ANEXO 5: COMPROMISOS COMUNIDAD EDUCATIVAFECHA

22/07/2013ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

JULIO CÉSAR GARCÍADOCENTE

ALEJANDRO MAYA ARANGOTUTOR(A)

Acciones concertadas de implementación del PTA en el 2013 entre el rector, el equipo de docentes y el Tutor

Metas a corto plazo - El 90% de los docentes apadrinados por los educadores dinamizadores del PILE, reconocerán las diferentes estrategias y acciones de lectura.- El 80% de los estudiantes al terminar el semestre debe haber leído entre 2 ó 5 libros de la Biblioteca Semilla, con sus respectivos informes en la hoja Control lectura..-Un 50% de los estudiantes al terminar el semestre, debe haber leído un texto de la biblioteca del colegio o personal.- Incorporar a la Web el blog del Pile Juliocesariano.- Mejorar la parte física y de movilidad de la Caja Viajera.-Metas a largo plazo:- Ubicación y apropiación del espacio de lectura durante los descansos.- Ubicación y asignación de la Cartelera informativa del PILE.- Creación de un texto (físico o digital) con las producciones textuales creadas por los estudiantes y docentes.- el 85 % de los educadores al finalizar el presente año estará en condiciones de mejorar y transformar sus prácticas pedagógicas .- El 85 % de los educadores tendrá recontextualizados sus planes de àrea de Matemáticas y Lenguaje de acuerdo con los propósitos del PNL y CDA y las estrategias didácticas diseñados por estos. - El 2% deberá ser el incremento en las competencias generales del àrea de Lenguaje en las Pruebas Saber PRO de 2013, con relación al desempeño de 2012 y 2011.

Acciones para realizar el seguimiento a los acuerdos convenidos en la primera visita

Acciones a corto plazo- Reunión general de docentes para afianzar los postulados y propósitos del Acciones a largo plazo- Apropiar espacios para socializar las acciones planeadas y unificar los formatos diseñados para la elaboración de los registros correspondientes.-Suministrar inventario digital de la Biblioteca Semilla y del colegio a cada uno de los docentes de la institución.- Enviar o entregar físicamente los formatos adoptados a cada uno de los educadores de la institución.-Entregar y diligenciar oportunamente el formato control de uso y referencia de textos de la biblioteca semilla; llevando semanalmente el dato estadístico de usos. - Solicitar los recursos a la administración para mejorar el dispositivo de caja viajera y rincón de lectura. -Socializar la dirección electrónica del Blog PILE Juliocesariano.Acciones a largo Plazo:

- Participación y socialización del PILE en el Consejo Directivo, para apropiar recursos de apoyo.

- Moderación de las políticas del PILE Y PND en sesiones de Consejo Académico para lograr afianzar el proyecto y lograr sus propòsitos.

- Presentar la propuesta de texto físico o digital al Consejo Directivo para lograr su divulgación posterior entre la comunidad.

- Afianzar los proceso de lectura en clase, extraclase con

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acompañamiento de los padres y la relización de los simulacros SABER INTRAMURO.

- Incrementar en un 25% al finalizar el año, la producción textual con marcadores temáticos en las áreas de Matemáticas y lenguaje.

DINÁMICA DE TRABAJO ACORDADAFrecuencia y horario de encuentro acordado CDA Frecuencia y horario de encuentro con todos los docentes:

QUINCENAL. Mensual.

ACCIONES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO CONTINUO EN DIDÁCTICA DEL LENGUAJE Y LAS MATEMÁTICASOBJETIVO: Contar con acuerdos pedagógicos alrededor del plan de estudios, el enfoque metodológico y la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes

ACCIONES METAS ACORDADAS INDICADORES

Realizar jornadas de exploración y concertación de los planes de área de lenguaje y matemáticas

100% de los planes de àrea tendrán concertadas las acciones, objetivos y propuestas del PILE.

Nùmero de docentes àreas / 100Nùmero de Planes concertados

Realizar una jornada de acuerdos básicos del plan de estudios de lenguaje y matemáticas

100% de los planes de estudio tendrá apropiadas las acciones didácticas para mejoramiento de la lectura y la producción textual.

Nùmero de Planes de estudio /100Nùmero de acuerdos logrados

Realizar un estudio de referenciación para identificar las mejores prácticas evaluativas en lenguaje y matemáticas en básica primaria

Sesión plenaria del Consejo Académico para definir los criterios que permitan identificar las mejores prácticas.

Nùmero doc- Len-Mat /100Nùmero de prácticas usadas.

Realizar una jornada de trabajo para establecer acuerdos básicos sobre la evaluación en lenguaje y matemáticas

-100% de los educadores de la IEJCG Asistirá a la conferencia: ¿La Evaluación? Un problema para el estudiante, la escuela y la familia.-100% de los educadores suscribirán un acuerdo que determine las formas

Nùmero de Doc- Leng-Mat /100Nùmero de acuerdos EvaluaciónLogrados.

Nùmero de educadores /100

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de evaluación en lenguaje y matemáticas que propicien el mejoramiento de sus competencias.

Nùmero de formas Evaluación

COMPROMISOS DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE HASTA LA SIGUIENTE VISITA DEL TUTOROBJETIVO:

1- Socializar las estrategias didácticas del PNL sobre promoción de la lectura y producción textual entre los docentes seleccionados para apadrinas.

2- Sensibilizar sobre los avances del PILE y unificar los formatos diseñados para elaborar los registros correspondientes.3- Tomar registros digitales y sistematizar las evidencias del PILE para los avances con la promotora.

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO HASTA LA SIGUIENTE VISITA DEL TUTOR1. Solicitar informes parciales a los docentes de Matemáticas y lenguaje.2. Pasar los formatos para obtener la información inicial.

RESPONSABLE

Representantes de àreas de Lenguaje y Matemáticas.

ACCIONES METAS ACORDADAS INDICADORESRealizar talleres de estudio y análisis de los enfoques pedagógicos contemporáneos para todos los docentes

El 90% de los docentes del plantel reconocerán enfoques pedagógicos de los paradigmas en lectura y producción textual.

Nùmero de docentes / 100Talleres de estudio realizados.

Realizar un estudio de referenciación para identificar las mejores prácticas pedagógicas

100/% de docentes del Consejo Académico sesionara para identificar y valorar las prácticas Pedagógicas en Lenguaje y Matemáticas.

Nº Docentes de C. Académico /100

Nº Prácticas pedagógicas

Realizar una reunión de docentes para la definición del enfoque pedagógico institucional El 1000% de los educadores

participará en los ajustes y redefinición del enfoque pedagógico

Nº educadores /100Enfoque Pedagógico definido.

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institucional.

Acuerdo suscrito el día 22 de julio de 2013 en la ciudad de Medellín por los abajo firmantes

RECTOR(A) DOCENTE CDA DOCENTE CDA TUTOR

NOMBRE Alejandro Maya Arango.

Humanidades: Lenguaje.

NOMBRE NOMBRE

FIRMA FIRMA FIRMA FIRMA

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