anexo 2 concreciÓns da programaciÓn … · e as formas da música vocal relixiosa do renacemento...
TRANSCRIPT
1
ANEXO 2
CONCRECIÓNS DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
E DA AVALIACIÓN PARA TERCEIRO DE ESO
2
A) CONCRECIÓNS DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA PARA TERCEIRO DE ESO
Unidade 1: Tiempo de monasterios y juglares (12 sesións)
Sesións Obxectivos Contidos Competencias
clave Bloque – criterios de avaliación – estándares de aprendizaxe
1-2
1. Introdución ao contexto
histórico e social da música
da Idade Media
Interpretacións en concerto de
música da Idade Media
Vídeo introdutorio
Audición de cinco obras
comentadas
CC
CL
CS
(B.3-1-1.1.) Expresa contidos musicais e relaciónaos con épocas da historia
da música e con outras disciplinas.
(B.3 -1- 1.3.) Distingue e explica as diversas funcións que cumpre a música
na sociedade ao longo da historia.
(B.3 -4- 4.1.) Distingue e sitúa temporalmente as épocas da historia da música
e as tendencias musicais.
3-4
2. Comprender e identificar
as características máis
importantes do canto
gregoriano
Orixe e características do
canto gregoriano
Contexto histórico
Audición dun canto
gregoriano
CC
CL
CA
(B.1-3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos
relacionados cos procedementos compositivos e os tipos formais.
(B.2-1-1.3.) Explora e descobre as posibilidades da voz e dos instrumentos, e
a súa evolución ao longo da historia da música.
5-6
3. Recoñecer e comprender
os elementos característicos
da polifonía
A polifonía medieval: o
organum, o canon e o motete
Audición dalgunha peza
polifónica medieval
CC
CL
CA
(B.1-3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos
relacionados cos procedementos compositivos e os tipos formais.
(B.2-1-1.3.) Explora e descobre as posibilidades da voz e dos instrumentos, e
a súa evolución ao longo da historia da música.
3
7-8
4. Coñecer as orixes e
características da música
trobadoresca en España
Trobadores e xograres: a
monodia profana medieval
Audición dalgunha cantiga
CC
CL
CA
(B.1-3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc.
(B.2-1-1.3.) Explora e descobre as posibilidades da voz e dos instrumentos…
9-10
5. Coñecer os intervalos e
os acordes tríades e
cuatríades
Concepto de ton e semitón
Definición de intervalos e
clasificación
Intervalos consonantes e
disonantes
Acordes tríades e cuatríades
CC
CL
CA
(B.1-3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc.
(B.1-2- 1.1.) Distingue e emprega os elementos, etc.
(B.2-2- 2.1.) Le e analiza partituras como apoio á audición.
(B.2-5-5.1.) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc.
11-12
6. Expresarse musicalmente
a través da voz e dos
instrumentos
Un patrón rítmico
Dúas partituras medievais
CC
CA e CI
CD
(B.1-2-1.1.) Distingue e emprega os elementos, etc.
(B.1-6- 6.1.) Practica, interpreta e memoriza, etc.
4
Unidade 2: El esplendor de la polifonía (14 sesións)
Sesións Obxectivos Contidos Competencias
clave Bloque – criterios de avaliación – estándares de aprendizaxe
1-2
1. Introdución ao contexto
histórico e social da música do
Renacemento
Interpretacións en concerto
de música do Renacemento
Vídeo introdutorio
Audición de seis obras
comentadas
CC
CL
CS
(B.3-1-1.1.) Expresa contidos musicais e relaciónaos con épocas da historia
da música e con outras disciplinas.
(B.3-1-1.3.) Distingue e explica as diversas funcións que cumpre a música na
sociedade ao longo da historia.
(B.3-4-4.1.) Distingue e sitúa temporalmente as épocas da historia da música
e as tendencias musicais.
3-4
2. Recoñecer as características
e as formas da música vocal
relixiosa do Renacemento
Organización das voces e
técnicas compositivas:
cantus firmus, contrapunto
imitativo e homofonía
A música vocal sacra do
Renacemento
Audición dunha ou dúas
pezas polifónicas
CC
CL
CA
(B.1-3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos
relacionados cos procedementos compositivos e os tipos formais.
