webinar uso básico de twitter, en la educación

Cristo Leon. (2012).

#ColverWebEx

Encuesta: http://bit.ly/U7jZ9I

Evalúa: http://bit.ly/UheMC0

Propósito:Presentarles el uso de Twittercomo herramienta de apoyo para la educación y la investigación…

…y como puede apoyarles en el desarrollo de sus estrategias educativas.

Valor:

Objetivo:Al final de esta presentación: estarán mejor informados de como pueden utilizar Twitterpara su desarrollo educativo.

Temario

6

Definición.

El estudio: Faculty Focus.

“Toxicología” de Twitter.

Usos de Twitter en la educación.

Temario

7

Definición.

El estudio: Faculty Focus.

“Toxicología” de Twitter.

Usos de Twitter en la educación.

Twitter. (2012). Twitter es un sistema de

microblogging que permite enviar y recibir mensajes cortos de 140 caracteres como máximo.

(http://www.twitter.com)

API Application Programming Interface (API). Defined

as a set of Hypertext Transfer Protocol (HTTP) request messages.

Wikipedia. (2012).

Temario

12

Definición.

El estudio: Faculty Focus.

“Toxicología” de Twitter.

Usos de twitter en la educación.

Twitter y los educadores.En la encuesta del 2010 de “The Faculty

Focus” aplicada a 1,372 docentes de la educación superior, se encontró que 35.2% de los participantes usan Twitter en alguna forma y que el 47.9% no tiene idea de que es Twitter y el 16.9% restante tienen Twitterpero han dejado de usarlo.

Faculty Focus. (2010 p. 2)

Usan Twitter en alguna forma

35%

Tengo Twitter, no lo uso16.9%

No conocen Twitter47.9%

Para qué se usa Twitter:

Faculty Focus. (2010 p. 5)

Resistencias: Twitter creates poor writing skills and could be yet

another classroom distraction.

Many also noted that very few of their students use Twitter.

Finally, a new trend that emerged this year centered on the belief that many feel they already have too many places to post messages or check for student questions/comments. As one professor put it, “I have no interest in adding yet another communication tool to my overloaded life.”

Faculty Focus. (2010 p. 13 y 14)

Temario

17

Definición.

El estudio: Faculty Focus.

“Toxicología” de Twitter.

Usos de Twitter en la educación.

López, M. (2011)

López, M. (2011)

López, M. (2011)

López, M. (2011)

López, M. (2011)

López, M. (2011)

Cambiode medioVisitemos Twitter:

Crearemos unacuenta.

Comunicacion 1.0.

Em=Rx.

Fuente>Codificación>Canal>Descodificación>Receptor.

Comunicacion 2.0.

Em+API>Mc=Md<API+Rx+Rxⁿ. Fuente>Codificación>Twitter>

Metacodificación><Metadescodificación>Descodificación>Receptor+es.

Gramatica de Twitter 101.

“Tweet”= publicar un micropost.

Siguiendo = Cuentas de Twitter quesigues.

Seguidores = Cuentas de Twitter que tesiguen.

Perfil = Mi cuenta en Twitter.

Listas = Agrupación de cuentas.

Gramatica de Twitter 201.

“@” = Mención.

@cristoleon_.

“RT” = Republicar el Tweet de alguién.

“#” = Hashtag. #ColverWebEx.

“|” = Colon, es un punto y aparte para la API.

(Alt+ 124).

“Trend” = Es una tendencia a nivel nacional o mundial.

Practica de Twitter I.

Publicaremos un micropost, con unamención, un hashtag y un colon.

“@” = @cristoleon_ y @ElColver

“#” = Hashtag: #ColverWebEx “|” = Punto y aparte.

Ejemplo de tweetsHola @cristoleon_ gracias por el webinar: uso básico de twitter en la educación impartido en @ElColver | #ColverWebEx.

