Ángel Fernández MateoÁngel Fernández Mateo Marta Lafont CanteroMarta Lafont Cantero

Naroba Mantecón CarreraNaroba Mantecón Carrera Lorena Mayor PeñaLorena Mayor Peña Ángela Verdeja MartínezÁngela Verdeja Martínez

1. ¿Qué es una Web 2.0?1. ¿Qué es una Web 2.0?

▪▪ Es una nueva generación de servicios y aplicaciones Es una nueva generación de servicios y aplicaciones Web en línea que :Web en línea que :- Facilitan la publicación de diferente material y permiten - Facilitan la publicación de diferente material y permiten compartir y difundir contenidos digitales.compartir y difundir contenidos digitales.- Fomentan la colaboración y la interacción en línea. - Fomentan la colaboración y la interacción en línea. - Ofrecen unos instrumentos que facilitan la búsqueda y - Ofrecen unos instrumentos que facilitan la búsqueda y la organización de la información en línea.la organización de la información en línea.

▪▪ La Web 2.0, engloba: diversión, blogs, poder, usuarios, La Web 2.0, engloba: diversión, blogs, poder, usuarios, RSS, influencia, contenidos, colaboración, ajax, redes RSS, influencia, contenidos, colaboración, ajax, redes sociales, relaciones sociales, wikis, podcast, sociales, relaciones sociales, wikis, podcast, intercambio, tags, estándares web…intercambio, tags, estándares web…

♦ ♦ Un sitio Web puede considerarse Web 2.0 si:Un sitio Web puede considerarse Web 2.0 si: Permite al usuario controlar datos presentados en el Permite al usuario controlar datos presentados en el

sitio Web.sitio Web. Presenta una plataforma que permite la mezcla de Presenta una plataforma que permite la mezcla de

tecnologías y datos.tecnologías y datos. Permite consumir servicios que están más allá de los Permite consumir servicios que están más allá de los

límites de la aplicación.límites de la aplicación. Conjuga la inteligencia colectiva permitiendo :Conjuga la inteligencia colectiva permitiendo :

• • Añadir contenido relevante desde diversas fuentes.Añadir contenido relevante desde diversas fuentes.• • Contenido del usuario.Contenido del usuario.• • Moderación del contenido por parte del usuario Moderación del contenido por parte del usuario

marcando y valorando.marcando y valorando. Utiliza tecnologías punta que elevan la interactividad Utiliza tecnologías punta que elevan la interactividad

en la Web a un nivel superior utilizando tecnologías en la Web a un nivel superior utilizando tecnologías populares como Ajax, Flash y Silverlight.populares como Ajax, Flash y Silverlight.

2. Características2. CaracterísticasLa Web como plataforma:La Web como plataforma:Aplicaciones dinámicas y colaborativas.Aplicaciones dinámicas y colaborativas.Herramientas sencillas e intuitivas.Herramientas sencillas e intuitivas.

Aligerar la programación y la composición:Aligerar la programación y la composición:Tecnología AJAX.Tecnología AJAX.Transición hacia el XML.Transición hacia el XML.Separación entre diseño y contenido.Separación entre diseño y contenido.Facilidad de interoperabilidad. Estándares.Facilidad de interoperabilidad. Estándares.Software no limitado hacia un solo dispositivo.Software no limitado hacia un solo dispositivo.

El software como servicio:El software como servicio:Servicios en línea: servicios y aplicaciones desde el propio navegador. Interoperabilidad entre servicios y entre Servicios en línea: servicios y aplicaciones desde el propio navegador. Interoperabilidad entre servicios y entre aplicaciones. Estándares.aplicaciones. Estándares.

Aprovechar la inteligencia colectivaAprovechar la inteligencia colectiva

Todos somos autores y podemos publicar:Todos somos autores y podemos publicar:La red de lectura y escritura.La red de lectura y escritura.Herramientas sencillas y potentes.Herramientas sencillas y potentes.Blogs, wikis, fotos, videos, podcasts.Blogs, wikis, fotos, videos, podcasts.

