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Anexos Componente 3 Articulación y Trayectorias Postsecundarias
Producto 2: Propuesta de mecanismos de articulación entre TNM y TNS para una especialidad
Área Estudios – CIE Fundación Chile Junio 2015
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Contenido
Anexo 1: Objetivos de Aprendizaje Genéricos de la Formación Técnico Profesional .................... 3
Anexo 2: Análisis del Perfil de Egreso EMTP ................................................................................. 4
Contexto de la Especialidad/Campo Ocupacional ........................................................................... 4
Anexo 3: Análisis Comparativo, Perfil EMTP Mecánica Industrial y 4 Perfiles de Egreso TNS .......... 8
Perfil EMTP Mecánica Industrial – Perfil TNS en Mantenimiento Electromecánico Mención
Minería DUOC .................................................................................................................................. 8
Perfil EMTP Mecánica Industrial – Perfil TNS en Mantenimiento Industrial INACAP ................... 12
Perfil EMTP Mecánica Industrial - Perfil TNS en Mantención Mecánica Industrial UDA .............. 17
Perfil EMTP Mecánica Industrial – Perfil TNS en Mantenimiento Industrial Santo Tomás ........... 21
Anexo 4: Correlación entre Objetivos de Aprendizaje EMTP Mecánica Industrial y Competencias
Específicas del Perfil de Egreso TNS Mantenimiento Industrial CFT Santo Tomás ...................... 27
Anexo 5: Comparación entre las Competencias y Objetivo General de Asignaturas - CFT Santo
Tomás .................................................................................................................................... 28
Anexo 6: Análisis de Brecha entre Formación EMTP y TNS........................................................ 29
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Anexo 1: Objetivos de Aprendizaje Genéricos de la Formación Técnico
Profesional
A. Comunicarse oralmente y por escrito con claridad, utilizando registros de habla y de escritura
pertinentes a la situación laboral y a la relación con los interlocutores.
B. Leer y utilizar distintos tipos de textos relacionados con el trabajo, tales como
especificaciones técnicas, normativas diversas, legislación laboral, así como noticias y
artículos que enriquezcan su experiencia laboral.
C. Realizar las tareas de manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de
calidad, y buscando alternativas y soluciones cuando se presentan problemas pertinentes a
las funciones desempeñadas.
D. Trabajar eficazmente en equipo, coordinando acciones con otros in situ o a distancia,
solicitando y prestando cooperación para el buen cumplimiento de sus tareas habituales o
emergentes.
E. Tratar con respeto a subordinados, superiores, colegas, clientes, personas con
discapacidades, sin hacer distinciones de género, de clase social, de etnias u otras.
F. Respetar y solicitar respeto de deberes y derechos laborales establecidos, así como de
aquellas normas culturales internas de la organización que influyen positivamente en el
sentido de pertenencia y en la motivación laboral.
G. Participar en diversas situaciones de aprendizaje, formales e informales, y calificarse para
desarrollar mejor su trabajo actual o bien para asumir nuevas tareas o puestos de trabajo, en
una perspectiva de formación permanente.
H. Manejar tecnologías de la información y comunicación para obtener y procesar información
pertinente al trabajo, así como para comunicar resultados, instrucciones e ideas.
I. Utilizar eficientemente los insumos para los procesos productivos y disponer
cuidadosamente los desechos, en una perspectiva de eficiencia energética y cuidado
ambiental.
J. Emprender iniciativas útiles en los lugares de trabajo y/o proyectos propios, aplicando
principios básicos de gestión financiera y administración para generarles viabilidad.
K. Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades ocupacionales, evaluando las condiciones del
entorno del trabajo y utilizando los elementos de protección personal según la normativa
correspondiente.
L. Tomar decisiones financieras bien informadas Y con proyección a mediano y largo plazo,
respecto del ahorro, especialmente del ahorro previsional, de los seguros, y de los riesgos y
oportunidades del endeudamiento crediticio así como de la inversión.
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Anexo 2: Análisis del Perfil de Egreso EMTP
Ejercicio de análisis del perfil de egreso EMPT Mecánica Industrial expresado en una tabla de tres columnas, la primera corresponde a los objetivos aprendizaje, la segunda le asigna una categoría a cada aprendizaje según la Taxonomía de Bloom- Anderson y la tercera columna fundamenta la clasificación. Menciones de la espacialidad EMTP Mecánica Industrial:
• Mantenimiento Electromecánico
• Máquinas-Herramientas
• Matricería
Contexto de la Especialidad/Campo Ocupacional
El campo ocupacional donde los egresados podrán desempeñarse se encuentra asociado al sector
metalmecánico, actividades y procesos relacionados con técnicas productivos de carácter
manufactureros. Entre las cuales corresponden a industrias básicas del hierro y del acero
especializado en la elaboración del hierro primario y productos terminados como barras, perfile,
tubos, etc. También se incluyen dentro del campo ocupacional, empresas relacionadas con la
fabricación de productos metálicos para uso estructural como tanques y depósitos. A su vez
empresas relacionadas con la fabricación de maquinarias, ya sean partes, piezas y/o accesorios de
uso automotriz.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) DE LA ESPECIALIDAD
CATEGORÍA
SEGÚN BLOOM-
ANDERSON
FUNDAMENTACIÓN
DE LA CLASIFICACIÓN
OA1. Leer y utilizar especificaciones técnicas, planos elaborados con herramientas computacionales, lecturas de instrumentos análogos y digitales y simbología, relacionados con el trabajo a realizar.
2 Las capacidades que los
estudiantes desarrollarán son
habilidades de orden básico.
Conocer, comprender y ejecutar
tienen relación con poner en
ejercicio la capacidad de aplicar:
Información, criterios, patrones
o estándares aprendidos
anteriormente.
OA2. Realizar mediciones y controles de
verificación de distintas magnitudes para la
ejecución de trabajos de fabricación,
mantenimiento y reparación de piezas y
partes de conjuntos mecánicos y
electromecánicos.
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OA3. Unir y reparar elementos mediante
actividades de corte y soldadura en posición
plana, horizontal y vertical, con equipos de
oxígeno y arco manual, soldadura TIG y MIG,
utilizando adecuadamente las herramientas,
máquinas y elementos de protección
personal.
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Dentro de los desempeños que
se esperan, el estudiante será
capaz de usar la información
que posee para para realizar
una tarea, de acuerdo a
instrucciones dadas, o en su
OA4. Realizar el mantenimiento preventivo
de herramientas mecánicas, hidráulicas,
neumáticas, eléctricas y manuales, y de
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útiles y componentes propios de la
especialidad de mecánica industrial, de
acuerdo a pautas de mantenimiento y
especificaciones del fabricante.
defecto tomar una decisión
según parámetros establecidos.
OA5. Realizar trabajos de sujeción, pulido y
ajuste, utilizando herramientas eléctricas y
manuales, considerando las medidas de
seguridad y de protección del medio
ambiente.
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OA6. Aplicar constantemente la normativa
pertinente de higiene, seguridad industrial y
medioambiental correspondiente al tipo de
faenas y al sector productivo, para prevenir
riesgos de accidentes, enfermedades
profesionales, daños ambientales y de los
equipos.
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OA7. Aplicar los procedimientos
establecidos y las normativas nacionales e
internacionales de fabricación que
correspondan al tipo de producto o faena en
ejecución
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) MENCIÓN MANTENIMIENTO ELECTROMECÁNICO
OA1. Realizar mantenimiento preventivo de la máquina, tanto en funcionamiento como detenida, empleando pautas entregadas por el fabricante y la bitácora de funcionamiento de la máquina, aplicando normativa de seguridad y protección del medio ambiente.
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De acuerdo a los aprendizajes esperados los alumnos deben tener amplio dominio y comprensión de la información entregada en estándares para implementar, determinar y ejecutar las acciones de acuerdo a las pautas y criterios establecidos.
Habilidades que corresponden a hacer uso de la información, utilizando concepto y/o métodos conocidos. Al descomponer este conocimiento en un contexto nuevo, permitirá solucionar problemas o realizar la tarea.
OA2. Comprobar el funcionamiento de partes y componentes, detectando problemas eléctricos y mecánicos de equipos, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos de procesos industriales, mediante el uso de instrumentos y el manual del fabricante.
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OA3. Instalar componentes, equipos, sistemas eléctricos, electrónicos y automatizados empleados en el control de procesos, utilizando las herramientas, instrumentos y materiales apropiados, considerando los principios y fundamentos de la electricidad, la condición física del lugar, los planos, los elementos de fijación, la conexión y la normativa eléctrica y de seguridad.
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OA4. Reponer o reparar partes y piezas de equipos, máquinas automáticas y de alta
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producción, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos de procesos industriales que hayan cumplido su vida útil o que hayan sufrido desgaste y deterioro, de acuerdo al manual del fabricante, respetando las normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
OA5. Poner en funcionamiento equipos,
sistemas mecánicos, electromecánicos,
hidráulicos y neumáticos de procesos
industriales, realizando las mediciones
correspondientes con los instrumentos
apropiados, comprobando su correcto
funcionamiento, de acuerdo a las tablas de
tolerancia establecidas por el fabricante y
respetando las normas de seguridad y de
protección del medio ambiente.
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) MENCIÓN MÁQUINAS –HERRAMIENTAS
OA1. Fabricar partes y piezas de conjuntos mecánicos con máquinas-herramientas convencionales, de acuerdo al manual del fabricante, las especificaciones técnicas, los principios de la mecanización, normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
6 Estos objetivos corresponden a una habilidad de orden superior, entendiendo como la capacidad de poner en ejecución todos los conocimientos para desarrollar un producto nuevo, ya sean partes o piezas.
Aplicación, análisis y la evaluación; es decir descomponer el conocimiento para lograr contrastarlo y producir el producto/ piezas a partir de la evaluación inicial
OA2. Fabricar partes y piezas de conjuntos mecánicos con fresadora universal de acuerdo a las indicaciones del fabricante, las especificaciones técnicas, los principios de la mecanización con fresa, normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
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OA3. Utilizar máquinas rectificadoras y
taladradoras para la fabricación o reparación
de partes y piezas de conjuntos mecánicos
de acuerdo a las indicaciones del fabricante,
las especificaciones técnicas, los principios
de la mecanización, normas de seguridad y
de protección del medio ambiente.
