Alumno: Biol. Edgar Yael Tinoco Miranda

Andamio de Planeación Materia: Ecología Unidad II Impacto Ambiental

Competencia Desagregar la competencia en tipos de conocimiento:

Instrumento a utilizar para evaluar

Resultado de aprendizaje esperado por tipo de conocimiento

Producto = evidencia

Valorara la importancia de la comprensión de los

fenómenos ecológicos, y su relación con el Impacto ambiental causado por la

explotación inadecuada de los recursos naturales.

Inducir entre los estudiantes como una

medida clave en la resolución de la

problemática ambiental que afrontamos

actualmente.

CONCLUCIONES

Conocimientos (describirlos)

Conocerá la definición y las causas del deterioro ambiental comprendiendo la importancia de la conservación del medio ambiente, de sus efectos y consecuencias en el cambio climático, y el agotamiento de recursos bióticos.

Comprenderá y aprenderá la relación mutualista entre el crecimiento poblacional y el consumismo como un fenómeno de esta. Conocerá las consecuencias globales del impacto ambiental, comprendiendo los efectos y factores que contribuyen al calentamiento global.

Cuadro Sinóptico deDiagnostico

Comprender la importancia de la conservación del medio ambiente y de los efectos-consecuencias de las actividades antropogenicos. Aprenderá cuales son las consecuencias globales del impacto ambiental aprenderá los efectos y factores que lo propician.

Identificara la problemática ambiental local relacionándola con la contaminación y los problemas de salud locales.

Evidencia de Conocimiento Pruebas escritas. Evaluacion Formativa.

Andamio ConceptualEvaluacion Formativa.

Ensayo

Actividad individual

Evaluacion 2º Examen Parcial

Habilidades (describirlos) Comprenderá, aprenderá y analizara cuales son las causas del deterioro ambiental y las propuestas de conservación. Comprenderá las repercusiones y consecuencias globales del impacto ambiental. Aprenderá a relacionar los factores y efectos de la contaminación con los problemas locales.

Evidencia de Ser Registro de Aportaciones

Actividad individual

Emitirá un juicio razonado sobre los diferentes tipos de impactos ambientales. Identificara los factores y los efectos globales-locales para poder emitir un juicio.

Lista de cotejo

Actitudes (Habilidades) Aplicara sus habilidades buscando contribuir a la conservación y optimización de los recursos con una actitud de respeto y tolerancia. Reflexionara las implicaciones del desarrollo y la tecnología con una actitud de respeto y tolerancia.

Evidencia de ser

Registro de Actitudes

Actividad grupal

Aplicara sus habilidades analizando y buscando las mejores alternativas para la conservación del medio ambiente.

Lista de cotejo

Indicador de desempeño = acción+objeto directo+situación

Ponderación = a % del total de la evaluación

Momento de la estrategia en que se aplicará

Aprenderá a valorar la importancia de las fuentes alternativas de energía y la conservación del medio. Sustentara una postura, brindando argumentos y postulando alternativas. Interpretara y juzgará los efectos presentes y futuros que ha provocado una sobre explotación de los recursos naturales debido a actividades antropogenicas.

40 % Inicio

Aprenderá a identificar y emitir un juicio sobre las causas del impacto ambiental. Valorara y apreciara la importancia de la conservación del medio ambiente.

30%Desarrollo

Buscara contribuir a la conservación y optimización de los recursos con una actitud de respeto y tolerancia atraves de sistemas de producción de mayor eficiencia.

30% Cierre

Conclusiones

La elaboración de andamios en las planeaciones es muy versátil con base en la experiencia de este primer curso, me encontré con cuestiones de carácter etimológico un poco complicadas pero gracias a la paciencia y flexibilidad del instructor no fue un obstáculo significativo.

Regresando a el andamio, creo pertinente mencionar que el desarrollo de la evaluacion por competencias, conocer sus implicaciones, comprender sus significados, razonarlos y aplicarlos en el andamio fue una estrategia excelente.

Por otro lado espero no haberle decepcionado en el presente trabajo, tomando en cuenta que es mi primer andamio de planeación, me hubiese gustado explicar y exponer mi proyecto pero creo tarde un poco en aplicar mis conocimientos adquiridos, de mi parte me comprometo a seguir trabajando de esta manera y desarrollar mis competencias para el beneficio de l COBAM formando íntegramente personas libres de pensamiento, lideres y gestores de su propia educación.Maestro por esto y más, gracias……

Atte.: Edgar Yael Tinoco Miranda

FIN DE LA PRESENTACION

Cuadro sinoptico diagnosticoObjetivo generalConocer los conocimientos previos del alumno percepciones y actitudes sobre Impacto Ambiental.

Instrucciones1.- Complementar el siguiente diagrama con una lluvia de ideas.

Recursos Naturales

Menciona los Recursos Renovables conocidos

¿Como afecta la sobreexplotación a tu

localidad?