Ejemplo de tweets“Hola @cristoleon_ disfrute mucho el webinar de Twitter #ColverWebEx |Gracias”

Ejemplo de tweets“Quiero tomar un curso completo con @cristoleon_ | #ColverWebEx”

Cambiode medioVisitemos Twitter.

Publicaremos un micropost.

“@” = Mencion.

“#” = Hashtag.

“|” = Colon.

Temario

35

Definición.

El estudio: Faculty Focus.

“Toxicología” de Twitter.

Usos de twitter en la educación.

LOS SIETE PRINCIPIOS DE LA BUENA PRÁCTICA PEDAGÓGICA y TWITTER (Chickering)

Principio 1: Propiciar el contacto entre estudiantes y profesores.

Principio 2: Fomentar la cooperación entre los estudiantes.

Principio 3: Propiciar el aprendizaje activo.

Principio 4: Proporcionar retroalimentación a tiempo.

Molina, M, N. (2011).

PrincipiosPrincipio 5: Enfatizar el uso apropiado

del tiempo.

Principio 6: Propiciar altas expectativas en el estudiante.

Principio 7: Respetar los diversos estilos de aprendizaje.

Molina, M, N. (2011).

Cambiode medioVisitemos Twitter.

Conectividad.

Encontraremos a @cristoleon_.

Lo seguiremos.

Usos de Twitter en los cursos.Continuar las discusiones que se dan en las

clases.

Manera menos estresante de hacer preguntas.

Discusión de libros.

Recordatorios para la clase.

Eventos educativos.

Resumir un artículo en 140 caracteres.

Menciones, frases y referencias en estilo APA.

Usos de Twitter en la escuela.Aviso sobre la publicación de

boletines.

Informaciones sobre becas, fechas de exámenes, etc.

Como agenda y recordatorio de eventos.

Como herramienta de promoción.

Usos de Twitter en este webinar.Para conectarnos @cristoleon_.

Para pertenecer a la lista de @ElColverde participantes.

Para crear conocimiento social usando el #hashtag:

#ColverWebEx.

Cambiode medioVisitemos Twitter.

Conocimientosocial._

Encontraremosel #hastag.#ColverWebEx.

Cambiode medioVisitemosTrendsmap.

Veremos los trends.

Twitter in Higher Education 2010: UsageHabits and Trends of Today’s CollegeFaculty. (2010). [PDF Document]. FacultyFocus Report. Magna Publication. p. 1-22.

Research

Dunlap, J. C. & Lowenthal, P. R. (2009). Tweeting the night away: Using Twitter to enhance social presence. [PDF Document]. Journal of Information Systems Education, 20(2).

Research

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Use of microblogging for collective sense-making during violent crises: A study of three campus shootings. [PDF document]. Journal of the American Society for information Science and Technology, 63 (1), 34-47.

Research Results show that participants who viewed only

the social tweets rated the instructor significantly higher in perceived credibility than the group that viewed only the scholarly tweets. (The effect of Twitter posts on students’ perceptions of instructor credibility) Johnson, Kirsten A.(2011). The effect of Twitter posts

on students' perceptions of instructor credibility’. [Journal]. Learning, Media and Technology, 36: 1, 21 — 38

http://bit.ly/UheMC0

Referencias: Blog “El uso de Twitter en la investigación

universitaria, la enseñanza y el impacto en las investigaciones: una guía breve para académicos e investigadores”

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Imagenes concedidas para su usocon permiso de los autores: López, M. (2011). Twitter en 5 sencillos pasos. [Infografía

html]. Recuperado del Blog Tonterías en vertical: http://tonteriasenvertical.blogspot.com/2011/06/twitter-en-5-sencillos-pasos.html

Molina, M, N. (2011). “Tuitead” y se os dará: Twitter en la educación. [Blog post]. Retrived on January, 10 of 2011 fromhttp://www.vidadigital.net/blog/2012/01/21/twitter-en-la-educacion/

Leon, C. (2012). Cuenta personal de Twitter. [Twitter App]. Recuperadas el 5 de nov de 2012 de https://twitter.com/cristoleon_