Gestión de los contenidos:Gestión de los contenidos:Creación y compartición de conocimiento.Creación y compartición de conocimiento.Microcontenidos.Microcontenidos.Utilización de metadatos.Utilización de metadatos.Sindicación.Sindicación.Etiquetado y folksonomía.Etiquetado y folksonomía.

Ventajas Web 2.0Ventajas Web 2.0▪▪ Software legalSoftware legal: no hay que preocuparse por las licencias.: no hay que preocuparse por las licencias.

▪▪ Disponible desde cualquier lugarDisponible desde cualquier lugar: puedo acceder desde cualquier lugar : puedo acceder desde cualquier lugar a las aplicaciones.a las aplicaciones.

▪▪ MultiplataformaMultiplataforma: funcionan independientemente del sistema operativo : funcionan independientemente del sistema operativo que yo utilizo e incluso puedo acceder desde varios dispositivos.que yo utilizo e incluso puedo acceder desde varios dispositivos.

▪▪ Siempre actualizadoSiempre actualizado: el servicio se encarga de las actualizaciones del : el servicio se encarga de las actualizaciones del software.software.

▪▪ Menor requerimiento de HardwareMenor requerimiento de Hardware..

▪▪ Colaboración:Colaboración: pueden trabajar varias personas al mismo tiempo y desde pueden trabajar varias personas al mismo tiempo y desde diferentes lugares del mundo.diferentes lugares del mundo.

Inconvenientes Web 2.0Inconvenientes Web 2.0▪▪ Información privada en manos de tercerosInformación privada en manos de terceros: generalmente : generalmente

no se quién posee mis datos ni lo que harán con ellos. no se quién posee mis datos ni lo que harán con ellos.

▪▪ Cambios en las condiciones del servicioCambios en las condiciones del servicio: puede que el : puede que el servicio hoy sea gratis y mañana no.servicio hoy sea gratis y mañana no.

▪▪ Copias de seguridadCopias de seguridad: si bien es probable que tengan : si bien es probable que tengan mejores copias de los datos que nosotros mismos, nadie lo mejores copias de los datos que nosotros mismos, nadie lo garantiza.garantiza.

▪▪ Las aplicaciones, en general, son poco potentes y no Las aplicaciones, en general, son poco potentes y no podemos exigir demasiadopodemos exigir demasiado: aunque para la mayoría de las : aunque para la mayoría de las situaciones, su funcionamiento y posibilidades son  más que situaciones, su funcionamiento y posibilidades son  más que suficientes. suficientes.

3. Habilidades y competencias en 3. Habilidades y competencias en la Web 2.0la Web 2.0

3.1. La sociedad en el siglo XXI: la sociedad el conocimiento:3.1. La sociedad en el siglo XXI: la sociedad el conocimiento:El paso de una sociedad industrial (XIX y XX), a una sociedad El paso de una sociedad industrial (XIX y XX), a una sociedad cuyos procesos y prácticas se basan en la producción, la cuyos procesos y prácticas se basan en la producción, la distribución y el uso del conocimiento (finales del s. XX y XXI) es lo distribución y el uso del conocimiento (finales del s. XX y XXI) es lo que se conoce como la transformación de la sociedad industrial en que se conoce como la transformación de la sociedad industrial en la sociedad del conocimiento.la sociedad del conocimiento.Esta transformación viene dada por múltiples factores, entre los que Esta transformación viene dada por múltiples factores, entre los que destacan:destacan:- El proceso de globalización.- El proceso de globalización.- El impacto de las tecnología de la información y la comunicación.- El impacto de las tecnología de la información y la comunicación.- La administración del conocimiento.- La administración del conocimiento.

3.2. Alfabetización digital:3.2. Alfabetización digital:A la necesidad de alfabetización digital, basada en la lectura y en la A la necesidad de alfabetización digital, basada en la lectura y en la escritura, se suma la necesidad de desenvolverse y desarrollar escritura, se suma la necesidad de desenvolverse y desarrollar actividades que implican el uso de tecnologías de la información y actividades que implican el uso de tecnologías de la información y la comunicación, además de nuevos lenguajes informáticos.la comunicación, además de nuevos lenguajes informáticos.

