DE LA AUTORA DE ¡ Sonríe ! Y HermanasR A I N A T E L G E M E I E R

FANTASMASNOvELA GRáficA

AÑOS9-12

G U Í A D E L E C T U R A

Actividades posteriores a la lectura

¿Pero quién...? ¿Cómo...?

¿Por qué...?

Tú déjate llevar.

Debate en clase

1. Al principio del libro, Maya es la hermana aventu-rera, mientras que Cat es la prudente. ¿Qué crees que aprenden la una de la otra al final de la historia?

2. Los habitantes de Bahía de la Luna están acos-tumbrados a relacionarse con los espíritus. ¿Qué piensas tú de ellos? ¿Qué harías si te encontraras con uno?

3. Halloween es un día para dar sustos, mientras que el Día de los Muertos es una celebración dedicada a los seres queridos que ya no están y una opor-tunidad de volver a verlos. ¿Qué significado crees que tiene esta fiesta para las personas que la cele-bran? ¿Te gusta que te den sustos en Halloween? ¿A quién te gustaría ver el Día de los Muertos?

4. La llegada a Bahía de la Luna recuerda a la madre de Cat y Maya las tradiciones que compartió con su propia madre cuando era más joven. ¿Qué tradicio-nes familiares se celebran en tu familia desde hace generaciones? ¿Alguna vez has tenido que explicar una tradición familiar a alguien que no formara parte de tu familia?

5. Los espíritus de Bahía de la Luna llevan a nues-tras dos hermanas a reflexionar sobre los muertos y la posibilidad de morir. ¿Qué crees que significa para Maya poder conocer a los espíritus? ¿Y para Cat?

6. Busca escenas con poco diálogo, como la de Cat cuando está buscando a Maya y a Carlos (pp. 78-81) o la de la alegre celebración del Día de los Muertos (pp. 204-205). ¿Cómo se expresan en ellas las emociones y las acciones por medio únicamente de imágenes y onomatopeyas? Elige los detalles que más te gusten y explica por qué te han llamado la atención.

7. Las dos hermanas aprenden muchas cosas la una de la otra a lo largo de la historia. ¿Quién más las ayuda a ver el mundo desde una perspectiva diferente? Elige uno de esos personajes y explica cómo ayuda a nuestras protagonistas.

8. Las dos chicas se enfrentan de manera diferente a la en-fermedad de Maya. ¿Cómo describirías la forma que tiene Maya de ver la vida? ¿Y la de Cat? ¿En qué sentido crees que es diferente lo que piensa una persona que está enfer-ma y lo que piensan sus seres queridos?

9. A Cat no le cae bien Carlos al principio, sobre todo des-pués de que Maya termine en el hospital por irse con él de excursión por la montaña. Pero al final, Carlos se disculpa y Cat empieza a verlo con otros ojos. ¿Por qué crees que Cat no puede perdonarlo al principio? ¿Qué le hace cambiar de opinión?

10. Fíjate en las páginas 74 y 75. ¿En qué sentido influye en la lectura el cambio del color en estas páginas? ¿Qué nos dice ese cambio de color sobre el estado de ánimo y la at-mósfera de la escena?

11. La valentía es importante en esta novela gráfica, tanto en el sentido de demostrarse a uno mismo que es valiente como de demostrárselo a los demás. Puede ser algo tan sencillo como no permitir que nos asuste hablar con un descono-cido o algo más significativo, como saltar y confiar en que tus amigos te sostendrán cuando caigas. Busca una esce-na con un ejemplo de valentía por parte de un personaje y explica por qué te parece que es un buen ejemplo para los demás personajes (y para los lectores).

El proceso de creación

... estos espíritus serán amigos tuyos

para siempre!

¡Seo Young!

¡Te echá-

bamos de menos!

¡Hola!

¡Gracias!

¡Hola!

¿Cómo estás?

