analisis de pruebas saber de lengua castelllana
TRANSCRIPT
-
7/25/2019 Analisis de Pruebas Saber de Lengua Castelllana
1/3
LAS COMPETENCIAS GENRICAS DE LECTURA EN LA PRUEBA SABER
Se presenta la relacin de competencias genricas o transversales que pueden
identificar el conjunto de titulaciones que integran el rea de Humanidades y que
se proponen en las actividades de aprendizaje presentadas:
Capacidad de razonamiento crtico. Se trata de una competencia compleja en laque intervienen capacidades cognitivas y componentes de motivacin y de actitud.
st muy relacionada con la siguiente! pero incide ms en la capacidad de
identificar y criticar adecuadamente! tanto los razonamientos d"iles o
defectuosos como los formalmente incorrectos! y tam"in en la capacidad de
formular razonadamente alternativas diferentes.
Capacidad de anlisis y sntesis de la informacin. l anlisis constituye el
proceso mediante el cual es posi"le distinguir cules son los elementos
fundamentales y cules los accesorios o circunstanciales! mientras que la sntesis
consiste en el procedimiento inverso que permite la construccin de un nuevo
elemento a partir de sus diferentes integrantes.
Capacidad de refle#in y de argumentacin $capacidad de construir argumentos
con rigor%.
Capacidad de resolucin de pro"lemas. s necesario sa"er detectar los elementos
relevantes y encontrar los pasos que &ay que seguir para poder solucionar el
pro"lema $tanto si &ay un procedimiento especfico en la disciplina como si
simplemente se aplica el conocimiento y la capacidad lgica%.
ANALISIS DE PRUEBAS SABER DE LENGUA CASTELLANA
l colegio 'adre (amn )rcila (amrez present prue"as sa"er en las reas de
*enguaje! +atemticas y pensamiento ciudadano en el grado quinto! con un total
de ,-, alumnos! en l anlisis presentado en ste tra"ajo es personal! y se tuvo
nicamente en cuenta la /nstitucin como tal.
rea del Lenguaje:
sta asignatura es tenida en cuenta como un rea primordial! pues es en sta
donde se vislum"ran mayores competencias. *a considero fundamental! ya que
los alumnos se ven afectados en las dems reas del aprendizaje! si an no &an
desarrollado "ien las competencias y los componentes que se tra"ajan. s
complejo entender el planteamiento de un pro"lema sino se interpreta.
*uego de analizar las ta"las por niveles de logro de competencias! &acer los
"alances respectivos! los promedios y desvos a nivel general! de las
competencias y los componentes! y &acer las comparaciones propias con el
municipio! el departamento y la nacin! se puede concluir lo siguiente:
-
7/25/2019 Analisis de Pruebas Saber de Lengua Castelllana
2/3
n cuanto a los nivele de l!gr! de "!#$e%en"ia! teniendo en cuenta elnivel insuficiente! minimo! satisfactorio y avanzado frente a lo esperado encada uno! las estudiantes de nuestra /nstitucin se encuentran u"icados ensu mayora en el nivel satisfactorio! con un porcentaje superior al 012!seguidos del nivel satisfactorio! no &ay porcentajes significativos en el nivel
minimo! en cuanto al nivel satisfactorio se encuentra un 32apro#imadamente de la po"lacin. (ealizando las comparacionesrespectivas frente a lo esperado en cada uno de los niveles se puedededucir que &ay una de"ilidad sustancial en la le"%ura u$er&i"ial' losestudiantes &acen inferencias "asadas en el te#to! interpretan lainformacin e ideas sugeridas durante la lectura! pero no e#plcitamenteformuladas en el te#to. Le"%ura de #!d! in&eren"ial'interpretan e integranideas con e#periencias previas! ideas e#ternas con la informacin contenidaen el te#to4 relaciona4 realiza inferencias! entendidas como capacidad deo"tener informacin o esta"lecer conclusiones que no estn dic&as demanera e#plcita en el te#to.
5eniendo como referente el +unicipio nuestra situacin particular tiende a
superarlo aunque en porcentajes mnimos. 6rente a la nacin no &ay una diferencia significativa.
E(ALUACI)N *REA +UMANIDADES ,Ingle-
7urante este a8o escolar! en la asignatura de ingls en 'rimaria se alcanzaron los
o"jetivos propuestos! teniendo en cuenta que las estudiantes lograron:
Comprender te#tos orales y escritos! mediante cuentos sencillos y cortos!
relacionados con situaciones reales.
*as estudiantes se e#presaron de forma sencilla con el docente con las
e#presiones de saludo! despedida! pedir permiso! etc9
Se evaluaron las cuatro destrezas que de"en tener en una lengua e#tranjera
$listening! speaing! (eading and ;riting% con actividades ldicas en el aula de
clase.
Con respecto al li"ro de /ngl
-
7/25/2019 Analisis de Pruebas Saber de Lengua Castelllana
3/3
n general se puede evidenciar un avance en las estudiantes! a travs de las
prue"as Sa"er que se realizan en el Colegio! o"teniendo puntaje )*5=>
S?'(/=( en la mayora de los grupos! donde se utiliz gran variedad de
recursos con los que cuenta el Colegio! se dieron actividades para desarrollar la
competencia ling@stica de nuestras estudiantes.