▪ ▪ Una persona alfabetizada en medios:Una persona alfabetizada en medios:

• • Utiliza los medios de manera sensata y efectiva.Utiliza los medios de manera sensata y efectiva.

•• Hace uso del pensamiento crítico cuando evalúa los Hace uso del pensamiento crítico cuando evalúa los mensajes mediáticos.mensajes mediáticos.

•• Evalúa la credibilidad de la información que proviene de Evalúa la credibilidad de la información que proviene de diferentes fuentes.diferentes fuentes.

•• Entiende el poder de las imágenes visuales y sabe como Entiende el poder de las imágenes visuales y sabe como “leerlas”.“leerlas”.

•• Es consciente de un universo cultural variado y aprecia Es consciente de un universo cultural variado y aprecia múltiples perspectivas.múltiples perspectivas.

•• Se expresa en forma clara y creativa utilizando diversos Se expresa en forma clara y creativa utilizando diversos tipos de medios.tipos de medios.

•• Reconoce la influencia de los medios en las creencias, Reconoce la influencia de los medios en las creencias, actitudes, valores, comportamientos, y en los procesos actitudes, valores, comportamientos, y en los procesos democráticos.democráticos.

““Una escuela que no enseña estrategias para ser un Una escuela que no enseña estrategias para ser un ciudadanociudadano

digital es una escuela que no educa para la digital es una escuela que no educa para la sociedad de susociedad de su

Tiempo”Tiempo”

3.3. Cómo transformar la información en conocimiento:3.3. Cómo transformar la información en conocimiento:

▪ ▪ Es en el proceso de internalización cuando Es en el proceso de internalización cuando definitivamente la persona convierte la información en definitivamente la persona convierte la información en conocimiento.conocimiento.

▪▪ No se puede llevar a cabo si no ha habido esa No se puede llevar a cabo si no ha habido esa interacción con otros individuos, que pueden ser sus interacción con otros individuos, que pueden ser sus tutores o sus iguales, en situaciones presenciales o tutores o sus iguales, en situaciones presenciales o virtuales, como sucede en los contactos que se virtuales, como sucede en los contactos que se establecen en el contexto de la Web 2.0.establecen en el contexto de la Web 2.0.

Se trata en definitiva de conseguir la construcción Se trata en definitiva de conseguir la construcción del conocimiento tanto en situaciones regladas de del conocimiento tanto en situaciones regladas de enseñanza como en el aprendizaje a lo largo de la enseñanza como en el aprendizaje a lo largo de la vida.vida.

Cabero y Román señalan una serie de principios que se Cabero y Román señalan una serie de principios que se contemplan en el planteamiento de una situación de contemplan en el planteamiento de una situación de enseñanza-aprendizaje a través de redes telemática:enseñanza-aprendizaje a través de redes telemática:

1. No establecer como principio de referencia la 1. No establecer como principio de referencia la reproducción del conocimiento, sino su construcción; en reproducción del conocimiento, sino su construcción; en este sentido, la motivación se convierte en un elemento este sentido, la motivación se convierte en un elemento de de gran valor para alcanzar un aprendizaje significativo.gran valor para alcanzar un aprendizaje significativo.

2. Fomentar el desarrollo de prácticas reflexivas, para 2. Fomentar el desarrollo de prácticas reflexivas, para conseguir la conexión mediante la investigación.conseguir la conexión mediante la investigación.3. Asumir como principio de trabajo la construcción 3. Asumir como principio de trabajo la construcción colaborativa del conocimiento a través de la colaborativa del conocimiento a través de la

negociación negociación social de los participantes.social de los participantes.4. La tecnología no solo desempeña funciones de 4. La tecnología no solo desempeña funciones de

presentación y práctica, sino una diversidad de funciones presentación y práctica, sino una diversidad de funciones que van desde la comunicación hasta la posibilidad de que van desde la comunicación hasta la posibilidad de expresión y elaboración de documentos.expresión y elaboración de documentos.

