animaciÓn Á lectura no ceip de cervo

Animación á lectura. Novembro 2010

1

A ANIMACIÓN ÁLECTURA NO

CEIP DE CERVO


2

• Dende fai moito tempo a biblioteca é unha das inquedanzas dun grupo de mestres/as que estamos definitivos no centro e que compartimos o gusto pola lectura e polas actividades en torno aos libros e a biblioteca en xeral.


3

• Animados por eso, fixemos cursos de formación sobre a animación á lectura e de creación oral e escrita con Federico Martín, por exemplo, onde empezamos a ver outras formas máis creativas de ler,escribir e de contar contos.


4

Algún curso académico tivemos a experiencia de traballar sen libros de texto e si de facelo a partir de libros de lectura tales como: A marela taravela, El gran gigante bonachón, O espantallo amigo, moitos títulos de Roald Dahl,...


5

Tamén dende fai tempo, vimos tendo sesións de contacontos, ilustradores como Anxo Fariña ou Cubeiro; contacto con escritores, recordamos a Monserrat del Amo, Paco Martín, Fina Casalderrey, a Antonio Reigosa,...


6

Ademáis, dúas das mestras integrantes do GT fixemos cursos de formación sobre a xestión da biblioteca escolar e sobre a dinamización desta que nos animaban a traballar para mellorar a nosa biblioteca.


7

Preocupabámonos de renovar os libros de lectura e sempre se destinaba unha partida do presuposto anual do colexio e de Normalización Lingüística á biblioteca.

Intentabamos dotala de fondos actualizados, tanto de lectura como de consulta.A biblioteca sempre foi un espazoutilizado e coidado por todos.


8

• Como non queriamos que a lectura fora algo obrigatorio, senón que se convertese nunha afección, fomos cambiando as tradicionais “fichas resumo” dos libros por outras máis creativas que naquel tempo chamamos

“ fichas de animación á lectura”coas que fixemos unha exposición polo 25 aniversario do colexio.


9


10

A saga dos vampiros


11

• Algúns profes recomendabamos como únicos deberes de vacacións a lectura de libros.

• Insistiámoslles ás familias na importancia da lectura e de dar exemplo nas casas.

• É dicir, faciamos animación á lectura cando aínda ese termo non se usaba como tal.


12

• Cando só quedou o alumnado de primaria no colexio, cambiamos a biblioteca para outra aula máis alegre e luminosa, fixemos o primeiro expurgo e distribuímola en rincóns.


13

• Cos medios ao noso alcance, coa axuda da escola taller de Cervo daquela época e o conserxe, fixemos mobles, decoramos, pintamos…todo o que estaba dentro das nosas posibilidades.

• En canto ao persoal implicado, non máis de tres ou catro, sen horario destinado á biblioteca.


14

Cambiamos de sitio a biblioteca


15

O antiguo mobiliario


16

Distribuimos por zonas


17

• Foi moi importante o apoio e implicación do equipo directivo e a dedicación das súas horas ao traballo da biblioteca.

No primeiro curso sobre bibliotecas que houbo en Burela faláronnos do PLAMBE: ía saír convocado por vez primeira.


18

• Participamos sen éxito na 1ªconvocatoria (2005-2006), pero creamos o 1º grupo de traballo

“ O recuncho do lecer”• A biblioteca toma outro sentido. A participación na convocatoria obríganos a realizar o proxecto, o plan lector,…as actividades sistematízanse.


19

• Volvemos a participar na 2ª e 3ªconvocatoria do Plambe ata que se nos concedeu, no curso 2007-2008.

• Chamámoslle “ O recuncho do Lecer”• Logo co PLAMBE 4: “Mergullámonosna Auga”, co 5 “Buscamos as NosasFontes” e co 6 estamos “ Lendo e Pintando”.


20

No referido á animación a lectura,seguimos mantendo as actividades que nos daban bos resultados e introducimos outras novas:

• Recuperamos a lectura de contos e outros relatos na aula.

• As lecturas colectivas na aula ou na biblioteca.

• Aproveitamos o saber contar dos maiores.


21

• Iniciamos a elaboración de folletos informativos de difusión dos materiais, de animación á lectura…

• Elaboramos guías de lectura.• Impulsamos contacto entre o alumnado e profesorado con escritores, ilustradores,contacontos…

O noso traballo empeza a ter repercusións fóra do colexio.


