violencia escolar

Violencia Escolar.

Tipo de violencia que se produce entre niños y adolescentes; no diferencia niveles socioeconómicos y se caracteriza por el maltrato psicológico, físico o verbal dentro de la escuela.

Afecta a 18 millones 781 mil 875 alumnos de primaria y secundaria tanto públicas como privadas

Causas de la violencia escolar

Sin razón aparente Respuesta violenta

ante los conflictos.

Ciertas características distinguen al acoso escolar de otras formas de violencia entre escolares:

Se repite y prolonga durante

cierto tiempo

Es intencional

Se realiza lejos de la vista de los adultos o en lugares con

poca vigilancia

La víctima se encuentra indefensa, humillada y sometida, y se mantiene gracias a la

“ley del silencio”,

pues no se denuncia.

En el acoso escolar intervienen: los agresores, las

víctimas y los testigos.

Además del daño físico y emocional que provoca la violencia, quienes viven en esas condiciones corren el riesgo de aprender a reaccionar con violencia, acostumbrarse a ella y a creer que es parte de la vida diaria ser maltratado, ofender a los demás o hacerles daño.

Si se aprende a reaccionar con violencia, también se puede aprender a convivir de manera respetuosa y a resolver los conflictos utilizando el diálogo.

Los hijos son reflejo de los padres por eso reconocemos que es en el hogar donde aprenden a convivir y a comportarse de acuerdo a ciertos valores que la familia le ha transmitido.

Factores de Riesgo.

Factores de riesgo. La exclusión social La ausencia de límites en el

comportamiento social. La exposición continuada a la violencia

reflejada en los medios de comunicación. La integración en bandas que hacen uso de

la violencia como forma de comportamiento habitual.

La facilidad para disponer de armas. La justificación de la violencia en la

sociedad o en el ámbito social al que pertenezca la persona.

Tipos de Violencia Escolar.

FísicaDirecto Indirecto.

1. Golpes2. Empujone

s3. Patadas

1. Daño a pertenencias.

2. Robar3. Romper

Directo Indirecto. 1. Apodos.2. Insultar3. Amenazar.4. Burlarse5. Reírse.

1. Raciales.2. Malos

comentarios.

Verbal.

Subrayar, reforzar o resaltar acciones

llevadas a cabo con anterioridad y mantener

latente la amenaza.

A través de mensajes de texto, blogs, redes

sociales, teléfonos móviles, etc.

Cibernético.Psicológico.

Consecuencias

Baja autoestima,

actitudes pasivas

depresión, ansiedad o

pensamientos suicidas.

trastornos emocionales,

problemas psicomáticos

Pérdida de interés por

estudio, fracaso

Prevención del Bullying

1. Cuando alguien esté intentando molestarte, ignóralo, no sigas su juego, ni siquiera lo mires. No llores, ni te enfades, ni muestres que te afecta. Eso es lo que el agresor pretende, así que no le des esa satisfacción. Más tarde podrás hablar o escribir sobre tus reacciones y lo que sentiste

2. Responde al agresor con tranquilidad y firmeza. Di por ejemplo: "No, eso es sólo lo que tú piensas". Si puedes, intenta ironizar o tratar con humor lo que te diga

3. Aléjate o corre si es necesario, si crees que puede haber peligro. Aléjate de la situación. Vete a un sitio donde haya un adulto y cuéntale. Si eres una víctima constante de los agresores, lo más importante que tienes que hacer es hablar con un adulto. Comienza con tus padres

4. Si sientes que no se lo puedes contar a tus padres, habla con otro adulto (un profesor o el director). Deja claro al adulto que la situación te afecta profundamente, sobre todo si eres víctima de agresiones verbales

Intervenciones.

Mayor presencia del personal docente y un trabajo con los alumnos respecto de los objetivos que tienden a cuidar y respetar su propio ámbito escolar.

Orientación escolar. Talleres de reflexión y de intercambio

Métodos de diagnostico

Cuestionarios: Este método consiste en presentar a los alumnos y profesores un numero de preguntas para evaluar la institución o convivencia en la misma.

Tabla de referencia: En la tabla de referencia los investigadores ven los factores que se presentan en la institución.

Bibliografía Álvarez-García, D., Núñez, J.C., & Dobarro, A. (2012).

CUVE3. Cuestionario de Violencia Escolar – 3. Barakaldo: Albor-Cohs.

Aguilera, M., Muñoz, G. & Orozco, A. (2007). Disciplina, violencia y consumo de sustancias nocivas a la salud en escuelas primarias y secundarias de México. México D.F.: Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación

Rosario Ortega y Rosario del Rey (2012). Instrumentos para valorar la convivencia escolar.