anlisis del suelo

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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008

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Programa de estudio Análisis de Suelo, sexto semestre. Área Diagnostico y Mejoramiento Ambiental

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Page 1: Anlisis Del Suelo

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008

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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 2 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

FUNDAMENTACIÓN La unidad de aprendizaje Análisis del suelo pertenece al área de formación Profesional del Bachillerato Tecnológico, Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el sexto nivel y semestre del plan de estudios, se imparte de manera obligatoria en la rama del conocimiento: de

Ingeniería en Ciencias Físico-Matemático

El propósito principal es preparar al estudiante para que desarrolle competencias en la aplicación diversas técnicas y metodologías en el análisis del suelo, obteniendo resultados confiables para compararlos con la normatividad vigente, estableciendo el grado de afectación del suelo por agentes contaminantes

Las competencias profesionales laborales (generales y particulares) implican como principales objetos de conocimiento: Comprende el uso de técnicas y metodologías en dos competencias, en la primera competencia describe las características físico-químicas y biológicas del suelo, y aplica las metodologías para el muestreo de suelo, su tratamiento y almacenamiento previo al análisis. En la segunda competencias, aplica diversas pruebas para el análisis físico-químico y biológico del agua, pruebas de toxicidad y se le guía para que pueda caracterizar al suelo para poder establecer el grado de afectación por agentes contaminantes, esto con la aplicación de la normatividad vigente.

El enfoque disciplinar tiene una orientación en la parte conceptual, donde el alumno comprende diversa terminología técnicas de lenguaje lo cual le

permitirá tener una comunicación oral y escrita en el trabajo de campo y laboral, por otro lado tiene un enfoque instrumental ya que sigue metodologías en

la aplicación de la pruebas y maneja material de laboratorio. Por ultimo presenta un enfoque crítico ya que debe realizar análisis de resultados y

compararlos con valores establecidos en normas para caracterizar el tipo de suelo que se analice.

Las principales relaciones con otras unidades de aprendizaje son de forma directa: Contaminación del suelo, Ciencias Ambientales, Legislación

Ambiental, Gestión Ambiental, Manejo de residuos sólidos, Impacto Ambiental, Química I, II, III, Técnicas instrumental I, Biología I, , Climatología, ,. Y de

forma indirecta: Expresión oral y escrita, Desarrollo de habilidades del pensamiento, Algebra, Computación Básica, Ingles I, Matemáticas.

En este sentido, el enfoque didáctico de la unidad incorpora como principales de aprendizaje significativo, con enfoque constructivista, ya que el maestro

es un facilitador del aprendizaje, y el estudiante participa de manera activa a partir de metodologías y técnicas aplicadas a los análisis del suelo así como la

interpretación de ellos.

La metodología de trabajo está basada en estándares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se desagrega en resultados

de aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas que tienen como propósito indicar una generalidad para desarrollar las secuencias

didácticas que atenderán cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un desempeño integrado, en el

que los estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el proceso didáctico para

transferir el aprendizaje a situaciones similares y diferentes..

El papel del profesor tendrá una intervención mediadora entre los contenidos disciplinarios, las características del contexto y los instrumentos o

herramientas que provee al estudiante para facilitar un aprendizaje significativo, estratégico, autónomo y colaborativo, critico y creativo. Por lo que se

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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 3 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO requiere de profesionistas con licenciaturas en el área de Ingeniería Ambiental, biología, química, actualizados en aspectos académicos, tecnológicos y

Científicos.

En el Laboratorio, los profesores son piezas fundamentales ya que guiaran en la elaboración de la practica correctamente, así como el manejo de los

equipos y sustancias para el buen desarrollo de las practicas.

La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje para cumplir con una función formativa que realimente tanto al estudiante como al profesor y una final que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes niveles o certificación de competencias. También es posible aplicar una evaluación por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje previo a su inicio.

Este programa de estudios tiene una naturaleza normativa al establecer los estándares para la certificación de competencias, por lo tanto la planeación didáctica de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseñanza se desarrollarán con base en los elementos que incorpora este documento. Las competencias genéricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Común del Sistema Nacional de Bachillerato y se establecen en la siguiente matriz.

Esta unidad de aprendizaje requiere de un profesor titular y dos profesores auxiliares.

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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 4 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO MATRÍZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES

Competencias

genéricas

Competencias Genéricas y Disciplinares Particulares De la unidad de aprendizaje:_______________________ 1.

Se

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 5 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES)

Competencia particular 1 Explica las características del suelo y

utiliza técnicas de muestreo y tratamientos que se le dan al suelo

previo al análisis

Aplica diversas técnicas y metodologías en el análisis del suelo, obteniendo

resultados confiables para compararlos con la normatividad vigente,

estableciendo el grado de afectación del suelo por agentes contaminantes,

permitiendo caracterizar al suelo.

Competencia particular 2

Emplea las metodologías mas apropiadas para el análisis del suelo, obtiene resultados y los compara con índices establecidos para la caracterización del suelo.