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OA4. Programar y utilizar máquinas de
control numérico (CNC) y manufactura
asistida por computación (CAM) para la
fabricación de piezas y partes de conjuntos
mecánicos, de acuerdo a procedimientos
establecidos, las indicaciones del fabricante
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y las especificaciones técnicas.
OA5. Programar y utilizar centros de
mecanizado para la fabricación de piezas y
partes de conjuntos mecánicos, de acuerdo
a las indicaciones del fabricante y las
especificaciones técnicas.
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) MENCIÓN MATRICERÍA
OA1. Elaborar, montar y desmontar matrices en máquinas y equipos industriales, para la fabricación de piezas de diferentes materiales, de acuerdo a las especificaciones técnicas y normas de matricería.
6 Reconocer los diferentes componentes, aplicar y analizar la información para crear o elaborar.
OA2. Elaborar, montar y desmontar moldes de inyección de diversos materiales en máquinas y equipos industriales, de acuerdo a las especificidades del modelo y de la máquina.
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OA3. Detectar fallas en matrices y moldes, y controlar la calidad de los procesos, insumos y productos de acuerdo a normas y parámetros establecidos.
1 Requiere identificar, reconocer, localizar y encontrar.
OA4. Ejecutar el mantenimiento preventivo y correctivo, y el retocado de matrices, moldes y útiles de matricería, utilizando productos y máquinas, herramientas y máquinas-herramientas programadas apropiadas, de acuerdo a las características de los materiales y el modelo y muestra.
4 Aplica los diferentes conocimientos para realizar una tarea específica.
OA5. Dibujar moldes mediante uso de software de diseño
6 Requiere de análisis y aplicación para crear elementos.
OA6. Manipular residuos y desechos de las
matrices y moldes, aplicando técnicas
compatibles con el cuidado del medio
ambiente.
4 Requiere seleccionar, clasificar, determinar, decidir de acuerdo a estándares determinados.
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Anexo 3: Análisis Comparativo, Perfil EMTP Mecánica Industrial y 4 Perfiles de
Egreso TNS
Perfil EMTP Mecánica Industrial – Perfil TNS en Mantenimiento Electromecánico
Mención Minería DUOC
TNS DUOC - Competencias
A Establecer y ejecutar el programa de mantenimiento electromecánico correctivo y preventivo de máquinas, equipos y sistemas de acuerdo con manuales del fabricante, plan de mantención establecido, procesos de la industria minera, procedimientos de la empresa, normas de seguridad y de medio ambiente vigentes.
Habilidades Establecer y ejecutar
Contenidos Mantenimiento electromecánico correctivo y preventivo
B Programar la ejecución de la mantención electromecánica.
Habilidades Programar
Contenidos Mantención electromecánica
C Diagnosticar la causa raíz de fallas y condiciones sub estándar.
Habilidades Diagnosticar
Contenidos Fallas y condiciones
D Ejecutar la mantención electromecánica correctiva y preventiva.
Habilidades Ejecutar
Contenidos Mantención electromecánica correctiva y preventiva
E Evaluar la calidad de dicho proceso en equipos, máquinas y sistemas.
Habilidades Evaluar
Contenidos Proceso en equipos, máquinas y sistemas
EMTP – Objetivos de Aprendizaje (OA) de la Especialidad
OA1 Leer y utilizar especificaciones técnicas, planos elaborados con herramientas computacionales, lecturas de instrumentos análogos y digitales y simbología, relacionados con el trabajo a realizar.
Habilidades Leer y utilizar
Contenidos Planos elaborados con herramientas
OA2 Realizar mediciones y controles de verificación de distintas magnitudes para la ejecución de trabajos de fabricación, mantenimiento y reparación de piezas y partes de conjuntos mecánicos y electromecánicos.
Habilidades Realizar mediciones y controles
Contenidos Magnitudes para la ejecución de trabajos de fabricación, mantenimiento y reparación de piezas y partes de conjuntos mecánicos y electromecánicos
OA3 Unir y reparar elementos mediante actividades de corte y soldadura en posición plana, horizontal y vertical, con equipos de oxígeno y arco manual, soldadura TIG y MIG, utilizando adecuadamente las herramientas, máquinas y elementos de protección personal.
Habilidades Unir y reparar
Contenidos Corte y soldadura en posición plana, horizontal y vertical, con equipos de oxígeno y arco manual, soldadura TIG y MIG
OA4 Realizar el mantenimiento preventivo de herramientas mecánicas, hidráulicas, neumáticas, eléctricas y manuales, y de útiles y componentes propios de la especialidad de mecánica industrial, de acuerdo a pautas de mantenimiento y
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especificaciones del fabricante.
Habilidades Realizar
Contenidos Mantenimiento preventivo de herramientas mecánicas, hidráulicas, neumáticas, pautas de mantenimiento y especificaciones
OA5 Realizar trabajos de sujeción, pulido y ajuste, utilizando herramientas eléctricas y manuales, considerando las medidas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Realizar
Contenidos Trabajos de sujeción, pulido y ajuste, herramientas eléctricas y manuales, medidas de seguridad
OA6 Aplicar constantemente la normativa pertinente de higiene, seguridad industrial y medioambiental correspondiente al tipo de faenas y al sector productivo, para prevenir riesgos de accidentes, enfermedades profesionales, daños ambientales y de los equipos.
Habilidades Aplicar
Contenidos Normativa pertinente de higiene, seguridad industrial y medioambiental
OA7 Aplicar los procedimientos establecidos y las normativas nacionales e internacionales de fabricación que correspondan al tipo de producto o faena en ejecución.
Habilidades Aplicar
Contenidos Procedimientos, normativas nacionales e internacionales de fabricación
Correlación y Análisis según Taxonomía Bloom-Anderson
• Desempeños logrados en OA EMPT se encuentran al servicio de las todas las competencia CFT DUOC. Logran un diálogo pedagógico coherente desde el lenguaje y la acción basada en un mismo contexto.
• Todos los OA de EMPT se encuentran en un nivel 3 al igual que las competencias A, B y D del CFT.
• Sin embargo, OA2 y OA4 permiten ser una base para las competencias A, D y E. • Se reconoce el uso del mismo lenguaje y campo de acción. • OA6 y OA7 son aprendizajes complementarios que apoyarán el proceso de aprendizaje en un
centro de formación técnica. • Los OA 3 y OA5 no se encuentran directamente en relación con las competencias expresadas
en CFT. Corresponden a desempeños de contexto semejante pero son más específicas y acotadas.
• Los elementos en los que se ejercen las diferencias son dispares, no se logra una correlación.
EMTP – Objetivos de Aprendizaje (OA) de la Mención Mantenimiento Electromecánico
OA1 Realizar mantenimiento preventivo de la máquina, tanto en funcionamiento como detenida, empleando pautas entregadas por el fabricante y la bitácora de funcionamiento de la máquina, aplicando normativa de seguridad y protección del medio ambiente.
Habilidades Realizar mantenimiento preventivo, empleando pautas, aplicando.
Contenidos Máquina, tanto en funcionamiento como detenida
OA2 Comprobar el funcionamiento de partes y componentes, detectando problemas eléctricos y mecánicos de equipos, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos de procesos industriales, mediante el uso de instrumentos y el manual del fabricante.
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Habilidades Comprobar
Contenidos Funcionamiento de partes y componentes, equipos, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos
OA3 Instalar componentes, equipos, sistemas eléctricos, electrónicos y automatizados empleados en el control de procesos, utilizando las herramientas, instrumentos y materiales apropiados, considerando los principios y fundamentos de la electricidad, la condición física del lugar, los planos, los elementos de fijación, la conexión y la normativa eléctrica y de seguridad.
Habilidades Instalar
Contenidos Componentes, equipos, sistemas eléctricos, electrónicos y automatizados, herramientas, instrumentos y materiales apropiados
OA4 Reponer o reparar partes y piezas de equipos, máquinas automáticas y de alta producción, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos de procesos industriales que hayan cumplido su vida útil o que hayan sufrido desgaste y deterioro, de acuerdo al manual del fabricante, respetando las normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Reponer o reparar
Contenidos Partes y piezas de equipos, máquinas automáticas, mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos
OA5 Poner en funcionamiento equipos, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos de procesos industriales, realizando las mediciones correspondientes con los instrumentos apropiados, comprobando su correcto funcionamiento, de acuerdo a las tablas de tolerancia establecidas por el fabricante y respetando las normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Poner, comprobar
Contenidos Funcionamiento equipos, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos, mediciones, y correcto funcionamiento
Correlación y Análisis según Taxonomía Bloom-Anderson
• El OA 1 y OA2 se encuentran al servicio de las competencias A, B, D. Se ubican en el mismo nivel de desempeño, sin embargo el nivel de exigencia del CFT es mayor.
• OA3 y OA4 son aprendizajes más básicos y acotados que corresponden al mismo contexto pero no logran transferir a las competencias del CFT.
• La competencia C y D corresponde a la capacidad de Evaluación, habilidad de orden superior. Es así como el OA5 que se relaciona directamente con estas competencias, pese a ser de orden más bajo, logran conversar pedagógicamente y permitiría favorecer e instalar aprendizajes mayores.
• El desempeño en la competencia E que alcanza CFT es de orden superior alcanzando la capacidad de realizar diagnóstico.
• Sin embargo, las habilidades alcanzadas en OA5 EMPT logran un nivel adecuado de correlación. Sirviendo de piso académico para poder instalar nuevos conocimientos.
EMTP – Objetivos de Aprendizaje (OA) de la Mención Maquinas-Herramientas
OA1 Fabricar partes y piezas de conjuntos mecánicos con máquinas-herramientas convencionales, de acuerdo al manual del fabricante, las especificaciones técnicas, los principios de la mecanización, normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Fabricar
Contenidos Partes y piezas
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OA2 Fabricar partes y piezas de conjuntos mecánicos con fresadora universal de acuerdo a las indicaciones del fabricante, las especificaciones técnicas, los principios de la mecanización con fresa, normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Fabricar
Contenidos Partes y piezas
OA3 Utilizar máquinas rectificadoras y taladradoras para la fabricación o reparación de partes y piezas de conjuntos mecánicos de acuerdo a las indicaciones del fabricante, las especificaciones técnicas, los principios de la mecanización, normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Utilizar, fabricación
Contenidos Máquinas rectificadoras y taladradoras, partes y piezas de conjuntos mecánicos
OA4 Programar y utilizar máquinas de control numérico (CNC) y manufactura asistida por computación (CAM) para la fabricación de piezas y partes de conjuntos mecánicos, de acuerdo a procedimientos establecidos, las indicaciones del fabricante y las especificaciones técnicas.
