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Apellidos: Nombre: 12
Etapa: Infantil Nivel: 3 Grupo: A-B-C-D Número:
Actividad: Actividades de Psicomotricidad
Fecha de entrega: lunes, 11 de mayo de 2020 Fecha de recogida: viernes, 15 de mayo de 2020
¡Buenos días mis príncipes y princesas! Vamos a ponernos en pie y … ¡a mover el esqueleto!
Þ Objetivo: desarrollo psicomotor del niño con percepción de formas.
Þ Material: cuerda, plastilina.
Þ Tareas: o Parte Inicial:
- ¿Habéis visto un círculo? Vamos a decir cosas circulares
- Con cuerdas vamos a hacer un círculo.
- ¿Cómo se llama el planeta donde vivimos?
- El círculo que hemos formado va a ser la Tierra, nosotros somos la Luna y vamos dando vueltas alrededor de ella.
- Nadamos ahora haciendo zig-zag entre los círculos.
- Vamos a construir una montaña (triángulo) con las cuerdas.
- Recorremos las laderas de la montaña andando por encima de la cuerda.
o Parte Principal
- Andamos como gatitos hacia adelante y atrás.
- Reptamos como serpientes hacia adelante, hacia atrás.
- Nos desplazamos lateralmente hacia un lado, hacia el otro.
- Trotamos como caballos hacia adelante, atrás.
- Cogemos la cuerda con una mano de cada punta, pasamos por encima de ella sin caernos.
- Balanceamos la cuerda adelante y atrás y saltamos por encima de ella (salto de comba)
- Formamos un círculo como antes. ¿Dónde vivimos? Planeta…
1 y 2 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde.
LUNES
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- Pasamos el dedo índice por encima del círculo.
- Metemos una parte de nuestro cuerpo dentro de la Tierra, dos,…
- Formamos montañas con las cuerdas.
- Formamos un río con las cuerdas, pasamos por encima de él.
- Nos ponemos a gatas y formamos un puente sobre el río, los pies en una orilla las manos en la otra, luego un pie y una mano en cada orilla.
o Parte final:
- - Con plastilina representamos lo que hemos hecho en la sesión: hacemos círculos, triángulos y cuadrados.
¡Hasta mañana!
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Þ Objetivo: desarrollo psicomotor del niño con percepción de formas: triángulo, círculo.
Þ Material: pelotas.
Þ Tareas: o Parte Inicial:
- Cogemos la pelota ¿qué forma tiene? Pasamos la palma de la mano alrededor de ella.
- Nos imaginamos que es una piedra grande, la tiramos muy lejos.
- Esta roca es blanda, no hace daño, se la lanzamos a un familiar, la lanzamos al pecho, espalda, brazo, pie, etc.
- Lanzamos la pelota a una portera, con una mano y con la otra. ¿Con cual hemos lanzamos mejor?
- Lanzamos la pelota ahora con un pie, con el otro. ¿Con cual lo hemos hecho mejor?
o Parte Principal
- Pasamos la pelota por todo nuestro cuerpo.
- La ponemos debajo de nosotros y rodamos por ella con todo el cuerpo.
- Colocamos la pelota encima de la cabeza.
- Cada niño se coloca delante de su pelota, a una señal, gira alrededor de ella.
- Andamos con la pelota en los pies y dando saltos.
- Tiramos la pelota contra una pared.
Tiramos la pelota a un círculo pintado en el suelo/sobre un cojín y que caiga dentro.
- Hago girar la pelota apoyada en el suelo.
- Damos un bote fuerte y tratamos de atraparla.
- Sujetamos la pelota en la palma de la mano, apoyada en los cinco dedos.
- Hacemos lo mismo andando.
- Andamos como si fuéramos pelotas muy pesadas, luego muy ligeras.
- Somos tierra y nos arrastra el viento muy fuerte. 3
3, 4 y 5 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde.
MARTES
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o Parte final:
- Tomar aire por la nariz y expulsarlo por la boca
- Soplarse el flequillo
- Soplar velas
- Respirar puestos de rodillas cabeza en el suelo cerca de las rodillas.
¡Hasta mañana!
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Þ Objetivo: desarrollo psicomotor del niño con percepción de formas: círculo, cuadrado.
Þ Material: ladrillos/legos grandes/cajas de cartón.