RAP 1 Describe las diferentes características físico-químicas y biológicas del suelo y lo relaciona con su entorno

RAP 2:

Sigue los procedimientos descritos en las metodologías para aplicar el muestreo requerido al tipo de suelo y el tratamiento de este previo al análisis

RAP 1: Aplica las metodologías para el análisis de pruebas: físico,

químico y biológico del suelo y tiene resultados confiables

RAP 2:

Realiza pruebas de toxicidad mediante bioensayos, registrando los efectos a los organismos vivos del suelo para establecer la CL50

RAP 3:

Compara los resultados obtenidos en los análisis, con la

normatividad vigente y establece el grado de afectación por

agentes contaminantes

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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 6 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

PERFIL DEL DOCENTE El profesor auxiliar y titular que imparta la unidad de aprendizaje de Análisis del suelo habrá de presentar el examen de oposición para mostrar las habilidades que tiene en el manejo del conocimiento disciplinar y manifestar la disposición, autoridad y tolerancia en el manejo del grupo. Por lo tanto debe contar con las competencias que se indican en las condiciones interiores del trabajo.

Competencias Generales 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos.

3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares, curriculares y

sociales amplios.

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo.

6. Construye ambientes para aprendizaje autónomo y colaborativo.

7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.

Perfil Profesional:

Para la impartición de esta Unidad Académica se requiere profesionales con licenciatura en al área de: Ingeniera Ambiental, Ingeniera en Sistemas Ambientales, Ingeniero Químico, Ingeniero Geólogo, que tenga cursos referente al análisis y muestreo del suelo, así como el manejo y aplicación de la Normatividad ambiental, de preferencia que tenga experiencia laboral en empresas o en Institutos de Investigación. El personal docente auxiliar debe de cortar con el mismo perfil de profesor titular, ya que requiere participación y la aclaración y asesoría para los alumnos, así como el proceso de evaluación.

Page 7: Anlisis Del Suelo

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 7 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO ESTRUCTURA DIDÁCTICA

UNIDAD DIDACTICA No. 1 CARACTERISTICAS GENERALES Y MUESTREO DEL SUELO

COMPETENCIA PARTICULAR: 1

Explica las características del suelo y utiliza técnicas de muestreo y tratamientos que se le dan al suelo previo al análisis

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1 Describe las diferentes características físico-químicas y biológicas del suelo y lo relaciona con su entorno

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 4 hrs

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

CONCEPTUALES

Materiales

formadores del suelo

.Características

físicas-químicas y

biológicas del los

suelos.

PROCEDIMENTALES

Practica 1

Diferencia entre

suelo y roca

ACTITUDINAL

Se autodetermina y

cuida de si.

Piensa y critica

reflexivamente

Trabaja en forma

colaborativa.

Analiza información documental de los factores formadores del suelo Comprende los conocimientos teóricos de la formación del suelo Investigas y analiza información documental de las características físico-químicas y biológicas y la relación que hay con el ambiente Comprende y clasifica los suelos de acuerdo a sus características generales. Realiza un cuadro comparativo

Propone el material a analizar y proporciona alguna información Explica el desarrollo del análisis Coordina las actividades del análisis Ejemplifica como se elabora el cuadro comparativo de forma visual

Aula y campo

Identifica los factores que forman al suelo Ordena las características físico-químicas y biológicas del suelo

-La identificación se realiza a través de un diagrama y la participación oral con el vocabulario adecuado al tema Realiza un cuadro comparativo de las características del suelo en una lamina

Información documental Diapositivas Equipo de computo Laminas

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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 8 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO ESTRUCTURA DIDÁCTICA

UNIDAD DIDACTICA NO.1 CARACTERISTICAS GENERALES Y MUESTREO DEL SUELO

COMPETENCIA PARTICULAR: 1

Explica las características del suelo y utiliza técnicas de muestreo y tratamientos que se le dan al suelo previo al análisis

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2 Sigue los procedimientos descritos en las metodologías para aplicar el muestreo requerido al tipo de suelo y el tratamiento de este previo al análisis

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 4 hrs

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

CONCEPTUALES

muestreo aleatorio,

estratificado y

sistemático.

Conoce el

funcionamiento de:

Dragas,

nucleadores,

barrenas, pala.

Manejo y almacén de

muestras,

descripción del sitio,

y estrategia de

muestreo

PROCEDIMENTAL

Practica 2 Muestreo

del suelo

ACTITUDINAL . Se

autodetermina y cuida

de si. Piensa y

critica reflexivamente

Trabaja en forma

colaborativa

Describe los diferentes tipos de muestreo en el suelo Establece un plan de muestreo Describe los equipos para la obtención de muestras y comprende su manejo Realiza la practica 2 con las metodologías propuestas Comprende la información presentada

Explica los diferentes muestreos en el suelo Presenta y describe material didáctico de los equipos utilizados en el muestreo Explica la importancia del tratamiento y manejo previo al análisis de la muestras recolectadas Organiza la practica y el buen desarrollo de la misma, aclarando dudad y fortaleciendo el aprendizaje

Aula y campo

Clasifica los diferentes muestreos Identifica las características de los equipos para muestreo de suelo

Presenta un cuadro sinóptico, estableciendo las principales característica en orden Presenta el esquema de diversos equipos identificando sus partes y describiendo su funcionamiento .