Habilidades Programar y utilizar, fabricación
Contenidos Máquinas de control numérico (CNC) y manufactura asistida por computación (CAM)
OA5 Programar y utilizar centros de mecanizado para la fabricación de piezas y partes de conjuntos mecánicos, de acuerdo a las indicaciones del fabricante y las especificaciones técnicas.
Habilidades Programar y utilizar, fabricación
Contenidos centros de mecanizado, piezas y partes de conjuntos mecánicos
Correlación y Análisis según Taxonomía Bloom-Anderson
• Los OA 1 al OA5 son desempeños específicos que sirven como conocimientos previos. Sin embargo, son acotados y no se relacionan en su totalidad con las competencias del CFT.
EMTP – Objetivos de Aprendizaje (OA) de la Mención Matricería
OA1 Elaborar, montar y desmontar matrices en máquinas y equipos industriales, para la fabricación de piezas de diferentes materiales, de acuerdo a las especificaciones técnicas y normas de matricería.
Habilidades Elaborar, montar y desmontar, fabricación
Contenidos Matrices, piezas
OA2 Elaborar, montar y desmontar moldes de inyección de diversos materiales en máquinas y equipos industriales, de acuerdo a las especificidades del modelo y de la máquina.
Habilidades Elaborar, montar y desmontar
Contenidos Moldes
OA3 Detectar fallas en matrices y moldes, y controlar la calidad de los procesos, insumos y productos de acuerdo a normas y parámetros establecidos.
Habilidades Detectar y controlar
Contenidos Fallas en matrices y moldes, procesos y productos
OA4 Ejecutar el mantenimiento preventivo y correctivo, y el retocado de matrices, moldes y útiles de matricería, utilizando productos y máquinas, herramientas y máquinas-herramientas programadas apropiadas, de acuerdo a las características de los materiales y el modelo y muestra.
Habilidades Ejecutar
Contenidos Mantenimiento preventivo y correctivo
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OA5 Dibujar moldes mediante uso de software de diseño
Habilidades Dibujar/utilizar
Contenidos Software de diseño
OA6 Manipular residuos y desechos de las matrices y moldes, aplicando técnicas compatibles con el cuidado del medio ambiente.
Habilidades Manipular
Contenidos Residuos y desechos
Correlación y Análisis según Taxonomía Bloom-Anderson
• Los OA1, OA2, OA3 y OA4 se relacionan con las competencias A y B. Ya que el conocimiento y elaboración de matrices o moldes de máquinas y equipos servirán de base para desempeños de mayor exigencia como son la ejecución de mantención preventiva.
• OA5 y OA6 son aprendizajes específicos que complementan el aprendizaje de los CFT. • No son aprendizajes previos pese a corresponder a un contexto.
Perfil EMTP Mecánica Industrial – Perfil TNS en Mantenimiento Industrial INACAP
TNS INACAP - Competencias
A Mantiene el estado operacional de máquinas y equipos utilizados en la industria, con diferentes tipos de mantenimiento y técnicas de reparación, de acuerdo a estándares, plazos establecidos y normas de seguridad y ambiente.
Habilidades Mantener, mantenimiento
Contenidos Operacional de máquinas y equipos, y técnicas de reparación
B Determina el estado operacional de máquinas y equipos utilizados en la industria, con métodos modernos de diagnóstico, mediante la fundamentación de resultados obtenidos, a partir de la interpretación y análisis de parámetros de funcionamiento.
Habilidades Determinar, diagnosticar, interpretación y análisis
Contenidos estado operacional de máquinas y equipos
C Administra las actividades de mantenimiento de máquinas y equipos utilizados en la industria, con el apoyo de herramientas computacionales, de acuerdo a los objetivos de producción, normas de higiene y seguridad, de manera colaborativa y responsable.
Habilidades Administrar
Contenidos Máquinas y equipos, herramientas computacionales
EMTP – Objetivos de Aprendizaje (OA) de la Especialidad
OA1 Leer y utilizar especificaciones técnicas, planos elaborados con herramientas computacionales, lecturas de instrumentos análogos y digitales y simbología, relacionados con el trabajo a realizar.
Habilidades Leer y utilizar
Contenidos Planos elaborados con herramientas
OA2 Realizar mediciones y controles de verificación de distintas magnitudes para la ejecución de trabajos de fabricación, mantenimiento y reparación de piezas y partes de conjuntos mecánicos y electromecánicos.
Habilidades Realizar mediciones y controles
Contenidos Magnitudes para la ejecución de trabajos de fabricación, mantenimiento y reparación de piezas y partes de conjuntos mecánicos y electromecánicos
OA3 Unir y reparar elementos mediante actividades de corte y soldadura en posición plana, horizontal y vertical, con equipos de oxígeno y arco manual, soldadura TIG y
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MIG, utilizando adecuadamente las herramientas, máquinas y elementos de protección personal.
Habilidades Unir y reparar
Contenidos Corte y soldadura en posición plana, horizontal y vertical, con equipos de oxígeno y arco manual, soldadura TIG y MIG
OA4 Realizar el mantenimiento preventivo de herramientas mecánicas, hidráulicas, neumáticas, eléctricas y manuales, y de útiles y componentes propios de la especialidad de mecánica industrial, de acuerdo a pautas de mantenimiento y especificaciones del fabricante.
Habilidades Realizar
Contenidos Mantenimiento preventivo de herramientas mecánicas, hidráulicas, neumáticas, pautas de mantenimiento y especificaciones
OA5 Realizar trabajos de sujeción, pulido y ajuste, utilizando herramientas eléctricas y manuales, considerando las medidas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Realizar
Contenidos Trabajos de sujeción, pulido y ajuste, herramientas eléctricas y manuales, medidas de seguridad
OA6 Aplicar constantemente la normativa pertinente de higiene, seguridad industrial y medioambiental correspondiente al tipo de faenas y al sector productivo, para prevenir riesgos de accidentes, enfermedades profesionales, daños ambientales y de los equipos.
Habilidades Aplicar
Contenidos Normativa pertinente de higiene, seguridad industrial y medioambiental
OA7 Aplicar los procedimientos establecidos y las normativas nacionales e internacionales de fabricación que correspondan al tipo de producto o faena en ejecución.
Habilidades Aplicar
Contenidos Procedimientos, normativas nacionales e internacionales de fabricación
Correlación y Análisis según Taxonomía Bloom-Anderson
• El nivel de desempeño de OA1 se ubica en un nivel inferior a los desempeños de CFT. Sin embargo se encuentran en concordancia, permitiendo la interrelación, supone conocimientos previos y necesarios para avanzar hacia la asimilación de las Competencias A y B del CFT INACAP.
• OA6 también expresa relación competencia A, en relación al cuidado del medio ambiente. • Objetivo de aprendizaje OA4 tiene directa relación con los desempeños de la competencia A
TNS, ambas se encuentran en el Nivel 3 Aplicar (Hacer uso del conocimiento y la información aprendida para transferirlo a situaciones nuevas). Sin embargo, pese a que ambos desempeños están en el mismo nivel, las acciones del EMPT se encuentran en una rango más bajo ya que la tarea va dirigida a herramienta versus el desempeños en mantención de máquinas y equipos que expresa el CFT. Por tanto los alumnos podrían profundizar su conocimiento y ampliar su rango laboral.
• OA2, OA4, OA7 se sitúan en el Nivel 3 Aplicar. Desempeños que se encuentran dentro de un nivel inferior en relación a la competencia B, nivel 5, en donde se exige un desempeño combinado y superior. Comenzando por la aplicación, análisis y avanzando hacia la evaluación. Por consiguiente los alumnos de EMPT podrán tener una continuidad en el desarrollo de sus capacidades, como también en el grado de dificultad sobre qué elementos u objetos deben desplegar sus conocimientos.
• OA2, OA4, OA7 cuentan con los desempeños previos, que permitirán desarrollar habilidades superiores en la competencia C, situada en nivel 4, analizar, categorizar y determinar las
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funciones de otros. • OA6, OA5 son aprendizajes complementarios que apoyarán el proceso de aprendizaje en un
centro de formación técnica. • Los diferentes OA del EMTP comparten conocimiento, algunas en un rango inferior y otras
en igual rango, pero estos son muy acotados o especializados. • La continuidad de estudios entre EMPT Y CFT permitiría logran la articulación y desarrollo
de habilidades y conocimientos, avanzando a un desarrollo de orden superior.
EMTP – Objetivos de Aprendizaje (OA) de la Mención Mantenimiento Electromecánico
OA1 Realizar mantenimiento preventivo de la máquina, tanto en funcionamiento como detenida, empleando pautas entregadas por el fabricante y la bitácora de funcionamiento de la máquina, aplicando normativa de seguridad y protección del medio ambiente.
Habilidades Realizar mantenimiento preventivo, empleando pautas, aplicando.
Contenidos Máquina, tanto en funcionamiento como detenida
OA2 Comprobar el funcionamiento de partes y componentes, detectando problemas eléctricos y mecánicos de equipos, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos de procesos industriales, mediante el uso de instrumentos y el manual del fabricante.
Habilidades Comprobar
Contenidos Funcionamiento de partes y componentes, equipos, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos
OA3 Instalar componentes, equipos, sistemas eléctricos, electrónicos y automatizados empleados en el control de procesos, utilizando las herramientas, instrumentos y materiales apropiados, considerando los principios y fundamentos de la electricidad, la condición física del lugar, los planos, los elementos de fijación, la conexión y la normativa eléctrica y de seguridad.
