año 14 no. 2

• ESCUELA SIERRA NEVADA • 1


DIRECTORIOMónica Lapuente Directora de Programas y Proyectos Generales

Héctor Rojas Director de Sistemas

ESpIRALRevista cuatrimestral • Año 14 • No. 2

Editora: Mónica Lapuente

e-mail: [email protected]

Coeditora: Elena Cubilla

Colaboradora: Sharon Paasch

Portada: International Day. Escuela Sierra Nevada, julio 2011

Diseño e impresión:

Before Communication

Tel.3300-5196

5245-2314

INTERLOMASMonica Marelli Directora General

Irene Portnoy Directora Preescolar

Erika González Subdirectora Preescolar

Adriana Noriega Directora Español Primaria

Patricia Palm Directora Inglés Primaria

Leticia Bonilla Directora Técnica Primaria

Lily Daniel Directora Bachillerato

Ma. Elena Hardy Directora Pedagogía Bachillerato

Ignacio Maldonado Subdirector Secundaria

Maribel Rodríguez Subdirectora Preparatoria

Camino Cuajimalpa Palo Solo No. 1

Col. Hacienda de las Palmas52763 Huixquilucan, Edo.de México

Tel. 5247-0071 • Fax 5247-0072

LOMASLiliana Leff Directora General

Audrey Brille Directora Preescolar

Gabriela DiazFrancés Subdirectora Preescolar

Belén García Directora Español Primaria

Milda Valadés Directora Inglés Primaria

Rosario Río Directora Técnica Primaria

PREEscolAR

Paseo de la Reforma No. 715Col. Lomas de Chapultepec

11000 México, D. F.Tel. 5540-0727 • Fax 5520-5859

PRIMARIA

Sierra Madre No. 155Col. Lomas de Chapultepec

11000 México, D. F.Tel. 5202-0222 • Fax 5202-9066

ALEjANDRO AgUILAR RESpLENDINOPresidente del Consejo Directivo

■ Del escritorio del Mister . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2■ NEMI.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3■ Construyendo juntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4■ Noticias en Espiral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

■ Knowledge beyond the classroom... . . . . . . . . . . . . . . . . . 7■ Nuestros graduados.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14■ ¿Redes sociales?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20■ Nuestros alumnos se expresan.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

CERO TOLERANCIA DE ALCOhOL ENTRE MENORES DE EDAD UNA TARDE CON CIENCIA CONOCIENDO A... MISS IRMA

SAN MATEO

Gilda Elo Subdirectora General

Teresa Sadurní Directora Preescolar

Ericka Madrigal Subdirectora Preescolar

Norma Eternod Directora Español Primaria

Margaret McGavin Directora Inglés Primaria

Luz Eva Cuevas Directora Técnica Primaria

Alfredo Zenteno Director Bachillerato

Leonardo Salazar Director Técnico Bachillerato

Karen Budd Subdirectora Secundaria

Mariposa Golondrina No. 2 San Mateo

53220 Naucalpan, Edo.de MéxicoTel. 2625-0360 • Fax 5343-1989

CENTRO EDUCATIVO NEMIMagui Fernández Directora General

Gabriel Mancera No. 733Col. del Valle.

03810 México, D. F.Tel. 5687-3399 • Fax 5687-3406

DIRECCIóN ADMINISTRATIVACarlos Rule Director Administrativo

Carlos Olivar Director Operativo Interlomas

Marco A. cázares Director Operativo Lomas

Enrique Rojas Director Operativo

San Mateo y Director

de Servicios Generales

DIRECCIONES CORpORATIVASViviana Díaz Directora de Educación Artística

Isabel Eternod Directora de Educación Física

www.esn.edu.mx

9 5 21

Julio 2011ÍNDICE

El monto recaudado por los anuncios publicitarios se destina

íntegramente al Centro Educativo Nemi.

Si deseas publicitarte por este mediocontacta a

Mónica Lapuente al correo [email protected]

El material publicitario se acepta con criterioético y la Escuela no se responsabiliza por

la veracidad del contenido de los anuncios.

2 • ESCUELA SIERRA NEVADA •

DEL ESCRITORIO DEL MISTER

DIfERENCIaS INDIvIDuaLES

AlejAndro AguilAr resplendinoPresidente del Consejo Directivo

L as escuelas, al estar integradas por seres humanos tienen su propia personalidad y forma de ser. A lo

largo de los años crecen, se desarrollan, se adaptan a los cambios y juegan un pa-pel preponderante en la formación de las personas. Cada escuela tiene su propia ideología y forma de ver la vida. Con base en sus ideales educativos, establecen los programas académicos y de acuerdo a su filosofía de vida promueven valores y de-sarrollan al individuo. Los alumnos y en general la comunidad educativa que las integran adoptan la filosofía y los ideales de cada institución y a través de sus actos dan muestra fiel de su formación.

La Escuela Sierra Nevada no es la ex-cepción, ya que al igual que todas las insti-tuciones educativas, tiene su propia forma de ser, de sentir y de transmitir la educa-ción a través de sus principios, ideales y fi-losofía de vida. Como dice nuestra visión institucional nuestros alumnos reflejan con sus actos una sólida preparación aca-

démica, valores universales, sensibilidad y compromiso social.

Asimismo, desarrollamos armónica e integralmente a los alumnos proporcio-nándoles una visión universal y pluri-cultural que favorece el entendimiento y la convivencia con todos los seres hu-manos, sin distinción de credos, razas y nacionalidades.

Al visitar los salones de clase y caminar por los pasillos y patios de los planteles se siente lo que es ser Sierra Nevada. En todo su entorno se respira un aire de paz, tranquilidad, respeto, estudio, aprendi-zaje y desarrollo. En los salones se obser-van a alumnos y maestros concentrados en el trabajo diario aprovechando las

oportunidades que el ambiente escolar les ofrece.

Aún y cuando la sólida preparación académica bilingüe es la característica principal de nuestra escuela y la razón principal por la cual se nos reconoce en la comunidad, yo me atrevería a decir que la formación humana tiene la misma impor-tancia y es también una de las principales características de nuestros alumnos.

La amistad es un valor de enorme im-portancia para los que somos Sierra Neva-da y eso lo podemos constatar en el diario vivir y precisamente a través de la amistad es que se da la sana convivencia sin distin-ción de credos, razas y nacionalidades.

En la Escuela Sierra Nevada convivimos una gran diversidad de personas, cada una con su manera personal de ver y sentir la vida. A diario nos relacionamos con perso-nas de diferentes nacionalidades, religiones e ideologías siendo todos nosotros acepta-dos a través de un profundo respeto.

Uno podría creer que este tipo de con-vivencias se da de manera natural en todos los ámbitos del ser humano, pero la reali-dad es que no es así y ejemplos se pueden encontrar al por mayor en la historia de la humanidad. Sin embargo en el Sierra Neva-da todos sabemos que nuestras diferencias individuales son respetadas y reconocidas y que somos aceptados por la comunidad educativa que nos brinda su entendimien-to y amistad. Y ésta es una de las principales características del alumno Sierra Nevada y uno de los principales logros de nuestra escuela y razón de sentirnos orgullosos de nuestra forma de ser y de ver la vida.

En el Sierra Nevada todos somos impor-tantes, todos contamos, todos somos acep-tados y todos somos seres humanos de bien.

Les deseo que tengan unas excelentes vacaciones y los esperamos con los brazos abiertos para el ciclo escolar 2011-2012.

Nuestras diferencias individuales son respetadas

y reconocidas.


T eachers who work with young children must enjoy being with them, doing things little ones like to do, and having fun teaching English. Children naturally enjoy partici-

pating and learn as they do! One of the keys of maintaining children’s attention is plan-

ning activities in which they will be participating actively, such as school plays.