Diapositivas de los equipos utilizados Barrenas Nucleadores Palas Dragas

Page 9: Anlisis Del Suelo

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 9 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO ESTRUCTURA DIDÁCTICA

UNIDAD DIDACTICA No. 2 ANALISIS Y CARACTERIZACION DEL SUELO

COMPETENCIA PARTICULAR: 2

Emplea las metodologías mas apropiadas para el análisis del suelo, obtiene resultados y los compara con índices establecidos para la caracterización del suelo. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1 Aplica las metodologías para el análisis de pruebas físico, químico y biológico del suelo y tiene resultados confiables

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 4 hrs

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

CONCEPTUALES Pruebas

físicas: temperatura, color,

granulometría, textura,

estructura Pruebas químicas:

pH, humedad, conductividad,

Materia Orgánica, Nutrientes,

Biológicas: identificación de

organismos.

PROCEDIMENTAL Practica

3 Textura, estructura y

consistencia del suelo

Practica,4: Porosidad, y

desnidad aparente

Practica 5: Temperatura y

color Practica

6: pH, y Humedad Practica

7: Nutrientes y Carbonatos

Practica :8 Microorganismos

aerobios

ACTITUDINAL. Piensa y

critica reflexivamente Trabaja

en forma colaborativa

Comprende los parámetros principales físicos, químicos y biológicos. Utilizadas para la caracterización del suelo Analiza los fundamentos de las pruebas, así como algunas interferencias. Sigue los procedimientos de las pruebas a realizar Obtiene resultados confiables

Presenta la descripción de las pruebas en un software para su análisis Explica los fundamentos y las interferencias en la aplicación de la pruebas.

Aula y laboratorio

Ordena y clasifica los fundamentos en la aplicación de los métodos de análisis

Realiza una tabla clasificando todos los parámetros, las unidades de medición, la importancia de analizarlo, el fundamento del método de análisis, .

Pizarrón, acetatos, diapositivas, software, El material de laboratorio se presentara en cada practica

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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 10 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

UNIDAD DIDACTICA No. 2 ANALISIS Y CARACTERIZACION DEL SUELO

COMPETENCIA PARTICULAR: 2 Emplea las metodologías mas apropiadas para el análisis del suelo, obtiene resultados y los compara con índices

establecidos para la caracterización del suelo

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2

Realiza pruebas de toxicidad mediante bioensayos, registrando los efectos a los organismos vivos del suelo para establecer la CL50

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 4 HRS

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

CONCEPTUAL

Principios básicos de

toxicología Clasificación

de los agentes tóxicos

Organismos

bioindicadores

bioensayos

PROCEDIMENTAl

PRACTICA 10: Pruebas de

toxicidad en lombrices

Determinación de la CL50 y

CE50

ACTITUDINAl .

Piensa y critica

reflexivamente Trabaja en

forma colaborativa

Analiza lecturas, artículos y libros sobre toxicología ambiental Clasifica a los agentes tóxicos que dañan al medio ambiente Comprende la CL50 y la CE50 como los grados de tolerancia o sensibilidad de un compuesto toxico. Identifica a organismos bioindicadores o biomonitores para análisis toxicológicos Realiza la practica de toxicidad a través de bioensayos

Explica los fundamentos teóricos de la toxicidad y efectos al medio ambiente Propone lectura, artículos de investigación para comprender y entender los métodos para la determinación de toxicidad Describe la forma de lleva a cabo la calificación Y ubicar los organismos bioindicadores Coordina todas las actividades y cuestiona en la realización para fortalecer el aprendizaje

Aula, virtual, campo, laboratorio

Participa en una discusión grupal sobre artículos leídos Clasifica los agentes tóxicos los organismos bioindicadores

-Se expresa verbal y objetivamente los puntos a analizar de la discusión Realiza un cuadro sinóptico de la clasificación de agentes toxico y organismos indicadores .

Información documental Diapositivas Equipo de computo Laminas

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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 11 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

UNIDAD DIDACTICA No. 2 ANALISIS Y CARACTERIZACION DEL SUELO

COMPETENCIA PARTICULAR: 2 Emplea las metodologías mas apropiadas para el análisis del suelo, obtiene resultados y los compara con

índices establecidos para la caracterización del suelo

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 3

Compara los resultados obtenidos en los análisis, con la normatividad vigente y establece el grado de afectación por agentes contaminante

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 4 HRS

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

CONCEPTUALES

Criterios para

determinar la calidad del

suelo

PROCEDIMENTALES

Practica 10

Interpretación de datos

ACTITUDINAL

Piensa y critica

reflexivamente

Se expresa y comunica

Trabaja en forma

colaborativo

Analiza la normatividad vigente que se aplica para interpretar resultados de análisis del suelo Comprende los conceptos de DL50 Compara resultados y obtiene los criterios par determinar la calidad del suelo Realiza la practica 10

Explica la normatividad vigente en relación con los criterios para determinar la calidad del suelo. Guía en la participación y comparación actividad en los estudiantes,

Aula

Interpreta resultados acertadamente

Presenta una propuesta para la elaboración para la interpretación de datos.

