Análisis de un proyecto educativo

Proyecto Tecnología Educativa

ARTURO LLACA

Descripción

El proyecto esta enfocado a estudiantes de la licenciatura en psicología y tiene como objetivo :

El estudiante diseñará sistemas de enseñanza para ser implementado en múltiples modalidades educativa s con base en un modelo de diseño instrucciónal ajustado a los lineamientos establecidos por la normatividad establecida en México.

http://www.tecnologiaeducativa.sincotecnologia.com/

Relevancia

Este proyecto dentro de la comunidad educativa de la facultad de psicología de la Universidad Veracruzana, lo tome como ejemplo, primero que nada yo conocí el mundo te la tecnología educativa por este proyecto cuando me formaba como estudiante de psicología, aprendí a diseñar y generar proyectos de educación a distancia, a crear proyectos sustentados en normas mexicanas e internacionales.

La ciudad de Xalapa en Veracruz de acuerdo con algunos visionarios se convertirá en una generadora de materiales mediados a computadora y generadora de cursos a distancia para formación de estudiantes y docentes. Este proyecto esta formando a los nuevos diseñadores instruccionales y nos esta exportando a diferentes ciudades del país

Principios del aprendizaje por proyecto presentados en Tecnología Educativa Autenticidad El proyecto permite a los estudiantes que estos identifiquen un

problema social, educativo, económico, etc. Que se tenga en la comunidad escolar o la sociedad en general y a partir de esta identificación el alumno diseña y crea un cursos en línea cumpliendo objetivos, materiales, estándares y estrategias.

Rigor académico Al alumno se le invita a que busque un problema y le de solución, debe de poner en practica sus habilidades como psicólogo , pero también su habilidad de relación con otros profesionales para poder incidir en la problemática que no siempre es su área , por lo que necesita un experto en contenidos.

Aplicación del aprendizaje

Al ser este un curso propiamente de E-Learnig el alumno debe aprender a diseñar un curso mientras el experimenta lo que es llevar un curso en línea, aplica los aprendizajes de sus materias sobre psicología educativa.

Exploración activa La presentación del alumno será presentar evidencias del curso que ha realizado así como posibles incidencias en la población que fue aplicado

Interacción con adultos

El facilitador Arturo Llaca organiza actividades de sesiones presenciales para los alumnos y mantiene una constante comunicación con los alumnos por redes sociales

Evaluación Existen evidencias de desempeño que al terminan se convierten en el curso diseñado

Valoración del proyecto

I. Preparación del Proyecto De los 8 puntos que este instrumento califica obtuvo la puntuación máxima, pues el proyecto cumple con los objetivos, metas y competencias. Además de que los alumnos conocen las competencias, requerimientos y el producto que obtendrán del proyecto.

1) Conocimientos previos Existe una estrecha relación entre los conocimientos previos y los nuevos conocimientos que el alumno pondrá en marcha

2) Descripción del proyecto Obtiene también la puntuación máxima, a acepción del punto 14 el alumno conoce el productor final que realizara, pero es hasta la ultima parte cuando el alumno conoce como lo presentara, dejándolo en la incertidumbre por un tiempo.

3) Reto cognitivo y sociocultural Se cumple con el máximo puntaje pues al alumno se le reta a poner en juego sus conocimientos , aprendizajes y su capacidad de poderse vincular con otros profesionales distintos a su área de incidencia.

4) Estrategia de Aprendizaje Obtiene los puntajes máximos, el facilitador realizo modelajes de cursos, realizo materiales para los alumnos además de sustentarse en diferentes documentos que están disponibles para los alumnos.

5) Trabajo cooperativo Cuando el proyecto comienza es un curso teórico en donde los alumnos entregan productos de análisis conforme avanza, los alumnos deberán formar equipos y asignar roles en el diseño de su curso de aprendizaje

6) Socialización rica Existe una socialización , se busca que los alumnos echen mano de herramientas de socialmedia, el único punto que falta es el que estas actividades se socialicen fuera de la comunidad educativa

III Revisión y Evaluación Se cumplen con todos los criterios, el alumno esta en constante feedback y se esta autoevaluando y heteroevualuando