Þ Tareas: o Parte Inicial:
- Nos gustan los animales, ¿cuál nos gusta más? Lo imitamos
- Imitamos a los monos, ranas, leones, jirafas, elefantes.
- Vamos a la selva disfrazados de árboles, sin mover las piernas, deslizando los pies, los brazos ocupan la posición de ramas.
- Ahora nos convertimos en una manada de elefantes.
- La manada corre por la selva (por el espacio)
- Tienen hambre, estiran las trompas (brazos), para coger sus alimentos.
o Parte Principal
- Los animalitos quieren jugar y bailan girando sobre si mismos.
- Con los ladrillos construimos un corral en forma de círculo.
- Sopla el viento muy fuerte, soplamos todos, nos metemos dentro del corral.
- Nos convertimos en perritos que ladran dando vueltas alrededor del corral.
- Llueve mucho, el corral se llena de agua, se convierte en un lago que tiene forma de círculo (ampliar el corral separando los ladrillos). Nosotros nos convertimos en peces y nadamos dentro del lago. Movemos manos y pies echados en el suelo.
- Nos convertimos en aves. Volamos como pajarillos.
- Ahora nos convertimos en: perros, ratones, patos, gallinas, conejos, etc.4
- Pasamos a ser: canguros, ranas,… (saltando como esos animales).
- Andamos pesadamente, moviendo los pies lentamente, ¿qué animal pesa mucho?
- Ahora pesamos muy poco, decimos un animal que pese poco.
o Parte final:
- Los animales están cansado, inflan el globo llenando su tripita de aire: 1,2,3,4,5; ahora lo expulsa: 5,4,3,2,1.
6, 7 y 8 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde.
MIÉRCOLES
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¡Hasta mañana!
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Þ Objetivo: desarrollo psicomotor del niño con percepción de formas: círculo, cuadrado,
triángulo. Þ Material: cuerdas.
Þ Tareas: o Parte Inicial:
- Construimos un círculo con cuerdas, nos ponemos delante, detrás.
- Construimos un triángulo, cada vez que oímos el silbato cambiamos de lado. ¿Cuántas veces hemos oído el pitido?
- Cogemos una punta de la cuerda con cada mano, la colocamos delante de nosotros, la saltamos delante, detrás.
- Colocamos la cuerda en el suelo, la recorremos adelante y atrás sin salirnos.
- Llevamos la cuerda delante de nosotros haciendo serpientes, detrás.
- Saltamos la barca con dos compañeros que llevan la cuerda de un lado para otro.
- Hacemos movimientos circulares con la cuerda en los brazos.
o Parte Principal
- Construimos un triángulo con las cuerdas.
- Vamos alrededor de nuestro triángulo adelante y atrás.
- Corremos por el espacio sin meternos en los triángulos.
- Volvemos a correr por el espacio, pero ahora a la señal nos meteremos dentro del triángulo que hemos hecho.
- Construimos cuadrados con las cuerdas. Los rodeamos andando hacia adelante y atrás.
- Colocamos nuestra cuerda en el suelo y rodamos por encima.
- Trotamos con las cuerdas arrastrando por el suelo.
- Colocamos una pierna delante y la otra detrás, andamos conservando la misma posición. Ahora lo hacemos al revés.
- Giramos los brazos hacia adelante y atrás.
- Sentados en el suelo hacemos ejercicios de pedaleo: adelante y atrás.
o Parte final:
- Aprendemos a enroscar cuerdas, apoyados en el suelo haciendo un caracol. 5
9,10 y 11 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde.
JUEVES
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¡Hasta mañana!
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Þ Objetivo: explorar la creatividad propia utilizando diferentes materiales.
Þ Material:
Þ Tarea: La práctica del yoga tiene muchos beneficios para los niños: mejora la concentración,
el aprendizaje, la atención, el autoconocimiento, el control de la respiración, la relajación, el equilibrio, etc. Solo necesitamos una esterilla, colchoneta, o cualquier superficie blandita y el video de Youtube que les pongo a continuación: https://www.youtube.com/watch?v=t8748OWc1nQ12
¡A divertirse mucho!
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Buen fin de semana. Les mano muchos besos
12 Canal: Smile and Learn - Español; Enlace: Yoga para niños con animales – Smile and Learn. 13 Imagen recuperada de: https://www.imageneseducativas.com/posturas-de-yoga-para-ninos-2/kids-children-yoga-poses-cartoon-set/
VIERNES
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