analisis plan de accion no 1

LA ESCUELA, LABORATORIO PARA CONSTRUIR UN CIUDADANO STAR

ANALISIS PLAN DE ACCION 1

OSCAR HUMBERTO QUINTERO ISAZA

YAZMIN ANDREA GELACIO FUENTES

YENY ALEJANDRA RAMOS GOMEZ

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIASPROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

INVESTIGACION FORMATIVA Y EDUCATIVAACACIAS

2014

LA ESCUELA, LABORATORIO PARA CONSTRUIR UN CIUDADANO STAR

ANALISIS PLAN DE ACCION 1

OSCAR HUMBERTO QUINTERO ISAZA

YAZMIN ANDREA GELACIO FUENTES

YENY ALEJANDRA RAMOS GOMEZ

ASESOR ESP.FRANCISCO ALDEMAR MURILLO MOYA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIASPROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARI

INVESTIGACION FORMATIVA Y EDUCATIVAACACIAS

2014

MATRIZ PLAN DE ACCIÓN 1

ACTIVIDAD OBJETIVO INSTRUMENTOS MATERIALES RESPONSABLES TIEMPO

EXISTEN PROBLEMAS

CON LOS DEMAS ¿TU QUE DICES?

Corroborar la existencia de la falta de una buena construcción para la ciudadanía entre los estudiantes del grado 2-4 de la Escuela Normal Superior de Acacias por medio de una encuesta estructurada para evidenciar los resultados obtenidos con instrumentos no estructurados.

Encuesta(Ver anexo A).

Papelería

Lapiceros

Computador

Fotocopias

Cámara digital

Equipo de investigación:

Yasmin Andrea Gelacio

Yeny Alejandra Ramos

Oscar Humberto Quintero

.

Fecha:

20de abril del 2013

Hora de inicio: 8:00

am

Hora de Finalización: 12.00 am

LA VIDAD ES UN COMO

LOS DIBUJOS

: Diagnosticar el concepto de ciudadanía en los niños y niñas del grado primero uno por medio de un dibujo para identificar las concepciones del ser ciudadano.

FOTOGRAFIAS DE LOS DIBUJOS

Videocámara

Micrófono

Papelería

Memoria USB

Computador Portátil

Colores

Lápices

Equipo de investigación:

Yasmin Andrea Gelacio

Yeny Alejandra Ramos

Oscar Humberto Quintero

Fecha:

29– Abril del 2013 -2011

Hora de inicio: 8:00

am

Hora de Finalización: 12.00 am

¿QUE OPINAN LOS PAPITOS?

PLAN DE ACCION N°1

Este consiste en la construcción de un dibujo por parte de los estudiantes para observar a través de este, el concepto que tienen sobre su ciudad y sobre su escuela.

“Construyendo juntos desde la escuela, ciudadanos STAR”

DIAGNÓSTICO

Nombre: _____________________________________________

Realiza un dibujo donde representes como ves a tu ciudad y la escuela

SIN CONCEP-CION

APROPIA-CION DEL

TEMA

CONOCI-MIENTO DEL

TEMA

CANTIDAD NaN 13 14 7

PORCENTAJE NaN 37 42 21

2.57.5

12.517.522.527.532.537.542.5

DIAGNÓSTICO

CAN

TIDA

D DE

EST

UDIA

NTE

S

Como se puede observar en el desarrollo de la prueba diagnóstica siendo un total de 34 estudiantes, el 37% es decir 13 de los estudiantes no tienen un conocimiento sobre cómo afectan los comportamientos en la formación del ciudadano, tienen un mínimo conocimiento en lo que es nuestro enfoque del tema

de investigación graficando el entorno con un buen aspecto y limpieza según lo observado por ellos.

Este dibujo es realizado por el estudiante FREDY ALEJANDRO LATORRE

El 42% es decir 14 de los estudiantes se apropian del tema teniendo en si conciencia de lo que ocurre a nuestro alrededor, todo lo que nos afecta, sin lugar a duda cada estudiante tiene una percepción diferente del entorno donde se presentan las agresiones además de la contaminación de las basuras, las formas en que nos dejamos llevar por nuestros comportamientos desagradables ante las demás personas

Este dibujo es realizado por el estudiante ZAHIR FARUD MAHECHA

El 21% es decir 7 de los estudiantes saben sobre la temática tratada el hecho de cada acto tiene su consecuencia, el comportamiento que se vive en la actualidad y la falta de conciencia de la formación que nosotros como seres humanos y ciudadanos debemos tener.

Cada estudiante tiene en su ser la intencionalidad de mejorar y ser relevante hacia los demás, estos siete niños conocen muy bien su mundo de vida

Este dibujo fue realizado por JUAN DAVID GONZALEZ GOMEZ

TERMÓMETRO DEL CIUDADANO

Hay en cada ser humano unos valores que lo convierten en algo especial, comprometido con su propio desarrollo y con el engrandecimiento de la

comunidad a la cual pertenece.

