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Equilibrando la balanza de la educación

Prueba PISA:

Dos lecturas contrastantes

México, el peor de la OCDE en educaciónSegún los resultados de la Prueba PISA 2012, al país le tomará más de 25 años alcanzar el promedio delos países de la OCDE en matemáticas y más de 65 años en lectura

DICIEMBRE 3, 2013 Tania L. Montalvo (@tanlmont)

El rezago entre los estudiantes mexicanos y los de países miembros de la Organización para la Cooperación y

Desarrollo Económicos (OCDE) es de dos años de escolaridad, por lo que México es el país con el

peor desempeño en matemáticas, lectura y ciencias.

Los resultados del Programa para la Evaluación

Internacional de Alumnos 2012 (PISA, por sus siglas

en inglés) concluyen que a México le tomará más

de 25 años alcanzar el nivel promedio de los

34 países de la OCDE en matemáticas y más

de 65 años en lectura, pues actualmente, un estudiante mexicano con el más alto rendimiento

apenas logra obtener el mismo puntaje que un alumno promedio en Japón, ubicado entres

los diez países con mejores resultados.

El 55% de los alumnos mexicanos no alcanza el nivel de competencia básico en matemáticas,

lo mismo ocurre con el 41% en lectura y el 47% en ciencias, según PISA, lo que implica un retroceso

en comparación con los resultados de 2009, la última vez que se aplicó la prueba.

Haz click para agrandar.

México se ubica en último lugar entre los países de la OCDE y en el sitio 53 de entre los 65 países que

participan en la prueba, superando a Montenegro, Uruguay, Costa Rica, Albania, Brasil, Argentina,

Túnez, Jordania, Colombia, Qatar, Indonesia y Perú.

http://www.animalpolitico.com/2013/12/mexico-el-peor-de-la-ocde-en-m...

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El propósito de la prueba PISA —que se aplica cada tres años— es determinar en qué medida estudiantes de

entre 15 y 16 años que han cursado educación básica han adquirido conocimiento y habilidades relevantes.

El puntaje para México en matemáticas fue de 413 puntos, cuando el promedio de la OCDE es de 494.

Apenas el 0.6% de los alumnos lograron colocarse en los niveles 5 y 6, que significa que tienen

potencial para realizar actividades de alta complejidad cognitiva.

En lectura, menos del 0.5% alcanzó el nivel más alto, lo mismo que en ciencias, por lo que en los

tres campos se registra una diferencia de dos años de escolaridad en comparación con el promedio de los

países de la OCDE.


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Ansiedad por las matemáticas

El 75% de los alumnos mexicanos dijeron estar de acuerdo o muy de acuerdo con que “frecuentemente

me preocupa que tendré dificultades en clases de matemáticas” y la mitad dijo sentir ansiedad

cuando intentaba resolver problemas de esa materia.

Según la OCDE, el índice de ansiedad hacia las matemáticas en México es el más alto entre

todos los países miembro e indica que “los alumnos que sienten ansiedad hacia las matemáticas tienden

a evitarlas, privándose así de la posibilidad de emprender carreras profesionales relacionadas con esta

materia”.

El estudio también mostró una falta de compromiso con la escuela, pues el 40% de los alumnos declaró

haber llegado tarde al menos una vez en los dos semanas previas a la aplicación de la prueba


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PISA y el 22% dijo que faltó a clases sin autorización.

“Los alumnos que reportan haber llegado tarde a clases obtienen al menos 10 puntos menos en matemáticas

que aquellos que reportan no haber llegado tarde”, según la OCDE.

También quedaron al descubierto problemas de desigualdad, pues la diferencia en el índice de calidad de los

recursos educativos entre las escuelas con mayores ventajas económico-sociales y las de mayores

desventajas, es la más alta entre los 34 países de la OCDE y la tercera de entre los 65

participantes de la prueba PISA.

La cobertura de la prueba indicó que el 90% de los jóvenes de 15 años están escolarizados en la mayoría de

los países miembro, pero en México el índice es de menos de 70%.

A ello se suma que el resultado de los alumnos que asiste a escuelas privadas no fue superior a los obtenidos

en escuelas públicas y que la capacidad de México para brindar a todos sus alumnos la oportunidad de tener

un “rendimiento de excelencia” es baja, pues sólo el 3.8% de los estudiantes logran sobreponerse a

un contexto de desventaja social, contra el promedio de 6.5% de la OCDE.

“Es importante por ello continuar con la implementación del proceso de reforma destinado a la mejora de la

calidad de los docentes y personal educativo, con especial énfasis en la selección y asignación de plazas de

docentes y directores de escuela a centros educativos con alumnos más desfavorecidos y fortalecer los

sistemas de apoyo para el desarrollo de las capacidades de los docentes”, concluye la organización que

presentó este martes 3 de diciembre los resultados completos de la prueba.

Destacan reforma educativa para mejorar en PISA

Las cifras de PISA 2012 muestran el grado del reto educativo en el país, que según el secretario de Educación

Pública, Emilio Chuayffet, será enfrentado con la reforma educativa promulgada.

En la presentación de los resultados de la prueba PISA, el funcionario dijo que el reporte que muestra

que México tiene el nivel educativo más bajo entre los países de la OCDE, es el ejemplo de que la

reforma es necesaria.

“A partir de estos datos tenemos mucho que hacer para llevar a cabo la reforma propuesta por el presidente”,

dijo Chuayffet.

Gabriela Ramos, jefa del gabinete de la OCDE, dijo que esta es la primera vez que se presenta PISA

en México y hay “una hoja de ruta”.

“Esa hoja de ruta es la reforma constitucional. En la reforma hay un reconocimiento de la urgencia de poner

a México al día en materia educativa”.

Chuayffet enlistó la forma en que la implementación dela reforma permitirá mejoras en

educación y en los resultados de PISA.


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Dijo que la base será la formación de los maestros como un “agente central del cambio educativo”.

Sobre los resultados de PISA 2012 y el mal desempeño de México tanto entre los países de la OCDE como

entre los 65 que participaron en la prueba, solo dijo que hay retos y que “nunca más la enseñanza

debe estar fuera de los temas de la agenda publica gubernamental”.

Ve aquí los resultados completos de la prueba:

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