En sus cómics, Raina ilustra y también escribe la historia, por eso tiene que pensar en cómo contarla desde ambos puntos de vista. Los siguientes enlaces contienen información práctica. El primero es sobre los materiales que emplea Raina y el segundo está relacionado con el proceso de creación y te enseña que un cómic puede contar una historia aunque las viñetas no estén totalmente elaboradas. El enlace está en el blog de Raina y ha-bla del Hourly Comic Day (algo así como un diario gráfico en un día), que se celebra todos los años el 1 de febrero, y en el cual participan dibujantes de cómic de todo el mundo. Se trata de que cada autor dibuje y escriba una historia que cuente lo que hacen a lo largo del día desde que se despiertan.

https://goraina.com/blog/2013/08/graphic-novels-the-tools-of-the-trade.https://goraina.com/blog/2016/02/hourly-comic-day-2016

Reto creativo: Haz tu propio cómic Las viñetas

Para esta actividad, puedes elegir si quieres escribir la historia o ilustrarla, o las dos cosas.

Si prefieres ilustrar, tendrás que dibujar tu historia en cuatro o seis viñetas, más o menos elaboradas, y puedes utilizar las he-rramientas que más te gusten (lápiz, punta fina, herramientas digitales, etc.). Las imágenes pueden ser simples palitos con algún que otro detalle sobre el contexto. Es importante dibujar los bocadillos para los diálogos de los personajes y dejar espa-cio para escribir palabras y efectos sonoros (onomatopeyas) en la siguiente fase.

Si prefieres escribir, tendrás que redactar un guion de la historia, a mano o en el ordenador, que encaje en esas cuatro o seis viñetas.

Lo importante aquí es que los diálogos se adapten al espacio y marcar los efectos sonoros (onomatopeyas) que quieras que incluya el ilustrador. Intenta aportar información sobre los perso-najes que aparecen en cada viñeta y especificar qué dice cada uno diferenciando claramente los pensamientos, la parte narra-tiva y los sonidos.

Cuando termines con tu parte, ilustración o guion, dáselo a tu compañero. Si has hecho las dos cosas, escribir e ilustrar la historia, intercambia tu cómic con otro compañero que también haya hecho las dos cosas.

Es el momento de dibujar las viñetas para el guion de tu compa-ñero si has elegido ilustrar. Haz los dibujos en una página en blan-co o en la misma del guion, por detrás. Recuerda que no hace falta dibujar unas viñetas perfectas. Basta con dar una idea de los personajes, sus movimientos, la ubicación y el diálogo.

En el caso de que hayas elegido escribir la historia, empieza por ver qué es lo que ocurre en la viñeta ilustrada: piensa en lo que dicen los personajes, si alguno de ellos está pensando en vez de hablar; piensa también si alguna viñeta funciona mejor sin diálogo o en los efectos sonoros que podrías incluir y en cómo quedarían en el cómic final. Escribe la parte narrativa, los pen-samientos internos y los diálogos en una página en blanco o en la misma de las viñetas, por detrás. Puedes escribirla encima o debajo de cada viñeta si tienes espacio.

Cuando terminéis con la parte que os corresponde a cada uno, ilustración o texto, intercambiadla de nuevo con vuestro compa-ñero y comprobad si texto e ilustración se complementan y me-joran el trabajo que había hecho cada uno. Trabajad juntos para crear una versión final con imágenes y palabras de las dos histo-rias y ayudad a vuestro compañero diciéndole cuáles creéis que son los puntos fuertes de su trabajo.

La novela gráfica como herramienta de trabajo en clase

PreparaciónMuestra a tus alumnos una secuencia de vi-ñetas empezando por la uno, dos y tres de la página 34. Después, muestra las siguientes viñetas en blanco y pídeles que las rellenen con los que creen que pasa a continuación.

