GÉNERO LÍRICOConceptos, análisis e

interpretación

Prof. Geraldine Guerrero G.

Lenguaje y Comunicación

NM2

La poesía

TEMAS A ABORDAR…Lectura y análisis

El lenguaje poéticoEl uso del lenguaje poético

El fin de los recursos literariosEl vocabulario poético

Formas de poesía

Al leer un poema

Leerlo como si fuera prosa, y pausarsegún la puntuación, no al terminarcada verso.

Buscar el sentido general.

Poesía

Análisis del poema

Intro: mencionar el título, el poeta

Clase de poesía (lírico, heríoco, religioso, etc.)

Forma (estrofas, versos, sílabas)

Rima (consonante o asonante)

Recursos literarios (nombre, ejemplo de los poemas) y loque añaden al poema.

Mensaje del poema

Tono

Reacción personal

Poesía

Clases de poesía según sutema

Poesía lírica: Transmite emociones, la intimidad delhablante lírico.

Poesía narrativa: Aparentemente cuenta unahistoria.

Poesía heroica o épica: Habla de heroes. Poesía religiosa: Alude a Dios, la virgen, los santos,

entre otras temáticas religiosas. Poesía de crítica social: Tiene un mensaje social

(Ej.: feminismo). etc.)

Poesía

El lenguaje poético:

La poesía es el género másintenso y concentrado a causadel lenguaje poético.

Evoca imágenes sensoriales.La poesía fue escrita para ser

cantada.

Poesía

El uso del lenguaje poético

1. Para destacar cierto atributo.2. Para despertar emociones.3. Para embellecer el lenguaje y crear la belleza.4. Para usar la rima y la repetición para que sea fácil de

recordar (especialmente en los romances).5. Para intensificar y poner énfasis.6. Para evocar una escena, un recuerdo, una memoria.7. Para conseguir mayor armonía.8. Para crear dinamismo.9. Para hacer la rima.10. Para jugar con el lenguaje e invitar al lector a

participar en el juego literario.

Poesía

El lenguaje poético

También se llaman recursos o figuras literariosestilísticosretóricosfigurativos

Un grupo se llama ‘tropos’.Clasificaciones: fonéticas, sintácticas,

semánticas y lógicas.

Poesía

} no hay diferencia

Clases de recursos

Tropos (si cambian un nombre por otro) Existen cuatro clases: Fonéticas (sonidos) Sintácticas (orden de palabras) Semánticas (tropos = cambio del nombre de una cosa

por el nombre de otra) Lógicas (de pensamiento)

Las figuras literarias1. Aliteración2. Paronomasia3. Retruécano4. Calambur5. Onomatopeya6. Elipsis/omisión7. Asíndeton8. Polisíndeton9. Anáfora10. Epífora11. Enumeración12. Epíteto13. Hipérbaton14. Paralelismo15. Conduplicación16. Polípote17. Pleonasmo

18. Imagen19. Metáfora20. Símil o Comparación21. Símbolo22. Sinestesia23. Hipérbole24. Perífrasis25. Prosopopeya26. Antítesis27. Metonimia28. Sinécdoque29. Antítesis30. Paradoja31. Ironía32. Topografía33. Clímax (gradación)

foné

ticas

sint

áctic

as

tropo

sló

gica

s

Poesía

Sin embargo, veremos soloalgunas de las mencionadasanteriormente, sumándolas

a las que ya conoces.

Figuras fonéticas

1. Aliteración: repetición de la misma letra (o sonidos)al principio de las palabras: “Los claros clarines…”.

2. Retruécano: reorganización de los elementos de laoración para cambiar el sentido: “¿Siempre se ha desentir lo que se dice? ¿Nunca se ha decir lo que sesiente?”.