(B.2-1-1.3.) Explora e descobre ás posibilidades da voz e dos instrumentos, e
a súa evolución ao longo da historia da música.
(B.2-2- 2.1.) Le e analiza partituras como apoio á audición.
5-6
3. Coñecer as características e
as formas da música vocal
profana do Renacemento
Os xéneros vocais profanos
do Renacemento
Audición de varias pezas
vocais profanas
CC
CL
CA
(B.1-3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos
relacionados cos procedementos compositivos e os tipos formais.
5
7-8
4. Coñecer as características
da música instrumental do
Renacemento e os seus
diferentes tipos
A música instrumental do
Renacemento
Audición dunha danza e
outras pezas instrumentais
CC
CL
CA
(B.2-1- 1.3.) Explora e descobre ás posibilidades da voz e dos instrumentos…
(B.2-4- 4.2.) Recoñece e sabe situar no espazo e no tempo, etc.
9-10
5. Coñecer a definición de
tonalidade e tres elementos
que a configuran: as escalas,
as alteracións e a armadura
Concepto de tonalidade
Principais escalas: maior,
menor, pentatónica
Alteracións e armadura
Os graos tonais
CM
CC
CL
CA
(B.1 -3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc.
(B.2 - 5- 5.1.) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc.
(B.2 - 2- 2.1.) Le e analiza partituras como apoio á audición.
11-12
6. Establecer paralelismos
entre obras de distintas épocas
e estilos
A improvisación no
Renacemento e no jazz.
Comparación entre dúas
pezas
CC
CL
CA
CD
(B.1 -3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc.
(B.2 - 5- 5.1.) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc.
13-14
8. Expresarse musicalmente a
través da voz e dos
instrumentos
Un patrón rítmico
Partitura dunha canción
tradicional
CC
CA e CL
CD
(B.1 - 2- 1.1.) Distingue e emprega os elementos, etc.
(B.1 -6- 6.1.) Practica, interpreta e memoriza, etc.
6
Unidad 3: La ornamentación exuberante del Barroco (14 sesións)
Sesións Obxectivos Contidos Competencias
clave Bloque – criterios de avaliación - estándares de aprendizaxe
1-2
1. Introdución ao contexto
histórico e social da música do
Barroco
Interpretacións en concerto
de música do Barroco
Vídeo introdutorio
Audición de cinco obras
comentadas
CC
CL
CS
(B.3-1-1.1.) Expresa contidos musicais e relaciónaos con épocas da historia
da música e con outras disciplinas.
(B.3 -1-1.3.) Distingue e explica as diversas funcións que cumpre a música
na sociedade ao longo da historia.
(B.3-4-4.1.) Distingue e sitúa temporalmente as épocas da hist. da música…
3-4
2. Comprender e identificar as
características da música vocal
barroca
Características da música
barroca
A ópera barroca: audición
dunha aria de ópera barroca
O oratorio, a paixón e a
cantata: audición dalgún
fragmento de oratorio
CC
CL
CA
(B.1-3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos
relacionados cos procedementos compositivos e os tipos formais.
.
(B.2-1-1.3.) Explora e descobre as posibilidades da voz e dos instrumentos,
e a súa evolución ao longo da historia da música.
(B.2-5- 5.1.) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos das
obras musicais propostas usando distintas linguaxes.
5-6
3. Comprender e identificar as
características da música
instrumental barroca
4. Coñecer as formas
instrumentais do Barroco
Características da música
instrumental barroca
Audición de varias pezas
instrumentais do Barroco
CC
CL
CA
(B.1-3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos
relacionados cos procedementos compositivos e os tipos formais.
7
7-8
5. Coñecer a definición de
textura e as principais tipos de
texturas que se poden dar
nunha obra musical
As principais texturas:
monódica, homofónica,
polifónica, melodía
acompañada
Outras texturas: Bordón,
movemento paralelo, cluster
CC
CL
CA
(B.1-3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc.