Rellenar espacios en blancosDespués de la actividad preparatoria, reparte entre los alumnos otros ejemplos de secuen-cias de viñetas sin texto para que escriban lo que creen que dicen los personajes. Dales un tiempo para ver cuánta información son capa-ces de reunir a partir del contexto visual y des-pués muéstrales las viñetas completas para que comprueben si sus ideas coinciden con las de la autora..

CombinacionesEntrega a cada alumno o grupo de alumnos una selección de viñetas con diez escenas o imágenes distintas, cada viñeta en una hoja de papel. Pídeles que las repartan y formen una historia con seis de las diez viñetas. Una vez grabada mentalmente la historia, pídeles que sustituyan una de las viñetas de la historia por otra de las cuatro sobrantes. ¿Cómo afec-ta este cambio a la historia?

OnomatopeyasExplica qué es una onomatopeya apoyándote en los efectos so-noros de las viñetas de la novela gráfica. Reparte varias páginas de diversas novelas gráficas en las que aparezcan onomatopeyas y pide a los alumnos que creen tiras cómicas de tres o cuatro viñetas en las que tengan que utilizarlas.

Hacer una redacción en forma de cómicEn vez de una redacción tradicional sobre un libro, pide a tus alum-nos que la hagan en formato cómic. Haz hincapié en lo importante que es que piensen detenidamente en las escenas que quieran comentar, en los diálogos y en los detalles necesarios para poder contar la historia. Los alumnos pueden crear sus propias ilustra-ciones o utilizar páginas de internet para diseñar viñetas, como el portal de recursos educativos ReadWriteThink en su sección Comic Creator.

Crear una novela gráficaEn grupos de más edad, puedes proporcionar a tus alumnos unas nociones básicas sobre escritura y documentación sobre cómo crear novelas gráficas y cómics, y animarlos a que escriban un guion y a debatir acerca de cómo podría adaptar la historia un ilustrador.

El tour fantasma empieza

a las tres.

¡¿Tour fantasma?!

No le hagas caso, Maya. Se está burlando

de nosotras. Pero, pero...

Cómo empezar a escribir una novela gráfica

Pide a los alumnos que elijan un número del 1 al 15 (correspon-dientes a la lista de personajes que aparece a continuación) y otro del 16 al 37 (los que corresponden a la lista de cualidades que aparecen junto a la lista de los personajes al final de la expli-cación), pero no les digas en ningún momento de qué personajes se trata ni cuáles son sus cualidades hasta que hayan elegido. Si quieres complicar un poco más el ejercicio, pídeles que elijan dos números de la lista de cualidades.

Cuando cada alumno tenga sus números, muéstrales el perso-naje y la cualidad correspondientes, elegidos al azar. Es hora de enseñarles los diferentes escenarios y pedirles que escriban una historia con todo ello o que hagan una tormenta de ideas sobre lo que podría sucederles a esos personajes. El trabajo puede hacer-se con toda la clase o en grupos.

Escenarios

1. Es la primera representación de la función escolar y tu per-sonaje solo ha podido ensayar un día antes de la representa-ción. ¿Quién podría salvar la función? ¿Cómo?

2. Es el primer día de colegio y tu personaje oye que un compa-ñero de clase se está metiendo con otro en el pasillo. ¿Inter-vendrá en la discusión? ¿Qué hará?

3. Tu personaje acaba de llegar a una ciudad nueva y sale a dar una vuelta por el barrio. ¿Qué es lo que más le gustaría encontrar?

4. Todo el mundo está invitado a una excursión por el tenebroso bosque que empieza al final de la calle. ¿Quién se lo toma como una aventura emocionante?

5. En el grupo de amigos hay una persona a la que acaban de ponerle aparato bucal y se siente rara y cohibida. ¿Qué haría tu personaje para que esta persona se sintiera mejor?

6. En el barrio hay una casa que, según dicen, está embrujada y todo el mundo quiere visitarla. ¿Tu personaje estará entre los primeros o los últimos en entrar? ¿Quién aguantará más tiempo dentro de la casa?

