APORTACIONES A LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DESDE LA

EXPERIENCIA DE LA RED RESI

De las voluntades personales a las propuestas institucionales

Viviana González Villarroel

Educadora Diferencial Magister en Educación Infantil

Coordinadora Red RESI Presentación para el Congreso Nacional de Educación Especial 2012

La Red RESI nace como una respuesta natural al proceso de integración e inclusión educativa de nuestro país, luego de la instauración de los Proyectos de Integración Escolar de Educación Básica y Educación Media expresados en la Política de Integración desde el año 1990 y afianzados con el Decreto de Educación N° 1 de 1998 correspondiente a la Ley de Integración social 19.284

9.82

42.73

2.39

0.57 1.02

13.91

1.58

0.29 0.3

13.189.74

2.07 2.41

0

5

10

15

2 0

2 5

3 0

3 5

4 0

4 5

Sin

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Nivel incompleto Nivel completoResumen de Resultados Primer Estudio de la

Discapacidad en Chile, ENDISC – CIF FONADIS 2005 Santiago, Chile

BRECHA ENTRE NIVELES EDUCATIVOS DE LOS EcD

Estrategias de Apoyo a la Inclusión Educativa en Ed. Superior en Chile

• Iniciativas Personales (Docentes, Administrativos) en adecuaciones curriculares y accesibilidad física.

• Postulación a Fondos Concursables Senadis (Fonadis):

– Proyectos Individuales

– Proyectos Institucionales

• Redes Inter Universitarias, Red RESI

• Becas Mineduc

PROYECTOS SENADIS/2006-2012 Número de Beneficiarios en Proyectos según Proponente

0

5

10

15

20

25

30

35

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

P . Individual

P .Ins titucional

2006 Individual 2 : UPLA – U de Valpo.

Institucional 1: U. del Mar

2007 Individual 1: PUCV

Institucional 1: UPLA (11)

2008 Individual 1 : U de Valpo.

Institucional 3: PUCV (4) –

U del Mar (3) – UPLA (14)

2009 Individual 4 : U de Valpo (3) –

U. Santo Tomás (1)

Institucional 3 : PUCV (6) –

U del Mar (3) – UPLA (9)

2010 Individual 4: U de Valpo (4)

Institucional 2: PUCV (8) – Udel Mar (3)

2011 Individual 3: U de Valpo (3)

Institucional 4: Santo Tomás(9) –

PUCV(8) – U del Mar(5) – UPLA (10)

2012 Individual 3: 2 U de Valpo. – 1 U del Mar

Institucional 3: PUCV (9 ) – UPLA (10 ) – UST (9 )

EcD Educación superior Beneficiarios Proyectos FONADIS/SENADIS

Número total EcD Beneficiarios

2006: 3 / 2007: 12 / 2008: 22

2009; 22 / 2010: 15 / 2011: 35 / 2012: 28

0

5

10

15

20

25

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35

40

2006

2007

2008

2009

2010

2011

EcD Beneficiarios

¿QUÉ ES LA RESI?

“RED REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR INCLUSIVA”

El objetivo General de la Red es Conformar una Red colaborativa de Trabajo e Investigación en pro de la Inclusión Educativa de los Estudiantes con

Discapacidad en Educación Superior.

Objetivos Específicos:

1. Fortalecer las Instituciones de Educación Superior en su gestión y prácticas

inclusivas a fin de responder al Derecho de Educación de las Personas con Discapacidad mediante respuestas ajustadas a las N.E.E. que presentan.

2. Fomentar el ingreso, permanencia y progreso de estudiantes con discapacidad al nivel de Educación Superior.

3. Aportar al Desarrollo e Investigación que contribuya a la comprensión de las N.E.E.

de los estudiantes con discapacidad en este nivel educativo y contribuya a

mejorar la continuidad de estudios desde el nivel de Educación Media.

4. Establecer Redes intersectoriales, cuyo eje transversal se ocupe de los derechos

de las personas con discapacidad.

5. Desarrollar estrategias de Educación, capacitación y difusión a la comunidad que

aporten al desarrollo de culturas inclusivas.

