Antecedentes

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) fortalece su acción

en beneficio de los maestros indígenas y su materia de trabajo, a través del

Colegiado Nacional de Educación Indígena, se han desarrollado diversas acciones

que tienen como propósito avanzar en la aplicación de los acuerdos establecidos

en el Parlamento Nacional del Magisterio Indígena, realizado en octubre de 2014,

en San Luis Potosí.

Algunas de las propuestas que surgieron por parte del magisterio Indígena en el

marco del Parlamento fue: Diseñar e impartir programas de capacitación,

actualización y nivelación académica permanente, presencial y virtual para la

superación de los docentes en servicio, así como garantizar la gratuidad de la

capacitación y superación profesional.

En atención a lo anterior una de las acciones que el SNTE realiza es fortalecer el

desarrollo profesional de sus agremiados, así como proporcionar herramientas

para que enfrenten con éxito los procesos de evaluación y, por consiguiente,

contribuyan a elevar la calidad de la educación para la niñez indígena.

Los candidatos a ingresar al servicio de educación indígena, así como los

maestros en servicio que aspiran a ser promovidos a las funciones de dirección y

supervisión escolar en este subsistema, cuentan con el acompañamiento

pedagógico a través del Sistema Nacional de Desarrollo Profesional (SINADEP),

del SNTE, a través de cursos virtuales, además ofrece diferentes opciones de

desarrollo profesional para contribuir al desarrollo profesional de las y los maestros

de México, en sus diferentes niveles y modalidades.

Es así como desde el 2014 el Colegiado Nacional de Educación Indígena en

coordinación con el Sistema Nacional de Desarrollo Profesional (SINADEP) del

SNTE, ha trabajado en el diseño de cursos para dar acompañamiento pedagógico

a los docentes de educación indígena y presentar las distintas evaluaciones

(ingreso, promoción y desempeño docente), así como en cursos específicos para

fortalecer las habilidades en lengua indígena.

Contexto

En atención a lo establecido en el Estatuto del SNTE, que en su artículo 96 señala

que son atribuciones y obligaciones del Colegiado Nacional de Educación

Indígena, las siguientes:

Séptimo: Impulsar la actualización y superación permanente del magisterio

indígena;

Octavo: Promover la superación profesional y el mejor desempeño del docente

indígena a través de la formación permanente con base en: La aplicación de

las nuevas tecnologías en el aprendizaje; cursos, seminarios y talleres que

permitan a los docentes transformar su experiencia en propuesta educativa;

Noveno: Elaborar y desarrollar una propuesta, en acuerdo con las autoridades

educativas, de Programa de Formación, Actualización y Superación para los

Maestros Bilingües y el Personal de Apoyo, en materia de integridad y calidad

educativa; desarrollo sustentable y cultura de paz;

Entre los programas de trabajo que realiza el Colegiado, está el del SINADEP,

con el proyecto denominado “Desarrollo Profesional del Magisterio Indígena a

través del SINADEP”, que entre sus acciones inmediatas se han realizado las

siguientes:

La Incorporación de la pertinencia cultural y lingüística el Curso Virtual de fortalecimiento docente del SINADEP.

Se diseñó el módulo "Educación Indígena. Habilidades Lingüísticas, para

los aspirantes a ingresar como docentes en esta modalidad y que

presentan la evaluación adicional (Lengua indígena).

Se diseñó una comunidad virtual para atender a los docentes que

concursan para una promoción.

Se inició con la capacitación en línea para la evaluación de ingreso al

servicio profesional docente en la modalidad de educación indígena.

Se capacito a 56 docentes de educación indígenas como tutores virtuales

del SINADEP.

Tutores Virtuales

Sexo 1° Generación 2° Generación 3° Generación

Propuestas Aprobados Propuestas Aprobados Propuestas

Secciones/ Estados

Hombres Sin dato 6 82 25 59

Mujeres Sin dato 3 47 22 91

TOTAL 9 129 47 150

Los 56 tutores de educación indígena pertenecen a 15 secciones sindicales (2

Baja California, 4 Campeche, 7 Chiapas, 8 Chihuahua, 14 Guerrero, 15 Hidalgo,

16 Jalisco, 17 Valle de Toluca, 23 Puebla, 24 Querétaro, 25 Quintana Roo, 26 San

Luis Potosí, 33 Yucatán, 36 Valle de México y 59 Oaxaca) que obtuvieron Diploma

en el curso de Tutor en Formación a Distancia, impartido por la Organización de

Estados Iberoamericanos (OEI) y la Universidad de Oviedo España. El perfil

Profesional de los maestros es diverso desde los que cuentan con licenciatura,

maestría y doctorado, y que actualmente desempeñan funciones de docente frente

a grupo, directores y supervisores, son hablantes de las Lenguas: Náhuatl, Maya,

Raramuri, Tenek, Hñahñu, Tun Savi, Chocholteco, Mephaa, Mazateco.

Los tutores de educación indígena han reflejado la formación recibida por el

SINADEP a través del acompañamiento que han dado a los maestros de

educación básica y media superior, a su vez que fortalecen su práctica docente en

las escuelas de educación indígena.