(B.2-2-2.1.) Le e analiza partituras como apoio á audición.
(B.2-5-5.1.) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc.
9-10
6. Recoñecer o emprego dunha
fuga nunha obra de Astor
Piazzolla
Visionado dunha
interpretación de Fuga y
Misterio, de Piazzolla
(primeira parte)
CC
CS
CL
CA
(B.1-3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc.
(B.2-5-5.1.) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc.
11-12
7. Establecer paralelismos
entre obras de distintas épocas
e estilos
A fuga no Barroco e na
música do século XX
Comparación entre dúas
obras de Bach e Piazzolla
Grados tonais
CC
CL
CA
CD
(B.1-3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc.
(B.3-4-4.1.) Distingue e sitúa temporalmente as épocas, etc.
(B.2-5-5.1.) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc.
13-14
9. Expresarse musicalmente a
través da voz e dos
instrumentos
Un patrón rítmico
Unha partitura do Barroco
CC
CA e CI
CD
(B.1-2-1.1.) Distingue e emprega os elementos, etc.
(B.1-6- 6.1.) Practica, interpreta e memoriza, etc.
8
Unidade 4: La serenidad formal del Clasicismo (14 sesións)
Sesións Obxectivos Contidos Competencias
clave Bloque - criterios de avaliación - estándares de aprendizaxe
1-2
1. Introdución ao contexto
histórico e social da música
do Clasicismo
Interpretacións en concerto
de música do Clasicismo
Vídeo introdutorio
Audición de cinco obras
musicais comentadas
CC
CL
CS
(B.3-1-1.1.) Expresa contidos musicais e relaciónaos con épocas da historia
da música e con outras disciplinas.
(B.3-1-1.3.) Distingue e explica as diversas funcións que cumpre a música na
sociedade ao longo da historia.
(B.3-4-4.1.) Distingue e sitúa temporalmente as épocas da historia da música
e as tendencias musicais.
3-4
2. Comprender e identificar
as características da música
vocal no Clasicismo
Características da ópera seria
e a ópera bufa. Audicións
A música escénica en España:
zarzuela e tonadilla. Audición
Audición dun fragmento do
Requiem e dunha aria de
ópera de Mozart
CC
CL
CA
(B.1 -3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos
relacionados cos procedementos compositivos e os tipos formais.
(B.2-1-1.3.) Explora e descobre as posibilidades da voz e dos instrumentos, e
a súa evolución ao longo da historia da música.
(B.2 - 5- 5.1.) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc.
5-6
3. Comprender e identificar
as características da música
no Clasicismo
4. Coñecer as agrupacións e
formas instrumentais do
Clasicismo
Características da música do
Clasicismo
Audición dalgunhas obras
instrumentais do Clasicismo
CC
CL
CA
(B.1 -3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos
relacionados cos procedementos compositivos e os tipos formais.
(B.2-1-1.3.) Explora e descobre as posibilidades da voz e dos instrumentos, e
a súa evolución ao longo da historia da música.
9
7-8
5. Coñecer a definición de
forma musical e recoñecer as
principais formas musicais
Concepto de forma musical
Formas básicas: binaria e
ternaria
As formas rondó, variación,
fuga e sonata
CC
CL
CA
(B.1 -3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc.
(B.1 - 2- 1.1.) Distingue e emprega os elementos, etc.
(B.2 - 2- 2.1.) Le e analiza partituras como apoio á audición.
(B.2 - 5- 5.1.) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc.
9-10
6. Recoñecer o uso dunha
danza nunha obra do
Clasicismo
Visionado dunha versión do
«Fandango», do Quinteto n.º
4 G341, de Luigi Boccherini
CC
CL
CA
(B.1 -3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc.
(B.2 - 5- 5.1.) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc.
11-12
7. Establecer paralelismos
entre obras de diferentes
estilos
A claridade da estrutura en
dúas obras do Clasicismo
CC
CL
CA
CD
(B.1 -3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc.
(B.3-4-4.1.) Distingue e sitúa temporalmente as épocas, etc.
(B.2 - 5- 5.1.) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc.
