animaciÓn i

8/12/2019 ANIMACIÓN I

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ANIMACIÓN



¿Que es la animación

El ejercicio de una función

educativa. Se trata, en realidad, deun trabajo centrado

eminentemente en la relación, en

el crecimiento y desarrollo dentrodel grupo.



¿Quiénes sonanimadores?

• Al hablar de animadores nosreferimos a adolescentes/jóvenes(16-24 años) que realizan suactividad con muchachos,adolescentes y jóvenes en unasituación que podríamos llamar devoluntariado.



Animación yenamoramiento

• Se podría decir que existe una ciertarelación entre el enamoramiento y laanimación, ya que el enamoramiento

libera fuerzas insospechadas deacción, engendra sentimientos de

solidaridad, alegría de vivir, ganas de

renovación, sentido de liberación,plenitud de vida, felicidad.



Entonces lo mismo pasa con laanimación, ya que se

experimenta entonces un modonuevo de vivir, de estar y de

crecer juntos, una fuertesolidaridad.

En todos los casos ha existidotambién una especie deenamoramiento por la

animación.



El proceso de laanimación

Durante el proceso de animación se

van adquiriendo ciertascaracterísticas decomportamiento en los

animadores, las mismas quepresentaremos a continuación:



1. Saber situarse antelas propias funciones

• Un simple ejemplo se ve muchas

veces en algunos animadoresque de un modo u otro se parecena ciertas madres y educadores,que casi se olvidan de sermujeres, hombres, ciudadanos yamigos.



Debemos tomar en cuenta que:

- Ningún rol (en nuestro caso laanimación) absorbecompletamente el ser y el obrarde la persona.- La persona desempeñamúltiples funciones y roles quehay que saber entrelazar.- La persona es más grande quetodos sus roles.



2. Ser auténticoconsigo mismo

• Es decir tener capacidad, deautopresentación, y de tomar

conciencia de las propiasposibilidades y capacidades, comotambién de las propias limitaciones

y sombras.• Ser verdadero y auténtico consigomismo y con todas aquellas

personas que están alrededor.



3. Asumir el propio rol

• Realizando de una manerasatisfactoria el rol que nos toca

como animadores, que es un rolprivilegiado que no todos tienen• El aspecto de la formación para

ser buenos animadores puedeverse como un aspecto de laformación general que busca la

propia identidad profesional.



4. Ser capaces de tolerarla ambigüedad

• El ser capaces de tolerar laambigüedad, precisa de algunas

actitudes las cuales tepresentamos a continuación:- Dejar hablar a las cosas: se trata

de no dejarse aprisionar por lasideas fijas, recibidas del ambienteo construidas por la propia

experiencia.



- Leer de manera correcta la

realidad : discernir bien sobre larealidad, las personas y losacontecimientos.

- A prender a utilizar un pensamiento y un discurso “ecológico” , atentos a considerar

los aspectos complementarios, delmismo modo que la ecologíatiende a mantener equilibrio en la

naturaleza.



5. Esfuerzo de una vidade acuerdo el valor

• La animación es un valor porque

indica la voluntad y la búsqueda deconcientización, de autoliberación yde crecimiento común en

humanidad.



La animación se configura como

una experiencia particular a partir dela cual orientamos nuestras vidas.De un modo particular responde

también a una vida humanamentedigna en la que sea posible ejercercon libertad y alegría el difícil oficio

de ser varón o ser mujer.



6. Sobre la base de uncuadro de ideas - valores

• El esfuerzo de madurez humana delanimador pasa necesariamente por laconcientización constante del propiomodo de entender el mundo y la vida.

• Saber reflexionar, individualmente y engrupo, realizando habitualmente unaespecie de revisión de vida.



- Recurrir atenta y críticamente a la

cultura y la tradición para saber sacar,como señala el evangelio, cosasantiguas y nuevas.

- Conocer y tener en cuenta lasindicaciones de la ciencia y la

tecnología contemporánea. Sobre todoen lo que concierne a las cienciashumanas (Psicología, antropología,

sociología, lingüística) y a las cienciasde la educación.



Para llegar a ideas ricas, precisas y

profundas, no se puede despreciar laescucha y meditación de la palabra deDios, la oración y la práctica religiosa.

- Ante todo una imagen del hombreenraizado en la propia cultura, abierto ala humanidad y al mundo; sujeto de

formación permanente, una persona quesuscita, promueve y ayuda a liberarse;iluminado por la luz que proviene del

verbo de Dios.………



Madurez de losanimadores juveniles



La vida de acuerdo con el valorde la animación se convierte encompromiso, iluminado por la fe,

animado por la esperanza,fundamentado en la caridad paradar frutos de vida, de amor, de

justicia y de paz. Todo esto nosdeberá llevar fundamentalmente:



-A pensar en Dios, como un padre rico en

gracia y misericordia, en amor y

fidelidad;-A ver la creación como llamada a lavida y a la libertad, a la comunión con

Dios.-A considerar a Cristo como centro de lahistoria y del mundo

-A reflexionar la pertenencia a la Iglesia;y de un modo particular el sentido de los

sacramentos y de la liturgia, culmen yfuente de vida cristiana.



Construcción de la identidaden adolescentes y jóvenes

• El adolescente está sometido agrandes presiones para asumirgrandes compromisos; debedefinirse respecto a la profesión, alestudio, el mercado de trabajo, lacarrera y la posibilidad de ganarsela vida.



- ¿Cual es su puesto como hombre

y como mujer?- ¿Cuáles son los principios ovalores a los que merece la pena

adherirse u oponerse?- ¿Qué objetivos debe proponerseen el trabajo y en que sentido

deben ir?- ¿Qué futuro puede construir?



Dificultad y exigencia demadurez

• Madurar significará también intentarresponder adecuada y

satisfactoriamente a esas y otrascuestiones, interrogantes y dudas.• Ante estos conflictos que se

presentan en el adolescente elanimador deberá sobre todo :



1. Saber escuchar y saber esperar

Saber esperar y escuchar (a sí mismo,al otro y al grupo) es una de las

condiciones más difíciles, porquesobre todo los más jóvenes se inclinan

a obrar con inmediatez o casi conautomatismo.



Esto es posible solo si tomamos en seriolos sentimientos, deseos, emociones y

fantasías propias y de los otros. Estopermite al muchacho y al grupo ser elmismo, Esto significa respetar las

emociones, deseos y el mundo fantásticode nuestros muchachos, esta cualidad de

apertura mental, de capacidad deescucha y espera, de respeto de las

emociones propias y del otro, nos sitúaen una postura de recepción activa de

los mensajes



2. Contener la duda, el dolor

y el conflicto Los adolescentes se encuentran confrecuencia emotivamente mal, aunque

puede parecer sin fundamento.El adolescente o el grupo proyectan en elanimador la tensión emotiva. El animador

ha de contener en su mente, estossentimientos del otro, la parte que ama y

que odia, la omnipotente y la impotente, laresponsable y la irresponsable, la fiel y la

rebelde.



Retribución al trabajoanimador

• El animador encontrará una retribuciónsegura, aunque no sea en dinero. Podráser, como en todo trabajo desarrollado,

la satisfacción de verlo bien realizado, lagratitud que proviene de quien se habeneficiado de nuestro servicio, laposibilidad de sentirse partícipe de loscambios personales y sociales, lasatisfacción de haber logrado un buenservicio



ESITO SERÍ

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