4. Herramientas de publicación en 4. Herramientas de publicación en la Web 2.0la Web 2.0

Las herramientas más utilizadas son:Las herramientas más utilizadas son:4.1. Blogs:4.1. Blogs:

Es una página Web personal de fácil creación y uso, con Es una página Web personal de fácil creación y uso, con publicaciones cronológicas sobre las cuales los lectores publicaciones cronológicas sobre las cuales los lectores pueden comentar fácilmente. Esta herramienta comparte con pueden comentar fácilmente. Esta herramienta comparte con otros tipos de sitios Web el hecho de ofrecer al usuario una otros tipos de sitios Web el hecho de ofrecer al usuario una forma de comunicar algo a través de la red, en forma de forma de comunicar algo a través de la red, en forma de textos, imágenes y contenidos multimedia. Ej.) textos, imágenes y contenidos multimedia. Ej.) Blogger, , WordPress.com, , etc.etc.

4.2. Wikis:4.2. Wikis:Es una página Web que permite a sus usuarios registrados Es una página Web que permite a sus usuarios registrados editar el texto o añadir información. Se utiliza para escribir un editar el texto o añadir información. Se utiliza para escribir un documento o un proyecto de manera colaborativa, cuando los documento o un proyecto de manera colaborativa, cuando los miembros de un equipo de encuentran a distancia, siendo muy miembros de un equipo de encuentran a distancia, siendo muy sencillo cambiar el contenido de la página Web. Ej.) sencillo cambiar el contenido de la página Web. Ej.) Wikipedia

4.3. Redes sociales:4.3. Redes sociales:Permiten crear tu página personal, y subir fotos, música y Permiten crear tu página personal, y subir fotos, música y vídeos. Una vez creado tu perfil formas parte de una vídeos. Una vez creado tu perfil formas parte de una “comunidad virtual” y se reciben invitaciones para convertirte “comunidad virtual” y se reciben invitaciones para convertirte en el/la amigo/a virtual de otro miembro. La popularidad de en el/la amigo/a virtual de otro miembro. La popularidad de las redes sociales se debe a esa facilidad para expandir tus las redes sociales se debe a esa facilidad para expandir tus contactos en línea. Ej.) contactos en línea. Ej.) MySpace, , Facebook, , Tuenti, etc., etc.

4.4. Comunidades de contenido:4.4. Comunidades de contenido:Se parecen un poco a las redes sociales (tienes que crear tu Se parecen un poco a las redes sociales (tienes que crear tu perfil, tienes tu propia página y puedes conectar con perfil, tienes tu propia página y puedes conectar con “amigos”) pero el énfasis está más en compartir contenidos o “amigos”) pero el énfasis está más en compartir contenidos o información en lugar de “hacer contactos”. Los contenidos información en lugar de “hacer contactos”. Los contenidos compartidos suelen ser vídeos (compartidos suelen ser vídeos (YouTube, , YouTube 2, , Google video, etc.) o fotos (, etc.) o fotos (Picasa),), aunque también hay aunque también hay muchas comunidades de contenidos que comparten muchas comunidades de contenidos que comparten información: noticias, páginas Web favoritas, gustos información: noticias, páginas Web favoritas, gustos musicales, etcmusicales, etc..

4.5. Motores de búsqueda:4.5. Motores de búsqueda:La Web 2.0 ofrece motores de búsqueda especializados en La Web 2.0 ofrece motores de búsqueda especializados en escanear la blogosfera en base a las palabras clave (etiquetas o escanear la blogosfera en base a las palabras clave (etiquetas o tags) indicados por los bloggers mismos. Ej.) tags) indicados por los bloggers mismos. Ej.) Google, , Yahoo, , Live Search..

4.6. Agregadores:4.6. Agregadores:Son una manera de encontrar noticias o publicaciones de tu Son una manera de encontrar noticias o publicaciones de tu interés. Ej.) interés. Ej.) Google Reader, , Bloglines, , MyYahoo. . Estos servicios Estos servicios son la versión Web 2.0 de los “portales” de antes, y un punto de son la versión Web 2.0 de los “portales” de antes, y un punto de partida para quienes quieren descubrir lo que ofrece la partida para quienes quieren descubrir lo que ofrece la blogosfera.blogosfera.