-Guías para determinar la calidad del suelo. -Guías para interpretar el análisis del suelo. -Normatividad vigente.

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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 12 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 1

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Diferencia entre roca y suelo TIEMPO: 4 HRS

UNIDAD(ES)__1____ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA Describe las diferentes características físico-químicas y biológicas del suelo y lo relaciona con su entorno

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

PRACTICA No. 1

Diferencia entre roca y

suelo

Clasifica los distintos tipos de rocas de acuerdo a sus características físicas y composición mineralógica Comprende la diferencia entre roca y suelo

Explica la metodología para la clasificación Coordina la practica Resuelve dudas

laboratorio

Identifica los minerales Identifica las rocas ígneas Identifica la rocas sedimentarias Identifica las rocas metamórficas Identifica al suelo

Reporta la practica con los resultados de los objetivos propuestos y la identificación correcta detonas las rocas que se le presenten en la practica.

-Diferentes tipos de rocas ígneas, sedimentarias, y metamórficas -Muestras de suelo -Cajas petri -Acido clorhídrico -Lupa -Imán -Espátula

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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 13 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

PRÁCTICAS

PRÁCTICA No.: 2

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Muestreo del suelo, TIEMPO: 4 HRS

UNIDAD(ES)___1___ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : Sigue los procedimientos descritos en las metodologías para aplicar el muestreo requerido al tipo de suelo y el tratamiento de este previo al análisis

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

PRACTICA No. 2

Monitoreo del suelo,

técnicas de

preservación y

tratamiento de las

muestras

Realiza un muestreo Identificando los diferentes tipos de muestreo, las técnicas de preservación y tratamiento de las muestras- Opera los equipos para la toma de muestra

Coordina la actividad y supervisa la aplicación correcta de la metodologías

Laboratorio

Identifica las metodología y los lugares de monitorea si como la preservación y tratamiento que se le dan a la muestra de suelo antes del análisis de acuerdo al tipo de parámetro. Estructura una propuesta de muestreo de acuerdo a la normatividad vigente

Reporta los tratamientos y las técnicas que llevaron a cabo en el muestreo de acuerdo a los objetivos propuestos, en forma ordenada. . Presenta su propuesta de acuerdo a los puntos de la Normatividad Vigente

-Barrenas -Nucleadores -Palas -Dragas -Bolsas de plásticos -etiquetas -Hoja de bitácora

Page 14: Anlisis Del Suelo

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 14 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

PRÁCTICAS

PRÁCTICA No.: 3

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Propiedades físicas del suelo: textura, estructura del suelo y

consistencia del suelo TIEMPO: 4 HRS

UNIDAD(ES)____2__ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA: No. 1 Aplica las metodologías para el análisis de pruebas físico, químico y biológico del suelo y tiene resultados confiables

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

PRACTICA No. 3

Propiedades físicas del

suelo: Textura,

estructura y

consistencia del suelo

Comprende la textura del suelo y hace referencia al tamaño de las partículas que componen el suelo. Describe la estructura de un suelo y la explica como la combinación de partículas primarias (arena, limo, arcilla) en unidades mas grandes. Explica la consistencia del suelo a permanecer coherente (pegado), lo cual se relaciona con el grado de humedad, y el cual es un parámetro útil para estimar el flojo o resistencia bajo fuerzas aplicadas.

Describe la pruebas utilizadas para el análisis de la textura del suelo Explica la estructura del suelo a través de diapositivas Explica la importancia del análisis de la consistencia en la vida humana y su aplicación en pruebas de peso del suelo. Formula cuestionarios de las tres pruebas

Laboratorio

Identifica diferentes texturas, estructuras y consistencia del suelo presentadas como muestras problemas

El análisis de los resultados de la práctica son reportados en su totalidad con esquemas, y conclusiones. Contesta el cuestionario.

-Arcilla, -Arena -Limo -Agua -Espátulas -Lupa -Triangulo de textura

Page 15: Anlisis Del Suelo

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 15 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 4

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Pruebas físicas del suelo: Porosidad y densidad aparente TIEMPO: 4HRS

UNIDAD(ES)___2___ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : Aplica las metodologías para el análisis de pruebas: físico, químico y biológico del suelo y tiene

resultados confiables

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

PRACTICA No. 4

Porosidad

Densidad aparente

Identifica a la porosidad y la densidad aparente como necesarios para la medida de compactación o soltura física del suelo, que incluye tanto las partículas como los espacios porosos

Explica la metodología a utilizar y Formula preguntas sobre la porosidad y la densidad aparente

Laboratorio y campo

Identifica la porosidad y la densidad del suelo en una muestra problema

Presenta el análisis de los resultados de la práctica Contesta el cuestionario

-Probeta graduada de 100 y 50 mL

-50-60 g de suelo

-Una probeta de 50 mL u otro un recipiente graduado

-balanza granataria

Page 16: Anlisis Del Suelo

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 16 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 5

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Pruebas físicas del suelo: Temperatura y Color TIEMPO: 4 HRS

