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Cuarto Grado http://k-6exito.upr.edu
Objetivo
El estudiante es capaz de hallar el perímetro y área de región cuadrada y otra rectangular, dado un problema como lo hacen los detectives.
Actividad
Los estudiantes desempeñarán el rol de un detective para ayudar a Mariana, una niña que ha extraviado su juguete favorito en el parque cerca de su casa a encontrarlo. Para poder ayudar a Mariana, los estudiantes deberán aplicar sus conocimientos sobre perímetro y área de cuadrados y rectángulos estudiados en clase, además de seguir las pistas ofrecidas.
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Reflexión
“La verdad siempre prevalece.”
Profesiones
Detective, investigador
Piezas claves en las profesiones
Credibilidad, excelente memoria, objetividad y honestidad
Estándar y expectativa
Materia: Matemáticas
4.M.9.3 Determina y utiliza fórmulas para solucionar problemas que involucran perímetros y áreas de cuadrados y rectángulos.
“DESCUBRIENDO A TRAVÉS DE LA
INVESTIGACIÓN”Portal de Profesiones y Oficios
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Concepto a trabajar
Área y perímetro de un cuadrado
Área y perímetro de un rectángulo
Actividad de aplicación
Instrucciones para trabajar la actividad de aplicación:
1. Pre-requisito: haber discutido los conceptos área y perímetro de cuadrados y rectángulos.
2. Luego del maestro haber discutido los conceptos área y perímetro de cuadrados y rectángulos, el estudiante deberá completar la hoja de trabajo.
3. En esta hoja deberán seguir varias pistas como lo hace un detective para poder ayudar a Mariana a encontrar su juguete favorito, el cual extravió en el parque cerca de su casa.
4. Durante el recorrido de búsqueda de su juguete los estudiantes tendrán que aplicar las fórmulas de área y perímetro de cuadrados y rectángulos.
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Nombre: ___________________________ Fecha: _________________________
Grupo: __________ Maestro(a): _____________________
Hoja de trabajo Somos detec:ves
Instrucciones: En esta ac:vidad desempeñarás el rol de un detec:ve. Tu misión será ayudar a Mariana, una niña que ha extraviado su juguete favorito en el parque cerca de su casa a encontrarlo. Para poder ayudar a Mariana, debes seguir varias pistas y aplicar tus conocimientos sobre perímetro y área de cuadrados y rectángulos estudiados en clase. ¡Disfruta de esta aventura!
1. Mariana salió de su casa junto con su madre al parque. El parque se encontraba a tres cuadras de su casa a la derecha.
2. Al llegar al parque la niña cargaba su juguete en las manos, pasó la entrada y fue corriendo a montarse en los columpios. Pero no podía montarse con su juguete, así que lo ubicó cerca del área donde estaba.
3. Columpiándose muy alto, Mariana observó los sube y baja. Terminó de columpiarse y fue corriendo a los sube y baja que estaban a una distancia de 5 metros. Allí recordó que había olvidado su juguete y fue de inmediato a buscarlo.
4. Regresó nuevamente a seguir disfrutando de los sube y baja; se detuvo, no tenía con quien jugar. Así que decidió irse a las chorreras caminando unos 10 metros. Eso era más diver:do para ella.
5. Cuando llegó a las chorreras dijo: “Aquí puedo llevar mi juguete conmigo.” Subió las escaleras y lanzó a su juguete primero para luego hacerlo ella. Al llegar al final de la chorrera Mariana fue corriendo al área de los animales.
6. Para llegar al área de los animales, Mariana caminó otros 5 metros. En el área de los animales disfrutó de echarle comida a los patos y a las palomas. Estando allí su madre la llamó para decirle que ya era hora de irse.
7. Al llegar a su casa Mariana se dio cuenta que había olvidado su juguete favorito.
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“Descubriendo a través de la investigación”
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Diagrama del parque
Preguntas:
1. ¿En qué lugar del parque Mariana dejó extraviado su juguete?
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2. ¿Qué forma geométrica :ene el parque que visitó Mariana?
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3. ¿Cuál fue el perímetro recorrido por Mariana? (El perímetro es la suma de todas las
longitudes de la figura.)
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4. ¿Qué área del parque ocupan las atracciones que Mariana visitó en el parque?
(Fórmula de área de un cuadrado es A = l x l)
(Fórmula de área de un rectángulo es A = l x a)
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