INTEGRANTES DE LA RED 2012

INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

1. Universidad de Playa Ancha

2. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

3. Universidad del Mar – Campus Quillota

4. Universidad Técnica Federico Santa María

5. Universidad Santo Tomás

6. Universidad de Valparaíso

7. Universidad Andrés Bello

ASESORES PERMANENTES

- SENADIS REGIÓN DE VALPARAÍSO

- SECRETARÍA REGIONAL MINISTERIAL DE

EDUCACIÓN (COORD. EDUC. ESPECIAL)

- FUNDACIÓN TELETÓN

Pasos concretados en la RESI • Acciones 2008

- Constitución de la Red RESI - Primer Seminario de Educación Superior y Discapacidad. - Presentación Preliminar de Objetivos de la red RESI - Primer sondeo de EcD en Ed. Superior

Pasos concretados en la RESI • Acciones 2009

– Mesas de Trabajo de la Red: Conocimiento experiencias inclusivas Universidades de la Red;Información y Capacitación formulación de Proyectos concursables Fonadis.

– Una mesa intersectorial Red RESI – FONADIS –MINEDUC – MIDEPLAN – Elaboración y Firma Acta Constitutiva – consolidación de objetivos por parte de

los Rectores, participación de Seremis de Planificación, Educación y Senadis. – Catastro Estudiantes con discapacidad 2009 – Elaboración Planilla Base de Datos Estudiantes con discapacidad – Detección EcD procesos de Admisión 2010 (incorporación campos ficha admisión)

Pasos concretados en la RESI

• Acciones 2010 – Tres mesas de Trabajo de la Red (Mayo – Julio - agosto): Propuestas de

mejora – Una mesa intersectorial Red RESI – SENADIS –MINEDUC - MIDEPLAN – Encuesta Opinión Estudiantes con Disc. Ed.Sup. – Elaboración Web RESI

• Acciones 2011 – Mesas Técnicas – Actualización catastros institucionales – Mesa participativa Mineduc-Senadis-RESI – Imagen Corporativa – Convenio Senadis (Patrocinio II Seminario Resi)

Pasos concretados en la RESI • Acciones 2012

– Segundo Seminario Inclusión en Educación Superior

– Constitución de personalidad jurídica Corporación RESI

– Vinculación con PIE Ed. Media (acceso Ed. Superior)

– Creación Programa de Colaboración de Centros de Recursos de Instituciones Expertas.

– Incorporación Red Nacional Ed. Superior Inclusiva

– Aporte y seguimiento Investigaciones de Tesis

– Exposición en Congreso Nacional de Educación Especial, Mineduc-Asoc. Educ. Diferenciales de Chile

APRENDIZAJES RESI

“De las voluntades personales a los compromisos institucionales”

I En lo macro: creación de culturas y políticas inclusivas

II En lo meso: Desarrollo de políticas institucionales

III En lo micro: aulas inclusivas

I. En lo macro: Desarrollo de Culturas y Políticas Inclusivas

1.- Visibilización de los EcD

- Estudios institucionales, regionales, nacionales (Encuesta Endisc-Senadis 2005, Casen 2009, Catastros RESI 2009-2011, Mineduc 2011, Beneficiarios Proyectos concursables Senadis 2006-2012)

- Unificación y difusión Planilla base de datos EcD RESI

2.- Difusión marco legal nacional e internacional (Convención Internacional de Derechos de las Personas con Discapacidad; Ley 20.422)

3.- Mecanismos de Apoyo y Monitoreo del cumplimiento de la Ley 20.422 por parte de las IES

RESUMEN CATASTRO RESI - EcD 2011

*otras: (Información entregada por Fundación Teletón) IP DUOC Valpo; UVM; AIEP;

INACAP; INSEC; CFT Alexander Von Humbolt; SOEDUC.

Universidad

Tipo de

discapacidad

U.

Santo

Tomás

PUCV U. DE

Valpo.

U. del

Mar

U. Sta.

María

U. de

Playa

Ancha

U.