13-14
9. Expresarse musicalmente a
través da voz e dos
instrumentos
Un patrón rítmico
Dúas partituras do Clasicismo
CC
CA. e CI
CD
(B.1 - 2- 1.1.) Distingue e emprega os elementos, etc.
(B.1 -6- 6.1.) 6.1. Practica, interpreta e memoriza, etc.
10
Unidade 5: La exaltación sentimental del Romanticismo (14 sesións)
Sesións Obxectivos Contidos Competencias
clave Bloque – criterios de avaliación - estándares de aprendizaxe
1-2
1. Introdución ao contexto
histórico e social da música
do Romanticismo
Interpretacións en concerto
de música do
Romanticismo
Vídeo introdutorio
Audición de cinco obras
comentadas
CC
CL
CS
(B.3 - 1- 1.1.) Expresa contidos musicais e relaciónaos con épocas da
historia da música e con outras disciplinas.
(B.3 -1- 1.3.) Distingue e explica as diversas funcións que cumpre a música
na sociedade ao longo da historia.
(B.3 -4- 4.1.) Distingue e sitúa temporalmente as épocas da h. da música…
3-4
2. Comprender e identificar
as características máis
importantes da música vocal
do Romanticismo
Características da música
vocal do Romanticismo
Visualización de varias
arias de ópera e dalgún lied
CC
CL
CA
(B.1 -3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos
relacionados cos procedementos compositivos e os tipos formais.
(B.2 -1- 1.3.) Explora e descobre as posibilidades da voz e dos
instrumentos, e a súa evolución ao longo da historia da música.
(B.2 - 5- 5.1.) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos das
obras musicais propostas usando distintas linguaxes.
5-6
3. Comprender e identificar
as características da música
instrumental do Romant.
4. Coñecer algunhas formas
musicais do Romanticismo
Características da música
do Romanticismo
Audición de dúas ou máis
obras de música
instrumental do Romant.
CC
CL
CA
(B.1 -3-3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos
relacionados cos procedementos compositivos e os tipos formais.
(B.2 -5- 5.1.) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos das
obras musicais propostas usando distintas linguaxes.
11
7-8
5. Coñecer o concepto de
frase musical, o período e as
cadencias
A frase e a semifrase
musical
O período: Definición e
tipos
A cadencia: Definición e
tipos
CC
CL
CA
(B.1-3-3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc.
(B.1- 2-1.1.) Distingue e emprega os elementos, etc.
(B.2-2-2.1.) Le e analiza partituras como apoio á audición.
(B.2-5-5.1.) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc.
9-10
7. Recoñecer a influencia da
música do Romanticismo na
música de cinema
8. Coñecer a técnica do
leitmotiv e o seu uso nunha
banda sonora
Visionado de tres
fragmentos da banda
sonora de A guerra das
galaxias, de John Williams
CC
CL
CA
CD
(B.1-3-3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc.
(B.2-5-5.1.) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc.
11-12
9. Establecer paralelismos
entre obras de diferentes
estilos
A expresión de
sentimentos en dúas obras
de diferentes estilos:
Sinfonía n.º 6 «Pastoral»,
de Beethoven e banda
sonora de A guerra das
galaxias, de John Williams
CC
CL
CA
CD
(B.1-3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os termos básicos, etc.
(B.3-4-4.1.) Distingue e sitúa temporalmente as épocas, etc.
(B.2 -5-5.1.) Describe de xeito pormenorizado os diferentes elementos, etc.
13-14
10. Expresarse
musicalmente a través da
voz e dos instrumentos
Un patrón rítmico
Unha partitura do
Romanticismo
CC
CA e CI
CD
(B.1- 2-1.1.) Distingue e emprega os elementos, etc.
(B.1-6- 6.1.) 6.1. Practica, crea, interpreta e memoriza, etc.
12
B) CONCRECIÓNS PARA A AVALIACIÓN DE TERCEIRO DE ESO
13
Tema 1a: Tempo de mosteiros e xograres
Ob.
Estándar de aprendizaxe
Grao
mín.
Peso
cual.