Habilidades Instalar
Contenidos Componentes, equipos, sistemas eléctricos, electrónicos y automatizados, herramientas, instrumentos y materiales apropiados
OA4 Reponer o reparar partes y piezas de equipos, máquinas automáticas y de alta producción, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos de procesos industriales que hayan cumplido su vida útil o que hayan sufrido desgaste y deterioro, de acuerdo al manual del fabricante, respetando las normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Reponer o reparar
Contenidos Partes y piezas de equipos, máquinas automáticas, mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos
OA5 Poner en funcionamiento equipos, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos de procesos industriales, realizando las mediciones correspondientes con los instrumentos apropiados, comprobando su correcto funcionamiento, de acuerdo a las tablas de tolerancia establecidas por el fabricante y respetando las normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Poner, comprobar
Contenidos Funcionamiento equipos, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos, mediciones, y correcto funcionamiento
Correlación y Análisis según Taxonomía Bloom-Anderson
• Tanto OA 1, EMTP, como en la Competencia A, INACAP, logran un desempeño Nivel 3. Donde los alumnos deben, de acuerdo a los conocimientos adquiridos durante el proceso de
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enseñanza aprendizaje, reconocer y aplicar las normas de funcionamiento del estado operacional de máquinas y equipos utilizadas en la industria y determinar el tipo de mantenimiento de éstas, sujeto a estándares determinados. Sin embargo, en la Competencia A, CFT, la exigencia se amplía hacia la reparación de máquina y equipos. Por lo tanto, EMPT y CFT logra articulación en el dominio de habilidades, conocimiento; incrementando las acciones a realizar.
• OA 2, EMPT, Nivel 3 logra un desempeño que permite hacer uso de la información, utilizando concepto y/o métodos conocidos. Esta habilidad se encuentra a la base de los desempeños de CFT INACAP, en la Competencia B que se ubica en un Nivel 5.
• Es una competencia compuesta, que se inicia desarrollando la habilidad básica de aplicación, donde se encuentra los desempeños de OA2, y que avanza a la interpretación para finalmente determinar un diagnóstico.
• Los OA3, OA4, OA5 se ubican dentro de un Nivel 3, y servirán de soporte académico para las competencias que se expresan en CFT. Por lo tanto los alumnos de EMPT, que han desarrollado habilidades más básicas, podrán encontrar una proyección que permitirá considerar las destrezas alcanzadas como base que sirva de sustento en el proceso de formación técnico; un desafío y desarrollo hacia nuevas habilidades y desempeños. Favoreciendo, por consiguiente, mejores logros en el desarrollo de competencias y valoración de su formación en el momento que se inserten en el mundo laboral.
EMTP – Objetivos de Aprendizaje (OA) de la Mención Maquinas-Herramientas
OA1 Fabricar partes y piezas de conjuntos mecánicos con máquinas-herramientas convencionales, de acuerdo al manual del fabricante, las especificaciones técnicas, los principios de la mecanización, normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Fabricar
Contenidos Partes y piezas
OA2 Fabricar partes y piezas de conjuntos mecánicos con fresadora universal de acuerdo a las indicaciones del fabricante, las especificaciones técnicas, los principios de la mecanización con fresa, normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Fabricar
Contenidos Partes y piezas
OA3 Utilizar máquinas rectificadoras y taladradoras para la fabricación o reparación de partes y piezas de conjuntos mecánicos de acuerdo a las indicaciones del fabricante, las especificaciones técnicas, los principios de la mecanización, normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Utilizar, fabricación
Contenidos Máquinas rectificadoras y taladradoras, partes y piezas de conjuntos mecánicos
OA4 Programar y utilizar máquinas de control numérico (CNC) y manufactura asistida por computación (CAM) para la fabricación de piezas y partes de conjuntos mecánicos, de acuerdo a procedimientos establecidos, las indicaciones del fabricante y las especificaciones técnicas.
Habilidades Programar y utilizar, fabricación
Contenidos Máquinas de control numérico (CNC) y manufactura asistida por computación (CAM)
OA5 Programar y utilizar centros de mecanizado para la fabricación de piezas y partes de conjuntos mecánicos, de acuerdo a las indicaciones del fabricante y las especificaciones técnicas.
Habilidades Programar y utilizar, fabricación
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Contenidos centros de mecanizado, piezas y partes de conjuntos mecánicos
Correlación y Análisis según Taxonomía Bloom-Anderson
• Los OA1 al 5 se encuentran en un Nivel 6 fabricar y crear nuevas piezas o partes de conjuntos mecánicos. Sin embargo, y pese a que el desarrollo de estas habilidades son de orden superior, corresponden a desempeños muy específicos tanto en el producto a desarrollar como las especificaciones técnicas que deben ser conocidas y utilizadas para la creación de estas piezas o partes de conjuntos mecánicos.
• Debido a ser un conocimiento especializado los OA de EMPT no se encuentran en directa relación con las competencias CFT. Sin embargo, el nivel alcanzado por los alumnos de EMPT permitirá instalar nuevos aprendizajes ya que comparten conceptos, lenguajes y habilidades de aplicación, análisis y evaluación. Permitiendo instalar, complementar y desarrollar nuevos contenidos y aprendizajes que englobarán estos desempeños específicos
• Aportando a desafíos más amplios que se encuentran definidos en las competencias del proceso de formación de los alumnos de CFT.
EMTP – Objetivos de Aprendizaje (OA) de la Mención Matricería
OA1 Elaborar, montar y desmontar matrices en máquinas y equipos industriales, para la fabricación de piezas de diferentes materiales, de acuerdo a las especificaciones técnicas y normas de matricería.
Habilidades Elaborar, montar y desmontar, fabricación
Contenidos Matrices, piezas
OA2 Elaborar, montar y desmontar moldes de inyección de diversos materiales en máquinas y equipos industriales, de acuerdo a las especificidades del modelo y de la máquina.
Habilidades Elaborar, montar y desmontar
Contenidos Moldes
OA3 Detectar fallas en matrices y moldes, y controlar la calidad de los procesos, insumos y productos de acuerdo a normas y parámetros establecidos.
Habilidades Detectar y controlar
Contenidos Fallas en matrices y moldes, procesos y productos
OA4 Ejecutar el mantenimiento preventivo y correctivo, y el retocado de matrices, moldes y útiles de matricería, utilizando productos y máquinas, herramientas y máquinas-herramientas programadas apropiadas, de acuerdo a las características de los materiales y el modelo y muestra.
Habilidades Ejecutar
Contenidos Mantenimiento preventivo y correctivo
OA5 Dibujar moldes mediante uso de software de diseño
Habilidades Dibujar/utilizar
Contenidos Software de diseño
OA6 Manipular residuos y desechos de las matrices y moldes, aplicando técnicas compatibles con el cuidado del medio ambiente.
Habilidades Manipular
Contenidos Residuos y desechos
Correlación y Análisis según Taxonomía Bloom-Anderson
• OA 1, OA2 y OA5 se encuentran en un Nivel 6 inicia desde el análisis para avanzar a la elaboración de matrices de máquinas y equipos industriales o en moldes de inyección.
• OA 3 objetivo de aprendizaje de orden inferior que permite identificar las fallas en matrices y moldes. OA 4 y 6 habilidad de rango medio (analizar), corresponden a habilidades
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prerrequisito para el logro de las competencias A y B. • En consecuencia esta mención pese a lograr un nivel de desempeño de orden superior en
algunos OA, estos corresponde a un trabajo acotado y muy especializado que por lo tanto no se encuentran directamente relacionados con las competencias del CFT INACAP.
• Sin embargo, estas prácticas se encuentran dentro del mismo ámbito laboral, compartiendo lenguaje, conocimientos básicos y herramientas que permitirían a los jóvenes iniciar un nuevo proceso de formación, enriqueciendo sus conocimientos iniciales.
Perfil EMTP Mecánica Industrial - Perfil TNS en Mantención Mecánica Industrial
UDA
TNS UDA - Competencias
A Realizar trabajos en procesos industriales, máquinas, medios y sistemas de control en equipamientos perteneciente a la industria minera y/o a empresas en general que requieran estos servicios.
Habilidades Realizar
Contenidos Procesos industriales, máquinas, medios y sistemas de control
B Analizar, desarrollar, diagnosticar y ejecutar mantenimiento y reparación de equipo industrial o sistemas mecánicos fijos o móviles, con calidad y seguridad.
Habilidades Analizar, desarrollar, diagnosticar y ejecutar
Contenidos Mantenimiento y reparación
C Aplicar la terminología, instrumentos, herramientas, equipos y métodos necesarios para realizar el mantenimiento de los equipos especialmente en Plantas de Procesos.
Habilidades Aplicar
Contenidos Mantenimiento
D Diagnosticar problemas de tipo mecánico, hidráulico o neumático en equipos operador por un controlador lógico programable.
Habilidades Diagnosticar
Contenidos Mecánico, hidráulico o neumático en equipos
E Instalar y alinear equipos industriales, tubos y canalizaciones industriales.
Habilidades Instalar y alinear
Contenidos equipos industriales, tubos y canalizaciones
F Colaborar y velar por el cumplimiento de la seguridad industrial, aplicando adecuadamente los reglamentos incluidos en la ley de salud y seguridad laboral, utilizando altos estándares de calidad en los diversos procesos y un fuerte compromiso con la preservación de medio ambiente.
Habilidades Colaborar y velar
Contenidos seguridad industrial
G Trabajar eficazmente en equipo y comunicarse de manera efectiva.
Habilidades Trabajar y comunicarse
Contenidos Equipo de trabajo
EMTP – Objetivos de Aprendizaje (OA) de la Especialidad
OA1 Leer y utilizar especificaciones técnicas, planos elaborados con herramientas computacionales, lecturas de instrumentos análogos y digitales y simbología, relacionados con el trabajo a realizar.
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Habilidades Leer y utilizar
Contenidos Planos elaborados con herramientas
OA2 Realizar mediciones y controles de verificación de distintas magnitudes para la ejecución de trabajos de fabricación, mantenimiento y reparación de piezas y partes de conjuntos mecánicos y electromecánicos.
Habilidades Realizar mediciones y controles
Contenidos Magnitudes para la ejecución de trabajos de fabricación, mantenimiento y reparación de piezas y partes de conjuntos mecánicos y electromecánicos
OA3 Unir y reparar elementos mediante actividades de corte y soldadura en posición plana, horizontal y vertical, con equipos de oxígeno y arco manual, soldadura TIG y MIG, utilizando adecuadamente las herramientas, máquinas y elementos de protección personal.