4.7. Aplicaciones Webtop de ofimática:4.7. Aplicaciones Webtop de ofimática:Son un grupo de servicios que ayudan a simplificar el flujo de Son un grupo de servicios que ayudan a simplificar el flujo de trabajo de muchos profesionales. Ej) trabajo de muchos profesionales. Ej) Basecamp ( (gestiona gestiona proyectos).proyectos).

4.8. Mundos virtuales:4.8. Mundos virtuales:Es un tipo de videojuego en 3D donde puedes crear tu propio Es un tipo de videojuego en 3D donde puedes crear tu propio personaje (avatar) y encontrarte con otros personajes de personaje (avatar) y encontrarte con otros personajes de manera virtual como si fuera la vida real. Ej.) manera virtual como si fuera la vida real. Ej.) Second Life. . Son considerados productos Web 2.0 porque son muy Son considerados productos Web 2.0 porque son muy interactivos, fomentan la interacción social y se enlazan con interactivos, fomentan la interacción social y se enlazan con muchos canales de medios en línea.muchos canales de medios en línea.

4.9. E- learning:4.9. E- learning: Es una forma de recursos ofrecidos de manera online. De Es una forma de recursos ofrecidos de manera online. De

esta manera, la tecnología de aprendizaje se articula a través esta manera, la tecnología de aprendizaje se articula a través de plataformas tecnológicas de distribución del aprendizaje de plataformas tecnológicas de distribución del aprendizaje (Learning Management System, LMS) o de Gestión de (Learning Management System, LMS) o de Gestión de Contenidos (CMS). A través de éstas, los alumnos acceden a Contenidos (CMS). A través de éstas, los alumnos acceden a contenidos, actividades, tareas, tutorias… Ej. ) contenidos, actividades, tareas, tutorias… Ej. ) Moodle

4.10. Podcast :4.10. Podcast :

El podcast es un archivo de audio que consiste en la creación de El podcast es un archivo de audio que consiste en la creación de un archivo de sonido (generalmente en formato ogg, mp3, wav) y un archivo de sonido (generalmente en formato ogg, mp3, wav) y distribuido mediante un archivo RSS.distribuido mediante un archivo RSS.

Esta forma de comunicación tiene unas características relevantes:Esta forma de comunicación tiene unas características relevantes: La posibilidad de acceder a Internet desde cualquier sistema La posibilidad de acceder a Internet desde cualquier sistema

operativo Linux o Windows.operativo Linux o Windows. Se escucha en lugares sin cobertura alámbrica (reproductores). Se escucha en lugares sin cobertura alámbrica (reproductores). No requiere horario de emisión.No requiere horario de emisión. Son de bajo costo comercial. Son de bajo costo comercial.  Son de fácil producción. Son de fácil producción. De fácil distribución. De fácil distribución. 

5. Aplicaciones educativas: el uso 5. Aplicaciones educativas: el uso de nuevas tecnología en el aulade nuevas tecnología en el aula

Diversos autores han subrayado la aportación que las nuevas Diversos autores han subrayado la aportación que las nuevas tecnología ofrecen en el campo de la mejora didáctica. Se resalta, tecnología ofrecen en el campo de la mejora didáctica. Se resalta, por ejemplo, el papel que estas tecnologías pueden tener más que por ejemplo, el papel que estas tecnologías pueden tener más que para suprimir los modelos didácticos actuales, para complementar para suprimir los modelos didácticos actuales, para complementar sus déficits.sus déficits.