Andrés

Bello

Otras* Total

FÍSICA 1 12 10

3

4 6 14 5 21 76

VISIÓN 1 2 2 2 2 2 11

AUDICIÓN 9 2 3 14

Relación y

comunicación

1 1 2

VISCERAL 1 1 2 PSIQUIÁTRICA 1 1

Total 11 18 15 6 13 17 5 21 107

3.- Unificación de conductos para la Inclusión en Educación Superior, orientaciones Mineduc-Senadis

4.- Coordinación Nivel de Educación Media (Proyectos de Integración Escolar de Enseñanza Media) e Instituciones de Educación Superior, en torno a perfiles de ingreso y egreso a la Educación Superior.

5.- Implementación de Becas Mineduc para EcD

6.-Implementación de Mecanismos de Selección e Ingreso a la Educación Superior que mantengan beneficios de Becas y Créditos de los alumnos con ingreso PSU

7.- Difusión e información a la comunidad, sobre ingreso a la Educación Superior para EcD (a nivel regional www.resi.cl)

II. En lo meso: Desarrollo de Políticas Institucionales

1- Organización Institucional para la Inclusión: - Ratificación de las autoridades institucionales: Análisis, reflexión y explicitación de Protocolo de Inclusión de Estudiantes con

Discapacidad a nivel Institucional. Definición de Estrategias Inclusivas Institucionales; conductos, difusión e información a la comunidad.

- Creación de Unidad, Comité, Comisión, Mesa Técnica, Departamento de

Inclusión de EcD, de carácter transversal a todas las unidades académicas. - Desarrollo y gestión de Recursos para la Inclusión: Gestión de Becas,

postulación Proyectos concursables, organización administrativa. - Gestión Ayudas Técnicas Senadis, Acuerdos Marco Senadis. - Organización Estudiantes con Discapacidad - Capacitación a la comunidad Universitaria y desarrollo de valores inclusivos

(docentes, administrativos, alumnos)

2- Procesos de Detección EcD

- Incorporación de ítem Discapacidad en Fichas de inscripción y matrícula.

- Planilla base de datos EcD

- Encuesta EcD, necesidades, expectativas, potencialidades.

- Redes de apoyo con Programas de Integración Escolar E.M

3- Organización Académica para la Inclusión:

- Accesibilidad Física: programas de recepción, adecuaciones de acceso

- Accesibilidad Curricular: programas de tutoría, recursos técnicos, tiflotécnicos, bibliotecas accesibles, laboratorios.

- Coordinación con Redes: Centros de Recursos e Instituciones Externas, transcripción Braille, grabación de libros, etc.

Indicadores para incorporar en Ficha admisión (pesquisa Estudiantes con Discapacidad)

Antecedentes Personales Presenta Discapacidad SI NO Tipo Visual

Auditiva Física o motriz Autismo/Asperger Enfermedad Crónica Intelectual otra, indicar:

Tiene Registro Nacional de Discapacidad (certificado discapacidad) SI NO En Trámite

• Adaptaciones curriculares: en el acceso a la información, en los materiales y técnicas de enseñanza, en los instrumentos de evaluación.

• Participación de Intérpretes de Lengua de Señas permanente en aula.

• Uso de materiales en Sistema Braille, procedimientos de corrección de evaluaciones.

• Participación en actividades culturales, recreativas y deportivas.

• Valoración por la Unicidad

III En lo micro: aulas inclusivas

Experiencias Exitosas de Inclusión en Educación Superior

– Campañas de sensibilización – Programas educativos a Docentes, Administrativos y Estudiantes. – Adecuaciones Arquitectónicas – Recursos de Traslado para Estudiantes con Discapacidad física. – Apoyo terapéutico (kinesiológico, psicológico, T. ocupacional, otros) – Talleres para EcD, desarrollo personal, teatro, otros. – Organización de EcD – Adecuaciones Curriculares – Aulas y Centros de Recursos – Tutorías de Apoyo Pedagógico – Equipos profesionales de apoyo – Adquisición de Recursos Tecnológicos personales e institucionales – Intérpretes de Señas (Corp. Santo Tomás) – Seguimiento y monitoreo académico – Coordinación con Familia

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