Habilidades Unir y reparar
Contenidos Corte y soldadura en posición plana, horizontal y vertical, con equipos de oxígeno y arco manual, soldadura TIG y MIG
OA4 Realizar el mantenimiento preventivo de herramientas mecánicas, hidráulicas, neumáticas, eléctricas y manuales, y de útiles y componentes propios de la especialidad de mecánica industrial, de acuerdo a pautas de mantenimiento y especificaciones del fabricante.
Habilidades Realizar
Contenidos Mantenimiento preventivo de herramientas mecánicas, hidráulicas, neumáticas, pautas de mantenimiento y especificaciones
OA5 Realizar trabajos de sujeción, pulido y ajuste, utilizando herramientas eléctricas y manuales, considerando las medidas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Realizar
Contenidos Trabajos de sujeción, pulido y ajuste, herramientas eléctricas y manuales, medidas de seguridad
OA6 Aplicar constantemente la normativa pertinente de higiene, seguridad industrial y medioambiental correspondiente al tipo de faenas y al sector productivo, para prevenir riesgos de accidentes, enfermedades profesionales, daños ambientales y de los equipos.
Habilidades Aplicar
Contenidos Normativa pertinente de higiene, seguridad industrial y medioambiental
OA7 Aplicar los procedimientos establecidos y las normativas nacionales e internacionales de fabricación que correspondan al tipo de producto o faena en ejecución.
Habilidades Aplicar
Contenidos Procedimientos, normativas nacionales e internacionales de fabricación
Correlación y Análisis según Taxonomía Bloom-Anderson
• Competencia A desarrolla la habilidad de aplicación. Sin embargo, es una competencia que no determina sobre qué objeto o en que acción específica se realizará en el trabajo.
• Objetivo de aprendizaje (OA) 2 Se relaciona con las competencias B y C en la acción que se debe realizar. En relación a su nivel de habilidad sólo se relaciona con la competencia C, ya que la competencia B corresponde a una habilidad superior, analizar.
• Los Objetivo de aprendizaje (OA)3, 5 y 6 son aprendizajes complementarios que apoyarán el proceso de aprendizaje en un centro de formación técnica. Corresponden al contexto pero no directamente a las acciones a realizar. Estos OA se encuentran en un rango medio del aprendizaje.
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• OA 4 se encuentra en relación con la Competencia C, está en el mismo nivel de habilidad y corresponden también en la acción a realizar. A su vez, se relaciona con la Competencia D en el contenido del aprendizaje. Sin embargo la habilidad de la competencia es superior, nivel 5
• OA6 y 7 Muestran relación en el nivel de habilidad y en el contenido con la Competencia F. • La competencia G se ubicar dentro un nivel específico de la Taxonomía de Bloom-Anderson,
debido a que se encuentra al servicio de las competencias específicas de la carrera.
EMTP – Objetivos de Aprendizaje (OA) de la Mención Mantenimiento Electromecánico
OA1 Realizar mantenimiento preventivo de la máquina, tanto en funcionamiento como detenida, empleando pautas entregadas por el fabricante y la bitácora de funcionamiento de la máquina, aplicando normativa de seguridad y protección del medio ambiente.
Habilidades Realizar mantenimiento preventivo, empleando pautas, aplicando.
Contenidos Máquina, tanto en funcionamiento como detenida
OA2 Comprobar el funcionamiento de partes y componentes, detectando problemas eléctricos y mecánicos de equipos, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos de procesos industriales, mediante el uso de instrumentos y el manual del fabricante.
Habilidades Comprobar
Contenidos Funcionamiento de partes y componentes, equipos, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos
OA3 Instalar componentes, equipos, sistemas eléctricos, electrónicos y automatizados empleados en el control de procesos, utilizando las herramientas, instrumentos y materiales apropiados, considerando los principios y fundamentos de la electricidad, la condición física del lugar, los planos, los elementos de fijación, la conexión y la normativa eléctrica y de seguridad.
Habilidades Instalar
Contenidos Componentes, equipos, sistemas eléctricos, electrónicos y automatizados, herramientas, instrumentos y materiales apropiados
OA4 Reponer o reparar partes y piezas de equipos, máquinas automáticas y de alta producción, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos de procesos industriales que hayan cumplido su vida útil o que hayan sufrido desgaste y deterioro, de acuerdo al manual del fabricante, respetando las normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Reponer o reparar
Contenidos Partes y piezas de equipos, máquinas automáticas, mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos
OA5 Poner en funcionamiento equipos, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos de procesos industriales, realizando las mediciones correspondientes con los instrumentos apropiados, comprobando su correcto funcionamiento, de acuerdo a las tablas de tolerancia establecidas por el fabricante y respetando las normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Poner, comprobar
Contenidos Funcionamiento equipos, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos, mediciones, y correcto funcionamiento
Correlación y Análisis según Taxonomía Bloom-Anderson
• Competencia A desarrolla la habilidad de aplicación. Sin embargo, es una competencia que no determina sobre qué objeto o en que acción específica se realizará en el trabajo.
• OA1, OA2 y OA4 se relacionan con las Competencias B y C, esta última se encuentra en igual
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nivel de habilidad, aunque la competencia B muestra un nivel de desempeño de orden superior a esta. Se corresponden también en la acción a realizar como en que se realizará.
• OA 4 y 5 se relacionan directamente con la Competencia D. Esta última se encuentra en un rango superior.
• Competencia E se encuentra mencionada en todos los objetivos de aprendizaje, siendo un aprendizaje relevante dentro del contexto laboral.
• Competencia G se ubica dentro un nivel específico de la Taxonomía de Bloom-Anderson, debido a que se encuentra al servicio de las competencias específicas de la carrera.
EMTP – Objetivos de Aprendizaje (OA) de la Mención Maquinas-Herramientas
OA1 Fabricar partes y piezas de conjuntos mecánicos con máquinas-herramientas convencionales, de acuerdo al manual del fabricante, las especificaciones técnicas, los principios de la mecanización, normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Fabricar
Contenidos Partes y piezas
OA2 Fabricar partes y piezas de conjuntos mecánicos con fresadora universal de acuerdo a las indicaciones del fabricante, las especificaciones técnicas, los principios de la mecanización con fresa, normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Fabricar
Contenidos Partes y piezas
OA3 Utilizar máquinas rectificadoras y taladradoras para la fabricación o reparación de partes y piezas de conjuntos mecánicos de acuerdo a las indicaciones del fabricante, las especificaciones técnicas, los principios de la mecanización, normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Utilizar, fabricación
Contenidos Máquinas rectificadoras y taladradoras, partes y piezas de conjuntos mecánicos
OA4 Programar y utilizar máquinas de control numérico (CNC) y manufactura asistida por computación (CAM) para la fabricación de piezas y partes de conjuntos mecánicos, de acuerdo a procedimientos establecidos, las indicaciones del fabricante y las especificaciones técnicas.
Habilidades Programar y utilizar, fabricación
Contenidos Máquinas de control numérico (CNC) y manufactura asistida por computación (CAM)
OA5 Programar y utilizar centros de mecanizado para la fabricación de piezas y partes de conjuntos mecánicos, de acuerdo a las indicaciones del fabricante y las especificaciones técnicas.
Habilidades Programar y utilizar, fabricación
Contenidos centros de mecanizado, piezas y partes de conjuntos mecánicos
Correlación y Análisis según Taxonomía Bloom-Anderson
• Competencia A desarrolla la habilidad de aplicación. Sin embargo, es una competencia que no determina sobre qué objeto o en que acción específica se realizará en el trabajo.
• Competencia C no tiene directa relación con ningún objetivo de aprendizaje. • OA1, OA2 y OA4 se relaciona con la competencia D. El desempeño de estos objetivos es muy
específico, con un nivel de habilidad de orden superior dentro de la exigencia de la mención EMPT. Sin embargo son desempeños complementarios para la competencia.
• Competencia G se ubica dentro un nivel específico de la Taxonomía de Bloom-Anderson, debido a que se encuentra al servicio de las competencias específicas de la carrera.
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EMTP – Objetivos de Aprendizaje (OA) de la Mención Matricería
OA1 Elaborar, montar y desmontar matrices en máquinas y equipos industriales, para la fabricación de piezas de diferentes materiales, de acuerdo a las especificaciones técnicas y normas de matricería.
Habilidades Elaborar, montar y desmontar, fabricación
Contenidos Matrices, piezas
OA2 Elaborar, montar y desmontar moldes de inyección de diversos materiales en máquinas y equipos industriales, de acuerdo a las especificidades del modelo y de la máquina.
Habilidades Elaborar, montar y desmontar
Contenidos Moldes
OA3 Detectar fallas en matrices y moldes, y controlar la calidad de los procesos, insumos y productos de acuerdo a normas y parámetros establecidos.
Habilidades Detectar y controlar
Contenidos Fallas en matrices y moldes, procesos y productos
OA4 Ejecutar el mantenimiento preventivo y correctivo, y el retocado de matrices, moldes y útiles de matricería, utilizando productos y máquinas, herramientas y máquinas-herramientas programadas apropiadas, de acuerdo a las características de los materiales y el modelo y muestra.
Habilidades Ejecutar
Contenidos Mantenimiento preventivo y correctivo
OA5 Dibujar moldes mediante uso de software de diseño
Habilidades Dibujar/utilizar
Contenidos Software de diseño
OA6 Manipular residuos y desechos de las matrices y moldes, aplicando técnicas compatibles con el cuidado del medio ambiente.
Habilidades Manipular
Contenidos Residuos y desechos
Correlación y Análisis según Taxonomía Bloom-Anderson
• Competencia A desarrolla la habilidad de aplicación. Sin embargo, es una competencia que no determina sobre qué objeto o en que acción específica se realizará en el trabajo.
• OA2 tiene directa relación con el tipo de materiales en máquinas y equipos industriales, mencionados en la competencia D.
• OA 6 es un desempeño complementario a la Competencia F. • Competencia G se ubica dentro un nivel específico de la Taxonomía de Bloom-Anderson,
debido a que se encuentra al servicio de las competencias específicas de la carrera.
Perfil EMTP Mecánica Industrial – Perfil TNS en Mantenimiento Industrial Santo
Tomás
TNS Santo Tomás - Competencias
A Analizar y proponer soluciones de manera metódica a fin de dar cumplimiento a los requerimientos de la organización en la que se desempeña.