UNIDAD(ES)___2___ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : Aplica las metodologías para el análisis de pruebas: físico, químico y biológico del suelo y tiene

resultados confiables

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

PRACTICA No. 5

Temperatura y color del

suelo

Identifica al color como un parámetro cualitativo que indica la productividad del suelo y el tipo de infiltración Identifica a la temperatura del suelo y lo relaciona con el color

Explica la metodología a utilizar y Formula preguntas sobre la porosidad y la densidad aparente Propone cuestionario para reforzar el conocimiento

Laboratorio

Clasifica al suelo dependiendo de su color Registra lecturas correctas de temperatura del suelo

Reporta sus resultados y realiza una tabla para clasificar los diferentes tipos de color del suelo Presenta el registro de las temperaturas y concluye

-Cartas de color de Munsell -espátula -porción de diferentes suelos -cajas de petri

Page 17: Anlisis Del Suelo

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CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 6

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Pruebas químicas del suelo: pH, Humedad TIEMPO: 4 HRS

UNIDAD(ES)___2___ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : Aplica las metodologías para el análisis de pruebas: físico, químico y biológico del suelo y tiene

resultados confiables

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

PRACTICA No. 6

pH del suelo

Humedad del suelo

Comprende al pH del suelo

como una propiedad química

del suelo que tiene un efecto

importante

en el desarrollo de los seres

vivos, e indicador de

alteraciones por contaminación

Explica el efecto de humedad y

lo relaciona con los efectos de

lixiviación de sales

y de algunos otros compuestos;

además de identificarlo la

cantidad de agua en el suelo

como regulador

importante de las actividades

físicas, químicas y biológicas

en el suelo

Explica la importancia del análisis de pH y la humedad, así las instrucciones para llevar a cabo la práctica. Guía en cada equipo de trabajo en el laboratorio y realiza preguntas

laboratorio

Determina el pH y la humedad de muestras de suelo

Maneja el potenciómetro y el equipo adecuadamente y reporta sus resultados en un reporte complementándolo con otras bibliografías. -responde e cuestionario presentado.

-Muestras de suelo.

-Balanza analítica.

-Espátula.

-Charolas o papel aluminio

peso constante.

-Estufa.

-Vasos de precipitado de 25

ml.

-Pipeta de 10 ml.

-Piceta con agua destilada.

-Potenciómetro.

-Agua destilada.

-Solución amortiguadora de

pH 7 y 4.

-Agitadores magnéticos

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CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 7

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Pruebas químicas del suelo: Nutrientes y carbonatos. TIEMPO: 4 HRS

UNIDAD(ES)___2___ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : Aplica las metodologías para el análisis de pruebas: físico, químico y biológico del suelo y tiene

resultados confiables

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

PRACTICA No. 7

Nutrientes (potasio,

amonio, nitratos,

fosfatos, )

Carbonatos

Identifica los nutrientes como elementos indispensables para la fertilización del suelo, pero también como indicadores de contaminación por exceso de estos catalogado como eutrofización del suelo Determina los carbonatos

Presenta las instrucciones para llevar a cabo la practica Supervisa la realización de la práctica y cuestiona.

laboratorio

Enlista los resultados obtenidos en los análisis de nutrientes y carbonatos. Identifica los equipos y describe su operación.

Registra resultados, y complementa la practica con otras bibliografía Reporta los equipos utilizados y describe su funcionamiento

-Muestra de suelo

-cajas de petri

- Kit de análisis químico del suelo acido acético

Page 19: Anlisis Del Suelo

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CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

PRÁCTICAS

PRÁCTICA No.: 8

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Pruebas biológicas del suelo: Microorganismos aerobios TIEMPO: 2 HRS

UNIDAD(ES)___2___ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : Aplica las metodologías para el análisis de pruebas: físico, químico y biológico del suelo y tiene

resultados confiables

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

PRACTICA No. 8

Microorganismos aerobios

Cuenta de

microorganismos

viables por dilución

en placa

Identifica a la comunidad

microbiana de suelo

Establece la relación de los

microorganismos con la

fertilidad del suelo y con los

ciclos biogeoquímicos de los

elementos, además del uso

potencial de los miembros

específicos para

aplicaciones ambientales e

industriales

Explica el desarrollo de la practica Monitorea la participación en las observaciones Realiza preguntas del tema

Laboratorio

Identifica y esquematiza los microorganismos

Registra resultados, y esquematiza los microorganismos.

Tubos de vidrio de 15 ml para cultivo con 9 ml de solución salina 0.85% estéril. Matraz Erlenmeyer con tapa con 99 ml de solución salina 0.85% estéril. Pipetas de 1 ml y de 0.2 ml, estériles. Vórtex. Balanza. Espátulas. Campana de flujo laminar o área estéril. Cajas de Petri con medio de cultivo-agar. Varilla de vidrio. Muestra de suelo o agua. Incubadora. Papel aluminio estéril. 1) Solución salina 0.85% estéril. Adicionar 8.5 g de cloruro de sodio (NaCl) en 1 L de agua destilada. 2) Cajas de Petri con medio de cultivo adecuado para el crecimiento. 3) Etanol (CH3-CH2-OH).

