Controversia sobre la influencia roussoniana en la

legislación

democrática a partir de la publicación de la LOGSE (1990).

Respecto a este tema encuentro dos fuentes a las que poder analizar: un texto que

habla sobre la película de “la lengua de las mariposas” y otro que cuenta sobre “el

naturalismo pedagógico en la época del Régimen de Franco”.

En el texto de la lengua de las mariposas se expone cómo en los años treinta, antes de

la guerra civil, (1931) el estado era muy débil, se encontraba en condiciones

inestables, y estaba influido por la Iglesia católica en casi todos sus ámbitos, y sobre

todo en la enseñanza. Debido a ellos era muy notable la discriminación entre los que

podían cursar niveles superiores a la educación primaria y los que no. Como se puede

observar se necesitaba una innovación en la educación. Así pues, con la Segunda

República nació un programa de reforma del sistema educativo que se llevaría a cabo

con la construcción de nuevas escuelas, con la mejora de la dignidad del docente

aumentando su sueldo, con el establecimiento de un sistema educativo de tres ciclos

en primaria, y la propuesta de una nueva educación participativa.

Además se propuso llenar la escuela de buenos maestros pero los profesores de aquella época no tenían mucho salario al igual que no tenían muchos conocimientos. El sueldo de aquellos maestros subió y recibían asesoramiento de los inspectores, para aumentar su formación. Posteriormente Magisterio, elevada a categoría universitaria dio dignidad a la figura del docente. Se hizo del maestro la persona más culta y de riqueza social.

Más tarde comenzó un sistema educativo que puso promovía un alumnos protagonista de sus clases y formación. Se trató de sustituir la monotonía de las clases por un ambiente de aprendizaje practico, por ejemplo: los niños salían al campo para estudiar naturales. Además se cambio la disposición de las clases y se fomentó la igualdad educando a niños y niñas en las mismas aulas. Fue una escuela en la que se educó a los niños sin mirar su situación económica. Pero todo cambio cuando llego la guerra civil… En 1936 llego el Régimen de franco que quería una educación mirando minuciosamente el nivel económico, social, y religioso de los estudiante por lo que para conseguir sus objetivos, Franco configuró la educación de tal manera que los maestros republicanos tenían que ser eliminados.

Esta etapa de la República está reflejada en una película llamada “La lengua de las

mariposas”. Ésta película está basada en 1936, al comienzo de la guerra civil española.

Don Gregorio, un maestro mayor, enseñará a Moncho con todo su empeño para

hacerle conocer toda su sabiduría y conocimientos, sobre la literatura, la naturaleza,

y hasta las mujeres. Pero la política siempre estará presente y, especialmente se nota

su importancia cuando Don Gregorio es atacado por ser considerado un enemigo del

régimen fascista. De esta manera vemos cómo la guerra y la política se interponen

entre las personas y dan lugar a la tragedia, aunque su opción signifique la muerte.

Finalmente, puedo decir que la lengua de Las mariposas trata de un final amargo y

duro en basado en una vida forjada en la época de la guerra.

En mi opinión el texto refleja la influencia de Rousseau en las medidas tomadas en la

educación durante la Republica. Se toman medidas más liberales, que provienen de

las ideas roussonianas, como por ejemplo la idea de el naturalismo en educación, el

aprendizaje de los niños agradable y motivado por sus gustos, una educación en

igualdad teniendo en cuenta a la mujer, etc…

Por otro lado, en este texto se refleja la oposición de las ideas de Rousseau en la

llegada de la guerra civil (1936) , cuando el franquismo se impuso en España y se

tomaron ideas más conservadoras, sin libertad ni consideración hacia la educación de

los alumnos y la docencia de los maestros.