Universidad de San Carlos de Guatemala

Universidad de San Carlos de Guatemala.

Centro universitario del Sur-Cunsur

Carrera: PEM en Pedagoga y tcnico en Admon. Educativa.Curso: Metodologa de la investigacin.Docente: Licda. Floridalma Orellana Sarceo.Cdigo: 673ANALISIS

Edgar Danilo Jurez Cermeo.Escuintla 05 de Febrero del 2011.ANALISISEl conocimiento comn.Podemos decir que son las tcnicas, usos, trucos y justificaciones, ya sean polticas, econmicas o religiosas que ponemos en prctica en nuestro diario vivir sin mayor razonamiento. El conocimiento comn se plasma cuando alguna actividad se vuelve frecuente o cuando respondemos a estmulos, nuestras actitudes se convierten en automticas.El conocimiento acadmico.

Es aquel que cumplen a cabalidad con los requerimientos de una profesin y presten importantes servicios para el funcionamiento de la sociedad, por ejemplo, mdicos, arquitectos, abogados ingenieros y ms profesiones. Este tipo de conocimiento tambin suele mencionarse como la heredad de informacin o saberes propios de quien se le puede llamar persona culta. Adems podemos mencionar que el conocimiento acadmico viabiliza que la persona adquiera una formacin especializada en ciertas reas de la realidad social, y puede ser un escenario para el desarrollo de la creacin cientfica,

Pasos hacia la sistematizacin del conocimiento.

Se pueden optar a tomar 3 pasos importantes para lograr comprender esta sistematizacin que son: Atencin, disciplina y praxis. Se puede considerar la atencin como una principal condicin del investigador, ya que es un antecedente para la creacin del conocimiento, pero la atencin involucra la observacin, la interroganca y la reflexin. En la construccin del conocimiento, la disciplina es una actitud ineludible, que significa la entrega obstinada y sistemtica para la ejecucin de algo que hemos iniciado. Con la praxis podemos utilizar lo aprendido con atencin y disciplina y lo aplicamos concientemente para alcanzar algn resultado. Si se aplica correctamente la atencin, disciplina y la praxis, se tendr la capacidad creadora y transformadora.

Caractersticas del pensamiento cientfico.Es mediato: no lo persibimos con solo el hecho de usarlo, no se adquiere de manera directa, se hace preciso una teora, un mtodo y operaciones lgicas.

Es estructural y estructurante: nos referimos a estructural porque involucra la relacin de hechos y procesos, y estructurante porque inicia de estructuras.Es conceptual: involucra la utilizacin y creacin de conceptos para el conocimiento, interpretacin o explicacin de la realidad.

Es experimental: porque va de lo abstracto a lo concreto y viceversa, adems implica fases como problematizacin, hiptesis y tesis.

Es histrico: no plantea categoras, leyes y conceptos definitivos, sus afirmaciones y conclusiones son temporales.

Es holstico: desarrolla el conocimiento de un hecho o de un proceso en el contexto de su desarrollo, movimiento y relaciones de su totalidad.

LA INVESTIGACION Y EL INVESTIGADOREl sentido de la investigacin.

Se dice que es el ejercicio del pensamiento critico y la expresin mas propia de de investigacin, es una labor que enriquece el contenido de la ciencia de todo aquel que ha llegado al nivel y a las condiciones apropiadas para investigar e indagar sobre algn tema de inters o ya expuesto. La investigacin es un medio eficaz para que las personas cobren conciencia del proceso de adquisicin de conocimientos, los cuales formaran el cuerpo de la disciplina cientfica.EL PROCESO DEL PENSAMIENTO CRTICOEl investigar conlleva aplicar exactamente la comprensin de la realidad para evitar errores, la investigacin nace del sentimiento de insatisfaccin, que una veces es vital otras de nivel intelectual, en cualquiera de los casos se produce una delimitacin conceptual del problema existente sometido al proceso de investigacin, para esto se formula una hiptesis, que es una explicacin provisional de varios posibles resultados previos a la investigacin, pero esta investigacin debe ser entendida, fundamentalmente como la aportacin de un conocimiento nuevo, y debe ser creadora tanto por la formulacin de la hiptesis, como la afirmacin definitiva de esta conclusin.CUALIDADADES DEL INVESTIGADOR

Debe de involucrar tiempo y energas, ya que la investigacin no puede realizarse solo para salir del paso o de una responsabilidad, debemos estar convencidos del porque el hecho fundamental de la investigacin, y demostrar la capacidad de observacin, para descubr lo importante que se observa y ponerlo de manifiesto en los resultados finales. Podemos mencionar la exactitud como uno de los rasgos mas importantes del investigador, ya que mediante de esta se lograra la perfecta y lucida informacin recabada, capaz de plantear los problemas y su resolucin, podemos resumir que la investigacin es la inteligencia en practica. El investigador se diferencia por la brillante capacidad de imaginar y as poder crear sin nmero de hiptesis que hacen posible la eleccin de la ms lgica y coherente, adems la amplitud de criterio es otra de las cualidades de quien asume el papel de investigador, ya que con esta logra superar las limitaciones que imponen los prejuicios.

Se piensa que el trabajo de investigacin es breve, pero no siempre es as, a veces se torna aburrido con temas de poco inters para el investigador, pero es necesario que el investigador no decaiga y sepa mantenerse firme en su propsito, porque no basta con la emocin pasajera o el trabajo intenso de varios das, es necesario una apasionante faena y paciencia en lo que se esta afanando, el trabajo del investigador da sus frutos con el libre dialogo con los colegas dentro o fuera del campo de la investigacin.LA INVESTIGACION CIENTIFICA

Supone el investigar para conocer algo que no se comprende o conoce, para aclarar algo relacionado con lo que se conoce o afirmar el resultado de una previa investigacin.