Instrumentos de avaliación
a: Probas escritas
Elementos
transversais
Test Definic. Audición Análise
1 (B.3-1-1.1.) Expresa contidos musicais e relaciónaos, etc. 60% 30%
80% 20%
CL, TIC
2 (B.1 -3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os
termos, etc.
50% 20% 50% 50% EOE, CA,
TIC
3 (B.1 -3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os
termos, etc.
50% 20% 50% 50% EOE, CA,
TIC
4 (B.1 -3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os
termos, etc.
50% 10% 100% EOE, CA
5 (B.1 - 2- 1.1.) Distingue e emprega os elementos, etc.
50% 20% 100% *
Obxectivos: 1: Contexto histórico e social da Idade Media; 2: O canto gregoriano; 3: A polifonía medieval; 4: Os cantos de trovadores; 5:
Análise (intervalos e acordes)
Tema 1b: Interpretación musical
Ob.
Estándar de aprendizaxe
Grao
mín.
Peso
cual.
Instrumentos de avaliación
b: Probas de frauta
Elementos
transversais
Material Ritmo Son Seguridade Fluidez
8 (B.1 - 2- 1.1.) Distingue e emprega os elementos,
etc.
100% 50% 100% CA, TIC
8 (B.1 -6- 6.1.) Practica, interpreta e memoriza pezas
vocais, instrumentais e danzas, etc.
50% 50% 25% 25% 25% 25% CA, E, ECC
14
Tema 2a: O esplendor da polifonía
Obx.
Estándar de aprendizaxe
Grao
mín.
Peso
cual.
Instrumentos de avaliación
a: Probas escritas
Elementos
transversais
Test Definicións Audición Análise
1 (B.3- 1-1.1.) Expresa contidos musicais e relaciónaos,
etc.
60 % 40% 70% 30%
CL, TIC
2 (B.1 -3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os
termos básicos, etc.
50% 10% 50% 50% EOE, CA, TIC
3 (B.1 -3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e os
termos básicos, etc.
50% 10% 50% 50% EOE, CA, TIC
4 (B.2-1- 1.3.) Explora e descobre ás posibilidades da
voz e dos instrumentos, etc.
60% 10% 100% EOE, CA
5 (B.2 - 5- 5.1.) Describe de xeito pormenorizado os
diferentes elementos, etc.
50% 10% 100% +
Obxectivos: 1: Contexto histórico e social do Renacemento; 2: Características e formas da música vocal relixiosa; 3: Características e formas da
música vocal profana; 4: Características e tipos de música instrumental; 5: Análise (tonalidade)
Tema 2b: Interpretación musical
Obx.
Estándar de aprendizaxe
Grao
mín.
Peso
cual.
Instrumentos de avaliación
b: Probas de frauta
Elementos
transversais
Material Ritmo Son Seguridade Fluidez
8 (B.1 - 2- 1.1.) Distingue e emprega os elementos,
etc.
100% 50% 100% CA, TIC
8 (B.1 -6- 6.1.) Practica, interpreta e memoriza pezas
vocais, instrumentais e danzas, etc.
50% 50% 25% 25% 25% 25% CA, E, ECC
15
Tema 3a: A ornamentación exuberante do Barroco
Obx.
Estándar de aprendizaxe
Grao
mín.
Peso
cual.
Instrumentos de avaliación
a: Probas escritas
Elementos
transversais
Test Definicións Explicación Audición Análise
1 (B.3- 1-1.1.) Expresa contidos musicais e
relaciónaos, etc.
60% 20% 100% CL, TIC
2 (B.2-1- 1.3.) Explora e descobre ás
posibilidades da voz e dos instrumentos, etc.
50% 20% 50% 50% EOE, CA,
TIC
3 (B.1-3- 3.1.) Comprende e identifica os
conceptos e os termos básicos, etc.
60% 20% 100% EOE, CA
4 (B.2-1- 1.3.) Explora e descobre ás
posibilidades da voz e dos instrumentos, etc.
50% 20% 50% 50% EOE, CA,
TIC
5 (B.1-3- 3.1.) Comprende e identifica os
conceptos e os termos básicos, etc.