Habilidades Analizar y proponer
Contenidos Soluciones a los requerimientos de la organización
B Comunicación efectiva en su lengua nativa, expresando las ideas con claridad y coherencia, tanto en forma oral como escrita.
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Habilidades Comunicar
Contenidos Ideas con claridad y coherencia, tanto en forma oral como escrita
C Demostrar un comportamiento ético y de responsabilidad social, respetuosa de la dignidad humana en las relaciones personales y en los diferentes ámbitos de acción laboral y profesional.
Habilidades Demostrar/Practicar
Contenidos Comportamiento ético y de responsabilidad social
D Utilizar el autoaprendizaje como herramienta para mejorar el desarrollo profesional y la capacidad de adaptación a los cambios de la sociedad del conocimiento.
Habilidades Utilizar el autoaprendizaje
Contenidos Desarrollo profesional y la capacidad de adaptación
E Expresar ideas con claridad hacia sus subordinados como a sus superiores.
Habilidades Expresar
Contenidos Ideas hacia sus subordinados como a sus superiores
F Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación en el ambiente del Mantenimiento Industrial.
Habilidades Utilizar
Contenidos Tecnologías de la información y de la comunicación
G Dominar en el idioma inglés la información contenida en los manuales de equipos y procesos a fin de establecer soluciones, de acuerdo a estándares de calidad.
Habilidades Dominar
Contenidos Idioma inglés, establecer soluciones
H Implementar programas de mantenimiento en los equipos, de acuerdo con las recomendaciones del fabricante y las políticas de la empresa.
Habilidades Implementar
Contenidos mantenimiento
I Ejecutar labores de monitoreo, diagnóstico y análisis de fallas de equipos y sistemas involucrados en la empresa.
Habilidades Ejecutar monitoreo, diagnóstico y análisis
Contenidos Fallas de equipos
J Tomar decisiones en la planeación, administración y ejecución de programas de mantenimiento preventivo y correctivo en los equipos industriales.
Habilidades Tomar decisiones
Contenidos Planeación, administración y ejecución de programas de mantenimiento
K Manejar plataformas y sistemas informáticos utilizados dentro del ámbito industrial.
Habilidades Manejar
Contenidos Sistemas informáticos
L Realizar labores de mantenimiento en procesos de producción continua.
Habilidades Realizar
Contenidos Mantenimiento
M Aplicar los procedimientos, normas nacionales e internacionales vigentes dentro de la empresa, para el correcto cumplimiento del plan maestro de mantenimiento.
Habilidades Aplicar
Contenidos Plan maestro de mantenimiento
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EMTP – Objetivos de Aprendizaje (OA) de la Especialidad
OA1 Leer y utilizar especificaciones técnicas, planos elaborados con herramientas computacionales, lecturas de instrumentos análogos y digitales y simbología, relacionados con el trabajo a realizar.
Habilidades Leer y utilizar
Contenidos Planos elaborados con herramientas
OA2 Realizar mediciones y controles de verificación de distintas magnitudes para la ejecución de trabajos de fabricación, mantenimiento y reparación de piezas y partes de conjuntos mecánicos y electromecánicos.
Habilidades Realizar mediciones y controles
Contenidos Magnitudes para la ejecución de trabajos de fabricación, mantenimiento y reparación de piezas y partes de conjuntos mecánicos y electromecánicos
OA3 Unir y reparar elementos mediante actividades de corte y soldadura en posición plana, horizontal y vertical, con equipos de oxígeno y arco manual, soldadura TIG y MIG, utilizando adecuadamente las herramientas, máquinas y elementos de protección personal.
Habilidades Unir y reparar
Contenidos Corte y soldadura en posición plana, horizontal y vertical, con equipos de oxígeno y arco manual, soldadura TIG y MIG
OA4 Realizar el mantenimiento preventivo de herramientas mecánicas, hidráulicas, neumáticas, eléctricas y manuales, y de útiles y componentes propios de la especialidad de mecánica industrial, de acuerdo a pautas de mantenimiento y especificaciones del fabricante.
Habilidades Realizar
Contenidos Mantenimiento preventivo de herramientas mecánicas, hidráulicas, neumáticas, pautas de mantenimiento y especificaciones
OA5 Realizar trabajos de sujeción, pulido y ajuste, utilizando herramientas eléctricas y manuales, considerando las medidas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Realizar
Contenidos Trabajos de sujeción, pulido y ajuste, herramientas eléctricas y manuales, medidas de seguridad
OA6 Aplicar constantemente la normativa pertinente de higiene, seguridad industrial y medioambiental correspondiente al tipo de faenas y al sector productivo, para prevenir riesgos de accidentes, enfermedades profesionales, daños ambientales y de los equipos.
Habilidades Aplicar
Contenidos Normativa pertinente de higiene, seguridad industrial y medioambiental
OA7 Aplicar los procedimientos establecidos y las normativas nacionales e internacionales de fabricación que correspondan al tipo de producto o faena en ejecución.
Habilidades Aplicar
Contenidos Procedimientos, normativas nacionales e internacionales de fabricación
Correlación y Análisis según Taxonomía Bloom-Anderson
• Competencias A a la F son Habilidades genéricas que se encuentran al servicio de habilidades específicas propias de la carrera.
• Competencia D Nivel 5 Dominio del inglés como un instrumento que permita tomar decisiones para dar y establecer soluciones.
• OA2 se relaciona con la competencia H e I. Se relaciona en el propósito de la competencia.
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Sin embargo, se encuentra en un nivel de habilidades inferior al desarrollo logrado en las competencias.
• OA 4 se relaciona en el nivel alcanzado en el desarrollo de habilidad (3) como también en relación a la condición en que debe realizar la competencia.
• OA7 se relaciona con la competencia M. Se relaciona en el nivel de habilidad (3) como en el contenido.
EMTP – Objetivos de Aprendizaje (OA) de la Mención Mantenimiento Electromecánico
OA1 Realizar mantenimiento preventivo de la máquina, tanto en funcionamiento como detenida, empleando pautas entregadas por el fabricante y la bitácora de funcionamiento de la máquina, aplicando normativa de seguridad y protección del medio ambiente.
Habilidades Realizar mantenimiento preventivo, empleando pautas, aplicando.
Contenidos Máquina, tanto en funcionamiento como detenida
OA2 Comprobar el funcionamiento de partes y componentes, detectando problemas eléctricos y mecánicos de equipos, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos de procesos industriales, mediante el uso de instrumentos y el manual del fabricante.
Habilidades Comprobar
Contenidos Funcionamiento de partes y componentes, equipos, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos
OA3 Instalar componentes, equipos, sistemas eléctricos, electrónicos y automatizados empleados en el control de procesos, utilizando las herramientas, instrumentos y materiales apropiados, considerando los principios y fundamentos de la electricidad, la condición física del lugar, los planos, los elementos de fijación, la conexión y la normativa eléctrica y de seguridad.
Habilidades Instalar
Contenidos Componentes, equipos, sistemas eléctricos, electrónicos y automatizados, herramientas, instrumentos y materiales apropiados
OA4 Reponer o reparar partes y piezas de equipos, máquinas automáticas y de alta producción, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos de procesos industriales que hayan cumplido su vida útil o que hayan sufrido desgaste y deterioro, de acuerdo al manual del fabricante, respetando las normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Reponer o reparar
Contenidos Partes y piezas de equipos, máquinas automáticas, mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos
OA5 Poner en funcionamiento equipos, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos de procesos industriales, realizando las mediciones correspondientes con los instrumentos apropiados, comprobando su correcto funcionamiento, de acuerdo a las tablas de tolerancia establecidas por el fabricante y respetando las normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Poner, comprobar
Contenidos Funcionamiento equipos, sistemas mecánicos, electromecánicos, hidráulicos y neumáticos, mediciones, y correcto funcionamiento
Correlación y Análisis según Taxonomía Bloom-Anderson
• Competencias A a la F son competencias genéricas al servicio de competencias específicas. • OA1 y OA2 se relacionan con competencias H y L en su nivel de desempeño y su condición,
procesos de mantención. Las competencias mencionadas no hacen referencia al tipo de
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maquinaria o equipo sobre la que realizará la acción. • OA2, OA4 y OA5 se relacionan con la competencia H en relación al uso de manuales del
fabricante. Pese a esto la competencia no especifica en qué tipo de sistema o equipo se realizará la aplicación de estos manuales. Competencia y OA se encuentran en igual nivel de desempeño (3).
EMTP – Objetivos de Aprendizaje (OA) de la Mención Maquinas-Herramientas
OA1 Fabricar partes y piezas de conjuntos mecánicos con máquinas-herramientas convencionales, de acuerdo al manual del fabricante, las especificaciones técnicas, los principios de la mecanización, normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Fabricar
Contenidos Partes y piezas
OA2 Fabricar partes y piezas de conjuntos mecánicos con fresadora universal de acuerdo a las indicaciones del fabricante, las especificaciones técnicas, los principios de la mecanización con fresa, normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Fabricar
Contenidos Partes y piezas
OA3 Utilizar máquinas rectificadoras y taladradoras para la fabricación o reparación de partes y piezas de conjuntos mecánicos de acuerdo a las indicaciones del fabricante, las especificaciones técnicas, los principios de la mecanización, normas de seguridad y de protección del medio ambiente.
Habilidades Utilizar, fabricación
Contenidos Máquinas rectificadoras y taladradoras, partes y piezas de conjuntos mecánicos
OA4 Programar y utilizar máquinas de control numérico (CNC) y manufactura asistida por computación (CAM) para la fabricación de piezas y partes de conjuntos mecánicos, de acuerdo a procedimientos establecidos, las indicaciones del fabricante y las especificaciones técnicas.
Habilidades Programar y utilizar, fabricación
Contenidos Máquinas de control numérico (CNC) y manufactura asistida por computación (CAM)
OA5 Programar y utilizar centros de mecanizado para la fabricación de piezas y partes de conjuntos mecánicos, de acuerdo a las indicaciones del fabricante y las especificaciones técnicas.
Habilidades Programar y utilizar, fabricación
Contenidos centros de mecanizado, piezas y partes de conjuntos mecánicos
Correlación y Análisis según Taxonomía Bloom-Anderson
• Competencias A-F son competencias genéricas al servicio de competencias específicas. • Los diferentes OA1-OA5 señalan desempeños más altos (6), que las competencias de CFT
Santo Tomás. • Sin embargo, los desempeños descritos en estos OA corresponde a contenidos específicos
que no se pueden comparar con las competencias, ya que en ellas no aparece descrito ni especificado sobre que elemento se realizará la acción.