7. En la ciudad se celebra una gran fiesta de disfraces y todo el mundo está invitado. Solo quedan unas horas para que empie-ce, pero tu personaje aún no tiene disfraz. ¿Qué se pondrá?

Personajes

1. Un aficionado al teatro musical. 2. Un actor que canta y baila. 3. Un cómico con un talento natural. 4. Un chico inteligente pero muy

exigente. 5. Un chico guapo que liga mucho. 6. Un amigo leal. 7. Un chaval alborotador pero

divertido. 8. Un cazafantasmas. 9. Alguien que no cree en lo

sobrenatural. 10. Un fanático de la historia local. 11. Un constructor creativo. 12. Un genio de la tecnología.13. Un músico con talento.14. Un aventurero recién llegado a

la ciudad. 15. Un explorador cauto pero curioso.

Cualidades

16. Le encanta dibujar. 17. No sabe dibujar ni una figura de palitos. 18. Es capaz de interpretar cualquier cosa. 19. Tiene pánico escénico. 20. Canta fatal. 21. Es muy tímido/a. 22. Es muy extrovertido/a. 23. Se asusta con facilidad. 24. Es capaz de acobardar a cualquier monstruo. 25. Es encantador/a, pero no es sincero/a. 26. Es simpático/a y sincero/a. 27. Es capaz de construir cualquier cosa. 28. Se esfuerza mucho en todo lo que hace. 29. Le encanta leer e investigar. 30. No le gusta hacer los deberes. 31. Se enfada con facilidad. 32. Está siempre tranquilo. 33. Se lo toma todo muy en serio. 34. Se toma la vida como si fuera una loca aventura. 35. Siempre está contando chistes.

36. Confía en la lógica para resolver cualquier problema.

37. Le gusta ver las cosas desde nuevas perspectivas.

PLOMPLOM

Combinar personajesElige dos personajes de diferentes libros de Raina. Piensa en estos personajes y en las posibilidades de que pudiera existir una amis-tad entre ellos. Trata de imaginar la respuesta a las siguientes preguntas:

• ¿Cómoseconocerían?¿Seharíanamigos?

• Nombratrescosasquelesgustaríadelotro.

• Dialgosobreunodeellosqueenfadaríaalotro.

• Describeunabromaounsecretoquepodríancompartir.

• ¿Quélesgustaríahaceralosdosjuntos?

• ¿Quéclasedeproblema familiar ode amistadharíaqueelotro sintiera lástima?

• ¿Quéclasedemúsicapodríagustarles?¿Cuálpodríasersucanción favorita?

• ¿Quélibrofavoritorecomendaríanalotro?¿Yquépelícula?

Explica en estas líneas qué pasaría si se conocieran los personajes de distintos libros

Diseño del personajeFíjate en las imágenes de varios personajes de distintos libros de Raina y observa cuáles son los rasgos que diferencian a cada uno: la forma de su cuerpo, sus expresiones faciales, la ropa o los colo-res empleados en cada ilustración.

El estilo de Raina es bastante uniforme. ¿Qué hace único a cada personaje?

Si Raina te dibujara, ¿cuáles dirías que son los rasgos que mejor te definen? ¿Tienes alguna prenda de ropa favorita que te pongas mucho? ¿Un peinado? ¿Usas complementos? ¿Vas a algún sitio sin el móvil?

¡Dibújate a ti mismo!¡Puedes basar el dibujo en ti, en un amigo o en un personaje inventado!

Ropa

Expresión

Colores

Dibuja aquí una ropa inspirada en tu nombre o en tu familia¡Que no se te olvide ningún detalle!

Vestuario creativoCuando tiene que disfrazarse, Cat opta por rendir homenaje a su nombre y su legado, y se disfraza de La Catrina. Si tuvieras que disfrazarte de algo que hiciera honor a tu nombre, ¿de qué sería? ¿Qué tipo de ropa y accesorios te recuerdan a tu familia, tu hogar? ¿Existe algún mito o leyenda asociada a tus orígenes familiares, tu nombre o tus aficiones sobre los que pudieras basar tu disfraz?

