Análisis sociológico Leyes

77/1961 – 10/1990

Actividad física, deporte e ideología

Jessica Elisabet Carranza Nyberg

Objetivo y metodología de la práctica1. Se trata de analizar las funciones asignadas y la

ideología que subyace a la actividad física y el deporte en las dos grandes leyes del deporte de la segunda mitad del siglo XX. La ley 77/1961 sobre Educación Física y la ley 10/1990 del Deporte.

2. Se trata de tomar como referencia el preámbulo y el capítulo primero de la ley 77/1961, y el preámbulo de la ley 10/1990.

3. De las teorías sociológicas consideradas, señala cuál es la que piensas que mejor se aplicaría al análisis comparativo de los preámbulos de las dos leyes mencionadas.

4. Como conclusión señala la que consideres que es la diferencia fundamental en la visión de la actividad física y deportiva entre una y otra ley.

Funciones Ley 77/1961• Proclama solemnemente el derecho y el deber de los

españoles a la Educación Física como pieza esencial de la salud y el bienestar del pueblo y para que mediante ella se puedan obtener los beneficios que implica la práctica generalizada del deporte.

• Resalta que "entre las exigencias humanas de nuestro tiempo, la Educación Física figura como una de las más naturales y universales” .

• Ordena la creación del Instituto de Educación Física para la formación del profesorado y de los entrenadores deportivos y la especialización de la Medicina dedicada al deporte.

• Esta Ley pretende ser un elemento "unificador" de toda la "legislación dispersa "sobre la materia, "a la vez que compendiará la enseñanza, el ejercicio y la práctica de la Educación Física y los Deportes.

Funciones Ley 77/1961

• Centra y responsabiliza en la Delegación Nacional de Educación Física y Deportes el desenvolvimiento y desarrollo de estas actividades, y concede los medios necesarios para llevar a cabo la expansión y la elevación del nivel de Educación Física y del deporte hasta el ámbito pleno y funcional de la sociedad española.

• Es un instrumento eficaz de la formación del hombre y un medio preventivo de sanidad", concibiéndola como "una necesidad pública que el Estado reconoce y garantiza como derecho a todos los españoles ''.

• Aborda el problema de la construcción de las instalaciones deportivas, tan necesario para el desarrollo de las distintas actividades del deporte.

Funciones Ley 77/1961• Asienta "de modo definitivo la Educación Física, como parte

fundamental de la educación española y se contempla la práctica del deporte como su proyección natural “.

• Se considera a la Educación Física como "una necesidad de carácter público" y al deporte como uno de los medios principales de la Educación Física", debiendo recibir ambos, la protección estatal.

• Establece, en su acto 5º, la obligatoriedad de la Educación Física "en todos los grados de la enseñanza", tanto en centros oficiales como privados, matizando en su artículo 8º que, esta enseñanza, será impartida según los niveles educativos, por maestros, maestros instructores de Educación Física, Instructores y Profesores de Educación Física "

Ideología Ley 77/1961• Iniciada e impulsada por el ejercito.• Continuada por el ejercito nacional.• La educación física como parte fundamental de la

educación española.• Fuerte jerarquización, con una cadena de mando

establecida con un espíritu castrense.• Es escuela de buenas costumbres, de disciplina,

energética y de salubridad.• Forma de descanso activo frente al descanso pasivo,

con tendencias viciosas.• La más clara expresión de la sanidad preventiva.

Funciones Ley 10/1990• La práctica deportiva del ciudadano como actividad

espontánea, desinteresada y lúdica o con fines educativos y

sanitarios.

• La actividad deportiva organizada a través de estructuras

asociativas.

• Regular el marco jurídico en que debe desenvolverse la

práctica deportiva en el ámbito del Estado, rechazando, por

un lado, la tentación fácil de asumir un protagonismo público

excesivo y, por otro lado, la propensión a abdicar de toda

responsabilidad en la ordenación y racionalización de

cualquier sector de la vida colectiva.

• El espectáculo deportivo, fenómeno de masas, cada vez más

profesionalizado y mercantilizado.

Funciones Ley 10/1990• Estas realidades diferentes requieren tratamientos

específicos.

• La Ley pretende unos objetivos que están relacionados directamente con los aspectos del deporte antes señalados.

• Fomentar la práctica deportiva y ordenar su funcionamiento, cuando esta trasciende del ámbito autonómico.

• Reconocer y facilitar la actividad deportiva organizada a través de estructuras asociativas.

• Regular el espectáculo deportivo, considerándolo como una actividad progresivamente mercantilizada.

Funciones Ley 10/1990• Proponer un nuevo modelo de asociacionismo deportivo que

persigue, por un lado el favorecer el asociacionismo deportivo de base, y por otro, establecer un modelo de responsabilidad jurídica y económica para los Clubes que desarrollan actividades de carácter profesional.

• Atención específica a las Federaciones deportivas españolas y a las Ligas profesionales como formas asociativas de segundo grado.

• Impulsa la necesidad de establecer instrumentos de lucha y prevención contra el consumo de sustancias prohibidas o el uso de métodos ilegales destinados a aumentar artificialmente el rendimiento de los deportistas.

• Incorporar determinadas medidas para luchar contra el fenómeno de la violencia.

Ideología Ley 10/1990• El deporte como actividad social generalizada.• La practica deportiva como elemento fundamental del

sistema educativo.• El deporte como factor corrector de desequilibrios

sociales.• El deporte como factor favorecedor de hábitos sociales

que posibiliten la igualdad y la solidaridad.• La regulación del marco jurídico en el que se desenvuelve

la practica deportiva estatal.• La coordinación y armonización de las competencias del

estado y comunidades.• La existencia de una clara delimitación del ámbito de

competencias de las distintas estructuras sociales- publicas y privadas

Teoría sociológica: Funcionalismo

• Pienso que la teoría sociológica que mejor se aplica es el funcionalismo (teoría que habla de la influencia que puede tener el ejercicio o deporte) ya que el movimiento no se juzga por la estructura que lo ejecuta, si no por el acoplamiento que lo facilita y lo hace más preciso, económico y rápido.

• Estas conexiones exigen un funcionalismo “educado” para lograr los objetivos de la mente, bien sea del deporte, del gimnasta o del simple practicante de un ejercicio.

• La perspectiva funcionalista concibe la sociedad como un organismo con partes que funcionan de modo integrado.

Teoría sociológica: Funcionalismo

• Como paradigma del trabajo de conjunto tanto en ejercicios individuales como colectivos, el deporte es bastante revelador y por eso toma asiento en las teorías del también llamado análisis funcional.

• Concibe al deporte como un fenómeno que reproduce y refuerza el modelo social vigente (a través de las normas, los valores, las sanciones, el tipo de estratificación, etc., característicos del sistema deportivo) y sobre su función integradora y socializadora para lograr el orden social.

Conclusiones• La ley de 1961: Es una ley totalitarista, de régimen

militar, que repite esquemas de movimientos, el objetivo

principal es la transmisión por parte del profesor o

entrenador de un modelo establecido que los alumnos

deben reproducir, la estructura básica de las tareas es

“demostración-reproducción” y no favorece la integración

social, buscando con ello si es posible la mejora de la

salud y el bienestar.

• La ley de 1990: Busca en la educación física y en el

deporte una actividad social generalizada, con fines

educativos y sanitarios que ayuden a favorecedor hábitos

sociales que posibiliten la igualdad y la solidaridad.

Análisis sociológico Leyes

77/1961 – 10/1990

Actividad física, deporte e ideología

Jessica Elisabet Carranza Nyberg