During dramatic play children are capable of connecting their thoughts to their emotions, using different tools like oral language, gestures, and body language. They are able to assume roles, imagine sceneries, create and play different kinds of char-acters.

Preschool teaching must always offer a special time and prop-er space for creativity and personal expression, giving children the opportunity to express themselves in a variety of artistic con-tributions.

At Nemi, not only do we want to accomplish all these premises, but we also like to give parents a chance to applaud their child’s per-formance. Last April our play titled “Nemi Circus” was a big success and our little children received a standing ovation.

NEMI CIRCuS Carolina platasPreschool Teacher • Nemi

CENTRO EDuCaTIvO NEMI


E n la Escuela Sierra Nevada estamos conscientes de que los jóvenes es-tán viviendo en un mundo cada

vez más difícil, en donde la globaliza-ción, el acceso a la información y a las redes sociales entre otras cosas, han ve-nido ocasionado una pérdida de la per-sonalidad, sentido de vida y valores. Para contrarrestar este efecto y fortalecer el desarrollo integral de nuestros alumnos y promover la transmisión de valores y la comunicación, hemos implementado, en el transcurso de los años, varios pro-gramas tales como: Ojos Bien Abiertos, Programa de Valores, ahora con los Sú-per Sierra, Convivencia sin Violencia, Un Punto a tu Favor, Desarrollo Integral de la Salud, Aprender, Programa de Me-joramiento Profesional para el personal (Promep) y Servicio Social, por mencio-nar algunos.

Todos estos esfuerzos tienen en sí, un gran mérito y ya han dado resultados. Sin embar-go, aún tenemos grandes retos por delante para lograr concientizar a nuestros alumnos y a nuestra comunidad educativa en general en temas tan importantes como:

El uso de sustancias adictivas, • desde el tabaco hasta las drogas.los trastornos de alimentación. • El ejercicio físico y el cuidado • de la salud.El bullying y ciberbullying.• Una sexualidad responsable.• El uso adecuado de las Tic’s, entre • otros.

Por lo anterior, durante los últimos meses el Departamento de Psicología y la Dirección de Programas y Proyectos Ge-nerales han venido elaborando un nuevo programa denominado Construyendo

Juntos, con el cual pretendemos lograr unificar y guiar todos nuestros esfuerzos para alcanzar un fin común, que es el de-sarrollo armónico e integral de nuestros alumnos.

El programa está compuesto por 7 áreas de crecimiento:

Desarrollo de la personalidad:1. Favorecer el desarrollo de la personalidad en las diversas etapas de la vida.Desarrollo social:2. Promover la sana convivencia entre los alumnos de la escuela a partir de los valores culturales de la familia y la sociedad.Valores:3. Aplicar valores en la vida cotidiana de la escuela mediante el ejemplo y el trabajo diario.Promoción de la salud:4. Promover hábitos alimenticios y de ejercicio físico para una vida más sana.Sexualidad:5. Colaborar con el desarrollo integral de la sexualidad para el ejercicio responsable de la misma.

Prevención de adicciones:6. Apoyar la prevención del uso de sustancias adictivas tales como el cigarro, drogas, alcohol etc., que dañan de manera irreversible la salud del organismo y afecta al entorno familiar y social.TIC’s en la vida:7. Incorporar de manera positiva las TIC’s en la vida cotidiana de los alumnos.

Para lograr el impacto esperado, es nece-sario abarcar a toda la Comunidad Sierra Nevada, entendiendo por ella, a padres de familia, maestros, directivos y alumnos desde preescolar hasta bachillerato. Es por eso que a partir del próximo ciclo escolar se fortalecerá el Programa “Aprender…por una paternidad compartida” con nuevas pláticas, dentro del “Programa de Mejo-ramiento Profesional” se incluirán cursos, talleres y juntas de academia en donde se aborden estos tópicos y se compartan ideas y nuevas estrategias. Dentro de los salones de clase, todos los maestros generarán am-bientes de aprendizaje que doten al alumno de habilidades que favorezcan su desarrollo y crecimiento personal con la ayuda del departamento de psicología, que periódi-camente, trabajará con los grupos además de mantener una comunicación continua y cercana con cada uno de los docentes.

No queda más que agradecer a Paty Medina, Ana María Castañón,

Ana Teresa Cal y Mayor, Begoña Ormaechea, Lizette Chain, Ce-cilia Aguilar, Gloria Ornelas y

Elena Cubilla toda su ayuda en la elaboración del programa y a toda la

comunidad Sierra Nevada que va a participar activamente en la im-plementación del mismo.

¡Enhorabuena Sierra Nevada!

Mónica LapuenteDirectora de Programas y Proyectos Generales


E l pasado 25 de mayo se firmó, en el Museo Memoria y Tolerancia, el “Pacto Nacional por la Cero Tole-

rancia en la Venta y Facilitación de Alcohol a Menores” promovido por la Asociación Convivencia sin Violencia y confirmado por los dueños de antros, expendedoras de alcohol y grandes productores, bajo el aval protector de las autoridades de la Secretaría de Salud y en presencia de la Lic. Margarita Zavala de Calderón.

Con el lema de “Empiezo yo; me sigues tú; cambiamos todos” la Escuela Sierra Nevada también presente, se unió a este compromiso nacional con la representa-ción de su Asociación de Padres de Fami-lia y profesorado.

Con base en este esquema, “empezare-mos” proponiendo un programa de corres-ponsabilidad entre hermanos con quien “se seguirá” enfatizando la responsabili-dad compartida que tienen los hermanos mayores en la vida de sus hermanos me-nores. Esta campaña se suma al programa Construyendo Juntos, que se pondrá en

marcha a partir del siguiente ciclo escolar, fomentando la conciencia de que la vida misma de los hermanos menores puede depender del consejo preventivo, la inter-vención oportuna o la confianza y abrigo protector de los hermanos mayores.

Los padres de familia también redobla-rán esfuerzos por medio del PTA con el ciclo de conferencias del programa “Apren-der...por una paternidad compartida” para fortalecer redes de contención conjunta, que eviten permisos irresponsables, cre-denciales falsificadas, reuniones sin super-visión adulta, gastos que facilite la compra clandestina de alcohol o el ingreso a antros entre nuestros menores de edad.

Así, Empezamos, Seguimos y Cambiamos todos para garantizar que cada día sean me-nos los adolescentes que falten en las aulas.

El dolor por la pérdida prematura de un adolescente, es de todos. Por ello, el com-promiso nos corresponsabiliza a maestros, padres de familia y hermanos mayores.

¡Ni un adolescente más! ¡Basta de muer-tes que pudieron haber sido prevenidas!

gloria Ornelas hallOrientadora Educativa • San Mateo

CERO TOLERaNCIa DE aLCOhOL ENTRE MENORES DE EDaD

• 20,000 jóvenes mueren al año en nuestro país por accidentes o actos violentos relacionados con el abuso de alcohol.

• 30% de los adolescentes experimentan su primera relación sexual en estado de ebriedad (a veces, sin saber con quién.)

• 70% inician consumo de por lo menos tres veces al mes, desde los 12 a 14 años.

• Por cada dos mujeres mayores de edad que consumen alcohol hay una menor (57% de las alumnas de secundaria.)

• Una de cada cinco personas que maneja en estado de ebriedad se accidenta y de estas, una de cada diez muere.