3. Calambur: Dos o más palabras que suenan iguales:“Si el Rey no muere, el Reino muere”)

4. Onomatopeya: Imitar sonidos reales: “Verdemosca, zumbándome en la frente.”

Poesía

Figuras sintácticas (orden de palabras)

1. Elipsis (omisión): omitir un elemento para que sedestaque la idea: “En abril, aguas mil”.

2. Asíndeton: Omitir la conjunción paraintensificación:“Acude, corre, vuela, traspasa la alta sierra, ocupael llano…”

3. Polisíndeton: Repetición de la conjunción para dartono solemne: “Y sufre tanto y ofrece tentaciones,y son tan duras sus lágrimas, y …”

4. Anáfora: Repetición de una o varias palabras alcomienzo de la frase.

5. Epífora: Repetición de una o varias palabras al finalde la frase o verso.

Poesía

…Figuras sintánticas

6. Enumeración: Lista de elementos: “En polvo, enhumo, en aire, en sombra, en nada.”

7. Epíteto: Uso del adjetivo redundante queintensifica: “la roja sangre.”

8. Hipérbaton: Cambio del orden gramatical depalabras.

9. Reduplicación: Repetición de una o variaspalabras: “Huye, luna luna luna.”

Poesía

Figuras semánticas: tropos (cambios)

1. Imagen: comparación de dos cosas, cosa con concepto, o dedos conceptos. Ej.: La tierra es un sandwich entre el cielo yel infierno.

2. Comparación o Símil: comparación que emplea conectorcomo.

3. Metáfora: comparación implícita sin el nexo como.

4. Símbolo: relación tradicional entre dos cosas (la cruz = lareligión cristiana)

5. Sinestesia: comparación entre dos sentidos: el olor amarillo

6. Hipérbole: exageración de una realidad.

7. Metonimia: cambio del nombre por el nombre de una parte.

8. Sinécdoque: nombrar un objeto con el nombre de otro:“hay que ganar el pan de cada día.”

Poesía

Figuras lógicas: del pensamiento

1. Antítesis: contraste: juxtaposición de conceptos contrarios.

2. Paradoja: la unión de dos ideas contrapuestas eirreconciliables: “Vivo sin vivir en mí…”

3. Apóstrofe: Dirigirse directamente a una persona.

4. Clímax (gradación): “eran los jóvenes de Ponte d’ Hoc, loshombres que conquistaron la peña, los campeones quelibraron un continente, los héroes que ayudaron a ganar laguerra.” (Reagan)

5. Ironía: decir lo contrario de lo que se piensa, pero de talforma que el lector reconozca la verdadera intención.

Ej: “¿Qué plato es éste?

Este plato es de alacranes y víboras.

¡Gentil plato! (Tirso de Molina)

Poesía

IMPORTANTE…Debes tener claro elvocabulario de forma, es decir, cómose constituye el poema.

Sílaba Verso Estrofa Rima

Poesía

Vocabulario: la forma delpoema Paseábase el rey moro

por la ciudad de Granadadesde la puerta de Elvirahasta la de Vivarrambla.

iAy de mi Alhama!

Cartas le fueron venidaque Alhama era ganada:las carta echó en el fuegoy al mensajero matara.

iAy de mi Alhama!

Clasesdepoesía

estrofa}estribillo

verso

Rima LIIIVolverán las oscuras golondrinasEn tu balcón sus nidos a colgar,Y otra vez con el ala a sus cristales

Jugando llamarán;

Pero aquellas que el vuelo refrenabanTu hermosura y mi dicha al contemplar,Aquellas que aprendieron nuestros

nombres,Esas... ¡no volverán!

Volverán las tupidas madreselvasde tu jardín las tapias a escalar,Y otra vez a la tarde, aún más

hermosas,Sus flores se abrirán

Pero aquellas cuajadas de rocío,Cuyas gotas mirábamos temblarY caer, como lágrimas del día...,

Esas... ¡no volverán!

Volverándel amor en tus oídoslas palabras ardientes a sonar;Tu corazón de profundo sueño

Tal vez despertará;

Pero mudo y absorto y de rodillas,Como se adora a Dios ante su altar,Como yo te he querido..., desengáñate:

¡Así no te querrán!

rima asonante de a-a en los versos pares

Rima: la rima asonante

Paseábase el rey moropor la ciudad de Granadadesde la puerta de Elvirahasta la de Vivarrambla.

iAy de mi Alhama!

Cartas le fueron venidaque Alhama era ganada:las carta echó en el fuegoy al mensajero matara.

iAy de mi Alhama!

Las dos últimasvocales de los versospares son a-a.

•Sigue por todo elpoema.

Rima consonante

Con diez cañones por banda,viento en popa a toda vela,no corta el mar, sino vuela,un velero bergantín:bajel pirata que llamanpor su bravura el Temido,en todo mar conocidodel uno al otro confín.

En esta sección, tienela rima consonanteasí: son doscuartetos que tienenrima consonante enel segundo y tercerverso de cada uno, yrima consonanteentre el cuarto versode cada uno. Esdecir: (x) a a b, (x) cc b.

