“a soplar, soplar… soplando” - · 2020. 5. 11. · 2 eje vertebrador: relación con sí...
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¡Soplar es expulsar aire por la boca!
Para poder soplar debes tomar mucho aire por la nariz, hasta que sientas tu
pancita y pulmones bien grandes, preparas tu boca y sacas todo el aire que
puedas. Intenta soplar muy fuerte, luego intenta soplar sacando el aire de a
poquito.
Y tú… ¿ya sabes soplar?
A veces no resulta tan fácil, vamos a proponerte diferentes formas de
practicar.
Pero primero te contamos que soplar ayuda a ejercitar los músculos de la cara
que se utilizan para hablar, tanto el lenguaje como soplar, son funciones muy
ligadas a la respiración. Practicando SOPLAR permitimos un mejor control y
percepción de la respiración y favorecemos la pronunciación.
“A soplar, soplar… soplando”
Sala de 3
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Eje vertebrador: Relación con sí mismo.
Eje de experiencias:
Relación con el propio cuerpo: relación con la exploración sobre el propio
cuerpo, sobre las sensaciones y los afectos.
Recomendaciones a la familia:
o Preparar un espacio y tiempo para compartir con los niños/as.
o Un lugar seguro y suficiente, ni tan amplio, ni tan pequeño, libre de
peligros, sin obstáculos y limitado por unas referencias en el suelo, por
ejemplo.
o Con algunos objetos que se sugieren en las propuestas a continuación.
o Permítase usted tolerar y respetar el ritmo y emisiones, producciones
del/a niño/a durante estas actividades.
o La vestimenta del niño y del adulto deben ser cómodas.
¡Vamos a divertimos!... ¿Cantamos?
Compartimos esta canción para que puedas empezar a ¡SOPLAR!
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https://soundcloud.com/mariela-zanichelli-550402032/
sopla-viento-sopla-direccion-de-nivel-inicial
¡Hacemos burbujas!
Materiales:
o Una botella plástica pequeña.
o Un pedazo de toalla (opcional)
o Elastiquín
o Jabón.
o Agua.
o Recipiente
o A la pequeña botella plástica, que debe estar previamente limpia y seca,
le cortamos la parte inferior, sólo el apoyo.
o Allí ubicar la tela de toalla, a la que debemos dejarles unos centímetros
adicionales para poder tomarla a la botella con la banda elástica.
o Finalmente, preparar en un recipiente, dos medidas de jabón por una
de agua aproximadamente. Sumergir la toalla y ya pueden comenzar a
soplar y hacer diferentes diseños con burbujas.
“TODOS LOS
APRENDIZAJES
MÁS IMPORTANTES
DE LA VIDA,
SE HACEN JUGANDO”
FRANCESCO TONUCCI.
https://soundcloud.com/mariela-zanichelli-550402032/
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¡Creamos una obra de Arte!
NECESITAMOS:
o Papel.
o Un lápiz, lapicera o fibra.
o Tempera, acuarela que tengamos en casa.
o Un tubito de lapicera o rollito de papel.
o Recipiente con una pequeña cantidad de agua.
Fabricamos un tubo de papel recortando un rectángulo y luego enroscándolo
para que te quede como muestra la imagen. Pueden ser más cortos si así lo
deseas. Debes verificar que el aire pase a través del tubo porque ésta es
nuestra herramienta para dibujar.
o Si no tenemos témpera o acuarela en casa, el papel crepé y otros, al remojarlos en
agua destiñen el color.
Con gotitas de esa agua con color podremos pintar.
Utilizaremos la técnica de la tinta soplada:
Colocar sobre la hoja unas gotas de tinta, soplar en diferentes direcciones para
crear formas súper divertidas.
Algunas opciones:
o Puedes soplar gotitas y observar que
forma se va creando.
o Puedes agregar detalles a lo creado: poner ojos, dientes u otros y darle
vida a tu dibujo.
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o Puedes, con ayuda de un adulto, tener un dibujo previo y decorarlo con
tempera o acuarela soplada.
¿Fue divertido verdad?
-¿Qué pasó cuando soplabas para hacer burbujas? ¿Lo lograste? Alienten a
los niños a poner palabras de lo vivenciado.
-¿Probaste soplar con diferentes intensidades?
-¿Disfrutaste dibujar? ¿Qué opciones elegiste? ¿Cuál te gustó más? Dar
opciones y que sea el niño/a quien decida cómo lo desea hacer.
- ¿Qué sentías en la pancita al soplar? ¿Y en la boca? Ayudar a los niños por
medio de la palabra, a reconocer estas sensaciones.
¿Qué aprendimos hoy?
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-Es importante que los niños/as se acerquen a experiencias favoreciendo la
expresión de su sentir por medio del diálogo.
-Establecer formas de comunicación que favorezcan la adquisición de
vocabulario. La concentración y la comunicación.
-Favorecer espacios para producir efectos sobre los objetos con funciones
de nuestro cuerpo.
https://forms.gle/QxWYoP1bDfb3vVvS6
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