Numeralia


NOTICIaS EN ESPIRaL L ast week our children in Preschool San Mateo had a chance to

splash around during our annual Wet Day. The temperatures had risen considerably in the last few weeks and everyone was in the bathing mood. our three year olds, who came ready with their bathing kits first thing in the morning, saw that the pools were be-ing set up and started taking off their clothes immediately. It was hard to make them understand that it wasn’t yet time and that they

would have to join their teacher in the class-room until the pools were ready. our five and six year olds were so excited and had such a wonderful time it was difficult to get them out of the water. We all had a wonderful time thanks to the help our parents gave us by bringing so many pools to school we did not have enough space to fit them all. It was a very nice way to close the school year. our children have worked hard and learned very much this year. What better way to reward their effort than hav-ing the chance to share this fun day with their friends. congratulations!

T his project started out by working with the “Body” theme. Miss stephanie started by teach-

ing the basic parts of the body. she gave each child a plain doll and asked her students what was miss-ing. The first thing they noticed was it didn´t have any eyes and continued with the rest of the face features. They kept on going with the rest of their bodies to reflect their own.

C omo parte de la clase optativa Técnicas y Materiales Artísti-cos, los alumnos de 5° de Bachillerato construyeron su propia

cámara estenopeica y realizaron algunas prácticas de exposición y revelado con papel fotográfico en blanco y negro. El trabajo rea-lizado resultó motivador, pues pudieron experimentar los primeros acercamientos hacia el desarrollo de la fotografía, ocurridos hace más de un siglo: diseño de su propia cámara, experimentación con los tiempos de exposición al aire libre y revelado en un cuarto os-curo, para, finalmente, obtener el resultado que se muestra en las imágenes. ¡Fue una actividad muy gratificante para todos!

aPRENDER haCIENDO

Tere SadurniPreschool Director • San Mateo

WET Day

aPRENDER haCIENDO aPRENDER haCIENDO

Tannia AguilarMaestra Bachil lerato • Interlomas

CáMaRa ESTENOPEICa

STEPhaNIE´S DOLL PROJECT aT PRESChOOL INTERLOMaS


KNOWLEDGE BEyOND ThE CLaSSROOM

Alexander AguilarSecondary Teacher • Interlomas

I t is always a challenge to teach teenage students. To take them out of their every day routine and push them to the point

of a breakthrough. To help them accom-plish knowledge, understanding, and most specially personal reflection.

The novel of “Lord of the Flies” pre-sented itself as an opportunity and as a chance to make students understand the

real depth behind a literary masterpiece. The objective was to transform (to some extent) the experience lived in fiction to a real life situation. Students were going to be faced with difficult decision-making that would make them understand com-plex themes such as: leadership, human-ity, friendship, rules of society, and indi-viduality.

aPRENDER haCIENDO

The results were only positive. On a sunny day at “La Marquesa”, our 8th graders were given the chance to live an educational experience. Beginning the day by creating the name for their teams and painting their faces with a battlefield theme, the students went in groups to three different bases.

On the first base, they had to work in teams as a whole to beat others at a cap-ture the flag game. The results proved that those who planned and learned from experience as the game went on were the winners. The teams who decided to work by separate cells faced the reality of defeat (just like it happens to the characters in the book).

On the second base there was a race against time that included different com-munication and leadership activities. The revelation was that it’s not that simple to do what you say. It is easy to try to be a leader, but it’s not necessarily easy to lead. Some students didn’t pay attention to their teammates, others decided to work on their own, and others simply lost interest in the activity. Without knowing it, the students were proving William Golding, the author of the book, right.

Finally, the third base: the camping site. It was an activity that opened a lot of possibilities. The use of communication, leadership, teamwork and athletic skills were required. The teams that worked together did an outstanding job, building waterproof shelters and cooking an egg in a short period of time and with little re-sources to do so.

At the end of the day, we read the last chapter of the novel under a shade of a tree. That day, and a few that followed, teachers could see the results. Students be-came empathetic. They understood Jack’s competitive desire to be the best, Ralph’s perception of society’s importance, Si-mon’s wisdom in respecting nature’s rules, Piggy’s urge to communicate, and finally Golding’s understanding of teamwork and respect as a universal goal.

NOTICIaS EN ESPIRaL


E l día de hoy hicimos una actividad muy divertida los alumnos de 2° grado se disfrazaron de duendes, ha-

das y magos. Miss Rebe preparó un restaurante en el patio, y en el salón, varias tiendas como: Ali Babá y sombreros Viajeros. A todos los niños les dio $260 en billetes. Yo creo que todos compraron y se divirtieron. los alumnos de 1° de preparatoria ayudaron a miss Rebe a ser los que cobra-ban, y los alumnos de 2° grado tenían que decirles el cam-bio que tenían que darles, y si no le dabas lo que tenias que darle, no le daban lo que querías. Fue muy emocionante ver los disfraces de todos al principio. creo que miss Rebe debería organizar más actividades como está. A mí me pa-reció una actividad muy divertida y emocionante. Quisiera que se repitiera, pero de diferentes cosas como por ejem-plo: piratas, hippies y cosas así, sería muy divertido!! la verdad me divertí mucho en esta actividad, y como ya dije quisiera que se repitiera, pero de otras cosas.

CaSINO Day aT KINDER LOMaS

I n Miss Tatiana’s classroom we had a casino Day. Three fathers came to play with us Domino, Picture Link, Mem-

ory and candyland. We all had a great time and were able to practice math skills.

p ara el after school de cine se participó en un evento patrocinado por Panasonic, llamado Kid Witness News,

en donde los alumnos de hasta 15 años de edad elaboraron un cortometraje con los temas de comunicación o ecología. se compitió contra escuelas de la República Mexicana por representar a latinoamérica en Perú y de ahí escogería al re-presentante de Latinoamérica para competir en el concurso internacional en Japón.

los niños escogieron el tema del abuso de las Blackberry’s y aunque no ganamos para ir a Perú fuimos de los siete fina-listas de entre 18 videos y ganamos dos premios:

• Mención por realización.• Trofeo por mejor idea original.El próximo año volveremos a participar y estamos segu-

ros de que ganaremos.

NOTICIaS EN ESPIRaL aPRENDER haCIENDO

aPRENDER haCIENDO

NuESTRa aCTIvIDaD DE MaTEMáTICaSFernanda Cantú2° Primaria • Interlomas

KIDS WITNESS NEWS Ricardo OteroMaestro Secundaria • Interlomas

GRaNDES TRIuNfOS Dibujo Jorge Pérez


NOTICIaS EN ESPIRaL

gabriela Estrada4° Preparatoria • San Mateo

uNa TaRDE CON CIENCIa

Una gran manera de enseñarnos no sólo ciencia sino también trabajo en equipo, todo esto hecho de una manera divertida por y para nosotros.

— Paola Vera, Presidenta del Student Council

C omo todos sabemos, nuestra es-cuela siempre se ha ocupado en fomentar la unidad de sus estu-

diantes, por lo cual crea eventos y/o acti-vidades grupales como "Home Room" o "Constelaciones", en esta ocasión surgió una idea para interesarnos un poco más en esas materias, a este evento se le llamó "Una Tarde con Ciencia" y se llevó a cabo en el plantel San Mateo, estaban invitados maestros, estudiantes y sus familiares. Las

materias que tuvimos oportunidad de ver fueron: biología, química, física, geogra-fía, robótica e hidroponía.

