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VIAS Informa El Periódico Escolar
Volumen 4 Marzo 2010
Pág. 2, Sección para docentes. Pág. 3,Sección para padres, Sección para estudiantes Pág. 4, Artículo de la comunidad, Tirilla, Herramientas de ayuda
Todo comienza en
la familia
Por: Xiomara J. Rodríguez Soto
La familia es el pri-
mer lugar de interacción so-
cial del niño. Es el núcleo
social más importante de es-
te, desde el punto de vista
afectivo. El mundo social de
nuestros hijos debe importar-
nos tanto como el aspecto
académico. La amistad y la aceptación de los
pares son factores importantes en la vida de
un niño, es por esto que los padres deben
apoyar las relaciones de amistad de sus hijos.
Para evitar que su niño sea involucrado en
problemas de violencia escolar los padres
deben:
Evitar exponer a sus hijos e hijas a am-
bientes violentos.
Mantener un diálogo continuo y abier-
to .
Formar niños seguros de si mismos.
Enseñarle a sus niños(as) que no es di-
vertido lastimar a otros.
Modelar la empatía, enseñarles a ser
empáticos y a respetar a los demás.
Agresión y furia son parte
de nuestra vida
Artículo de: Estrategias para padres y maes-tros (Publicación) De acuerdo con Dodge, A. K la furia y la agresión
son parte de nuestra humanidad. Los niños(as) tienen
una disposición natural a la agresividad y a la violen-
cia, por esta razón es necesaria las fuerzas externas
para aprender a manejar esta emociones.
Es necesario que padres y maestros(as) sean partíci-
pes de la educación de sus hijos, conozcan sus gustos
y reconozcan cuando el niño/a enfrenta un situación
difícil para asistirlo a manejar la situación de forma
correcta.
Dodge, A. K. (1991). The development and treatment of child-
Tablón de anuncios y
actividades
El martes 4 de mayo de 2010 se celebrará el Día
Mundial del Asma en la UNE. Se llevará a cabo
una clínica de salud respiratoria libre de costo de
9:00am a 12:00 del mediodía. Para más informa-
ción puede comunicarse al 787-257-7373 ext.
2270. ¡Te esperamos! ¡No faltes!
El Marco Conceptual del Programa de
Educación Cívica y Ética: Hacia una
cultura de derechos humanos y paz en
nuestros salones de clases
Por: Lcda. Rosalie López Castellanos, JD, M Ed
El Programa de Educación Cívica y Ética propone el
desarrollo de destrezas y habilidades de los estudiantes que
promueven una cultura de paz. Este programa identifica y
sugiere el compromiso con los valores éticos de:
Dignidad
Paz
Igualdad
Equidad
Tolerancia
Solidaridad
Soberanía
Justicia
Patriotismo
Respeto de la diversidad y a la privacidad
El maestro debe promover la discusión deliberada y
planificada de contenidos que propendan al uso de las
destrezas de pensamiento crítico, la reflexión moral y el
uso de estrategias conciliadoras.
Con respecto a las destrezas de pensamiento, el Marco
Conceptual las divide en: destrezas de pensamiento crítico,
manejo de información y pensamiento creativo. El modelo
también incluye destrezas de comunicación: presentación,
escuchar activamente, negociación – mediación y
comunicación no verbal. En las destrezas personales el
programa destaca las de: cooperación, adaptación,
autodisciplina, responsabilidad y respeto. ¿Cómo
desarrollamos todas estas áreas? El Marco Curricular
sugiere algunas estrategias, entre éstas: el modelaje, el
diálogo socrático, la clarificación de valores mediante el
uso de historias reales y la autoreflexión.
Podemos hacer uso de este modelo que presenta estándares
de ejecución en diferentes grados e incluye preguntas en
diversos niveles de pensamiento para dirigir el diálogo y la
reflexión.
2 VIAS-Informa
Estudios sobre la
violencia en España
Por: Lcda. Rosalie López
Castellanos, JD, M Ed
El Centro Reina Sofía es una institu-ción que se dedica desde el 1997 al análisis de la agresión en sus distin-tas formas.
Para ello realiza y fomenta proyectos de investigación, organiza encuen-tros científicos, edita libros, recopila
documentos y publicaciones y anali-za estadísticamente el fenómeno de la violencia. Todas estas tareas las desarrolla en torno a:
Las bases de la agresividad y la violencia (biológicas, psicológi-cas y sociales).
Las víctimas (niños, mujeres, personas mayores, minorías, …) y los agresores.
Los escenarios o contextos en los que ocurre la violencia (guerra, familia, escuela, calles, …).
El objetivo final es disminuir
la violencia, sensibilizar a la socie-dad y apoyar a los profesionales a través de los conocimientos de los factores que la propician.
Para mas información puedes visitar
la página www.crs.es
Sección para docentes:
Imágene recuperada de: http://picasaweb.google.com/evagonro/
Imagen recuperada de:
http://images.google.com/imghp?hl=en
Sección para padres: Consejitos para que evites que tu hijo(a) sea violento(a):
Por: Xiomara J. Rodríguez Soto
Como padres deseamos lo me-
jor para nuestros hijos e hijas. Siem-
pre estamos pendiente de su seguri-
dad y de que nadie los lastime, golpee,
insulte o abuse. Al igual que nos pre-
ocupamos por esto, también debemos
asegurarnos de que ellos o ellas no
lastimen a los demás, ya sea física o
verbalmente. Recuerda que debemos
de formar niños y niñas que no sean
violentos(as). Debemos inculcarle a
nuestros hijos(as) a resolver los con-
flictos de una manera pacífica. Esto
los beneficiará en el futuro, pues
podría evitar que tengan problemas
en la adultez, debido a que no pueden
controlar sus impulsos y emociones.