Page 20: Anlisis Del Suelo

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CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 9

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Prueba de toxicidad en lombriz de tierra TIEMPO: 2 HRS

UNIDAD(ES)____2__ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA :

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

PRACTICA No. 9

Prueba de toxicidad en

lombriz de tierra

Comprende los efectos de agentes tóxicos que dañan al ambiente Comprende la CL50 y la CE50 como los grados de tolerancia o sensibilidad de un compuesto toxico Analiza la práctica, la comprende la metodología y la aplica.

Explica la metodología para la realización de la practica Coordina la practica Resuelve dudas

laboratorio

Determina la DL50 y la CE50 y observa los efectos que sufren las lombrices.

Reporta los resultados obtenidos, así como los efectos de los organismos y concluye.

-lombrices de tierra

-Papel filtro Whatman No.

1 o 40.

-Agua destilada.

-Frascos de vidrio de 250

ml.

-Cajas de Petri de 210 mm.

- incubadora.

-Balanza analítica.

-Papel aluminio.

-Parafilm.

- Micropipetas (10-1 000

l).

- Probetas de 50 y 100 ml.

-Regla o vernier.

-Hipoclorito de sodio 5% -Diclorometano grado HPLC

Page 21: Anlisis Del Suelo

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 21 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

PRÁCTICAS

PRÁCTICA No.: 10

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Interpretación de datos

TIEMPO: 2 HRS

UNIDAD(ES)____2__ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA: Compara los resultados obtenidos en los análisis, con la normatividad vigente y establece el grado de

afectación por agentes contaminantes.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

PRACTICA No 10

.Interpretación de datos

Comprende la normatividad vigente y compara datos con los resultados obtenidos en todas sus practicas que realizo Concluye caracterizando del tipo de suelo que analizo.

Coordina la actividad y supervisa la aplicación correcta de la normatividad en el análisis de sus resultados.

Aula

Caracteriza el tipo de suelo que analizo en todas las prácticas que realizo durante el semestre.

Presenta en forma escrita la interpretación de resultados obtenidos en los análisis que realizo, describiendo cada parámetro, con las unidades de medición y la importancia en la caracterización del suelo.

-Resultado de todas las prácticas realizadas. -Guías para determinar la calidad del suelo. -Guías para interpretar el análisis del suelo. -Normatividad vigente.

Page 22: Anlisis Del Suelo

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 22 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO

No. DE UNIDAD

DIDÁCTICA

EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULAR

(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

DE ACREDITACIÓN

1

RAP 1 Identifica los factores que forman al suelo Ordena las características físico-químicas y biológicas del suelo PRACTICA 1: Diferencia entre roca y suelo Identifica los minerales Identifica las rocas ígneas Identifica la rocas sedimentarias Identifica las rocas metamórficas Identifica al suelo

RAP 2 Clasifica los diferentes muestreos Identifica las características de los equipos para muestreo de suelo PRACTICA 2: Muestreo del suelo Identifica las metodología y los lugares de monitorea si como la preservación y tratamiento que se le dan a la muestra de suelo antes del análisis de acuerdo al tipo de parámetro. . Estructura una propuesta de muestreo de acuerdo a la normatividad vigente

-La identificación se realiza a través de un diagrama y la participación oral con el vocabulario adecuado al tema Realiza un cuadro comparativo de las características del suelo en una lamina Reporta la práctica con los resultados de los objetivos propuestos y la identificación correcta detonas las rocas que se le presenten en la practica. Presenta un cuadro sinóptico, estableciendo las principales característica en orden Presenta el esquema de diversos equipos identificando sus partes y describiendo su funcionamiento Reporta los tratamientos y las técnicas que llevaron a cabo en el muestreo de acuerdo a los objetivos propuestos, en forma ordenada. Presenta su propuesta de acuerdo a los puntos de Normatividad Vigente

30 %

2

RAP 1 Ordena y clasifica los fundamentos en la aplicación de los métodos de análisis

Realiza una tabla clasificando todos los parámetros, las unidades de medición, la importancia de analizarlo, el fundamento del método de análisis

Page 23: Anlisis Del Suelo

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 23 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

PRACTICA 3: Propiedades físicas del suelo: Textura, estructura y consistencia del suelo Identifica diferentes texturas, estructuras y consistencia del suelo presentadas como muestras problemas PRACTICA 4: Propiedades físicas del suelo: Porosidad y densidad aparente Identifica la porosidad y la densidad del suelo en una muestra problema PRACTICA 5: Propiedades físicas del suelo: Temperatura y color Clasifica al suelo dependiendo de su color Toma la temperatura del suelo Registra lecturas correctas de temperatura del suelo PRACTICA 6: Propiedades Químicas del suelo: pH y Humedad Determina el pH y la humedad de muestras de suelo PRACTICA 7: Propiedades químicas del suelo: Nutrientes y carbonatos Enlista los resultados obtenidos en los análisis de nutrientes y carbonatos. Identifica los equipos y describe su operación