Al entrar eras cordialmente guiado a tra-vés de todos los stands, comenzabas con una breve explicación sobre el funcionamiento de las imágenes en tercera dimensión, de ahí encontrabas el pabellón de biología, que es-taba enfocado principalmente a nutrición y evolución. Al continuar estaba el laboratorio de química, donde encontrabas demostra-ciones de productos hechos por estudiantes de tercero de secundaria y quinto de prepa-ratoria, tales como: jabones, shampoo y la

exhibición de cuetes que verdaderamente volaban. Después, el stand de robótica, don-de alumnos de quinto de preparatoria con distintos robots hechos con sus propias ma-nos, mostraron la forma como solucionaron diferentes retos, al lado nos encontrábamos con el puesto de física, con construcciones hechas completamente de piezas de Lego donde se demostraban máquinas simples y energía alternativa. Para las amantes de Pa-cha Mama (Madre Tierra) había su propio pabellón dedicado a la hidroponía donde te explicaban de una manera sencilla y concisa su definición y distintos usos en la vida co-tidiana. El pabellón de geografía abarcaba completamente el Salón Amistad, estaba casi completamente a oscuras con un poco de la iluminación de un tono rojizo y difuso con planetas orbitando en tu cabeza mien-tras hoyos negros y constelaciones enteras te rodeaban, también telescopios fabricados con las manos de los alumnos de cuarto de preparatoria quienes explicaba en qué con-sistían y cómo fabricarlos.

¡Y qué manera de terminar la velada! Nada más y nada menos que con un Plane-tario y una Mega Pantalla en la cancha, el Planetario tal se dedicaba a transformarte en polvo cósmico y llevarte a un viaje entre planetas, asteroides y galaxias, más allá de tu imaginación y de tu consciencia, mien-tras que la Mega Pantalla estaba enfocada en el cuerpo humano, su funcionamiento.

¿Qué puedo decir acerca de este evento? Una gran manera de crear interés en noso-tros. Hay que tomar en cuenta que todos los alumnos de preparatoria y secundaria aportaron su dedicación y esfuerzo para que tuviera el éxito que tuvo. Es necesa-rio también agradecer a los maestros que organizaron este proyecto con tanto entu-siasmo, miss Ana Celia, Yolanda, Xana y Rafa ya que sin ellos, no hubiéramos sa-cado lo mejor de nosotros. Podemos con-cluir que este tipo de eventos no sólo tie-nen el propósito de educar sino también de unir y sobre todo demostrarnos de lo que somos capaces, y que podemos lograr grandes cosas así que un aplauso a la co-munidad Sierra Nevada.

GRaNDES TRIuNfOS


NOTICIaS EN ESPIRaL

Margaret McgavinElementary Director • San Mateo

STuDENTS GO GREEN IN SaN MaTEO

D uring the week of May 16-20, un-der the leadership of the Student Council, the students of San Ma-

teo elementary celebrated “Green Week” as a rallying point for focusing on environmen-tal issues throughout the month of May.

During this key week, students worked together to separate the trash at school, to bring trash free lunches, to save electric-ity and to plant trees. They also received a visit from a storyteller who taught a lesson about the smart use of plastic materials.

One of the most rewarding moments was a concert by the fourth graders, led by their teacher Nick Aguilar. The students used re-cycled material to create instruments that replicated the noises of the forest, the ocean and the jungle. They composed songs about their love for the earth, with original music

and lyrics. When this concert was shared with the rest of the student body and fourth grade parents, the reaction was amazement. The songs were heartfelt and inspiring to all.

Students throughout the elementary also contributed poems, drawings, an essay, a play and a song to a creative ex-pression contest organized by the student council. All of the participants received packets of seeds, and the two grand prizes, lovely potted plants, were won by Michelle Alduncin and Giselle Manrique for their original and beautifully rendered song “Un mundo sin igual”, and by Romi-na Martínez and Montserrat Urrutia for their poem.

Throughout the month of May, stu-dents in their classrooms focused on is-sues of global warming, recycling and wa-

ter conservation. The ongoing discussion about how to save our planet from envi-ronmental destruction struck a chord in our students. It is obvious that they care deeply for their home, the Earth.

Third grader Ricardo Cuevas and his classmates, with the support of their teacher Paty Nieves, organized a cam-paign to save the Kakapu, a parrot from New Zealand that is in danger of extinc-tion. Ricardo and his friends spoke to all the students in elementary, secondary and high school, inviting them to con-tribute to this noble cause. During re-cess bake sales these third graders raised more than 3000 pesos. The third graders and Miss Paty have been invited to the Embassy of New Zealand to meet with the Minister of Conservation, Hon. Kate Wilkinson and Ambassador.

Now we invite all of our Sierra Nevada families to join at home in a continuing ef-fort to conserve energy and water, to make better use of family resources and to gener-ate less trash. Supporting our children in their desire to make a better world is good for all of us.

COMUNIDAD SIERRA NEVADA EN ACCIóN


C omo parte del Programa de Mejoramiento Profesional, el pasado mes de abril el Personal de seguridad parti-

cipó en el curso de “Defensa Personal Responsable” que fue impartido por Kapap México en donde todos los participan-tes aprendieron tácticas de defensa personal y respuesta rápida ante cualquier contingencia. Entre los temas aborda-dos podemos resaltar los fundamentos teóricos e implica-ciones legales que se pueden presentar en el pre-conflicto, conflicto y post-conflicto, puntos de agarre y control, trabajo en equipo y apoyo táctico para el control de agresores y manejo del estrés ante situaciones de peligro.

Con éste entrenamiento no pretendemos formar una uni-dad de combate, sino brindar a nuestro personal de segu-ridad herramientas y estrategias que les permita brindar a ellos mismos y a la comunidad sierra Nevada mayor tran-quilidad, eficiencia y eficacia en su trabajo.

Por su parte, las Recepcionistas, Asistentes y nanas de apoyo al conmutador participaron en el curso de “seguri-dad en Instituciones Educativas” impartido por Tecnologías de Protección Patrimonial, cuyo objetivo primordial fue el de promover una cultura de seguridad entre los miembros de la comunidad sierra Nevada al identificar y saber qué hacer ante diferentes situaciones de riesgo, especialmente vía tele-fónica, que pueden poner en peligro la integridad física de sus integrantes. se abordaron temas tales como: principios de seguridad en instituciones educativas, emergencias, manejo de información sensible y llamadas con fines de extorsión o amenazas de bomba y zonas vulnerables en la institución.

SEGuRIDaD PaRa TODOS COMuNIDaD SIERRa NEvaDa EN aCCIóN

NOTICIaS EN ESPIRaL


Es un gran orgullo para la Escuela sierra Nevada felicitar a los alum-nos de sexto de bachillerato por

haber concluido sus estudios y los alienta a enfrentar los nuevos desafíos con va-lentía y excelencia. ¡Felicidades a todos los graduados!