En este taller queremos que te autoevalúes vas a juzgar tus valores, principios y puntos débiles. Este inicio servirá para que analices en que debes superarte. Por eso encuentras una lista de conductas sobre las cuales debes calificarte con honestidad. Para ello lee varias veces cada enunciado y reflexiona en qué medida lo cumples. Llena un punto de calificación que te otorgues, cundo hayas colocado todos los puntos únelos de arriba hacia abajo con una línea. La línea quebrada que resulta indicara tus logros o alcances. Si la línea se carga hacia la izquierda tu actitud es deficiente, lo cual indica que tienes mucho que mejorar. Por el contrario la línea recargada hacia la derecha muestra que tienes excelentes actitudes que conviene conservar y estimular.

Debes aplicarte esta prueba cada uno o dos meses. Así refrescaras tus propósitos de cambio y superación. Poco a poco medirás tu progreso hasta que las actitudes positivas se conviertan en hábito.

CRITERIO SI ALGUNAS VECES

NO

¿Si un niño me golpea o me insulta, actuó igual?

¿Cuándo mi profesora me deja tareas las hago?

¿Soy compañerista y ayudo a las demás?

¿Cuido mi naturaleza?

¿Soy respetuoso con los que me rodean?

¿Hago favores a quienes me lo pidan?

¿Acepto a mis demás compañeros como son?

¿Cuido lo que tengo a mí alrededor?

¿Utilizo las palabras mágicas “por favor” y “gracias”?

¿Me intereso por mi higiene y mi presentación personal?

ANÁLISIS Y RESULTADOS PLAN DE ACCION 1

Realizando un análisis de cada pregunta en el termómetro del ciudadano pudimos resaltar lo siguiente:

¿Si un niño me golpea o me insulta, actuó igual?

¿Cuándo mi profesora me deja tareas las hago?

2.9; 3%

29.4; 29%

8.8; 9%44.1; 44%

14.7; 15%

¿Si un niño me golpea o me insulta, actúo igual?

NUNCACASI NUNCAALGUNAS VECESCASI SIEMPRESIEMPRE



3%

29%

9%44%

15%

¿Cuándo mi profesora me deja tareas, las hago?


2.9; 3%

11.7; 12%

23.5; 24%

26.4; 26%

35.2; 35%





2.9; 3%

20.5; 21%

17.6; 18%

58.8; 59%



5.8; 6%

17.6; 18%

29.4; 29%

26.4; 26%

20.5; 21%




8.8; 9%

14.7; 15%

23.5; 24%

23.5; 24%

29.4; 29%



2.9; 3%26.4; 26%

26.4; 26%

44.1; 44%



¿Cuido lo que tengo a mi alrededor?

¿Utilizo las palabras mágicas “por favor” y “gracias”?

8.8; 9%

17.6; 18%

14.7; 15%

58.8; 59%

¿Cuido lo que tengo a mi alrededor?


¿Me intereso por mi higiene y mi presentación personal?

8.8; 9%

11.7; 12%

26.4; 26%

52.9; 53%

¿Me intereso por mi higiene y mi presentacion?


La estadística refleja una mínima conciencia por parte de los estudiantes en cuanto al sentido de ciudadanía. Los alumnos demostraron debilidades en la convivencia con sus compañeros, falta de valores necesarios y fundamentales

6%

17%

43%

26%

9%

¿Utilizo "por favor" y "gracias"?


para vivir en armonía con sus congéneres y ausentismo del conocimiento de ciudadanía.

Analizando los resultados obtenidos, vale destacar la importancia y la urgente necesidad de implicar a los estudiantes en la construcción de ciudadanía en cada uno de ellos, fortalecer los valores STAR que son requisitos para estar en equilibrio en la sociedad y concienciar a los estudiantes y comunidad en general de la relevancia que tiene la ciudadanía.

Nunca Casi Nunca Alg. Veces Casi siempre

Siempre0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%TERMOMETRO DE LOS PADRES

si su hijo es golpeado le dice que actue igualhace acompañamiento en las tareas de su hijoes respetuoso y colabora a las personas que lo rodeanes responsable de la higiene y aseo personal de su hijo

PREGUNTAS NuncaCasi Nunca

Alg. Veces

Casi siempre Siempre

si su hijo es golpeado le dice que actué igual 73% 5% 22% 0 0hace acompañamiento en las tareas de su hijo 17% 0 0 17% 66%es respetuoso y colabora a las personas que lo rodean 0 5% 17% 17% 61%es responsable de la higiene y aseo personal de su hijo 0 0 28% 50% 22%

analisis plan de accion no 1

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