El análisis de los resultados de la práctica son reportados en su totalidad con esquemas, y conclusiones. Contesta el cuestionario Presenta el análisis de los resultados de la práctica Contesta el cuestionario Reporta sus resultados y realiza una tabla para clasificar los diferentes tipos de color del suelo Presenta el registro de las temperaturas y concluye Maneja el potenciómetro y el equipo adecuadamente y reporta sus resultados en un reporte complementándolo con otras bibliografías. -responde e cuestionario presentado. Registra resultados, y complementa la practica con otras bibliografía Reporta los equipos utilizados y describe su funcionamiento

70%

Page 24: Anlisis Del Suelo

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 24 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

2

PRACTICA 8: Pruebas biológicas del suelo: Microorganismos aerobios Identifica y esquematiza los microorganismos

Registra resultados, y esquematiza los microorganismos

2

RAP 2 Participa en una discusión grupal sobre artículos leídos Clasifica los agentes tóxicos los organismos bioindicadores PRACTICA 9: Pruebas de toxicidad en lombriz de tierra Determina la DL50 y la CE50 y observa los efectos que sufren las lombrices

Se expresa verbal y objetivamente los puntos a analizar de la discusión Realiza un cuadro sinóptico de la clasificación de agentes toxico y organismos indicadores. Reporta los resultados obtenidos, así como los efectos de los organismos y concluye

RAP 3 Interpreta resultados acertadamente PRACTICA 10: Interpretación de datos Caracteriza el tipo de suelo que analizo en todas las prácticas que realizo durante el semestre

Presenta una propuesta para la elaboración para la interpretación de datos Presenta en forma escrita la interpretación de resultados obtenidos en los análisis que realizo, describiendo cada parámetro, con las unidades de medición y la importancia en la caracterización del suelo.

100%

Page 25: Anlisis Del Suelo

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 25 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA GENERAL O UNIDAD DE APRENDIZAJE

(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Plantea los elementos necesarios para realizar un muestre de suelo, y realizar análisis físicos, químicos, biológicos y pruebas toxicológicas para comparar con la normatividad vigente y poder caracterizar al suelo contaminado, dando solución a quien lo requiera para evaluar la calidad del suelo

Resuelve los planteamientos para la valoración del suelo contaminado Propone métodos y técnicas para realizar un muestreo Explica y aplica los métodos, para el análisis del suelo Obtiene resultados confiables y los compara con índices establecidos para caracterizar la calidad del suelo contaminado Aplica pruebas de toxicidad del suelo en organismos para medir el grado de afectación al ambiente Asume una actitud responsable ante sus compañeros, maestros, integrándose y apoyando el trabajo colaborativo

Page 26: Anlisis Del Suelo

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 26 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

REFERENCIAS DOCUMENTALES

No. TÍTULO DEL DOCUMENTO

TIPO DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIÓN

Libro Antología Otro (especifique) AUTOR (ES) EDITORIAL Y AÑO BASICO CONSULTA

1 Edafología y Medio Ambienté

x Port, J, López Acevedo M. y Roquero, C,

Mundi prensa, 2005

x

2 Fundamentos de toxicología x Loomis, T.A. Acribia 1988 x

3 Manual de técnicas de análisis de suelo aplicados a la remediación de sitios contaminados

Manual Fernández L., Rojas, A., Roldan, C., Ramírez I.

INE, SEMARNAT, IMP, 2006.

X

4 Análisis químico del suelo y agua x Marín, G., Aragón. R Universidad

Politécnica de Valencia. 2002

X

5 Manual de toxicología medioambiental forense

x Valverde V. Reverte, 2001 x

6 Guía para interpretar el análisis químico del suelo y agua.

x Vázquez, A., Bautista N. Universidad Autónoma de

Chapingo, 1993 x

7 Contaminación del suelo, tratamiento y gestión

x Seoanez Calvo M. Mundi-prensa, 1999

X

8 Disposiciones y procedimientos para la caracterización y restauraron de suelos contaminados

Listado de criterios de suelos

contaminados

PROFEPA PROFEPA, 2000

X

9 NOM-138-SEMARNAT/SS-2003 Normas oficiales mexicanas

SEMARNAT Diario Oficial de la federal, 2003

X

10 NOM-021-RECNAT/2000 Normas oficiales mexicanas

SEMARNAT Diario Oficial de la Federación 2002

x

12 Ciencias Ambientales, Ecología y Desarrollo Sostenible

x Bernard, Nebel, Richar, T. Davila, J. Pearson, 1999 X

13 Ingeniería Ambiental x Glynn Henry, Escalona, J. Pearson, 1999 X 14 Introducción a la Química

Ambiental x Stanley E. Manahan Reverte 2007

X

15 Manual de lab. De edafología x Carlos Arturo Cervantes EUNAISBN, 2003

X

Page 27: Anlisis Del Suelo

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 27 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

PÁGINAS ELECTRÓNICAS UNIDAD (ES)

DEL PROGRAMA

DIRECCIÓN ELECTRÓNICA DATOS DE LA PÁGINA

CLASIFICACIÓN CONTENIDO PRINCIPAL

Texto Simuladores Imágenes Otro Básico Consulta

1 http://www.ingenieroambiental.com/inf/edafologia.