INTERLOMaS NOMBRE uNIvERSIDaD CaRRERa

■ Vanessa Arriaga Talayero ■ Instituto Tecnológico de Monterrey ■ Comunicación■ samir Balut Naime ■ ITAM ■ Ing. en Negocios■ Daniela Barrios Grajales ■ Universidad Iberoamericana ■ Diseño Industrial■ Humberto Bertran de las Heras ■ Davis and Elkins college ■ International Management■ luis Blanco Delgado ■ Universidad Anáhuac ■ Medicina■ Kevin Stefano Brown Medina ■ University of Houston ■ Publicidad■ Vladimir Fernández Sevares ■ Universidad Complutense de Madrid ■ Ing. en sistemas■ Paola Fernández Verdayes ■ Universidad Anáhuac ■ Mercadotecnia■ Pablo García Robles Álvarez ■ Universidad Iberoamericana ■ Publicidad■ Carolina Kandel Varsano ■ Universidad Anáhuac ■ Medicina■ Gianmarco Muzzi Dávila ■ Instituto Tecnológico de Monterrey ■ Administración Financiera■ Luis Enrique Padilla Heras ■ Instituto Tecnológico de Monterrey ■ Mecatrónica■ luis Felipe Ruiz langenscheidt ■ Universidad Panamericana ■ Economía ■ Sebastián Salazar Rivero Borrel ■ Universidad Anáhuac ■ Medicina■ Erick Snyder Urbina ■ Universidad Iberoamericana ■ Finanzas■ Jorge Eduardo Vega Botey ■ Universidad Iberoamericana ■ Ingeniería Industrial■ Juan Carlos Vizcaino Besquin ■ Universidad Iberoamericana ■ Finanzas■ Vivian Woldenberg ■ Universidad Iberoamericana ■ Psicología■ María Zabalgoitia Villa ■ Universidad Iberoamericana ■ Ingeniería Industrial■ luis Zamudio Puebla ■ Full Sail University ■ Music Business■ José Enrique Aguirre Valades ■ Universidad Panamericana ■ Derecho■ Nuria Ballesteros Argüero ■ Centro ■ Diseño de Modas■ José Mauricio Briones Rosenstein ■ Universidad Iberoamericana ■ Ingeniería Industrial ■ Jimena Carranza Maldonado ■ Universidad Iberoamericana ■ Diseño Textil■ Alan cheres catarrivas ■ Instituto Tecnológico de Monterrey ■ Ingeniería Industrial■ Lizette Esquivel Chahin ■ Universidad Anáhuac ■ Actuaria■ Gerardo Galicia Valadéz ■ Universidad Anáhuac ■ Negocios■ David Antonio Garza Moreno ■ ITAM ■ Administración■ Alejandra Gomezbaranda ortiz ■ Universidad Iberoamericana ■ Derecho■ Andrés Harvey camino ■ Universidad Iberoamericana ■ Arquitectura■ Jorge Andrés Inzunza Parra ■ ITAM ■ Economía■ Mariana Leal Reyes ■ Universidad Iberoamericana ■ Nutrición■ Emilia Loredo Espinosa ■ Universidad Anáhuac ■ Comunicación■ Viviana Mejía Mejorada ■ Universidad Iberoamericana ■ Nutrición■ sebastian Najera Macias ■ Universidad Anáhuac ■ Medicina■ Carlos Santamaria Saad ■ Universidad Anáhuac ■ Medicina■ Rafael Vázquez ortega ■ ITAM ■ Actuaria■ José Alfonso Vega canela ■ ITAM ■ Economía■ Paulina Zueck Garces ■ Universidad Iberoamericana ■ Diseño Industrial■ Raúl Alexis Ayala Anzures ■ Universidad Iberoamericana ■ Negocios■ Jorge Eduardo Aznar Gándara ■ AMDA NY ■ Actuación■ Diego cacho Alcántara ■ Uta Austin ■ Cine■ Estefanía Cardoso Dávila ■ Universidad Iberoamericana ■ Comunicación■ Ana Karen De Dios Godoy ■ Universidad Iberoamericana ■ Arquitectura

NuESTROS GRaDuaDOS

San Mateo


■ Alexis Duayhe sarquis ■ Universidad Iberoamericana ■ Derecho■ Rodrigo Espinosa Dorado ■ Universidad Anáhuac ■ Medicina■ Regina Garza córdoba ■ Universidad Iberoamericana ■ Psicología■ Luis Enrique Hartasanchez Lorens ■ ITAM ■ Actuaria■ Priscilla Kretchmar Solorzano ■ Universidad Iberoamericana ■ Psicología■ Mauricio Merino Bolaños ■ Universidad Iberoamericana ■ Arquitectura■ Talyah Murow Roux ■ cEssA ■ Gastronomía ■ carla luisa Prieto Rodríguez ■ CUEC ■ Cine■ Marian Przedecki Cohen ■ UIC ■ Comunicación■ Augusto Rosso Franco ■ Universidad Iberoamericana ■ Ing. Industrial■ María José Sánchez Macín ■ Universidad Iberoamericana ■ Admin. de Negocios Internacionales■ Rodrigo Vázquez orendain ■ Universidad Iberoamericana ■ Derecho■ Regina Villarreal Aguirre ■ Centro ■ Diseño Textil■ Ana Guadalupe Walther Rodríguez ■ cEssA ■ Gastronomía■ Bernardo Zabalgoitia Villa ■ ITAM ■ Actuaria

SaN MaTEO NOMBRE uNIvERSIDaD CaRRERa

■ Gabriela Alonso ■ Universidad Iberoamericana ■ Ing. en Alimentos■ Viridiana Zazil Barragán Martínez ■ cEssA ■ Administración Turística■ christian Burges sahagun ■ Universidad Anáhuac ■ Derecho■ Max camiro ■ Universidad Panamericana ■ Pedagogía■ María Fernanda cruz Arroyo ■ Universidad Panamericana ■ Administración y Finanzas■ Fernanda Del Bosque Villegas ■ Centro ■ Diseño de Modas■ Jimenita Domínguez suberbie ■ Universidad Iberoamericana ■ Diseño Industrial■ José Alberto Fernández Vega ■ UNAM ■ Ing. Geológica■ Alonso leñero Martínez ■ nstituto Politécnico Nacional ■ Ing. Mecánica■ Eduardo Leon Reyes ■ Instituto Tecnológico de Monterrey ■ Ing. en Negocios y Tecnologías de Información■ Daniela López ■ Universidad Iberoamericana ■ Diseño Gráfico■ Andrea lópez Rubio ■ Universidad Iberoamericana ■ Construyendo Puentes■ Montserrat lugo Alcántara ■ culinary Institute of America ■ Bachelor´s Degree in Bakery and Pastry Arts■ Johanna Martin Rivera ■ Miami Dade college ■ Administración Hotelera■ Laura Martínez Madrid ■ Universidad Iberoamericana ■ Diseño Industrial■ Priscila Oriard Tallavas ■ Ecole de la Chambre Syndicale de la Haute Couture ■ Fashion Design■ Luis Gerardo Reta Valencia ■ Instituto Tecnológico de Monterrey ■ Ing. Biotecnología■ Andrea Rivera olivera ■ ITAM ■ Relaciones Internacionales■ oliver sedeño cruz ■ Universidad Anáhuac ■ Médico Cirujano■ María Vázquez ■ Claustro de Sor Juana ■ Artes Visuales■ Paola Vera ■ Centro ■ Diseño y comunicación Visual

Interlomas


Isabel SánchezTannia AguilarMaestras Preparatoria • Interlomas

E l pasado 12 de mayo 39 alumnos de 5° de bachillerato sa-lieron a realizar su último servicio social del ciclo escolar.

El objetivo fue realizar una visita al Museo del Virreinato para convivir con algunos jóvenes y niños en situación de calle que están siendo rehabilitados por la Fundación Renacimiento. El transporte de la comunidad de Renacimiento y la comida fueron financiados por los alumnos que asistieron, del mismo modo que se hizo durante el año. Esta situación fue planteada así, debido a la ubicación de la Fundación (Tepito) por lo que los encuentros se organizaron en otros lugares donde se die-ra una convivencia entre ambas comunidades.

La visita al museo fue muy enriquecedora, nuestros alum-nos hicieron su mejor esfuerzo por participar proactivamente y conocer una realidad para ellos muy remota; por su lado, los jóvenes de Renacimiento, disfrutaron la visita guiada y mostraron mucho interés mediante la realización constante de preguntas a los guías.

la comida se organizó en el mercado del pueblo, lo que dio pie a un contacto más cercano y la posibilidad de cerrar el ciclo con la generación de nuestros alumnos.

