ANÀLISI D’UNA PRODUCCIÓ INFANTIL ( 3-

6 ANYS)

Ionela Cristea Anna Emt I Marta González

DIDÀCTICA DE LA LLENGUA I LA LITERATURAProfessora: Anna Méndez Navarro

ÍNDEX

Introducció i contextualització Disseny de l’activitat Anàlisi de la lectura

Vídeo lectura Gemma Anàlisi de l’escriptura

Vídeo escriptura Laia Vídeo escriptura Gemma

Conclusions

INTRODUCCIÓ I CONTEXTUALITZACIÓ

ACTIVITAT QUE POTENCII LA LECTURA I/O L’ESCRIPUTRA.

QUINS SÓN ELS PROTAGONSITES? Gemma (6anys) Laia (4 anys) I Martí (2

anys)

DISENY DE L’ACTIVITAT

Cuinem!

MOTIVACIÓ

TEMPS I ESPAICOMPLIMENT

D’OBJECTIUS

ESCOLLIM LA RECEPTA! (Gemma 6anys)

FEM LA COMPRA! (Gemma)

LLEGIM LA RECEPTA (Gemma)

ESCRIVIM ELS INGREDIENTS! (Gemma ,Laia i Martí)

CUINEM! (Gemma, Laia i Matí)

ANÀLISI DE LA LECTURA

VÍDEO LECTURA GEMMA

GEMMA (6 ANYS)

Actitud de l ‘infant Positiva / Motivada / Gran esforç/ Funcionalitat

Nivell del procés d’aprenentatge Transició entre fase alfabètica i fase ortogràfica.

Estratègies utilitzades Fonològica: paraules desconegudes o llargues

“raspadura” Visual; paraules que ja coneixia (sucre) Logogràfica: per comoditat (farina / arròs)

Comprensió i aspectes formals Paraules les compren. Globalitat del text no la comprén.Lletra per lletra / Síl·laba per síl·laba o paraula sencera.Sap que llegeix una recepta i no un conte

ANÀLISI DE L’ESCRIPUTRA

VÍDEO ESCRIPTURA LAIA

LAIA (4 ANYS)

Actitud de l ‘infant Motivada/ Necessitat de trobar-li funcionalitat/ Iniciativa/

Nivell del procés d’aprenentatgeEscriptura sil·làbica – alfabètica

Procés de producció Planifica les paraules més llargues / Escriu directament en el full que entrgaCorregeix amb naturalitat

Aspectes formalsOrientació espaial / direccionalitat/Traç

VÍDEO ESCRIPTURA GEMMA

GEMMA ( 6 ANYS)

Actitud de l ‘infant Motivació alta/ Iniciativa/ Utilitza amb

cura el material Nivell del procés d’alfabetització

Escriptura alfabètica/ coneixements ortografia arbitrària (generalització d’aquests) / Coneixement d’altres signes d’escriptura

Procés de producció de l’escritEscriu sense planificar/ No fa

preguntes / No explicita dubtes / Escriu en el full que entrega/ Corregeix/ Té consciència del tipus de text que escriu

Aspectes formalsNo orientació espaial/ Té

direccionalitat/ Traç perfeccionat/ Lletra lligada

MARTÍ (2 ANYS)

Actitud positiva motivada per les seves germanes

Sap diferenciar entre escriptura i dibuix

VIDEO MARTÍ ESCRIPTURA

CONCLUSIONS

• Evolució en el procés d’aprenentatge de l’escriptura i lectura

• Gran capacitat dels infants

• Influència del context