htm - x x x

1 http://books.google.es/books?q=edafologia

x x x

1 http://books.google.es/books?q=analisis+del+suelo

x x x x

1

http://www.fao.org/DOCREP/006/W1309S/w1309s0

9.htm x x x

1 http://books.google.es/books?q=caracteristicas+fisicoquimicas+del+suelo x x x

2

http://www.ordenjuridico.gob.mx/Federal/PE/APF/AP

C/SEMARNAT/Normas/Oficiales/29032005(1).pdf x x x x

2

http://www.conectapyme.com/files/medio/guia_suelo

s_contaminados.pdf x x x

2

http://aguas.igme.es/igme/publica/libros2_TH/lib106/

pdf/lib106/in_6.pdf x x x

2

http://www.servilex.com.pe/medioambiente/manteni

mientos/ingreso_leyes/imagenes/guiahidroxvii.pdf x x x x

2 http://www.tesis.bioetica.org/pab4.htm

x

2

http://www.semarnat.gob.mx/leyesynormas/normaso

ficialesmexicanasvigentes/Recursos%20Naturales/N

OM-021-RECNAT-2000.pdf x x x

2

http://www.inerco.es/ficheros/comun/articulos/INGE

NIERIA_QUIMICA_JUNIO_2004.pdf x x x

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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 28 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO

PROGRAMA SINTÉTICO COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE) :

Aplica diversas técnicas y metodologías para de análisis del suelo, obteniendo resultados confiables y camparlos con la normatividad vigente, estableciendo el grado de afectación del suelo por agentes contaminantes

COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA UNIDAD DIDACTICA)

RAP CONTENIDOS

Competencia particular 1

Explica las características del suelo y utiliza técnicas de muestreo y tratamientos que se le dan

al suelo previo al análisis

RAP 1 Describe las diferentes características físico-químicas y biológicas del suelo y lo relaciona con su entorno

CONCEPTUALES

-Conceptos generales de edafología Materiales formadores del suelo Características físicas-químicas y biológicas del los suelos.

PROCEDIMENTALES

Practica 1

Clasificación del suelo de acuerdo a sus características físicas, químicas y biológicas

ACTITUDINAL Se autodetermina y cuida de si Piensa y critica reflexivamente Trabaja en forma colaborativa.

RAP 2:

Sigue los procedimientos descritos en las metodologías para aplicar el muestreo requerido al tipo de suelo y el tratamiento de este previo al análisis

CONCEPTUALES

-Muestreo aleatorio -

Muestreo estratificado

Muestreo sistemático

Conoce el funcionamiento del equipo de muestreo: Dragas,

nucleadores, barrenas, pala.

Descripción del sitio de muestreo, Estrategia de muestreo,

plan de muestreo e informe.

Page 29: Anlisis Del Suelo

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 29 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO PROCEDIMENTAL

Practica 2 Muestreo del suelo.

ACTITUDINAL Se autodetermina y cuida de si Piensa y critica reflexivamente Trabaja en forma colaborativa

Competencia particular 2 Emplea las metodologías mas apropiadas para el análisis del suelo, obtiene resultados y los compara con índices establecidos para la caracterización del suelo.

RAP 1:

Aplica las metodologías para el análisis

físico, químico y biológico del suelo y tiene

resultados confiables

CONCEPTUALES

Pruebas físicas: temperatura, color, granulometría, textura,

estructura

Pruebas químicas: pH, humedad, conductividad, Materia

Orgánica, Nutrientes,

Biológicas: identificación de organismos.

PROCEDIMENTAL

Practica :3 Propiedades físicas del suelo: Textura, estructura

y consistencia del suelo

Practica: 4 Propiedades físicas del suelo: Porosidad y

densidad aparente

Practica: 5 Propiedades físicas del suelo: Temperatura y

Color

Practica: 6 Propiedades químicas del suelo: pH, Humedad

Practica: 7 Propiedades químicas del suelo: Nutrientes y

Carbonatos.

ACTITUDINAL. Piensa y critica reflexivamente Trabaja en forma colaborativa

RAP 2:

Realiza pruebas de toxicidad mediante bioensayos, registrando los efectos a los

CONCEPTUAL

Principios básicos de toxicología

Clasificación de los agentes tóxicos

Page 30: Anlisis Del Suelo

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 30 de 30

CARRERA: TÉCNICO EN DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Unidad de Aprendizaje: ANALISIS DEL SUELO organismos vivos del suelo para establecer

la CL50

Organismos Bioindicadores.

Bioensayos

Determinación de la CL50 y CE50

PROCEDIMENTALES

PRACTICA 10: Pruebas de toxicidad en lombrices

ACTITUDINAL. Piensa y critica reflexivamente Trabaja en forma colaborativa

RAP 3: Compara los resultados obtenidos en los

análisis, con la normatividad vigente y

establece el grado de afectación por

agentes contaminantes

CONCEPTUALES

-Criterios para determinar la calidad del suelo

PROCEDIMENTALES

Practica 10: Interpretación de datos

ACTITUDINAL Se autodetermina y cuida de si Piensa y critica reflexivamente Trabaja en forma colaborativa