SERvICIO SOCIaL EN TEPOTzOTLáN

COMuNIDaD SIERRa NEvaDa EN aCCIóN

O ne of the perks of being a teacher in sierra Nevada school is that you get the opportunity to chaperone a group of

students who travel to canada for two weeks. I’ve enjoyed the experience twice: once with my ninth grade students in Inter-lomas and just recently with my grade five students in lomas. Although it is a great responsibility, the images and shared moments of that spring break trip are well worth it.

This year´s trip had a special bonus. I got to witness first-hand what all parents and teachers have worked so hard to engrave in their children which is “Values”. This was clearly demonstrated when some had to hold back their tears until we boarded the plane so his/her parents would keep the im-age of his/her smile as they waved goodbye at the airport, or sharing their packed lunches with friends who had left theirs behind. Even the Vice Principal of Allandale school felt “spe-cial” every time her Mexican Exchange son opened the car door for her and wished her husband would learn to display chivalry. I don’t mean to brag, but I was walking on air on our trip back after receiving all kinds of compliments about our eighteen Mexican students. They brought me to tears at the very end of the trip when some of them saw me unwill-ingly give the customs lady my bubble wrapped maple syrup bottle after being reminded that liquids are not allowed in the carry on luggage. We had some time left to do some panic shopping at the Duty free and I volunteered to keep an eye on the group’s luggage. To my surprise, a small group of my children came to me with a maple leaf shaped bottle of Ma-ple syrup! -“We all pitched in Miss Mónica, we saw how sad you were,”- If you ever think it’s useless repeating the same old songs because your children don’t listen… think again THEY Do!!!!! I have a priceless, maple syrup to prove it.

Mónica hurtadoElementary Teacher • Lomas

MaPLE SyRuP aND vaLuES

NOTICIaS EN ESPIRaL vISITaS quE DEJaN huELLa


I n the month of March, the students at Inter-lomas had the opportunity of visiting a Plan-

etarium that was set up in our “Patio”. The dif-ferent grade levels went down to observe the presentations according to their age and previ-ous knowledge. Different aspects of our solar system and the Universe were highlighted. As a wrap-up activity, the children went back to the classroom and wrote a description of their learning experience. one of our First Graders, santiago solares, told us about his experience in a remarkable way.

“In the planetarium we learn about constella-tions, planets, galaxys, mistys and stars. con-stetellations are figures lined up by stars. Mistys are clouds that rests of stars and they explote to create more stars.

Planets are the places that are in the space. Galaxys are the places where the planest and we are. And stars are the things that twinks. The britest star is syrius. There are stars colors blue, yellow, white and red. Blue is baby, yel-low young, white adult and red grandmother or grandfather”.

NOTICIaS EN ESPIRaL

PLaNETaRIuM aT INTERLOMaS

vISITaS quE DEJaN huELLa

Dibujo santiago solares


NOTICIaS EN ESPIRaL

“Salvando al kakapu” fue un proyecto que surgió de una investigación que realizaron los alumnos de 3°c en la clase de compu-

tación acerca de los animales en vías de ex-tinción, entre todos los datos que obtuvieron descubrieron en particular un ave que les llamó mucho la atención: “El Kakapu”. Esta ave sólo se encuentra en Nueva Zelanda y sólo sobre-viven 81 ejemplares adultos, es por eso que los niños iniciaron un proyecto para salvarlo, el cual, integró la aplicación de conocimientos de Español, ciencias Naturales, computación, Ma-temáticas, etc., así como exposiciones orales, elaboración de carteles, investigación en libros e Internet, todo esto en su conjunto les permitió armar un tra-bajo que gracias a su empeño presentaron el día 15 de junio en la embajada de Nueva Zelanda ante la Embajadora chris-

E l pasado mes de abril los alumnos de tercero de secundaria durante

el intercambio a Vancouver, Canadá; tuvieron la oportunidad de visitar el consulado de México. En la reunión el cónsul les dijo que cada uno de ellos era embajador de México y que muy probablemente la imagen que les die-ran a los canadienses sería la imagen con la que se quedarían de TODOS nosotros, nos contó sobre el trabajo que hace y cómo es importante tratar de transmitir la complejidad de nues-tro país. las personas de Abbotsford reciben a 700 mexicanos cada verano para la pizca y por eso dijo que tam-bién era muy importante que conocie-ran a lo que él definió como " Mexica-nos con iPad".

vISITa aL CONSuLaDO MExICaNO EN CaNaDá

Lorraine CastañaresMaestra Bachil lerato • San Mateo

patricia NievesMaestra Primaria • San Mateo

SaLvaNDO aL KaKaPu



tine Bogle y la srita. caroline Beresford, subjefa de Misión.con esto los niños se dieron cuenta de que los pequeños

sueños se pueden hacer realidad.


E l grupo de segundo fue de visita a Grupo Azor. la fábrica y las instalaciones son muy grandes, tienen es-

tantes de más de un metro de largo y de ancho. Fabrican todo tipo de cosas de papelería como: marcadores per-manentes, plumones para pizarrón y normales y demás. Azor es una fábrica que tiene cosas increíbles como grúas, máquinas y muchas cosas más.

A todos nos ha gustado la visita y espero que ustedes puedan ir también.

María josé Cobacho2° Primaria • Lomas

vISITa a La fáBRICa azOR

I nterlomas, lomas and Nemi’s K2 children visited san Mateo. They watched a play about the value of self-es-

teem and had a picnic. Afterwards, they shared some time playing together in the garden. We all greatly enjoyed this experience.

WORKING TOGEThERvISITaS quE DEJaN huELLa


Samir Balut6th high School • Interlomas

O n Wednesday 18th of May, 6th grade students and Mr. Koen from the Global citizenship elective, took 43 NEMI

kids to visit the Zoo of chapultepec. During the semester students had to design, plan and execute a project with the main objective to generate social change in our Mexican society. After intensive research, presentations and numer-ous brainstorm sessions three of the students´ projects were combined into one. The project was a combination of creat-ing awareness for endangered species and our environment, positively contribute to improve the Mexican public educa-tion and supporting an organization that takes up a leading role in creating social change. The end result was the visit to the chapultepec Zoo, organized and financed by the 6th grade students, with support from Escuela sierra Nevada.

It was an amazing experience being able to share this moment with the NEMI kids, which were between 4 and 7 years old. For most 6th grade students and NEMI kids it was the first time they visited the Zoo of chapultepec. The teams completed a rally where the NEMI kids had to answer questions about the animals, their habits and envi-ronment. Doing so they learned new things and the most important thing is that everybody had a lot of fun.

“I’m sure it is a day we will never forget, not only because of sharing this learning experience with the NEMI kids, but because we realized that a small idea or dream can become reality” says samir Balut. Working as a team we experienced that every single student in the class had to take up his or her responsibilities to make this project happen. This is what Global citizenship is all about, working together, turning ideas into actions, make this world a better place, and have a positive impact on our society while having a lot of fun.

TRIP TO ThE zOO NOTICIaS EN ESPIRaLvISITaS quE DEJaN huELLa


T engo un hijo de 13 años, como nuevo adolescente, actualmente sus amigos son lo más importante. Cada

que lo veo mi pregunta interna es ¿cometerá los mismos errores que yo cometí?

Tengo la suficiente confianza en que lo he enseñado a ser una buena persona y a cuidarse de las malas influencias. Pero, (siempre hay un “pero” que vale) yo a su edad no tenía “Face” ni “Twitter” mu-cho menos chateaba en el Messenger, los reclamos de mis papás eran por las horas que pasábamos mis hermanos y yo en el teléfono. ¿Cómo cuidas a tus hijos en las llamadas Redes Sociales?