¿Cuales son los Recursos Naturales No Renovables conoces?

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ANDAMIO CONCEPTUAL

Objetivo General

El alumno interpretara y elaborara el concepto de impacto ambiental, juzgara las causas y efectos que ha provocado la sobre explotación de los recursos naturales debido a los fenómenos antropogenicos.

Instrucciones

1.-Aplica tus conocimientos generando una definición sobre Impacto Ambiental.

2.- Menciona las causas y los efectos del impacto ambiental.3.- Analiza las causas-efectos para generar propuestas y reducir el impacto ambiental.

Impacto Ambiental

Causas Efectos Propuestas

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Ensayo

Objetivo General

El alumno originara, expresara e integrara ideas de soluciones en un planteamiento de un problema ambiental local.

Instrucciones

1.- Tema: Libre (Sobre Impacto Ambiental).

2.- Contenido: Problemática (Local)

Desarrollo (Causas, efectos y soluciones)

Concluciones (Original y unica)

Formato En arial 12, interlineado 1.5, hojas tamaño carta.

3.- El ensayo es individual trabajos identicos o copiados seran anulados automaticamente.

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Evaluacion Formativa

Objetivo general

Asegurar que el alumno asimile a lo largo del curso los nuevos conocimientos.

Instrucciones

1.- Coloca en el parentesis de la columna de la izquierda la letra de la columna de la decha que corresponde ala opcion correcta.

2.- Cada letra puede ser utilizada una o varias veces.

1.- Razon por la cual se afirma que la especie humana en un principio vivia en armonia con el medio natural.

A) Tasas de natalidad, mortalidad y migracion.

2.- Son parametros que se vinculan con cambios en la dencidad de una poblacion.

B) Su vida estaba regida por los mecanismos de su ecosistema.

3.- Son factores que han influido en la disminucion del indice de mortalidad de la poblacion humana. C) Los adelantos tecnologicos y cientificos.

4.- Es el numero maximo de los individuos que puede soportar el medio sin verse seriamente afectado. D) La publiciodad de los productos

5.- Es uno de los factores que propician el consumismo en las poblaciones. E) Capacidad de carga

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Evaluacion Formativa

Objetivo generalAsegurar que el alumno asimile a lo largo del curso los nuevos conocimientos.

Instrucciones1.- Contesta el siguiente cuestionario (breve y preciso).

Cuestionario

1.- ¿Cuál es el origen de la contaminacion llamada marea roja?2.- ¿Cómo afecta la lluvia acida a la flora y fauna?3.- ¿Qué importancia tiene el metodo de reciclaje?4.- ¿En que forma se puede contrarestar la contaminacion agricola?5.- ¿Cuáles son las actividades humanas que influyen en la degradacion del suelo?

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Indicadores Siempre Pocas veces Nunca Muestra interés sobre el temaAporta dudas al temaRealiza aportaciones sobre el tema

Aprende y analiza los conceptos

Lista de Cotejo

Objetivo General

Realizar un monitoreo constante de sus dudas y aportaciones del alumno en el transcurso la enseñanza –aprendizaje.

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Indicadores Si NoMuestra un cambio de actitud sobre la importancia de la conservación.Valora su contexto escolar (cuida la infraestructura y áreas verdes).Refleja en su aula la importancia de separar y reciclar. Sus percepciones y actitudes sobre el medio ambiente son concervacionistas.

Lista de cotejo para evaluar las percepciones y actitudes

Objetivo generalConocer las percepciones y aptitudes que adquirió el alumno durante su curso Para poder aplicarla en su proyecto de vida.

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Actividad grupal

Realicen un mapa conceptual o mental de las causas y consecuencias de los problemas globales que dañen el medio ambiente.

Acudan a una fuente de información, y recopilen los artículos relacionados con los problemas ambientales que se hayan presentado en los últimos años en México. Luego elaboren un álbum con ellos y preséntenlos en el grupo.

Discutan en plenaria las razonas de dichos problemas y propongan soluciones para que no vuelvan a ocurrir.

Actividad individual

Investiga que productos biodegradables se han desarrollado, que estén disponibles en el mercado.

Elabora unos carteles o folletos y periódicos murales donde expongas las características de este producto.

Cuando tengas listo tu material, repártelo entre tus conocidos y amigos, invítalos a ver el periódico mural, con el fin de promover el uso de estos productos dentro de la comunidad donde viven para mejorar su calidad de vida.

Actividad individual

Elabora una lista de al menos diez causas de impacto ambiental que estén bajo tu control, mediante las tareas que realizas diariamente.

 Investiga cuales son los países con mayor crecimiento poblacional e identifica que problemas ambientales se han relacionado con dicho crecimiento.

 Enumera al menos diez alternativas para reducir en tu casa o en tu escuela la cantidad de basura producida.