En esta línea, Sangrà y González concretan aspectos susceptibles En esta línea, Sangrà y González concretan aspectos susceptibles de mejorar a través del uso de nuevas tecnologías en el aula:de mejorar a través del uso de nuevas tecnologías en el aula:

1. 1. Estimular la comunicación entre el profesor y el alumno.Estimular la comunicación entre el profesor y el alumno.2. Promover metodologías activas que favorezcan la cooperación y 2. Promover metodologías activas que favorezcan la cooperación y la interacción entre los agentes de la acción educativa.la interacción entre los agentes de la acción educativa.3. Mejorar y agilizar el feedback sobre el proceso de enseñanza y 3. Mejorar y agilizar el feedback sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje.aprendizaje.

4. Optimizar los tiempos para el aprendizaje.4. Optimizar los tiempos para el aprendizaje.5. Favorecer procesos de aprendizaje variados.5. Favorecer procesos de aprendizaje variados.6. Incrementar la motivación hacia el objeto de aprendizaje.6. Incrementar la motivación hacia el objeto de aprendizaje.

▪ ▪ Aguaded Aguaded también considera la utilidad de las nuevas tecnologías también considera la utilidad de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información como herramientas didácticas de la comunicación y la información como herramientas didácticas más eficaces, porque:más eficaces, porque:

•• SSe incluyen dentro de las corrientes didácticas innovadoras: aprendizaje e incluyen dentro de las corrientes didácticas innovadoras: aprendizaje significativo, globalización de contenidos, diversidad de recursos, rol significativo, globalización de contenidos, diversidad de recursos, rol estimulador y orientador de los docentes, adaptación curricular y, estimulador y orientador de los docentes, adaptación curricular y, finalmente.finalmente.

• • FFomento del papel protagonista del alumnado potenciando un omento del papel protagonista del alumnado potenciando un aprendizaje activo a modo de investigador de la realidad y del aprendizaje activo a modo de investigador de la realidad y del conocimiento.conocimiento.

▪ ▪ En este sentido, el diseño didáctico presentado ha pretendido En este sentido, el diseño didáctico presentado ha pretendido completar el abanico de estilos de enseñanza y aprendizaje en completar el abanico de estilos de enseñanza y aprendizaje en el aula permitiendo, además de los tradicionales métodos de el aula permitiendo, además de los tradicionales métodos de transmisión de la información, metodologías más activas que transmisión de la información, metodologías más activas que favorezcan una mayor participación del alumnado y potencien favorezcan una mayor participación del alumnado y potencien su interés hacia el aprendizaje y hacia la actividad de la su interés hacia el aprendizaje y hacia la actividad de la asignatura.asignatura.

▪ ▪ Con esta intención se han utilizado técnicas y herramientas Con esta intención se han utilizado técnicas y herramientas vinculadas al concepto de Web 2.0, buscando introducir en el vinculadas al concepto de Web 2.0, buscando introducir en el aula momentos para la propia producción y para posibles aula momentos para la propia producción y para posibles experiencias creativas a través del uso de blogs, wikis, redes experiencias creativas a través del uso de blogs, wikis, redes sociales, etc.sociales, etc.

ConclusionesConclusiones

▪ ▪ La conclusión final es que el empleo de herramientas de la WebLa conclusión final es que el empleo de herramientas de la Web

2.0 es positivo para la actividad del aula, mejorando aspectos2.0 es positivo para la actividad del aula, mejorando aspectos

como la comunicación y la optimización de los tiempos decomo la comunicación y la optimización de los tiempos de

aprendizaje y, sobre todo, posibilitando la puesta en práctica deaprendizaje y, sobre todo, posibilitando la puesta en práctica de

metodologías prácticas.metodologías prácticas.

▪▪ Pensamos que es importante que la educación incorpore este Pensamos que es importante que la educación incorpore este tipo de aprendizajes en el aula de una manera explicita y tipo de aprendizajes en el aula de una manera explicita y sistemática, atendiendo tanto a la recepción crítica como a la sistemática, atendiendo tanto a la recepción crítica como a la producción creativa de contenidos digitales.producción creativa de contenidos digitales.

BibliografíaBibliografía

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Web 2.0: Web Social Web 2.0: Web Social

““Fusión entre tecnologías y Fusión entre tecnologías y personas”personas”

UNA VENTANA HACIA EL UNA VENTANA HACIA EL FUTUROFUTURO