50% 20% 100% *
Obxectivos: 1: Contexto histórico-social; 2: A música vocal; 3: Características xerais; 4: Música instrumental; 5: Análise (texturas e tonalidade)
Tema 3b: Interpretación musical
Obx.
Estándar de aprendizaxe
Grao
mín.
Peso
cual.
Instrumentos de avaliación
b: Probas de frauta
Elementos
transversais
Material Ritmo Son Seguridade Fluidez
8 (B.1 - 2- 1.1.) Distingue e emprega os elementos,
etc.
100% 50% 100% CA, TIC
8 (B.1 -6- 6.1.) Practica, interpreta e memoriza pezas
vocais, instrumentais e danzas, etc.
50% 50% 25% 25% 25% 25% CA, E, ECC
16
Tema 4a: A serenidade formal do Clasicismo
Obx.
Estándar de aprendizaxe
Grao
mín.
Peso
cual.
Instrumentos de avaliación
a: Probas escritas
Elementos
transversais
Test Explic. Audic. Análise
1 (B.3- 1-1.1.) Expresa contidos musicais e relaciónaos,
etc.
60% 20% 100% CL, TIC
2 (B.2-1- 1.3.) Explora e descobre ás posibilidades da
voz e dos instrumentos, etc.
50% 20% 50% 50% EOE, CA,
TIC
3 (B.1 -3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e
os termos básicos, etc.
60% 20% 100% EOE,CA
4 (B.2-1- 1.3.) Explora e descobre ás posibilidades da
voz e dos instrumentos, etc..
50% 20% 50% 50% EOE, CA,
TIC
5 (B.1 -3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos e
os termos básicos, etc.
50% 20% 100% *
Obxectivos: 1: Contexto histórico-social; 2: A música vocal; 3: Características xerais; 4: Música instrumental; 5: Análise (forma musical)
Tema 4b: Interpretación musical
Obx.
Estándar de aprendizaxe
Grao
mín.
Peso
cual.
Instrumentos de avaliación
b: Probas de frauta
Elementos
transversais
Material Ritmo Sonido Seguridade Fluidez
8 (B.1 - 2- 1.1.) Distingue e emprega os elementos,
etc.
100% 50% 100% CA, TIC
8 (B.1 -6- 6.1.) Practica, interpreta e memoriza
pezas vocais, instrumentais e danzas, etc.
50% 50% 25% 25% 25% 25% CA, E, ECC
17
Tema 5a: A exaltación sentimental do Romanticismo
Ob.
Estándar de aprendizaxe
Grao
mín.
Peso
cual.
Instrumentos de avaliación
a: Probas escritas
Elementos
Transversais
Test Explicación Audición Análise
1 (B.3- 1-1.1.) Expresa contidos musicais e
relaciónaos, etc.
60% 20% 100% CL, TIC
2 (B.2-1- 1.3.) Explora e descobre ás posibilidades da
voz e dos instrumentos, etc.
60% 30% 50% 50% EOE, CA, TIC
3 (B.2-1- 1.3.) Explora e descobre ás posibilidades da
voz e dos instrumentos, etc.
60% 20% 50% 50% EOE, CA, TIC
4 (B.1 -3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos
e os termos básicos, etc.
50% 20% 50% 50% EOE, CA, TIC
5 (B.1 -3- 3.1.) Comprende e identifica os conceptos
e os termos básicos, etc.
50% 10% 100% *
Obxectivos: 1: Contexto histórico-social; 2: A música vocal; 3: Música instrumental; 4: Formas instrumentales; 5: Análise (sintaxe musical)
Tema 5b: Interpretación musical
Ob.
Estándar de aprendizaxe
Grao
mín.
Peso
cual.
Instrumentos de avaliación
b: Probas de frauta
Elementos
transversais
Material Ritmo Son Seguridade Fluidez
8 (B.1 - 2- 1.1.) Distingue e emprega os elementos,
etc.
100% 50% 100% CA, TIC
8 (B.1 -6- 6.1.) Practica, interpreta e memoriza
pezas vocais, instrumentais e danzas, etc.
50% 50% 25% 25% 25% 25% CA, E, ECC