Lo primero que tenemos que hacer es entender a qué se le llaman “Redes So-ciales”, para efectos prácticos y no excluir

ninguna llamemos Red Social a cualquier forma de comunicación que utilice el In-ternet como medio. Una Red Social pue-de ser desde mis amigos del XBOX, Play Station, Wii, etc., hasta aplicaciones que descargamos en nuestras computadoras, pasando por todos los “apps” que descar-gamos en nuestro celular y que sirven para comunicarnos con otras personas.

Ahora bien, lo primero que tenemos que saber para orientar mejor a nuestros hijos es: ¿qué “Redes Sociales” utilizan?, y esto solo se logra con la confianza que ellos nos tienen y les podamos preguntar abiertamente ¿Qué usas? Sin descuidar que de vez en cuando utilices estas mis-mas “Redes Sociales” con ellos para que te des cuenta de ¿Cómo? las utilizan.

Michael Kaiser, el líder de la iniciativa estadounidense para educar a la gente sobre la importancia de navegar seguro en inter-net, nos dice “Detente, piensa y conéctate”. Y eso, creo yo, es la solución a la seguridad en las Redes Sociales. Hay que enseñarle a nuestros hijos y a nosotros mismos a tener en mente esta frase.

Hace algunos años en nuestra infancia tuvimos alguna conversación, después de los años solo nos queda un recuerdo de lo que dijimos, ahora todo lo que hagamos en internet queda registrado por muchos años tal cual lo publicamos. Y por tal mo-tivo después de 20 o 30 años puede regre-sar y pegarnos en la cara. Lo peor es que no solo puede afectarnos a nosotros, sino que también a los que fueron nuestros amigos en aquel entonces.

Por eso antes de publicar cualquier cosa “Detente”, si no lo dices o haces en público, no lo publiques en la red. “Piensa” La pre-gunta antes de hacer cualquier acción en la red es ¿por qué? ¿Por qué lo quiero como amigo en “Face”? ¿Por qué voy a escribir eso? etc. En este proceso de pensar tam-bién debemos de percatarnos de 2 cosas: ¿a quién beneficio? y sobre todo ¿a quién per-judico? si tenemos resueltas estas pregun-tas, ya tenemos una conciencia de lo que vamos a hacer y entonces si “Conéctate”.

Por último tienes que tener en mente que existe un mundo allá afuera, y no me refiero al ciberespacio, sino me refiero al otro lado de la puerta de tu casa y las mis-mas precauciones que tengas al salir a la calle hay que tenerlas en la red y que exis-ten cosas igual de excitantes dentro y fuera de la red y ambas hay que conocerlas para cuidarnos de ellas o por el lado contrario, si enriquecen nuestra existencia pues hay que disfrutarlas.

Las nuevas tecnologías nos ayudan a mantenernos en contacto con nuevas y viejas amistades, nos entretienen y obvia-mente nos divierten. Pero que nunca se te olvide la frase “Detente, piensa y conéc-tate”. Esto no solo sirve para las Redes Sociales, sino para hacer compras por in-ternet, usar los portales del banco y cual-quier aplicación futura que pueda existir en la red.

héctor RojasDirector de Sistemas

¿REDES SOCIaLES?


¡ Buenos días! Escuela Sierra Nevada, ¿en qué puedo servirle? ¡Claro que sí! ¡Con todo gusto! ¡No se preocupe, yo

me encargo! ¡Perfecto, entonces no se va en camión! ¡Yo le entrego su comida al niño! ¡Está en una cita, pero en cuanto acabe nos comunicamos con Ud.! ¡Yo le digo su reca-do! y como éstas, miles de contestaciones mas, siempre con una sonrisa en la boca. Ella es Miss Irmita.

Miss Irma tiene el puesto de recepcionista en Sierra Nevada Lomas. Lleva trabajando con nosotros 16 años.

Nació en el Estado de México, en Puente de Vigas un 7 de marzo, es la cuarta de 7 her-manos y de las 3 mujeres la del medio. Sus papás fueron comerciantes, tenían una tien-da de abarrotes en donde desde pequeñita ella iba e instalaba su puestito de dulces.

Inició sus estudios en la Escuela José Ma. Morelos y Pavón en Calacoaya, la se-cundaria la cursó en el D.F. en la Sec. Her-milo Abreu Gómez y después entró en la vocacional del Poli a estudiar o maestra o ingeniero geólogo, ya que su mamá le pedía que tuviera dos opciones. Ella real-mente quería estudiar ingeniero-geólogo y eso fue lo que empezó a estudiar en la Vocacional 2. Estando en el Poli empeza-ron algunas complicaciones de salud y la tuvieron que operar de la columna, lo que hizo que estuviera casi un año enyesada y con corsé, por lo que tuvo que dejar los es-tudios. Al recuperarse decidió que no re-gresaba al Poli sobre todo por problemas de porros y seguridad, es entonces cuando entra a trabajar a nivel de empresas y em-pieza su vida laboral en Lily-Ledy como decoradora, manejando toda clase de pin-tura en toda clase de juguetes, así como la elaboración de los ojos y pestañas de las muñecas. La pasan después a control de calidad y posteriormente a supervisora de departamento.

Mattel compra la patente de Lily-Ledy cuando ésta se va a quiebra e Irmita continua en esa empresa donde trabaja supervisando otras empresas del grupo en la producción de juguetes. Decide entonces estudiar la carrera secretarial con computación y aca-bando sus estudios entra a trabajar en una empresa textil como auxiliar de oficina.

Es en este momento cuando su mami se enferma e Irmita deja de trabajar para cui-darla aproximadamente un año, hasta que tristemente su mamá fallece. Entra ahora a trabajar en el grupo Gutsa (constructo-ra) y empieza como recepcionista, va su-biendo hasta ser la secretaria de la Direc-ción General. Ahí es donde entre tantas llamadas aparece el Sr. Alejandro Aguilar, al cual acaba conociendo muy bien pero sólo por teléfono. Durante 8 años, nunca lo conoció en persona. Pero esta empre-sa en 1994 quiebra por la crisis y se va a trabajar con su jefe en una inmobiliaria. Después de 6 meses de absoluto silencio, su jefe le comenta que no va bien la em-presa y que si le interesaría ir a trabajar a la Escuela Sierra Nevada con el Sr. Aguilar… a quién conoció en persona el día que le hace la entrevista para entrar a trabajar en

su escuela. Así es como llega Irmita a Sie-rra Nevada.

Con respecto a su trabajo, es una persona que se exige hacerlo a la perfección y cuando se da cuenta que algo no salió bien, se eno-ja consigo misma aunque “el reconocer los errores del ser humano te hace inteligente”. Piensa que las relaciones humanas no son fáciles, por lo que trata de buscar la forma de conocer a la gente y poder tener así una relación cordial.

Estos 16 años de trabajo han estado llenos de satisfacciones y de experiencias difíciles, pero como es una persona muy positiva, piensa que todo es aprendizaje y eso la ha hecho crecer como persona. Le gusta el contacto con los niños, de los cuales ha sido su enfermera, nana, mamá y psicóloga. Le encanta lo honestos, sin-ceros y espontáneos que son. Siempre se aprende de ellos.

MISS IRMa

“a la vida hay

que sonreírle…

y te da todo”.

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Belén garcíaDirectora Primaria Español • Lomas

CONOCIENDO a.. .


NuESTROS ExPRESaNaLuMNOS SE

My mom Andrea Aguilar

Prefirst • san Mateo

An island Juliette Melamed

Prefirst • lomas

Le gusta mucho su trabajo y piensa que si no fuera así, no funcionaría. “El tra-bajo es el mismo, pero cada día es distinto”. “Nunca hay un día aburrido… siempre hay mucho que hacer”.