Para contar las sílabasmétricas…

iQuién hubiese tal ventura

sobre las aguas del mar,

Si la última sílaba lleva elgolpe, palabra monosílaba,o si lleva acento escrito, o siel golpe cae en la últimasílaba, es decir, es aguda,se le agrega una sílaba.

+1 = 8 sílabas métricas

Mientras que si la palabraes grave…

Es decir, acentuada en la penúltimasílaba, el verso mantiene el mismonúmero de sílabas.

Por ejemplo:

Por la ciudad de Granada = 8 sílabas

métricas

Finalmente, si termina ensílaba sobreesdrújula:

Desengáñate = 4 sílabas métricas

Si termina en golpe en laantepenúltima sílaba se descuentauna sílaba: - 1

Lo mismo ocurre si la palabra es sobreesdrújula.

Al contar las sílabas métricasno olvides considerer la sinalefaPa-se-á-ba-se el- rey –mo-ropor-la-ciu-dad-de-Gra-na-dades-de-la-puer-ta-de El-vi-rahas-ta-la-de-Vi-va-rram-bla.

iAy-de-mi Al-ha-ma!

Car-tas-le-fue-ron-ve-ni-daque Al-ha-ma er-a-ga-na-da:las-car-tas-e-chó en-el-fue-goy-al-men-sa-je-ro-ma-ta-ra.

iAy de mi Alhama!

Rima LIIIVolverán las oscuras golondrinasEn tu balcón sus nidos a colgar,Y otra vez con el ala a sus cristales

Jugando llamarán;

Pero aquellas que el vuelo refrenabanTu hermosura y mi dicha al contemplar,Aquellas que aprendieron nuestros

nombres,Esas... ¡no volverán!

Volverán las tupidas madreselvasde tu jardín las tapias a escalar,Y otra vez a la tarde, aún más

hermosas,Sus flores se abrirán

Pero aquellas cuajadas de rocío,Cuyas gotas mirábamos temblarY caer, como lágrimas del día...,

Esas... ¡no volverán!

Volverán del amor en tus oidoslas palabras ardientes a sonar;Tu corazón de profundo sueño

Tal vez despertará;

Pero mudo y absorto y de rodillas,Como se adora a Dios ante su altar,Com yo te he querido..., desengáñate:

¡Así no te querrán!

estrofas / versos / sílabas / rima

Vocabulario

Golpe en la última sílaba: agudo.

Golpe en la penúltima: llano o grave.

Esdrújulo: golpe en la antepenúltima.

Sobreesdrújulo: golpe en la ante-antepenúltima (o anterior a la antepenúltima) sílaba.

- ¿Qué tipo de rima presenta elsiguiente poema?

- ¿Cuántas sílabas métricas tieneen cada verso?

Ejercitemosentonces…

Romance del Conde ArnaldosiQuién hubiese tal venturasobre las aguas del mar,como hubo el conde Arnaldosla mañana de San Juan!Con un falcón en la manola caza iba a cazar,vio venir una galeraque a tierra quiere llegar.Las velas traía de seda,la ejercía de un cendal,marinero que la mandadiciendo viene un cantarque la mar facía en calma,los vientos face amainar,

los peces que andan n’el hondoarriba los face andar,las aves que andan volandon’el mástel las faz posar.Allí fabló el conde Arnaldos,bien oiréis lo que dirá:--Por Dios te ruego, marinero,dígasme ora ese cantar.—Respondióle el marinero,tal repuesta le fue a dar:--Yo no digo esta canciónsino a quien conmigo va.

Romance del Conde ArnaldosiQuién hubiese tal venturasobre las aguas del mar,como hubo el conde Arnaldosla mañana de San Juan!Con un falcón en la manola caza iba a cazar,vio venir una galeraque a tierra quiere llegar.Las velas traía de seda,la ejercía de un cendal,marinero que la mandadiciendo viene un cantarque la mar facía en calma,los vientos face amainar,

los peces que andan n’el hondoarriba los face andar,las aves que andan volandon’el mástel las faz posar.Allí fabló el conde Arnaldos,bien oiréis lo que dirá:--Por Dios te ruego, marinero,dígasme ora ese cantar.—Respondióle el marinero,tal repuesta le fue a dar:--Yo no digo esta canciónsino a quien conmigo va.