Dado la experiencia de los tutores en los procesos virtuales de formación, así

como como del trabajo frente a grupo, se les convocó en el marco del “Día

Internacional de la Lengua Materna” y del “52 aniversario del inicio formal de la

Educación Indígena”, para ser partícipes de las distintas actividades que realiza el

Colegiado Nacional de Educación Indígena y así fortalecer el trabajo para

garantizar una educación de calidad con equidad en las comunidades y pueblos

indígena, en correspondencia con los ejes estratégicos “Calidad y Equidad de la

Educación y Cercanía entre Dirigentes y Agremiados”.

Reunión de Tutores Virtuales de Educación Indígena SINADEP – SNTE

25 y 26 de febrero de 2016

Anfitriones y convocantes

Mtro. Juan Díaz de la Torre Presidente del Consejo General Sindical del SNTE

Mtro. Ángel Paulino Canul Pacab Coordinador del Colegiado Nacional de Educación Indígena

Profa. Aurea Raquel Uc Chim Integrante del Colegiado Nacional de Educación Indígena

Prof. Maglorio Moreno Díaz Integrante del Colegiado Nacional de Educación Indígena

Prof. Julio López Martínez Integrante del Colegiado Nacional de Educación Indígena

Participantes

Tutores de Educación Indígena certificados de la primera generación

Tutores de Educación Indígena certificados de la segunda generación

Docentes que han participado como tutores y que formarán parte de la tercera

generación

NO. ESTADO/SECCIÓN ASISTENTES

1 2 Baja California 2

2 4 Campeche 1

3 7 Chiapas 1

4 8 Chihuahua 4

5 14 Guerrero 2

6 15 Hidalgo 3

7 16 Jalisco 1

8 17 Valle de Toluca 3

9 23 Puebla 3

10 24 Querétaro 1

11 25 Quintana Roo 12

12 26 San Luis Potosí 3

13 33 Yucatán 2

14 59 Oaxaca 2

TOTAL 40

4 Integrantes del SINADEP

8 Integrantes equipo técnico del Colegiado

Objetivos

Informar a los participantes sobre los avances del Proyecto SINADEP Indígena

Capacitar a los participantes para la elaboración de REAs (Recursos Educativos Abiertos)

Establecer acuerdos para el diseño de cursos dirigidos al magisterio de educación indígena.

Temas

La experiencia en el Diplomado de tutoría virtual

Retos y aciertos en la función tutora a través del SINADEP

Evaluación de Desempeño Docente

Planeación y diseño curricular

Proyecto Líderes “Grupo de Educadores Google (GEG)”

Comunicación estratégica

Agenda Durante los días de trabajo se desahogó la siguiente agenda:

Miércoles 24 de febrero

17:00 hrs. Recepción en el hotel los participantes

Jueves 25

7:00 a 8:00 hrs. Desayuno

08:30 hrs. Salida del hotel

10:00 hrs. Inauguración y bienvenida

10:30 hrs. Presentación de las acciones del Colegiado

11:00 hrs. SINADEP: Acompañamiento pedagógico y uso de plataformas.

Mtro. Jorge Antonio Alfaro

12:30 hrs. Presentación del Diccionario Maya elaborado por docentes de la

Sección 25 Quintana Roo

13:00 hrs. Proyecto: Desarrollo profesional del magisterio indígena a través

del SINADEP

14:00 hrs. COMIDA

16:00 hrs. Orientaciones para la participación de los tutores en el diseño

curricular:

Oferta educativa para la evaluación del desempeño (educación indígena)

Elaboración de REA´s

Diseño de cursos sobre interculturalidad, grupos multigrado, inclusión etc.,

19:00 hrs. Coffee Break

Viernes 26

9:00 hrs. Orientaciones para la elaboración de escritos sobre la experiencia

de ser tutores virtuales de educación indígena

10:30 hrs. Asignación de Tutores para el curso: Educación Indígena.

Habilidades Lingüísticas

11: 30 hrs. Recomendaciones para la tutoría de los cursos para la

promoción de funciones directivas

13:00 hrs. Comunicación estratégica CNEI-SINADEP

14:00 hrs. Clausura

14:30 hrs. Coffee Break

15:00 hrs. Regreso a sus lugares de origen

Desahogo de la agenda

Inauguración y bienvenida

Los profesores Paulino Canul Pacab, Maglorio Moreno Díaz, Julio López Martínez

y la Mtra. Aurea Raquel Uc Chim, coordinador e integrantes, respectivamente, del

Colegiado Nacional de Educación Indígena del Comité Ejecutivo Nacional del

SNTE dieron la bienvenida a los 40 tutores de educación indígena convocados de

las 15 Secciones Sindicales.

El Maestro Paulino Canul, Coordinador del Colegiado Nacional de Educación

Indígena, subrayó la importancia de los ejes estratégicos del SNTE, enfatizando el

eje de “Calidad y Equidad de la Educación”, debido a que la educación indígena

trabaja desde la pertinencia cultural y lingüística. Asimismo, resaltó el trabajo de

los tutores al reconocer y felicitarlos por su compromiso y aunque el acceso de

conectividad es limitado en las comunidades indígenas, los tutores del SINADEP

han realizado un gran trabajo de manera virtual.

