ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN EL MATERIAL EDUCATIVO DIGITALIZADO PARA LA CONSOLIDACIÓN DE LA NOCIÓN ESPACIO-TIEMPO EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL ALBERTO LEVI MORA DEL MUNICIPIO PÁEZ

Autora: Ana C. Morales

CAPÍTULO IV: ANÁLISIS DE RESULTADOS

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10%

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40%

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25,00%30.50%

44.50%

X

De la Torre (2012) :El conjunto de acciones creativas y estratégicas planificadas para la

resolución de problemas que conlleva a procesos encaminados a facilitar la participación mediante la formación, la capacitación y la mejora socio cognitiva, de los estudiantes tales como la reflexión crítica, la interrogación didáctica, el debate o discusión dirigida, el aprendizaje compartido, la meta cognición, etc." (p.3)

CAPÍTULO IV:

ANÁLISIS DE

RESULTADOS

Dimensión: Acciones del Docente

Dimensión: Software Educativo

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87.50%

Series1

Jara (2012 ) “cualquier programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar. Es aquel material de aprendizaje especialmente diseñado para ser utilizado con una computadora en los procesos de enseñanza - aprendizaje. tales como video juegos, simuladores ,videos temáticos, wiki, blogger, entre otros (p.12)

CAPÍTULO IV:

ANÁLISIS DE

RESULTADOS

Dimensión: Percepción Espacial

0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%

9.72%

30.56%

59.72%

X

Berruezo (2003): Las nociones de espacio, de relaciones espaciales y de orientación y proyección espacial se elaboran al compás de la maduración nerviosa y están directamente determinadas por la cantidad y cualidad de las experiencias vividas, lo que proporciona la conciencia del eje corporal, de la que depende directamente la adquisición y dominio de las nociones de relación espacial,. Se puede diferenciar entre dos tipos de espacio:1) Práctico: Espacio real, en donde se lleva a cabo la acción.2) Figurativo: Espacio representado a través de un dibujo. (Documento en línea)

CAPÍTULO IV:

ANÁLISIS DE

RESULTADOS

Dimensión: Percepción Temporal

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10.00

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30.00

40.00

50.00

60.00

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11,11%

25,00%

63.89

Series1Rael (2009) “La Percepción Temporal, es el reconocimiento del factor tiempo, y este, es la coordinación de movimiento en un espacio, por lo que estas dos percepciones son indisoluble, el niño percibe el tiempo según su desarrollo evolutivo, donde aprende a organizarlo y estructurarlo mediante el movimiento y para este se necesita un espacio, este se asocia al ritmo siendo este un esquema de secuencias regular que se sucede continuamente, la cual va acompañada de movimientos cambios”p.9),

CAPÍTULO IV:

ANÁLISIS DE

RESULTADOS