22

Nenos e nenas participando na lectura de poesías de María Mariño, na celebración do Día das Letras Galegas, estreando o atril. Aínda non tiñamos o PLAMBE


23

• Convocamos o concurso de debuxo para a creación da mascota e quedan tres de finalistas.

• No curso seguinte elixímoslle o nome e creámoslle a súa historia. Naceu PUCA, a gran animadora do colexio, a que comunica as novas, manda folletos de lectura, a que escribe cartas


24

Concurso de mascotas


25

Os creadores da historia de Pucacontándollela aos pequenos


26

• Puxemos un tendal ao lado da biblioteca para colgar as fichas de animación. Gardabámolas dun ano para outro. Servían de motivación para os novos cursos.

Faciamos exposicións temáticas de libros e traballos en datas destacadas: Antroido, Día da Paz…


27

Nenos e nenas vendo as exposicións no corredor do Colexio


28

A clase de 4º diante do mural das letras galegas e cos agasallos da campaña de fomento

de lectura “Eu leo porque me peta”


29

Participamos nas exposicións do entorno:

“ Plantando libros”, Sargadelos.


30

Co ilustrador Anxo Fariña, na aula de música.


31

• Co presuposto do PLAMBE cambiamos o espacio da biblioteca, amoblamos, compramos ordenadores, máis fondos bibliográficos…O cambio foi notable!


32

Entrada á nova biblioteca. Esta deixa de ser un recuncho do lecer para

convertirse nun lugar cheo de recursos


33

Espacio exterior co novo mobiliario


34

As actividades de animación á lectura sistematízanse no Plan Lector e trabállanse no Plambe en torno ao proxecto de cada curso.

Céntranse nas seguintes actuacións:


35

Exposición de traballos polo 25 aniversario.


36

Exposición de materiais en datas sinaladas:Día da Paz


37

Materiais do antroido


38

Exposición proxecto “Mergullámonos naAuga”


39

Proxecto “Os muíños do Río Xunco


40


41

Proxecto Sahara


42

Buscando as nosas fontes


43

Ambientación dos espazos da biblioteca: Samaín.


44

Exposición de libros e fichas que dan medo


45

Bibliobus de novidades


46

• Plan Lector : itinerarios lectores, hora de ler.

Lecturas individuais e colectivas naaula e na biblioteca, por cursos, ciclos, en datas sinaladas, etc.

Escritores e contacontos.


47

Lendo na biblioteca polas Letras Galegas


48

Contacontos: na aula de audiovisuais


49

No patio…


50

Na biblioteca…


51

Polo Nadal e polo verán enviamos un folleto con libros recomendados para o alumnado e as familias.

En datas sinaladas ( magosto, día da Paz, das bibliotecas…) enviamos folletos con refráns, poesías, etc.

Folletos con lecturas recomendadas


52

Campaña Para que les?

• Traballo cooperativo coas BE de Galicia.

• Participación do alumnado, das familias, individualmente, por clases…


53

Participación en campañas lectoras.


54

Da Ed. Xerais, Voces á Orella, un espéctáculo de maxia a cargo de Cali o Mago, baseado no libro Amancio Amigo e o Mago de Salamanca de Xosé Miranda.

Os soños na gaiola, a cargo da compañía Trinke, Trinke.


55

Actividade de dinamización lingüística dentro da campaña Contos para falar:

Montaxe narrativa e musical dunhaviaxe por Galicia, a cargo da Ed. Edebé, na casa do Concello de Cervo. “ A fantástica viaxe de Patri” e A Odisea.


56

• Contos de Maxia baseada no libro Contos por palabras, de Agustín Fernández Paz, espetáculo de maxiado Mago Cali.


57

Campaña “ Oes, eu leo”


58


59

Participamos en espectáculos artísticos

“ O deserto de Rub Al-Khali”:

Espazos sonoros


60

Espectáculo Manoviva,enSargadelos


61

Conta contos, ilustradores, escritores…

Rivadulla Corcón


62

Gonzalo Moure


63

Abraham Carreiro


64

Colaboración das familias: sesión de títeres.


65

As mamás e papás contan contos.


66

As profes tamén contan


67

Puca, a mascota

As comunicacións entre ela e o alumnado.

• A festa do seu aniversario.• A canción de Puca.• Realización de dúas mascotas

grandes


68

• Á petición do alumnado, o profesor de música crea a canción de Puca, que se estrea no seu 1º aniversario.