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EMTP – Objetivos de Aprendizaje (OA) de la Mención Matricería
OA1 Elaborar, montar y desmontar matrices en máquinas y equipos industriales, para la fabricación de piezas de diferentes materiales, de acuerdo a las especificaciones técnicas y normas de matricería.
Habilidades Elaborar, montar y desmontar, fabricación
Contenidos Matrices, piezas
OA2 Elaborar, montar y desmontar moldes de inyección de diversos materiales en máquinas y equipos industriales, de acuerdo a las especificidades del modelo y de la máquina.
Habilidades Elaborar, montar y desmontar
Contenidos Moldes
OA3 Detectar fallas en matrices y moldes, y controlar la calidad de los procesos, insumos y productos de acuerdo a normas y parámetros establecidos.
Habilidades Detectar y controlar
Contenidos Fallas en matrices y moldes, procesos y productos
OA4 Ejecutar el mantenimiento preventivo y correctivo, y el retocado de matrices, moldes y útiles de matricería, utilizando productos y máquinas, herramientas y máquinas-herramientas programadas apropiadas, de acuerdo a las características de los materiales y el modelo y muestra.
Habilidades Ejecutar
Contenidos Mantenimiento preventivo y correctivo
OA5 Dibujar moldes mediante uso de software de diseño
Habilidades Dibujar/utilizar
Contenidos Software de diseño
OA6 Manipular residuos y desechos de las matrices y moldes, aplicando técnicas compatibles con el cuidado del medio ambiente.
Habilidades Manipular
Contenidos Residuos y desechos
Correlación y Análisis según Taxonomía Bloom-Anderson
• Competencias A - F son competencias genéricas al servicio de competencias específicas. • Los OA 1, OA2 y OA5 son objetivos que se encuentran que se encuentran en un rango de
habilidad de orden superior (6). • Los OA3, OA4 y OA6 se encuentran en un desempeño de habilidad más bajo. Sin embargo, el
contenido es específico de la mención y al no existir un contenido claro en la competencia, no es posible realizar una correlación clara entre ellos.
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Anexo 4: Correlación entre Objetivos de Aprendizaje EMTP Mecánica Industrial
y Competencias Específicas del Perfil de Egreso TNS Mantenimiento Industrial
CFT Santo Tomás
Objetivos de Aprendizaje (OA) de la Especialidad
Competencias Específicas TNS Mantenimiento Industrial CFT Santo Tomás
OA1 H
OA2 H, I
OA3
OA4 H
OA5
OA6
OA7 M
Objetivos de Aprendizaje (OA) de la Mención Mantenimiento Electromecánico
Competencias Específicas TNS Mantenimiento Industrial CFT Santo Tomás
OA1 H, L
OA2 H, L
OA3
OA4 H
OA5 H, I
Objetivos de Aprendizaje (OA) de la Mención Maquinas-Herramientas
Competencias Específicas TNS Mantenimiento Industrial CFT Santo Tomás
OA1
OA2
OA3
OA4
OA5
Objetivos de Aprendizaje (OA) de la Mención Matricería
Competencias Específicas TNS Mantenimiento Industrial CFT Santo Tomás
OA1
OA2
OA3
OA4
OA5 K
OA6
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Anexo 5: Comparación entre las Competencias y Objetivo General de
Asignaturas - CFT Santo Tomás
Asignatura/
Semestre
Objetivo General Competencias Perfil TNS
Mantenimiento
Industrial /
I Semestre
Inspeccionar, evaluar, planificar y supervisar tareas básicas de mantenimiento a equipos, máquinas y estructuras utilizados en la industria.
H. Implementar programas de
mantenimiento en los equipos, de
acuerdo con las recomendaciones del
fabricante y las políticas de la empresa.
J. Tomar decisiones en la planeación,
administración y ejecución de
programas de mantenimiento
preventivo y correctivo en los equipos
industriales
Manuales
Técnicos /
I Semestre
Interpretar correctamente manuales técnicos e inspeccionar equipos, máquinas y herramientas
H. Implementar programas de
mantenimiento en los equipos, de
acuerdo con las recomendaciones del
fabricante y las políticas de la empresa.
I. Ejecutar labores de monitoreo,
diagnóstico y análisis de fallas de
equipos y sistemas involucrados en la
empresa.
Metrología /
I Semestre
Emplear procedimientos y técnicas de medición con instrumentos de medición de longitudes, control, verificación y de ángulos asociándolos con los sistemas de ajustes y tolerancias establecidos en las normas I. S. O.
L. Realizar labores de mantenimiento
en procesos de producción continua
Prevención de
Riesgos en la
Industria /
I semestre
Evaluar los riesgos asociados a los trabajos que se deben desarrollar para poder controlarlos mediante la utilización de elementos de protección personal y procedimientos de trabajo.
I. Ejecutar labores de monitoreo,
diagnóstico y análisis de fallas de
equipos y sistemas involucrados en la
empresa.
M. Aplicar los procedimientos, normas
nacionales e internacionales vigentes
dentro de la empresa, para el correcto
cumplimiento del plan maestro de
mantenimiento.
Máquinas y
Herramientas /
II Semestre
Utilizar de acuerdo a su aplicación, las distintas máquinas y herramientas que intervienen comúnmente en la mantención de piezas mecánicas de uso industrial.
H. Implementar programas de
mantenimiento en los equipos, de
acuerdo con las recomendaciones del
fabricante y las políticas de la empresa.
I. Ejecutar labores de monitoreo,
diagnóstico y análisis de fallas de
equipos y sistemas involucrados en la
empresa.
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Anexo 6: Análisis de Brecha entre Formación EMTP y TNS
1.- Asignatura TNS: Mantenimiento Industrial
En la primera lectura se estableció que los objetivos de aprendizaje EMTP relacionados con el
objetivo general de la asignatura son: OA2- OA4-OA7 de la especialidad; OA1-OA2-OA4-OA5 de la
mención Mantenimiento Electromecánico y el OA4 de la mención Matricería.
En la revisión exhaustiva de las unidades y módulos, se pudo observar solo una correlación entre
objetivos de aprendizajes que corresponde al OA 4 de la especialidad EMTP. Estableciéndose que
los aprendizajes, contenidos y criterios de evaluación tienen cierto grado de traslape.
En ninguna de las otras comparaciones se observó algún nivel o grado de traslape entre objetivos
de aprendizajes. Aunque, si se observó relación en los contenidos. No se observó relación entre
criterios de evaluación, dado que el EMTP no aborda los procesos de mantenimiento como si lo
hace el TNS.
Unidad TNS Módulo EMTP Correlación Brecha
Unidad I: Tipos de
mantenimiento.
Módulo 2
Mantenimiento
de Herramientas:
OA 4 de la
especialidad. Se
refiere a la
realización del
mantenimiento
preventivo de
herramientas.
Parcial, el nivel de
aprendizaje en TNS es de
mayor profundidad, se
refieren al
mantenimiento de
procesos en la industria.
El EMTP está en un nivel
de desempeño inferior se
refiere a piezas y partes,
condicionadas al
fabricante.
Para que se pueda
encontrar un traslape de
aprendizaje entre
programas, es necesario
incluir en el programa
EMTP, contenidos y
criterios de evaluación que
apunten al desarrollo de
aprendizajes asociados al
mantenimiento.
También en el EMTP debe
ampliar el grado de
complejidad de la tarea
(pasar desde una pieza o
parte a un proceso)
No se observa correlación
entre aprendizajes
esperados con las demás
unidades de la
asignatura. Sin embargo
existen algunos
contenidos
procedimentales que si se
relacionan.
EMTP hace alguna
referencia a los contenidos
procedimentales en un
nivel básico y no considera
lo especifico de la unidad
TNS.
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2.- Asignatura TNS: Manuales técnicos
En la primera lectura se estableció que los objetivos de aprendizaje EMTP relacionados con el
objetivo general de la asignatura son: OA1-OA4 de la especialidad; OA1-OA2-OA4 y OA5 de la
mención Mantenimiento Electromecánico; OA1-OA2_OA3-OA4 y OA5 de la mención Máquinas -
Herramientas y OA1-OA2-OA3 y OA4 de la mención Matricería.
En la revisión exhaustiva de módulos y unidades se observó que el objetivo general que plantea
esta asignatura TNS, corresponde a un nivel de desempeño dentro del dominio cognitivo del
análisis, es decir dentro de los procesos de profundización de los conocimientos. A diferencia de
los objetivos EMTP que se encuentran dentro del rango inicial en la adquisición del conocimiento,
es decir a nivel de aplicación.
En la revisión de unidades y módulos de los programas se observó que en las menciones de
Mantenimiento Electromecánico, Maquina-Herramientas y Matricería no existe superposición de
contenidos, aprendizajes y criterios de evaluación. Si, bien en todos los aprendizajes se observa
que estos se deben ajustar a las especificaciones técnicas del fabricante como una condición para
desarrollar la tarea (moldes, matrices o la mantención de máquinas), no se evidencia el desarrollo
desagregado en el contenido, ni en los criterios de evaluación. Tampoco se observa que el
aprendizaje sea orientado hacia la enseñanza y conocimiento directo del uso, clasificación o
manejo de los manuales.
Unidad TNS Módulos EMTP Correlación Brecha
Unidad I : Equipos,
Máquinas y
Herramienta
Módulo 2
Mantenimiento
de Herramientas:
OA4. Señala
vinculación con
de la tarea de
acuerdo al uso de
los manuales
La correlación consiste en
que el desarrollo del
conocimiento en el TNS es
progresivo, de mayor
dominio y complejidad en
el manejo del contenido,
responde a procesos. Por
su parte en el EMTP, la
aplicación de manuales
técnicos es una tarea
subordinada a una función
específica relacionada con
el mantenimiento
preventivo de partes,
piezas y herramientas.
Por otra parte en EMTP la
evaluación está centrada
en la tarea específica del
mantenimiento. No se
refiere al dominio o
comprensión de los
manuales como una
herramienta de trabajo.