Dibuja aquí tu comida casera preferidaPuedes incluir notas para que los demás sepan qué ingredientes lleva y cómo habría que acompañarla y servirla.

A la mesaEn Fantasmas, Cat y Maya comen y beben todo tipo de platos ricos cocinados por su madre o por los vecinos de Bahía de la Luna.

Para muchas personas, el hogar y la familia están estrechamente relacionados con sus platos de comida favoritos, con prepararlos juntos y con los aromas y los sabores de la cocina casera. ¿Cuáles son los platos preferidos en tu casa? ¿Hay alguna especialidad culinaria en tu familia? ¿Cómo es? ¿Cómo huele? ¿Cómo la describirías para que cualquiera que te escuchara quisiera probarla?

Preguntas para debate sobre las novelas gráficas de Raina

Raina Telgemeier engancha a lectores de todo el mundo con su original y sugerente forma de dibujar cómics protagonizados por chicas adolescentes y los problemas que surgen en las relaciones tanto con la familia como con los amigos. Las preguntas que te proponemos pueden resultarte útiles para hablar sobre las semejanzas y las diferencias entre sus libros.

1. Raina adaptó cuatro títulos de la serie El Club de las Canguro, de Ann M. Martin, a novela gráfica, escribió su propia histo-ria en ¡Sonríe! y Hermanas, y después pasó a la ficción con Drama y Fantasmas. ¿Qué diferencias crees que hay entre escribir sobre tu propia vida y escribir sobre otra persona?

2. Cuando Raina adaptó las novelas de El Club de las Canguro, tuvo que tomar algunas decisiones sobre el aspecto de los personajes y el ambiente en que se movían. ¿Cómo crees que decidió cuáles serían las cualidades físicas y el estilo de vestir de cada personaje o el aspecto que tendría la habitación de cada una de ellas? ¿Te parece difícil crear una imagen de un personaje a partir de la descripción de otra persona?

3. Drama es una historia ficticia, aunque también se basa en las experiencias reales de la autora cuando hacía teatro en se-cundaria. Si tuvieras que elegir una actividad que te apasione para escribir una historia sobre ella, ¿cuál sería? ¿Es algo que ya está presente en tu vida? Si quisieras convertirlo en la historia de otra persona, ¿qué clase de historia contarías?

4. Los dos cómics autobiográficos de Raina, ¡Sonríe! y Herma-nas se centran en una época de su vida en particular y narra algunas cosas que le ocurrieron cuando era adolescente. Si tuvieras que elegir una época de tu vida en la que ambientar tu historia, ¿cuál sería? ¿A quién le pedirías ayuda para reunir detalles sobre dicha época?

5. Las historias de Raina están protagonizadas por chicas. ¿Co-noces a alguna chica que pudiera protagonizar historias como las que crea Raina Telgemeier? ¿Por qué son interesantes las historias de esas chicas?

6. Raina suele fijarse en personas que normalmente pasan desa-percibidas para protagonizar sus historias: chavales que no son los más populares del colegio o que prefieren quedarse tras las bambalinas en la función teatral del colegio en vez de subir al escenario. ¿Por qué crees que le gusta contar las historias de esos chicos y chicas? ¿Qué ventajas crees que tiene el hecho de no estar en primera fila, ya sea encima de un escenario, en un partido de algún deporte o en la vida en general?

7. Piensa en las personas que te rodean. ¿Quién podría prota-gonizar una historia interesante? ¿Conoces a alguien con un talento o una personalidad poco conocidos?

8. Algunos autores de cómic solo se ocupan de escribir la histo-ria o de ilustrarla y cuentan con un equipo de colaboradores que se ocupan de la otra parte. Raina hace las dos cosas, escribe e ilustra. A la hora de contar una historia, ¿piensas en imágenes o te sientes más cómodo con las palabras? Si qui-sieras escribir una historia, ¿preferirías hacerlo en imágenes, palabras o las dos cosas?

