorio y el escolar Criticas Se ha clasificado de reduccionista porque elimina los procesos mentales superiores.

Modelo fenomenolgico humanista existencial

Orgenes Hussel Rogers Maslow Perls Kelly Presupuesto tericos La conducta esta determinada por la percepcin subjetiva que el sujeto tiene el mundo y de si mismo por los estilos comunicaciones y por el potencial humano. Sus variables son autopercepcin. Percepcin de los otros y del ambiente, estrategias pensando la resolucin de problemas, tendencia de la auto actualizacin, motivacin del crecimiento. Objetivo Comprender e intervenir para estimular el crecimiento personal. Consiguiendo un mejor ajuste personal y social del sujeto.

Como mtodo utiliza las observaciones y estrategias correlaciones Tcnicas Tcnicas objetivas, observacin y auto observacin Entrevista libre, tcnicas proyectivas y tcnicas psicomtricas Su mbito de aplicacin es el clnico y el escolar Criticas Ha sido cuestionado como modelo de evaluacin, existe evaluacin en dos sentidos, la evaluacin y la autoevaluacin.

Modelo cognitivo

Orgenes Avances de la electrnica y con ella el impacto del ordenador, nueva formulacin psicolingstica. El enfoque de la interaccin biolgico- social sovitica Presupuesto tericos El sujeto es agente activo, procesador de informacin del medico externo e interno. La conducta es explicada en base a una serie de procesos y estructuras mentales internas, es una funcin del mundo cognitivo de la persona. No se niega la importancia del aprendizaje se admite cierta pre programacin y potencial biolgico. Destacar cierta independencia del funcionamiento cognitivo respecto a las variables ambientales, considerando que el sujeto cuenta con sus planes, propsitos programas de accin. Estudia variables cognitivas, estructuras, procesos, estrategias cognitivas memoria y pensamiento.

Objetivo Describir, explicar y predecir conducta Como mtodo utiliza la experimental, estrategia correlacional, metodologa observacional.Tcnicas Auto informes, test situacionales simulacin, instrumentos de evaluacin psicolgica y bateras neuropsicolgicas. Los mbitos de aplicacin son el laboratorio, escolar y clnico. Criticas Ha sido cuestionado como modelo de evaluacin, existe evaluacin en dos sentidos, la evaluacin y la autoevaluacin.

Modelo conductual cognitivo

Orgenes En los enfoques medicionales abriendo procesos entre el estmulo y la respuesta con sus autores Ellis, mahoney , Beck, meinchenbaum y Bandura.

Presupuestos tericos La importancia dada en los procesos cognitivos en el desarrollo mantenimiento y modificacin de la conducta. El ambiente adopta una doble dimensin una como ambiente real y otra como ambiente percibido Las personas desarrollan conductas adaptivas y desadaptativas y patrones efectivos atraves de los procesos cognitivos La evaluacin se centra en el anlisis de procesos cognitivos desadaptados y en la facilitacin de experiencias de aprendizaje que puedan alterar las condiciones y los patrones de conducta a ellos vinculados Estudia variables cognitivas, estructuras, procesos, estrategias cognitivas memoria y pensamiento.

Objetivo Identificar los pensamientos irracionales, a pelicular interpretacin del medio que realiza un individuo. Analizar que variable de tipo interno est controlado con la conducta del sujeto. Se considera como unidades de anlisis las variables de respuesta, las variables del ambiente y las variables del organismo Como mtodo utiliza la observacin directa de la conducta en su medio natural Tcnicas Entrevistas estructuradas registros psicofisiolgicos, registros conductuales, tcnicas de pensamiento en voz alta, escalas de apreciacin, interventoras de personalidad y otros test psicomtricos tradicionales Los mbitos de aplicacin el prioritario es el clnico, tambin tiene aplicabilidad en el escolar, industrial o evaluacin de ambientes.Criticas No se llega a especificar qu se entiende por eventos cognitivos ni el proceso por el cual se adquiere.

Caso de evaluacin saint-sermin Francia El 6 de enero de 1,800, un nio desnudo con la cara y las manos llenas de cicatrices, apareci en las afueras de saint-sermin Francia, el chico media 1.35 mts, con una edad aproximada de 12 aos, haba sido visto a varias veces durante dos aos, trepando entre los arboles, caminando en cuatro pies, bebiendo en los arroyos y buscando bellotas y races. Fue capturado luego de varios intentos. Como un animal acostumbrado a vivir en la selva, pareca insensible al frio o intenso calor, y rasgaba la ropa que la gente trataba de ponerle, no comprenda el lenguaje humano, ni tampoco aceptaba alimentos cocidos.

Modelo de aplicacin en caso de evaluacin saint-sermin Francia Para la evaluacin del caso propuesto aplicara el modelo conductual cognitivo ya que est centrado en la importancia dada a los procesos cognitivos en el desarrollo, mantenimiento y modificacin de la conducta, vindose esta en la variables del ambiente, las del organismo y la propia conductas. Con este se identifican los pensamientos irracionales, con este se evalan la conducta motoras, cognitivas y fisiolgicas. Teniendo en cuenta esto se identificara por medio del comportamiento del individuo en su ambiente real de sus conductas. De esta forma valorando sus procesos cognoscitivos bsicos y superiores para asi evidenciar como esta su desarrollo y las falencias que se hallan en los mismos. De esta forma valorando el comportamiento del individuo en su ambiente natural y dando aplicabilidad a las tcnicas a utilizar se puede iniciar un proceso de acoplamiento y moldeamiento de la conducta.

Bibliografa

Bustos R. 2010 Modulo psicodiagnostico de las funciones cognoscitivas Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Escuela de ciencias sociales artes y humanidades. Programa de psicologa Neiva Huila .Colombia, Ley del Psiclogo,2006 http://www.colpsic.info/resources/Ley109006.pdfManual Moderno, Colombia, Catlogo de Psicologa, http://www.socopsi.com/files/CATALOGO%20LIBROS%20PSICOLOGIA%20 2008-1.pdf