Aquí te ofrecemos algunos consejos
brindados por la publicación espe-
cial de Preescolar Informa ,junio
de2009 (Publicación especial reali-
zada por estudiantes de educación
en internado en Penn State Univer-
sity).
Conversa con tu hijo(a) y dile:
“Si te peleas puedes lastimarte
o lastimar a otros niños”.
“Cuando juegues no lo hagas
bruscamente. Esto podría oca-
sionar que otro niño quiera pele-
arse contigo”.
Hay varios programas curriculares
que se están utilizando en las es-
cuelas uno de esto es la Técnica de
la Tortuga.
Esta técnica fue ideada por Schnei-
der y Robin, y pretende a través de
la imagen de la tortuga enseñarle al
niño a esconderse en un caparazón
imaginario cuando no es capaz de
controlarse tras un enfado. Esto
ayuda a que tu hijo (a) aprenda a
utilizar sus palabras en lugar de
acciones violentas cuando están mo-
lestos.
¿Cuánto conoces sobre el asma? Te
retamos a responder si estas aseve-
raciones son un mito o una reali-
dad. Pon a prueba tus conocimien-
tos.
_______1. Te puedes contagiar con
asma si te acercas a al
guien que la tiene.
_______2. Las personas que tienen
asma no deben realizar
ejercicios.
_______3. El asma requiere trata-
miento médico.
_______4. Es probable que padez-
cas asma si alguien en
tu familia la padece.
_______5. El asma puede ser cura-
da y desaparecer.
Respuestas:
1. Falso. El asma no se contagia.
2. Falso. Hay ejercicios que pue-
den realizar las personas asmá-
ticas, como nadar.
3. Cierto. Debes mantener tu asma
en control, con la ayuda de tu
médico y el tratamiento necesa-
rio.
4. Cierto. Si alguien en tu familia
padece de asma estas en mayor
riesgo de padecerla.
5. Falso. El asma se controla pero
no existe cura para esta enfer-
medad.
Para acceder a esta y otras trivias puedes
accesar al siguiente sitio en internet:
http://www.medicinenet.com/
asthma_myths_quiz_pictures_slideshow/
3
Sección para estudiantes
VIAS-Informa
Imágenes recuperadas de:
http://images.google.com/images?
En nuestra próxima publica-
ción tendremos una edición
especial. Esta será dedicada
a Investigación en Acción
Participativa, este termino es
mejor conocido por sus si-
glas en inglés como CBPR
( Comunity Based Participa-
tory Research). Este método
innovador de investigación
procura la colaboración en-
tre los investigadores y las
comunidades que participan
de la misma.
Deseamos recordarle a toda
la comunidad escolar a que
participe de nuestra edición
de mayo. Nos pueden enviar
sus artículos, dibujos y
otros a:
vías_informa@yahoo.com
también puede comunicarse
con nosotros a la oficina de
VIAS Informa al teléfono
(787)257-7373 ext. 2270.
Nuestra próxima edición
© Copyright 2010 VIAS-RIMI
Amiguitos y amiguitas, noso-
tras te aconsejamos...
Por: Kellysha Encarnación, Yoharis
Nieves & Keliaris Nieves. Estudi-
antes de la escuela S.U. Jesús T.
Piñero, Carolina.
¡Hola estudiantes! Soy
Kellysha y curso el quinto grado.
Mis hermanas Yoharis de Se-
gundo Keliaris de Kinder y yo,
queremos enviarles estas re-
comendaciones. No se acer-
quen donde el estudiante que
les molesta. Nosotras les
aconsejamos que no peleen.
Antes de empezar a pelear
traten de resolver el prob-
lema hablando. Si resuelves el
problema hablando, perfecto,
ya no tienes que pelear. Si
tienes problemas, es importante
hablar con mamá y papá. ¡Tienes
que confiar en ellos! Si en la es-
cuela nadie te ayuda, ellos lo
harán.
No maltrates ni abuses de
otros estudiantes. Si lo haces te
van a enviar a la oficina de la
trabajadora social y estarás en
problemas. Si tu eres el o la
Artículo de la Comunidad:
De estudiante a estudiante
VIAS INFORMA: Créditos
Productora:
Xiomara J. Rodríguez Soto
(Estudiante de la UNE)
Colaboración especial:
Rosalie López Castellanos, JD, M Ed
Keliaris J. Nieves Rodríguez
Kellysha J. Encarnación Rodríguez
Yoharis M. Nieves Rodríguez
Grupo editorial:
Xiomara J. Rodríguez Soto
Anamar Sosa Díaz
Rosalie López Castellanos, JD, M Ed
Auspiciado por:
VIAS-RIMI
Universidad del Este, Carolina
Información de Contacto:
(787)257-7373 ext. 2270
vías_informa@yahoo.com
Tirilla Cómica por: Kellysha Encarnación (11 años) de la escuela S.U. Jesús T. Piñero, Carolina
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