OTROS LIBROS DE

RAINA TELGEMEIER

POR RAINA TELGEMEIER, BASADO EN LAS NOVELAS DE ANN M. MARTIN

¡SONRÍE!14 x 20 cm, 216 págs. / Rústica

ISBN: 978-84-16690-88-6

Raina solo quiere ser normal. Pero una noche, tras una reunión de los scouts, se tropieza y se rompe los

paletos. Los meses siguientes serán una tortura para ella.

EL CLUB DE LAS CANGURO 1 ¡Buena idea, Kristy!14 x 20 cm, 186 págs. / Rústica

ISBN: 978-84-17108-76-2

¿Tú también has soñado alguna vez con montar un club de chicas canguro?

EL CLUB DE LAS CANGURO 2 El secreto de stacey

14 x 20 cm, 152 págs. / RústicaISBN: 978-84-17708-01-6

¿Alguna vez has tenido un secreto que te avergonzara contar?

EL CLUB DE LAS CANGURO 3 ¡Bravo, mary anne!14 x 20 cm, 168 págs. / Rústica

ISBN: 978-84-17708-24-5

Las chicas del Club de las Canguro se han peleado. Ahora a Mary Anne no le queda más remedio

que hacer nuevos amigos en la cafetería.

EL CLUB DE LAS CANGURO 4 El talento de Claudia

14 x 20 cm, 156 págs / RústicaISBN: 978-84-17708-71-9

Claudia, que presta más atención a sus inquietudes artísticas y al club de canguros que a sus deberes

del instituto, siente que no puede competir con su hermana perfecta..

DRAMA14 x 20 cm, 216 págs. / Rústica

ISBN: 978-84-16690-88-6

A Callie le encanta el teatro. Y, aunque se muere de ganas de participar en el musical La luna sobre el Misisipi

que se va a representar en su instituto, canta fatal.

HERMANAS14 x 20 cm, 208 págs. / Rústica

ISBN: 978-84-16363-96-4

Raina siempre había querido tener una hermana, pero cuando nació Amara las cosas no salieron

como esperaba.

Sobre RainaRAINA TELGEMEIER se crio en San Francisco y luego se trasladó a Nueva York, donde obtuvo una licenciatura en ilustración en la School of Visual Arts. Su primer título, ¡Sonríe!, una novela gráfica de gran éxito basada en su infancia, entró en la lista de los más vendidos del New York Times y ganó un premio Eisner en la categoría de mejor publicación para adolescentes. Con Hermanas, basada en la tormentosa relación con su hermana pequeña, ganó su segundo premio Eisner, esta vez como mejor autora. Raina también ha escrito Drama, sobre un montaje teatral en secundaria, así como Fantasmas, premio Eisner en la categoría de Mejor publicación infantil. Además ha adaptado e ilustrado las novelas gráficas El Club de las Canguro, que fueron seleccionadas por la Asociación de Servicios Bibliotecarios Juveniles (Yalsa) para su lista de «Grandes Novelas Gráficas para adolescentes».

Raina vive en Astoria, Nueva York, con su marido, Dave Roman, también dibujante de cómic. Para saber más sobre ella, puedes visitar su página web www.goRaina.com

Sobre FantasmasCatrina y su familia se han mudado a Bahía

de la Luna porque su hermana pequeña, Maya, está enferma y esperan que el cambio de clima mejore su salud. Aunque sabe que

es necesario, Catrina no está feliz con el traslado, hasta que las hermanas exploran su nueva ciudad

y descubren un lugar lleno de aventuras, pues Carlos, su nuevo amigo, les revela un gran secreto:

en Bahía de la Luna hay fantasmas.

Photo Credit: Cassandra Pelham

fANtASMAS14 x 20 cm, 256 págs. / Rústica

ISBN: 978-84-17708-50-4

www.maeva.es