Se ha ganado la confianza y respeto de los papás, niños, maestros y directores. Le encan-ta que las mamás platiquen con ella y tiene memoria de elefante (no se le olvida nada).

Pero el trabajo de Miss Irma no termina con el horario escolar…

Los martes trabaja en la casa de un ar-queólogo-geólogo, persona que le dio la oportunidad de trabajar en algo que a ella le encanta, pues se considera curiosa, le gus-ta descubrir cosas y encontrarles sentido.

De jueves a domingo Miss Irma se dedi-ca en las tardes a su antojería que inauguró en 2005. Trae la sangre comerciante de sus papás. Cuando era chiquita se iba algunas veces a casa de “La Prieta Linda” pues su ma-drina era la cocinera y es ahí donde aprendió todo lo que sabe de cocina y repostería. Ella personalmente hace tlacoyos, quesadillas, pambazos, sopes, gorditas, tostadas, etc. etc. etc. y además también acepta pedidos.

Después de tanto trabajo, y cuando tie-ne un tiempecito para descansar y relajarse a Irmita le gusta mucho leer y caminar. Se considera una persona romántica y tran-quila. No le gusta la televisión, prefiere es-cuchar música clásica y ópera. Le gustan los

cuentos e historias de hadas. Los libros de superación personal que aunque sepamos todo lo que dicen, nunca está de más recor-darlo y aplicarlo.

Ama a su perro Jack Russell Terrier que tiene 4 años. Es una persona de mucha fe y eso le ha servido para ver lo hermosa que es la vida, que aunque le ponga obstácu-los, los ha logrado librar porque le gustan los retos.

“A la vida hay que sonreírle… y te da todo”. Estos son los pensamientos de Miss Irma, una persona feliz, trabajadora, in-cansable y tenaz que siempre está dispues-ta a echarle la mano a quien lo necesite.

¡Gracias Irmita!

CONOCIENDO a.. .

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I am good at football

and it feels great Emilio Milanesi

2nd Elementary • Interlomas

¡Un día para recordar! Ana Elena Torres 6° Primaria • lomas

My little mon Luis Sierra

6 th Elementary • Nemi

Un día para recordar…Qué mejor que ir a la Cáma-ra de Diputados; lugar tan increíble para aprender. Les recomiendo ir al hermoso edificio de la Cá-mara de Diputados, aprendes muchísimas cosas in-teresantes por ejemplo…te enseñan el significado de un enorme mural, que básicamente, representa nuestra historia.

Luego te muestran una pequeña película en la que señalan la importancia de la Cámara de Di-putados, es decir, lo que hacen para mejorar las leyes de nuestro país, así como cuántos diputados hay, qué días sesionan, la forma en la que vo-tan (por medio de botones de colores!!!) y que los diputados son nuestros representantes. Además te mostrarán la sala de juntas en la que trabajan y aparecen los nombres de los ¡500 diputados!

¡Es una experiencia inolvidable!

NuESTROS aLuMNOS SE ExPRESaN


Ellos son las personas que te ayudan, protegen, juegan y confían, ellos son las personas en la parte de tu vida en la que nunca olvidas cómo pasó, en qué momento exacto fueron tus ami-gos. Ellos tienen sus cualidades y sus defec-tos pero no importa porque ellos son personas a las que quieres y no puedes cambiar. Yo he visto los amigos que tiene cada niño o niña y he visto que nunca les harían algo malo pero a vec-es los lastimas con golpes, palabras o heridas y te sientes sin una parte de ti y tratas de cor-regirlo pero nunca sabes si lo lograrás o no. Yo tengo un amigo del alma, es un pillo inteligente y bueno, le hago bromas divertidas. Su nombre es Rogelio y es muy simpático, lo conocí hace un año y desde entonces la pasamos bien en la Escuela. A veces le hago una broma pesada y me deja solo pero al segundo instante me siento increíblemente mal y trato de corregirlo. Somos amigos y nos sabemos perdonar.

Quizá en algún momento de tu vida no los vas a tener a tu lado, pero puedes encontrar a alguna persona que te dé su apoyo como un

nuevo mejor amigo y tal vez sea para siempre.Hay una cosa que te puede pasar, que te puede hacer enojar y que tal vez sea muy difícil de perdonar y es que alguien finja ser tu amigo. Eso debe ser horrible. Si te lastiman así hay que ser fuerte, recuperar la confianza e in-tentarlo otra vez. Estas son las increíbles ver-dades de los amigos.

NuESTROS ExPRESaNaLuMNOS SE

El Museo del Caracol Esteban González

5° Primaria • Lomas

oh, gran Museo del caracol,construido con honor a esta nación,con tus maquetas,tú enseñas a admirar,la historia de la nación.Después de entrar,a la primera sala,y ver las batallas,y los escenarios tan reales.Hace que a cada paso que damos,nos enorgullezcamos de ser:MEXIcANos.

los amigos Juan Pablo Ruiz

5° Primaria • Interlomas


Todos somos únicos, por lo tanto todos nos expresamos de una ma-nera distinta. A algunos nos gusta

demostrar quienes somos relatando nues-tras historias o experiencias personales a otras personas. En cambio, otras preferi-mos demostrar quienes somos enseñando a otras personas las lecciones que hemos aprendido. En clase de Orientación Edu-cativa, con la maestra Nurit, todos fuimos capaces de lograr mostrar ante la clase que tipo de persona somos mediante objetos. Siendo el contenido de una caja, decorada por nosotros mismos representándonos, cada objeto tuvo un significado para cada persona; cada uno tenía que ser algo que nos representara. Hubieron personas que metieron objetos con valores sentimenta-les o que les recordaran buenos momen-tos con sus seres queridos. Otros metieron objetos a los cuales atribuían una lección

que aprendieron a lo largo de su vida. Fue-ra cual fuera el caso, el resultado fue mara-villoso. Mediante este proyecto todos lo-gramos aprender un poco más los unos de los otros, aprender a vernos con otros ojos y a entendernos de una manera mejor. Fue un proyecto para encontrar a los demás, y para encontrarnos a nosotros mismos. Un proyecto que nos ayudó a descubrir cosas que ni nosotros sabíamos que tenían im-portancia para nosotros, de revivir nues-tro pasado, incorporarlo al presente, y pensar en el futuro. Un proyecto que nos demostró que las cosas materiales no tie-nen valor a menos de que estén impregna-das con la esencia de un recuerdo.

A mí en lo personal me encantó hacer mi caja, pues aunque fue difícil al princi-pio, descubrí muchas cosas que me gustó meterle, y también muchas cosas que me gustaría meterle en un futuro. Llegué a

meterle cosas que despertaban en mí cier-tas emociones, y logré darle a cada uno de esos objetos una lección que he aprendido, y que intento seguir día a día. Incorporé objetos que representaban fe, fuerza, feli-cidad, percepción, privilegios, esfuerzos, logros, confianza, y como más importan-te, objetos que representaban la vida en la sociedad de hoy en día, a la sociedad jui-ciosa en la que hemos crecido y nos hemos desarrollado, en la que hemos aprendido a vivir. Fue un proyecto muy gratificante para mí, y me gustó mucho hacerlo. Y me gustó mucho también poder ver las cajas de los demás, aprender sobre ellos y sobre su vida, sus experiencias; sobre cómo son como personas. Y creo que eso es lo que la miss quería lograr desde un principio: que nos reconociéramos unos a otros, nos identificáramos con los demás, y nos en-contráramos todos con todos.

Somos únicos Alejandra Ruíz

2° secundaria • Interlomas

NuESTROS aLuMNOS SE ExPRESaN

año 14 no. 2

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