• Cada clase ten a súa Puca nacortiza, cunha carpetiña que éonde lles deixa os comunicados.

• Na biblioteca hai dúas a tamaño real feitas polo alumnado.


69

CANCIÓN DE PUCA

Estrea da canción


70

CARTA DE PUCA

Queridas nenas e nenos:

Xa estou enterada de que algúns estades agardando a que vos chegue a invitación para celebrar o meu aniversario! Pois vai ser o luns 31 de maio, así rematamos as clases pola tarde de festa.

E como en todos os cumples hai agasallo, a min gustaríame que me trouxerades algo feito por vosoutros, de forma individual ou por toda a clase, non sei…un poema, unha carta, uns pareados, un debuxo un…algo! Non é necesario que piredes clases por eso, na casa tamén vale facelo, ou no recreo…

Eu teño encargada a tarta con dúas veliñas, porque xa fai dous curso que estou na biblioteca, así que ata luns pola tarde e traballade ben todos e todas para poder vir a o cumple!

Unha aperta de PUCA


71

Puca informa das actividades que se van facer


72

Diferentes Pucas…


73

Puca e os seus creadores

Outra versión de Puca.


74

Festa de cumple!

Tarta de cumple Degustando a riquísima tarta!


75

As mochilas viaxeiras

• Carta de presentación ás familias.• Inventario do contido:

Unha película.Un libro para ler en familia.Un libro para ler as familias.Un libro para o alumnado.

• Caderno de suxerencias e opinións.


76

Mochilas viaxeiras


77

Madriñas e padriños


78

FICHAS DE ANIMACIÓN


79

Fichas do libro Palabras de Caramelo


80

Primavera do libro• Día do libro: exposicións de libros dos profes e do alumnado.

• Préstamos e recomendacións lectoras.• Letras Galegas.


81

Outubro, mes das bibliotecas

• Elaboración de marcadores


82

Decálogo para nais e pais,Libros que nos deixaron pegada


83

• Lectura e actividades na biblioteca do libro El Secuestro de la Bibliotecaria.


84

Blog da biblioteca

• Dende a súa creación, xunto coamascota, son o motor da animación e dinamización do colexio.


85

Centenario de Miguel Hernández

• Presentación da obra e vida do autor a partir dos recursos do blog.

• Audición de poemas cantados por Serrat.

• Lectura de poemas polo alumnado.• Ilustración de poemas.


86


87

No samaín, conto A BruxaRegañadentes


88

Carta do alumnado e Puca


89


90


91

As mazás acarameladasFacendo as mazás coa receita de Puca.


92

Receita“ dedos do samaín”


93

Día da ciencia en galego

• Actividades en torno aos libros da colección O club da ciencia.


94

Outras accións:• Préstamo de libros, horario semanal de cada curso.

• Carnets lectores do alumnado e profesorado.

• Informatización dos fondos.• Concesión de diplomas aos melloresdevoradores de libros.

• Axudantes da biblioteca.• Normas da biblioteca.


95

• Elaboración de modelos para facerdistintas tipoloxías textuais: descricións, narracións, exposicións, receitas de cociña, resumos de libros, preguntas de comprensión lectora,…

• Exposición das novidades na sala de profesores, no expositor da biblioteca e no blog.


96

Repercusións:

Facemos un proxecto cada curso e traballamos entorno a el.

• Mellora a coordinación dos profesorado, fanse máis actividades conxuntas, Grupo de Traballo.

• Maior implicación das familias.• Atención á diversidade: adaptación de contos e actividades.


97

A vida no marconto adaptado

1


98

Material para NEE


99

• Amplíanse os recursos e o acceso áinformación.

• Lévase á práctica diaria recursos aprendidos nos GT e créanse Web Quest e actividades LIM.

• Créanse outros blogs no centro: de NL, de Voz Natura, o blog de 3º e o de 6º curso.


100

Recursos recomendados• Páxina da asesoría de BE de Galicia.• A rede de BE.• As docencias dos GT( CEIP de Présaras, Isabel Pereiro de Ames, Olga de Malpica, Delio de Baralla, Rosana CEIP de Pazos,

• Fundación Germán Sánchez Ruipérez.• O noso blog: BIBLIOCERVO

http://bibliocervo.blogspot.com

animaciÓn Á lectura no ceip de cervo

Documents