Durante la reunión, el Mtro. Juan Díaz de la Torre, Presidente del Consejo General

Sindical del SNTE, reconoció el desempeño de los tutores virtuales al brindar

acompañamiento pedagógico al magisterio, así como la importancia del trabajo

que realiza el SINADEP para la profesionalización de los docentes.

SINADEP: Acompañamiento pedagógico y uso de plataformas. Mtro. Jorge

Antonio Alfaro

En la intervención del Mtro. Jorge Antonio Alfaro Rivera, Director General

del SINADEP, presentó a los asistentes la oferta educativa y la variedad de

recursos de la plataforma del SINADEP y enfatizó la colaboración con el

Colegiado Nacional de Educación Indígena, para ofrecer al magisterio indígena

opciones de desarrollo profesional que permiten fortalecer las competencias para

enfrentar con éxito las evaluaciones en el marco del Servicio Profesional Docente,

así como cursos específicos para fortalecer las habilidades en lengua indígena.

Presentación del Diccionario Maya elaborado por docentes de la Sección 25

Quintana Roo

Se realizó la presentación del Diccionario Maya-Español / Español-Maya

por el Prof. Adalberto Yam Pech, tutor virtual y responsable de educación indígena

en la Sección 25. En la realización del diccionario participaron 10 maestros de la

Zona Maya de Felipe Carrillo Puerto en Quintana Roo.

Proyecto: Desarrollo profesional del magisterio indígena a través del

SINADEP

A través del equipo del SINADEP se presentó y explicó la plataforma, así

como los cursos que oferta, para el desarrollo profesional de los maestros.

Por parte del Colegiado, se expusieron los avances y las metas cumplidas

del proyecto durante el 2015 y la planeación para el 2016.

Los tutores invitados manifestaron las dificultades que enfrentaron al

atender de manera virtual a maestros de otros niveles y subsistemas educativos,

pero también las satisfacciones al dar acompañamiento pedagógico en tres cursos

para la evaluación del desempeño docente.

Orientaciones para la participación de los tutores en el diseño curricular.

Se desgloso en los siguientes puntos:

Oferta educativa para la evaluación del desempeño (educación indígena)

Elaboración de REA´s

Diseño de cursos sobre interculturalidad, grupos multigrado, inclusión etc.,

Orientaciones para la elaboración de escritos sobre la experiencia de ser

tutores virtuales de educación indígena

Se expuso a los participantes el proyecto de la elaboración de un libro que

sistematice las experiencias de ser tutor virtual, partir de los escritos que ellos

deberán mandar al colegiado, contemplado las indicaciones presentadas.

Asignación de Tutores para el curso: Educación Indígena. Habilidades

Lingüísticas

El curso está dirigido a los egresados de las instituciones formadoras de docentes

que presentarán la evaluación de ingreso al Servicio Profesional Docente y

concursarán por una plaza de educación indígena. Se ofertará en el Curso Virtual

de Fortalecimiento Docente 2016.

13 tutores fueron requeridos durante 2015, una vez que se defina fecha de inicio

para 2016 se asignarán los tutores de acuerdo al número de cursantes inscritos.

Recomendaciones para la tutoría de los cursos para la promoción de funciones

directivas.

Se le expuso el proceso para darse de alta en el portal del SINADEP como

Tutores para los Cursos Virtuales para la Promoción 2016:

Directores (Preescolar, Primaria y Secundaria)

Directores con énfasis en Educación Especial

Supervisores (Preescolar, primaria y secundaria)

Supervisores con énfasis en Educación Especial

Supervisores con énfasis en Educación Física

Supervisores con énfasis en Educación Básica para Adultos

Subdirectores

Jefes de Enseñanza

Coordinadores de Materias

Jefes de Sector

Asesor Técnico Pedagógico (Español)

Asesor Técnico Pedagógico (Matemáticas)

Asesor Técnico pedagógico (Educación Física)

Asesor Técnico Pedagógico con énfasis en Educación Especial

Comunicación estratégica CNEI-

SINADEP

En el tema de comunicación se invitó a los tutores a participar en el blog y

redes sociales del Colegiado, así como hacer uso de la plataforma del SINADEP.

Se solicito a cada tutor que compartan evidencias a favor de la educación

indígena, fotografías o videos de sus escuelas o de su práctica docente.

La participación de los tutores en está área es importante ya que se amplía la

difusión del tema indígena (lengua y cultura, así como prestigiar la labor docente)

utilizando las redes sociales.

Finalmente se realizó la presentación de tutoriales, para el acceso al blog y

redes sociales del Colegiado, se mostraron las diversas campañas que impulsa el

Colegiado, en las cuales los tutores han participado.

Clausura

Al cierre de la reunión los asistentes asumieron el compromiso de brindar

información sobre el SINADEP en sus centros de trabajo y el seguir dando

acompañamiento pedagógico a través de las plataformas virtuales para garantizar

una educación de calidad con equidad en las comunidades y pueblos indígenas

#JuntosCompartiendoSaberes