Para que pueda darse
algún traslape entre
aprendizajes, se requiere
que el EMTP aborde de
forma directa los
contenidos relacionados
con el uso de manuales,
es decir comprender la
estructura, los lenguaje
simbólicos o códigos
relacionados. Este
aprendizaje no se
identifica en los criterios
de evaluación de los
módulos EMTP. Condición
que se observa en la
asignatura TNS,
explicitando en todos los
criterios de evaluación la
relevancia de la
compresión y aplicación
de los manuales.
Unidad II:
Manuales
Técnicos.
Módulo 5:
Lectura de
Manuales y
Planos. OA1:
Hace referencia al
uso de manuales
para la realización
de operaciones y
lectura de planos.
31
3. Asignatura TNS: Metrología
En la primera lectura se estableció que los objetivos de aprendizaje EMTP relacionados con el
objetivo general de la asignatura son: OA2 dela especialidad y OA5 de la mención Mantenimiento
Electromecánico.
En la revisión detallada de módulos y unidades se observó que existe el mismo nivel de desarrollo
de la habilidad. Sin embargo, en el EMTP la medición de parámetros se relaciona con el acto de
medir y verificar como una función subordinada a una tarea mayor que puede ser, la mantención
o el poner en funcionamiento una máquina. En cambio, en el TNS la medición corresponde a
procedimientos y técnicas de aplicación utilizando instrumentos y criterios técnicos que la definen
como una tarea en sí misma.
En el EMTP no se observan criterios de evaluación orientados a la verificación de medidas y
tolerancia en: sistemas mecánicos de un equipo, sistemas electromecánicos o hidráulicos y
neumáticos de una máquina. En cambio en la asignatura TNS, los contenidos van dirigidos a la
medición en su totalidad, se desagregan progresivamente diferenciándose en conceptuales y
procedimentales. La progresión abarca aprendizajes relacionados con la conversión de unidades al
sistema métrico o inglés, interpretación de datos, uso de instrumentos de medición de ángulos,
cálculos aplicados a tolerancia, características y aplicación de instrumentos de verificación y la
realización de mediciones con los instrumentos de verificación. Los criterios de evaluación son
coherentes con los contenidos que se expresan.
En consecuencia, no se puede establecer un traslape de aprendizajes entre la asignatura y el
EMTP, pese a compartir el mismo lenguaje, contexto y el mismo nivel de desarrollo de habilidad
en gran parte de sus objetivos. No se logra establecer una adecuada relación porque lo que se
expresa en los OA del EMTP no permite relacionarlos con el contenido de medir expresado en el
TNS, en este último se presenta desagregado con una progresión en las dificultad del aprendizaje y
directamente ligado a los criterios de evaluación lo que difiere notablemente con lo que expresa el
EMTP.
Unidad TNS Módulo EMTP Correlación Brecha
Unidad III : Control
y Verificación
Módulo 3 Medición
y verificación. OA2
de la especialidad.
Se refiere a la
realización de
mediciones y
controles de
verificación.
Los aprendizajes
conversan en el
contexto y en la base
del contenido. No
obstante el TNS
expresa un nivel de
desarrollo de habilidad
superior y específico.
Por otra parte la
descripción de los
criterios de evaluación
no se relaciones entre
sí.
En el EMTP se debería
considerar contenidos
relacionados con la
conversión de unidades al
sistema métrico o inglés,
interpretación de datos,
uso de instrumentos de
medición de ángulos,
cálculos aplicados a
tolerancia, características
y aplicación de
instrumentos de
verificación y la
realización de mediciones
con los instrumentos de
verificación.
32
4. Asignatura TNS: Prevención de Riesgo en la Industria
En la primera lectura se estableció que los objetivos de aprendizaje EMTP relacionados con el
objetivo general de la asignatura son: OA3-OA5 –OA6 y OA7 de la especialidad; OA1-OA3-OA4 y
OA5 de la mención Mantenimiento Electromecánico, y OA1-OA2 y OA3 de la mención Máquinas
– Herramientas.
En la revisión exhaustiva de módulos y unidades se observó que la relación que se puede
establecer con la asignatura se vincula desde el contenido que corresponde a la prevención de
riesgo en la industria. Sin embargo al comparar estos OA del EMTP con los OA de cada unidad de
la asignatura del TNS se puede establecer que en todos los casos la correlación que se establece es
que la prevención de riesgo se encuentra subordinada a la tarea solicitada, a diferencia de los OA
del TNS donde el contenido se encuentra desagregado, graduado y diferenciado en contenidos
conceptuales y procedimentales.
El programa de la asignatura expresa un conocimiento detallado y progresivo que comienza por
los conceptos básicos, reconocimientos de distinto tipos de riesgos, descripción de medidas de
seguridad, riesgos asociados a la minería y a la industria. A su vez, se aprecia que el dominio de
los conocimientos son evalúalos en cada uno de los criterios de evaluación y que el rango de logro
de la habilidad oscila entre la comprensión y la aplicación. En este sentido se observa que el
contenido es la base del programa y no se encuentra subordinado a otra tarea, sino que se
plantea al servicio de un trabajo futuro.
Los OA de la mención Mantención Electromecánico del EMTP que se vinculan con la asignatura
mencionan tareas que se dirigen al mantenimiento o funcionamiento de equipos, se puede
concluir que el contenido de prevención de riesgo se entiende como una condición de una tares
a ejecutar. No se observó el desarrollo progresivo y detallado del contenido, y por consiguiente la
pertinente evaluación. En la mención de Máquinas y Herramienta la relación se establece dentro
de los parámetros descritos anteriormente.
No se observó una correlación directa entre unidades y módulos. No obstante a ello, existe una
proximidad indirecta que se observa en el EMTP, respecto a la condición en la ejecución de la
tarea conforme a parámetro de seguridad.
Unidad TNS Módulo EMTP Correlación Brecha
No aplica
No aplica
No se puede determinar una
correlación directa entre
módulos y unidades de los
programas, dado que la forma
en que la EMTP aborda el tema
de la Prevención de Riesgos es
relacionando la ejecución de
tareas cumpliendo con los
parámetros de seguridad
asociados a determinada tarea.
De esta manera la temática no
es abordada en sí misma como
Para poder lograr algún
traslape entre aprendizajes,
se requiere que el EMTP
integre dentro de la malla de
estudios contenidos
directamente relacionados a
la Prevención de Riesgo
como son el uso de
elementos de protección
personal, normativa de
seguridad, uso de
simbología y señalética .
33
un contenido específico de
aprendizaje, siempre esta
subyacente al cumplimiento de
la tarea superior.
En el caso TNS esta asignatura
provee contenidos conceptuales
y procedimentales que se
evalúan de manera directa y
progresivamente.
Además se requiere que
estos contenidos sean
evaluados tanto en forma
independiente de como
asociadas a otras tareas.
5. Asignatura TNS: Máquinas y Herramientas
En la primera lectura se estableció que los objetivos de aprendizaje EMTP relacionados con el
objetivo general de la asignatura son: OA4 y OA5 de la especialidad; OA1 y OA3 de la mención
Maquinas-herramientas y OA4 de la mención Matricería.
En la revisión detallada de módulos y unidades se observó que el TNS señala un extenso listado de
contenidos conceptuales y procedimentales basados en herramientas manuales y eléctricas. En
cambio el EMTP no hace referencia a las herramientas en las que se desarrollaran los aprendizajes.
Es decir señala tareas operativas como: verificar, revisar, preparar herramientas que permiten
ejecutar un determinado procedimiento, como el mantenimiento preventivo. Al referirse a la
ejecución de tareas sin señalar el grado de complejidad o tipo de herramienta que se debe utilizar,
no es posible determinar el nivel de dominio y conocimiento en el uso de las herramientas. Por lo
tanto los objetivos de aprendizaje de la especialidad se relacionan en cuanto al contenido, pero no
en el contexto y complejidad. Esto implica que no existe traslape de aprendizajes.
El objetivo que presenta mayor proximidad entre unidades y módulos es el OA3 de la mención
máquinas –herramienta, se correlaciona parcialmente con los aprendizajes de las unidades II y III
de la asignatura.
El objetivo de aprendizaje señalado en la mención Matricería no muestra relación directa con las
unidades de la asignatura.
Unidad TNS Módulo EMTP Correlación Brecha
Unidad II:
herramientas
manuales
eléctricas y
otras.
Módulo 4
Mecánica de
banco OA5 de la
especialidad.
Es posible determinar que
existe correlación entre los
criterios de evaluación.
Considerando que en ambos
casos se evalúan: selección,
utilización y estado de la
herramienta antes de su uso.
Sin embargo no es posible
determinar si existe una
simetría en el nivel de
dominio o complejidad en el
uso o aplicación de las
En el EMTP no se observa un
sustento teórico a la base
del uso, características y
aplicación de las
herramientas. Tales como la
identificación de
herramientas manuales y
eléctricas descripción de
funciones y tareas, análisis
de las técnicas de utilización.
Reconocimiento de tipos de
34
herramientas.
maquinarias, partes y
aplicaciones requeridas
según el tipo de proceso o
industria. Por ejemplo:
maquinas taladradora,
rectificadoras, limadoras,
entre otras.
Los contenidos del TNS son
específicos y progresivos en
el conocimiento de los tipos
de herramientas, en los
contenidos procedimentales
se asocia la aplicación en
contextos, condición que no
se observa en EMTP
Unidad II:
Herramientas
manuales
eléctricas y
otras.
Unidad III:
Máquinas
Herramientas
Módulo 3 Taladro
y rectificad de
piezas mecánicas
de la Mención
maquinas –
herramientas.
OA3
Existe una relación parcial
entre los contenidos,
considerando que el EMTP
aborda específicamente el
uso y aplicación de 2 tipos de
herramientas (taladros y
rectificadoras). En cambio el
TNS se detalla numerosas
tipos de herramientas
manuales y eléctricas.
En este caso el desarrollo de
habilidades del EMTP se
ubica en un nivel superior al
TNS, dado que el
aprendizaje está dirigido
hacia la creación de
elementos (partes y piezas
de conjuntos mecánicos),
haciendo uso de la máquina
herramienta, taladradora o
rectificadora, lo que implica
un dominio avanzado en el
uso de esta. Sin embargo el
contenido del EMTP es
restringido a dos tipos de
herramientas versus el
amplio espectro de
contenidos del TNS.